教學(xué)服務(wù)
- 雙減下初中語文課堂重難點把握策略芻議
質(zhì)量;語文;教學(xué)服務(wù)前言：《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》在二零二一年七月頒布，在教育界引起了軒然大波，這一新政被譽為“雙減”，將會對當(dāng)前的教育環(huán)境和教育模式產(chǎn)生巨大的影響，對推動義務(wù)教育階段的教育和教學(xué)改革具有重要的意義。在“雙減負”的大環(huán)境下，我國初中語文教育亟待調(diào)整，教師在課堂上要摒棄單純的機械式的教學(xué)方式，充分發(fā)揮教學(xué)智慧，創(chuàng)造高質(zhì)量的課堂。一、“雙減”的教育本質(zhì)雖然“雙減”政策是為了緩解學(xué)生的壓力，但與之前的教育改革
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 數(shù)據(jù)賦能視角下高校圖書館智慧教學(xué)服務(wù)模式研究
技術(shù)有效嵌入教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，從數(shù)據(jù)科學(xué)、智能科學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)等交叉融合的視角，研究教育治理的內(nèi)在規(guī)律并形成新的理論范式，進而形成一種以數(shù)據(jù)驅(qū)動為核心的教育治理模式。正是基于數(shù)據(jù)賦能理念，我們可以更好地認識教育數(shù)據(jù)的作用以及合理地利用數(shù)據(jù)開展更多的服務(wù)。目前，關(guān)于高校圖書館教學(xué)服務(wù)的研究多為國外經(jīng)驗介紹、案例分析、具體情境下的服務(wù)模式，如魯寧等通過分析美國大學(xué)圖書館教學(xué)服務(wù)的情況，指出其教學(xué)服務(wù)具有學(xué)科服務(wù)深度嵌入、信息素養(yǎng)框架新、物理空間
圖書館界 2022年1期2022-04-24
- 大數(shù)據(jù)背景下個性化教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)探究
技術(shù)在個性化教學(xué)服務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)中的作用，真正實現(xiàn)有效的個性化教育，對當(dāng)前教學(xué)服務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)中存在的典型問題進行了深入分析，提出了有針對性的相關(guān)建設(shè)方案與建議，并基于大數(shù)據(jù)分析設(shè)計了個性化教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)具體實施路線流程，對智慧教育發(fā)展進程中進一步提升個性化教學(xué)服務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)水平具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);個性化;教學(xué)服務(wù);系統(tǒng)建設(shè);方案建議中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）06-0136-0
電腦知識與技術(shù) 2022年6期2022-04-09
- 雙減下初中語文優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建
人教學(xué)理念和教學(xué)服務(wù)理念，需要教師充分認知學(xué)習(xí)并理解。初中語文教學(xué)工作的開展應(yīng)當(dāng)認識到以往課堂教學(xué)當(dāng)中存在的不足，在雙減政策的精神引導(dǎo)下，積極主動地通過課堂教學(xué)創(chuàng)新策略來構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂。語文教師在初中語文教學(xué)中，要善于挖掘語文學(xué)科的人文情感色彩，培養(yǎng)學(xué)生的共情能力。同時要善于開展個性化教學(xué)，為不同學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供相應(yīng)的個性化教學(xué)服務(wù)。關(guān)鍵詞：雙減政策;教學(xué)質(zhì)量;語文;教學(xué)服務(wù)于2021年7月發(fā)布的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年17期2021-12-14
- 新時代高校后勤育人功能的探索與研究
;服務(wù)育人;教學(xué)服務(wù)一、新時代的高校后勤育人服務(wù)理念的認識后勤服務(wù)工作是高校教育正常開展的重要組成部分之一，高校教育工作的順利進行離不開后勤的各項服務(wù)。從前高校后勤工作重點主要是放在物質(zhì)保障和日常服務(wù)中，缺少服務(wù)育人的認識。在不少人的觀點里，認為后勤工作是“服務(wù)人、伺候人”的工作，難免被低眼看待。1987年5月29日中共中央發(fā)布《關(guān)于改進和加強高等學(xué)校思想政治工作的決定》，文中明確指出應(yīng)加強教職工隊伍建設(shè)，大力提倡教書育人、服務(wù)育人。自此以后，服務(wù)育人理念
科學(xué)與生活 2021年4期2021-11-10
- 媒體融合背景下教材出版營銷策略探究
動，并堅持以教學(xué)服務(wù)為宗旨，打造一線教學(xué)服務(wù)品牌，為教材使用者提供全方位的服務(wù)。關(guān)鍵詞： 融合發(fā)展;營銷策略;教學(xué)服務(wù);資源整合中圖分類號： G23?? ???文獻標(biāo)識碼：A ????文章編號： 1672-8122（2021）09-0090-03一、引 言《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》指出，要 “ 堅持以先進技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本，充分運用新技術(shù)，創(chuàng)新出版方式、提高出版效能，進一步掌握網(wǎng)絡(luò)空間話語權(quán)，進一步提高出版業(yè)的影響力、傳播力和
今傳媒 2021年9期2021-09-23
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件下美國大學(xué)圖書館教學(xué)服務(wù)的思考與啟示
圖書館開展的教學(xué)服務(wù)進行分析和研究，為國內(nèi)高校圖書館教學(xué)服務(wù)創(chuàng)新提供參考。論文通過網(wǎng)站調(diào)查、文獻調(diào)研對美國大學(xué)圖書館教學(xué)服務(wù)進行調(diào)查、分析，總結(jié)其教學(xué)服務(wù)特征，結(jié)合國內(nèi)高校圖書館實踐，提出一些思考與建議：提高應(yīng)急服務(wù)意識，加強虛擬教學(xué)服務(wù)模式建設(shè);開展技術(shù)創(chuàng)新，促進教學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)型升級;加快課程資源建設(shè)，打造多功能教學(xué)服務(wù)平臺;提升館員服務(wù)能力，嵌入課程教學(xué)中開展層次化服務(wù)。關(guān)鍵詞 突發(fā)公共衛(wèi)生事件 美國大學(xué)圖書館 教學(xué)服務(wù) 應(yīng)急服務(wù) 新冠肺炎Abstract
新世紀(jì)圖書館 2021年8期2021-09-10
- 日語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動機變化
；學(xué)習(xí)動機；教學(xué)服務(wù)；實地調(diào)研；動態(tài)分析中圖分類號：G645文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-7164（2021）03-0005-04根據(jù)日本國際交流基金會2019年發(fā)表的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在中國高等教育機構(gòu)學(xué)習(xí)日語的人數(shù)從2014年約53萬增加到2018年約66萬[1]。然而，目前關(guān)于我國高校專業(yè)日語教育現(xiàn)狀、在校學(xué)生構(gòu)成情況以及學(xué)習(xí)動機的大規(guī)模調(diào)查的實證研究相對較少。在教育全球化背景下，我國高等教育的發(fā)展也迎來了日語專業(yè)入學(xué)者特質(zhì)能力的多樣化，如何保障質(zhì)量和提
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年1期2021-09-10
- 百萬擴招背景下高職教學(xué)實施存在的問題與策略
、教學(xué)方式及教學(xué)服務(wù)如何落地落實缺乏具體研究。同時，高職院校在擴招學(xué)生教學(xué)實踐方面，存在學(xué)情分析不透、教學(xué)管理體制機制不健全、教學(xué)方式創(chuàng)新不足、教學(xué)服務(wù)水平不高等問題。高職院校要實現(xiàn)質(zhì)量型擴招需要在充分分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，針對擴招生源多元化特點，建立高效順暢的教學(xué)管理體制機制，優(yōu)化線上線下混合式教學(xué)方式，強化教學(xué)服務(wù)支撐系統(tǒng)，推動高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。[關(guān)鍵詞]質(zhì)量型;百萬擴招;學(xué)情分析;管理機制;教學(xué)方式;教學(xué)服務(wù)[作者簡介]丁幫?。?967- ），男，
教育與職業(yè)(下) 2021年7期2021-09-07
- 面向高校教學(xué)的知識融合與應(yīng)用模型研究
滿足高等院校教學(xué)服務(wù)需求，文章提出基于人工智能、自然語言處理等技術(shù)構(gòu)建知識融合模型的方案;利用多源異構(gòu)大數(shù)據(jù)資源，面向高等院校專業(yè)課程，采用知識圖譜與語義擴展搜索等技術(shù)與方法，設(shè)計基于知識圖譜關(guān)聯(lián)導(dǎo)航的教學(xué)服務(wù)平臺，為教師與學(xué)生獲取精準(zhǔn)知識點以及相關(guān)內(nèi)容提供方便。最后介紹模型實現(xiàn)面臨的一些挑戰(zhàn)，為專業(yè)課程教學(xué)軟件的開發(fā)與升級提供參考。關(guān)鍵詞：知識融合;教學(xué)服務(wù);大數(shù)據(jù);網(wǎng)絡(luò)資源中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2021
中國教育信息化·高教職教 2021年3期2021-05-21
- 論高校中教學(xué)監(jiān)督與教學(xué)服務(wù)的關(guān)系
學(xué)管理人員的教學(xué)服務(wù)不滿意，同時對嚴(yán)格的教學(xué)監(jiān)督不理解和抵觸的現(xiàn)象。如何看待教學(xué)監(jiān)督和教學(xué)服務(wù)關(guān)系對形成良好的教育環(huán)境至關(guān)重要。本研究從辯證的角度分析了教學(xué)監(jiān)督與教學(xué)服務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，闡明了教學(xué)監(jiān)督向教學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素。[關(guān)鍵詞]教學(xué)規(guī)范、教學(xué)監(jiān)督、教學(xué)服務(wù)、轉(zhuǎn)化條件[中圖分類號] G647 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）12-0186-03隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用普及，高校的教學(xué)管理手段也逐漸融入了大量網(wǎng)絡(luò)信息化的元素[1-
大學(xué)教育 2020年12期2020-12-18
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合應(yīng)注意的問題
息技術(shù)整合;教學(xué)服務(wù)信息技術(shù)是時代的產(chǎn)物，是人類文明的一大進步，現(xiàn)在的人越來越注重小學(xué)的教育，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)教育也在不斷地進步中尋找新的發(fā)展路徑，而信息技術(shù)的發(fā)展，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)思路得到了改變。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷進步，信息技術(shù)逐漸運用到各個行業(yè)之中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)與各學(xué)科的整合問題逐漸開始受到重視。教師可以利用信息技術(shù)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一、數(shù)學(xué)與信息技術(shù)進行整合的意義信息技術(shù)能夠豐富數(shù)學(xué)教育的內(nèi)
新課程·上旬 2020年22期2020-12-18
- MOOC環(huán)境下高校圖書館服務(wù)教學(xué)的構(gòu)建探究
校圖書館深化教學(xué)服務(wù)建設(shè)的重要意義。本文立足對MOOC的認識與研究，從MOOC的載體平臺功能出發(fā)，就MOOC環(huán)境下高校圖書館如何深化服務(wù)教學(xué)改革，提出幾點建議?！娟P(guān)鍵詞】高校圖書館;MOOC;教學(xué)服務(wù);構(gòu)建策略圖書館在MOOC環(huán)境之下，以新的載體平臺，構(gòu)建服務(wù)高校教學(xué)改革發(fā)展的新機制，進一步發(fā)揮圖書館教學(xué)、科研載體作用。當(dāng)前，“MOOC熱”在高校盛行，高校圖書館以MOOC為載體，實現(xiàn)教學(xué)模式優(yōu)化、開放式教學(xué)資源導(dǎo)入，在不同維度、不同層面保障了教與學(xué)的有效需
辦公室業(yè)務(wù) 2020年10期2020-11-18
- 基于微信小程序的教學(xué)服務(wù)應(yīng)用軟件開發(fā)與教學(xué)實踐*
微信小程序的教學(xué)服務(wù)應(yīng)用軟件，該軟件具有跨平臺、無需安裝、便于升級維護、用戶體驗優(yōu)良等優(yōu)點，能夠支持課程教學(xué)、課堂測驗、課堂活動等功能。無論課堂內(nèi)外，師生都可以很方便地在智能手機上使用。在這款應(yīng)用軟件的輔助下，作者團隊開展了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)服務(wù);微信小程序;翻轉(zhuǎn)課堂中圖分類號：TP393 ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-8454（2020）18-0088-04一、教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)概述隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2020年9期2020-11-02
- 2020年廣東省知網(wǎng)杯“最受歡迎教師”教學(xué)視頻錄播大賽獲獎名單出爐
經(jīng)過知網(wǎng)在線教學(xué)服務(wù)平臺后臺統(tǒng)計的作品熱度及專家評審，最終評選出20個優(yōu)秀的獲獎作品，頒發(fā)活動一等獎、二等獎、三等獎;針對入駐知網(wǎng)在線教學(xué)服務(wù)平臺的學(xué)校，按照學(xué)校的參賽者參與度，評選出3個學(xué)校，頒發(fā)最佳組織機構(gòu)獎。一、優(yōu)秀作品回顧本次活動的優(yōu)秀獲獎作品可登陸知網(wǎng)在線教學(xué)服務(wù)平臺搜索“知網(wǎng)杯”進行觀看，或直接點擊鏈接https：//k.cnki.net/theme/Index/106進行查看。二、獲獎名單公示一等獎獲獎名單二等獎獲獎名單三等獎獲獎名單最佳組織
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年119期2020-11-02
- 高職院校行政管理與教學(xué)服務(wù)創(chuàng)新
校行政管理與教學(xué)服務(wù)創(chuàng)新展開研究，先闡述其可行性因素分析，然后結(jié)合高職院校行政管理中存在的問題，重點提出了幾點切實可行的創(chuàng)新建議，主要體現(xiàn)在樹立創(chuàng)新理念和服務(wù)意識、提高對學(xué)術(shù)領(lǐng)域的高度重視、加強服務(wù)程序的精簡化、加強管理制度的完善、強化高職院?？冃Э己藱C制等，旨在不斷提高高校行政管理效率，并發(fā)揮出行政管理部門在教學(xué)服務(wù)方面的職能作用，從而取得良好的實施效果。關(guān)鍵詞：高職院校;行政管理;教學(xué)服務(wù);創(chuàng)新建議對高職院校教育工作的實施目的進行分析，旨在實現(xiàn)高質(zhì)量人
新教育論壇 2020年14期2020-09-10
- 中職行政管理與教學(xué)服務(wù)創(chuàng)新機制分析
中行政管理和教學(xué)服務(wù)起到了至關(guān)重要的作用。本文針對中職學(xué)校中行政管理與教學(xué)服務(wù)創(chuàng)新機制展開研究，從而為提高院校行政管理水平和教學(xué)服務(wù)質(zhì)量提出建議。關(guān)鍵詞：中職;行政管理;教學(xué)服務(wù);創(chuàng)新;分析現(xiàn)階段我國的學(xué)校管理系統(tǒng)大都是分為組織、教學(xué)、后勤這三大類，管理者通常會分為組織和教學(xué)兩部分，隨著我國教育機制的不斷改革，行政管理和教學(xué)服務(wù)的創(chuàng)新已成為需要主要面對的問題。1.中職學(xué)校行政管理的現(xiàn)狀在中職學(xué)校中，行政管理工作主要是為院校師生的教學(xué)服務(wù)提供良好后勤保障的。
神州·上旬刊 2020年8期2020-08-13
- 當(dāng)前教學(xué)檔案信息化與教學(xué)服務(wù)研究
案;信息化;教學(xué)服務(wù)如今信息技術(shù)的發(fā)展水平是越來越高的，因此教學(xué)檔案信息化管理也成為可能，這不僅可以降低檔案管理人員的工作量，而且還可以提高教學(xué)檔案管理工作開展的質(zhì)量和效率，從而使教學(xué)檔案可以更好的為教學(xué)進行服務(wù)，提高老師對教學(xué)資源的利用效率，在這個基礎(chǔ)上也為老師的教學(xué)提供了一定的依據(jù)，將教學(xué)檔案管理的目標(biāo)真正的落到實處[1]。1 高中教學(xué)檔案信息化管理存在的問題1）對信息化管理缺乏正確的認識。如今信息化技術(shù)在我國很多領(lǐng)域當(dāng)中都得到了應(yīng)用，但總體來說還沒有
卷宗 2020年14期2020-08-13
- 企校協(xié)同視域下地方高校信息技術(shù)類專業(yè)教學(xué)改革研究
、師資培養(yǎng)、教學(xué)服務(wù)和企校合作平臺建設(shè)等方面提出對應(yīng)改革，立足于企校協(xié)同新視域，提升地方高校自身整體競爭力。關(guān)鍵詞：課程設(shè)計;培養(yǎng)體系;師資培養(yǎng);教學(xué)服務(wù);企校合作平臺Abstract： In the "new engineering" era， local colleges and universities bear the heavy responsibility of cultivating a large number of applied tec
高教學(xué)刊 2020年14期2020-05-14
- 審核評估視域下的應(yīng)用型大學(xué)教學(xué)服務(wù)滿意度調(diào)查研究
為審核要點，教學(xué)服務(wù)滿意度調(diào)查為此項評價提供了有效的途徑。通過對審核評估審核要素“學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)”的解讀，以城市型、應(yīng)用型大學(xué)——北京聯(lián)合大學(xué)為例，對教學(xué)服務(wù)學(xué)生滿意度進行調(diào)查研究。結(jié)果表明：學(xué)生對學(xué)校教學(xué)服務(wù)的總體滿意度較高，滿意程度從高到低分別是服務(wù)隊伍、服務(wù)流程、服務(wù)方式、服務(wù)環(huán)境以及服務(wù)內(nèi)容;各項均與總體滿意度呈顯著正相關(guān)關(guān)系，相關(guān)性從強到弱依次為服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)隊伍、服務(wù)方式、服務(wù)環(huán)境、服務(wù)流程;學(xué)生性別對教學(xué)服務(wù)滿意度的影響沒有顯著差異，學(xué)生年級
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報 2020年2期2020-04-30
- 中學(xué)檔案編研工作的研究和探索
要：本文通過教學(xué)服務(wù)、學(xué)校特色、師資力量、編研模式、科技運用等五個方面，對中學(xué)檔案編研工作提出了探討，探索提升中學(xué)檔案編研工作實用性的方法，為中學(xué)檔案編研工作的開展提供參考。關(guān)鍵詞：中學(xué);檔案編研;教學(xué)服務(wù)所謂的檔案編研工作就是相關(guān)的檔案管理部門依照一定的需求對所擁有的檔案進行編纂的過程，檔案的編研工作一定要基于檔案自身的內(nèi)容之上，要符合檔案的真實數(shù)據(jù)。中學(xué)檔案編研工作因為區(qū)域的局限而發(fā)展緩慢，制約了檔案編研工作的實用性和有效性。1 中學(xué)檔案編研工作要以為
卷宗 2020年5期2020-04-20
- 5G背景下智能化助力高校教學(xué)服務(wù)發(fā)展
術(shù)推動了高校教學(xué)服務(wù)的發(fā)展：一是體現(xiàn)在智能化豐富教學(xué)服務(wù)場景，實現(xiàn)遠程化教學(xué)模式，增強了高校教學(xué)服務(wù)有形展示的效果;二是體現(xiàn)在智能化提升高校交互式和情境式教學(xué)服務(wù)過程中。可以說，智能化技術(shù)能打通用戶移動終端到無線終端的“最后一公里”，開啟高校教學(xué)服務(wù)發(fā)展的智能新時代。關(guān)鍵詞：5G;智能化;助力;教學(xué)服務(wù)當(dāng)代社會是高速發(fā)展的信息化社會。在信息化社會中，人們的生產(chǎn)、生活、消費、思維、工作和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》及
北京教育·高教版 2020年3期2020-04-20
- 大學(xué)圖書館教學(xué)服務(wù)能力創(chuàng)新建設(shè)
與技術(shù)支持、教學(xué)服務(wù)能力創(chuàng)新建設(shè)幾個方面入手，為我國大學(xué)圖書館的創(chuàng)新建設(shè)提出了一些有幫助性的措施建議。關(guān)鍵詞：圖書館 教學(xué)服務(wù) 創(chuàng)新建設(shè)中圖分類號：G717 文獻標(biāo)識碼：A圖書館是每一個大學(xué)所必需擁有的一項重要的學(xué)習(xí)場所，是豐富學(xué)生見識的一個重要的階梯。專業(yè)館員、知識服務(wù)、教學(xué)資料與技術(shù)支持、教學(xué)服務(wù)能力等是圖書館建設(shè)主要環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)的建設(shè)質(zhì)量直接影響到高校的教育與科研發(fā)展。美國大學(xué)圖書館由于其優(yōu)質(zhì)的服務(wù)方式和一流的服務(wù)技術(shù)，使其能夠在世界眾多大學(xué)圖書館
公關(guān)世界 2020年4期2020-04-16
- 機動車駕駛培訓(xùn)教學(xué)服務(wù)質(zhì)量評價方法淺談
車駕駛培訓(xùn) 教學(xué)服務(wù) 質(zhì)量 評價方法1引言駕駛?cè)诵熊嚥灰?guī)范、技術(shù)水平不達標(biāo)、心理素質(zhì)差是導(dǎo)致交通事故的三種主要因素。在我國機動車數(shù)量不斷增加的條件下，汽車已經(jīng)成為日常必需品進入到了千家萬戶，這就對了道路交通安全提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，交通事故發(fā)生率逐年上升，對人們的生命財產(chǎn)安全造成嚴(yán)重的威脅。駕駛?cè)说鸟{駛水平的高低直接影響到駕駛?cè)说男熊嚢踩?，而駕駛?cè)私邮軝C動車駕駛培訓(xùn)的水平高低則直接影響著駕駛?cè)说男熊囈?guī)范與駕駛水平。我國交管部門對新駕駛?cè)说目己嗽絹碓絿?yán)厲，對駕駛
新生代·上半月 2019年5期2019-10-21
- 聚焦“五力”開創(chuàng)開發(fā)區(qū)社區(qū)教育新局面
社區(qū)教育; 教學(xué)服務(wù); 課題研究; 持續(xù)發(fā)展中圖分類號：G720 ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）07-190-001近年來宜興經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)社區(qū)教育中心在學(xué)歷教育、取證培訓(xùn)、公益服務(wù)、文化建設(shè)等各方面都取得了新的發(fā)展，成績的取得與上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持分不開，當(dāng)然還在于學(xué)校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮中心“培訓(xùn)、管理、服務(wù)”的功能，聚焦“五力提升”，提高了各項工作的質(zhì)量和品質(zhì)，開創(chuàng)了開發(fā)區(qū)社區(qū)教育的新局
科學(xué)大眾·教師版 2019年7期2019-10-08
- 武漢大學(xué)面向師生的綜合性、一體化、基礎(chǔ)性的教學(xué)公共服務(wù)平臺的頂層設(shè)計
境升級改造、教學(xué)服務(wù)優(yōu)化改進提供借鑒和參考?！娟P(guān)鍵詞】頂層設(shè)計 教學(xué)服務(wù) 智慧教室 視頻結(jié)構(gòu)化分析 教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，引起知識獲取方式的重大變革，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)下成長的新生代大學(xué)生，已習(xí)慣在互聯(lián)網(wǎng)上快速、甚至系統(tǒng)的獲取知識和技能，這使得傳統(tǒng)課堂“系統(tǒng)性”、“講授式”的授課模式，無法吸引學(xué)生的目光，急需對教學(xué)模式進行改革以適應(yīng)新的要求和變化。教學(xué)模式的改革，離不開基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境的支持，離不開各類教學(xué)服務(wù)的支持。但近幾年的智慧教室建設(shè)，更多還是
商情 2019年30期2019-08-21
- 高校圖書館資源共享與實驗教學(xué)資源共享促進高校發(fā)展的研究
面、全方位的教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，積極推進教學(xué)單位的實驗室系統(tǒng)更加完善，更好的應(yīng)對不同需求的教學(xué)實驗。關(guān)鍵詞：圖書館資源共享、實驗室資源整合、教學(xué)服務(wù)基金項目：本文系廣西高等教育本科教學(xué)改革工程立項項目“廣西高校實驗教學(xué)資源開放共享管理模式的研究與實踐”（項目編號：2015JGA343）后續(xù)研究成果。近幾年，我們大部分高校已經(jīng)在加強校際間，不同領(lǐng)域的合作，特別是各高校之間圖書館合作密切，部分高校間已經(jīng)實現(xiàn)資源共享，包括圖書互借、數(shù)據(jù)庫互用、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)互通等等，而高校
卷宗 2019年13期2019-06-17
- 校園網(wǎng)平臺下高校教育信息化管理分析與研究
資源共享 教學(xué)服務(wù)高校在專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的過程中需要集中做好教育管理的工作，這是因為教育管理方法直接影響到學(xué)校的教學(xué)效果，也關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。當(dāng)前各大高校在教育管理系統(tǒng)中廣泛應(yīng)用更加先進和科學(xué)的管理手段，以此提升教育管理的效率和水平，在實施教育管理的過程中面臨的首要問題就是教育資源的分配問題。校園網(wǎng)平臺為高校的教學(xué)工作和管理工作均提供重要便利，在學(xué)生管理方面也始終卓有成效，從這一點來看，校園網(wǎng)平臺在高校教育信息化管理實踐中的應(yīng)用具有極強的理論意義和
新教育時代·教師版 2019年3期2019-03-11
- 基于IPv6的智慧教學(xué)服務(wù)平臺
體教室向智慧教學(xué)服務(wù)平臺轉(zhuǎn)變。雖然，智慧教學(xué)服務(wù)未有統(tǒng)一的定義，但是人們對其認識存在的共同點就是利用新興技術(shù)構(gòu)建教與學(xué)的環(huán)境，形成一個以多元化互動為核心，提供個性化師生服務(wù)、教室智能化管理的物理與虛擬環(huán)境相融合的教學(xué)環(huán)境。目前，大多數(shù)高校的教室信息化建設(shè)還處在多媒體教學(xué)階段，這與當(dāng)前IPv4的網(wǎng)絡(luò)布局有很大關(guān)系，當(dāng)前大多學(xué)校的教學(xué)、音響、互動、監(jiān)控等系統(tǒng)為避免地址匱乏，因此大多鋪設(shè)專網(wǎng)，各成體系，難以集成。同時，受帶寬限制，IPv4環(huán)境下的多媒體視頻流量組
中國教育網(wǎng)絡(luò) 2018年12期2019-01-18
- 一次課堂“打岔”后的反思
；教師應(yīng)增強教學(xué)服務(wù)意識，增強教學(xué)互動的能力。關(guān)鍵詞：民生牌汽車；教師專業(yè)素質(zhì)；學(xué)生主體；興趣；教學(xué)服務(wù)；教學(xué)互動“我們能造什么呢？能造茶碗、茶壺……可是一輛汽車，一輛拖拉機都造不出來”，我正在引用毛澤東的話進行新課導(dǎo)入，準(zhǔn)備給同學(xué)們上人教版八年級歷史下冊第4課《工業(yè)化的起步》，突然一個聲音打斷了我，“老師，中國很早就能造汽車了。”我順著聲音看去，正是八（4）班的“插嘴王”陳曉杰，這小子學(xué)歷史興趣濃，通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)了不少歷史知識，就是喜歡在老師上課過程
新一代 2018年15期2018-12-07
- 基于特征可變性建模教學(xué)服務(wù)管理系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)
論成功應(yīng)用到教學(xué)服務(wù)管理系統(tǒng)項目中，開發(fā)可復(fù)用構(gòu)件，提高效率，驗證該理論作為軟件復(fù)用分支理論是實際可行的。1 傳統(tǒng)特征建模方法軟件產(chǎn)品線面向特征的領(lǐng)域方法成為領(lǐng)域建模的主流，卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)的軟件工程研究所[5]率先提出了面向特征的領(lǐng)域分析方法FODA,支持對領(lǐng)域中系統(tǒng)共性和可變性的發(fā)現(xiàn)、分析和文檔記錄。后來經(jīng)過整合和分析建立了一個高效的復(fù)用模型FeatuRESB[6]，該方法引入了可變點和變體的概念,表達一組同一維度的變化特征。Kang等人[7]進一步將
計算機與現(xiàn)代化 2018年8期2018-09-06
- 可視化教學(xué)管理系統(tǒng)與教學(xué)的融入
信息技術(shù) 教學(xué)服務(wù)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，好的教育管理、教學(xué)手段及教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化，將進提高學(xué)校教學(xué)與管理水平。數(shù)字化校園的途徑之一就是課堂管理的科學(xué)化和信息化?？梢暬芾硐到y(tǒng)就是實現(xiàn)課堂管理的全面信息化，提高管理水平和效率。一、功能：為了更好的服務(wù)學(xué)生安全，建設(shè)文明校園，實施教學(xué)監(jiān)督與督導(dǎo)，提升課堂效率與質(zhì)量；我中心負責(zé)大學(xué)可視化教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)，與數(shù)字化校園相融合。可視化教學(xué)管理系統(tǒng)采用先進的視頻顯示技術(shù)，多媒體信息發(fā)布技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，配合高清
新教育時代·教師版 2018年14期2018-07-21
- 談?wù)勥\用互聯(lián)網(wǎng)為中職語文教學(xué)服務(wù)
；學(xué)習(xí)資源；教學(xué)服務(wù)中職學(xué)校的生源是中考成績較差的初中畢業(yè)生，語文基礎(chǔ)知識相對薄弱，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式多數(shù)采用的是單一的以灌輸為主的講授法，這種教學(xué)模式雖然可以達到傳授知識的目的，但是課堂卻了無生趣，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，對學(xué)生的思維有非常嚴(yán)重的限制。因此，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展非常迅速的當(dāng)前階段，運用互聯(lián)網(wǎng)會靈活有效地服務(wù)于中職語文教學(xué)，極大程度上調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，提高中職語文的教學(xué)效果。一、傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題（一）教學(xué)觀念保守
都市家教·下半月 2017年12期2018-01-19
- 微信公眾號對教務(wù)管理的影響
微信公眾號；教學(xué)服務(wù)在傳統(tǒng)教育教學(xué)管理中，特別是有關(guān)教務(wù)管理，學(xué)校與學(xué)生的溝通依賴傳統(tǒng)的媒介，包括上傳下達、發(fā)放紙質(zhì)文件、發(fā)布網(wǎng)站通知公告、群發(fā)信息、電話等方式。隨著新媒體、新技術(shù)的發(fā)展和普及，大學(xué)生已經(jīng)不滿足于這些信息傳遞形式。微信是騰訊公司于2011年1月推出的一款可支持發(fā)送短信、視頻、圖片和文字等的手機應(yīng)用。作為新媒體中的姣姣者，微信已經(jīng)日益成為師生在學(xué)習(xí)和生活中成為常用的溝通途徑及手段，微信作為連接器，通過開放合作，使相關(guān)行業(yè)服務(wù)和產(chǎn)品更近一步觸達
科學(xué)與財富 2018年33期2018-01-02
- 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)
供了個性化的教學(xué)服務(wù)，取得了顯著的效果，提升了教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；個性化；教學(xué)服務(wù)中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）26-0130-03Abstract： In this paper， basing on "curriculum center" of our school， satisfying students' autonomous learning， we designed
電腦知識與技術(shù) 2017年26期2017-11-20
- 我國高等教育經(jīng)濟效益提升路徑探討
；經(jīng)濟效益；教學(xué)服務(wù)中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）27-0189-02在經(jīng)濟學(xué)中，經(jīng)濟效益通常值得是投入與產(chǎn)出之間的關(guān)系。而所謂高等教育經(jīng)濟效益實際上就是指基于高等教育事業(yè)投資與國家GDP增減之間的關(guān)系。要對高等教育經(jīng)濟效益加以衡量，首要任務(wù)就是要明確高等教育事業(yè)在GDP增減中所起到的作用，即高等教育教育服務(wù)提供是否為國民經(jīng)濟創(chuàng)造了間接產(chǎn)出，也就是高等教育的人才培養(yǎng)是否有效為社會發(fā)展做出了貢獻。因此，要確定高
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2017年27期2017-09-22
- 高職院校學(xué)生滿意度與忠誠度研究
對象，對該校教學(xué)服務(wù)狀況進行滿意度調(diào)查，對學(xué)生忠誠度的兩個測量條目“重新選擇意愿”和“推薦意愿”進行Logistic回歸分析，進而找到影響學(xué)校持續(xù)發(fā)展力的關(guān)鍵因素。[關(guān)鍵詞]高職院校；教學(xué)服務(wù)；滿意度；忠誠度[中圖分類號] G71 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）08-0184-04隨著我國構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的步伐加快，各類有助于職教發(fā)展的政策陸續(xù)出臺，高職院校正在邁入穩(wěn)步的發(fā)展階段。目前，高考生源仍在持續(xù)減少，部分高職院校將
大學(xué)教育 2017年8期2017-09-20
- 高?！耙匀藶楸尽苯虒W(xué)管理制度建設(shè)的對策研究
學(xué)質(zhì)量，改革教學(xué)服務(wù)理念，既是時代的要求，也是高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。本文先對現(xiàn)行教學(xué)管理制度“以人為本”的缺失體現(xiàn)進行分析，而后對高校“以人為本”教學(xué)管理制度建設(shè)的對策進行研究。關(guān)鍵詞：以人為本；教學(xué)服務(wù)；教學(xué)管理我國現(xiàn)行教學(xué)管理制度在保障教學(xué)秩序和保證教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了積極作用，但仍然有其不足的一面。這些不足的地方在“以人為本”時代精神的映照對比下，顯示出其不以人為本的消極面。1 現(xiàn)行教學(xué)管理制度“以人為本”的缺失體現(xiàn)1、現(xiàn)行教學(xué)管理制度以管理者
卷宗 2017年23期2017-09-02
- 面向SPOC教學(xué)的高校圖書館服務(wù)模式構(gòu)建與實踐
術(shù)的趨勢。而教學(xué)服務(wù)歷來是高校圖書館開展的重要工作之一，因此，如何面向高校SPOC教學(xué)開展服務(wù)是當(dāng)前高校圖書館不可回避的問題。文章闡述了SPOC的起源、特點，構(gòu)建了面向SPOC教學(xué)的高校圖書館服務(wù)模式，并依托江蘇科技大學(xué)泛雅SPOC平臺上的課程教學(xué)開展實踐研究?！娟P(guān)鍵詞】 SPOC；高校圖書館；教學(xué)服務(wù)【中圖分類號】 G252 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1009-458x（2017）06-0073-06一、引言2013年，繼MOOC浪潮之后，SPO
中國遠程教育 2017年6期2017-08-31
- 桌面虛擬化系統(tǒng)在高校教學(xué)服務(wù)中的應(yīng)用
應(yīng)時間，提高教學(xué)服務(wù)效率。關(guān)鍵詞： 桌面虛擬化； 多媒體教學(xué)； 教學(xué)服務(wù)； 本地緩存中圖分類號：G434 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-8228（2017）08-84-04Abstract： The paper designs the desktop virtualization system to manage the computers deployed in different classrooms of different buildings
計算機時代 2017年8期2017-08-24
- 服務(wù)創(chuàng)新四維度模型在民辦院校教學(xué)中的應(yīng)用分析
四方面來建設(shè)教學(xué)服務(wù)體系的基本內(nèi)容。關(guān)鍵詞：服務(wù)創(chuàng)新；四維度模型；教學(xué)服務(wù)中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）009-0-01一、引言隨著改革發(fā)展的不斷深化，民辦院校也面臨著轉(zhuǎn)型的巨大挑戰(zhàn)，從追求擴大規(guī)模到重視品牌建設(shè)，從完善校園設(shè)施到提升內(nèi)涵管理，民辦院校都做出了諸多嘗試。同時，民辦院校過度依賴生源的生存現(xiàn)狀，使得其出現(xiàn)“重生輕師”的發(fā)展態(tài)勢，整體教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂；另一方面，民辦院校所招收的學(xué)生成績普遍低于同地區(qū)
現(xiàn)代經(jīng)濟信息 2017年9期2017-06-14
- 服務(wù)創(chuàng)新四維度模型在民辦院校教學(xué)中的應(yīng)用分析
四方面來建設(shè)教學(xué)服務(wù)體系的基本內(nèi)容。關(guān)鍵詞：服務(wù)創(chuàng)新；四維度模型；教學(xué)服務(wù)中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）009-0-01一、引言隨著改革發(fā)展的不斷深化，民辦院校也面臨著轉(zhuǎn)型的巨大挑戰(zhàn)，從追求擴大規(guī)模到重視品牌建設(shè)，從完善校園設(shè)施到提升內(nèi)涵管理，民辦院校都做出了諸多嘗試。同時，民辦院校過度依賴生源的生存現(xiàn)狀，使得其出現(xiàn)“重生輕師”的發(fā)展態(tài)勢，整體教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂；另一方面，民辦院校所招收的學(xué)生成績普遍低于同地區(qū)
現(xiàn)代經(jīng)濟信息 2017年8期2017-06-03
- “三心” 換舒心
用。筆者從事教學(xué)服務(wù)工作多年，對如何勝任這一崗位有句切身體會，即——責(zé)任心。在其位，謀其政，肯擔(dān)當(dāng)，要時刻以認真負責(zé)的態(tài)度對待教學(xué)服務(wù)工作。有態(tài)度、不懈怠，有朝氣、不浮躁。投入心。要經(jīng)常到師生中間走一走，傾聽他們的心聲，了解他們對教學(xué)、課程設(shè)置的要求和愿望，搭建好師生與學(xué)校之間的連心橋。敬業(yè)心。教學(xué)服務(wù)工作繁雜瑣碎，敬業(yè)是我們做好這項工作的立足點和基本點。我要求自己一定要比師生早到校，充分做好各項準(zhǔn)備工作；自我加壓，工作不等不靠，只要是老同志需要的、能辦到
老年教育(老年大學(xué)) 2017年12期2017-03-23
- 如何運用“反饋”優(yōu)化課堂
段都是用來為教學(xué)服務(wù)的，講授、點評、答疑，討論、練習(xí)、反饋都是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)必不可少的手段。傳統(tǒng)課堂中，教師往往比較注重傳授和答疑，但是教學(xué)效果的取得和評價必須依賴與課堂的“反饋”環(huán)節(jié)。 筆者認為，恰當(dāng)?shù)倪\用“反饋”，是優(yōu)化課堂教育，取得教學(xué)實效的有力措施。關(guān)鍵詞：課堂優(yōu)化；反饋；教學(xué)服務(wù)中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）17-060-01在課堂教學(xué)中，種種環(huán)節(jié)和手段都是用來為教學(xué)服務(wù)的，講授、點評、答疑，討論、練
讀寫算·教研版 2016年17期2016-11-08
- 轉(zhuǎn)型高校教師提高教學(xué)服務(wù)效果的策略研究
轉(zhuǎn)型高校教師教學(xué)服務(wù)效果及教學(xué)服務(wù)能力調(diào)查的基礎(chǔ)上，探討了提高轉(zhuǎn)型高校教師教學(xué)服務(wù)效果的策略。研究認為，可以從學(xué)生能力、情感態(tài)度價值、知識3個方面的改變來對教師的教學(xué)服務(wù)效果進行評價；可以從科研和實踐能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段5個方面對教師的教學(xué)服務(wù)滿意度進行評價。研究提出，轉(zhuǎn)型高校教師應(yīng)該加強科研和實踐能力，爭做“雙師雙能型”教師；加強教學(xué)道德修養(yǎng)；豐富教學(xué)方式。此外，理工類教師授課時需注意教授內(nèi)容的正確性，重難點突出、信息量大；人文社
教學(xué)研究 2016年3期2016-07-08
- 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育資源如何為教育教學(xué)服務(wù)初探
；教育資源；教學(xué)服務(wù)【中圖分類號】G622.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）13-0-01農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育資源是一個包括了教育教學(xué)的音頻、視頻、圖形、文字、動畫、計算機程序等多種形式和內(nèi)容，適合遠程傳輸使用的龐大的信息集合。面對如此龐雜的信息，教師如何才能科學(xué)、高效、有序地將它們組織起來，讓遠程教育資源面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)，讓農(nóng)村學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？筆者自2004年接手學(xué)校遠程模式
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年13期2016-06-29
- 如何將信息技術(shù)有效服務(wù)于課堂教學(xué)
課堂教學(xué) 教學(xué)服務(wù)中圖分類號：G633.67 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）14-0085-01近幾年信息技術(shù)的日益發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在很多課堂中的廣泛運用，使常規(guī)的教學(xué)如虎添翼，多媒體計算機這種集文本、圖形、影像、動畫、視頻、聲響、音樂等多種信息符號于一體的功能，以及靈活快速地綜合處理和控制信息的特點，更顯示出現(xiàn)代高科技應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的強大優(yōu)勢。打破了傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板的教學(xué)模式。一、利用信息技術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生樂學(xué)學(xué)生對學(xué)
讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2016年14期2016-05-30
- 藝術(shù)院校開展嵌入式教學(xué)服務(wù)的思考與嘗試
校開展嵌入式教學(xué)服務(wù)的思考與嘗試劉 斌一、引言嵌入式教學(xué)服務(wù)是圖書館開展的融入教學(xué)一線、與學(xué)科課程相整合的創(chuàng)新服務(wù)，是圖書館開展信息素養(yǎng)教育教學(xué)的新形式。該服務(wù)發(fā)軔于歐美，主要遵從“信息素養(yǎng)能力的教育并非游離于專業(yè)課程教育之外，而應(yīng)當(dāng)交織于其中，是與該課程的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的一種高度融合”的教育理念。目前在美國、加拿大等發(fā)達國家，嵌入式教學(xué)服務(wù)已經(jīng)十分普及。進入21世紀(jì)，國內(nèi)一些綜合性大學(xué)也將嵌入式教學(xué)服務(wù)作為一種圖書館創(chuàng)新服務(wù)的新形式進行了有益的嘗試并取
天津美術(shù)學(xué)院學(xué)報 2016年10期2016-04-07
- 嵌入式服務(wù)視角下應(yīng)用型地方高校圖書館建設(shè)與發(fā)展研究——以河北民族師范學(xué)院圖書館為例
高校圖書館;教學(xué)服務(wù)2014年國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[1]。為貫徹落實這一精神，促進河北省高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力與水平，推動地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型轉(zhuǎn)型發(fā)展，河北省確定了10所普通本科高校為應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點學(xué)校，河北民族師范學(xué)院是其中之一。這為地方本科高校提供了良好的發(fā)展機遇。地方高校圖書館作為提供知識信息的服務(wù)部門，也必須要緊跟這
河北民族師范學(xué)院學(xué)報 2016年2期2016-03-15
- 基于SERVQUAL的遠程開放教學(xué)服務(wù)質(zhì)量研究
質(zhì)量的關(guān)鍵是教學(xué)服務(wù)水平，尤其是高品質(zhì)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)水平。隨著浙江電大遠程開放教育土木工程專業(yè)應(yīng)用型、個性化人才培養(yǎng)方案的實施，創(chuàng)新教學(xué)服務(wù)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，已成為全省電大土木工程教師的共識。利用SERVQUAL強大的服務(wù)質(zhì)量診斷功能，以學(xué)生為評價主體，在測量土木工程遠程開放教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和學(xué)習(xí)支持服務(wù)水平的基礎(chǔ)上，提出具體的改進措施，對深化教學(xué)服務(wù)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有一定的現(xiàn)實意義?！娟P(guān)鍵詞】 SERVQUAL；遠程開放教育；教學(xué)服務(wù)；土木工程
中國遠程教育 2015年7期2015-09-10
- 加強二級學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理提升教學(xué)服務(wù)質(zhì)量
檔案管理提升教學(xué)服務(wù)質(zhì)量陳翠微（武夷學(xué)院 人文與教師教育學(xué)院，福建 武夷山 354300）摘要：教學(xué)業(yè)務(wù)檔案是二級學(xué)院自主管理的重要項目之一，是評估二級學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的途徑。要改變教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理責(zé)任人不明確、管理過程隨意及管理場所有限的現(xiàn)狀，就必須構(gòu)建合理的二級學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)檔案體系、提供人力和場所的支持、轉(zhuǎn)變檔案提供主體者與管理者的思想，轉(zhuǎn)變檔案管理者工作方式，以達到讓二級學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理“真正地為教學(xué)服務(wù)”。關(guān)鍵詞：二級學(xué)院；業(yè)務(wù)檔案；教學(xué)服務(wù)教學(xué)業(yè)
武夷學(xué)院學(xué)報 2015年7期2015-07-27
- 教學(xué)服務(wù)有形化在繼續(xù)教育中的整合應(yīng)用研究
21010）教學(xué)服務(wù)有形化在繼續(xù)教育中的整合應(yīng)用研究敬淇文（西南科技大學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，四川 綿陽621010）在繼續(xù)教育中，繼續(xù)教育工作者需要為廣大社會學(xué)員提供教學(xué)服務(wù)以保證教學(xué)質(zhì)量，從而提高教育機構(gòu)的競爭力。教學(xué)服務(wù)有形化在繼續(xù)教育中的整合應(yīng)用，是為了讓學(xué)習(xí)者能夠真實地感受到我們所能為之提供的教學(xué)服務(wù)，并且能通過有形化的服務(wù)質(zhì)量評價其所接受到的繼續(xù)教育質(zhì)量。遠程教育繼續(xù)教育教學(xué)服務(wù)有形化一、繼續(xù)教育的發(fā)展?fàn)顩r及新時期繼續(xù)教育的大力發(fā)展繼續(xù)教育是20世紀(jì)
文教資料 2015年30期2015-02-25
- 黨校圖書館為專題教學(xué)服務(wù)的思考
圖書館為專題教學(xué)服務(wù)的思考牛利珍(中共新疆區(qū)委黨校圖書資料中心 新疆 烏魯木齊 830002)黨校圖書館為專題教學(xué)服務(wù)是近年來為適應(yīng)黨校教學(xué)科研工作的需要而采取的一項新舉措。為專題教學(xué)服務(wù)，是圖書館基本職能的延伸和發(fā)展。為專題教學(xué)服務(wù)是一項知識性、科學(xué)性、技術(shù)性極強的工作，它要求圖書館館員從管理型向?qū)熜娃D(zhuǎn)變，從單一型向全能型轉(zhuǎn)變，從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，從知識型向能力型轉(zhuǎn)變。黨校 圖書館 專題教學(xué) 信息服務(wù)黨校圖書館為專題教學(xué)服務(wù)是近年來為適應(yīng)黨校教學(xué)科研
實事求是 2014年2期2014-04-10
- 多倫多大學(xué)教學(xué)的技術(shù)支持和服務(wù)
支持和廣泛的教學(xué)服務(wù)共同促進了教學(xué)過程和教學(xué)資源有機結(jié)合，體現(xiàn)了以教學(xué)為中心的教育理念；功能強大的虛擬交往技術(shù)服務(wù)系統(tǒng)是對松散師生關(guān)系的有益補償。本文深入考察世界一流大學(xué)的教學(xué)理念和信息化發(fā)展經(jīng)驗，以期對我國高等教育信息化發(fā)展提供參考和啟示。關(guān)鍵詞：多倫多大學(xué)；教學(xué)；技術(shù)支持；教學(xué)服務(wù)和西方發(fā)達國家相比，我國高等教育系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施并不差，但在實際應(yīng)用過程中，西方國家的確有其優(yōu)勢和特點。筆者藉在多倫多大學(xué)安大略教育研究院（OISE）訪學(xué)之際，對多倫多大學(xué)課堂教
中國大學(xué)教學(xué) 2014年1期2014-02-26
- 教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)備份方案初探
100124教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)備份方案初探田偉先北京工業(yè)大學(xué) 北京 100124高等院校應(yīng)該對教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)的使用進行規(guī)劃，防止教學(xué)過程中災(zāi)難性事件的發(fā)生。文中探討了3種教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)備份方案，分別為分散式教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)備份方案、集中式教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)備份方案和混合式教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)備份方案，并提出了選擇不同教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)備份方案應(yīng)遵循的基本原則。教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)；教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)備份方案；教學(xué)需要與經(jīng)濟性隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，計算機應(yīng)用已經(jīng)滲透到與人類生產(chǎn)活動相關(guān)的各個領(lǐng)域。我國
中國現(xiàn)代教育裝備 2010年21期2010-02-17