互動(dòng)型
- 小學(xué)語文互動(dòng)型課堂構(gòu)建策略例談
文教學(xué)中，構(gòu)建互動(dòng)型課堂可以為學(xué)生營造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)，互動(dòng)型課堂的構(gòu)建還可以充分體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的尊重，遵循以生為本的原則。但在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)語文課堂中的互動(dòng)存在學(xué)生互動(dòng)積極性較低、互動(dòng)形式單一以及教師未能對(duì)課堂互動(dòng)的情況做出積極有效的評(píng)價(jià)等問題，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。那么，如何構(gòu)建互動(dòng)型的小學(xué)語文課堂？教師可從以下幾方面著手并落實(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)興趣在小學(xué)語文教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)
山西教育·教學(xué) 2023年10期2023-12-16
- 助產(chǎn)士主導(dǎo)的互動(dòng)型健康管理模式對(duì)產(chǎn)婦心理狀態(tài)及妊娠結(jié)局的影響
助產(chǎn)士主導(dǎo)的互動(dòng)型健康管理模式以產(chǎn)婦為中心， 由助產(chǎn)士為主導(dǎo)， 為產(chǎn)婦提供連續(xù)性產(chǎn)前照護(hù)， 旨在幫助產(chǎn)婦順利分娩。 基于此， 本研究探討助產(chǎn)士主導(dǎo)的互動(dòng)型健康管理模式在產(chǎn)婦中的應(yīng)用效果， 報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 一般資料選取2020 年2 月至2022 年2 月于我院建檔并按時(shí)產(chǎn)檢的80 例產(chǎn)婦， 按隨機(jī)數(shù)字表法分為對(duì)照組、 觀察組，每組40 例。 納入標(biāo)準(zhǔn)： 均為單胎妊娠； 產(chǎn)婦年齡在20 歲以上； 產(chǎn)婦知曉本研究， 并簽訂知情同意書。 排除標(biāo)
臨床醫(yī)學(xué)工程 2023年10期2023-11-07
- 互動(dòng)探索，動(dòng)態(tài)提升
學(xué)中，應(yīng)當(dāng)融入互動(dòng)型的教學(xué)元素。隨著教學(xué)的變革，互動(dòng)型教學(xué)方法嶄露頭角，這是一種注重課堂有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生的思維、情感、行為和能力實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)提升。由此，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘互動(dòng)型教學(xué)方法的內(nèi)涵，利用有限的課堂創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力提升。關(guān)鍵詞：初中語文 互動(dòng)型教學(xué) 有效策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.05.014初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵階段，此時(shí)的學(xué)生面對(duì)著生理和心理
中華活頁文選·教師版 2023年5期2023-04-24
- 演示型與互動(dòng)型智慧教室建設(shè)研究
——以深圳大學(xué)為例
示型智慧教室、互動(dòng)型智慧教室、錄播型智慧教室、語言型智慧教室和特殊型智慧教室，如圖1所示。圖1 深圳大學(xué)智慧教室分類Fig.1 Classification of intelligent classroom in Shenzhen University2 多媒體教室多媒體教室是基礎(chǔ)教育、中職教育、高等教育及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最常使用的教室類型，如圖2所示。傳統(tǒng)的多媒體教室一般配置一臺(tái)或兩臺(tái)投影設(shè)備、一塊黑板(白板)、一臺(tái)電腦、一套擴(kuò)音設(shè)備，通過一臺(tái)中央控制系統(tǒng)將
黑龍江科學(xué) 2022年13期2022-07-30
- 課堂互動(dòng)，實(shí)踐提升
——論高中英語課堂的互動(dòng)型教學(xué)模式的應(yīng)用
機(jī)，因此，創(chuàng)建互動(dòng)型教學(xué)模式就成為高中英語課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。一、互動(dòng)型教學(xué)模式概述什么是互動(dòng)型教學(xué)模式呢？簡而言之，就是基于課堂本身開展教學(xué)活動(dòng)，使參與課堂的角色、主體之間相互聯(lián)結(jié)、協(xié)同共進(jìn)，將教與學(xué)有機(jī)地聯(lián)系在一起，是動(dòng)態(tài)發(fā)展的教學(xué)過程，最終通過這樣的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。互動(dòng)式的教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)模式更具靈活性，它具有更加自主和開放的形式，充分尊重學(xué)生的主體地位，將課堂的參與者有機(jī)地統(tǒng)一到一起，實(shí)現(xiàn)課堂參與者的同頻互動(dòng)，向著統(tǒng)一的目標(biāo)共同邁進(jìn)。互動(dòng)型教
新課程 2022年4期2022-03-02
- 基于感性工學(xué)的兒童互動(dòng)型玩具設(shè)計(jì)研究
法，結(jié)合對(duì)兒童互動(dòng)型玩具設(shè)計(jì)要素提取的目的，確定文章中基于感性工學(xué)的設(shè)計(jì)研究流程，如圖1。圖1 設(shè)計(jì)研究流程圖2 代表性樣本與感性意象詞匯的選取2.1 代表性樣本的獲取通過網(wǎng)站資料、線下店鋪等對(duì)兒童互動(dòng)玩具進(jìn)行調(diào)研，選擇了部分功能、玩法、特征等具有代表性的樣本建立樣本庫，并對(duì)不同功能類型的兒童交互型玩具進(jìn)行性質(zhì)判定，確定產(chǎn)品性質(zhì)類型。最終確定的產(chǎn)品類型及樣本數(shù)量分別為：協(xié)調(diào)訓(xùn)練類（3 個(gè)）、益智思維類（3 個(gè)）、技能培養(yǎng)類（3 個(gè)）、早期啟蒙類（5 個(gè)）、
工業(yè)設(shè)計(jì) 2022年12期2022-02-01
- 互動(dòng)型小學(xué)語文課堂的構(gòu)建
小學(xué)語文教學(xué)中互動(dòng)型教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)而提出具備可行性的解決策略，對(duì)推薦我國小學(xué)語文素質(zhì)教育水平具有重要意義。根據(jù)本文的調(diào)查研究得知，互動(dòng)活動(dòng)教學(xué)模式更適應(yīng)學(xué)生好玩的天性，可以有效刺激其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其形成對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升語文教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;互動(dòng)型;教學(xué)學(xué)生年齡相對(duì)較小，天性好動(dòng)，難以將注意力長期集中在學(xué)習(xí)上，這是影響小學(xué)語文教學(xué)成果的重要因素，也是小學(xué)語文教師必須面對(duì)的教學(xué)難題，而互動(dòng)型教學(xué)法可以正確引導(dǎo)學(xué)生的解放天性，寓教于樂，引
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 基于交互設(shè)計(jì)理念的互動(dòng)型景觀設(shè)計(jì)研究
強(qiáng)調(diào)以人為本，互動(dòng)型景觀逐漸得以發(fā)展和推動(dòng)。本研究將對(duì)交互設(shè)計(jì)在景觀中的應(yīng)用進(jìn)行探討與研究。2 互動(dòng)型景觀交互設(shè)計(jì)是探究人、產(chǎn)品和環(huán)境之間的對(duì)話，而景觀亦是促進(jìn)人、景觀要素、自然環(huán)境之間的關(guān)系，兩者具有一定的共性。將交互設(shè)計(jì)應(yīng)用到景觀設(shè)計(jì)中，以景觀為載體，以交互為手段，充分調(diào)動(dòng)人的感官、感受，從而使景觀更為具象化、形象化和印象化，能給予參與者更直接的感受與啟迪。關(guān)于互動(dòng)型景觀的研究，在1960 年末，由加拿大作曲家、環(huán)境保護(hù)主義者R.Murray Scha
現(xiàn)代園藝 2021年19期2021-10-05
- 淺析建設(shè)互動(dòng)型小學(xué)語文課堂的策略
高自己的能力。互動(dòng)型教學(xué)就是其中一種，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生在語文課堂上能夠具有更高的興趣?！娟P(guān)鍵詞】互動(dòng)型 小學(xué)語文 課堂教學(xué)【正文】語文教學(xué)在很長一段時(shí)間內(nèi)都處于一種不變的狀態(tài)，教師在課堂上采用的都是講授法。許多學(xué)生都有這樣一種錯(cuò)誤的觀念，就是認(rèn)為語文并沒有什么要學(xué)習(xí)的東西。這就使得學(xué)生對(duì)于語文的重視并不是特別高，自然而然學(xué)習(xí)興趣就不濃烈。這種狀態(tài)就是采取各種新的教學(xué)是非常有必要的。一、現(xiàn)如今小學(xué)語文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀小學(xué)語文課堂教師非常注重
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 幼兒園“陽剛助學(xué)”活動(dòng)新策略
】隨著我園“‘互動(dòng)型課程理念下多元陽剛助學(xué)活動(dòng)的開發(fā)”實(shí)踐的不斷深入，我們通過各種方式的學(xué)習(xí)和研討，從助學(xué)資源規(guī)劃、助學(xué)時(shí)機(jī)的把握、助學(xué)空間的延伸三個(gè)方面，重新梳理“多元陽剛助學(xué)”活動(dòng)新策略，提升父親參與幼兒園課程的參與度和能力?！娟P(guān)鍵詞】“互動(dòng)型”課程? 陽剛助學(xué)? ?實(shí)施策略由于當(dāng)前我國大部分高校，對(duì)于學(xué)前教育師資培養(yǎng)的機(jī)制構(gòu)建上仍舊存在不健全的問題，使得當(dāng)前幼兒園中陽剛教育缺失。而陽剛教育是培養(yǎng)幼兒自信心，提升幼兒性格堅(jiān)韌性，保障幼兒成長完整性的重要
家教世界·現(xiàn)代幼教 2021年8期2021-09-05
- “互動(dòng)型”課程視域下“陽剛助學(xué)”活動(dòng)的實(shí)施路徑
人們的關(guān)注?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">互動(dòng)型”課程理念下陽剛助學(xué)活動(dòng)的開發(fā)，強(qiáng)調(diào)開放的、動(dòng)態(tài)的課程行動(dòng)觀，以幼兒園為基礎(chǔ)聚合男性家長的力量，從學(xué)校到家庭，實(shí)現(xiàn)助學(xué)空間的不斷延展;從爸爸到重要他人，實(shí)現(xiàn)助學(xué)資源的整體規(guī)劃;從應(yīng)邀到自薦，實(shí)現(xiàn)助學(xué)時(shí)機(jī)的有效把握。各課程主體在多維多向的對(duì)話關(guān)系中開發(fā)助學(xué)活動(dòng)，活化課程，從而實(shí)現(xiàn)幼兒、教師、家長等課程主體的共生共長。關(guān)鍵詞：“互動(dòng)型”課程;陽剛助學(xué);幼兒教育中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2021）02
江蘇教育研究 2021年7期2021-08-05
- 兒童視角下“互動(dòng)型”戶外游戲場的建構(gòu)探索
童視角，建構(gòu)“互動(dòng)型”戶外游戲場成了我園研究的課題。一、分析指向“互動(dòng)”，顯現(xiàn)真實(shí)問題對(duì)于幼兒來說，戶外游戲場不僅是進(jìn)行游戲與娛樂活動(dòng)的地方，更是與自然和諧互動(dòng)、學(xué)習(xí)交流和發(fā)展身心的場所。但以往的游戲場創(chuàng)設(shè)，教師只注重基礎(chǔ)區(qū)域的劃分和硬件設(shè)施的添加，常忽略以下問題：1.拘謹(jǐn)空間限制互動(dòng)。幼兒在玩野戰(zhàn)游戲時(shí)，比較喜歡聚集在山坡頂部，但坡頂面積小，存在安全隱患，幼兒也無法長時(shí)間游戲；游戲場的區(qū)域劃分呆板，不能滿足幼兒各種動(dòng)作發(fā)展的需求；同時(shí)儲(chǔ)物間離游戲場較遠(yuǎn)，
早期教育(教育教學(xué)) 2021年6期2021-07-14
- 談互動(dòng)型教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
的需求，提出了互動(dòng)型這一教學(xué)方式，根據(jù)大量的實(shí)踐教學(xué)可以看出，互動(dòng)型的教學(xué)方式應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，可以更好的打破生物課堂教學(xué)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成老師制定的教學(xué)目標(biāo)，使得生物課堂教學(xué)的效率變得更高。一、設(shè)計(jì)互動(dòng)型的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛首先，依據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的互動(dòng)情境。因?yàn)楫?dāng)下的中學(xué)生物課本中包含很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，因此，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該有效借助課本中包含的實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)，借助舉辦實(shí)踐互動(dòng)這類活動(dòng)為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)能夠發(fā)揮出其自身長處的空間，
啟迪與智慧·上旬刊 2021年2期2021-03-24
- 提升課堂互動(dòng)有效性，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效
顧名思義，師生互動(dòng)型小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)即增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)頻率，以情感為基礎(chǔ)的實(shí)踐交互中伴隨數(shù)學(xué)理論知識(shí)的滲透和傳輸，讓教師和學(xué)生能夠主動(dòng)加入數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際活動(dòng)，從而改變傳統(tǒng)單一主體模式的數(shù)學(xué)授課模式，全方面構(gòu)建現(xiàn)代化數(shù)學(xué)課堂。教學(xué)互動(dòng)在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)尤為重要的地位。一方面，教學(xué)過程當(dāng)中的有效互動(dòng)可以改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中機(jī)械化和枯燥化的教學(xué)模式，激活學(xué)生的課堂參與度和積極性；另一方面，教學(xué)互動(dòng)能夠帶給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更多的活性分子，促使教學(xué)能夠在良好
亞太教育 2020年23期2020-12-18
- ?易經(jīng)?英譯中人稱代詞顯化與譯本形象構(gòu)建
照功能劃分為“互動(dòng)型(interactant)”，包括第一和第二人稱，和“非互動(dòng)型(noninteractant)”，包括第三人稱和與其相關(guān)的形式；“互動(dòng)型”中包括“言者(speaker)”“復(fù)數(shù)言者(speaker-plus)”“被言者(addressee)”[6]，關(guān)于這一問題中的英文人稱代詞系統(tǒng)的構(gòu)成及其內(nèi)部要素、關(guān)系，具體可詳見表1。韓禮德的系統(tǒng)功能語言學(xué)提出語言有三個(gè)元功能:“概念功能”“交際功能”“語篇功能”；概念功能用來談?wù)撌澜绲慕?jīng)驗(yàn)，交際功
燕山大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2020年1期2020-12-17
- 論黨員干部思想教育中互動(dòng)的重要性
者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到互動(dòng)型思想教育法的價(jià)值，并在加深理念認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索、實(shí)踐黨員干部思想教育中的各類互動(dòng)措施。二是行動(dòng)上落實(shí)。基層黨建工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思路，對(duì)現(xiàn)有的黨員干部思想教育模式進(jìn)行升級(jí)轉(zhuǎn)型，突出互動(dòng)型思想教育法的地位，提升互動(dòng)型思想教育法的占比。具體來說，可以在“三課一會(huì)”中納入互動(dòng)環(huán)節(jié)，并實(shí)現(xiàn)互動(dòng)型思想教育的常態(tài)化。當(dāng)然，互動(dòng)需要質(zhì)量和效益，不能徒具形式，徒有其表，這就要求基層黨建工作者能夠做好互動(dòng)型思想教育法的課案設(shè)計(jì)，并且需要積極征求黨員干部的意
魅力中國 2020年32期2020-12-07
- 夏河上游族群互動(dòng)型聚落空間形態(tài)研究*
——以達(dá)麥店、當(dāng)應(yīng)道為例
族的融合與族群互動(dòng)型聚落的形成。一、族群互動(dòng)型聚落概況當(dāng)浪河將達(dá)麥店與當(dāng)應(yīng)道從地理上分割為兩個(gè)邊界明顯的民族村，聚落形態(tài)與地理環(huán)境相契合，受多重民族文化和氣候環(huán)境影響的聚落具有鮮明的高原地域特色。聚落中主要居住著藏、回、漢三個(gè)民族，其中達(dá)麥店村是解放前形成的以回族為主的回、漢混居聚落，目前村里有67戶294人，達(dá)麥清真寺是聚落的入口標(biāo)識(shí)；而入選第三批中國少數(shù)民族特色村寨的當(dāng)應(yīng)道現(xiàn)有53戶240人，屬于典型的半農(nóng)半牧型藏族村寨（圖1）。圖1 達(dá)麥店與當(dāng)應(yīng)道平
大眾文藝 2020年12期2020-07-14
- 幼兒園AR互動(dòng)型敘事活動(dòng)分析
重要影響。AR互動(dòng)型敘事活動(dòng)，能夠有效應(yīng)用“動(dòng)畫”調(diào)動(dòng)幼兒語言表達(dá)的興趣;用“傾聽”增強(qiáng)幼兒的語言感知能力;用“藝術(shù)”增強(qiáng)幼兒語用能力的創(chuàng)造性;用“互動(dòng)”幫助幼兒把握語言內(nèi)容結(jié)構(gòu);用“評(píng)價(jià)”培養(yǎng)幼兒的語言素養(yǎng)。尊重幼兒敘事能力發(fā)展的個(gè)體差異，構(gòu)建家園共育合作模式，建立幼兒敘事性講述能力的成長檔案，開展有針對(duì)性的指導(dǎo)。3～6歲的幼兒極喜歡表達(dá)，不管是自言自語，還是與人溝通。也正是因?yàn)檫@樣，他們的口頭語言能力在學(xué)前階段獲得快速的發(fā)展，尤其是幼兒的口語敘事能力也
小學(xué)科學(xué)·教師版 2020年6期2020-06-29
- 探析互動(dòng)型老年人玩具設(shè)計(jì)
——以傳統(tǒng)陀螺再設(shè)計(jì)為例
化均能為老年人互動(dòng)型玩具設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)。如表1所示，筆者將這些變化特征對(duì)玩具設(shè)計(jì)產(chǎn)生的影響進(jìn)行了總結(jié)。表1 老年人生理特征對(duì)玩具設(shè)計(jì)的影響（二）心理特征分析筆者將老年人的心理特征分為了兩個(gè)部分：認(rèn)知心理特征及情緒特征。表2 老年人心理特征對(duì)玩具設(shè)計(jì)的影響隨著年齡的增加，老年人的注意力、記憶力和思維能力變?nèi)?。他們面臨著注意力遲鈍、記憶力衰退、思維不敏捷等一系列問題。除此之外，老年人常常還會(huì)出現(xiàn)自卑、懷舊、情感空虛、焦慮等一些列消極情緒，這些情緒嚴(yán)重影響老年人的
大眾文藝 2020年11期2020-06-28
- 互動(dòng)型大學(xué)生畢業(yè)作品展示平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
設(shè)計(jì)開發(fā)了一個(gè)互動(dòng)型大學(xué)生畢業(yè)作品展示平臺(tái)，為學(xué)生提供了一個(gè)多元化的作品展示與互動(dòng)交流空間，實(shí)現(xiàn)作品分門別類地信息化、規(guī)范化管理，有利于大學(xué)生原創(chuàng)作品、創(chuàng)意的實(shí)時(shí)分享、交流、推廣和保存，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)作熱情。關(guān)鍵詞：互動(dòng)型;畢業(yè)作品;展示平臺(tái);Apache+MySQL+PHP中圖分類號(hào)：TP319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020110-0071-031概述隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，固定的展板展臺(tái)已經(jīng)不能滿足新興產(chǎn)業(yè)作品的展示
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年10期2020-06-08
- 育思維品質(zhì)于高中英語知識(shí)歸納互動(dòng)型教學(xué)活動(dòng)
中英語知識(shí)歸納互動(dòng)型教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并探索了思維品質(zhì)培養(yǎng)在其中的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：思維品質(zhì);知識(shí)歸納;互動(dòng)型;教學(xué)活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G633.4 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）07-0177-011.課例背景在南京市金陵中學(xué)行知杯公開示范課活動(dòng)中，筆者設(shè)計(jì)并開設(shè)了一節(jié)英語課，課題為牛津高中英語Module 7 Unit 4 Grammar and usage： Phrasal verbs，即模塊七第四單元語法板塊
當(dāng)代家庭教育 2020年7期2020-05-21
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)如何加強(qiáng)互動(dòng)型課堂建設(shè)
222200)互動(dòng)型課堂指的是在課堂教學(xué)工作開展中，通過注重教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)溝通，從而使得在知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中更加彰顯學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與性和自主性、并且通過加強(qiáng)互動(dòng)，打破傳統(tǒng)意義上過度強(qiáng)調(diào)教師權(quán)威，而忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，僵化單一的課堂教學(xué)模式.小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)怎樣在課堂教學(xué)模式中引入互動(dòng)型課堂，在互動(dòng)型課堂的建設(shè)上教師需要注意哪些方面的問題，以下就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一些實(shí)務(wù)，對(duì)其展開具體解析.一、轉(zhuǎn)換教師
數(shù)理化解題研究 2020年8期2020-02-24
- 基于觀察的互動(dòng)型主題繪本閱讀小館環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究
基于觀察的幼兒互動(dòng)型閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ)，分析幼兒園互動(dòng)型閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題，通過繪本閱讀小館提高幼兒閱讀時(shí)之間的互動(dòng)，在通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境增強(qiáng)幼兒閱讀興趣，提高對(duì)幼兒主題閱讀的意義的理解，從而進(jìn)一步提升區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。關(guān)鍵詞：幼兒；觀察；互動(dòng)型；繪本閱讀小館；閱讀環(huán)境《綱要》中指出，在幼兒發(fā)展中倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)他們在閱讀活動(dòng)中的“問題意識(shí)”尤為重要。同時(shí)，閱讀區(qū)是班級(jí)中一個(gè)重要的區(qū)域，它為幼兒提供了一個(gè)寬松的讀書環(huán)境，讓幼兒能夠自由
下一代 2020年3期2020-01-06
- 試論互動(dòng)型教學(xué)在中職數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
信息的分析等.互動(dòng)型教學(xué)是以教學(xué)效果和學(xué)生的實(shí)際為構(gòu)建目的的教學(xué)模式，其能夠根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平進(jìn)行教學(xué)方法的選擇與教學(xué)方式的構(gòu)建，并從學(xué)生的實(shí)踐能力方面提高學(xué)生的邏輯思維，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有著極大的提升作用.【關(guān)鍵詞】互動(dòng)型教學(xué)方法;中職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用研究社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的基礎(chǔ)是人才，中職學(xué)校是為國家提供大量優(yōu)秀技術(shù)型人才的重要基地.中職學(xué)校培養(yǎng)的人才都是與社會(huì)生產(chǎn)相關(guān)的優(yōu)秀技工類人才，對(duì)于技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生來講，數(shù)學(xué)知識(shí)是其必備和常用的知識(shí)之一，而數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年20期2020-01-04
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下互動(dòng)型課堂教學(xué)模式探討①
——以“微信+雨課堂”平臺(tái)為例
軟件運(yùn)用到大學(xué)互動(dòng)型課堂教學(xué)過程當(dāng)中，推動(dòng)了大學(xué)教學(xué)改革工作的開展，取得了良好的教學(xué)反饋效果。這也對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下新時(shí)期高校互動(dòng)型課堂建設(shè)與教學(xué)管理提出了新的要求。隨著即時(shí)通信平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)階段大學(xué)教學(xué)工作越來越重視這一方面的內(nèi)容，部分高校已經(jīng)成功開通了教學(xué)管理微信平臺(tái)等，將即時(shí)通信平臺(tái)與教學(xué)工作有效聯(lián)系在一起。從目前中國大學(xué)教學(xué)工作實(shí)際運(yùn)用即時(shí)通信平臺(tái)的情況看，存在以下三種普遍的現(xiàn)狀。第一，幾乎每個(gè)大學(xué)生都在使用即時(shí)通信平臺(tái)，使用頻率和年級(jí)也有一定
人才培養(yǎng)與教學(xué)改革-浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集 2019年0期2019-11-19
- 互動(dòng)型教學(xué)模式在初中生物課堂中的應(yīng)用
比較顯眼的就是互動(dòng)型教學(xué)模式。將互動(dòng)型教學(xué)模式應(yīng)用在初中生物課堂教學(xué)中，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，提升學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性地位得以確立。同時(shí)還有助于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的挖掘，不斷提升學(xué)生的生物學(xué)科綜合素養(yǎng)，有效地提升初中生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。生物學(xué)科作為中學(xué)教育體系中比較重要的一門學(xué)科，教學(xué)改革勢在必行，在初中生物課堂教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)型教學(xué)模式，作為合作探究式的教學(xué)模式，將有效地提升學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，
家長·中 2019年3期2019-09-10
- 新媒體環(huán)境下互動(dòng)型公益廣告研究
廣告的新形式。互動(dòng)型公益廣告是傳統(tǒng)公益廣告和新媒體廣告的組合?？梢宰屖鼙姼惺艿綇V告的人文性， 充分發(fā)揮傳統(tǒng)型公益廣告的權(quán)威性和感染力與新媒體廣告的創(chuàng)意性加以突破。因此，對(duì)于新媒體時(shí)代互動(dòng)型公益廣告研究是非常有必要的。關(guān)鍵詞：公益廣告;互動(dòng)型;發(fā)展模式在當(dāng)下媒體已經(jīng)是我們生活中不可缺少的一部分。隨著媒體技術(shù)的發(fā)展和成熟，新媒體已經(jīng)成為廣泛使用的詞匯。與此同時(shí)，新媒體是一個(gè)難以界定的概念。目前人們對(duì)新媒體的定義眾說紛紜，關(guān)于新媒體概念的定義，有幾種主要的觀點(diǎn)：
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2019年2期2019-06-11
- 互動(dòng)型教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探析
周曉俊互動(dòng)型教學(xué)模式是指師生之間實(shí)現(xiàn)和諧有機(jī)的相處、學(xué)習(xí)和幫助，教師創(chuàng)造性地設(shè)置一些兼具趣味、娛樂、互動(dòng)和教育功能的游戲活動(dòng)，落實(shí)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)。高中生物教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)型教學(xué)模式，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠充分挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神。因此互動(dòng)型教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用有其重要性和必要性。一、利用合適的時(shí)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年17期2019-04-07
- 打造互動(dòng)型課堂，提高英語教學(xué)質(zhì)量
間的關(guān)系，打造互動(dòng)型英語課堂勢在必行。在課堂開始之處，教師可以利用與學(xué)生互動(dòng)的方式來營造輕松愉悅的課堂氣氛，拉近師生之間的距離。在課中與課堂結(jié)束時(shí)，可以采用小組合作的互動(dòng)型教學(xué)方法，鼓勵(lì)師生之間、生生之間良性互動(dòng)，并且對(duì)互動(dòng)成果予以評(píng)價(jià)和總結(jié)，提高學(xué)生對(duì)英語的自信心，從而構(gòu)建出高效的高中英語課堂。關(guān)鍵詞：高中英語；互動(dòng)型；小組互動(dòng)；小組合作在傳統(tǒng)高中英語課堂中，由于英語教師與學(xué)生之間互動(dòng)頻率較低，學(xué)生參與課堂的力度不足，造成課堂氣氛比較沉悶，英語教學(xué)質(zhì)量始
教師·下 2019年1期2019-03-18
- 互動(dòng)型教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用方法淺談
0052）1 互動(dòng)型教學(xué)模式的發(fā)展互動(dòng)型教學(xué)模式的出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展的必然。在以往的高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中，教師教學(xué)更加重視理論基礎(chǔ)知識(shí)，所以在高職三年的時(shí)間中，學(xué)生學(xué)習(xí)了很多門專業(yè)理論知識(shí)。而且大多數(shù)教師會(huì)將內(nèi)容放在多媒體課堂教學(xué)之中，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在記筆記，與教師之間的互動(dòng)交流比較少，這既不利于學(xué)生以后的應(yīng)用，也不利于學(xué)生深入的理解計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，學(xué)生主動(dòng)思考的積極性更是有限。在這種教學(xué)模式下，互動(dòng)型教學(xué)模式出現(xiàn)具有一定的必然性。互動(dòng)型教學(xué)模式主要
數(shù)字通信世界 2019年10期2019-02-14
- 師師、師生、生生互動(dòng)型課堂教學(xué)模式的研究
教育學(xué)校)一、互動(dòng)型課堂教學(xué)模式概述傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是自上而下的，即教師在臺(tái)上獨(dú)自傳授知識(shí)，學(xué)生在課堂上聆聽。教師負(fù)責(zé)知識(shí)傳授的進(jìn)度和難度。由于是單向授課，課堂氣氛會(huì)有些沉悶，有些學(xué)生會(huì)昏昏欲睡，教師提出的問題無人回應(yīng)，有些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，缺勤和逃課成了常見現(xiàn)象。互動(dòng)型課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大區(qū)別。互動(dòng)型課堂教學(xué)模式是雙向或者多向的，如一人與一人互動(dòng)，一人與多人互動(dòng)，多人與多人互動(dòng)。教師由獨(dú)唱變成了指揮家。教師對(duì)課堂教學(xué)過程中的互動(dòng)方式，互動(dòng)環(huán)
中國校外教育 2019年27期2019-01-31
- 創(chuàng)設(shè)幼兒園互動(dòng)型閱讀環(huán)境
重要。一、關(guān)于互動(dòng)型環(huán)境課題研究的原因如今在教育領(lǐng)域，比較多的互動(dòng)閱讀是教師和孩子的共同閱讀。當(dāng)孩子們聽老師講話時(shí)，可以學(xué)會(huì)集中精力并有助于培養(yǎng)聽力。在兒童閱讀過程中，教師可以了解兒童的閱讀水平和存在的問題，并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。但是在現(xiàn)實(shí)的集體教學(xué)中，老師一個(gè)人要帶領(lǐng)那么多小朋友進(jìn)行活動(dòng)與游戲，不可能僅僅滿足于一些閱讀區(qū)的孩子，所以給幼兒創(chuàng)設(shè)一種與環(huán)境互動(dòng)的閱讀氛圍顯得特別重要。近年來，我在教學(xué)生涯中不斷找尋能夠讓孩子們普遍接受又感興趣的早期閱讀方式。在
小學(xué)科學(xué)·教師版 2019年12期2019-01-06
- 基于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的物流管理專業(yè)“互動(dòng)型”本科教學(xué)體系研究
物流管理專業(yè)“互動(dòng)型”本科教學(xué)體系研究，GH170742；3.吉林工商學(xué)院教育教學(xué)改革研究課題：基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的物流管理專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)方案研究；4.吉林省高等教育學(xué)會(huì)2016年度高教科研課題：基于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的物流管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案體系優(yōu)化研究，JGJX2016C54。摘要：物流管理專業(yè)比較注重應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)，“互動(dòng)型”本科教學(xué)體系在人才培養(yǎng)中能夠?qū)⑸鐣?huì)用人單位對(duì)人才能力的需求與高校對(duì)人才的培養(yǎng)模式結(jié)合起來，從而有效提升人才培養(yǎng)
人力資源管理 2018年10期2018-11-28
- 互動(dòng)型新媒體參與對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)影響研究
中已經(jīng)有了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)型新媒體參與的印記。然而，互動(dòng)性新媒體是否會(huì)對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)的形成帶來影響還尚未知曉。因此，本文著重分析這一方面。一、互動(dòng)型新媒體的概念與特征互動(dòng)型新媒體指的是一種借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，從而進(jìn)行信息傳播的新媒體，具有一定的雙向傳播性。與非互動(dòng)型的新媒體相比，互動(dòng)型新媒體平臺(tái)在進(jìn)行信息傳播的過程中，也會(huì)反向地對(duì)信息進(jìn)行接收。在信息獲取的同時(shí)，用戶也可以發(fā)布一些反饋信息。一般來說，互動(dòng)型新媒體主要包括三種形式，分別是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、社交網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)論壇等
長江叢刊 2018年28期2018-11-14
- 如何使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)用于教學(xué)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)
機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)出的互動(dòng)型網(wǎng)頁教學(xué)網(wǎng)站，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校師生之間的雙向交互，而且可以達(dá)成資源共享，這對(duì)于促進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)水平有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自身所具備的優(yōu)勢對(duì)教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行思考，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型的師生之間互動(dòng)的特征，并結(jié)合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題，對(duì)教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)提出自己的想法。之后再利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)開展課程教學(xué)，構(gòu)建互動(dòng)型的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)站，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)互動(dòng)的目的，以便能更好地利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來提
成長·讀寫月刊 2018年6期2018-06-24
- 趣味性互動(dòng)型課堂的教學(xué)方式
討和分析趣味性互動(dòng)型課堂的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：趣味性；互動(dòng)型；教學(xué)方式；創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）17-0097-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.062英語教學(xué)主要是想通過教師對(duì)英語知識(shí)的傳授，讓學(xué)生可以真正學(xué)習(xí)到第二種語言，不僅是在讀寫上，也包括英語聽說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生可以運(yùn)用英語交流學(xué)習(xí)，讓英語能夠真正影響到學(xué)生日后的發(fā)展。但是目
學(xué)周刊 2018年17期2018-05-29
- 互動(dòng)型游戲在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用策略
要作用，深入對(duì)互動(dòng)型游戲應(yīng)用于小學(xué)體育課堂的策略進(jìn)行分析，提出了自己的獨(dú)到看法，以供廣大同行參考與借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；互動(dòng)型游戲一、巧用角色任務(wù)法，提升教學(xué)有效性鑒于小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，且現(xiàn)有的思維體系尚以直觀印象為主，因此，小學(xué)體育教師應(yīng)設(shè)置直觀、具體的互動(dòng)型游戲，以瞬時(shí)抓住小學(xué)生的注意力，促使其積極主動(dòng)地參與到體育課堂中，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性。首先，教師可要求學(xué)生扮演自己喜歡的角色，不斷地完成一系列任務(wù)，在得到教師與其他學(xué)生的認(rèn)可
魅力中國 2018年51期2018-04-08
- 微博成為央視春晚新媒體社交平臺(tái)獨(dú)家合作伙伴
晚、喝彩中國的互動(dòng)型春晚，通過大小屏的互通為全球華人帶來更精彩的觀看體驗(yàn)和眾多福利。本次央視與微博的深度合作，不僅包括常規(guī)的春晚直播、短視頻版權(quán)、歷年春晚盤點(diǎn)等，同時(shí)還在社交玩法上做出大量創(chuàng)新，推出集“中國贊”贏百萬紅包、全球華人跨界段子挑戰(zhàn)賽、春晚最強(qiáng)答題王、春晚模仿大賽等多項(xiàng)線上互動(dòng)活動(dòng)，吸引網(wǎng)友們積極參與互動(dòng)。央視春晚與微博的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，不僅在除夕夜闔家團(tuán)圓之際，為全球華人獻(xiàn)上真摯祝福與豐厚福利，更推動(dòng)這一頂級(jí)IP在社交媒體上的影響力登上新的巔峰。（新
中國計(jì)算機(jī)報(bào) 2018年7期2018-03-07
- SimMom及Newbaby在臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用效果研究
imMom全身互動(dòng)型分娩模擬人及Newbaby的使用豐富了教學(xué)內(nèi)容，克服了傳統(tǒng)臨床技能教學(xué)內(nèi)容的局限性。在可控制的環(huán)境中實(shí)踐技能，即滿足學(xué)生對(duì)患者接觸的需求，同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的評(píng)估考核，通過與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)SimMom全身互動(dòng)型分娩模擬人及Newbaby的應(yīng)用對(duì)于產(chǎn)科實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床技能培訓(xùn)、提升臨床勝任力取得了很好的教學(xué)效果。一、資料與方法1．研究對(duì)象。 選取西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院2009級(jí)七年制臨床醫(yī)學(xué)生69人，男生41人，女生28人，將其
中國高等醫(yī)學(xué)教育 2018年11期2018-03-04
- 試論互動(dòng)型教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
新。本文主要對(duì)互動(dòng)型教學(xué)方法進(jìn)行分析和討論。一、利用生物教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)氛圍初中生物與大自然聯(lián)系密切，大自然的神秘對(duì)于初中學(xué)生而言是非常具有吸引力的，在這一基礎(chǔ)上，初中生物教學(xué)相較于其他學(xué)科的教學(xué)較為輕松，但初中生物學(xué)科十分注重教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，在初中生物教材中不僅安排了書面式的記憶性知識(shí)，初中生物教學(xué)需要依賴于大量的課程實(shí)驗(yàn)，這就需要教師在教學(xué)過程中通過與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生掌握這部分知識(shí)。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，大多數(shù)教師由于教學(xué)任務(wù)或是其
學(xué)苑教育 2018年21期2018-02-24
- 讓學(xué)生思緒飛揚(yáng)
體分析初中數(shù)學(xué)互動(dòng)型課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中思緒飛揚(yáng)，有效提升初中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；互動(dòng)型；教學(xué)模式所謂互動(dòng)式教學(xué)，即教師在教學(xué)過程中，通過與學(xué)生之間溝通或組織學(xué)生與學(xué)生溝通，從而達(dá)到良性互動(dòng)、交流與探討的教學(xué)方式。由于該模式始終將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，因而相較于傳統(tǒng)教學(xué)，互動(dòng)式教學(xué)模式更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)，且當(dāng)學(xué)生與學(xué)生互相鼓勵(lì)、互相研究過程中，還將有利于深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，從而確保了高效的學(xué)習(xí)效
考試周刊 2017年94期2018-02-03
- 測控專業(yè)多維互動(dòng)型培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐
)測控專業(yè)多維互動(dòng)型培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐戴巨川， 楊書儀， 王廣斌， 凌啟輝(湖南科技大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院， 湖南 湘潭 411201)為轉(zhuǎn)變測控專業(yè)人才培養(yǎng)理念，改善人才培養(yǎng)環(huán)境，本文提出“多維互動(dòng)型”人才培養(yǎng)體系，并融入到互動(dòng)型課程體系、互動(dòng)型教學(xué)模式、互動(dòng)型實(shí)踐環(huán)境建設(shè)之中，從而形成測控專業(yè)新型人才培養(yǎng)模式?！岸嗑S互動(dòng)型”培養(yǎng)體系既強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的傳授，又突出創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，能夠較好地滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)測控畢業(yè)生的要求。測控專業(yè)；培養(yǎng)體系 ；多維互動(dòng)
電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào) 2017年3期2017-09-08
- 網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)型大學(xué)生思想政治教育協(xié)調(diào)育人模式的構(gòu)建
詞 網(wǎng)上網(wǎng)下 互動(dòng)型 大學(xué)生 思想政治教育 育人模式0前言作為未來社會(huì)發(fā)展的希望，大學(xué)生肩負(fù)著非常重要的使命，所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育是非常有必要的。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷影響著當(dāng)代的教育工作，大學(xué)生思想政治教育工作也受到了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響，如何利用好網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育的協(xié)調(diào)性，共同促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)步是關(guān)鍵。1網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)型協(xié)調(diào)育人模式的概念伴隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，信息網(wǎng)絡(luò)科技已經(jīng)滲透到社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)然也包
科教導(dǎo)刊 2017年16期2017-07-20
- 互動(dòng)型教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用
421002）互動(dòng)型教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用陳泰峰（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421002）隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，企業(yè)對(duì)于高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求也越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。為此，文章將從互動(dòng)型教學(xué)模式出現(xiàn)的原因開始，進(jìn)而探究互動(dòng)型教學(xué)模式在高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)過程中的應(yīng)用，利用現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)，打開高職教學(xué)的新思路?；?dòng)式；高職；計(jì)算機(jī)；課程教學(xué)1 互動(dòng)型教學(xué)模式出現(xiàn)的緣由互動(dòng)型教學(xué)模式的
時(shí)代農(nóng)機(jī) 2017年2期2017-04-02
- “互動(dòng)型”課程的價(jià)值、支架與樣態(tài)
摘要：“互動(dòng)型”課程以懷特海過程哲學(xué)的“過程—關(guān)系”視角重新審視課程的內(nèi)涵和意義。它關(guān)注課程中人的生命成長，強(qiáng)調(diào)人與人、人與事的關(guān)系價(jià)值，呈現(xiàn)一種開放的、動(dòng)態(tài)的、非預(yù)期的體驗(yàn)。實(shí)踐維度的“關(guān)系重構(gòu)”與“動(dòng)態(tài)把握”是“互動(dòng)型”課程的建設(shè)支架。教師領(lǐng)悟的主題活動(dòng)、兒童生長的自主游戲、家長全納的助學(xué)體驗(yàn)、環(huán)境浸潤的即時(shí)對(duì)話這四種樣態(tài)，是“互動(dòng)型”課程的實(shí)踐存在方式。關(guān)鍵詞：幼兒教育；“互動(dòng)型”課程；價(jià)值；支架；樣態(tài)中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1
江蘇教育研究 2016年34期2017-03-22
- 互動(dòng)型印刷媒體廣告的閱讀趣味
300270）互動(dòng)型印刷媒體廣告的閱讀趣味宮珺（天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院，天津 300270）互動(dòng)型印刷媒體廣告是在傳統(tǒng)印刷媒體廣告的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種設(shè)計(jì)形式，更注重受眾的閱讀趣味，將受眾的參與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到完整的作品表述中，借助有趣的互動(dòng)使受眾輕松愉快的接受作品的信息傳遞。互動(dòng)型印刷媒體廣告讓作品信息的被動(dòng)傳達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)槭鼙妼?duì)作品內(nèi)涵的主動(dòng)發(fā)掘，并使之成為一種自覺自愿的愉悅體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)作品和受眾之間的完整循環(huán)?；?dòng)；印刷媒體廣告；閱讀趣味；
藝術(shù)與設(shè)計(jì)·理論 2017年12期2017-02-14
- 互動(dòng)型教學(xué)模式在初中生物課堂教學(xué)中的運(yùn)用
興趣。關(guān)鍵詞：互動(dòng)型 教學(xué)模式 初中生物 課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0144-011 利用合適的時(shí)機(jī)，開展互動(dòng)活動(dòng)1.1 巧用過渡，引入互動(dòng)教學(xué)教師巧妙的過渡能夠在很大程度上引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。運(yùn)用巧妙的語言引入互動(dòng)能夠產(chǎn)生懸念，使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下和求知欲的推動(dòng)下去主動(dòng)學(xué)習(xí)。而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)則直接關(guān)系到互動(dòng)教學(xué)的成敗。教師可通過講故事或者提問題來引導(dǎo)學(xué)生參與到互
讀與寫·教育教學(xué)版 2016年5期2016-10-21
- 測控技術(shù)與儀器專業(yè)“互動(dòng)型”實(shí)踐環(huán)境構(gòu)建
術(shù)與儀器專業(yè)“互動(dòng)型”實(shí)踐環(huán)境構(gòu)建凌啟輝，趙前程，楊書儀，戴巨川，王廣斌(湖南科技大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，湖南 湘潭 411201)摘要：針對(duì)測控技術(shù)與儀器專業(yè)涉及知識(shí)面廣、技術(shù)更新周期短等特征，結(jié)合湖南科技大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)并實(shí)施了以“一器兩室”為基礎(chǔ)、科技競賽為牽引、各類項(xiàng)目為契機(jī)和專業(yè)綜合設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)為核心的“互動(dòng)型”實(shí)踐教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在“互動(dòng)型”實(shí)踐環(huán)境中自然產(chǎn)生，實(shí)踐能力在“互動(dòng)型”實(shí)踐環(huán)境中主動(dòng)提升。關(guān)鍵
當(dāng)代教育理論與實(shí)踐 2016年3期2016-06-13
- 談互動(dòng)型教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
市第五中學(xué))談互動(dòng)型教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用毛萬成(吉林省樺甸市第五中學(xué))隨著新課標(biāo)要求的公布和實(shí)施，我國素質(zhì)教育發(fā)展逐步走向正軌，教育事業(yè)的發(fā)展也朝著重視學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)的方向發(fā)展。立足于初中生物課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析互動(dòng)型教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用問題。以期通過努力，找到促進(jìn)初中生物課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠策略?；?dòng)教學(xué)；教學(xué)模式；初中生物；課堂教學(xué)；教學(xué)氛圍；自主參與在初中生物教學(xué)過程中，素質(zhì)教育的踐行需要依賴先進(jìn)教學(xué)方式的有效推進(jìn)，互
新課程(中學(xué)) 2016年1期2016-03-03
- “互動(dòng)型”校本教研模式的實(shí)踐與思考
小學(xué) 江海英“互動(dòng)型”校本教研模式的實(shí)踐與思考□深圳市龍崗區(qū)橫崗水晶城小學(xué) 江海英教師之間的“自主反思”、“互動(dòng)交流”、“思想碰撞”、“資源生成”、“經(jīng)驗(yàn)共享”是“互動(dòng)型”校本教研模式的核心要素，最終達(dá)到讓教師共同成長的目的。校本教研 促進(jìn)生成 資源共享 制度保障所謂“互動(dòng)”就是指一種相互使彼此發(fā)生作用或變化的過程。具體到教學(xué)，在這個(gè)過程中強(qiáng)調(diào)教師自我反思的同時(shí)也要開放自我，倡導(dǎo)同伴間的交流與互助。提高教師教學(xué)能力、改進(jìn)教學(xué)方式最為有效的途徑是教師之間的廣
新教育 2016年22期2016-03-01
- 國內(nèi)首部校園文學(xué)與寫作教育互動(dòng)型成長小說上市
寫作教育結(jié)合的互動(dòng)型成長小說《章魚國小時(shí)代》系列叢書，近日由二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)推出。本部作品將校園小說、情智成長和寫作指導(dǎo)三個(gè)迥異的類型融合，采用幽默獨(dú)具的情節(jié)創(chuàng)設(shè)，輕松搞笑的漫畫化語言，細(xì)節(jié)豐富的插畫，清新明快的版式，層次分明的板塊構(gòu)成，使作品無論是主題還是語境，都準(zhǔn)確地把握住了當(dāng)下孩子的特點(diǎn)，把小學(xué)生校園生活刻畫得異常生動(dòng)。作者章魚，同時(shí)也是一位教師，從事作文教學(xué)多年，是章魚國語文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦人，在滬上頗有名氣。她自2007年開始致力于《左右腦寫作
出版參考 2015年12期2016-01-19
- 大學(xué)英語課堂沉默現(xiàn)象探析與應(yīng)對(duì)策略
策略。建議實(shí)施互動(dòng)型教學(xué)，即在課堂中開展形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)，以打破課堂沉默、增加學(xué)生參與、構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)和使用目的語的能力。互動(dòng)教學(xué)；課堂沉默；策略目前，大學(xué)英語課堂中普遍存在沉默現(xiàn)象，學(xué)生三緘其口，對(duì)教師提問沉默以對(duì)，課堂氣氛沉悶壓抑。這種現(xiàn)象不符合以“學(xué)生為中心”的互動(dòng)教學(xué)理念，嚴(yán)重影響了英語教學(xué)效果和學(xué)生英語能力的提高。針對(duì)此問題，近年來，我國外語教學(xué)工作者已經(jīng)開始對(duì)英語課堂沉默現(xiàn)象及其成因進(jìn)行研究，從傳統(tǒng)文化、教師教學(xué)策略、學(xué)
長春教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年18期2015-03-20
- 少數(shù)民族地區(qū)互動(dòng)型電子行政模式的保障因素
使少數(shù)民族地區(qū)互動(dòng)型電子行政能夠順利實(shí)現(xiàn)，使少數(shù)民族地區(qū)民眾早日感受到信息化時(shí)代政府的創(chuàng)新型服務(wù)模式，各級(jí)政府必須從功能、網(wǎng)絡(luò)體系、技術(shù)和人才及制度四個(gè)方面提供堅(jiān)實(shí)的保障?！疚墨I(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1009—9352（2015）04—0083—03【收稿日期】2015-05-26【作者簡介】劉洋（1985—），男，黑龍江寶清人，齊齊哈爾大學(xué)哲學(xué)與法學(xué)學(xué)院講師、碩士；徐鳳江（1978—），男，黑龍江湯原人，齊齊哈爾大學(xué)哲學(xué)與法學(xué)學(xué)院副教授、碩士?！净痦?xiàng)目
延邊黨校學(xué)報(bào) 2015年4期2015-02-12
- SimMom全身互動(dòng)型分娩模擬人用于產(chǎn)科“正常分娩機(jī)制”教學(xué)初探
imMom全身互動(dòng)型分娩模擬人，用于產(chǎn)科《正常分娩機(jī)制》的臨床教學(xué)，明顯改善了教學(xué)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下:1 教學(xué)目標(biāo)(KAP)1．1 知識(shí)目標(biāo)理解“分娩機(jī)制”的概念，熟悉銜接、俯屈、胎肩、胎體娩出等動(dòng)作過程;掌握下降、內(nèi)旋轉(zhuǎn)、仰伸、復(fù)位及外旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作過程。1．2 技能目標(biāo)利用模型模擬分娩機(jī)制過程，使每位學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作。1．3 態(tài)度目標(biāo)樹立嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、一絲不茍的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。2 教學(xué)設(shè)計(jì)分娩機(jī)制的授課主要為三大部分:胎頭各徑線的特點(diǎn)復(fù)習(xí)、女性骨盆結(jié)構(gòu)和
中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù) 2014年1期2014-03-16
- 設(shè)計(jì)型、互動(dòng)型等教學(xué)法在《農(nóng)作物種子生產(chǎn)》教學(xué)中的應(yīng)用
00）設(shè)計(jì)型、互動(dòng)型等教學(xué)法在《農(nóng)作物種子生產(chǎn)》教學(xué)中的應(yīng)用張有富，張愛萍，閆吉治，王 進(jìn)，王恩軍（河西學(xué)院 農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院，甘肅 張掖 734000）在《農(nóng)作物種子生產(chǎn)》課程課堂教學(xué)中，采用設(shè)計(jì)型、釋疑型、互動(dòng)型、快樂型等教學(xué)方法，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績，和課改前相比，采用新的教法后，學(xué)生的平均成績增長了10分以上，效果顯著。設(shè)計(jì)型教法；釋疑型教法；互動(dòng)型教法；快樂型教法《農(nóng)作物種子生產(chǎn)》課程是種子科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)骨干課程之一，是學(xué)習(xí)
教育教學(xué)論壇 2014年4期2014-02-23
- 校企互動(dòng)型旅游管理人才培養(yǎng)模式的實(shí)施效果評(píng)價(jià)模型構(gòu)建及實(shí)證研究
）一、引言校企互動(dòng)型旅游管理人才培養(yǎng)模式的最顯著的特點(diǎn)是要把旅游管理專業(yè)的整個(gè)教學(xué)過程的“學(xué)校教學(xué)”與“企業(yè)提升”的兩種模式有機(jī)結(jié)合，即“在學(xué)校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”與“在旅游企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)以提升理論知識(shí)與實(shí)踐能力”交替進(jìn)行。通過校企互動(dòng)使旅游管理專業(yè)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，有利于幫助學(xué)生獲得旅游管理行業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，有效地提高學(xué)生的旅游管理工作的實(shí)務(wù)操作能力和旅游環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生親臨旅游酒店、旅游景區(qū)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場考察和職業(yè)訓(xùn)練，能了解到與畢業(yè)以后旅游管理
商學(xué)研究 2013年1期2013-03-26
- 中美學(xué)生英語口語語篇元話語使用比較研究
語資源分為文本互動(dòng)型(the interactive resources)和人際互動(dòng)型(the interactional resources)兩類。文本互動(dòng)型元話語注重組織話語的方式，用于引導(dǎo)受話人理解語篇所傳遞的意義；人際互動(dòng)型元話語幫助說話人表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度以及反映說話人對(duì)命題及受話人的態(tài)度，引導(dǎo)受話人去組織、詮釋和評(píng)價(jià)命題內(nèi)容。文本互動(dòng)型元話語包括過渡標(biāo)記語(transitions)，框架標(biāo)記語(frame markers)，內(nèi)指標(biāo)記語(endoph
中國現(xiàn)代教育裝備 2013年23期2013-02-24
- 運(yùn)營商轉(zhuǎn)向“互動(dòng)型”電子渠道建設(shè)
本刊實(shí)習(xí)記者 | 許冬琦電信運(yùn)營商在電子渠道的發(fā)展中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)、人員配備上都不欠缺，關(guān)鍵是在電子渠道的定位與運(yùn)營管理上需要加強(qiáng)。對(duì)話嘉賓：資深電信分析師 馬繼華中國聯(lián)通集團(tuán)客戶經(jīng)理 陳德峰信息化發(fā)展進(jìn)入快速增長期，用戶的需求也在不斷覺醒和釋放，電信運(yùn)營商在滿足用戶需求上面對(duì)諸多考驗(yàn)，比如在電子渠道建設(shè)中界面友好上需要完善，用戶使用習(xí)慣、行為和態(tài)度分析上需解決系統(tǒng)分散且無法共享等問題。運(yùn)營商如何建設(shè)電子渠道來提升用戶體驗(yàn)？本期《通信世界
通信世界 2012年12期2012-07-10
- 自主互動(dòng)型教學(xué)模式在乒乓球技術(shù)課教學(xué)中的運(yùn)用
楊貴明1 自主互動(dòng)型教學(xué)基本理論、模式與操作程序1.1 自主互動(dòng)型教學(xué)模式的理論框架與指導(dǎo)思想現(xiàn)代教育理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在人與人之間的協(xié)助、交流、利用必要的信息等等，通過意義的構(gòu)建而獲得。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括“情境”、“協(xié)作”、“交流”和“意義構(gòu)建”四個(gè)部分，它要求教師把教學(xué)活動(dòng)組成一個(gè)在教師激勵(lì)與指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)過程。教師是這個(gè)過程的幫助者、促進(jìn)者，學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)構(gòu)建者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。1.2
體育師友 2011年4期2011-05-30