安徽教育科研
深度關(guān)注
教研探索
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的現(xiàn)狀與反思
- 論高中歷史對學(xué)生歷史理解力的培養(yǎng)
- 如何在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 基于“學(xué)科核心素養(yǎng)”的高中物理教學(xué)思考
- 基于問題分解、任務(wù)驅(qū)動的單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 中學(xué)美術(shù)課程中開展版畫教學(xué)的意義研究
- 如何實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)淺議
- 初中語文寫作教學(xué)的路徑探尋
- 初中語文閱讀教學(xué)立德樹人文化資源開發(fā)的基本路徑
- 基于語文核心素養(yǎng)的初中議論文教學(xué)策略
- “教學(xué)做合一”引領(lǐng)下的初中語文教學(xué)優(yōu)化
- 初中英語漢譯英句子翻譯訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法
- 直擊課堂,精準(zhǔn)提問
- 化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
- 如何有效布置中學(xué)生假期體育作業(yè)淺談
- 核心素養(yǎng)視野下新歌教學(xué)中范唱的策略
- 淺談如何處理語文課堂教學(xué)中的“意外”
- 小學(xué)低年級語文故事課程教學(xué)研究
- 古詩詞教學(xué)重在情境創(chuàng)設(shè)
- 巧用綜合性學(xué)習(xí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 運(yùn)用批注策略提升閱讀素養(yǎng)
- 談立德樹人背景下小學(xué)語文與家風(fēng)家訓(xùn)的融合
- 語文教學(xué)與勞動教育融合的初步嘗試
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中滲透美育的途徑
- 農(nóng)村語文綜合實(shí)踐活動課要具有“農(nóng)味”
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)評價(jià)的有效性
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)滲透心理健康教育研究
- 巧借用具,助力課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的探究
- 論主體性教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)法實(shí)施策略
- 試論小學(xué)英語的逆向教學(xué)
- 涂鴉引導(dǎo)對于促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)能力的探究
- 小學(xué)體育游戲教學(xué)的實(shí)施策略分析
- 小學(xué)體育足球運(yùn)動高效課堂的構(gòu)建探析