廣西教育·A版
沿視角
理論博覽
- 社會情感學(xué)習(xí)理念下的農(nóng)村小學(xué)班級管理探究
- 社會情感學(xué)習(xí)理念下的班級文化創(chuàng)建策略
- 社會情感學(xué)習(xí)背景下開展班級活動的策略
- 小學(xué)學(xué)科中段測評方法改革的嘗試
- 小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的誤區(qū)和優(yōu)化策略
- 基于SPOC模式的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究
- 涵化教育理念下課內(nèi)外閱讀的有效銜接與整合
- 小組合作評改習(xí)作的四個步驟
- 探究式學(xué)習(xí)存在的問題與解決策略
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析
- 人教版和蘇教版六年級“綜合與實(shí)踐”教材內(nèi)容比較
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材課后練習(xí)題與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性分析
- 蘇教版和人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容對比
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材情境圖的匹配分析及教學(xué)建議
- 核心素養(yǎng)視角下特色校本課程的開發(fā)
- 中學(xué)外教口語校本課程的現(xiàn)狀研究
- 校本課程《英語電影欣賞》實(shí)踐
- “初中經(jīng)典古詩文背誦積累”課程實(shí)施策略
- 人教版與蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《多邊形的面積》的比較
- 核心素養(yǎng)理念下中學(xué)開展合唱校本課程的實(shí)踐
管理寶典
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園管理現(xiàn)狀及對策
- 農(nóng)村小學(xué)教師自主研修的有效策略
- 開展體驗(yàn)活動提高家庭教育成效
- 城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村留守兒童的教育方法
- 提高農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)成績的途徑
- 以“四心”轉(zhuǎn)化農(nóng)村留守兒童
- 微信助力教育教學(xué)
- 巧設(shè)問題進(jìn)行初中地理的“深度學(xué)習(xí)”
- 部編版初中語文教材旁批的特點(diǎn)及其使用策略
- 巧設(shè)話題群引領(lǐng)學(xué)生沉浸于文本
- 初中語文單元整體教學(xué)的策略
- 利用語文主題學(xué)習(xí)提高低年級教學(xué)效率的實(shí)踐
- 適度優(yōu)化學(xué)習(xí)材料提升學(xué)生思維能力
- 關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化教學(xué)方法
- 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中學(xué)好數(shù)學(xué)
- 減少數(shù)學(xué)課堂“拖堂”現(xiàn)象的途徑
- 課堂穿插藝術(shù)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用
- 以《說勤奮》為例談?wù)勍卣寡由旖虒W(xué)的作用
- 讓低年段學(xué)生在生活中識字的途徑
- 鄉(xiāng)村小學(xué)語文課堂存在問題與對策
- 語文課內(nèi)外閱讀教學(xué)的有效銜接
- 用美的教學(xué)情境提升學(xué)生的感受能力
- 小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的方法
- 小學(xué)中年級習(xí)作教學(xué)策略
- 給學(xué)生習(xí)作評改的舞臺
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的價值訴求
- 初中語文閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中生的課外閱讀習(xí)慣
- 課本:中段學(xué)生寫作起步的平臺
- 中學(xué)班級謠言傳播問題之案例分析與處理
- 從正確解讀文本到活用教材探微
- 思維導(dǎo)圖在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施有效追問的方法與技巧
- 提高小學(xué)英語課堂提問實(shí)效的方法
- 小學(xué)英語“積分制”作業(yè)的實(shí)踐
- 通過活動優(yōu)化英語寫作教學(xué)的途徑
- 優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)活動初探
- 在英語作文專題復(fù)習(xí)課上點(diǎn)撥學(xué)生的途徑
- 遵循思維軌跡 促進(jìn)思維發(fā)展
- 培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)感的途徑
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)方法的應(yīng)用
- 樹立建模意識培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
- 初中數(shù)學(xué)有效提問的三個做法
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思能力的實(shí)踐
- 提高初中道德與法治教學(xué)效率的方法
- 培養(yǎng)八年級學(xué)生法治意識的教育實(shí)踐
- 運(yùn)用多媒體助力地理課堂教學(xué)
- 初中地理教學(xué)活動的設(shè)計與實(shí)施
- 培養(yǎng)一年級學(xué)生科學(xué)觀察力的六個“到位”策略
- 微課在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法探索
- 以小學(xué)籃球教學(xué)為例談分層教學(xué)法的應(yīng)用
- ExcelIF函數(shù)在初中體育成績評定中的應(yīng)用
- 鄉(xiāng)土材料在幼兒園循環(huán)式戶外活動的巧用
- 幼兒圖畫書創(chuàng)意閱讀教學(xué)的思考
- 提升幼兒藝術(shù)修養(yǎng)探究
- 壯族螞拐舞融入幼兒園大班音樂活動嘗試
- 繪本教學(xué)在孤獨(dú)癥兒童學(xué)前教育中的應(yīng)用