2024年10期
刊物介紹
《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業(yè)單位。
家長·中
本刊視線
- 在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中體悟家國情懷的策略
- 幼兒戶外體育游戲活動的開展路徑探究
- 幼兒體育活動中開展感統(tǒng)訓(xùn)練的策略研究
- 基于教學(xué)評一體化的量感教學(xué)策略探究
- 基于深度學(xué)習(xí)探討初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高初中數(shù)學(xué)互動式教學(xué)策略有效性的研究
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)的教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)易錯點(diǎn)的提前干預(yù)策略分析
- 立德樹人在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的落實策略
- 拋錨式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于建模思想的初中數(shù)學(xué)微課程資源開發(fā)策略
- 核心素養(yǎng)視角下有效建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)模型的策略
- 互動式教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用與實踐研究
管理
- 借問題導(dǎo)向式教學(xué)法提高課程教學(xué)質(zhì)量的策略
- 從課堂到生活
- 新課標(biāo)下小學(xué)道德與法治學(xué)科融合作業(yè)設(shè)計
- 證據(jù)推理與模型認(rèn)知
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文多學(xué)科的融合策略
- 幼兒園師幼互動中情感交流的深度解析
- 跨學(xué)科融合理念下的初中實心球教學(xué)研究
- 幼兒園早期閱讀中家園共育的實施策略研究
- 談游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用策略
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下整本書閱讀教學(xué)的實踐研究
教學(xué)
觀點(diǎn)
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的策略研究
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)路徑的探究
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文非連續(xù)性文本閱讀的教學(xué)策略
- “雙減”下語文要素的滲透策略
- 基于“教—學(xué)—評”一體化的教學(xué)實踐與思考
- 問題導(dǎo)向視角下群文閱讀教學(xué)的實踐路徑
- 莆田非遺文化融入小學(xué)綜合實踐活動的策略
- 活動觀視域下小學(xué)心理健康教育的實踐探索
- 初中語文大單元教學(xué)設(shè)計與實踐探究
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)的小學(xué)民族音樂教學(xué)實踐研究
- 新時代下美育功能與實踐路徑研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下創(chuàng)意實踐在教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 核心素養(yǎng)下信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 美育融入幼兒園語言教學(xué)活動的路徑研究
- 傳承傳統(tǒng)音樂文化，彰顯初中音樂教學(xué)魅力
經(jīng)驗
- 兒童本位下幼兒園繪本閱讀活動的優(yōu)化策略
- 區(qū)域環(huán)境構(gòu)建下幼兒園自主游戲的實施策略
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中校本作業(yè)的有效運(yùn)用
- 游戲化活動中培養(yǎng)幼兒愛心情感的策略
- 探索幼兒文明禮儀養(yǎng)成的有效策略
- 小學(xué)語文高年級深度閱讀教學(xué)的探索
- 讓幼兒園食育更有“中國味道”
- 社區(qū)公園生態(tài)環(huán)境與幼兒園教學(xué)的融合策略
- 小學(xué)語文教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 依托繪本開展戶外活動的實踐探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文大單元教學(xué)策略研究
- 探析故事劇在提高幼兒學(xué)習(xí)能力方面的路徑
- 小學(xué)低年級語文識字教學(xué)策略的探索
- 幼兒園繪本主題情境下科學(xué)探索區(qū)的創(chuàng)設(shè)策略