2022年16期
新教育時代電子雜志(學(xué)生版)
小學(xué)教育
- 優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率
- 在錯誤中尋找“悅”與“活”
——基于“悅活課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)錯誤資源使用嘗試 - 小學(xué)音樂教育中融入思政教育的教學(xué)研究
- 應(yīng)用數(shù)學(xué)小報(bào)發(fā)展農(nóng)村小學(xué)高階思維初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中表現(xiàn)性評價的運(yùn)用實(shí)踐探究
- 淺談小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育
- 如何把握新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
——探索教學(xué)方法的創(chuàng)新 - 基于計(jì)算思維培養(yǎng)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究
- 借助信息技術(shù)提高小學(xué)英語學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性
- 小學(xué)英語課堂情境教學(xué)的相關(guān)策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中激活學(xué)生思維的方法探究
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的探究
- “雙減”背景下小組合作構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究
- 新課標(biāo)背景下如何開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究
- 探尋小學(xué)語文高年級寫作教學(xué)的優(yōu)化策略
- 小學(xué)低年級學(xué)生養(yǎng)成教育措施淺析
- 巧妙開展音樂教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生心理健康
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究
- 核心素養(yǎng)：讓小學(xué)道德與法治教學(xué)做到全面育人
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)自主學(xué)習(xí)之有效預(yù)習(xí)
- 分析如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 新課改下對小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的思考及初步探索
中學(xué)教育
- 新課改下教學(xué)評價在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 初中生物學(xué)和物理學(xué)學(xué)科交叉水平測量*
- 巧借互聯(lián)網(wǎng)提升初中生英語的聽說讀寫能力
- 初中政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)探討
- 基于生活化視角的初中生物教學(xué)模式分析
- 信息技術(shù)與初中地理教學(xué)融合的策略
- 初中生英語學(xué)習(xí)焦慮的影響因素分析
- 生活化教學(xué)在初中物理教學(xué)中的探析
- “雙減”背景下的初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 基于思維導(dǎo)圖在高中英語批判性閱讀教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 談基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力發(fā)展的高中生物教師專業(yè)發(fā)展研究
- 彰顯教學(xué)魅力，促進(jìn)學(xué)生參與
——新時期高中思想政治趣味課堂的構(gòu)建 - 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
課程研究
教學(xué)理論
職業(yè)教育
- “一帶一路”背景下的職業(yè)教育國際化合作研究*
- 中職學(xué)校班主任管理中情感藝術(shù)的應(yīng)用分析
- 廣東省中等職業(yè)教育現(xiàn)代化存在的問題與影響因素研究
- 中職學(xué)生思想政治教育的問題及對策研究
- 混合式教學(xué)模式下中職醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程理實(shí)一體化新路徑的探討與實(shí)施
- 中職學(xué)?！督ㄖこ虦y量》教材存在的問題及對策*
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職學(xué)校中的應(yīng)用研究
- 觀察基于微課“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在高職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的研究
- 高職《高等數(shù)學(xué)》知識育人體系探析*
——“定積分及其應(yīng)用”為例