2013年8期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
專題研究
- 小學生數(shù)學思維培養(yǎng)策略例談
- “語用”教學為何不易
- 品讀語言 享受語文
- 充分利用網絡資源 搞好小學科學教育
- 讓語文課堂書聲瑯瑯
- 小學數(shù)學個性化作業(yè)的設計與應用探析
- 習作指導課之我見
- 略談信息技術如何使小學英語教學增色
- 也談簡筆畫教學在英語課堂中的運用
- 小學語文課堂“偽質疑”現(xiàn)象透視及對策探尋
- 小學數(shù)學教學中關注數(shù)學活動經驗的策略例談
- 讓學生在游戲中快樂學體育
- 想清楚 說明白 長智慧
- 語文生態(tài)課堂提問應把握五個度
- 略談小學語文教學中學生語感的培養(yǎng)
- 略談作文教學的基本流程
- 有效交流 教學相長
- 讓經典滋潤孩子的心靈
- 讓互動實現(xiàn)高效體育的新跨越
- 用“情”串起學習數(shù)學的“鏈”
- 略談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)
- 奏響預習五部曲，為語文學習導航
- 跨文化視角下的小學英語教學
教研引領
- 品賞自然文化景觀，提升學生正面情感
- 數(shù)學主題情境圖，讓學生樂于學習
- 新課程背景下小學數(shù)學課堂教學有效性思考
- 如何激發(fā)低年級學生閱讀興趣
- 讓學生在習作后接受人文陽光沐浴
- 創(chuàng)新教學的開放性初探
- 讓學生的“錯誤”熠熠生輝
- 淺談農村小學英語有效教學情境的創(chuàng)設
- 略談提高思品與社會課堂效率的途徑
- 關于“批注式閱讀”的嘗試與思考
- 運用現(xiàn)代教育媒體引領小學生自主學數(shù)學
- 源于生活，回歸生活
- 深入課堂教學背后的話語
- 預習：讓生成更有效
- “一唱三嘆”話還原
- 讓學生在“說”中靈動起來
- “讀、思、議、練”教學方法在閱讀中的整合運用
- 追求科學課堂“以心映心”
- 小學數(shù)學應用題教學生活化的探究
- 關于小學數(shù)學教學中“小組合作學習”的幾點思考
- 在閱讀教學中落實學生主體地位
- 寓識于樂，開發(fā)大腦潛能
- 淺談學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 計算教學也可以如此有情趣
- 情到深處心自開