2015年5期
刊物介紹
《學(xué)語文》創(chuàng)刊于1960年，是由安徽師范大學(xué)主管、安徽師范大學(xué)文學(xué)院主辦的中等教育類學(xué)術(shù)期刊。
學(xué)語文
- 桃花庵歌
- 批判與逃避
——魯迅小說視點轉(zhuǎn)換中的“我” - 語文應(yīng)關(guān)注四種基本能力培養(yǎng)
- 初高中教材古詩詞交叉選用現(xiàn)象分析
- “中華民族”
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的音樂情境創(chuàng)設(shè)
- 語文課堂因音樂更精彩
- 淺談“推理認(rèn)知”閱讀理解策略
- 信息技術(shù)下的高中語文教學(xué)創(chuàng)新探討
- 《錦瑟》教學(xué)設(shè)計
- 《水龍吟·登建康賞心亭》教案設(shè)計
——兼與《念奴嬌·赤壁懷古》比較 - 散文復(fù)習(xí)學(xué)生自主命題（語句含義題型）教學(xué)設(shè)計
- 戰(zhàn)爭與和平的啟示
——略論《燭之武退秦師》的文化內(nèi)涵 - 借課文打開經(jīng)典之窗
——以《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)為例 - 人教版初中語文《從百草園到三味書屋》注釋獻(xiàn)疑
- 語文有效教學(xué)之我見
- 激活語文課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
——努力打造高效語文課堂的幾點做法 - 抓住有利時機(jī)實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)
- 拓展閱讀重在引導(dǎo)
- 淺談閱讀能力的培養(yǎng)
- 打開文本解讀的鑰匙
- 課外閱讀不容忽視
- 語文學(xué)習(xí)貴在積累
- 我勸天公重抖擻不拘一格降人才
——關(guān)于高考作文評判“立意”的斷想 - 理差異明考題變化辨思路尋應(yīng)對策略
——高考語文安徽卷與新課標(biāo)全國卷之比較 - 2015年高考作文命題特點及備考指導(dǎo)
- 我看2015年安徽高考語文試卷
- “歐蘇”名篇在高考名句默寫中的考查特點
- 桃花庵下桃花仙
——評唐寅與《桃花庵歌》 - 人性的漏洞與信仰之“廟”的重鑄
——《喂——出來》主題的多重理解 - 《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》三題
- 有淚無淚細(xì)體會
——劉蘭芝人物形象之再認(rèn)識 - 夜郎與李白
- 試論嚴(yán)陣詩歌的審美風(fēng)格
- 李煜詞作中“月”意象淺析
- 好一碗惹禍的羹
——從“羊肚兒湯”看元雜劇中的羊肉食俗描寫 - 淺談高中生議論文寫作“解剖”論題的方法
——以寫作“生活需要淚水”為例 - 農(nóng)村作文教學(xué)如何破繭成蝶
- 試析張輝的教學(xué)語言
- 現(xiàn)代漢語動結(jié)式和使成式的區(qū)別
- “年號”“謚號”“廟號”“尊號”的區(qū)別
- “呼之欲出”已有新義
- 非明喻都是雙關(guān)嗎
- 論“土豪”意義的變化
- 蘇教版初中文言文注釋指瑕
- 語文課堂：從“提問”走向“疑問”
- 淺談閱讀空間的拓展
- 從“小明滾出去”看語文教學(xué)的開放性
- 構(gòu)建簡約高效的語文課堂
- 高中古詩文教學(xué)“文感”培養(yǎng)淺論
- 語文課堂有效性的四種層次
——觀《裝在套子里的人》同課異構(gòu)有感 - 說話訓(xùn)練三步法
- 于細(xì)微處見功底
——細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練例說 - 兒歌在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的妙用
- 本刊舉辦“高考語文研討會”十周年紀(jì)念大會