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2017年11期

刊物介紹

該刊旨在指導中學生、中專生及社會自學青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道

作文成功之路·中考沖刺訂閱

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新創(chuàng)見

• 觀照童心：引領(lǐng)孩子采擷作文教育的誘人鮮果
• 論初中語文教學中的個性化寫作
• 邁出農(nóng)村小學作文教學的“困境”
• 高中語文閱讀教學與作文能力的遷移分析
• 對限時作文的若干思考
• 閱讀積累作文素材 真情促進學生作文

新作文

• 恨傾國
• 身后的你
• 白鶴亮翅立東方

特別推薦

• 放飛自我 快樂作文
  ——淺談小學語文作文教學
• 創(chuàng)設(shè)閱讀情境 彰顯語文活力
• 小學語文課堂自主性學習習慣研究
• 快樂學習，科學發(fā)展
  ——淺談初中語文作文教學

卷　首

• 讓學生獲得寫作素材的幾點嘗試
• 講究層次，讓新材料作文有跳動之感
• 關(guān)于小學語文作文教學中的生本教育探討
• 魅力作文，精彩教學
  ——淺談小學語文起步作文教學方法
• 高中語文教學中培養(yǎng)學生思辨能力的策略研究
• 理清思路，輕松寫好記敘文
• 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
• 高中語文作文教學立意指導淺論

新探索

• 高中語文古詩詞教學提質(zhì)增效的策略探微
• 在新課程理念下初中英語教育評價的探討
• 初中語文綜合性學習存在問題及對策研究
• 探究初中語文課堂中的個性化教學模式
• 淺談“省考”背景下初中英語課堂教學的幾點思考
• 低年級寫話訓練的探究
• 小學語文作文講評中小組合作學習的開展
• 小學語文詩歌誦讀的指導方法研究
• 小學英語繪本教學完善路徑探究
• 小學語文課堂教學促進口語表達能力的有效途徑初探
• 職業(yè)中學應(yīng)用英語寫作課程教學模式及策略探索
• 探索課外閱讀指導的有效策略

新理論

• 守住語文教學的“語文味”
• 小議如何提升高中作文教學有效性
• 賞析古代詩詞，提高審美情趣
• 淺談初中語文教學革新
• 淺議利用戲劇的形式提高小學音樂欣賞教學效率的策略
• 小學語文教學中學生學習習慣培養(yǎng)策略研究
• 談電化教育技術(shù)在小學語文教學中的應(yīng)用
• 論幼兒園原創(chuàng)繪本課程游戲化的價值和意義
• 新課程背景下高中生物高考備考方略
• 淺談高中作文教學有效性的提升
• 小學語文作文教學中的生本教育分析
• 農(nóng)村素質(zhì)教育之路管窺
• 摭談?wù)n改下的創(chuàng)新啟蒙
• 多元文化視野下人教版高中語文必修教材中的外國選文分析

新經(jīng)驗

• 加強日記寫作訓練 提高學生作文水平
• 如何激發(fā)學生的閱讀興趣
• 發(fā)展語言、拓展思維、培養(yǎng)小學生的語文能力
• 有效發(fā)揮教師主導作用，提升學生語文學習能力
• 淺議小學語文作文教學方法的創(chuàng)新
• 道必體而后現(xiàn)
  ——淺談小學語文體驗閱讀教學的策略
• 夯實基礎(chǔ)，內(nèi)化能力
  ——初中作文教學的思考和實踐
• 初中作文如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源
• 以《清平樂·村居》為例談“以學定教”實施
• 高中語文寫作教學生活化研究
• 小學低年級語文寫話教學探討
• 淺析不同層次學生的愛心培養(yǎng)策略

新閱讀

• 名著閱讀：厚實語文素養(yǎng)的“沃土”
• 讓“悅”讀點燃學生閱讀的激情
• 構(gòu)建語文閱讀教學 提高學生閱讀能力
• 論交互式教學在初中英語閱讀教學中的運用
• 初中語文閱讀教學的有效性策略研究
• 淺談高中英語閱讀的策略與技巧
• 如何提高初中語文閱讀教學的有效性
• 結(jié)合文本閱讀，滲透語文思維方法
• 小學語文教學中文本閱讀興趣的激發(fā)策略
• 高中語文閱讀高效教學的思考
• 問渠那得清如許 為有源頭活水來
  ——略談學生的語文課外閱讀
• 如何上好一節(jié)閱讀課

新課堂

• 芻議高中語文高效課堂的開展方式
• 新課改背景下的小學語文課堂教學
• 語文課堂如何創(chuàng)設(shè)教學情境
• 賞識教育在小學語文課堂中的融合
• 如何構(gòu)建初中語文高效課堂
• 講究教學策略，促動兒童思維
• 探究性學習：語文高效課堂的法寶
• 淺談小學語文課堂教學中對學生評價的改革
• 妙用互聯(lián)網(wǎng)思維，讓科技創(chuàng)新語文課堂
• 信息技術(shù)環(huán)境下小學語文課堂教學策略探討
• 樂讀，讓語文課堂靈動起來
• 課外閱讀對語文課堂教學的重要性

新技巧

• 淺議作文升格技巧
• 探討如何提高初中作文教學
• 寫人作文中人物形象塑造的策略
• 注重教學細節(jié)，提高小學生的寫作能力
• 小學語文概括課文主要內(nèi)容技巧探析
• 數(shù)字教育資源在小學語文課堂中的引入與應(yīng)用
• 讀寫共生，指導學生分析人物形象
• 淺談小學語文課堂教學中的育人策略
• 自主學習教學模式初探
• 初中語文作文教學現(xiàn)狀分析及對策
• 淺析初中語文作文教學中層遞式教學方法的應(yīng)用
• 一堂作文課想到的
• 抓好小學語文復習的幾點策略

新教學

• 創(chuàng)新：高中作文教學的核心
• 境由心生，在細咀慢嚼中感同身受
  ——淺談小學古詩的教學策略
• 淺析小學語文的教學改革
• 淺談德育在語文教學中的滲透
• 新時期初中閱讀教學中的微寫作探究
• 作文教學應(yīng)輻射出學生的個性思維
• 微課在小學英語教學中的應(yīng)用研究
• 講故事創(chuàng)設(shè)情境 引學生學習文本
• 淺談如何應(yīng)對高考新題型語法填空
• 巧妙運用微課平臺 提升語文教學效果
• 挖掘身邊材料 自制實驗教具
• 新課程改革背景下初中英語教學問題及對策研究
• 小學作文游戲化教學的實踐探索
• 走出誤區(qū)，巧教文言文
• 入境 入情 入神
  ——小學語文蘇教版五年級上冊《天火之謎》教學例談
• 試分析高中語文作文的評改教學