2016年27期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學，提高中學師生掌握祖國語言文字的能力。
中學語文
- “文化經典閱讀”模塊教學策略探究——以人教版《中國文化經典研讀》為例
- 警惕語文課堂的“偽探究”
- 校園環(huán)境對學生素質的潛在影響
- 新聞點評：激活思維的語文學習活動
- 基于比較閱讀模式的語文教學
- “浸潤式”教學的實踐探究
- 利用課堂主陣地 提升學生語文能力
- 立體解讀 向文本縱深處漫溯
- 群文閱讀下的教學現(xiàn)狀及閱讀策略探微
- 開放式閱讀教學的實踐與思考
- 培養(yǎng)問題意識，讓閱讀教學充滿活力
- 千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始識“真”
- 語文閱讀的“悅讀”
- 讓語文閱讀插上隱形的翅膀
- 如何讓語文課堂煥發(fā)活力
- 用開放的教學理念培養(yǎng)學生的讀書習慣
- 借力閱讀交流平臺 提升學生語文素養(yǎng)
- 讓閱讀滋養(yǎng)學生的性靈
- 文言文教學如何落到“實處”
- 優(yōu)化設計，提升高中文言文閱讀品質
- 關于高中語文教學的點滴思考
- 淺談高中散文教學中的問題及教學策略
- 論提升課堂教學有效性的策略
- 談初中閱讀教學策略
- 論“生活化閱讀課堂”
- 初中語文課堂教學語言有效性研究
- 語文閱覽課的問題與對策
- 小組合作學習在初中語文課堂教學中的優(yōu)劣探究
- 中學語法教學分析
- 細雨濕衣看不見 閑花落地聽無聲——語文教學中的人文滲透
- 學生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)策略
- 提高文言文課堂教學效率的策略
- 提高學生課外自主學習能力的幾點思考
- 多元引領，讓課外閱讀成為慣性
- 關于鑒賞性閱讀教學的探討
- 課外閱讀教學對學生人文素質的培養(yǎng)
- 高中語文作業(yè)設計的思考
- 在作業(yè)中尋求語文學習的樂趣
- 芻議初中語文閱讀信息化教學模式
- 語法教學的優(yōu)化方法
- 論良好學習習慣的培養(yǎng)
- 關于課堂教學的若干思考
- 閱讀教學中的價值觀教育
- 淺析傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透
- 多媒體在語文教學中的應用策略
- 閱讀模式芻議
- 語文課堂的文學接受活動研究
- 論小學生語文學習興趣的調動策略
- 咀嚼品味 提高素養(yǎng)
- 漁父：一顆自由的靈魂——我教《漁父》
- 愛在詩意的表達中流淌——談《盲孩子和他的影子》的語言品讀教學
- 初中語文略讀課文教學思考
- 有效運用微課促進語文的深度閱讀
- 以小說為例談語文版塊整合教學
- 把課堂話語權交還給學生——以《丹柯》的教學為例
- 點染靈動 妙手偶得——語文課融入古文字教學方法例談
- 談初中語文課堂教學的審美切入
- 美的欣賞 美的表達 美的創(chuàng)造——從審美角度談詩歌教學內容的確定
- 千言萬語總關“情”——由《師說》看文言文教學
- 文言文教學策略探究
- 批注式閱讀法的有效應用
- 影視資源在高中語文教學中的應用
- 培養(yǎng)學生誦讀技巧的教學感悟
- 試論多媒體應用在語文教學中的利弊
- 課堂提問的藝術與技巧
- 學生感悟的出錯引出的精彩
- 小說人物形象的多元化分析——對《二十年后》鮑勃人物形象的解讀
- 《林教頭風雪山神廟》動作描寫賞析
- 酒中豪情：再論李白名作《將進酒》
- 淺談小學語文課堂教學策略
- 《氓》說課設計
- 課前三分鐘能力提升訓練設計
- 以水潤德 用水育人——《水文化在語文教學中的滲透》教案
- 我們這樣學《講話》
- “聊”出來的作文
- 讓作文的“教”與“學”迸發(fā)思維的火花
- 初中語文寫作情境教學模式探究
- 讓寫作不再成為語文教學的“包袱”
- 高中議論文寫作現(xiàn)狀與教學對策
- 論高中作文教學目標設定的“三性”
- 給文章穿上美麗的外衣
- 作文也需“補血”“益氣”
- 試論情感因素在作文教學上的作用
- 談作文中“立象以盡意”的運用與創(chuàng)新
- 改變作文批改方式 提高學生寫作水平
- 淺析高中作文教學
- 中職作文教學實用性和有效性研究
- 淺談中職應用文教學問題及應對策略
- 中專學生寫作能力培養(yǎng)分析
- 高中作文教學中的問題及應對策略
- 基于博客平臺的初中寫作實訓策略
- 成語在動作描寫中的使用技巧
- 談初中作文教學中的情感培養(yǎng)
- 批注法在作文修改中的運用
- 腹有詩書氣自華 文穿羽衣質天成——高考作文語言突破初探
- 從白話文范疇看《荷塘月色》的典范意義
- 淺析《論語》中令人疑惑的幾個“出”
- 何妨獨釣天地寒——淺析《始得西山宴游記》中柳宗元的人格精神
- 慷慨悲歌辛棄疾 沉郁激憤稼軒詞
- 從李清照的“人比黃花瘦”說開去——中國傳統(tǒng)詩詞中的“瘦”韻
- 《顏氏家訓》中的教育理念
- 行到水窮處 坐看云起時
- 是暴力的盛宴還是心理的扭曲——《水滸傳》中的暴力情節(jié)適合中學生閱讀嗎？
- 教師如何堅守心中的圣地
- 2016新課標全國高考Ⅱ卷分析
- 高考語文實用解題技巧
- 漫畫作文寫法探究——兼談2016年高考全國Ⅰ卷漫畫作文
- 2016年高考全國卷湖北考區(qū)滿分作文解讀
- 窮盡其義 工致其式——高考詩歌鑒賞答題能力的升格
- 如何提高古詩詞鑒賞的能力
- 找準切入點 化繁為簡
- 如此答案 值得商榷
- 簡析高考詩歌鑒賞之寫景的角度答題方式
- 論新課標下中考語文的有效復習
- 淺談多媒體在中考語文復習中的運用