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- 職前幼兒教師批判性思維傾向研究
師 學(xué)前教育 ?？粕?/span> 批判性思維傾向一、問題的提出20世紀(jì)70年代，美國對當(dāng)時的高等教育進(jìn)行反思，引發(fā)了一場影響至今的批判性思維運動。當(dāng)時的高等教育界紛紛開展關(guān)于批判性思維的教學(xué)實踐和理論研究。相較于美國，批判性思維的教學(xué)和研究在我國起步較慢。21世紀(jì)以來，“批判性思維”一詞開始頻繁出現(xiàn)在我國教育部門各項政策文件中，培養(yǎng)批判性思維成為我國當(dāng)前人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)。各大高校也在教育部門的指導(dǎo)下開展相關(guān)教學(xué)實踐與理論研究。但不同高校對培養(yǎng)批判性思維的重視程度存在
安徽教育科研 2023年15期2023-06-25
- 醫(yī)學(xué)?？粕?/span>社會支持、心理彈性和主觀幸福感的相關(guān)性研究
標(biāo)，但針對醫(yī)學(xué)?？粕?/span>主觀幸福感的研究鮮見報道[1-2]。醫(yī)學(xué)?？粕?/span>是一類特殊的大學(xué)生群體，是未來基層衛(wèi)生人才隊伍主力軍，醫(yī)學(xué)?？粕?/span>的心理健康狀況不僅影響其自身的成長及未來職業(yè)的選擇和發(fā)展，還會潛移默化地影響其將來服務(wù)的社會人群的身心健康[3]。本研究旨在了解醫(yī)學(xué)專科生社會支持、心理彈性和主觀幸福感的關(guān)系。從醫(yī)學(xué)?？粕?/span>角度而言，可以使大學(xué)生更加關(guān)注自己的心理彈性，改善社會支持系統(tǒng)，更好地認(rèn)識和應(yīng)對逆境與挫折，提高主觀幸福感。從醫(yī)學(xué)教育角度而言，有助于教育工作
安徽醫(yī)專學(xué)報 2022年5期2022-11-19
- 雙導(dǎo)師制在高職檢驗?？粕?/span>實習(xí)中的應(yīng)用
為提高高職檢驗專科生的實習(xí)效果，本研究將雙導(dǎo)師制應(yīng)用于高職檢驗專科生實習(xí)，旨在分析雙導(dǎo)師制在高職檢驗專科生實習(xí)中的應(yīng)用效果。方法 ?選取2018年6月～2019年6月河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院80名高職檢驗?？茖嵙?xí)生作為觀察對象，采用擲幣法分為對照組與觀察組，每組40例。對照組學(xué)員接受傳統(tǒng)的實習(xí)教學(xué)模式，觀察組學(xué)員接受雙導(dǎo)師制實習(xí)模式，兩組均實習(xí)1年，比較兩組專科生的實習(xí)效果。結(jié)果 ?實習(xí)結(jié)束后，觀察組學(xué)員的理論知識以及實踐技能成績高于對照組，學(xué)習(xí)總優(yōu)良率高于對照組
中華養(yǎng)生保健 2022年4期2022-03-07
- 高校?？粕?/span>學(xué)歷提升主要路徑的實踐探索
展，大學(xué)生中的專科生面臨越來越多的挑戰(zhàn)，社會認(rèn)可度低、自我評價不滿意、就業(yè)困難、薪金報酬低、發(fā)展空間小等導(dǎo)致?？粕?/span>出現(xiàn)“畢業(yè)就是失業(yè)”的錯誤認(rèn)知。尤其是2020年突如其來的疫情席卷全球，世界經(jīng)濟(jì)受到了很大的波及，出現(xiàn)了大批企業(yè)裁員現(xiàn)象，實體店經(jīng)營受損，旅游業(yè)不景氣，導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難的困境，為了改變?？粕?/span>的社會劣勢以及應(yīng)對后疫情時期導(dǎo)致的就業(yè)問題，大部分?？粕?/span>想通過提升學(xué)歷改變所處的困境。一、高校?？粕?/span>社會待遇現(xiàn)狀分析（一）同是大學(xué)生，本科生和?？粕?/span>就業(yè)區(qū)
區(qū)域治理 2021年52期2022-01-01
- 醫(yī)學(xué)專科生科研訓(xùn)練計劃的實踐與思考
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué);?？粕?/span>;科研;訓(xùn)練計劃;實踐與思考;引言大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃（Student ResearchTraining Program，簡稱SRTP）是我國教育改革的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。美國哈佛大學(xué)校長陸登庭（譯）認(rèn)為“進(jìn)入新世紀(jì)，最好的教育是有利于人們的創(chuàng)新，讓人們變得更善于思考，更追求理想和見解，并變得更加完美和成功的人。高校肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，必須加強對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本科生科研訓(xùn)練計劃提供了科研訓(xùn)練的機會，培
科學(xué)與生活 2021年4期2021-11-10
- 分析在鋼琴教學(xué)中如何激發(fā)?？茖W(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣
象，首先分析了專科生在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中所展現(xiàn)出的不同特質(zhì)，又對影響鋼琴學(xué)習(xí)效果的因素進(jìn)行了分析，本文以“鋼琴學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”為研究主題，通過唉教學(xué)方式對?？粕?/span>鋼琴教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了全面的了解，然后從教學(xué)、心理發(fā)展以及音樂教學(xué)的角度，提出一些解決辦法和建議。關(guān)鍵詞：?？粕?/span>，鋼琴學(xué)習(xí)，興趣，激發(fā)一、引言隨著社會的發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的成就，國民素質(zhì)也有了極大地提高，。很多高校逐漸開展了鋼琴教學(xué)課程，鋼琴教學(xué)不僅能為我國提高大量的音樂人才，更能夠?qū)崿F(xiàn)
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)中專科生能力提升研究
析課程教學(xué)提升?？粕?/span>能力的原因，最后提出運用調(diào)整課程內(nèi)容設(shè)置模式、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、拓展教學(xué)方法體系、基于學(xué)生特征確立能力培養(yǎng)機制等策略，改善專科生能力的培養(yǎng)成效，以期為?？茢?shù)學(xué)分析課程教學(xué)改革提供良好參照.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)分析;課程;?？粕?/span>;能力近年來，隨著教學(xué)改革工作的不斷深入，?？茢?shù)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)逐漸引起人們的關(guān)注.就目前實踐教學(xué)狀況來看，各專科學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)在能力培養(yǎng)方面普遍存在一定問題.因此，探討通過數(shù)學(xué)分析課程提升?？粕?/span>能力的
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年21期2021-08-27
- 口腔醫(yī)學(xué)生自我職業(yè)生涯管理的調(diào)查分析
劃; 學(xué)歷; ?？粕?/span>; 本科生; 研究生中圖分類號：C473.8? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）7-098-002自我職業(yè)生涯管理（ Individual Career Management，ICM） 是個人結(jié)合自身優(yōu)劣勢和外界因素的分析，從而確立自我職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的一種方法。選定實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制訂相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過程[1]
科學(xué)大眾·教師版 2021年7期2021-08-03
- 英語專業(yè)專科學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)動機的調(diào)查研究
詞】英語專業(yè);?？粕?/span>;英語口語;學(xué)習(xí)動機;調(diào)查【作者簡介】張曉霞（1986-），女，四川自貢人，四川外國語大學(xué)成都學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)法、教育學(xué)、教育心理學(xué)?！净痦椖俊勘疚南?020年度四川省民辦教育協(xié)會課題“英語專業(yè)?？茖W(xué)生英語口語學(xué)習(xí)動機分析及教學(xué)對策——以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院應(yīng)用英語學(xué)院為例”（項目編號：MBXH20YB260）的階段性研究成果。一、研究背景對于英語專業(yè)學(xué)生而言，英語口語在語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)中占著重要地位。無論從英語的發(fā)
校園英語·上旬 2021年4期2021-07-19
- 醫(yī)學(xué)專科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實踐
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué);?？粕?/span>;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)研究;實踐;引言創(chuàng)新思考是創(chuàng)造力的高級階段，明確指出意識主動性的最高體現(xiàn)。著名科學(xué)家錢學(xué)森院士說：“中國還沒有完全發(fā)展。一個重要的原因是沒有大學(xué)按照科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的模式來運營學(xué)校?！边@段經(jīng)文都是針對我的國家的。嚴(yán)厲批評了高校人才培養(yǎng)的不足，切實提高了高校人才培養(yǎng)方式的改革。醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力與人們的生活和健康以及醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)。提高醫(yī)學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為時代給予醫(yī)學(xué)教
科學(xué)與生活 2021年5期2021-05-23
- 職前幼兒園教師科學(xué)本質(zhì)觀現(xiàn)狀調(diào)查
識充分水平，但專科生與本科生存在顯著差異。結(jié)合質(zhì)性資料進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，職前幼兒園教師在科學(xué)知識觀、科學(xué)方法觀、科學(xué)工作觀、科學(xué)事業(yè)觀等方面存在一定的認(rèn)識模糊、“新”“舊”混雜、認(rèn)識不完整和“知其然不知其所以然”的現(xiàn)象。研究者據(jù)此提出相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】職前幼兒園教師;科學(xué)本質(zhì)觀;本科生;?？粕?/span>;教育建議【中圖分類號】G615? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ?【文章編號】1004-4604（2021）1/2-0045-05科學(xué)本質(zhì)觀即對科學(xué)是什么的認(rèn)識，是個體對科
幼兒教育·教育科學(xué)版 2021年2期2021-05-20
- 大學(xué)生面臨的社會環(huán)境、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策分析
重點分析了當(dāng)下專科生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、干擾學(xué)習(xí)的因素和具體改進(jìn)的措施。從而引導(dǎo)?？粕?/span>形成良好的行為習(xí)慣，這對于培養(yǎng)有道德、有文化的大學(xué)生起著重要的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：?？粕?/span>;社會環(huán)境;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;具體對策一、高等教育面臨的社會環(huán)境我國高等教育規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，邁入普及化發(fā)展階段，教師隊伍和辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。（一）高等教育招生規(guī)模2019年，全國共有高等學(xué)校2956所。其中，普通高等學(xué)校2688所（含獨立學(xué)院257所），比上年增加25所。普通本科院校1
科學(xué)與財富 2021年5期2021-03-08
- PBL教學(xué)在培養(yǎng)口腔醫(yī)學(xué)?？粕?/span>全科思維中的應(yīng)用
教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)?？粕?/span>臨床教育中的應(yīng)用，重點強調(diào)口腔全科思維的培養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] PBL教學(xué);?？粕?/span>;口腔醫(yī)學(xué);全科思維[基金項目] 2017年度南京醫(yī)科大學(xué)科技發(fā)展基金—面上項目（2017NJMU231）[作者簡介] 彭 燕（1990—），女，江蘇宜興人，口腔醫(yī)學(xué)碩士，南京市婦幼保健院口腔科住院醫(yī)師，研究方向為口腔頜面外科學(xué);吳華英（1982—），女，浙江淳安人，口腔醫(yī)學(xué)博士，南京市婦幼保健院口腔科副主任、副主任醫(yī)師（通信作者），研究方向為口腔修復(fù)學(xué)。[中圖
教育教學(xué)論壇 2020年30期2020-08-11
- 新冠肺炎流行時期某高校護(hù)理?？粕?/span>焦慮狀況調(diào)查
時期某高校護(hù)理專科生的焦慮現(xiàn)狀及影響因素。方法? 2020年3月采用焦慮自評量表（SAS）以問卷星方式對某高校930名護(hù)理?？粕?/span>進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查，并與全國常模比較，分析受試者焦慮狀況的影響因素。結(jié)果? 該校護(hù)理?？茖W(xué)生焦慮得分（39.39±6.76）分，高于全國常模的（29.78±0.46）分，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：新型冠狀病毒肺炎;心理健康;護(hù)理;?？粕?/span>;焦慮Abstract：Objective? To investigate the anxi
醫(yī)學(xué)信息 2020年12期2020-07-27
- 小學(xué)教育專業(yè)?？粕?/span>教師職業(yè)認(rèn)同及其提高策略研究
，小學(xué)教育專業(yè)?？粕?/span>的職業(yè)認(rèn)同水平整體偏低且存在顯著的年級差異;在職業(yè)認(rèn)同的職業(yè)培養(yǎng)維度存在顯著的性別差異;職業(yè)認(rèn)同與其自我認(rèn)識、專業(yè)認(rèn)識顯著正相關(guān)，師范院?？刹扇∠鄳?yīng)對策提高學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)教育;?？粕?/span>;教師職業(yè)教師職業(yè)認(rèn)同是教師職業(yè)發(fā)展的起點，是擬進(jìn)入教師職業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備的起碼的心理品質(zhì)，應(yīng)該在教師教育的職前階段開始培養(yǎng)。[1]小學(xué)教育專業(yè)師范生作為未來農(nóng)村小學(xué)教師的后備力量，了解其職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀并探尋提高策略，既能為師范院校人才培養(yǎng)提
教育教學(xué)論壇 2020年24期2020-07-17
- ?？粕?/span>學(xué)歷提升路徑探析
隨著社會發(fā)展，?？粕?/span>就業(yè)的學(xué)歷劣勢越發(fā)凸顯，其有著緊迫的學(xué)歷提升需求。專科生學(xué)歷提升主要途徑有專升本統(tǒng)招考試、自考、成人高考、考研、留學(xué)等。但是現(xiàn)實中，?？粕?/span>學(xué)歷提升面臨著種種困難，如不了解相關(guān)政策信息、學(xué)歷提升渠道相對較少、招生人數(shù)有嚴(yán)格限制等。針對當(dāng)前存在的諸多現(xiàn)實困難，分析比較?？粕?/span>學(xué)歷提升路徑，為更多?？粕?/span>學(xué)歷提升尋找出路。關(guān)鍵詞：?？粕?/span> 專升本 自考 學(xué)歷提升中圖分類號：G647? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）06-
現(xiàn)代交際 2020年6期2020-04-27
- 專科生與本科生英語學(xué)習(xí)特征與應(yīng)對策略
】 文章分析了?？粕?/span>和本科生特點及其對英語學(xué)習(xí)的影響，探析加強?？粕?/span>與本科生英語學(xué)習(xí)應(yīng)對策略：不斷激發(fā)專科生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，教師應(yīng)注重對?？粕?/span>內(nèi)在動機的激發(fā)，可以利用?？粕?/span>的外在動機促進(jìn)學(xué)習(xí)效果;著重培育本科生英語自主學(xué)習(xí)能力，充分利用課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，努力提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。努力提高大學(xué)英語教師的綜合素質(zhì)【關(guān)鍵詞】 ?？粕?/span>;本科生;英語學(xué)習(xí);應(yīng)對策略不管是?？粕?/span>還是本科生，大學(xué)英語培養(yǎng)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)具有聽說讀寫能力的綜合性人才
新西部下半月 2020年2期2020-03-30
- PBL教學(xué)法在我院藥學(xué)專業(yè)專科生實習(xí)帶教中的應(yīng)用
探討在藥學(xué)專業(yè)?？粕?/span>實習(xí)帶教中采用PBL教學(xué)法的應(yīng)用效果。方法：選擇我院2016年1月至2018年12月藥學(xué)專業(yè)專科實習(xí)生計42例為研究對象，隨機分為采用常規(guī)實習(xí)帶教方案對照組（n=21）與采用PBL教學(xué)模式實驗組（n=21），對比帶教效果。結(jié)果：實驗組理論能力、實踐能力、自主學(xué)習(xí)能力以及解決問題能力評分均明顯高于對照組，P【關(guān)鍵詞】PBL教學(xué)法;藥學(xué)專業(yè);專科生;實習(xí)帶教【中圖分類號】R472.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-6851（2020）
特別健康·下半月 2020年2期2020-03-13
- 大學(xué)生面臨的社會環(huán)境、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策分析
重點分析了當(dāng)下專科生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、干擾學(xué)習(xí)的因素和具體改進(jìn)的措施。從而引導(dǎo)?？粕?/span>形成良好的行為習(xí)慣，這對于培養(yǎng)有道德、有文化的大學(xué)生起著重要的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：專科生;社會環(huán)境;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;具體對策一、高等教育面臨的社會環(huán)境我國高等教育規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，邁入普及化發(fā)展階段，教師隊伍和辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。（一）高等教育招生規(guī)模2019年，全國共有高等學(xué)校2956所。其中，普通高等學(xué)校2688所（含獨立學(xué)院257所），比上年增加25所。普通本科院校1
科學(xué)與財富 2020年35期2020-03-11
- 關(guān)于提高醫(yī)學(xué)?？粕?/span>閱讀水平和能力的思考
科生而言，醫(yī)學(xué)?？粕?/span>知識儲備較少，理論基礎(chǔ)和知識運用能力薄弱，積極閱讀素養(yǎng)有待提高，在整個專業(yè)學(xué)習(xí)階段閱讀能力提升顯得尤為重要[1]。本文研究分析醫(yī)學(xué)?？粕?/span>閱讀現(xiàn)狀，結(jié)合存在問題，提出建議，為提高醫(yī)學(xué)專科生閱讀水平和能力提供參考。1 醫(yī)學(xué)?？粕?/span>閱讀現(xiàn)狀及存在問題1.1 閱讀數(shù)量減少，功利性過強如今的書籍浩如煙海，而?？粕?/span>受自身知識儲備影響，加之個人的精力有限，選擇適合自己的高質(zhì)量圖書對醫(yī)學(xué)?？粕?/span>來說有一定的困難；加之部分醫(yī)學(xué)?？粕?/span>沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，其
衛(wèi)生職業(yè)教育 2019年10期2019-12-24
- 芻議西藏警官高等?？茖W(xué)校法醫(yī)學(xué)教學(xué)
法醫(yī)學(xué);教學(xué);?？粕?/span>一、我校法醫(yī)學(xué)教學(xué)概述西藏警官高等?？茖W(xué)校是西藏自治區(qū)唯一一所公安院校，隸屬自治區(qū)公安廳，主要任務(wù)是為全區(qū)政法系統(tǒng)培養(yǎng)?？茖哟蔚墓矊I(yè)人員，同時承擔(dān)全區(qū)政法系統(tǒng)成人學(xué)歷教育和全區(qū)政法系統(tǒng)在職民警培訓(xùn)。目前，在?？平逃?，我校開設(shè)了警察管理、治安管理、刑事偵查、國內(nèi)安全保衛(wèi)、交通管理工程、經(jīng)濟(jì)犯罪偵查、信息安全與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察以及刑事技術(shù)8個專業(yè)。偵查專業(yè)和刑事技術(shù)專業(yè)在課程設(shè)置中將《法醫(yī)學(xué)》作為專業(yè)課程，授課時數(shù)72課時，使用教材為《法醫(yī)學(xué)
青年與社會 2019年25期2019-11-29
- 提高民辦高校專科生教學(xué)質(zhì)量的幾點體會
民辦高校招收的?？粕?/span>普遍基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)動力和自制力，成績不理想等問題。如何提高民辦高校?？粕?/span>的教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們面前的重要課題。通過多年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個方面：幫助?？茖W(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)計劃，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力；嚴(yán)肅考風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，重視教風(fēng)，嚴(yán)格要求，講求方法，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；給學(xué)生搭建和創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)平臺，提高學(xué)生實際操作能力和競爭意識，適應(yīng)社會發(fā)展需要。關(guān)鍵詞：?？粕?/span> 教學(xué)質(zhì)量 體會民辦高校經(jīng)過規(guī)?？焖侔l(fā)
新教育時代·教師版 2019年27期2019-09-24
- 提高?？粕?/span>學(xué)習(xí)有效性的實踐研究
從實際出發(fā)分析?？粕?/span>學(xué)習(xí)有效性較差的原因，對如何提高高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性進(jìn)行探索，以期能夠增強高職高專學(xué)生在就業(yè)方面的優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：?？粕?/span>;學(xué)習(xí)有效性;提高策略中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1001-7836（2019）03-0049-03一、引言2017年教育部相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，我國高等教育的規(guī)模位居世界第一，高等教育規(guī)模占世界總規(guī)模的20%左右，這說明我國高等教育發(fā)展取得了前所未有的成績。高等教育中，高職高專教育幾乎占據(jù)著半壁
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2019年3期2019-04-26
- 農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)?？粕?/span>職業(yè)認(rèn)同及影響因素分析
村訂單定向醫(yī)學(xué)?？粕?/span>的培養(yǎng)工作，首屆農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)專科生正處于開啟全科醫(yī)生職業(yè)生涯的關(guān)鍵時期。隨著助理全科醫(yī)生培訓(xùn)的全面啟動[1]，短期內(nèi)全科醫(yī)生隊伍建設(shè)和服務(wù)質(zhì)量面臨挑戰(zhàn)。全科醫(yī)生的職業(yè)認(rèn)同直接影響基層的全科醫(yī)學(xué)人才儲備[2-3]。通過對云南省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)?？粕?/span>職業(yè)認(rèn)同進(jìn)行調(diào)查，探究其特點及影響因素，引導(dǎo)該群體正確認(rèn)識自己的職業(yè)生涯，促使該群體提高專業(yè)能力、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，增強全科醫(yī)生的職業(yè)責(zé)任感和認(rèn)同感，真正為基層培養(yǎng)一批“學(xué)得實、下得去、用得上、
醫(yī)學(xué)教育研究與實踐 2019年1期2019-01-16
- 醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)生抑郁情況調(diào)查
，P【關(guān)鍵詞】?？粕?/span>；心理健康；抑郁中圖分類號： R749.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）18-0094-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.18.042【Abstract】Objective To understand the depression in college students. Methods Large-scale questionnaire survey w
科技視界 2018年18期2018-11-09
- 論民辦高校專科生自我責(zé)任感現(xiàn)狀反思及對策
面分析民辦高校?？粕?/span>自我責(zé)任感缺失的原因，由于社會環(huán)境、家庭教育方式、思想教育形式的不恰當(dāng)、學(xué)生自身的態(tài)度等一些社會因素影響了?？粕?/span>對自身所應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識態(tài)度以及自我責(zé)任感的缺失。因此本文會從?？粕?/span>自我責(zé)任感缺失的現(xiàn)狀、原因及提升自我責(zé)任感的重要意義方面，針對性提出相應(yīng)的對策，讓?？粕?/span>增強自我責(zé)任感的同時，完成個人人格發(fā)展的任務(wù)。關(guān)鍵詞：民辦高校；?？粕?/span>；心理；思政教育；自我責(zé)任感一、問題的提出近年來，由于市場經(jīng)濟(jì)條件下多元價值觀對我國人民的思想產(chǎn)生了巨
傳播力研究 2018年19期2018-10-21
- ?？粕?/span>多元評價體系的構(gòu)建
建立科學(xué)規(guī)范的?？粕?/span>多元評價體系，是職業(yè)院校全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。本人論述了構(gòu)建?？粕?/span>多元評價體系的必要性、可行性，提出了多元評價體系構(gòu)建的策略。【關(guān)鍵詞】?？粕?/span>；多元評價；體系；構(gòu)建評價具有能引起評價對象變化的作用和能力，它通過評價活動與結(jié)果，作用于評價對象而體現(xiàn)出來。盡管各個學(xué)校都非常重視學(xué)生評價，但關(guān)注點過于集中在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績上，忽視了學(xué)生的個體發(fā)展質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展水平，即沒有從增值的角度考慮如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價功能的作用發(fā)揮，取
教育界·中旬 2018年6期2018-08-07
- 中醫(yī)學(xué)?？茖嵙?xí)生崗前培訓(xùn)課程體系的構(gòu)建與探索
研究目前中醫(yī)學(xué)?？粕?/span>在臨床實習(xí)過程中存在的問題和現(xiàn)狀，為改善教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生臨床實習(xí)效率和質(zhì)量提供證據(jù)支持，初步構(gòu)建一套較為完善的、針對高職高專中醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)生的崗前培訓(xùn)課程體系，以期推動中醫(yī)學(xué)?？粕?/span>實習(xí)教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中醫(yī)；專科生；實習(xí)中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）26-0166-02臨床實習(xí)在整個醫(yī)學(xué)教育過程中，起到承前啟后的重要作用，這既是學(xué)校理論教育的總結(jié)和結(jié)束，
教育教學(xué)論壇 2018年26期2018-07-25
- 淺談我院口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)?？粕?/span>專業(yè)思想分析及對策研究
口腔醫(yī)學(xué)技術(shù);?？粕?/span>;專業(yè)思想[中圖分類號]G715??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0108-03專業(yè)思想是指學(xué)生對自己所學(xué)學(xué)科和所從事專業(yè)的理性認(rèn)識、總的觀點和態(tài)度，是一種從信念情感到行為穩(wěn)定的綜合心理品質(zhì)?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)思想包括學(xué)生對該專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣、理解、從事口腔技師的信念、形成職業(yè)榮譽感等。學(xué)生的專業(yè)思想穩(wěn)定與否，不僅直接影響他們在校期
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年12期2018-06-11
- ?？粕?/span>數(shù)學(xué)建模實踐與探索
動高職高專院校?？粕?/span>數(shù)學(xué)能力的發(fā)展有著極其重要的作用。數(shù)學(xué)建模需要學(xué)生具備較高的綜合素質(zhì)，通過分析發(fā)現(xiàn)專科生的數(shù)學(xué)能力、計算機能力和論文寫作能力與數(shù)學(xué)建模的要求是有一定差距。于是筆者根據(jù)自己的從教經(jīng)驗，從?？圃盒＝Ｖ笇?dǎo)教師隊伍的組建、教師綜合素養(yǎng)的提升以及建模競賽的培訓(xùn)和競賽指導(dǎo)這幾個方面提出了自己的看法，目的在于推動學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。[關(guān)鍵詞]?？粕?/span>；數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)；教育實踐一、?？粕?/span>數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析很多?？粕?/span>聽到數(shù)學(xué)直搖頭，是因為高
世紀(jì)之星·交流版 2017年9期2018-03-27
- 淺析?？粕?/span>自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
具有創(chuàng)新精神的?？粕?/span>是適應(yīng)現(xiàn)代社會主義社會發(fā)展的要求。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要信息途徑，從目標(biāo)、意識、興趣、教師角色、方法等五方面闡述了對?？粕?/span>自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；人才培養(yǎng)；?？粕?/span>1 緒論隨著時代的發(fā)展，?？平逃诟叩冉逃械闹匾栽桨l(fā)凸顯，不僅是高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)了廣大的實踐型人才，更是為探索教育質(zhì)量提高提供了途徑。由于社會信息化程度的不斷加深，人們通過學(xué)校教育獲取的知識已不能滿足未來創(chuàng)新發(fā)展的需要，為此，世界
科學(xué)與財富 2018年2期2018-03-16
- 醫(yī)學(xué)?？粕?/span>如何學(xué)好病理學(xué)
鍵詞：病理學(xué) ?？粕?/span> 學(xué)習(xí)方法中圖分類號：R36 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-0-01病理學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科，也是一門溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科。所以，病理學(xué)以形態(tài)學(xué)改變等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識為主要內(nèi)容，同時包涵了疾病的臨床表現(xiàn)、轉(zhuǎn)化規(guī)律等內(nèi)容。醫(yī)學(xué)?？粕?/span>自主學(xué)習(xí)能力有所不足，學(xué)習(xí)科目較多，學(xué)習(xí)壓力較大，在病理學(xué)學(xué)習(xí)上存在一些困難。筆者基于病理學(xué)的學(xué)科特點，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，探討醫(yī)學(xué)?？粕?/span>如何學(xué)好病理學(xué)，希望對學(xué)生學(xué)習(xí)病
中文信息 2017年11期2017-12-13
- 基于微課的?？粕?/span>英語語法教學(xué)探究
式教學(xué)手段對于?？粕?/span>的語法教學(xué)的意義，旨在對?？粕?/span>英語語法教學(xué)提供一定思路?！娟P(guān)鍵詞】語法教學(xué) 微課 ?？粕?/span>2010年，佛山教育局發(fā)起的中小學(xué)“微課”評選活動，將微課引入到國內(nèi)教育者的視野，它的出現(xiàn)推動了新一輪教學(xué)改革，它的出現(xiàn)也使教育跟上了互聯(lián)網(wǎng)+的時代步伐。而語法，是外語教學(xué)中不可避免的一個主體部分，本文中，筆者將微課與專科生英語語法教學(xué)相結(jié)合，主要探討了語法的教學(xué)重要性及微課對于?？粕?/span>語法教學(xué)的意義。一、關(guān)于語法教學(xué)1.語法教學(xué)的歷史回顧。從古至今，
校園英語·下旬 2017年11期2017-10-31
- 學(xué)前教育?？粕?/span>學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀研究
，探討學(xué)前教育?？粕?/span>的學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀，結(jié)果表明：1.學(xué)前教育?？粕?/span>學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀不理想；2.學(xué)前教育?？粕?/span>學(xué)習(xí)動機不存在性別、年級差異；3.學(xué)前教育專科生選擇專業(yè)時較盲目。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；?？粕?/span>；學(xué)習(xí)動機一、問題提出學(xué)習(xí)動機是引起和維持個體學(xué)習(xí)活動并使其指向一定目標(biāo)的內(nèi)部動力。根據(jù)學(xué)生動機的類型與性質(zhì)，心理學(xué)將其明確區(qū)分為內(nèi)生動機和外生動機。內(nèi)生動機是個體為了尋求挑戰(zhàn)和樂趣，因好奇心、自尊心、責(zé)任感、學(xué)習(xí)興趣和成功感等內(nèi)部因素所引發(fā)的參與活動的傾向，其作用具
報刊薈萃（上） 2017年10期2017-10-24
- 學(xué)前教育專科生學(xué)業(yè)情緒現(xiàn)狀調(diào)查研究
院學(xué)前教育專業(yè)?？粕?/span>開展“學(xué)前教育?？粕?/span>職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀”的調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）學(xué)前教育?？粕?/span>積極學(xué)業(yè)情緒均高于中間值，消極學(xué)業(yè)情緒均低于中間值，其中負(fù)向情緒消極低喚醒得分最低。（2）年級比較發(fā)現(xiàn)，大二和大三在消極高喚醒上差異顯著；獨生子女與非獨生子女學(xué)業(yè)情緒得分無顯著差異；不同生源地學(xué)生在學(xué)業(yè)情緒總分和消極高喚醒維度上差異顯著；不同家庭經(jīng)濟(jì)情況學(xué)生在學(xué)業(yè)情緒總分及消極高喚醒、消極低喚醒上差異顯著。（3）回歸分析顯示，父母婚姻狀況、父親教養(yǎng)方式、母親教養(yǎng)
絲路視野 2017年21期2017-10-20
- 學(xué)前教育專科生親社會行為現(xiàn)狀研究
層次的學(xué)前教育?？粕?/span>的親社會行為進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)：?？茖哟蔚膶W(xué)前教育學(xué)生親社會行為總體上處于中等偏上水平，學(xué)?？梢陨此刭|(zhì)、全方位培養(yǎng)提升學(xué)生親社會行為總體水平；親社會行為在年級上呈現(xiàn)的，大一到大二隨年級上升，大三有所降低的趨勢，采取緊學(xué)生在校學(xué)習(xí)時期，不放松大三實習(xí)階段，有計劃進(jìn)行親社會行為培養(yǎng)，且重親社會意識的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；?？粕?/span>；親社會行為一、 引言親社會行為是指那些能使他人獲益的行為，包括助人、分享、安慰、捐贈和合作等行為。親社會行為（pro
讀天下 2017年24期2017-09-20
- 學(xué)前教育?？粕?/span>學(xué)習(xí)動機整體水平提升策略研究
文依據(jù)學(xué)前教育?？粕?/span>學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀的問卷調(diào)查結(jié)果，對如何提升學(xué)前教育?？粕?/span>學(xué)習(xí)動機水平進(jìn)行思考，提出提升學(xué)前教育?？粕?/span>學(xué)習(xí)動機整體水平的策略，即1. 重招生面試；2. 合理設(shè)置有效課程；3. 重課堂，提升教師教學(xué)藝術(shù)；4. 教學(xué)實踐并重；5. 全方位培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；專科生；學(xué)習(xí)動機一、 引言學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響其畢業(yè)后能否成為一名合格的學(xué)前教育工作者。耶克斯-多德森定律表明，學(xué)習(xí)動機強度直接影響學(xué)習(xí)效果。專科層次的學(xué)校學(xué)
讀天下 2017年23期2017-09-20
- 學(xué)前教育專業(yè)?？粕?/span>與本科生職業(yè)價值觀的比較研究
專業(yè)即將畢業(yè)的專科生和本科生的職業(yè)價值觀進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明，在職業(yè)評價方面，專科生和本科生在聲望和物質(zhì)兩個因子方面存在顯著差異；在職業(yè)選擇方面，專科生和本科生在貢獻(xiàn)和家族兩個因子方面存在顯著差異；學(xué)歷與對專業(yè)的喜愛程度、學(xué)歷與家庭人均月收入、學(xué)歷與實習(xí)情況等因素的交互作用也在不同程度上影響了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)價值觀。據(jù)此，研究者提出了相應(yīng)的教育建議?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè)；?？粕?/span>；本科生；職業(yè)價值觀【中圖分類號】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號
幼兒教育·教育科學(xué)版 2016年7期2017-05-06
- 提高獨立學(xué)院?？茖W(xué)生德語教學(xué)質(zhì)量的對策
要：獨立學(xué)院的?？粕?/span>因?qū)W習(xí)動力不足、自主學(xué)習(xí)能力較差等，以致于德語成績令人擔(dān)憂，提高德語教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。筆者從刺激學(xué)生學(xué)習(xí)動機、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及加強師資隊伍建設(shè)等方面淺談提高獨立學(xué)院?？粕?/span>德語教學(xué)質(zhì)量的對策。關(guān)鍵詞：?？粕?/span>，德語教學(xué)質(zhì)量，興趣培養(yǎng)隨著我國獨立學(xué)院招生規(guī)模的不斷擴大，?？粕?/span>的招生人數(shù)也隨之增多，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜使學(xué)生素質(zhì)不斷下降，?？粕?/span>在德語學(xué)習(xí)上動力不足，缺乏學(xué)習(xí)熱情，以至于德語學(xué)習(xí)結(jié)果不如人意，提高對?？粕?/span>的德語教學(xué)質(zhì)量勢在必行。筆者從
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年7期2017-04-10
- 醫(yī)學(xué)?？粕?/span>逆商、自卑感與就業(yè)壓力的相關(guān)性研究分析
春 300醫(yī)學(xué)?？粕?/span>逆商、自卑感與就業(yè)壓力的相關(guān)性研究分析王波1，邱林1，岳琳1，梅松麗2 1.長春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，吉林長春130031；2.吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，吉林長春130021目的 探討醫(yī)學(xué)?？粕?/span>逆商、自卑感與就業(yè)壓力三者之間的相關(guān)性，為加強逆商教育、提高?？粕?/span>的逆商指數(shù)，開展學(xué)生的綜合素質(zhì)教育提供參考依據(jù)。方法 采用大學(xué)生自卑心理問卷、就業(yè)壓力問卷、AQ逆商測試問卷對1030名?？粕?/span>進(jìn)行問卷調(diào)查，分析逆商指數(shù)、自卑感與就業(yè)壓力的相關(guān)性。結(jié)果 醫(yī)
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2016年19期2016-09-09
- 高等院校醫(yī)學(xué)生信息道德認(rèn)知調(diào)查與分析
象態(tài)度等，并對?？粕?/span>和本科生的調(diào)查結(jié)果作對照分析。結(jié)果 高等院校醫(yī)學(xué)生對信息知識的掌握程度不夠，本科生的信息知識掌握程度優(yōu)于?？粕?/span>。本科生對文獻(xiàn)引用失范、傳播未經(jīng)證實網(wǎng)絡(luò)消息認(rèn)可度高于?？粕?/span>（X2=22.965，P=0.000；X2=14.620，P=0.000），?？粕?/span>對代寫論文、網(wǎng)絡(luò)傳播虛假惡意信息認(rèn)可度高于本科生（X2=24.521，P=0.000；X2=41.156，P=0.000），專科生更易于發(fā)生信息道德失范行為，應(yīng)予以關(guān)注。結(jié)論高等院校醫(yī)學(xué)生
中國中醫(yī)藥圖書情報 2016年3期2016-07-11
- 民辦高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)?？粕?/span>培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究
境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)專科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先分析當(dāng)前民辦高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)?？粕?/span>在培養(yǎng)創(chuàng)新能力過程中存在的問題，在結(jié)合問題提出培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主要對策，為民辦高校環(huán)境藝術(shù)專業(yè)?？茖W(xué)生的培養(yǎng)與教育提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：民辦高校 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 ?？粕?/span> 創(chuàng)新能力一、引言隨著時代的發(fā)展，人們追求的不僅僅是簡單的物質(zhì)生活，而更關(guān)注心理感官上的滿足。在城市化建設(shè)中，現(xiàn)代化都市生活環(huán)境深受人們的喜好，人們在不斷提高生活質(zhì)量的同時，審美要求也越來越高，根據(jù)人們生活方式和習(xí)慣，構(gòu)建
安徽文學(xué)·下半月 2016年5期2016-06-08
- 高等院校醫(yī)學(xué)生信息道德認(rèn)知調(diào)查與分析
象態(tài)度等，并對?？粕?/span>和本科生的調(diào)查結(jié)果作對照分析。結(jié)果高等院校醫(yī)學(xué)生對信息知識的掌握程度不夠，本科生的信息知識掌握程度優(yōu)于專科生。本科生對文獻(xiàn)引用失范、傳播未經(jīng)證實網(wǎng)絡(luò)消息認(rèn)可度高于?？粕?/span>（X2＝22.965，P＝0.000；X2＝14.620，P＝0.000），?？粕?/span>對代寫論文、網(wǎng)絡(luò)傳播虛假惡意信息認(rèn)可度高于本科生（X2＝24.521，P＝0.000；X2＝41.156，P＝0.000），?？粕?/span>更易于發(fā)生信息道德失范行為，應(yīng)予以關(guān)注。結(jié)論高等院校醫(yī)學(xué)生的
中國中醫(yī)藥圖書情報雜志 2016年3期2016-06-07
- 思政教育框架內(nèi)的?？拼髮W(xué)生階梯性研究
撐。[關(guān)鍵詞]專科生；階梯性；思政教育[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）06-0065-02從大一新生到畢業(yè)生，由于其年級段不同、面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)不同、思維模式的變化及其個體內(nèi)部認(rèn)同的改變等因素使大學(xué)生在其成長性上有著明顯的階段性特征，這些動態(tài)變化決定著高校思政教育內(nèi)容的動態(tài)側(cè)重。筆者試圖以多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以大學(xué)教育整體性的視角為切入點，探析專科院校大學(xué)生的階梯性特征，為思政教育的系統(tǒng)開展提供有效
湖北函授大學(xué)學(xué)報 2016年6期2016-06-04
- 淺談?？粕?/span>就業(yè)教育全程化
民生之本，也是專科生立足社會，實現(xiàn)從學(xué)生向社會人轉(zhuǎn)變的重要轉(zhuǎn)折點。然而在當(dāng)前社會求職人數(shù)龐大、好的就業(yè)崗位極其有限的情況下，部分招聘單位對學(xué)歷的硬性要求無疑又增加了?？粕?/span>就業(yè)的難度。因此，對?？粕?/span>實施就業(yè)教育全程化，對于進(jìn)一步推動專科生就業(yè)工作顯得尤為必要。關(guān)鍵詞 專科生 就業(yè) 全程化中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.085Abstract Employment is the peop
科教導(dǎo)刊 2016年16期2016-05-30
- 淺談中德合作辦學(xué)條件下對?？茖W(xué)生的德語教學(xué)
中德合作辦學(xué)為專科生提供了多元化的個人發(fā)展和同等學(xué)歷條件下的社會競爭優(yōu)勢，抓緊時間學(xué)習(xí)德語成為?？粕?/span>的主要任務(wù)。本文就?？粕?/span>在德語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)提出了自己的建議，并就如何提高中德學(xué)院?？粕?/span>的德語學(xué)習(xí)效率，介紹了相關(guān)教學(xué)實踐經(jīng)驗?！娟P(guān)鍵詞】中德合作辦學(xué) 專科生 德語教學(xué)中德合作辦學(xué)為在夾縫中生存的?？粕?/span>提供了極具競爭力的出路，德語成為?？粕?/span>打開德國高校大門的鑰匙和競爭企業(yè)崗位的優(yōu)勢，學(xué)好德語對中德學(xué)院的?？粕?/span>而言迫在眉睫。如何激發(fā)?？粕?/span>學(xué)習(xí)德語的熱情，
教育界·下旬 2016年6期2016-05-14
- 緊抓醫(yī)學(xué)專科生就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我
朝輝?緊抓醫(yī)學(xué)?？粕?/span>就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我孫朝輝【摘要】“認(rèn)識自我”是所有教育的核心。在國家倡導(dǎo)實施“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策的大背景下，對醫(yī)學(xué)高職高專如何做好在校生的就業(yè)指導(dǎo)課提出了更高的要求。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作在平時，學(xué)生的就業(yè)理念關(guān)鍵在自我定位。引導(dǎo)學(xué)生了解社會變革大背景，接受就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識、參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力同時，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識自己開始，理清思路，勤學(xué)敬業(yè)，盡快了解并融入社會，實現(xiàn)成才的夢想?！娟P(guān)
中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 2016年3期2016-02-16
- 新入學(xué)文理科?？谱o(hù)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格比較研究
育;學(xué)習(xí)風(fēng)格;?？粕?/span>;護(hù)生AbstractObjective:To know about the learning styles and preference of nursing students in arts and sciences.Methods:The new nursing students in arts and sciences received the questionnaire by using the Kolb learning s
護(hù)理研究 2015年27期2016-01-14
- 學(xué)前教育專業(yè)三年制與五年制專科生的差異比較研究
三年制與五年制?？粕?/span>在課程學(xué)習(xí)、師生關(guān)系等方面也有較大差異。本文以合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，通過問卷調(diào)查、訪談等方法，對三年制與五年制?？茖W(xué)前教育學(xué)生進(jìn)行比較分析，有助于明確兩種?？菩问礁髯缘膬?yōu)勢與不足，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有利于同類院校、用人單位及學(xué)生自身更清楚這兩種?？粕?/span>的發(fā)展優(yōu)勢。一、差異（一）培養(yǎng)目標(biāo)相同，生源差別很大目前各校在學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上表述不盡相同，但是五年制與三年制?？平逃瑢儆趯？茖哟?，二者之間基本沒有差異。比如我校學(xué)前教
家教世界·現(xiàn)代幼教 2015年8期2015-09-06
- 本科、?？拼髮W(xué)生心理健康狀況對比研究
等方面來加強對?？粕?/span>心理素質(zhì)的培養(yǎng)。銅仁學(xué)院學(xué)生各因子分均普遍高于全國青年常模，與全國青年常模相比呈現(xiàn)顯著差異性。?？茖W(xué)生在敵對、偏執(zhí)因子上明顯高于本科學(xué)生。大學(xué)生各因子分均普遍高于全國青年常模，與全國青年常模相比呈現(xiàn)顯著差異性。本科和專科學(xué)生在敵對、偏執(zhí)因子上存在顯著性差異。?？粕?/span>在敵對、偏執(zhí)因子上均比本科生要高。應(yīng)對此階段學(xué)生的心理健康狀況給予密切關(guān)注，加強學(xué)生的心理素質(zhì)教育。[關(guān)鍵詞]心理健康 本科生 ?？粕?/span>[中圖分類號] G444 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]
大學(xué)教育 2015年8期2015-05-30
- 提升學(xué)生學(xué)歷 精心助力成才
：自考；輔導(dǎo)；?？粕?/span>1 案例簡介2012研究生畢業(yè)我來到了福建江夏學(xué)院，這也是我曾經(jīng)的母校，我非常珍惜這份工作。進(jìn)入福建江夏學(xué)院工作 ，我有種回家的感覺，因為我以前是金融學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，如今又一次回歸到母校，我覺得特別的親切，在這里讓我經(jīng)常想起大學(xué)時期的點點滴滴，尤其是當(dāng)初因為沒有上本科學(xué)校心理彷徨失落的樣子，后來在輔導(dǎo)員王老師的指引之下我參加了自學(xué)考試。通過不懈地努力， 2年時間我就考完了自考所有的課程，自考讓我走出了失敗的陰影，讓我重新找回了自信，我很
卷宗 2015年3期2015-05-13
- 關(guān)于高校專科生管理工作的幾點認(rèn)識
新問題，特別是專科生的學(xué)生管理工作，出現(xiàn)了許多新問題和挑戰(zhàn)。如何對?？粕?/span>進(jìn)行有效的教育和管理，是學(xué)生管理工作中迫切需要解決的問題。高校?？粕?/span>的特點現(xiàn)在高校的學(xué)生大部分都是“90 后”，“90 后”?？茖W(xué)生一方面具有大學(xué)生的共性，另一方面又具有自身特點。1.環(huán)境適應(yīng)能力快、自我意識強專科生除藝術(shù)等特殊專業(yè)外，較本科專業(yè)，來自農(nóng)村的學(xué)生比例較大，適應(yīng)環(huán)境快，生活能力強，特別是面對新環(huán)境和新事物的好奇心很強，能夠快速地融入。而對“90 后”學(xué)生的另一大特點是自我
創(chuàng)新科技 2013年5期2013-12-26
- 本科院校中的?？粕?/span>教學(xué)改革探討
科生教育為主，?？粕?/span>教育為輔的教育體系。而作為本科院校中的專科生，他們的教育發(fā)展受到個人志趣、基礎(chǔ)能力、就業(yè)前景、社會地位等各方面因素的影響。本科院校中的專科生與本科生相比，容易產(chǎn)生自卑等不利的思想，加上就業(yè)前景的不確定性及較少的社會關(guān)注，使本科院校中的?？粕?/span>教學(xué)改革顯得更加復(fù)雜。一、本科院校中的專科生心理層面分析（一）專業(yè)思想不穩(wěn)定。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)很多專科學(xué)生并不了解自己的專業(yè)，大部分同學(xué)所報志愿是受到家庭的影響。學(xué)生們并不清楚所在專業(yè)的社會定位，以及
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2013年10期2013-04-12
- 醫(yī)校?？粕?/span>數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙透析及對策
效。［關(guān)鍵詞］?？粕?/span> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 心理障礙教學(xué)對策［作者簡介］賈水峰（1964- ），男，河北寧晉人，邢臺醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，高級講師，主要研究方向為數(shù)學(xué)教學(xué)及教學(xué)法。（河北 邢臺 054000）［中圖分類號］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2009）24-0173-02在當(dāng)前形勢下，高校招生規(guī)模的擴大，使得高職高專院校的生源質(zhì)量嚴(yán)重下降。高職高專教育存在不少問題，其中教材設(shè)置、實踐環(huán)節(jié)、就業(yè)指導(dǎo)等方面亟待職業(yè)教育創(chuàng)造性地開展工作。數(shù)學(xué)
教育與職業(yè)·理論版 2009年16期2009-09-10