變換
- 基于二維 TT 變換技術(shù)的高低頻濾波獲取故障定位仿真研究
提出了基于TT 變換的配電網(wǎng)故障定位數(shù)學模型，在故障零序電流的二維TT 譜設計高頻和低頻濾波器，獲取故障電流測量點的高低頻暫態(tài)能量比值差異。建立含分布式光伏并網(wǎng)的配電網(wǎng)故障定位仿真模型，通過不同故障接地電阻和不同強度噪聲干擾下的故障定位對比分析，驗證了研究方法的有效性和優(yōu)良的適應能力。關鍵詞：配電網(wǎng)；故障定位；分布式光伏；TT 變換；零序電流中圖分類號：TM773文獻標志碼：A文章編號：1001-5922（2023）05-0174-05Simulation
粘接 2023年5期2023-06-12
- S 變換引導變分模態(tài)提取的旋轉(zhuǎn)機械故障診斷方法
提出了基于 S 變換（ST）與 VME 的旋轉(zhuǎn)機械故障診斷方法。VME 將信號分解成兩層——期望模態(tài)和殘余信號，并基于一個新的準則：期望模態(tài)與殘余信號之間具有最小的頻譜重疊。為了使 VME 得到的期望模態(tài)包含充分的故障特征，采用 S 變換對信號進行處理，確定故障特征所在的頻段，據(jù)此選取 VME 期望模態(tài)的中心頻率初始值。為了從期望模態(tài)中提取出故障特征頻率，采用平方包絡譜（SES）對期望模態(tài)進行分析。仿真信號與實際振動信號的分析結(jié)果表明，所提出的 ST?VM
振動工程學報 2022年5期2022-11-14
- “變換”視角下的例題探析
，同學們可以從“變換”的視角對例題進行進一步探析。一、改變某個條件改變某個條件是指將例題中的某個關鍵條件變更為另一個條件，在新的條件下探析結(jié)論是否成立，以實現(xiàn)對知識的橫向關聯(lián)，加深對所學知識的理解。例1 （蘇科版數(shù)學教材八年級下冊第68頁例2）已知：如圖1，在?ABCD中，點E、F分別在AD、BC上，且AE=CF。求證：四邊形BFDE是平行四邊形?！痉治觥坷}中給出的條件是——四邊形ABCD是平行四邊形和AE=CF，根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)我們可以獲得更多的條
初中生世界·九年級 2022年5期2022-05-27
- “變換”視角下的例題探析
，同學們可以從“變換”的視角對例題進行進一步探析。一、改變某個條件改變某個條件是指將例題中的某個關鍵條件變更為另一個條件，在新的條件下探析結(jié)論是否成立，以實現(xiàn)對知識的橫向關聯(lián)，加深對所學知識的理解。例1（蘇科版數(shù)學教材八年級下冊第68頁例2）已知：如圖1，在?ABCD中，點E、F分別在AD、BC上，且AE=CF。求證：四邊形BFDE是平行四邊形。圖1【分析】例題中給出的條件是——四邊形ABCD是平行四邊形和AE=CF，根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)我們可以獲得更多的
初中生世界 2022年19期2022-04-19
- 淺析幾何畫板下的數(shù)學教學
略;規(guī)律;結(jié)合;變換前言在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，“幾何畫板”已經(jīng)成為一種有效的數(shù)學實驗手段，它可以為學生提供多種實驗平臺，使“學數(shù)學”向“做數(shù)學”過渡?！皫缀萎嫲濉钡奶厥庾饔檬箶?shù)學實驗教學打破了傳統(tǒng)的傳統(tǒng)教學、教科書的固定模式，使學生能夠真正地融入到數(shù)學實驗之中，然而，怎樣才能更好地發(fā)揮“幾何畫板”的多樣性，成為每一位數(shù)學老師都要思考的問題。一、“幾何畫板”在數(shù)學實驗教學中的優(yōu)勢傳統(tǒng)數(shù)學實驗受技術(shù)條件的制約，只能采用物理模型或數(shù)學教具進行簡單的人工實驗，
中學生學習報 2022年9期2022-03-29
- 淺談藝術(shù)創(chuàng)作中光影的重要性
詞：光影、創(chuàng)作、變換在運用多媒體進行藝術(shù)創(chuàng)造的今天，光影的運用不可避免的成為了評價作品優(yōu)秀與否的關鍵條件。作者可以運用光影的變換來表現(xiàn)情感的變換，從而引導觀眾們心理上的情感轉(zhuǎn)變。不同的光影技巧的運用可以展現(xiàn)不同的情緒轉(zhuǎn)變，對觀眾產(chǎn)生不同的影響。從有影像學到今天，人們對光影的認識也隨著機器設備的進化而產(chǎn)生轉(zhuǎn)變。相應地，根據(jù)不同的設備展現(xiàn)和作品主題的不同，光影對觀感的暗示作用也隨之改變。從各種優(yōu)秀的影視作品中分析，光影對觀者心理產(chǎn)生的暗示和作用都是巨大的，正因
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 函數(shù)圖像的繪制方法與技巧
圖像;初等函數(shù);變換;導數(shù)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，借助Matlab，Mathematica，GeoGebra，Excel等軟件可以方便地繪制各種函數(shù)的圖像.但如何指出圖像上的關鍵點，選擇作圖的范疇，從而進行人工處理，仍需要我們能夠手工繪制函數(shù)的簡圖.所謂簡圖即指圖像的基本樣式是正確的，但細微之處可以不太深究.下面給出幾種手工繪制函數(shù)簡圖的方法，并以實例呈現(xiàn)其使用技巧.一、基本初等函數(shù)當函數(shù)是基本初等函數(shù)，如，常函數(shù)y=c（c為常數(shù)）、一次函數(shù)y=kx+b（
數(shù)學學習與研究 2021年19期2021-08-04
- 初探旋轉(zhuǎn)的工具作用
◆關鍵詞：旋轉(zhuǎn);變換;工具圖形的旋轉(zhuǎn)是初中數(shù)學圖形運動（變換）的第三種形式。它是認識刻畫圖形位置形狀的一種方法。因此旋轉(zhuǎn)圖形是一種方法，是一種技巧，更是一種工具。旋轉(zhuǎn)在平面幾何中有廣泛的應用，因此在教學中向?qū)W生闡明它的工具作用，培養(yǎng)學生使用旋轉(zhuǎn)來解決問題的思維方法，進而問題得以簡解。一、旋轉(zhuǎn)的定義在平面內(nèi)，把一個圖形繞點O旋轉(zhuǎn)一個角度的圖形變換叫做旋轉(zhuǎn)，點O叫做旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)的角叫做旋轉(zhuǎn)角，如果圖形上的點P經(jīng)過旋轉(zhuǎn)變?yōu)辄cP，那么這兩個點叫做這個旋轉(zhuǎn)的對應點
速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 實現(xiàn)三個“變換”，踐行“以學定教”
——課程游戲化項目的創(chuàng)新實踐與思考
如何實施呢？一、變換視角看待周圍的世界“興趣是不斷學習的唯一動力。”對于無意注意占優(yōu)勢的幼兒而言，激發(fā)他們的學習興趣無疑是最關鍵的。而要做到這一點，教師必須學會轉(zhuǎn)換自己的視角，尋找到幼兒真正感興趣的學習內(nèi)容。例如，大（一）班開展了有關“老房子，新建筑”的主題活動。按照過去的教學方式，教師往往會采用靜態(tài)的圖片為幼兒呈現(xiàn)不同的建筑物，幫助他們認識并比較不同風格的樓房，感受城市日新月異的變化。在這個過程中，盡管幼兒也能發(fā)現(xiàn)老房子與新建筑的不同，但是他們參與活動的
好家長 2021年4期2021-07-19
- 反比例函數(shù)圖象與雙曲線的關系探究
關系橋梁——旋轉(zhuǎn)變換、伸縮變換的特性。【關鍵詞】反比例函數(shù);等軸雙曲線;一般雙曲線;圖象;變換說明：本文所指雙曲線如無特殊說明，都是指焦點在x軸上的雙曲線，其方程為，反比例函數(shù)如無特殊說明，都是指圖象在一、三象限的情況，解析式為.初中，我們已經(jīng)掌握了反比例函數(shù)的解析式、圖象及其函數(shù)的性質(zhì)等相關知識，在初中課本中有這樣一句話“反比例函數(shù)的圖象由兩條曲線組成，它是雙曲線。”同樣是雙曲線，它和我們高中學習的雙曲線又有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？高中課本人教A版選修2-1中
廣東教學報·教育綜合 2021年67期2021-07-15
- 探究小學美術(shù)教學中創(chuàng)造力的啟發(fā)和引導
教學;活躍身心;變換;創(chuàng)造力【中圖分類號】G623.7 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）05-0140-02To explore the inspiration and guidance of creativity in art teaching in primary schoolsXU Xing ?（Zhuqiao Primary School，Jiangdu District，Yangzhou City，J
當代家庭教育 2021年5期2021-06-15
- 關于二次函數(shù)的變換案例分析
函數(shù)部分“函數(shù)的變換方式”是難點，鑒于本部分有很強的幾何代數(shù)知識的結(jié)合性，因此該部分在教學過程中需要結(jié)合科學完備的教學方式，并輔以先進有效的教學理念。本文主要針對初中數(shù)學中二次函數(shù)教學中“函數(shù)圖像的變換”這部分內(nèi)容進行擴展分析，以課堂實踐案例解析的形式對該課時的教學提供教學方法和改進意見，以求優(yōu)化教學方法，達到更好的教學效果。關鍵詞：二次函數(shù)；變換；分析；教學方法中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）28-0103二
中學課程輔導·教學研究 2021年28期2021-05-16
- 兩個帶借用動量詞的“在+L”構(gòu)式的語義差異及變換考察
者雖然存在一定的變換關系，但由于受構(gòu)式內(nèi)部構(gòu)件特征和構(gòu)式整體意義的影響，它們之間的變換受到很大限制。關鍵詞：“在+L”構(gòu)式;構(gòu)件;浮現(xiàn)義;變換本文所要研究的兩個帶借用動量詞的“在+L”構(gòu)式主要是指以下劃線部分的A、B兩式。A式：在+L+VP+一M（1）馬長勝在馬全有脊背上搗了一拳，甕音甕氣地說：“摸！連長心里有譜兒。”（杜鵬程《保衛(wèi)延安》）（2）他在馬身上狠狠地抽了一鞭，向駐地奔跑回來。（吳強《紅日》）B式：一M+VP+在+L（3）周炳一拳撞在他的胸膛上，
現(xiàn)代語文 2020年7期2020-12-07
- “結(jié)構(gòu)化教學”視域下的小學數(shù)學復習課設計
整體化;網(wǎng)絡化;變換;聯(lián)系結(jié)構(gòu)化教學是指從整體聯(lián)系的角度去進行教學。教師要有結(jié)構(gòu)化設計教學的意識，將所教的知識系統(tǒng)地、整體地呈現(xiàn)在學生面前，使學生頭腦中形成知識網(wǎng)絡，方便學生及時地將所學的新知識添加到知識系統(tǒng)中。結(jié)構(gòu)化教學視域下的小學數(shù)學復習課，能讓學生自覺地展開知識間的溝通聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，有效提升復習效果。下面談談筆者的具體做法。一、結(jié)構(gòu)化的學習材料創(chuàng)設是有效復習的基礎（一）立足“類”的設計小學數(shù)學教材中的知識內(nèi)容是按螺旋上升的方式排列的。每塊知識都
教學月刊·小學數(shù)學 2020年5期2020-06-09
- 用時間球突破三（多）元數(shù)
【關鍵詞】運算;變換;升維;形空間;形方程點動成線，線動成面，面動得體，體動得時間（點）。我們知道，一點定位，點是零維的;二點定直線，線有長度，是一維的;不共線的三點確定平面，面有長寬，是二維的;不共面的4點定出一個四面體，它有長寬高，是三維的。著名的物理學家愛因斯坦說過，時間是四維的。反推回去可知，五點定時間。于是我們有了級的時間球，有了元的點（數(shù)）方程、元的線方程、元的面方程、元的體方程、元的時間方程，同時得出了①點加法原理，即兩圓點相加得圓線，②線加
理科愛好者(教育教學版) 2020年4期2020-04-12
- 變換角色 巧設問題
的問題，引導學生變換不同角色以激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣、學習品質(zhì)和積極的情感態(tài)度，使他們自覺自愿、全心全意地完成學習內(nèi)容，并取得良好的學習效果。關鍵詞：變換;角色;巧設;問題;有效教學在高中新課程改革強調(diào)打造高效課堂的大背景下，追求有效教學成為學校教學和教師專業(yè)發(fā)展的大趨勢，新課程核心理念是“用心促進教學高潮，創(chuàng)造機會讓學生體驗成功的喜悅。”所以教師在課堂上的主要任務是調(diào)動學生主動參與的積極性，使學生興趣盎然地參與到學習活動中去，使學生視學習為一種
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年11期2019-12-19
- 節(jié)點法對初中物理電路故障的診斷研究
詞：節(jié)點;支路;變換;逆中圖分類號：G632.41? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）40-0218-02近年來，在各種中考和初中學生物理的學習中，大量的電路故障問題進入了學生的課本。由于教師在大學時沒有受過相應的訓練，給教學帶來了很大的困惑。筆者搜尋了幾所國內(nèi)著名的高校的課程設置，試圖找到問題的根源。在北大物理系，僅保留了現(xiàn)代電子電路基礎及實驗（1）課[1]，在北京師范大學物理系[2]，僅僅保留了電工學及實驗，電子線
教育教學論壇 2019年40期2019-11-15
- 預硫化變換催化劑使用情況
司首次使用預硫化變換催化劑的效果及原催化劑的比較。關鍵詞：變換;催化劑;硫化1.概述化工生產(chǎn)中，無論甲醇企業(yè)還是合成氨企業(yè)，都需在催化劑存在的條件下變換反應。催化劑以“CoS-MoS2”較常見，鈷鉬系催化劑購買時為CoO-MoO3，裝入變換塔后加入CS2進行硫化方可有活性，同時生成大量H2S需要放空，近年來隨著環(huán)保形勢的嚴峻，一方面CS2難以購買，一方面要求“0”排放，所以我公司決定嘗試使用預硫化好的催化劑進行裝填及生產(chǎn)。2.工藝簡介2.1工藝流程水煤氣經(jīng)
科學導報·學術(shù) 2019年29期2019-10-21
- 例談抓住“變換”探究幾何圖形
戴碧波圖形變換是《初中數(shù)學課程標準》相對于原有的《初中數(shù)學教學大綱》新增內(nèi)容，是新課程標準明確規(guī)定的重要內(nèi)容之一，增加的圖形變換是新課標教材改革的一大亮點。變換改變了幾何知識的傳統(tǒng)體現(xiàn)方式，更深刻地揭示幾何圖形的本質(zhì)。通過感知和學習圖形變換，有利于學生從運動變化的角度加深對圖形的認識，探究幾何圖形之間的聯(lián)系，從而發(fā)展學生的空間觀念和幾何直觀;有利于學生積累“空間與圖形”的學習經(jīng)驗，更充分地感受觀察、操作、實驗、探究、合情推理等活動本身的獨特價值，有利于學生
科學導報·學術(shù) 2019年21期2019-09-10
- 淺談分數(shù)乘除法應用題解題思維訓練
解題，為學生滲透變換思想。關鍵詞：思維;滲透;分析;解決;變換分數(shù)乘除應用題在小學數(shù)學應用題中占有相當重要的地位。學生在進行單一訓練時正確率較高，但在混合練習中就容易混淆出錯。究其原因：一是學生對這類題不會分析，甚至根本不理解，單一練習機械模仿，憑記憶來解題;其二部分教師教學方法不當，在學生不理解的基礎上進行教學，在多數(shù)學生不會解題時，利用一個固定的模式讓學生導入，這樣阻礙了學生的個性發(fā)展，違反了教學規(guī)律。那么怎樣才能使學生正確解答分數(shù)應用題呢？分數(shù)應用題
教育周報·教育論壇 2019年39期2019-09-10
- 功的定義式理解及應用
基本公式法? 變換? 研究對象? 變力做功中圖分類號：G633.7? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）08-0104-02功的公式的理解：W=FILcosθ公式中的W表示功;L表示物體對地位移，或者表示固定的作用點對地位移;F表示恒力;α表示恒力與位移的夾角，在具體的物理情景中，必須要注意各個物理量的使用前提條件，下面具體利用具體的物理模型幫助同學理解：1? ?物理模型一如圖所示，手指壓在桌面上
讀與寫·教育教學版 2019年8期2019-08-27
- 關于抓住圖形變化本質(zhì)，“變換”視角追根溯源
——中考第一輪復習“圖形的變換”設計
程 斌平面圖形的變換主要包括圖形的平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)以及位似，針對各種變換形式，都有其各自的特性，學生通過這些變換特性可以快速解決較為復雜的數(shù)學問題。一、啟發(fā)教學，題設新穎針對圖形變換的形式和內(nèi)容，教師在實際教學過程中，應不斷向?qū)W生滲透基礎知識，進一步強化學生對過往知識的記憶，使學生更容易接受新的數(shù)學知識。此外，在設置題型時必須具有新意，在啟發(fā)學生解題思維的同時，也激發(fā)學生的解題興趣。比如，教師可以準備一張矩形紙片，如圖所示，引出圖形變換的題型。首先將△A
數(shù)學大世界 2019年18期2019-08-05
- 工程測量中不同坐標系變換與精度
面臨著一些坐標系變換的情況，科學的分析精度，將能夠為后續(xù)開展相應的測量工作，奠定堅實的基礎。通過一些循序漸進的方法，將能夠有效促進相關行業(yè)的良好發(fā)展。本文主要是從坐標系的類型和常見變換方法入手，針對工程測量中不同坐標系變換與精度情況進行全面細致分析和說明，并介紹了提升坐標系轉(zhuǎn)換精度的一些方式。關鍵詞：工程測量;不同坐標系;變換;精度DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.20.0951 前言社會經(jīng)濟持續(xù)健康增長，工程建設項目的
山東工業(yè)技術(shù) 2019年20期2019-07-23
- 基于梯度 Hough 變換和 K-medoids 聚類的年輪髓心定位
于梯度Hough變換和K-medoids算法的年輪髓心定位算法。首先應對年輪圖片進行預處理，將彩色圖片灰度化，并進行降噪、圖像分割。然后通過Sobel算子提取邊緣，利用基于梯度變換的Hough變換計算得到若干疑似髓心。最后利用K-medoids算法對疑似髓心進行聚類，得到最終的髓心。實驗結(jié)果表明，該算法定位的髓心與人工標定的髓心重合度較高，具有一定的實用性。[關鍵詞]髓心定位 變換 K-medoids 聚類梯度Hough木材髓心由一年生幼莖的初生木質(zhì)部構(gòu)成
電子技術(shù)與軟件工程 2019年8期2019-07-16
- 德士古水煤漿加壓氣化及NHD氣體凈化制合成氣工藝分析
脫硫 ； 脫碳；變換引言：德士古水煤漿氣化技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展為現(xiàn)代碳酸化工業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎，并通過對相關專業(yè)技術(shù)的分析和研究，通過引進德士古煤氣化技術(shù)，通過采用先進設備配置一套完善的氣化裝置，從而取代傳統(tǒng)的氣化裝置，本項目使用的友好配套設備取得了良好的效果。1.德士古煤氣化技術(shù)的特點德士古煤氣化技術(shù)的關鍵設備是德士古煤氣化爐，屬于氣流床加壓煤氣化、濕法進料和液態(tài)爐渣排放工藝。該技術(shù)是在非常高的條件下需要改進的基礎，但是這種氣化技術(shù)有很多的地方，主要是
科學與財富 2019年14期2019-07-10
- 由線到點
研究原函數(shù)的幾何變換（平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)、位似）所得到的新函數(shù)的動態(tài)問題，可以在這些函數(shù)上找到一個或幾個特殊點，讓這為數(shù)不多的幾個點代替整個函數(shù)的運動過程.[關鍵詞] 變換;特殊點;函數(shù);運動大家都很熟悉這樣的一句話：“點動成線，線動成面，面動成體”，也就是說，極其復雜的三維幾何體僅僅是由二維平面上一個個點構(gòu)成的，即點是一切幾何體或幾何圖形最基本的元素. 那么，我們把這個過程反過來，把一個幾何體拆成無數(shù)個點，而這無數(shù)個點又可看作是一個點沿著特定的軌道運動所
數(shù)學教學通訊·初中版 2019年5期2019-07-08
- 觀察·變換·想象-空間觀念培養(yǎng)三部曲
手操作體會圖形的變換，提升理性思考;通過想象勾連具象與抽象之間的關系，發(fā)展思維能力，進而發(fā)展學生的空間觀念。關鍵詞：觀察 ? 變換 ? 想象 ? 空間觀念《義務教育數(shù)學課程標準（2011版）》指出：“讓學生通過經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題;豐富學生對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維?！笨梢娊⒊醪降目臻g觀念是每一位小學生應該具備的基本數(shù)學素養(yǎng)。低年級學生對
小學教學研究 2019年4期2019-07-08
- 開關線性功率變換技術(shù)的魯棒性分析
0世紀以來，功率變換技術(shù)取得了長足的發(fā)展進步，其中以PWM波形為基礎的功率變換方式更是因為自身的優(yōu)勢慢慢在該領域占據(jù)了主導地位。由于它在功率密度、指針以及電網(wǎng)側(cè)和負載側(cè)的諧波優(yōu)化方面具有的潛能，已經(jīng)廣泛被應用于各類電力傳動、電力電子電源以及電網(wǎng)治理等領域。而基于此發(fā)展起來的開關線性功率變換技術(shù)更有優(yōu)勢。魯棒性分析是現(xiàn)代控制理論的一個重要分支，也是研究系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要方法，開關線性功率變換技術(shù)在實踐中證實其具有自穩(wěn)定性，該文基于其電路的基本原理進行了初步的魯
科技資訊 2019年11期2019-07-07
- 淺探胡克力與萬有引力的聯(lián)系
入的一個軌跡間的變換將胡克力運動方程與萬有引力運動方程聯(lián)系起來，由此可以通過胡克力運動方程的解得到萬有引力運動方程的解，并通過所得萬有引力的解證明了開普勒第一定律和第三定律。【關鍵詞】胡克力 ?萬有引力 ?橢圓軌跡 ?運動方程 ?變換【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0151-02一、引言中學階段，我們學習了萬有引力及行星運動的相關知識，尤其是開普勒三定律[1]的結(jié)果僅僅把結(jié)論呈現(xiàn)出來，但是為什么萬有引
課程教育研究 2019年13期2019-06-20
- 變換教學形式，提升小學作文教學質(zhì)量
研究?！娟P鍵詞】變換? 教學形式? 提升? 小學? 作文? 教學? 質(zhì)量在新課程標準下，口語交際、閱讀和作文構(gòu)成了語文教學中的基本環(huán)節(jié)，其中作文教學占重要一環(huán)。但是在實際教學中，不難發(fā)現(xiàn)，許多小學生會感覺到寫作困難，沒有興趣，作文的完成對于大多數(shù)小學生來說只是為了應付教師，完成作業(yè)而“編寫”的任務。長此以往，這樣的教學情況不利于學生的發(fā)展，同時還會讓學生對寫作產(chǎn)生畏懼心理。因此，在作文教學中，教師要不斷變換教學形式，善于從學生的興趣愛好出發(fā)，逐步培養(yǎng)學生寫
作文成功之路·中考沖刺 2019年4期2019-06-11
- 基于PID控制的新能源汽車空調(diào)控制系統(tǒng)設計與試驗研究
PID控制算法的變換與裁剪，并移植到新能源汽車空調(diào)硬件環(huán)境，最后通過試驗驗證基于PI控制的新能源汽車空調(diào)運行效果。關鍵詞：PID控制；變換；裁剪；移植；新能源汽車空調(diào)；驗證中圖分類號：TK323 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2550（2019）01-0077-05Abstract： PID control can be used to improve control performance of the new energy vehicle air
汽車科技 2019年1期2019-02-25
- 基于B2C商業(yè)模式的供應鏈系統(tǒng)可靠性研究
用Laplace變換法進行求解，并計算可靠性相關指標等。供應鏈系統(tǒng)日趨復雜，其可靠性的研究具有一定價值與實際意義。關鍵詞：B2C商業(yè)模式;供應鏈系統(tǒng); Markov過程;補充變量法;Laplace 變換中圖分類號：F25文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.04.021供應鏈可靠性是對供應鏈系統(tǒng)無故障工作能力的量度，它是指供應鏈系統(tǒng)在一定時間內(nèi)能正常運行的能力。隨著需求多元化、經(jīng)濟全球化發(fā)展，供應鏈可靠性的研究逐
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年4期2019-02-20
- 簡析小說《單程票》中敘事視角的變換
事的敘述視角不斷變換，故事內(nèi)敘事者“我”的觀察點經(jīng)歷了從阿孜到皮埃爾再到阿孜的過程。在視角轉(zhuǎn)變過程中表現(xiàn)出兩個人物交替的命運，以及他們所注定的回歸故鄉(xiāng)單程之旅?！娟P鍵詞】敘述視角;變換;單程中圖分類號：I106 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0232-01迪迪爾·范·考韋拉爾特（Didier Van Cauwelaert），法國高產(chǎn)作家，8歲開始寫作偵探小說。1994年，他的小說《單程票》（Un A
戲劇之家 2019年35期2019-01-10
- 善于求變，在耐久跑訓練中培育學生體育素養(yǎng)
，善于求“變”：變換耐久跑場所，營造良好的練習環(huán)境；變換耐久跑方法，激發(fā)學生的訓練興趣；變換評價方式，培養(yǎng)學生勇敢的體育精神，從而讓更多的學生能夠主動參與并沉浸在“陽光跑步”的狀態(tài)中，提高耐久跑運動技術(shù)，提升體育核心素養(yǎng)。關鍵詞：耐久跑訓練；體育素養(yǎng)；變換體育素養(yǎng)是以運動技術(shù)為基礎的操作性知識水平及實踐成果。體育素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開運動技術(shù)的練習。學生學練運動技術(shù)的過程中不僅能提高運動技能，還能傳承文化，改善體質(zhì)，培養(yǎng)體育精神。學生對運動技術(shù)的學練本身是一種不
新課程·中學 2018年6期2018-12-28
- 實二次型的教學探索
：二次型；矩陣；變換；正定性中圖分類號：O151 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）50-0195-02在本科數(shù)學公共基礎課中，線性代數(shù)是一門古老的數(shù)學學科，特點是概念較多、內(nèi)容抽象，而數(shù)學的本質(zhì)屬性包括抽象和概念，無法回避。這時需要教師進行相應處理，化解問題，即盡可能地從實際背景中提取問題，使概念可視化、可理解化，類比分析較復雜的內(nèi)容，并延伸探討使學生能課外思考，針對這幾點，本文提出以下思路。一、情境創(chuàng)設因?qū)嶋H問題中遇到的矩陣往往不
教育教學論壇 2018年50期2018-12-11
- 淺談幾何畫板在初中數(shù)學教學中的應用
幾何畫板；動態(tài)；變換；參與我校作為合肥市特色初中，特別重視校硬件建設和電化教學，特別是各個教室背投白板的投入使用，讓多媒體輔助教學被教師普遍使用，作為一名數(shù)學教師，我們知道長期以來，數(shù)學教學只需一支粉筆和一塊黑板，有時最多再多拿幾個模型，這樣單調(diào)的教學模式，使很多學生對學數(shù)學望而卻步，特別是初中平面幾何和函數(shù)圖象的有關知識，很多學生總是感到太難、太抽象，聽不懂，進而失去了學習的興趣。但在這些章節(jié)的教學時，若合理使用幾何畫板，會讓教學效果事半功倍，因為幾何畫
新課程·中學 2018年9期2018-11-20
- 變換教學
中，教師可以采用變換的策略，讓學生提高學習能力。變換文章的結(jié)構(gòu)能讓學生搞清楚文章的結(jié)構(gòu)特點；變化角度進行文章改寫能讓學生開發(fā)文本資源展開讀寫結(jié)合的學習；變化語言進行辨析能讓學生提高思考能力。這些方法都能讓學生在變換的基礎上更好地理解文章，展開語言建構(gòu)和應用。關鍵詞：變換；教學策略；初中語文變換教學指的是針對課文的內(nèi)容或形式進行巧妙變化，促使學生對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言進行更深入的理解。在初中語文教學中，教師要嘗試找到可以轉(zhuǎn)換的地方，并組織學生在變換的基礎上
考試周刊 2018年95期2018-11-14
- 善于求變，在耐久跑訓練中培育學生體育素養(yǎng)
，善于求“變”：變換耐久跑場所，營造良好的練習環(huán)境；變換耐久跑方法，激發(fā)學生的訓練興趣；變換評價方式，培養(yǎng)學生勇敢的體育精神，從而讓更多的學生能夠主動參與并沉浸在“陽光跑步”的狀態(tài)中，提高耐久跑的運動技術(shù)，提升體育核心素養(yǎng)。關鍵詞：耐久跑訓練；體育素養(yǎng)；變換體育素養(yǎng)是以運動技術(shù)為基礎的操作性知識水平及實踐成果。體育素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開對于運動技術(shù)的學練。學生在學練運動技術(shù)的過程中不僅有運動技能的提高，還將有其實踐成果——文化的傳承、體質(zhì)的改善和體育精神的累積。
新課程·下旬 2018年5期2018-10-18
- 構(gòu)式“A死我了”和“把我A死了”
式；承繼；句式；變換[摘 要] 文章主要基于構(gòu)式語法的原理，在考察漢語構(gòu)式“A死我了”和“把我A死了”使用情況的基礎上，提煉兩種構(gòu)式的構(gòu)式義，分析它們和相關構(gòu)式的承繼關系。文章還討論了句式和構(gòu)式的區(qū)分以及句式研究和構(gòu)式研究對變換分析的不同認識。文章認為在語法研究中，應明確構(gòu)式研究和句式研究在理念和方法的差異，遵循各自的內(nèi)在邏輯和方法論原則，發(fā)揮各自應有的作用。[中圖分類號]H043 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-8174（2018）02-0064
華文教學與研究 2018年2期2018-09-10
- 變換數(shù)學教學方法發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新潛能
體會。【關鍵詞】變換 數(shù)學教學 發(fā)掘?qū)W生【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0125-01一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)創(chuàng)新興趣想法是入門向?qū)?，興趣可以產(chǎn)生巨大的動力。在學生大腦這部機器里，興趣是動力的重要組成部分，它決定著大腦機器工作的轉(zhuǎn)速。那么如何激發(fā)學生的興趣呢？心理學研究證明：有趣味的問題容易引起學生注意，激發(fā)學生興趣。例如：教學“小數(shù)性質(zhì)”時，設計了這樣一道題，在黑板上寫了三個數(shù)“5、50、500
課程教育研究·學法教法研究 2018年28期2018-08-10
- 變換訓練法在乒乓球訓練中的應用
在眾多的訓練法中變換訓練法是一個很好的選擇。它可以通過對運動負荷、練習內(nèi)容、練習形式以及條件的變化，充分調(diào)動運動員的訓練及比賽的積極性。借此提高運動員的適應性和應變能力。因此變換訓練法對乒乓球運動的發(fā)展有著重要的意義。關鍵詞：乒乓球 變換 訓練法中圖分類號：G846 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0029-02在當前積極探索、發(fā)展和改革的今天。為了提高運動員的水平，教練員會運用不同的訓練方法在各個訓練階段修正錯誤動作結(jié)
當代體育科技 2018年13期2018-06-11
- 抓住圖形變化本質(zhì)，“變換”視角追根溯源
——中考第一輪復習“圖形的變換”設計
鳳初中階段“圖形變換”主要涉及圖形的軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)及位似.不同變換下的圖形都有各自的性質(zhì)，這些性質(zhì)不僅能為合理推理提供依據(jù)，同時也是解決許多實際問題的重要工具.圖形變換考查學生對基本圖形本質(zhì)的理解，又能培養(yǎng)學生的實踐與操作能力，形成空間觀念和運動變化的意識［1］，也是中考的熱點與難點.在中考復習中，怎樣讓學生能夠?qū)⑷陮W習的知識進行梳理并提升知識板塊間的深層次認識，提高學生的復習效率呢？筆者在近期進行了一次第一輪復習的研討課，談談自己的想法及做法，以供
中學數(shù)學雜志 2018年10期2018-05-21
- 基于NSCT變換的隨機游走紅外圖像分割方法
tourlet 變換（NSCT）的隨機游走紅外圖像分割算法。傳統(tǒng)的隨機游走圖像分割方法，圖像部分灰度值的不均勻變化可能改變隨機游走算法的路徑，而且分割目標的輪廓很容易受到圖像背景噪聲影響，所以可以通過增強圖像的目標輪廓，抑制圖像噪聲，以達到更好的分割效果。NSCT變換是一種非常有效的圖像增強方法，首先采用NSCT變換對紅外圖像進行多方向、多尺度分解，得到紅外圖像的低頻和高頻系數(shù)，對該系數(shù)進行處理，然后反變換得到增強后的紅外圖像。實驗結(jié)果表明，該方法在紅外圖
軟件導刊 2018年4期2018-05-15
- CT系統(tǒng)介質(zhì)形狀參數(shù)標定
：將數(shù)據(jù)進行解析變換，引入 Radon 逆變換，推導出各種不同形式的逼近表達式，再離散計算，最后運用MATLAB進行編程得到關于未知介質(zhì)形狀的幾何圖形與圖形的吸收率數(shù)據(jù)。關鍵詞：MATLAB；解析變換；Radon 變換1 未知介質(zhì)幾何形狀與吸收率的確定首先將數(shù)據(jù)導入到MATLAB，畫圖。根據(jù)已有結(jié)果知該系統(tǒng)的初始掃描位置為，鉛直方向直線逆時針旋轉(zhuǎn)29.6463°處（鉛直線向下正方向）。需要對圖形數(shù)據(jù)進行修正。經(jīng)修正后，才能真正反映未知介質(zhì)在正方形托盤中的位
科技風 2018年19期2018-05-14
- 小學數(shù)學應用題教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
詞?思維;能力;變換;靈活;培養(yǎng)中圖分類號：Q611，O174.22 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0096-01在小學數(shù)學應用題教學中，學生思維能力的培養(yǎng)非常重要。思維能力是智力的核心，也是提高學生解答應用題的能力，強的思維能力是學好應用題的前提。教學中，內(nèi)容單調(diào)的訓練往往會使學生厭煩的情緒，應采用靈活的訓練方法，啟發(fā)學生從多方面、不同的角度去分析數(shù)量之間的相互關系，可以加深對問題的理解，使他們靈活而有效地解答各種問題，從
讀寫算 2018年23期2018-03-30
- 摭議小學數(shù)學開放題的教學路徑
關鍵詞]開放題；變換；解題[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）05-0095-01開放題是答案不唯一的一類數(shù)學題型，其價值在于呈現(xiàn)數(shù)學知識的同時，還能激發(fā)學生的發(fā)散性思維，增強學生的創(chuàng)新意識。下面就談談如何借助開放題來培養(yǎng)學生靈活、開放、創(chuàng)新的能力，引導他們開展卓有成效的思考和探究，進而不斷提高學生在數(shù)學課堂的學習效率。一、變換條件，讓封閉的數(shù)學題開放化對于數(shù)學習題，其主要目的在于鞏固學生的數(shù)學知識
小學教學參考(數(shù)學) 2018年2期2018-03-16
- 圖形變換在幾何最值問題中的應用
通過分類例析三類變換在幾何最值問題中的應用，旨在為最值問題打開一扇探究之門，讓讀者收獲解決這類問題的方法.關鍵詞：轉(zhuǎn)化；最大（?。┲担?span id="j5i0abt0b" class="hl">變換近年來，幾何最值問題一直是各地中考命題的熱點，這類問題在試卷中屬于較難問題，對學生能力要求較高，不少同學難于攻克.其實在許多幾何最值問題中，我們可以通過圖形變換，將分散條件集中，將問題通過變換轉(zhuǎn)化為最值模型（如：兩定點之間線段最短；垂線段最短；三角形三邊關系），使問題得以突破，得到問題的答案.本文通過實例分類歸納，想通過
理科考試研究·初中 2017年5期2018-03-07
- 基于2017數(shù)學建模的濾波反投影算法應用
立基于radon變換的圖像矩陣重建模型。圖像重建的核心是重建算法，在迭代法和解析法中，解析法具有更嚴謹?shù)臄?shù)學知識基礎，處理速度快。解析重建算法中，濾波反投影算法運算效率更高，圖像重建的質(zhì)量比較好，成本低?！娟P鍵詞】CT 重構(gòu) randon 變換 濾波反投影1 CT圖像重建原理的知識背景CT系統(tǒng)基本過程是：平行入射的X射線垂直于探測器平面發(fā)射，形成一個發(fā)射.接收CT系統(tǒng)，每個探測器單元都看做是一個接收點，且間隔距離相等。計算機斷層成像圖像重建的過程是按照一定
電子技術(shù)與軟件工程 2018年7期2018-02-25
- 基于極限學習機的人臉識別
別 Gabor 變換 主成分分析極限學習機1 引言在現(xiàn)代社會人們的交往過程中，人臉所包含的視覺信息占據(jù)了主導地位，它是區(qū)別人與人之間差別的最重要的特征，因而人臉識別技術(shù)成為當今研究的一個熱點。人臉識別主要包括特征提取和模式識別兩個部分，特征提取常用的算法有主成分分析、獨立成分分析、LBP算子等。模式識別常用的有BP神經(jīng)網(wǎng)絡、RBF神經(jīng)網(wǎng)絡、支持向量機，然而這些傳統(tǒng)的算法都存在著訓練速度慢、訓練精度不夠高的問題。Huang提出了一種極限學習機算法，改算法訓練
電子技術(shù)與軟件工程 2018年6期2018-02-23
- 抽象代數(shù)中“變換群”概念的理解
數(shù)》的學者講解“變換群”的概念，通過幾個例子解釋“變換”和“變換群”，最后舉例說明了兩個變換不一定可以交換。關鍵詞：變換； 變換群；概念一、 引言《抽象代數(shù)》課程中的“變換”和“變換群”是學習的重點也是難點，對于初學者來說理解起來比較抽象，“變換群”也是他們接觸到的第一個抽象群，因此，不太容易理解。本文嘗試用比較淺顯的例子來對這些概念加以理解。二、 “變換”的定義定義1 一個集合A到A的映射叫做A的一個變換.例子1 A={a，b}，則集合A的變換一共有四個
考試周刊 2017年54期2018-01-29
- 整合教材，完成變換教學
詞 整合；教材；變換；教學中圖分類號：C43，A，O174.22，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）16-0232-01他說：“八方聯(lián)系，渾然一體，漫江碧透，魚翔淺底?！睂O維剛的教學方法被稱為“結(jié)構(gòu)教學法”，講究新知識和舊知識的比較和聯(lián)系。借鑒他的方法，我就變換教學也談一談我的想法和做法。對于變換中的對稱，古希臘人特別關注，他們十分留意對稱現(xiàn)象，他們創(chuàng)立了一種學說，認為世界的一切規(guī)律都源于對稱，他們認為最對稱的物體就是圓，所以
讀寫算 2018年16期2018-01-07
- 淺談如何通過變換實驗方式，提高實驗教學質(zhì)量
完整的實驗步驟、變換操作模式讓學生掌握多樣化的實驗方法、采用多種方式增強實驗效果三個方面分析了在教學中如何通過變換實驗方式，提高實驗教學質(zhì)量的問題。關鍵詞：實驗方式；變換；教學質(zhì)量教學實驗就是學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，再通過觀察這些現(xiàn)象的變化，獲取知識或驗證知識的教學方法。實驗是一種重要的教學方法，實驗教學是教學工作的重要組成部分。在實驗過程中，教師不僅要向?qū)W生傳授知識、驗證理論并培養(yǎng)學生的實
卷宗 2017年35期2017-12-29
- 陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作中對“空間維度”變換的思考
中“空間維度”的變換這一角度出發(fā)，通過對“二維”和“三維”空間理論的認識以及大量相關陶瓷藝術(shù)作品的分析思考，研究陶瓷藝術(shù)“二維”和“三維”之間的空間變換形式，探討“空間維度”變換在陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作中的運用并由此產(chǎn)生的視覺感受上的變化和思想情感的升華。關鍵詞：陶瓷藝術(shù) 空間維度 變換 視覺空間維度是視覺要素之一，因其蘊藏著無窮的創(chuàng)造潛力而成為藝術(shù)家們一直樂此不疲在關注和探索的問題；藝術(shù)創(chuàng)作者在藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)形式上對于空間維度的追求一直是他們奮斗的目標。藝術(shù)家的思想
藝術(shù)研究 2017年4期2017-12-21
- 淺析圖形的變換問題
鴻摘 要：圖形的變換是初中數(shù)學教材的一個重要內(nèi)容，變換問題是各地中考命題的一大熱點。通過運動變換改變圖形位置后重新組合，然后作為全等或相似變換，需要在新舊圖形之間找到其中的變量和不變量，從而在新圖形中分析出有關圖形間的關系，進而揭示條件與結(jié)論間的內(nèi)在聯(lián)系，找到解題途徑。關鍵詞：圖形；變換；應用隨著新課程標準的實施，圖形的運動變換的基本理念對近幾年中考數(shù)學命題的導向也產(chǎn)生了重大的影響，并已成為近年中考命題的一大熱點。新課程標準下的初中數(shù)學教材在圖形的全等的基
考試周刊 2017年23期2017-12-09
- 如何讓初中學生“愛上”體育課
洽 興趣 成功 變換一、體育教師要做到“學高為師、身正為范”體育與健康課程是學校課程的重要組成部分，是一項以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能、方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的課程，課程分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域目標，心理健康與社會適應是指個體自我感覺良好以及與社會和諧相處的狀態(tài)與過程，與體育學習和鍛煉、身體健康密切相關，本方面既是課程學習的重要內(nèi)容，也是課程功能和價值的重
學習導刊 2017年9期2017-11-17
- 對偏微分方程求解方法的相關分析
種Darboux變換求解方法和BK方程的Backlund變換及對稱三方面內(nèi)容進行分析。關鍵詞：偏微分方程；求解方法；變換中圖分類號：O175.29 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）19-0208-02偏微分方程作為非線性科學領域中的一項重要研究內(nèi)容，方程自身具有較強的復雜性，大多數(shù)偏微分方程的精確性不高，方程的精確求解尚不完全，確保偏微方程求解方法的精確性，成為專家學者重點研究內(nèi)容。但是從過去的研究情況上來看，無法精確的求出偏微分方
中國科技縱橫 2017年19期2017-11-13
- 淺談英語初級階段詞匯教學策略
景教學，引入詞性變換規(guī)則，利用詞匯特征的聚合進行梳理四個方法，來拋磚引玉。【關鍵詞】英語 教學 聽說讀寫 情境 變換 聚合詞匯是語言的基本單位，是意義必須的載體。無論是何種語言，想要確切地表達自己的思想，個人必須有詞匯的充分積累并且可以靈活組合各種詞匯形成句子。著名的語言教育學家劉易斯對詞匯的重要性予以了充分肯定“詞匯是語言教學的中心任務，語言教學不能脫離詞匯”。鑒于詞匯的重要性，初級階段的英語教學需要需要有效地進行詞匯教學，豐富學生的詞匯積累，建構(gòu)學生應
校園英語·中旬 2017年11期2017-10-25
- 復習課練習設計的策略
練習，三是要設計變換聯(lián)系的練習。練習不僅要有利于鞏固提升，也要有利于建立聯(lián)系，更要有利于學生在動態(tài)變換中建構(gòu)知識網(wǎng)絡?！娟P鍵詞】結(jié)構(gòu) 綜合 策略 變換 聯(lián)系練習指通過反復進行某一種或某一個操作而使特定技能得以提高的過程。復習課的練習是指通過某一種或某一個操作使學生鞏固舊知、查漏補缺、溝通聯(lián)系、綜合提升。那么，教師如何設計出具有溝通聯(lián)系、綜合提升功能的練習？對此，筆者結(jié)合教學實踐談幾點做法。一、設計多結(jié)構(gòu)高綜合的練習（一）多結(jié)構(gòu)多結(jié)構(gòu)是指需要根據(jù)知識點顯性與
教學月刊·小學數(shù)學 2017年8期2017-09-05
- 基于d—q變換的微電網(wǎng)PQ控制
要：基于d-q變換的前饋解耦PQ控制，可使微電源發(fā)出的有功及無功功率恒定，是目前微電網(wǎng)的主流控制策略之一。本文采用MATLAB中的SIMULINK模塊搭建了系統(tǒng)仿真模型。該模型中的并網(wǎng)逆變器在輸出有功功率的同時補償一定量的無功功率，并且使用了LCL濾波器技術(shù)、鎖相環(huán)技術(shù)。為了使用參數(shù)時更加方便，本文對某些參數(shù)進行了標幺化。最后通過運行仿真模型測得THD畸變略小，達到了控制要求。關鍵詞：變換；微電網(wǎng)；PQ控制DOI：10.16640/j.cnki.37-1
山東工業(yè)技術(shù) 2017年15期2017-09-05