2019年18期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 新理念下的初中數(shù)學小組合作教學
- 基于三點引導數(shù)學探究
- 數(shù)學思維與初中數(shù)學教學的結合探究
- 數(shù)形結合思想方法在高中數(shù)學教學中的應用
- 如何有效開展初中數(shù)學教學
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學分層教學應用
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學復習課教學方法
- 小學數(shù)學課整合“數(shù)形結合”思想的研究
- 基于新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學該如何開展
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用
- 初中數(shù)學探究式教學的實驗分析
- 化歸思想在高中數(shù)學教學中的應用研究
- 小學低年級數(shù)學教學效率的提高策略研究
- 探析初中數(shù)學教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
- 變式教學在高中數(shù)學教學中的應用管窺
- 新課標下教師對初中基本數(shù)學思想的滲透探究
熱點透視
- 初中數(shù)學實驗分類及其教學設計研究
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中的分層教學策略
- 在初中數(shù)學教學中學生歸納意識的有效培養(yǎng)路徑
- 分類教學在初中數(shù)學教學中的嘗試
- 江蘇高考函數(shù)壓軸題考察趨勢研究
- 平板電腦助力初中數(shù)學分層教學
- 數(shù)學教學中學生讀的能力的培養(yǎng)
- 基于初中數(shù)學元認知技術的訓練分析
- 如何學好二次函數(shù)
- 小學數(shù)學教學中讓學生“做”出實效
- 小學數(shù)學課堂教學中學生數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)策略
- “可視化”學習：讓聾生數(shù)學學習深度發(fā)生
- 利用研學問題培養(yǎng)學生的推理能力
——以人教版五年級下冊《長方體和正方體表面積》為例 - 以人為本理念的數(shù)學教學分析
- 如何提高學困生的計算能力
學術爭鳴
- 串一條美麗的項鏈 讓主題復習增值
——以《直柱體的體積和側面積》為例 - 新型教學模式在小學數(shù)學教學中的運用
- 基于6σ管理的小學數(shù)學教育新模式
- 小學數(shù)學計算教學中如何引導學生靈活選擇算法
- 試述STEAM理念在小學數(shù)學拓展性課程中的實踐
- 落實單元教學設計 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
——以人教版高中數(shù)學第一章《集合》為例 - 數(shù)學實驗：“量感”建立的有效途徑
——以“千克和克”的教學為例 - 學困生數(shù)學興趣的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中的問題解決策略運用
- 小學數(shù)學教學中學生計算能力的培養(yǎng)
- 重視情境創(chuàng)設，讓筆算乘法更有效
- 談六年級數(shù)學復習階段試卷的評價
- 數(shù)學日記在小學數(shù)學教學中的運用
- 例談解三角形中的幾個轉化解
- 分層走班，走出適合學生的教育之路
——初中數(shù)學“分層走班制”教學模式的研究與實踐
課堂建設
- 探究幾何畫板在初中數(shù)學課堂教學中的應用
- 高中數(shù)學課堂教學中的設疑藝術
- 多樣教學策略促進數(shù)學課堂有效性
- 小學數(shù)學課堂中教學資源選擇和利用的實踐研究
- 淺談小學數(shù)學課堂教學的啟示
- 關注課堂生成，促進思維發(fā)展
- 打造精致數(shù)學課堂，讓小學生動起來
- 核心素養(yǎng)背景下構建初中數(shù)學任務驅(qū)動型高效課堂
- 巧設“課堂”環(huán)節(jié)，有效開展綜合與實踐活動
——以“擺一擺，想一想”為例 - 論陶行知思想指導下的高中數(shù)學“信息化課堂”的思考與實踐
- 高中課堂教學中培養(yǎng)學生數(shù)學抽象素養(yǎng)分析
- 妙借錯誤之花，演繹完美教學
學練研究
- 構建初中數(shù)學生態(tài)課堂，培養(yǎng)學生良好學習習慣的教學策略
- 揚合作學習之帆，啟高效課堂之航
——初中數(shù)學小組合作學習模式研究 - 反思性學習在高中數(shù)學課堂中的有效運用
- 小學數(shù)學教學中作業(yè)設計的有效策略
- 高中數(shù)學復習課中創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)
- 小學數(shù)學合作學習的優(yōu)化策略
- 分層教學背景下初中數(shù)學學習小組組建策略的研究
- 如何利用波利亞解題模型找出并分析高中生解數(shù)學題的錯誤
- 關于抓住圖形變化本質(zhì)，“變換”視角追根溯源
——中考第一輪復習“圖形的變換”設計 - 初中數(shù)學教學中學生學習小組組建策略
- 如何提升高中學生解析幾何的學習能力
- 分析小學數(shù)學課堂教學改革的“小組合作學習”
- 高中數(shù)學課堂中合作學習實施策略和有效性
- 高中數(shù)學解題反思能力培養(yǎng)策略分析
- 函數(shù)思想在高中數(shù)學解題中的應用
- 以趣促學，提升數(shù)學能力
- 深度學習下小學數(shù)學概念教學實踐研究
百家講壇
- 小學數(shù)學教學中趣味性教學方法的應用
- 使用微課教學，提升小學數(shù)學教學效率
- 模型思想在小學計算教學中的思考
- 學案導引，自主提升
——運用“導學案”培養(yǎng)學生自主學習的能力 - 小學數(shù)學教學中提升學生思維力的策略探究
- 談識圖、析圖能力的培養(yǎng)
——以一道雙圖題為例 - 如何學好立體幾何
- 常微分方程與代數(shù)方程的聯(lián)系
- 深化認知，強化實效
——五個“重視”打造初中數(shù)學生態(tài)課堂 - 分層教學模式在小學數(shù)學教學中的應用
- 分式方程有增根與無解的關系辨析
- 基于核心素養(yǎng)下問題意識培養(yǎng)的思考
- 宏觀視角下的微觀努力
——對小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)培育的一點思考 - 小學數(shù)學教學語言藝術
- 在小學數(shù)學中如何有效實施情境教學
- 中職數(shù)學教學模式探析
- 新課改下小學數(shù)學課堂教學開展方式研究
- 提高小學生運算能力的有效策略
- 情境教學法在初中數(shù)學教學中的應用研究
- 小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 談談數(shù)學教學中的實踐活動