戲劇表演
- 基于戲劇表演技巧的舞劇人物塑造研究
莉莉摘 要：戲劇表演方法在舞劇表演中可以為舞蹈演員提供更豐富的表演手段和情感表達(dá)方式。分析戲劇表演方法在舞劇演出中的可行性，并通過(guò)相關(guān)案例研究評(píng)估其效果。通過(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言、面部表情、情感表達(dá)、敘事能力和角色分析等技巧，舞蹈演員能夠更好地塑造舞劇中的人物形象，使觀眾能夠更深入地理解和感受角色的情感和故事。關(guān)鍵詞：戲劇表演；舞劇；人物塑造舞蹈作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過(guò)身體的動(dòng)作和姿態(tài)來(lái)傳達(dá)情感和意義。舞蹈演出是一場(chǎng)綜合性的藝術(shù)體驗(yàn)，需要舞蹈演員以及其他藝術(shù)家的
大觀 2023年9期2023-11-26
- 戲劇表演的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)研究
陳琳摘 要 戲劇表演能夠讓學(xué)生深入體會(huì)戲劇情境和人物性格，發(fā)展同伴合作與社會(huì)交往能力。統(tǒng)編教材的單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)了戲劇表演活動(dòng)，從設(shè)計(jì)理念來(lái)說(shuō)這是值得稱道的?；诖耍覀冇斜匾钊胗懻搼騽W(xué)習(xí)的知識(shí)觀、任務(wù)設(shè)計(jì)的覆蓋面、學(xué)習(xí)環(huán)境的友好度，以使任務(wù)設(shè)計(jì)可以更好地幫助學(xué)生建構(gòu)對(duì)戲劇的認(rèn)知。關(guān)鍵詞 戲劇表演? 單元學(xué)習(xí)任務(wù)? 《雷雨》? 《玩偶之家》通過(guò)表演來(lái)學(xué)習(xí)戲劇，學(xué)生能夠自主體會(huì)戲劇情境和人物性格，發(fā)展社會(huì)交往核心素養(yǎng)。這種方式產(chǎn)生的效能已被語(yǔ)文學(xué)界廣泛認(rèn)
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2023年9期2023-10-24
- 小學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)“戲劇表演”的實(shí)踐探究
摘 要：借助戲劇表演提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量已成為重要的教學(xué)手段之一，社團(tuán)活動(dòng)、課堂試演、節(jié)日匯演已成為英語(yǔ)戲劇教學(xué)的三種重要呈現(xiàn)方式，戲劇表演在促進(jìn)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、引領(lǐng)孩子思維和道德成長(zhǎng)方面有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)，對(duì)觀者和演者滌蕩心靈、奠基美德具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，這為未來(lái)好公民奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)戲劇表演；社團(tuán)；課堂；節(jié)日中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）22-0103-04少年兒童的成長(zhǎng)不僅僅包括身體
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- 論兒童戲劇表演在小學(xué)音樂(lè)課堂中的運(yùn)用探究
，讓兒童參加戲劇表演，不是要培養(yǎng)文藝愛(ài)好者，而是要賦予孩子們一種社會(huì)技能。在小學(xué)音樂(lè)課堂中通過(guò)學(xué)唱歌曲或聆聽(tīng)樂(lè)曲的基礎(chǔ)上加入戲劇表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)戲劇表演的形式更好地體驗(yàn)音樂(lè)中的元素，感受音樂(lè)形象，從而進(jìn)一步提升音樂(lè)課堂的魅力，讓學(xué)生通過(guò)戲劇表演有更多新意性的音樂(lè)體驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】戲劇表演? 小學(xué)音樂(lè)? 課堂教學(xué)? 課例實(shí)施一、什么是兒童戲劇表演兒童戲劇表演是一門集發(fā)聲、語(yǔ)音、表演為一體的綜藝課程。主要以3—12歲兒童為接受對(duì)象，讓兒童觀看或參與表演的舞臺(tái)藝
教育周報(bào)·教研版 2023年17期2023-06-11
- 借助互聯(lián)網(wǎng)，讓鄉(xiāng)村孩子感受戲劇表演藝術(shù)之美
小學(xué)教育中的戲劇表演課程，是音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏配合舞蹈動(dòng)作，來(lái)鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感，體會(huì)韻律之美，學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言表達(dá)情感。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力、聲樂(lè)表演。但戲劇表演還可以運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)角色扮演的方式來(lái)理解課文；運(yùn)用在英語(yǔ)情景教學(xué)中，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。因此小學(xué)戲劇表演課程具有培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村教育；戲劇表演；互聯(lián)網(wǎng)【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198
中國(guó)民族博覽 2023年1期2023-05-30
- 談?dòng)變簣@繪本戲劇表演的教學(xué)實(shí)踐
本閱讀及繪本戲劇表演形式進(jìn)行靈活分析，著重研究幼兒園繪本戲劇表演游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中的各種問(wèn)題，結(jié)合具體問(wèn)題，探索具有針對(duì)性地解決策略以及多元化教學(xué)方法，凸顯繪本閱讀的重要性與必要性，在幼兒園內(nèi)部開(kāi)展繪本戲劇表演游戲教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及探索動(dòng)能，在保障繪本教學(xué)效率的同時(shí)，逐步豐富幼兒園繪本戲劇表演游戲教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容與形式。關(guān)鍵詞：繪本閱讀；幼兒；戲劇表演；游戲【中圖分類號(hào)】G613? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 論戲劇表演與影視表演的異同
術(shù)本身來(lái)看，戲劇表演和影視表演都包含在表演藝術(shù)范疇內(nèi)，并由各自的藝術(shù)特性來(lái)決定二者的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。因此，結(jié)合戲劇表演和影視表演之間的關(guān)聯(lián)性，探究戲劇表演與影視表演的異同。關(guān)鍵詞：影視表演;戲劇表演;演員不管是戲劇表演還是影視表演，都是表演藝術(shù)中不可或缺的一部分，二者在創(chuàng)作理念和表演方式上有著諸多共同點(diǎn)。但是，戲劇和影視是不同的藝術(shù)類型，其藝術(shù)特點(diǎn)、美學(xué)特點(diǎn)存在差異，這在一定程度上導(dǎo)致戲劇表演與影視表演存在差異性。一、戲劇表演與影視表演之間的聯(lián)系電影在發(fā)展
大觀 2022年5期2022-06-24
- 繪本在幼兒戲劇表演中創(chuàng)新教育的啟示
。通過(guò)繪本在戲劇表演中的創(chuàng)新性，激發(fā)出兩者的優(yōu)勢(shì)，為幼兒的成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：? 創(chuàng)新教育、繪本;戲劇表演香港戲劇教育專家王添強(qiáng)說(shuō)》：“繪本與兒童戲劇活動(dòng)正好是兩個(gè)相互匹配的學(xué)習(xí)伙伴。戲劇活動(dòng)讓兒童的天性得以舒展，而豐富的繪本資源為兒童的戲劇活動(dòng)提供了藍(lán)本和源泉?！痹鯓咏?gòu)繪本與戲劇表演之間的橋梁，將繪本中的元素融入到戲劇中，提升兒童的創(chuàng)意表現(xiàn)，開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，值得教師思考。一、優(yōu)選繪本，為戲劇表演做鋪墊。繪本充滿童趣，尊重幼兒的認(rèn)知水平發(fā)展
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的戲劇表演教學(xué)實(shí)踐報(bào)告
【摘要】這門戲劇表演課為云南民族大學(xué)舞蹈系編導(dǎo)班大一新生開(kāi)設(shè)的，其目的是讓學(xué)生能更好地釋放天性，開(kāi)拓創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。我們的教學(xué)目標(biāo)并不是向培養(yǎng)專業(yè)的戲劇影視演員的方向靠攏，而是讓學(xué)生在以后的舞蹈編導(dǎo)學(xué)習(xí)中，能夠化用一些戲劇表演的方法和手段，拓寬自己的藝術(shù)視野。為以后更好的開(kāi)展舞蹈編導(dǎo)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】戲劇表演；教學(xué)；實(shí)踐；舞蹈編導(dǎo)【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）05-16
中國(guó)民族博覽 2022年5期2022-06-02
- 戲劇表演中的臺(tái)詞語(yǔ)言節(jié)奏與情感表達(dá)
摘要：臺(tái)詞是戲劇表演的重要組成內(nèi)容，演員對(duì)于臺(tái)詞語(yǔ)言節(jié)奏的掌握，直接影響了戲劇情感的表達(dá)，所以演員的臺(tái)詞節(jié)奏變化能力也是表現(xiàn)其表演水平的重要因素之一。表演水平高的演員能夠借助臺(tái)詞語(yǔ)言節(jié)奏的變化來(lái)將人物情感充分地表達(dá)出來(lái)，相同臺(tái)詞，不同的語(yǔ)言節(jié)奏，能夠呈現(xiàn)出不同的情感，給觀眾帶來(lái)不同的情感體驗(yàn)。因此，本文就對(duì)戲劇表演中臺(tái)詞語(yǔ)言節(jié)奏與情感表達(dá)進(jìn)行了以下的研究。關(guān)鍵詞：戲劇表演 語(yǔ)言節(jié)奏 情感表達(dá)演員可以通過(guò)肢體動(dòng)作、人物語(yǔ)言來(lái)將人物性格和情感充分地呈現(xiàn)出來(lái)，所
文學(xué)教育下半月 2022年7期2022-05-30
- 戲劇表演中臺(tái)詞的節(jié)奏與情感表達(dá)
求。表演者在戲劇表演過(guò)程中通過(guò)對(duì)臺(tái)詞節(jié)奏和情感的表達(dá)來(lái)展現(xiàn)自身的技巧，富有經(jīng)驗(yàn)的表演者們能夠靈活運(yùn)用各種技巧，熟練地駕馭各種不同的表演環(huán)境，給觀眾們們帶去完全不同的感受。本文主要就戲劇表演中的臺(tái)詞和情感表達(dá)進(jìn)行分析探究，以求探尋能夠幫助表演者們?cè)谖枧_(tái)上更好的展現(xiàn)自我的必由之路。關(guān)鍵詞：戲劇表演;臺(tái)詞;節(jié)奏;情感表達(dá)一、戲劇表演的特點(diǎn)及相關(guān)要求作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，戲劇表演在我國(guó)具有悠久的歷史，而隨著時(shí)間的變遷和歷史的沉淀，人們已經(jīng)將許多優(yōu)秀的文化內(nèi)涵逐漸融
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 淺議"帕累托原則"在戲劇舞臺(tái)管理中的應(yīng)用
帕累托原則;戲劇表演;舞臺(tái)管理前言“帕累托法則”（英文名稱Pareto principle），又叫八二法則或“80/20”法則，該法則由意大利人維爾弗雷多·帕累托在對(duì)意大利的社會(huì)財(cái)富分配進(jìn)行觀察研究的基礎(chǔ)上提出，后來(lái)由羅馬尼亞經(jīng)濟(jì)管理學(xué)家約瑟夫·朱蘭對(duì)其進(jìn)行完善。筆者結(jié)合多年的工作實(shí)踐認(rèn)為，帕累托法則在戲劇舞臺(tái)的管理過(guò)程中發(fā)揮的重要作用不可小覷，利用帕累托法則將舞臺(tái)管理過(guò)程中的事情進(jìn)行分類，根據(jù)事情的輕重緩急合理安排工作的順序與人手，從而指導(dǎo)管理活動(dòng)的具體
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 探析戲劇表演中的技巧與情感表達(dá)
烽摘要：我國(guó)戲劇表演的根源可以追溯到先秦和漢代，在這一時(shí)期，戲劇表演是非常重要的一種藝術(shù)形式。另外，戲劇也是我國(guó)非常寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。目前，在我國(guó)歷史最久、保存最為完善的戲劇劇本是《張協(xié)狀元》，該劇本主要出現(xiàn)于南宋時(shí)期。表演一出完整的戲劇主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，演員能否表演成功，最為關(guān)鍵一點(diǎn)便是其對(duì)于技巧的把握是否熟練;另一方面是演員對(duì)情感的表達(dá)是否準(zhǔn)確?？梢?jiàn)，戲劇演員在表演時(shí)，離不開(kāi)技巧與情感的表達(dá)。所以，戲劇演員的表演能否成功，與技巧的運(yùn)用和情
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年4期2022-05-09
- 運(yùn)用戲劇表演激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的策略
于此，文章以戲劇表演法為研究對(duì)象，著重分析了將其運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用和策略，旨在打造趣味課堂，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】戲劇表演;小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)習(xí)興趣【中圖分類號(hào)】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）12-0178-02小學(xué)生受思維能力和認(rèn)知水平的限制，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往以興趣為導(dǎo)向，所以為了保證教學(xué)質(zhì)量，使他們更為積極地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)采取有效策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高其吸收知識(shí)的效率。
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2022年2期2022-05-05
- 以“戲劇表演”激活語(yǔ)文課堂
陶靜戲劇表演作為一門綜合的藝術(shù)形式，在我國(guó)基礎(chǔ)教育階段備受關(guān)注。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師將此種藝術(shù)形式同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可有效激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，適當(dāng)加入戲劇表演元素，幫助學(xué)生對(duì)文章形成更為深層次的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。比如，學(xué)習(xí)《曹沖稱象》一課時(shí)，可以在課文中設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題沖突，即曹操想要知道大象的重量，然而大臣們提出的方式均無(wú)法解決此問(wèn)題，此時(shí)氣氛高度緊張，曹沖則是在高度緊
語(yǔ)文世界(小學(xué)版) 2022年3期2022-05-01
- 淺談依托繪本開(kāi)展幼兒創(chuàng)意戲劇表演活動(dòng)的策略
本在幼兒創(chuàng)意戲劇表演中的作用，并提出了具體優(yōu)化策略，以期借助繪本閱讀豐富的表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒戲劇表演的創(chuàng)造力，從而使其健康、快樂(lè)、積極地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：繪本;學(xué)前教育;戲劇表演中圖分類號(hào)：G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）10-0036-03引? 言隨著素質(zhì)教育的不斷深入與完善，學(xué)前教育的
名師在線·上旬刊 2022年4期2022-04-18
- 淺析臺(tái)詞節(jié)奏和角色內(nèi)在情感的關(guān)系
詞節(jié)奏控制在戲劇表演中發(fā)揮著重要的作用，本文對(duì)戲劇表演中臺(tái)詞節(jié)奏和角色內(nèi)在情感之間的關(guān)系進(jìn)行了分析，希望能夠通過(guò)本文的分析，幫助演員提高戲劇表演人物角色塑造的能力。關(guān)鍵詞：戲劇表演;臺(tái)詞節(jié)奏;內(nèi)在情感中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-臺(tái)詞節(jié)奏是指戲劇表演中，演員根據(jù)角色在戲中的情感趨向，控制語(yǔ)言音調(diào)和氣息變化，在單位時(shí)間內(nèi)交替出現(xiàn)有規(guī)律的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短等現(xiàn)象。它是戲劇整體節(jié)奏的重要組成部分。演員掌控表演節(jié)奏關(guān)鍵在于熟悉角色，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 基于繪本戲劇表演的幼兒品格教育實(shí)踐研究
：隨著幼兒園戲劇表演教學(xué)不斷受到重視，教師要不斷創(chuàng)新幼兒園表演活動(dòng)的形式與內(nèi)容。幼兒喜愛(ài)表演，教師要幫助幼兒進(jìn)一步提升戲劇表演的能力。幼兒園時(shí)期也是幼兒自我品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，將品格繪本的魅力與幼兒戲劇相結(jié)合，可讓幼兒在戲劇表演游戲中形成良好的品格。關(guān)鍵詞：戲劇表演;品格繪本;品格養(yǎng)成幼兒喜歡直觀、可操作并具有童趣的事情。品格繪本里的每一幅圖畫(huà)和情節(jié)，都具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，而戲劇游戲則以對(duì)話為主，以動(dòng)作、表情為輔，還綜合了文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)和舞蹈等多門
教學(xué)研究與管理 2022年1期2022-03-25
- 新課程背景下小學(xué)音樂(lè)戲劇教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究
作、表情，將戲劇表演與音樂(lè)教學(xué)緊密地融合在一起，通過(guò)新穎獨(dú)特的藝術(shù)手段，來(lái)讓廣大的中小學(xué)生參與其中?；诖?，本文就戲劇教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，然后就小學(xué)音樂(lè)戲劇開(kāi)展的難點(diǎn)以及對(duì)策進(jìn)行研究，從而為音樂(lè)教育工作人員提供些許的經(jīng)驗(yàn)，真正的引導(dǎo)學(xué)生勇于表演、樂(lè)于表演、善于表演，從而賦予音樂(lè)教學(xué)全新的內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：寓教于樂(lè);小學(xué)音樂(lè);戲劇表演;教學(xué)對(duì)策戲劇表演與音樂(lè)藝術(shù)存在著一定的通性，將藝術(shù)表演融入音樂(lè)教學(xué)之中，可以豐富小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，從而提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)探索與研究
與主持藝術(shù);戲劇表演;青少兒雙語(yǔ)教育;人才培養(yǎng)1 引言從古至今而言，人才培養(yǎng)從始至終都是教育的重中之重，從某種程度上來(lái)講，人才培養(yǎng)模式不同其人才培養(yǎng)的目的，要求，結(jié)果也各不相同。在當(dāng)今，時(shí)代在不斷前進(jìn)，科技互聯(lián)網(wǎng)也在迅猛發(fā)展，而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致信息的傳播方式和傳播媒介和從前相比，有了翻天覆地的變化。不僅如此，多種傳播方式也變得多元化起來(lái)，和從前的單一的媒體傳播相比，更能跟上時(shí)代的潮流，適應(yīng)當(dāng)前用戶的需求，因此將新的媒體傳播方式和舊的媒體傳播方式相
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 戲劇表演與影視表演的異同點(diǎn)探析
：影視表演和戲劇表演都是人們常見(jiàn)的表演藝術(shù)形式，是演員塑造人物形象的藝術(shù)過(guò)程。在實(shí)際創(chuàng)作中，這兩種表演形式有著很多的相似之處，比如二者均屬于以三位一體為特征的二度創(chuàng)作，在演員素養(yǎng)的培養(yǎng)方面都以人戲合一為最高追求，以及在表演時(shí)均存在一定程度的假定性制約等。然而，二者在很多方面也存在著差別，如表演方式、表演技法的尺度、空間關(guān)系的表現(xiàn)方式、觀賞性等。探析兩種表演形式之間的異同，可以更加全面地了解表演藝術(shù)，了解這兩種不同的表演形式。關(guān)鍵詞：戲劇表演;影視表演;表演
大觀 2021年10期2021-11-29
- 論戲劇表演在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用
要充分體現(xiàn)出戲劇表演的相關(guān)要素，使兩者得以深層次的融合，進(jìn)而為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有序推進(jìn)提供必要的支持。結(jié)合這樣的情況，本文重點(diǎn)分析戲劇表演在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用，希望本文的分析能夠?yàn)橄嚓P(guān)從業(yè)者提供一定的啟示或者參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 戲劇表演 重要作用DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.029在戲劇表演中含有十分豐富的內(nèi)涵，與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行有效融合，這樣可以更深入地挖掘和利用戲劇表演的相關(guān)要素，在語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程
中華活頁(yè)文選·教師版 2021年14期2021-11-26
- 戲劇表演在小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)中的實(shí)踐研究
小學(xué)英語(yǔ);戲劇表演;情境教學(xué)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求教師盡可能為學(xué)生創(chuàng)造更多真實(shí)語(yǔ)境下運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，并使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、探究及合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能。戲劇教學(xué)的形式讓學(xué)生從表演中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從各種情境中習(xí)得和運(yùn)用知識(shí)。本文將戲劇表演有效運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)中，對(duì)表演教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性研究，探索出比較完善的表演教學(xué)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制。一、融入表演教學(xué)的有效戲劇元素小學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，情境教
中小學(xué)班主任 2021年22期2021-11-25
- 淺談戲劇表演的藝術(shù)性
【摘要】：戲劇表演是我國(guó)一種傳統(tǒng)的藝術(shù)表演形式，其中包括多種表演形式。戲劇演員要想將一個(gè)人物特征完整的展現(xiàn)給觀眾，不但要充分掌握戲劇表演的特征，同時(shí)還了解戲劇表演的層次，在此基礎(chǔ)上還要具有一定的戲劇表演張力，從而將自身的表演功力充分的發(fā)揮出來(lái)，為塑造真實(shí)的人物形象提供有利條件。本文對(duì)戲劇表演特征進(jìn)行了深入的分析，詳細(xì)闡述了戲劇表演的層次，并進(jìn)一步探討了戲劇表演的張力?！娟P(guān)鍵詞】：戲劇表演;藝術(shù)性;特征引言戲劇表演和我國(guó)其他的藝術(shù)形式有明顯的區(qū)別，通過(guò)不同的
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 關(guān)于戲劇表演基本功訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考
楊媛媛摘要：戲劇表演藝術(shù)歷史悠久，具有較多流派，目前已形成相對(duì)成熟和完善的藝術(shù)體系。這其中，戲劇表演對(duì)演員的要求極為嚴(yán)格，無(wú)論是戲劇表演學(xué)生或是相關(guān)從業(yè)人員，都需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、刻苦的基本功訓(xùn)練，才能形成扎實(shí)的藝術(shù)功底，進(jìn)而順利開(kāi)展戲劇表演。對(duì)此，本文分析了戲劇表演基本功訓(xùn)練的重要意義，并以此為基礎(chǔ)，提出了開(kāi)展基本功訓(xùn)練的要求與方法，以供參考。關(guān)鍵詞：戲劇表演;基本功訓(xùn)練;思考分析戲劇經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)發(fā)展，已形成以表演為主的藝術(shù)形式。既是表演藝術(shù)，就需表演者具備扎實(shí)的基
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 角色形體與戲劇表演探討
為一名合格的戲劇表演者，應(yīng)當(dāng)根據(jù)對(duì)文本和角色的理解，塑造具備“活性”的人物，帶給觀眾不一樣的體驗(yàn)。本文從角色形體與戲劇表演入手，探究戲劇文化的瑰寶。關(guān)鍵詞：角色形體 戲劇表演 表現(xiàn)方式角色形體是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，通過(guò)形體展現(xiàn)人物的變化和情緒的遞進(jìn)，有著非常強(qiáng)的感染力，也是向觀眾傳遞情感的重要手段之一。角色形體語(yǔ)言在戲劇表演中有著不可或缺的影響力，通過(guò)對(duì)角色形體的基本含義、主要類型、表現(xiàn)手段，在戲劇表演中存在的問(wèn)題以及優(yōu)化角色形體在戲劇表演中的具體策略等進(jìn)行分
參花（上） 2021年11期2021-11-20
- 戲劇表演基本功訓(xùn)練的創(chuàng)新與思考
【摘要】戲劇表演藝術(shù)是藝術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)表演形式之一。而基本功的訓(xùn)練，則是提升戲劇演員表演質(zhì)量的必要條件。優(yōu)秀戲劇演員的培養(yǎng)，必須要從基本功開(kāi)始，只有掌握了戲劇表演最基本的要領(lǐng)，戲劇演員才能深入挖掘更多的表演技巧，掌握戲劇表演與創(chuàng)作的重點(diǎn)，本文將著重探討基本功的訓(xùn)練創(chuàng)新，望這一話題能夠引發(fā)更多思考。【關(guān)鍵詞】戲劇表演;基本功訓(xùn)練;教育創(chuàng)新戲劇表演是復(fù)雜的藝術(shù)表演形式體系，綜合了音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等多種因素，而戲劇演員在表演過(guò)程中的主要任務(wù)則是整合這些因素，讓這些
紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 戲劇表演中潛臺(tái)詞對(duì)人物形象塑造的意義研究
摘要：在進(jìn)行戲劇表演的時(shí)候，潛臺(tái)詞和臺(tái)詞都是不可缺少的組成元素。臺(tái)詞往往脫口而出，而潛臺(tái)詞卻有更深的含義，是對(duì)內(nèi)涵的漸次呈現(xiàn)。當(dāng)戲劇演員對(duì)潛臺(tái)詞進(jìn)行合理運(yùn)用以后，其對(duì)人物形象、心理活動(dòng)等的表達(dá)會(huì)取得更好的效果。本文首先對(duì)潛臺(tái)詞之于人物形象塑造的意義進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)潛臺(tái)詞的概念和應(yīng)用加以闡述，從而推動(dòng)潛臺(tái)詞在戲劇表演中更好的塑造人物形象。關(guān)鍵詞：戲劇表演;潛臺(tái)詞;人物形象一、潛臺(tái)詞的概念和應(yīng)用從字面的角度來(lái)講，潛臺(tái)詞指的是臺(tái)詞里面潛在的含義，戲劇表演者只有做
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 戲劇表演藝術(shù)中肢體語(yǔ)言的探索與構(gòu)建
的思想感情。戲劇表演作為我國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，經(jīng)過(guò)千百年的傳承，愈發(fā)注重在表演中對(duì)于肢體動(dòng)作的運(yùn)用。隨著時(shí)代的發(fā)展，目前許多戲劇作品通過(guò)借助一些智能設(shè)備來(lái)代替表演中的一些肢體動(dòng)作，這在很大程度上導(dǎo)致戲劇表演中肢體語(yǔ)言的運(yùn)用形式愈發(fā)單一，觀眾對(duì)其動(dòng)作的認(rèn)同感也在逐漸降低，嚴(yán)重影響戲劇表演的發(fā)展與傳承。本文針對(duì)戲劇表演藝術(shù)體系中肢體語(yǔ)言的內(nèi)涵、意義，以及戲劇表演藝術(shù)中對(duì)肢體語(yǔ)言的要求進(jìn)行分析，希望對(duì)相關(guān)研究者有所助益。關(guān)鍵詞：戲劇表演 肢體語(yǔ)言 探索 構(gòu)建一、戲
參花（下） 2021年10期2021-11-06
- 關(guān)于如何在表演學(xué)習(xí)中，每一環(huán)節(jié)如何思考的研究
考。關(guān)鍵詞：戲劇表演;思考方向;思考內(nèi)容;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題【小說(shuō)改編的思考方向和內(nèi)容】在大學(xué)期間的小說(shuō)片段改編的練習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)階段相比較之前的動(dòng)物模擬，人物觀察要難上許多。我選擇了張愛(ài)玲的小說(shuō)《花凋》。這并不是張愛(ài)玲的成名之作。他既沒(méi)有短片分析，也沒(méi)有拍成電視劇或者電影、話劇。這大大的增加了我對(duì)于這個(gè)小說(shuō)片段改編的難度。但是我沒(méi)有放棄它，我選擇挑戰(zhàn)自己。在花凋的改編過(guò)程以及排練過(guò)程當(dāng)中，我一開(kāi)始并沒(méi)有從故事本身出發(fā)，而是選擇一味的尊重作者再進(jìn)行創(chuàng)作?？墒?/div>
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 戲劇表演形體訓(xùn)練教學(xué)中對(duì)舞蹈教學(xué)的借鑒
深，在當(dāng)前的戲劇表演的形體訓(xùn)練教學(xué)中，通過(guò)對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行借鑒，以此提升形體訓(xùn)練教學(xué)效果。在戲劇表演形體訓(xùn)練教學(xué)中，借鑒舞蹈教學(xué)方法，不僅可以加強(qiáng)戲劇表演學(xué)生新題訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，同樣在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)舞蹈，有助于民族舞蹈的傳承和弘揚(yáng)。因此，本文主要對(duì)戲劇表演形體訓(xùn)練教學(xué)中舞蹈教學(xué)的借鑒進(jìn)行研究分析，旨在通過(guò)對(duì)戲劇表演形體訓(xùn)練教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)闡述，通過(guò)提出相應(yīng)借鑒策略，為以后類似實(shí)踐提供一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：戲劇表演;形體訓(xùn)練;舞蹈教學(xué);借鑒策略引言：錦繡·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- 戲劇表演在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
張麗君摘要：戲劇表演教學(xué)不僅可以傳授語(yǔ)言知識(shí)，更可以讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)會(huì)話場(chǎng)景中展開(kāi)學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)會(huì)讓教學(xué)質(zhì)量大幅提升，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)，學(xué)用一體。同時(shí)，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化教師對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的解讀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：戲劇表演;初中英語(yǔ);應(yīng)用引言對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)雖然是一門必修課，但是學(xué)習(xí)起來(lái)卻并不容易，因?yàn)榉磸?fù)枯燥的背誦讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提不起興趣。所以作為英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，想快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年13期2021-10-25
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)戲劇表演在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及影響
有很多其中“戲劇表演法”備受廣大英語(yǔ)教師的喜愛(ài)，作為一種基礎(chǔ)的教學(xué)方法其不僅能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的理解能力還能有效的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣從而達(dá)到教師的教育目的。借此，本文以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為主要核心對(duì)戲劇表演在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)詳細(xì)的講解并提出具有針對(duì)性的建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);戲劇表演;具體應(yīng)用一、我國(guó)目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀1教學(xué)內(nèi)容比較單一，教學(xué)目標(biāo)不夠明確從現(xiàn)階段教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，教師在課堂上主要是以灌輸知識(shí)為主開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)而忽視了對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力教育周報(bào)·教育論壇 2021年9期2021-10-20
- 舞蹈在戲劇表演工作中的重要性及應(yīng)用
將舞蹈融入到戲劇表演中，不僅可以給人真實(shí)的感受，而且能夠深深的吸引觀眾，以此來(lái)提升舞臺(tái)表演的感染力。社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步促進(jìn)了人們生活水平的提升，因此人們對(duì)精神的追求也在不斷的增長(zhǎng)，他們開(kāi)始關(guān)注戲劇表演，并將舞蹈元素融入其中?；诖吮疚姆治隽藨騽『臀璧傅年P(guān)系，并對(duì)舞蹈之于戲劇表演工作的重要性進(jìn)行了探討?！絷P(guān)鍵詞：戲劇表演;舞蹈重要性;實(shí)際應(yīng)用一、舞蹈和戲劇的關(guān)系戲劇演出的各種藝術(shù)成分都是在劇本基礎(chǔ)上進(jìn)行的二度創(chuàng)造，但從戲劇藝術(shù)的綜合性看，表演藝術(shù)在各種藝術(shù)成分的速讀·中旬 2021年10期2021-10-14
- 戲劇表演中的情感表達(dá)與技巧分析
◆摘? 要：戲劇表演的精彩程度直接取決于演員表演技巧的掌握以及演員情感的表達(dá)。所以在戲劇表演中表演技巧是基礎(chǔ)，情感表達(dá)是關(guān)鍵，表演技巧的靈活應(yīng)用會(huì)更好地呈現(xiàn)戲劇，演員情感的表達(dá)會(huì)讓更多的觀眾引起共鳴，所以對(duì)于戲曲表演而言兩者缺一不可?！絷P(guān)鍵詞：戲劇表演;情感表達(dá);表演技巧在戲劇表演中演員往往通過(guò)表演技巧來(lái)完成戲劇角色的塑造，主要的表演技巧有獨(dú)白、表情、形體和動(dòng)作;通過(guò)情感來(lái)體現(xiàn)出一個(gè)戲劇角色的精神和思想。在戲劇表演中，演員需要從戲劇角色的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合速讀·上旬 2021年11期2021-10-12
- 以戲劇表演為主導(dǎo)的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)
之后，本文從戲劇表演的優(yōu)勢(shì)入手來(lái)剖析其在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的重要作用，為該方面未來(lái)的工作提供了有益的思考。關(guān)鍵詞：戲劇表演;聽(tīng)說(shuō)教學(xué);浸泡式學(xué)習(xí)一隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的要求也越來(lái)越高，也在信息化和線上學(xué)習(xí)的多元化發(fā)展時(shí)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力并沒(méi)有隨著大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)和考研通過(guò)率的升高而有大幅度的改觀。本文著重以戲劇等表演形式為主體，本著從提高學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力為主導(dǎo)來(lái)全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)存在問(wèn)題二由于需要長(zhǎng)期的操練和紀(jì)律性保證，盡管有學(xué)習(xí)與科普 2021年16期2021-10-10
- 在生活中尋找表演的樂(lè)趣
此，在音樂(lè)與戲劇表演教學(xué)的過(guò)程中，高中音樂(lè)教師需要注重自身的責(zé)任，確?？梢匀孀龊脙?yōu)化各環(huán)節(jié)教學(xué)，制定針對(duì)性教育方案，幫助學(xué)生更加高效地完成知識(shí)學(xué)習(xí)?；诖?，本文主要圍繞開(kāi)放式戲劇教學(xué)環(huán)境及挖掘生活元素教學(xué)的重要性進(jìn)行討論，并闡述了實(shí)際教學(xué)建議。【關(guān)鍵詞】 戲劇表演? 高中音樂(lè)? 樂(lè)趣? 生活引言：在教育體制改革的背景下，教師應(yīng)該全面分析當(dāng)前課程教學(xué)現(xiàn)狀，制定針對(duì)性教學(xué)方案。高中音樂(lè)課程教學(xué)作為審美教育的重要途徑，與一般學(xué)科有著不同的教學(xué)方法，所以教師需要考試與評(píng)價(jià) 2021年8期2021-10-08
- 淺析戲劇表演藝術(shù)中規(guī)定情境對(duì)角色行動(dòng)的制約
摘要：在戲劇表演中，規(guī)定情境和角色行動(dòng)是基礎(chǔ)要素，特別是對(duì)演員塑造角色起到特別重要的作用。有些演員因?yàn)閷?duì)規(guī)定的情境缺乏深刻的理解，角色在舞臺(tái)上的行動(dòng)受到限制甚至破壞了規(guī)定情境。本文分析戲劇表演藝術(shù)中規(guī)定情境對(duì)角色行動(dòng)的受制約原因。關(guān)鍵詞：戲劇表演 規(guī)定情境 角色行動(dòng)演員在塑造人物形象過(guò)程中，人物形象生動(dòng)與否、行動(dòng)準(zhǔn)確與否，都取決于演員是否能夠深刻理解和掌握規(guī)定情境，將感受與情境緊密聯(lián)系在一起。演員的每一個(gè)角色行動(dòng)都是特定的且具體的，是基于劇本提供的特定規(guī)定參花（下） 2021年9期2021-10-01
- 形體在戲劇表演中的作用探討
文章對(duì)形體在戲劇表演中的作用進(jìn)行探討分析，以此來(lái)充分展現(xiàn)形體是如何在戲劇表演中詮釋戲曲人物、宣揚(yáng)戲劇文化的。關(guān)鍵詞：戲劇表演;形體;戲劇戲劇作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，深受國(guó)人喜愛(ài)。為了戲劇表演效果能夠呈現(xiàn)得更加完美，演員不可忽視形體語(yǔ)言的作用。不同的形體動(dòng)作和語(yǔ)言，不僅可以有效推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，還可以塑造不同的人物形象，讓整個(gè)戲劇表演看起來(lái)更加生動(dòng)，故事更加流暢。通過(guò)對(duì)戲劇中形體作用的探討，可以有效歸納形體在戲劇中發(fā)揮的作用，使得更多人對(duì)戲劇表演中的形體產(chǎn)生更加深大觀 2021年8期2021-09-26
- 戲劇表演中臺(tái)詞的節(jié)奏與情感表達(dá)策略探討
日常生活中對(duì)戲劇表演進(jìn)行欣賞，可以有效地減少工作的疲勞，極大地緩解人們的情緒，為人們帶來(lái)一定的歡樂(lè)。從眾多的戲劇表演中可以看出，那些具有優(yōu)秀欣賞價(jià)值的戲劇表演中，演員的臺(tái)詞節(jié)奏與情感表達(dá)都非常地貼近人們的生活，能夠極大地引起欣賞者的共鳴，從而有效地吸引觀眾對(duì)整個(gè)戲劇表演進(jìn)行觀賞與評(píng)價(jià)。因此，新時(shí)代背景下，在戲劇表演創(chuàng)作過(guò)程中，相關(guān)的導(dǎo)演一定要注重戲劇表演中臺(tái)詞的節(jié)奏與情感表達(dá)的方式，爭(zhēng)取做到讓演員與觀眾產(chǎn)生共鳴，唯有如此，才能夠極大地推動(dòng)我國(guó)戲劇表演的進(jìn)一今古文創(chuàng) 2021年33期2021-09-22
- 臺(tái)詞基本功的訓(xùn)練方法探討
摘要：舞臺(tái)戲劇表演對(duì)臺(tái)詞基本功有非常嚴(yán)格的要求，演員要在表演中積累經(jīng)驗(yàn)，日常訓(xùn)練也必不可少。要想提高戲劇表演者的專業(yè)水平，打下扎實(shí)的臺(tái)詞基本功，圍繞其訓(xùn)練方法展開(kāi)討論?？偨Y(jié)臺(tái)詞基本功訓(xùn)練重要意義，是舞臺(tái)表演必不可少的一部分，本文分別從臺(tái)詞基本功訓(xùn)練方法注意的問(wèn)題、基本條件與建議等三個(gè)方面進(jìn)行闡述，并且提出站姿訓(xùn)練與呼吸訓(xùn)練的建議。關(guān)鍵詞：臺(tái)詞基本功? 訓(xùn)練方法? 戲劇表演? 發(fā)音中圖分類號(hào)：J0-05? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1008-3359（藝術(shù)評(píng)鑒 2021年16期2021-09-18
- 基于教材話題的主題式英語(yǔ)繪本戲劇表演研究
的主題式繪本戲劇表演，以中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典英語(yǔ)繪本內(nèi)容為輔助，搭建語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供語(yǔ)言使用情境，提升學(xué)習(xí)效果和口語(yǔ)水平。關(guān)鍵詞：教材話題;語(yǔ)用環(huán)境;英語(yǔ)繪本;戲劇表演;口語(yǔ)能力語(yǔ)言只有在語(yǔ)境中才能彰顯出活力與美感。作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)需要大量的實(shí)踐。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，由于缺少生活化的真實(shí)語(yǔ)境，語(yǔ)言訓(xùn)練缺乏實(shí)踐，學(xué)生所學(xué)知識(shí)仍處于死記硬背的淺層學(xué)習(xí)，故而學(xué)生在教材情境下表現(xiàn)出已經(jīng)會(huì)使用，但在真實(shí)生活場(chǎng)景中卻出現(xiàn)口新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 戲劇表演中演員情感體驗(yàn)的技巧分析
【關(guān)鍵詞】 戲劇表演;演員情感;體現(xiàn)技巧【中圖分類號(hào)】J812? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2021）10-0093-02所謂舞臺(tái)情感是指演員在舞臺(tái)上根據(jù)自己所拿到的劇本，結(jié)合劇中人物的經(jīng)歷、人物所生活的時(shí)代狀態(tài)等，進(jìn)行人物情感的創(chuàng)造與演繹，進(jìn)而形成的獨(dú)特藝術(shù)表達(dá)方式。舞臺(tái)情感的創(chuàng)造本身離不開(kāi)演員自身對(duì)生活的體驗(yàn)，需要將現(xiàn)實(shí)生活中所運(yùn)用到的、獲取的知識(shí)、情感、目的、訴求等運(yùn)用到角色身上，演員體驗(yàn)生活今古文創(chuàng) 2021年10期2021-09-10
- 潛臺(tái)詞在戲劇表演中對(duì)塑造人物的重要性
員的演技就是戲劇表演中人物形象的塑造效果。戲曲表演不僅屬于綜合藝術(shù)的表達(dá)形式，同時(shí)也是語(yǔ)言表現(xiàn)的主要手段。使用潛臺(tái)詞的方式，可以更好地塑造人物，并表達(dá)對(duì)應(yīng)的情感建設(shè)，達(dá)到“字里傳情”的境界。對(duì)于潛臺(tái)詞來(lái)說(shuō)，“字里傳情”屬于主要表現(xiàn)形式，也會(huì)讓人感知到其中的“只可意會(huì)不可言傳”。只有在潛臺(tái)詞中將語(yǔ)言和情感有效地結(jié)合起來(lái)，才可以將完美的劇情呈現(xiàn)到大家面前。因此，本文主要探究潛臺(tái)詞在戲劇表演中對(duì)塑造人物的重要性?！娟P(guān)鍵詞】潛臺(tái)詞;戲劇表演;塑造人物【中圖分類號(hào)】今古文創(chuàng) 2021年6期2021-09-10
- 探析鏡頭前表演和舞臺(tái)表演的異同
臺(tái)表演都屬于戲劇表演的藝術(shù)，它們之間有著諸多相容相通之處。但是，受到傳播媒介、欣賞途徑、表現(xiàn)形式的制約，各自又有著獨(dú)特的表演技巧和審美規(guī)律，需要表演者掌握鏡頭前表演和舞臺(tái)劇表演的異同，遇到不同的藝術(shù)表演形式能夠游刃有余地完成鏡頭前表演和舞臺(tái)劇表演，更好地詮釋作品，以強(qiáng)烈的信念架起觀眾和創(chuàng)作者的橋梁，完成演員的使命。關(guān)鍵詞：鏡頭感 舞臺(tái)感 影視表演 戲劇表演美國(guó)演員托尼·巴爾曾說(shuō)過(guò)，“電影和舞臺(tái)，一枚硬幣的正反面”。媒介的改變考驗(yàn)著演員的演技，需要演員明確電參花（上） 2021年8期2021-08-12
- 戲劇表演藝術(shù)中演員塑造人物的情感調(diào)動(dòng)路徑
造人物形象是戲劇表演藝術(shù)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，許多演員為了塑造深入人心的人物形象，努力踐行著戲劇表演藝術(shù)理論，并將自身的感受融入其中，進(jìn)而發(fā)展戲劇表演藝術(shù)理論。人物情感的表達(dá)是人物塑造的核心所在，準(zhǔn)確的情感調(diào)動(dòng)讓人物更加豐富、更加深入人心。筆者對(duì)戲劇表演中人物情感的調(diào)動(dòng)路徑進(jìn)行了研究，以期為演員塑造情感豐富的人物形象提出一些個(gè)人思考。關(guān)鍵詞：戲劇表演;塑造人物;情感調(diào)動(dòng)人物塑造是戲劇表演的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于如何塑造深入人心的人物形象是許多優(yōu)秀演員不斷探索和嘗試的。任何錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 戲劇表演中演員情感體驗(yàn)的技巧概述
摘 要：評(píng)判戲劇表演的質(zhì)量，需要從劇本內(nèi)容以及演員的演技、臺(tái)詞功底等方面著手進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。演員在表演過(guò)程中需要完整呈現(xiàn)出角色的真實(shí)情感，為觀眾帶來(lái)身臨其境的觀看體驗(yàn)，以循序漸進(jìn)的方式幫助觀眾理解劇本的思想內(nèi)涵和人物情感?；诖耍恼路治隽?span id="j5i0abt0b" class="hl">戲劇表演中演員情感體驗(yàn)的重要性，研究了戲劇表演中演員情感體驗(yàn)的作用，探討了戲劇表演中演員情感體驗(yàn)的技巧，為戲劇演員提供理論方面的情感體驗(yàn)指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：戲劇表演;演員情感;體驗(yàn)技巧舞臺(tái)情感主要指演員在表演過(guò)程中結(jié)合劇本中人物大觀 2021年5期2021-07-11
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)戲劇表演在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及影響
有很多其中“戲劇表演法”備受廣大英語(yǔ)教師的喜愛(ài)，作為一種基礎(chǔ)的教學(xué)方法其不僅能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的理解能力還能有效的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣從而達(dá)到教師的教育目的。借此，本文以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為主要核心對(duì)戲劇表演在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)詳細(xì)的講解并提出具有針對(duì)性的建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);戲劇表演;具體應(yīng)用一、我國(guó)目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀1教學(xué)內(nèi)容比較單一，教學(xué)目標(biāo)不夠明確從現(xiàn)階段教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，教師在課堂上主要是以灌輸知識(shí)為主開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)而忽視了對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力教育周報(bào)·教育論壇 2021年35期2021-06-29
- 論想象力在戲劇表演中的重要性
來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行戲劇表演的過(guò)程中，一個(gè)不可或缺的重要因素就是想象力，這是因?yàn)樵?span id="j5i0abt0b" class="hl">戲劇表演中，想象力具有非常重要的地位與作用。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，想象力是指一個(gè)人在自己腦海中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫(huà)面的能力。所以，如果一個(gè)人的想象力非常豐富，那么他通常就會(huì)構(gòu)思出普通人所想不到的意象、想法，由此可見(jiàn)想象力對(duì)一個(gè)演員的重要性。所以如果演員沒(méi)有想象力，那么戲劇表演缺少內(nèi)涵的現(xiàn)象就必然會(huì)出現(xiàn)，作品也就難以贏得觀眾的關(guān)注與喜愛(ài)。鑒于此，本文針對(duì)戲劇表演中想象力的重要性展開(kāi)深入的分析與論述參花（上） 2021年12期2021-06-14
- 探究戲劇表演中演員形體動(dòng)作的設(shè)計(jì)以及編排
合武摘要：在戲劇表演中，演員的形體動(dòng)作不僅直觀地影響了受眾群體的觀看體驗(yàn)，還通過(guò)形體動(dòng)作為觀眾進(jìn)行戲劇內(nèi)容與情感的展示，增加了觀眾對(duì)于戲劇的共鳴，從而提高了戲劇表演的整體效果。本文主要以丑角為例，淺析演員形體動(dòng)作在戲劇表演中的重要性，并提出演員形體動(dòng)作設(shè)計(jì)編排的相關(guān)措施，希望為戲劇表演的完善提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：戲劇表演;演員;形體動(dòng)作;設(shè)計(jì);編排戲劇表演是一種富有極強(qiáng)表現(xiàn)力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它源自于廣大人民群眾的生活，又經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工體現(xiàn)了不同的文學(xué)價(jià)值，錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 戲劇表演中人物形象塑造探析
摘要：在戲劇表演中，人物形象塑造一直都是難點(diǎn)，極大地考驗(yàn)著每一位戲劇表演者的演技。為了更好地展現(xiàn)戲劇人物形象，打造獨(dú)一無(wú)二的戲劇作品，戲劇表演者應(yīng)當(dāng)重視對(duì)劇中人物性格的揣摩和理解，重視運(yùn)用豐富的表現(xiàn)手法，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)最完美的詮釋。文章從戲劇表演中人物形象塑造的重要性入手，提出五種比較有效的人物形象塑造方法，希望能夠幫助戲劇表演者呈現(xiàn)出更多完美的表演，提高戲劇的觀賞價(jià)值。關(guān)鍵詞：戲劇表演；人物形象；塑造中圖分類號(hào)：J812.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674新聞研究導(dǎo)刊 2021年24期2021-05-30
- 論形體語(yǔ)言在表演中的重要作用
和表現(xiàn)形式，戲劇表演歷經(jīng)多年發(fā)展雖已逐步完善，但仍有形體語(yǔ)言方面的諸多問(wèn)題有待解決。本文從形體語(yǔ)言在表演中的重要作用入手，進(jìn)而分析當(dāng)前戲劇表演中形體語(yǔ)言運(yùn)用存在的問(wèn)題，最終探討并提出提升形體語(yǔ)言在表演中發(fā)揮重要作用的對(duì)策，以便使當(dāng)下的戲劇表演過(guò)程中形體語(yǔ)言更好地發(fā)揮重要作用。關(guān)鍵詞：形體語(yǔ)言;戲劇表演;重要作用1.形體語(yǔ)言在表演中的重要作用形體語(yǔ)言不同于正常的劇本臺(tái)詞，其在戲劇表演過(guò)程中起到了潛移默化的內(nèi)在表現(xiàn)作用，對(duì)整個(gè)戲劇表演具有重要的意義。每個(gè)演員通科學(xué)與生活 2021年5期2021-05-23
- 戲劇表演教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
中，有效運(yùn)用戲劇表演教學(xué)法，能活躍英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，彰顯學(xué)生的主體作用，讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)落實(shí)到具體語(yǔ)境中。本文則初步研究了戲劇表演教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用措施，以供參考。關(guān)鍵詞：戲劇表演；運(yùn)用措施；初中英語(yǔ)中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）07-0014戲劇表演教學(xué)是一種有助于提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合素養(yǎng)的科學(xué)教學(xué)途徑。目前在我國(guó)初中英中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年7期2021-05-17
- 淺談戲劇表演程式與人物塑造的關(guān)系
任萍【摘要】戲劇表演在國(guó)內(nèi)文藝界中的地位顯著，是一種傳統(tǒng)藝術(shù)門類，集合戲曲、歌舞和表演藝術(shù)等于一身。所謂的戲劇表演，是依據(jù)劇本的內(nèi)容，在戲曲編排者指導(dǎo)下，塑造出富于鮮明個(gè)性、真實(shí)、典型的人物形象。本文主要致力于探究戲劇表演程式與人物塑造的關(guān)系，首先指明戲劇表演程式地位，通過(guò)分析戲劇表演藝術(shù)的主要特征，結(jié)合起學(xué)習(xí)與革新途徑，最終詳細(xì)地闡明人物塑造和戲劇表演程式化間的關(guān)系，以期能夠?qū)崿F(xiàn)舞臺(tái)表演效果最優(yōu)化?！娟P(guān)鍵詞】人物塑造;戲劇表演;程式化;關(guān)系【中圖分類號(hào)】今古文創(chuàng) 2021年9期2021-05-05
- 淺論戲劇表演中形體語(yǔ)言的運(yùn)用
文化生活。在戲劇表演過(guò)程之中，除了臺(tái)詞之外，形體語(yǔ)言也是戲劇表演過(guò)程中最為重要的一種方式，是演員能否成功融入戲中的靈魂所在，對(duì)于整部戲劇表演來(lái)講非常重要。對(duì)于一名優(yōu)秀的戲劇演員來(lái)講，其在戲劇表演的過(guò)程中，必須要在語(yǔ)言、表演方面達(dá)到相關(guān)要求，只有這樣才可以吸引觀眾的眼球，從而為觀眾帶來(lái)較強(qiáng)的震撼之感。一般情況下，形體語(yǔ)言也被稱之為肢體語(yǔ)言，是戲劇表演過(guò)程之中角色塑造、情景展現(xiàn)的一種主要展現(xiàn)形式，恰當(dāng)?shù)男误w語(yǔ)言可以充分、全面地展現(xiàn)出角色的內(nèi)心情感，也可以展現(xiàn)出今古文創(chuàng) 2021年7期2021-05-05
- 戲劇表演教學(xué)法在音樂(lè)課堂上的應(yīng)用
音樂(lè)課堂上的戲劇表演，指引導(dǎo)學(xué)生在戲劇情境下通過(guò)表演的方式進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，具有情境性、活動(dòng)性、互動(dòng)性的特點(diǎn)。把戲劇表演教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)音樂(lè)課堂，能夠讓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)更豐富，音樂(lè)理解更深刻，音樂(lè)思維更活躍。教師可融入多樣化和展示式的戲劇元素，打造體驗(yàn)化的音樂(lè)課堂，提高學(xué)生音樂(lè)的鑒賞力、感受力和創(chuàng)造力。[關(guān)鍵詞]音樂(lè)課堂;戲劇表演;教學(xué)法;應(yīng)用[中圖分類號(hào)] G623.71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）12-0小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年4期2021-04-18
- 戲劇表演基本功的創(chuàng)新與思考
黛爾【摘要】戲劇表演的基本功對(duì)戲劇表演至關(guān)重要，且不可在一朝一夕間實(shí)現(xiàn)。本文概述了戲劇表演基本功的重要性，分析了戲劇表演基本功的創(chuàng)新路徑，思考了期間存在的問(wèn)題，以為戲劇表演基本功訓(xùn)練的提升提供可行性借鑒?！娟P(guān)鍵詞】戲劇表演;基本功;創(chuàng)新;思考戲劇表演的基本藝術(shù)手段為聲樂(lè)、臺(tái)詞、形體、表演，這與中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的唱、念、做、打不謀而合，對(duì)戲劇表演而言至關(guān)重要。該類技藝作為戲劇演員的基礎(chǔ)功夫及其運(yùn)用和掌握“聲樂(lè)、臺(tái)詞、形體、表演”等基本功夫。由此，扎實(shí)戲劇表演的基科學(xué)與生活 2021年36期2021-03-26
- 戲劇演員基于角色塑造淺談
：戲劇演員 戲劇表演 角色塑造戲劇演員，是對(duì)于在戲曲、話劇、歌劇、音樂(lè)劇等非攝影的表演劇目之中扮演角色并呈現(xiàn)作品內(nèi)容的演員的統(tǒng)稱。[1]在戲劇表演之中，戲劇演員通常以自身的表演行為來(lái)還原戲劇劇本內(nèi)容，并通過(guò)使用一定的表演技法展現(xiàn)戲劇人物性格與戲劇故事情節(jié)，詮釋戲劇藝術(shù)魅力。一部戲劇取得成功的基礎(chǔ)，在于戲劇演員對(duì)角色的塑造。戲劇表演實(shí)踐過(guò)程中，戲劇演員應(yīng)深入認(rèn)識(shí)影響角色塑造的關(guān)鍵因素，不斷錘煉自身塑造角色的能力，力求提高戲劇表演水平，使戲劇藝術(shù)真正得到觀眾的參花（上） 2021年3期2021-03-15
- 戲劇表演中人物形象的塑造
歷史地位。在戲劇表演中，人物形象的塑造至關(guān)重要，是戲劇表演的精髓和靈魂。本文就戲劇表演中人物形象的塑造進(jìn)行分析，力求找出人物形象塑造的方法，以期對(duì)相關(guān)研究者有所助益。關(guān)鍵詞：人物形象 戲劇表演 方法隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越高，國(guó)民幸福指數(shù)也在不斷地攀升，會(huì)更多地追求精神上的滿足，總體呈現(xiàn)趨勢(shì)是人們對(duì)音樂(lè)、戲劇、繪畫(huà)等藝術(shù)方面的需求不斷增長(zhǎng)。目前，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)戲劇表演藝術(shù)正處于高速發(fā)展階段，很多戲劇藝術(shù)已經(jīng)登上了國(guó)際表演舞臺(tái)，得以參花（上） 2021年3期2021-03-15
- 形體語(yǔ)言特性在戲劇表演中的作用
美的享受。在戲劇表演中，形體語(yǔ)言發(fā)揮著重要作用。運(yùn)用形體語(yǔ)言可以將戲劇內(nèi)容更好地呈現(xiàn)給觀眾，并能激發(fā)觀眾的情感共鳴，增強(qiáng)戲劇表現(xiàn)的舞臺(tái)效果。關(guān)鍵詞：形體語(yǔ)言 戲劇表演 人物刻畫(huà) 情節(jié)戲劇表演中的形體語(yǔ)言能夠豐富戲劇情節(jié)，強(qiáng)化戲劇表現(xiàn)，賦予人物靈魂，是戲劇的重要構(gòu)成部分。戲劇演員準(zhǔn)確全面地把握形體語(yǔ)言，能夠更好地展示戲劇的魅力，吸引觀眾的注意，豐富戲劇的內(nèi)涵，是戲劇完善與發(fā)展過(guò)程中的重要基礎(chǔ)，對(duì)戲劇演繹水平提升有著積極的促進(jìn)作用。一、形體語(yǔ)言特性分析（一）形參花（上） 2021年3期2021-03-15
- 戲劇表演形體訓(xùn)練教學(xué)中對(duì)舞蹈教學(xué)的借鑒