應(yīng)用途徑

；稅收政策；應(yīng)用途徑 一、引言 數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快，使得稅收工作面臨新的挑戰(zhàn)。實(shí)際工作中，很多學(xué)者認(rèn)為數(shù)字經(jīng)濟(jì)稅收相關(guān)政策的完善是非常必要的，針對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)稅收政策相關(guān)學(xué)者也提出了一些改善建議。近些年，國(guó)家從理論層面深入研究新國(guó)際稅收規(guī)則以此滿足熟悉經(jīng)濟(jì)新商業(yè)發(fā)展模式需求，但數(shù)字經(jīng)濟(jì)不同稅收問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略卻明顯不足。因而，深入研究推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的稅收政策相關(guān)知識(shí)，具有非常重要的意義。 二、數(shù)字經(jīng)濟(jì)概述 （一）核心 在《G20數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作

多個(gè)方面提出應(yīng)用途徑，希望將莆仙童謠與音樂(lè)教學(xué)有效結(jié)合，助力幼兒的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；音樂(lè)教學(xué)；莆仙童謠；應(yīng)用途徑作者簡(jiǎn)介：林徽（1976—），女，福建省莆田市荔城區(qū)拱辰中心幼兒園。沒(méi)有童謠的童年是不完整的。從另一個(gè)角度來(lái)看，童謠與幼兒的成長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系。就莆仙童謠而言，很多幼兒連莆仙方言都不知道怎么說(shuō)，更不用說(shuō)會(huì)唱莆仙童謠了。由此可見(jiàn)，教師對(duì)莆仙童謠的關(guān)注太少了，這不利于幼兒的發(fā)展。幼兒園教師需要時(shí)刻謹(jǐn)記自身的責(zé)任與義務(wù)，積極探索莆仙童謠的

政事業(yè)單位；應(yīng)用途徑一、管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：第一，職能不同。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是對(duì)企業(yè)已經(jīng)發(fā)生的交易或事項(xiàng)，依據(jù)《會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》進(jìn)行記錄、加工處理，按照統(tǒng)一的格式形成會(huì)計(jì)賬簿和財(cái)務(wù)報(bào)表，為經(jīng)營(yíng)者、投資者及外部相關(guān)和人員提供財(cái)務(wù)信息；管理會(huì)計(jì)是對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的管理，根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，推動(dòng)成本控制工作的開(kāi)展與落實(shí)。第二，涵蓋范圍和計(jì)量方法不同。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)計(jì)量的對(duì)象以貨幣計(jì)量的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，主要反映和報(bào)告

小學(xué)體育? 應(yīng)用途徑【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）05-0166-03在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是課堂的主體，大多數(shù)課堂采用教師講、學(xué)生聽(tīng)的方式。在新課改背景下，學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主體，教師需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，而情境教學(xué)法就完全符合這一教學(xué)理念，教師通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓學(xué)生將自己代入到情境中來(lái)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)[

式反應(yīng)主要的應(yīng)用途徑進(jìn)行了論述，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)檢測(cè)過(guò)程的質(zhì)量控制要點(diǎn)及內(nèi)、外源影響因素進(jìn)行了總結(jié)，為相關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供了參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)；食品檢測(cè)；應(yīng)用途徑；質(zhì)量控制點(diǎn)Abstract： With the increasing demand for food safety supervision， it has become an inevitable trend for detection technology to develop

；應(yīng)用意義；應(yīng)用途徑中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）02-0121-031 引言21世紀(jì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，每個(gè)人都必須具備21世紀(jì)的學(xué)習(xí)技能，才能更好地迎接全球化時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師作為學(xué)生個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，應(yīng)在日常教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)與技能，使之成為符合21世紀(jì)所需的人才。對(duì)于初中生而言，他們?cè)诟杏X(jué)與記憶、注意與興趣、思維與想象、情感與意志等方面都有著鮮明的個(gè)性，教師在教育實(shí)踐中需要充

學(xué)；思政課；應(yīng)用途徑中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）05-0104-04案例教學(xué)法是一種通過(guò)模仿或者再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的一些場(chǎng)景，讓學(xué)生置身其中，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)而通過(guò)討論或者探究來(lái)進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。它由美國(guó)哈佛法學(xué)院前院長(zhǎng)克里斯托弗·哥倫布·朗代爾（C. C. Langdell）于1820年首創(chuàng)，主要用于法學(xué)和醫(yī)學(xué)，后經(jīng)哈佛企管研究所所長(zhǎng)鄭漢姆（W. B. Doham）推廣至管理學(xué)

自動(dòng)化技術(shù);應(yīng)用途徑今時(shí)今日，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，油氣資源需求量的增長(zhǎng)，引發(fā)了油氣管道工程建設(shè)熱潮，這對(duì)于我國(guó)油氣儲(chǔ)運(yùn)工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)創(chuàng)造了良好的條件。自動(dòng)化技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)我國(guó)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程的開(kāi)展產(chǎn)生了深刻的影響[1]。尤其是儀表自動(dòng)化技術(shù)在油氣儲(chǔ)運(yùn)過(guò)程中的應(yīng)用，不僅優(yōu)化了油氣儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備的功能，增強(qiáng)了油氣儲(chǔ)運(yùn)的安全性，還提升了油氣儲(chǔ)運(yùn)的整體效率，降低了人工負(fù)擔(dān)[2]。所以，當(dāng)前研究?jī)x表自動(dòng)化技術(shù)在油氣儲(chǔ)運(yùn)過(guò)程中的應(yīng)用，對(duì)于今后油氣事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)意義重大。1儀表自動(dòng)化

區(qū)民族美術(shù);應(yīng)用途徑現(xiàn)階段，推行素質(zhì)教育的重要性日益凸顯。初中生應(yīng)積極參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)和體育教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。在新課改的背景下，美術(shù)教師要加大教學(xué)創(chuàng)新的力度，巧妙地在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。1 農(nóng)村地區(qū)民族美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的意義一般而言，美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化具有多重價(jià)值。第一個(gè)價(jià)值是有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民族自豪感。教師可以結(jié)合農(nóng)村地區(qū)民族美術(shù)教材，把多樣化的美術(shù)活動(dòng)

;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用途徑新課標(biāo)明確要求，教學(xué)改革必須充分借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和途徑，落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，在課堂上創(chuàng)建具有開(kāi)放性、實(shí)踐性以及創(chuàng)新性的探究活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。在實(shí)踐應(yīng)用中，教師對(duì)信息技術(shù)的研究還需要深入推進(jìn)，不斷積累和總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)，才能夠真正發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和作用。一、運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要性首先，信息技術(shù)比較適合小學(xué)生當(dāng)下的身心發(fā)展階段。學(xué)生在小學(xué)時(shí)期對(duì)外界的事物比較感興趣，所以在小學(xué)

??優(yōu)勢(shì)??應(yīng)用途徑??技術(shù)手段中圖分類(lèi)號(hào)：TP311.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???文章編號(hào)：1672-3791（2022）07（b）-0000-00Application?of?big?Data?Technology?in?the?Internet?of?ThingsLI?Chunhui（Heilongjiang?business?college，?Harbin，Heilongjiang?Province，150025?China）Abstract：The?e

班級(jí)中的有效應(yīng)用途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)班級(jí)管理;柔性管理;應(yīng)用途徑;方法柔性管理是相對(duì)于傳統(tǒng)管理模式而產(chǎn)生的，其核心是追求更加個(gè)性化、人性化的管理方式，關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，對(duì)學(xué)生滲透關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使學(xué)生能夠在班主任的呵護(hù)下實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。班主任在開(kāi)展班級(jí)管理的過(guò)程中，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生滲透關(guān)愛(ài)，采用柔性的管理思想，從而達(dá)到更好地管理效果。一、貼近學(xué)生，了解學(xué)生需求在以往的班級(jí)管理中，班主任比較重視學(xué)生整體的管理效果，嚴(yán)格對(duì)學(xué)生制定了規(guī)章制度，讓學(xué)生一切行為都按照制度來(lái)進(jìn)

;情境創(chuàng)設(shè);應(yīng)用途徑引言：情教學(xué)法就是把語(yǔ)文內(nèi)容中比較抽象的知識(shí)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方式用比較直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，也可以說(shuō)將知識(shí)賦予生命力，讓學(xué)生感受知識(shí)存在我們身邊，提升學(xué)生情感感知力，使其自主參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平。所以，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)今后的發(fā)展具有重要意義。本文就此進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。一、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的作用（一）提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力所謂情境教學(xué)就是將原本抽象的內(nèi)容通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方式來(lái)吸引學(xué)生，幫學(xué)生提高理解能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)

;高中數(shù)學(xué);應(yīng)用途徑數(shù)學(xué)是高中的最為重要的學(xué)習(xí)科目之一，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平不僅是高考的要求，也是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參與社會(huì)生活的必要保障。然而，由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)較為高深，在學(xué)生實(shí)際生活中應(yīng)用較少，所以部分學(xué)生就容易忽略數(shù)學(xué)的價(jià)值，僅將其當(dāng)作一門(mén)應(yīng)試學(xué)科。在這種錯(cuò)誤的理念下，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)帶著強(qiáng)烈的功利心，這樣既不利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也不利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展。為此，數(shù)學(xué)教師就可以讓生活化走進(jìn)課堂，改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，讓學(xué)生正視數(shù)學(xué)的價(jià)值。一、讓生活

;設(shè)計(jì)要點(diǎn);應(yīng)用途徑作者簡(jiǎn)介：孫小兵（1976—），男，江蘇省南通市如皋市江安鎮(zhèn)江安小學(xué)。引 言我國(guó)教育界于2011年正式提出“微課”這一教學(xué)概念。微課一經(jīng)問(wèn)世，便彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的形式單一、手段陳舊等缺陷，同時(shí)，將其應(yīng)用于課堂教學(xué)更能有效解決以往的課時(shí)安排不足等客觀問(wèn)題。微課憑借其獨(dú)有的適應(yīng)性強(qiáng)以及交互性突出等教學(xué)優(yōu)勢(shì)，幫助小學(xué)生在課堂上接觸更多的知識(shí)內(nèi)容，從整體上加深了小學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的理解。因此，在這一形勢(shì)下，小學(xué)體育教師不光需要加強(qiáng)對(duì)微課制作的理

學(xué)美術(shù)教學(xué);應(yīng)用途徑新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)上作出相應(yīng)的調(diào)整，美術(shù)課堂的教學(xué)主旨，就在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力[1]。所以小學(xué)美術(shù)教師需要改變自身的教育理念，創(chuàng)新對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式，并在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，且進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科的綜合素養(yǎng)。美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)類(lèi)課程，它能夠借助色彩和構(gòu)圖以及技巧等來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性的審美教育，教師應(yīng)該依托高效的教學(xué)策略提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新水平。但在當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題就是缺乏對(duì)民間資源的融合。現(xiàn)

學(xué)法? ? 應(yīng)用途徑隨著項(xiàng)目教學(xué)法在技工院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)中逐漸普及，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位進(jìn)一步凸顯，學(xué)習(xí)自主性得到極大提高，并且能夠在教師的引領(lǐng)下找到正確的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。一、在技工院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的必要性（一）企業(yè)對(duì)技術(shù)人員提出了更高的要求隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各類(lèi)新技術(shù)、新技能的應(yīng)用日趨成熟，在企業(yè)的日常工作中出現(xiàn)的各類(lèi)新技術(shù)問(wèn)題也層出不窮，要求技術(shù)人員通過(guò)不斷學(xué)習(xí)擴(kuò)充自己的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)行業(yè)的新變化、適應(yīng)新發(fā)展，滿足企業(yè)在日

術(shù);圖書(shū)館;應(yīng)用途徑在圖書(shū)館管理中，云計(jì)算有著顯著的優(yōu)勢(shì)，因此，圖書(shū)館管理人員應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)云計(jì)算的研究和分析，從圖書(shū)館的實(shí)際需求出發(fā)不斷強(qiáng)化云計(jì)算的覆蓋范圍和使用效率，滿足圖書(shū)館的信息化發(fā)展需求，降低云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用成本，促進(jìn)圖書(shū)館信息化基礎(chǔ)設(shè)施的完善和升級(jí)，建立起更加全面的圖書(shū)館資源共享體系，讓圖書(shū)館能夠在信息時(shí)代獲得新的發(fā)展。一、云計(jì)算的概念與優(yōu)勢(shì)（一）云計(jì)算的概念云計(jì)算技術(shù)是通過(guò)計(jì)算機(jī)科學(xué)概念實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格設(shè)計(jì)、分布式設(shè)計(jì)、并行設(shè)計(jì)等工作，從而有效地完

語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用途徑展開(kāi)探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;情境教學(xué)法;應(yīng)用途徑;中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-自我國(guó)開(kāi)展教育改革后，教育教學(xué)工作中涌現(xiàn)了越來(lái)越多新型、科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，其中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法備受關(guān)注，是現(xiàn)代教育教學(xué)體系重要組成部分，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)教學(xué)效果方面起著積極作用。小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)情況直接影響著學(xué)生其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和健全發(fā)展，因此推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法應(yīng)用十分必要

提出了具體的應(yīng)用途徑，以供參考。關(guān)鍵詞：信息化技術(shù);水利水電工程安全管理;應(yīng)用途徑引言：現(xiàn)階段，為增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，很多工程企業(yè)都在積極探求新型的建設(shè)理念，優(yōu)化傳統(tǒng)的施工結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的最大化。從實(shí)際來(lái)看，以往的施工形式在現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中容易受到各種因素的影響，使得施工效率無(wú)法保證，經(jīng)常出現(xiàn)施工進(jìn)度中斷、工期延誤等問(wèn)題。而借助信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可以有效優(yōu)化水利水電工程的安全管理工作，對(duì)提升建設(shè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重大幫助。一、信息化技術(shù)的概述信息技術(shù)，

;初中美術(shù);應(yīng)用途徑 現(xiàn)階段，推行素質(zhì)教育的重要性日益凸顯。初中生應(yīng)積極參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)和體育教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。在新課改的背景下，美術(shù)教師要加大教學(xué)創(chuàng)新的力度，巧妙地在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。一、初中美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的意義一般而言，美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化具有多重價(jià)值。第一個(gè)價(jià)值是有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民族自豪感。教師可以結(jié)合人教版初中美術(shù)教材，把多樣化的美術(shù)活動(dòng)當(dāng)作主要

;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用途徑中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 數(shù)學(xué)是小學(xué)的最為重要的學(xué)習(xí)科目之一，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是基礎(chǔ)教育的要求，同時(shí)也是學(xué)生日常成長(zhǎng)與發(fā)展，參與社會(huì)生活的必要保障。然而由于小學(xué)生身心發(fā)展還不夠成熟，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值認(rèn)識(shí)不清，僅將其當(dāng)作一門(mén)應(yīng)試學(xué)科。在這種錯(cuò)誤的理念下，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)帶著強(qiáng)烈的功利心，這樣既不利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也不利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展。為此，數(shù)學(xué)教師就可以讓生活化走進(jìn)課堂，優(yōu)化與改善學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的看法，

;插圖資源;應(yīng)用途徑 要高效地開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，教師必須立足于教材內(nèi)容，而精美的插圖是教材中的重要組成部分，所以教師應(yīng)充分發(fā)揮教材的插圖優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。但從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，部分教師依然沒(méi)有充分借助插圖的優(yōu)勢(shì)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，因此本文主要就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教材插圖的應(yīng)用策略進(jìn)行探究。 一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用教材插圖的作用 （一）使學(xué)生明確單元主題 目前，小學(xué)英語(yǔ)的教材主要采用單元教學(xué)的方式進(jìn)行布局，所以在開(kāi)展正式的教學(xué)活動(dòng)前，教師必須讓學(xué)生對(duì)單元的

育均衡發(fā)展;應(yīng)用途徑早在2012年，國(guó)務(wù)院就印發(fā)關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)。并且在在后期圍繞著義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，也出臺(tái)各項(xiàng)政策指導(dǎo)。為了提高教育質(zhì)量，借助信息化手段來(lái)加快教育智能化進(jìn)程，這是義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的必經(jīng)之路。我國(guó)的教育信息化發(fā)展經(jīng)歷教育技術(shù)化、教育信息化和教育智能化。在當(dāng)前時(shí)代背景下，為了幫助教育大數(shù)據(jù)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中的突出效果，要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)和教育區(qū)塊鏈技術(shù)開(kāi)發(fā)相關(guān)的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，通過(guò)大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，解放教師和學(xué)生，構(gòu)建大

;微課教學(xué);應(yīng)用途徑引言小學(xué)階段的學(xué)生身體發(fā)育尚不完善，無(wú)法進(jìn)行長(zhǎng)期集中注意力，這一狀況之所以產(chǎn)生問(wèn)題，就是學(xué)習(xí)效果無(wú)法進(jìn)行全面提升。教師在課堂中引入微課，能為學(xué)生提供沉浸型教學(xué)環(huán)境，并讓這些困難得以有效克服?，F(xiàn)階段，許多學(xué)校都對(duì)這種教學(xué)方法進(jìn)行了推廣，其獲得的效果已有目共睹，對(duì)微課的運(yùn)用加以探索成為必然趨勢(shì)。一、小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)用微課的意義及應(yīng)用原則（一）應(yīng)用微課的意義小學(xué)階段是教師傳授學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)方法的關(guān)鍵時(shí)期，通?？梢院粚?shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。而微課教學(xué)的

;應(yīng)用現(xiàn)狀;應(yīng)用途徑隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)代化教育改革也有了顯著的成果。通過(guò)將多媒體信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，改變了在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上教師只利用教材為學(xué)生講授知識(shí)的單一教學(xué)方式，利用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建多樣性的教學(xué)環(huán)境，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造愉悅、和諧的課堂氛圍，利用信息技術(shù)讓學(xué)生更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。一、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用現(xiàn)狀隨著我國(guó)教育改革的順利開(kāi)展和社會(huì)科技的不斷進(jìn)步，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育媒體與課堂教學(xué)的

語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用途徑。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);語(yǔ)言教學(xué);應(yīng)用途徑中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-一、信息技術(shù)在幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)首先是有效的豐富了幼兒語(yǔ)言的教育形式，以往的教育形式基本上是通過(guò)圖畫(huà)和教師的講授，這種過(guò)于過(guò)于單調(diào)的教學(xué)形式，很快會(huì)讓幼兒?jiǎn)适W(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)發(fā)揮信息技術(shù)在語(yǔ)言教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，可以豐富教育方式，為幼兒呈現(xiàn)出生動(dòng)的事物形象，對(duì)幼兒產(chǎn)生巨大的吸引力，并且還有利于發(fā)展幼兒的想象力。信息技術(shù)不僅能夠模擬和

;素質(zhì)養(yǎng)成;應(yīng)用途徑【中圖分類(lèi)號(hào)】G611? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）07-0032-03Explore the Application of Home-School Cooperation in the Development ofChildren's QualityCUI Yu? （Jiangning Demonstration Kindergarten， Nanjing

;課堂教學(xué);應(yīng)用途徑伴隨著教育教學(xué)改革的深入和信息化的推進(jìn)，多媒體和教育教學(xué)的關(guān)系十分突出。2021年11月25日漣源市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整體推進(jìn)培訓(xùn)中提出要把信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)與推進(jìn)與校本教研有機(jī)結(jié)合，為實(shí)際的教育教學(xué)服務(wù)。漣源市教育局和漣源市教研師資培訓(xùn)中心高度關(guān)注多媒體在教學(xué)中的使用，并在漣源市大部分學(xué)校教室都配置了電子白板，這樣的情況就為現(xiàn)代媒體技術(shù)融合傳統(tǒng)教學(xué)提供基礎(chǔ)保障。交互式電子白板作為一種新興的教育技術(shù)，和師生之間的

;施工管理;應(yīng)用途徑【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2022.02.057引言：隨著建筑工程的不斷發(fā)展和進(jìn)步，目前裝配式建筑施工受到了建筑企業(yè)的青睞，并且已經(jīng)得到了廣泛的普及和應(yīng)用，裝配式建筑施工技術(shù)的應(yīng)用成本相對(duì)較低，技術(shù)水平相對(duì)較高。開(kāi)展裝配式建筑施工作業(yè)的時(shí)候，需要提前預(yù)制相關(guān)構(gòu)配件，之后在施工現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展施工安裝工作，從而形成一種新的建筑結(jié)構(gòu)形式。1、裝配式建筑是什么現(xiàn)如今，我國(guó)建筑行業(yè)持續(xù)發(fā)展，城市建設(shè)中出現(xiàn)了一種新型建

源管理系統(tǒng);應(yīng)用途徑;企業(yè)節(jié)能引言自改革開(kāi)放以來(lái)，各行各業(yè)的生產(chǎn)對(duì)于能源的消耗日益劇增，對(duì)我國(guó)的生態(tài)環(huán)境造成了極大程度的破壞。為了進(jìn)一步實(shí)施我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的目標(biāo)，越來(lái)越多的企業(yè)對(duì)自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，以期實(shí)現(xiàn)資源利用效率提升的目標(biāo)。如今，我國(guó)已正式步入互聯(lián)網(wǎng)信息化時(shí)代，信息化技術(shù)手段在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，信息化能源管理系統(tǒng)已經(jīng)成為了各企業(yè)實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的重要手段。1簡(jiǎn)述信息化能源管理系統(tǒng)信息化能源管理系統(tǒng)，是指企業(yè)基于

;幼兒教育;應(yīng)用途徑幼兒園是幼兒接受教育的啟蒙階段，所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，在幼兒園活動(dòng)中總會(huì)面臨一些問(wèn)題讓教育受到阻礙。依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，幼兒園以及學(xué)前教師要根據(jù)不同年齡階段的幼兒積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，滿足幼兒對(duì)于發(fā)展語(yǔ)言功能的需求，尊重他們對(duì)于語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的興趣，正確理解各個(gè)年齡階段幼兒的語(yǔ)言發(fā)展要求，以便設(shè)計(jì)更符合他們的情境教學(xué)活動(dòng)。情景教學(xué)法簡(jiǎn)單易行，把它合理運(yùn)用到幼兒園教育中則可以有效解決教學(xué)活動(dòng)中的難題。一、幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀（一）偏于

生活情境化;應(yīng)用途徑隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)逐步被淘汰，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，需要采用新的方法。生活化情境教學(xué)法為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新思路，它是運(yùn)用生活化的手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，讓其在情境中激發(fā)興趣，掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。將此法運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，有助于構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。一、生活情境化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在很多實(shí)際生活中都會(huì)應(yīng)用到。可見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)生活化情境對(duì)于激發(fā)小學(xué)生學(xué)

農(nóng)村幼兒園的應(yīng)用途徑是切實(shí)可行的，并闡述了未來(lái)的目標(biāo)和期望。關(guān)鍵詞：民間扎染 農(nóng)村幼兒園 應(yīng)用途徑 引言我縣位于安徽北部，為中華南北文化交匯之地，經(jīng)過(guò)數(shù)代人的不斷耕耘，形成了鮮明的地方特色，是人文蔚起之邦，景觀宜人之鄉(xiāng)。這里民情淳樸，民風(fēng)敦厚，老百姓中庸和諧，易于民間民俗文化的滋生和繁衍。民間扎染是具有中國(guó)傳統(tǒng)特色的手工藝文化之一，是生活與藝術(shù)完美結(jié)合的典范，傳承了千年的民間工藝，散發(fā)出的藝術(shù)氣息愈顯歷久彌新，它獨(dú)有的文化屬性和歷史屬性，需要我們?nèi)チ私?/div>

安徽教育科研 2022年1期2022-02-13

網(wǎng)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用途徑。本文重點(diǎn)分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本概述，結(jié)合相關(guān)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)分析，制定出科學(xué)的途徑，確保高校體育教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠更好的發(fā)揮出合力。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校體育;應(yīng)用途徑梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中明確的提及了少年于國(guó)家的重要性，在開(kāi)展教育工作時(shí)，應(yīng)該將少年發(fā)展和國(guó)家發(fā)展相互結(jié)合，確保高素質(zhì)人才的培養(yǎng)更加到位。在新的時(shí)代背景下，只有讓新型的技術(shù)和教育工作完美結(jié)合，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的復(fù)合型人才，

：習(xí)題教學(xué);應(yīng)用途徑;高中化學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1008-0333（2021）33-0090-02收稿日期：2021-08-25作者簡(jiǎn)介：李英（1980.10-），女，江蘇省海門(mén)人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.一、習(xí)題教學(xué)的概念新時(shí)代新要求，高中化學(xué)教學(xué)對(duì)化學(xué)教學(xué)方式也提出了新的要求，要求化學(xué)教師在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要盡力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，把對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育作為教學(xué)重點(diǎn).核心素養(yǎng)與基礎(chǔ)

油田自動(dòng)化;應(yīng)用途徑前言：油田自動(dòng)化是目前油田企業(yè)的油田開(kāi)采管理活動(dòng)的未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，油田自動(dòng)化的過(guò)程當(dāng)中，主要是通過(guò)借助各種機(jī)械設(shè)備、信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)等技術(shù)和設(shè)備，利用油田內(nèi)部的系統(tǒng)裝置，對(duì)油田企業(yè)的生產(chǎn)的運(yùn)行盡心共檢測(cè)、監(jiān)控和管理。油田企業(yè)通過(guò)無(wú)線通信技術(shù)在油田自動(dòng)化中的應(yīng)用，可以有效的提升油田的開(kāi)采量，提高油田的開(kāi)采質(zhì)量。一、無(wú)線通信技術(shù)應(yīng)用的必要性（一）無(wú)線通信技術(shù)的原理無(wú)線通信技術(shù)主要是通過(guò)接收設(shè)備和發(fā)射設(shè)備，突破空間的約束對(duì)無(wú)線信號(hào)進(jìn)行穩(wěn)定和傳

上時(shí)，應(yīng)注重應(yīng)用途徑、應(yīng)用措施。【關(guān)鍵詞】讀寫(xiě)結(jié)合;應(yīng)用途徑;應(yīng)用措施中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）33-0157-02Relying on the "Combination of Reading and Writing" Teaching Model to Build an Efficient Junior High School Chinese Classroom（Dongshu

多元化理念：應(yīng)用途徑初中物理課程內(nèi)容相對(duì)比較抽象，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容來(lái)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化物理所學(xué)知識(shí)，傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)方式難以滿足現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)不利于學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的提升，只有將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課堂物理教學(xué)兩種方式有效結(jié)合運(yùn)用，才能夠提高物理教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容由于種種原因不能夠完全展示給學(xué)生，對(duì)此，微課能夠有效解決時(shí)間與空間的限制問(wèn)題，初中物理教師合理運(yùn)用微課，制作巧妙的導(dǎo)學(xué)案，利用微課來(lái)展示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，微課能夠?qū)?nèi)容進(jìn)行重復(fù)播放，便于學(xué)

絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用途徑進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;中職;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè);應(yīng)用途徑中圖分類(lèi)號(hào)：TP311? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）28-0245-02開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：當(dāng)今時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”則是一種基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推廣應(yīng)用的新形式，“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用既為中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革提供了新方向，又為中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式也提出了更高的要求。從中職教育的人才培養(yǎng)角度分

學(xué)日常教學(xué)中應(yīng)用途徑，以期促進(jìn)班級(jí)小學(xué)生個(gè)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的有效提升，為學(xué)生個(gè)人未來(lái)的良好發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活素材;應(yīng)用途徑引言生活化教學(xué)指的是在小學(xué)數(shù)學(xué)的日常課堂中，把數(shù)學(xué)的問(wèn)題與真實(shí)的生活進(jìn)行緊密的聯(lián)系，重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)小學(xué)生利用已經(jīng)掌握的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)靈活解決生活實(shí)際中遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生掌握并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)源生活、應(yīng)用到生活的教學(xué)方法。此種方法可以大大提升班級(jí)小學(xué)生個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓其熟練的掌握使用數(shù)學(xué)思維去分析并解決實(shí)

高中體育? 應(yīng)用途徑引言：高中階段的學(xué)生身負(fù)著較大的學(xué)習(xí)壓力，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)下，通過(guò)體育課程的開(kāi)展能增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。其中，教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要，教師要摒棄落后的教學(xué)理念，借助拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)理念，從而通過(guò)體育鍛煉幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，這樣才能確保學(xué)生在提高學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，具備良好的身體素質(zhì)，健康發(fā)展。一、高中體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的意義拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)的應(yīng)用和推廣取得了良好的教學(xué)效果，對(duì)于

高中體育? 應(yīng)用途徑引言：高中階段的學(xué)生身負(fù)著較大的學(xué)習(xí)壓力，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)下，通過(guò)體育課程的開(kāi)展能增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。其中，教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要，教師要摒棄落后的教學(xué)理念，借助拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)理念，從而通過(guò)體育鍛煉幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，這樣才能確保學(xué)生在提高學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，具備良好的身體素質(zhì)，健康發(fā)展。一、高中體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的意義拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)的應(yīng)用和推廣取得了良好的教學(xué)效果，對(duì)于

;翻轉(zhuǎn)課堂;應(yīng)用途徑大量研究資料顯示，近年來(lái)，隨著教師改革工作的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的不足之處已經(jīng)受到了廣大教育工作者的高度關(guān)注，基于此，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作需求的滿足，大批教育工作者針對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行了合理的探索，在此過(guò)程中，作為重要的教學(xué)模式之一，翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)過(guò)程中取得了良好的成績(jī)，從而受到了教育工作者的高度關(guān)注?？偟膩?lái)看，該教學(xué)模式主張實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體價(jià)值的充分發(fā)揮與挖掘，從而進(jìn)一步推動(dòng)了師生角色的互換，其本質(zhì)與當(dāng)前教育行業(yè)所倡導(dǎo)的數(shù)值教

筑工程測(cè)量 應(yīng)用途徑當(dāng)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，社會(huì)也在不斷進(jìn)步，國(guó)民經(jīng)濟(jì)日益上升，城市化進(jìn)程不斷加快。在這樣的社會(huì)背景下，無(wú)人機(jī)測(cè)繪技術(shù)在建筑行業(yè)中應(yīng)運(yùn)而生。所謂的無(wú)人機(jī)測(cè)繪技術(shù)，就是人們可以利用無(wú)線設(shè)備控制飛行器，然后飛行器可以自主地進(jìn)行采集、傳輸信息，這種測(cè)繪技術(shù)不僅可以顯著提高建筑施工過(guò)程中的測(cè)量效率、降低測(cè)量工作難度，還可以提高測(cè)量的準(zhǔn)確度與精確度，避免環(huán)境等客觀因素對(duì)測(cè)量工作的負(fù)面影響。從一定程度上來(lái)講，無(wú)人機(jī)測(cè)繪技術(shù)使得我國(guó)建筑行業(yè)的測(cè)繪工作發(fā)

語(yǔ);新媒體;應(yīng)用途徑中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-176引言開(kāi)展高質(zhì)量英語(yǔ)教學(xué)，促使學(xué)生的英語(yǔ)能力和學(xué)科素養(yǎng)提高，可以提高學(xué)生立足于社會(huì)核心競(jìng)爭(zhēng)力，促使學(xué)生獲得更好發(fā)展。如今新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合理運(yùn)用該技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)手段改革與創(chuàng)新，有利于大幅度提高教學(xué)效率，促使學(xué)生的英語(yǔ)能力以及學(xué)科素養(yǎng)獲得更好發(fā)展。本文對(duì)于在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，科學(xué)運(yùn)用新媒體新技術(shù)的方式作出探究，希望可以為廣大小學(xué)英語(yǔ)教師提供一下教

幼兒園教育;應(yīng)用途徑引言：所謂基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)模式既保羅教學(xué)設(shè)計(jì)方面，又包括教學(xué)實(shí)施方面，兩者屬于相互依存密切聯(lián)系的關(guān)系。通過(guò)幼兒園教師在幼教階段開(kāi)展這種模式，再加上幼師對(duì)幼兒加以有效的引導(dǎo)，能夠?qū)τ變褐蟮膶W(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更加積極有效的影響，同時(shí)能夠讓幼兒運(yùn)用更加客觀的態(tài)度來(lái)待人接物，同時(shí)也能夠使幼師能夠更好地取得良好的幼兒教育效果。1基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)1.1以問(wèn)題為導(dǎo)向，凸顯幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性相較于傳統(tǒng)幼兒教學(xué)模式相比，這種模式的最大特點(diǎn)是教授者可以通過(guò)

技術(shù);施工;應(yīng)用途徑引言5G 時(shí)代來(lái)臨，萬(wàn)物皆可聯(lián)，我們可以大膽的構(gòu)想，在未來(lái)建筑工程技術(shù) 方面，將會(huì)發(fā)生怎樣不可思議的變化和取得怎樣不可估量的進(jìn)步。就現(xiàn)目前 的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，有太多建筑工程技術(shù)在萬(wàn)眾創(chuàng)新的新時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，影響 著建筑行業(yè)的前途和命運(yùn)。有許多技術(shù)被運(yùn)用在高層管理、市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析這 些領(lǐng)域，但是，從眾人熟悉的“剩余價(jià)值”理論可以看出，真正能推動(dòng)行業(yè) 發(fā)展的其實(shí)是最基礎(chǔ)的、工業(yè)鏈條的低端——施工現(xiàn)場(chǎng)。所以，有許多先進(jìn) 的建筑技術(shù)被運(yùn)用于施工過(guò)程中

提出了相應(yīng)的應(yīng)用途徑與方法，旨在為后續(xù)英語(yǔ)教學(xué)研究工作的開(kāi)展提供借鑒與參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)價(jià)值;應(yīng)用途徑在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作期間，良好的課堂教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)習(xí)得水平具有重要的影響?；诖?，大批英語(yǔ)教師針對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了分析，從而有效推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)模式的多元化發(fā)展。在此期間，翻轉(zhuǎn)課堂模式憑借其良好的應(yīng)用價(jià)值受到了廣大小學(xué)英語(yǔ)教師的高度關(guān)注與認(rèn)可?？偟膩?lái)看，這一教學(xué)模式有效強(qiáng)調(diào)了學(xué)生群體在教學(xué)過(guò)程中的價(jià)值，有利于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體內(nèi)容

高校實(shí)驗(yàn)室;應(yīng)用途徑由于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的推進(jìn)以及科技的發(fā)展，在各大高校的實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)展的科研項(xiàng)目不斷增加，并且呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)。在這一背景下，高校應(yīng)當(dāng)采取更加科學(xué)有效的方式來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，確保其能夠保持優(yōu)良的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。而信息技術(shù)的發(fā)展也能夠在極大程度上推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室工作產(chǎn)值的進(jìn)一步提升。同時(shí)我國(guó)的高校實(shí)驗(yàn)室對(duì)于儀器設(shè)備的需求量依然處于日益增長(zhǎng)的狀態(tài)之下，這也使得實(shí)驗(yàn)室管理的難度不斷提升，因此需要在高校實(shí)驗(yàn)室管理體系中融入先進(jìn)的信息技術(shù)。一

;企業(yè)宣傳;應(yīng)用途徑企業(yè)宣傳是企業(yè)發(fā)展的重要途徑和動(dòng)力，在新媒體時(shí)代企業(yè)要做好宣傳工作，加強(qiáng)企業(yè)員工之間的溝通，促使企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。本文闡述了企業(yè)宣傳工作中存在的問(wèn)題，并且提出了新媒體背景下企業(yè)宣傳的具體策略，以供參考。一、企業(yè)宣傳工作中存在的問(wèn)題（一）不重視企業(yè)宣傳有些企業(yè)只是注重開(kāi)展日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，然后增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益，他們對(duì)企業(yè)宣傳的工作不夠重視，而且有些企業(yè)雖然開(kāi)展了企業(yè)宣傳，但是只是簡(jiǎn)單地制定極少量的宣傳手冊(cè)和名片等，沒(méi)有在日常工作中深入貫徹宣

;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用途徑一、以形助數(shù)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)理解能力小學(xué)階段的學(xué)生以形象思維的思考方式為主，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用以形助數(shù)的方式幫助學(xué)生在直觀的思考環(huán)境下理解數(shù)學(xué)概念以及知識(shí)。形象化的數(shù)學(xué)教學(xué)方式可以幫助學(xué)生快速地理解數(shù)學(xué)概念并且有效地記憶知識(shí)點(diǎn)。數(shù)形結(jié)合的教學(xué)工具豐富多樣，教師能夠通過(guò)繪圖、實(shí)物展示等方法向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，有效地幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。舉例來(lái)說(shuō)，教師要講解 “20以內(nèi)的數(shù)”時(shí)，可以借助實(shí)物讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)的方式理解數(shù)量、數(shù)字的概

中美術(shù)微課的應(yīng)用途徑進(jìn)行了重點(diǎn)的闡述。關(guān)鍵詞：應(yīng)用途徑;新課程改革;高中美術(shù);微課微課就是一種微型的課程，主要就是依據(jù)其中一個(gè)主題來(lái)形成的一個(gè)小規(guī)模課程。近些年，由于新課程的改革、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用、以及多媒體技術(shù)的發(fā)展，微課這種教學(xué)模式也更加適應(yīng)了教學(xué)的現(xiàn)狀。微課教學(xué)最早是由斯坦福大學(xué)提出來(lái)的，之后便伴隨著中西方文化的交流而引入了中國(guó)，并逐漸應(yīng)用到了對(duì)教師以及師范學(xué)生的教學(xué)培訓(xùn)中。經(jīng)過(guò)幾十年的探索與研究，現(xiàn)如今，我國(guó)也已經(jīng)形成了具有了一定特色的微課教學(xué)

化手持技術(shù);應(yīng)用途徑2017年頒布的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，教師要立足化學(xué)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)等情況，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極營(yíng)造寬松、和諧的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供微型實(shí)驗(yàn)、定量實(shí)驗(yàn)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，優(yōu)化有助于學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)提升的多樣化教學(xué)方式，健全教學(xué)三維目標(biāo)，更加直觀地呈現(xiàn)反應(yīng)原理，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，將抽象的問(wèn)題形象化等目的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案及求真務(wù)實(shí)的

;分層教學(xué);應(yīng)用途徑【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）26-0111-02Discussing the Application of Hierarchical Teaching Method in Senior High School Mathematics TeachingLIN Zi? （The Second Middle School of Shunchang Count

學(xué)語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用途徑;探究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-472引言小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)主要包括：語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力與審美能力等幾個(gè)維度，需要反復(fù)訓(xùn)練與長(zhǎng)期堅(jiān)持才能具備。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，讀和寫(xiě)是兩個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，其中讀屬于知識(shí)的輸入，寫(xiě)則是知識(shí)的輸出，教師應(yīng)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，科學(xué)運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作水平的同時(shí)改善，提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。一、進(jìn)行造句訓(xùn)練，加強(qiáng)內(nèi)化理解在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀

現(xiàn)存問(wèn)題以及應(yīng)用途徑進(jìn)行了細(xì)致的探討與論述。關(guān)鍵詞：信息化手段;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理;應(yīng)用途徑引言：鄉(xiāng)村振興的逐步深入以及國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的大力支持，使得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在新時(shí)期獲得了較快的發(fā)展，但是其仍舊存在著一些問(wèn)題亟待解決，其中突出的問(wèn)題即為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理過(guò)程中經(jīng)濟(jì)化手段利用程度不足，這使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)各方面的管理工作效率與質(zhì)量難以達(dá)到讓人滿意的程度，因此探究并實(shí)現(xiàn)信息化手段在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展已經(jīng)勢(shì)在必行。一、信息化手段在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中應(yīng)用現(xiàn)存

情境教學(xué)法;應(yīng)用途徑情境教學(xué)法是指教師在教學(xué)過(guò)程中有目的地引入或綜合創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以此引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生更好理解教材的內(nèi)容。教師若想有效提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量可以借助情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)合適的情境，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解語(yǔ)文知識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生得到更好的發(fā)展和提升，以此達(dá)到提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的最終目標(biāo)。1 優(yōu)化情境，師生共融在教學(xué)活動(dòng)中，僅僅只有教師產(chǎn)生了自己的情感體驗(yàn)是不夠的，尋求最佳的進(jìn)入情境的手

提出了具體的應(yīng)用途徑。【關(guān)鍵詞】? ? 現(xiàn)代信息技術(shù)? ? 初中語(yǔ)文? ? 優(yōu)勢(shì)? ? 現(xiàn)狀? ?應(yīng)用途徑引言：計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)是人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中的一大創(chuàng)舉，具有劃時(shí)代的重要意義，在很大程度上推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)日漸成熟，基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活和社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域不可或缺的重要?jiǎng)恿Α，F(xiàn)代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展對(duì)社會(huì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也帶來(lái)了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，同時(shí)也促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)

;應(yīng)用原則;應(yīng)用途徑閱讀是小學(xué)語(yǔ)文的重難點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的重要途徑。此外，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們每天需要閱讀大量的文字，因此，閱讀能力是現(xiàn)代人必備的基本技能之一。但縱觀現(xiàn)在的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，很多學(xué)生的閱讀能力卻不容樂(lè)觀。思維導(dǎo)圖有助于閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)、激發(fā)學(xué)生的記憶力和創(chuàng)造力有著積極的作用。一、思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用原則在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐中，思維導(dǎo)圖發(fā)揮著重要的作用。為整體優(yōu)化思維導(dǎo)圖的應(yīng)用成效，教師