有效作業(yè)
- “雙減”背景下小學語文有效作業(yè)設計與探究
；小學語文；有效作業(yè)“雙減”政策要求教師減輕對學生的作業(yè)負擔，教師需要改變“題海作業(yè)”布置方式，有效減少作業(yè)數(shù)量，同時提高作業(yè)質量。在“雙減”實施的同時，新的義務教育課程標準也對教師的教學提出了更高的要求。在二者的雙重要求下，教師不僅需要采取多種方法提高課堂教學質量，也需要通過適當?shù)氖侄翁岣哒n后作業(yè)質量。教師需要改變原有的作業(yè)出題方式，優(yōu)化作業(yè)設計勢在必行。為提高作業(yè)效果，教師還需要將現(xiàn)代化的教學理念充分融入作業(yè)當中，從多個角度提高作業(yè)的質量。一、應用多種
新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 新課改背景下小學數(shù)學有效作業(yè)設計研究
；小學數(shù)學；有效作業(yè)【中圖分類號】G623.5 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-0171-04當前，大部分學生都承擔著較為繁重的課業(yè)壓力，將課外時間花費在完成教師布置的作業(yè)上，影響了學生在其他方面的進一步成長。同時部分作業(yè)是需要家長陪同完成的，在一定程度上也影響家長的工作、休息。由此，課后作業(yè)不僅難以幫助學生鞏固知識，反而為學生增添了不必要的負擔，不利于學生的未來發(fā)展。由此，教師需
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- “雙減”政策背景下小學數(shù)學有效作業(yè)設計
［關鍵詞］ 有效作業(yè)；精準性；趣味性；開放性；結構性“雙減”背景下的小學數(shù)學課堂要更加關注學生的學習效能，學生的學習效能與作業(yè)的精心設計、完成情況等密切相關。在“雙減”背景下，教師要精心設計作業(yè)，不僅僅要控制作業(yè)的時間，更要提升作業(yè)的質量、優(yōu)化作業(yè)的品質和培養(yǎng)學生的作業(yè)習慣等。教師要從作業(yè)的內容、作業(yè)的形式、作業(yè)的方式以及作業(yè)的評價等方面做出系列性變革，通過作業(yè)激發(fā)學生的數(shù)學學習積極性和發(fā)掘學生的數(shù)學學習創(chuàng)造性，彰顯作業(yè)的育人價值，讓作業(yè)成為驅動學生數(shù)學“
數(shù)學教學通訊·小學版 2023年3期2023-04-14
- 利用有效作業(yè)促進小學數(shù)學課堂教學質量的措施探究
?！娟P鍵詞】有效作業(yè)? 小學數(shù)學? 教學質量? 教學策略【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）07-0115-03小學生由于年齡小，思想單純，思維不夠敏捷，認知能力還不成熟，不具備較強的接受能力。小學數(shù)學和其他課程有很多差別，其包含的知識點十分寬泛。這些知識點都存在相當?shù)某橄笮裕莆者@些抽象的知識點，對于小學生來說是非常困難的。這就需要小學數(shù)學教師在教學實踐中，發(fā)揮自身的指導作用。為每個學生設置適當?shù)?/div>
課程教育研究 2022年7期2022-07-13
- “雙減”政策下智慧作業(yè)賦能初中英語教學研究
語;信息化;有效作業(yè);研究初中英語教學是學生提升英語能力、養(yǎng)成英語思維的重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的英語教學中，教師往往布置大量的作業(yè)來鞏固學生的英語知識，這樣做不僅效果不理想，而且會對學生造成非常大的壓力。在“雙減”政策提出之后，減少作業(yè)量已經(jīng)成了初中英語教學必須面對的事實?；谶@樣的背景，教師應當對作業(yè)設計做出反思，利用智慧作業(yè)系統(tǒng)設計出數(shù)量更少、質量更高的作業(yè)，從而在輕松愉快的教學環(huán)境中提升學生的英語能力。一、雙減政策下英語作業(yè)存在的問題（一）作業(yè)內容脫離生活民族文匯 2022年34期2022-06-26
- “雙減”背景下小學語文有效作業(yè)探究
展。本文分析有效作業(yè)的內涵及意義，提出改進小學語文作業(yè)的策略，旨在促進學生深度學習，實現(xiàn)作業(yè)提質增效。關鍵詞：“雙減”;小學語文;有效作業(yè)引言“雙減”背景下的小學語文課堂，更加關注課堂教學的效率，而課堂效率的高低與作業(yè)的精心設計與否密切相關。高質量作業(yè)的嵌入，能助力學生卷入學習過程，使其從學習的旁觀者轉變?yōu)閷W習的親歷者和受益者，從而有效改善課堂教學“走過場”“目中無生”“思維含量低”等低效現(xiàn)象。一、有效作業(yè)的內涵及意義在實際生活中，“有效”是指使用的策略或快樂學習報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 運用有效作業(yè)提升初中歷史教學質量的研究
：初中歷史;有效作業(yè);教學質量一、引言隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學理念已經(jīng)不再適用于當下，教師也在積極響應教育的改革，歷史學科教育模式發(fā)生了非常明顯的變化。但是在應試教育的長期影響下，部分教師還是按照以往的方式布置作業(yè)，學生被動的進行完成，這樣的教學方式不僅不會幫助學生提升自己的能力，反而會降低歷史的教學質量。下面，我將圍繞有效作業(yè)提升初中歷史教學質量進行具體分析。二、增強作業(yè)布置的趣味性初中階段的學生正是心智發(fā)展的重要時期，對于新事物非常敏感，一些具速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 基于核心素養(yǎng)的初中地理有效作業(yè)實踐探究
教師通過探索有效作業(yè)設計的多種方式，可以豐富地理有效作業(yè)的內涵。通過開展有效作業(yè)設計來增強地理作業(yè)的多樣性、趣味性，調動學生完成作業(yè)的積極性和主動性，使學生在完成過程中鞏固所學知識，進而提升教學質量，發(fā)展學生地理學科素養(yǎng)，同時在地理實踐活動中探究地理教學更多的可能性。關鍵詞：初中地理;核心素養(yǎng);有效作業(yè)在“雙減”背景下，有效的作業(yè)設計對于學生掌握和應用知識點顯得十分重要。目前看來，大多數(shù)地理作業(yè)都是多次機械復習書上的知識點，形式單一、內容缺乏創(chuàng)新性。在新課遼寧教育·管理版 2022年9期2022-05-30
- 在小學低年級語文教學中如何實現(xiàn)有效的作業(yè)設計
;作業(yè)設計;有效作業(yè)作者簡介：陸宇婷（1995—），女，江蘇省南京市金陵小學廣志路校區(qū)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延伸，有利于鞏固學生的語文學習成果，教師應通過科學設計作業(yè)來幫助學生鞏固新知，促進學生語文成績的提高。特別是面對低年級學生，教師更需要精心設計作業(yè)，有效強化學生的語文知識學習效果。此外，教師也要引導學生以正確的心態(tài)看待作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣，并通過完成作業(yè)感悟語文的魅力，實現(xiàn)語文知識的活學活用。一、減少作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質量對于小學低年級學生而教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 小學數(shù)學有效作業(yè)設計策略研究
：小學數(shù)學;有效作業(yè);設計策略目前，社會各界對教育的關注度越來越高，并且在我國的教育體制不斷完善的情況下，很多學生從剛步入小學就要進行緊張的學習工作，在小學數(shù)學的學習過程中，教師不僅要完成學校的教學任務，還要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。教師為了培養(yǎng)學生的學習能力，除了在課堂上對學生進行授課，課后還布置大量的數(shù)學作業(yè)，用大量的作業(yè)練習來提高學生的學習成績，從提高學習地質量上來看沒有實際的意義，本文就將針對這一情況展開研究。一、小學數(shù)學作業(yè)有效性設計的意義在小新課程·上旬 2022年33期2022-05-30
- 基于有效作業(yè)，讓“雙減”落地生根
礎。關鍵詞：有效作業(yè);雙減政策;小學語文;優(yōu)化作業(yè)一、分析雙減政策背景下作業(yè)優(yōu)化的重要性根據(jù)新課程標準的不斷改革和創(chuàng)新的實施，雙減政策逐步落地，其中的重要一減就是減少學校不必要的作業(yè)量，大幅度地減輕小學階段的學生的作業(yè)負擔，因為小學階段的學習主要以鞏固知識和培養(yǎng)學習思維為主，然而我們教師若在學生課后布置大量的習題讓學生反復練習，就會逐漸產(chǎn)生一定程度上的焦慮情緒，這類情緒一旦積累下來將會對日后的學習效果造成較大的影響，甚至可能引發(fā)心理疾病等一系列不良后果，所中學生學習報 2022年22期2022-05-19
- “雙減”背景下小學語文有效作業(yè)探究
。本文提出“有效作業(yè)”的概念，在分析問題及原因的基礎上，從以學生為本，樹立現(xiàn)代作業(yè)觀;構建有效作業(yè)體系，保障作業(yè)質量;注重作業(yè)評價，提高反饋效果等三個方面提出改進小學語文作業(yè)的策略，旨在促進學生深度學習，實現(xiàn)作業(yè)提質增效。 關鍵詞：雙減;有效;有效作業(yè);小學語文中圖分類號：G622.0? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2022）04-0088-031 “雙減”背景下有效作業(yè)的重要意義1.1 “雙減”背景下對作業(yè)的新要求 2021年4月教育赤峰學院學報·自然科學版 2022年4期2022-05-13
- “雙減”政策下初中數(shù)學作業(yè)有效性的策略探析
作業(yè)負擔，讓有效作業(yè)真正服務于數(shù)學課堂的常態(tài)教學。【關鍵詞】初中數(shù)學;無效作業(yè);有效作業(yè);策略談到初中數(shù)學作業(yè)，大部分學生都會有頭痛，厭煩的情緒。每節(jié)下課或放學（假）前，數(shù)學作業(yè)就會如潮涌而至：今天作業(yè)是第X頁第X題或要完成X張試卷。然而，新課程改革提出“不同的人在數(shù)學上應得到不同的發(fā)展”，同時，面對“雙減”政策提倡為學生減負的大環(huán)境，數(shù)學教師要重新思考初中數(shù)學作業(yè)形式。下文擬從量多無效、不切實際無效、馬虎批改無效、作業(yè)評講流于形式無效等幾種無效現(xiàn)象深入分廣東教學報·教育綜合 2022年51期2022-05-06
- “雙減”背景下如何進行分層作業(yè)設計
;作業(yè)設計;有效作業(yè);學習效率作業(yè)是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學內容的鞏固、補充、延續(xù)和發(fā)展。作業(yè)與課堂教學、課外活動一起構成了完整的小學語文教學體系。其完成質量是反映課堂教學效果的重要手段，是師生教學信息交流的有效渠道。在語文學習過程中，教師應當避免布置過多的作業(yè)，要科學合理地規(guī)劃、設計難易不一、梯度不一的有價值的作業(yè)，以適應各個層次學生不同的需要，通過布置個性化作業(yè)達到減輕學業(yè)負擔的目。因此，作業(yè)布置應講求分層和有效性。一、分層作業(yè)即因材施教“雙廣東教學報·教育綜合 2022年49期2022-04-27
- 利用有效作業(yè)促進小學數(shù)學質量的研究
示.關鍵詞：有效作業(yè);數(shù)學學習;小學教育在數(shù)學學科的學習過程中，作業(yè)是至關重要的環(huán)節(jié)，如何能更好地設計數(shù)學作業(yè)，既達到鞏固知識的目的，又能讓學生樂于接受和喜歡，就成了數(shù)學教師應該思考的問題.根據(jù)小學生的年齡特點和興趣愛好等情況設計有效的作業(yè)，可以在教學中取得很好的效果.一、設計趣味性作業(yè)，讓學生成為學習的好學者小學生的年齡決定了他們愛玩好動，對任何事情都特別感興趣，所以設計作業(yè)時教師可以利用學生的這一特點，設計一些符合學生年齡特點的、學生喜歡的、感興趣的題學習與科普 2022年4期2022-02-23
- 基于“雙減”政策的初中物理作業(yè)布置原則及控制策略
;初中物理;有效作業(yè)一、基于“雙減”政策的作業(yè)布置目的或作用檢查學生知識的掌握情況、鞏固課堂學習的內容、拓寬學生的知識視野、豐富學生的知識儲備、提高學生自主解決問題的能力、發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造力等等，是布置作業(yè)的目的。就初中物理學科而言，適中而有效的作業(yè)布置，不僅能夠有效檢查學生掌握知識的情況、鞏固所學知識、激發(fā)學生興趣，而且能夠幫助教師及時調整下一步課堂教學方向，反思教學中的問題。但是，過多或質量不高的作業(yè)只會加大學生的課業(yè)負擔、減弱學生的學習興趣、造成教書育人·校長參考 2022年1期2022-02-20
- 小學中年級學段語文數(shù)學學科有效作業(yè)設計與實踐研究
小學教育教學有效作業(yè)系列活動，對有效作業(yè)設計的策略進行實踐研究，改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式單一，內容呆板的方式，對采用多樣化、生活化、美術化的作業(yè)新策略進行實踐闡述，為農村小學教師的教育教學提供新的有效作業(yè)布置方法。關鍵詞：有效作業(yè);多樣化;生活化;美術化中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-352一、有效作業(yè)的概述作業(yè)是學生根據(jù)教師教學內容、自身學習情況為達到學習目標，完成既定教學任務而開展的一種學習活動。學生根據(jù)教學任務，特定的教學內容小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 小學英語個性化有效作業(yè)設計研究
學英語個性化有效作業(yè)設計的各種方式，提高學生對課外作業(yè)的積極性，提升學生的作業(yè)效率。關鍵詞：小學英語;個性化作業(yè);有效作業(yè);作業(yè)設計課外作業(yè)一直是幫助學生鞏固課堂學習效果、豐富學生知識儲備，鍛煉學生自主學習思維，培養(yǎng)學生自主學習能力的良好途徑，但在當下的小學英語教學工作當中，課后作業(yè)的完成情況卻并不樂觀，學生由于種種原因并不樂于完成作業(yè)，課后作業(yè)要么完成得十分勉強，要么直接糊弄了事，因此，小學英語教師應當在當前的教育政策背景的指導下，探索進行小學英語個性化快樂學習報·教育周刊 2021年48期2021-12-13
- 雙減政策下初中生物有效作業(yè)設計
;初中生物;有效作業(yè);作業(yè)設計;生物作業(yè)雙減政策給我們教育界帶來了巨大的改變，我們每一個人都必須做出改變，我們作為教育行業(yè)的一員，需要為教育事業(yè)做出自己的貢獻，我們每一位教師都要為學生的學習效果而努力，為了學生的全面發(fā)展而努力。我們每一位教師都應該明確作業(yè)的價值，擺正作業(yè)的位置，然而在現(xiàn)在的生物作業(yè)設計過程中，仍然是存在著許多的問題，需要解決。一、初中生物作業(yè)現(xiàn)狀1.1作業(yè)量不科學初中生物在初中的眾多科目中，屬于一個比較小的科目，學生大多不愿意在這個科目上中學生學習報 2021年20期2021-11-24
- 以作業(yè)管理助推區(qū)域教育高質量發(fā)展
展。包括開展有效作業(yè)研究，確保區(qū)域作業(yè)管理的科學性；創(chuàng)新作業(yè)設計，倡導知識應用類作業(yè)、探究體驗類作業(yè)、實踐操作類作業(yè)、設計創(chuàng)新類作業(yè)；嚴管作業(yè)批改，充分發(fā)揮作業(yè)批改的育人價值；加強督導研究，切實提高學校作業(yè)管理能力。關鍵詞 “雙減”政策；作業(yè)管理；有效作業(yè)；作業(yè)設計；作業(yè)批改中圖分類號G63文獻標識碼B文章編號1002-2384（2021）10-0018-03伴隨中小學“雙減”政策全面落地，優(yōu)化教學方式、全面壓減作業(yè)總量、降低考試壓力，成為新時期義務教育發(fā)中小學管理 2021年10期2021-11-18
- 淺談小學三年級語文有效作業(yè)的多維設計
學三年級語文有效作業(yè)多維設計進行分析探究。關鍵詞：小學三年級語文;有效作業(yè);多維設計隨著新課程改革的全面實施和發(fā)展，當前的教育模式和教育方法也慢慢隨之變化和發(fā)展.在新課程改革下，小學語文作業(yè)的優(yōu)化設計越來越重要。作業(yè)的設計布置是鞏固和拓展語文課堂知識的表現(xiàn)和手段，是語文課堂的有益補充和延伸，是培養(yǎng)和提高小學生語文技能的基礎，是學生接受教育過程中的一項必不可缺的環(huán)節(jié)，是學生對舊知識的復習、鞏固。小學新課程改革從各個方面提出了關注小學生的成長和教育，促進學生全學習與科普 2021年28期2021-11-14
- 核心素養(yǎng)背景下小學語文有效作業(yè)的設計與創(chuàng)編
? ? 要】有效作業(yè)的設計和創(chuàng)編的目的在于將學生在課堂教學中所學的知識進行鞏固和檢查以及對學生的素養(yǎng)和技能進行有效的培養(yǎng)和提高，同時這也是增進師生交流的一種有效手段，是課堂教學中不可或缺的組成部分。本文深入探討了在核心素養(yǎng)背景下對小學語文有效作業(yè)進行設計和創(chuàng)編的具體策略，旨在實現(xiàn)語文作業(yè)的真正價值?！娟P鍵詞】核心素養(yǎng);小學語文;有效作業(yè);設計與創(chuàng)編;策略中圖分類號：G623.2? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）家長·中 2021年10期2021-10-30
- 探討在小學低年級語文中如何實現(xiàn)有效作業(yè)的設計
文;低年級;有效作業(yè);設計【中圖分類號】G623.2????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）26-0015-02How to Realize the Design of Effective Homework in the Chinese of the Lower Grade of Primary SchoolGAO Xuemei?? （Baiyin District，Baiyin City，Gansu Pro當代家庭教育 2021年26期2021-10-22
- 設計有效作業(yè) 讓學生感受數(shù)學學習之樂
.【關鍵詞】有效作業(yè);數(shù)學學習;小學教育數(shù)學作業(yè)是數(shù)學教學中的主要組成部分，如何發(fā)揮作業(yè)的功能，既達到鞏固知識的目的，又不增加學生的課業(yè)負擔，學生還樂于接受，是教師應該思考的問題.對這類問題，不少學者和教師進行了探索研究[1-5].對于小學生來說，在設計作業(yè)時，要考慮他們的年齡特點和喜好，筆者在廣泛閱讀相關文獻的基礎上，設計以下作業(yè)并以實例進行了展示.一、設計趣味性作業(yè)，讓學生成為學習的好學者小學生的年齡決定了他們愛玩好動，對任何事情都特別感興趣，所以設計數(shù)學學習與研究 2021年25期2021-10-08
- 利用有效作業(yè)促進小學數(shù)學課堂教學質量的措施探究
點知識。通過有效作業(yè)的設置，學生可以在完成作業(yè)的過程中，使自身的思維能力與探索能力得到有效的鍛煉，進而為學生今后的數(shù)學學習奠定良好的基礎，進一步促進小學數(shù)學課堂教學質量及效率的整體提升。關鍵詞：有效作業(yè);小學數(shù)學課堂;教學質量中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-053引言小學數(shù)學教育具有培養(yǎng)學生自我管理與自主學習能力;進行生生互動、師生互動、交流與合作;實現(xiàn)數(shù)學教學目標;反饋與檢驗數(shù)學教學等教育功能，但在實際的教學中，許多小學數(shù)學小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 有關“有效作業(yè)”的一點看法
關于作業(yè)，一直是教學工作中一個頭疼的問題。學生作業(yè)上交率不高，出錯率倒很高，還有抄作業(yè)現(xiàn)象較普遍，做過的題在考試時還是不會做等等。針對這種情況，我在教學工作中有一些探索：一、 同桌互改法第一步，每個人的作業(yè)完成以后，先讓同桌檢查，同桌檢查完以后在后面簽上自己神圣的名字！這樣每個人的作業(yè)后面都會有另外一個人的簽名，我每次收作業(yè)都要看后面有沒有簽名，沒有簽名的我拒收。我本以為這是很簡單的一件事情，但實施起來還真是費勁。每次都有沒簽名的，我對沒有簽名的除了拒收外啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 高中英語作業(yè)布置的有效性分析
：高中英語;有效作業(yè);有效性分析一、引言在我國現(xiàn)階段的高中教育教學過程中，布置作業(yè)毫無疑問是鞏固和拓展課堂教學內容的一種重要手段。作為英語教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠積極順應英語教學的新改革，對于課堂上的內容落到實處，是學生將理論付諸實踐的過程，在知識落實的過程中擁有不可代替的地位。英語作業(yè)設計是教學五環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是聯(lián)系課堂教學和課后實踐的重要紐帶，也是課堂教學的延伸。要想提高高中英語的教育教學效率，就需要加強對英語作業(yè)有效性布置的深入研究。二、存在的問題新課程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 利用有效作業(yè)促進小學數(shù)學課堂教學質量的措施探究
在此情況下，有效作業(yè)對教師在教學設計等方面推出了更高的要求，要求小學數(shù)學教師在為學生布置課后作業(yè)時，必須要確保所布置的作業(yè)內容要具有一定的針對性，這樣才能夠有效激發(fā)學生的思考能力，達到更好的鞏固效果，從而使學生的學習效果及教師的教學質量得到整體的提升。文章首先將對小學數(shù)學課后作業(yè)中存在的問題進行簡要分析，并對小學數(shù)學作業(yè)提升教學質量的具體策略作出進一步探討。關鍵詞：有效作業(yè);小學數(shù)學;課堂教學質量一、 引言針對處在小學階段的學生而言，由于他們受到自身年齡的考試周刊 2021年46期2021-08-11
- 談批改數(shù)學《有效作業(yè)》的五種方法
打造的數(shù)學《有效作業(yè)》的高效用，我進行了有效作業(yè)批改方法的探究。經(jīng)過近一學年的不斷實踐與探索，總結五種方法與大家分享。1隨堂批改——競爭進取由于任教兩個班級，學生一百余人，每節(jié)課每本作業(yè)都批改，任務量大且降低批改質量，遇到有緊急事務又會耽誤下節(jié)課前講評。于是，我結合課時內容靈活機動的進行隨堂批改。《有效作業(yè)》中“當日學習內容要點提煉”部分是本節(jié)課的理論根基，在新知學習后我便結合“一分鐘記憶”方法讓學生當堂完成本部分內容;“基礎闖關”中一些基礎知識直接應用的速讀·中旬 2021年7期2021-08-05
- 初中物理課外“有效作業(yè)”設置的策略探究
苗靜摘 要：課外作業(yè)是學生學習物理過程中一個必不可少的組成部分，在鞏固學生知識，發(fā)展學生能力等方面起著非常重要的作用，正因為如此，物理教師要精心為學生布置一份“適合”的、有效的物理課外作業(yè)。在布置作業(yè)時，教師要多方面綜合考慮，依據(jù)一定的原則，精心設計，讓課外作業(yè)發(fā)揮出應有的功效，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。關鍵詞：課外作業(yè);有效;初中物理課外作業(yè)是教師布置給學生利用課外時間獨立完成的一項重要的學習任務，是學生知識運用的一種方式，是物理教學中一個必要的組成部考試周刊 2021年40期2021-06-30
- 通過有效作業(yè)的設置幫助學生掌握記憶曲線
的教學方法中有效作業(yè)便是一個極佳的方法，本文將從下三個方面探索研究如何通過有效作業(yè)的設置來幫助學生掌握記憶曲線。關鍵詞：有效作業(yè);記憶;能力;學習;科學方法正文：曾有著名心理學家艾賓浩斯從對記憶的反復研究中提煉出流傳至今的“艾賓浩斯記憶曲線”，該曲線形象的表現(xiàn)出大部分人的記憶在剛開始階段遺忘的很快，后面遺忘速度就慢了下來，在經(jīng)過很長時間后，若該記憶一直存留于學生腦海則該內容會被學生記住一輩子。隨著時間的流逝，記憶的內容也會逐漸降低，所以必須通過及時的“溫故教育周報·教育論壇 2021年44期2021-06-29
- 淺談小學語文作業(yè)布置
小學語文 ?有效作業(yè) ?策略探討;一、小學語文作業(yè)布置要把握四個原則（1）作業(yè)布置要注重基礎性。我們都知道要建高樓大廈，一定要先打好地基，只有地基打好了，我們的房才能建得高建得牢。作業(yè)布置的基礎性原則，就相當于地基作用。當我們剛講完新課的時候，所布置的作業(yè)要以牢固和掌握當下知識為前提，以基礎知識和基本技能的訓練為目標，坡度要適合，難易要合理，不超標，不拔苗助長，這樣才能減少學生完成作業(yè)的挫敗感，減少抄作業(yè)的現(xiàn)象。（2）作業(yè)布置要關注主體性。有人說過：你可以教育周報·教育論壇 2021年43期2021-06-29
- 小學語文有效作業(yè)設計策略之我見
：小學語文;有效作業(yè);設計策略雖然小學語文作業(yè)一直存在于教學中，但是對于作業(yè)老師并沒從有效性上進行研究，無論是課前作業(yè)、課堂練習，還是課后的家庭作業(yè)等，都是慣性地給學生布置?？此平Y合了教學內容，能實現(xiàn)幫助學生鞏固知識的目的，但是走過場、完任務的心理還是存在的。所以，盡管每天老師都會根據(jù)教學內容給學生一定的作業(yè)，但是其作用不大，效果不明顯。雖然，近幾年為實現(xiàn)減負教學，作業(yè)量大幅度減少，但是作業(yè)的有效性還是不理想，因為老師沒有針對性地給學生設計作業(yè)。所以，作為新課程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 基于核心素養(yǎng)引領下的小學語文有效作業(yè)實踐研究
;小學語文;有效作業(yè);策略老師是通過課堂講授與課后作業(yè)實現(xiàn)有效傳授的目的，學生也是通過課堂聽講與課前、課后作業(yè)來鞏固所學知識，提升自己對知識的運用能力。從這一方面看，小學語文作業(yè)只要結合教學內容，圍繞課堂教學進行設計，就能推動課堂教學，滿足學生的學習需求。但是在核心素養(yǎng)下，這種看似周到、全面的作業(yè)未必能實現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求。的確，這類傳統(tǒng)的作業(yè)形式和內容，在一定程度上能幫助學生鞏固知識，也能讓學生檢驗自己的課堂學習效果，但事實是，過于封閉、單一、局限作業(yè)的形新課程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 創(chuàng)新作業(yè)形式，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
學語文為例對有效作業(yè)的設計等做更為深入的研究和探討。關鍵詞：創(chuàng)新作業(yè)形式;核心素養(yǎng);小學語文;有效作業(yè)作為學生學習生涯中最為重要的環(huán)節(jié)之一，一個好的作業(yè)設計，不但能幫助學生加深對課堂所學知識的掌握度，還可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，還能夠從不同的層面開闊學生的學習視野，培養(yǎng)其將所學應用于實際生活的能力，提高其分析及解決問題的能力，由此可見，科學合理的作業(yè)設計，對于學生的學習來說起重要作用。一、小學語文有效作業(yè)設計存在的問題（一）知識結構零新課程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 小學英語語音教學課后有效作業(yè)的設計及實踐探究
教學;課后;有效作業(yè);設計策略對于小學生而言，因為剛開始接觸英語，因此，在學習的過程中會對英語感到比較陌生，學習起來存在一定難度，而且小學生的年齡較小，教師在進行英語語音教學時應當與其實際情況相結合，只有這樣，才能提高英語語音教學的質量及效率。在小學英語教學中，語音學習屬于比較基礎的內容，但是由于課堂時間有限，小學生在課堂上對知識的掌握度并不高。所以，教師需將課后作業(yè)的時間充分利用起來，給小學生設計有效的課后作業(yè)，幫助其鞏固知識的同時也加強其實踐性，為其未教育界·中旬 2021年1期2021-06-15
- 核心素養(yǎng)視角下小學《道德與法治》有效作業(yè)設計研究
學道德與法治有效作業(yè)的設計策略?！娟P鍵詞】道德與法治;有效作業(yè);核心素養(yǎng);小學教育一、研究背景和研究問題為貫徹黨的十八屆四中全會精神，教育部從2016年開始將義務教育階段的德育課程更名為《道德與法治》。2014年，我國頒布了《關于全面深化教育改革，落實立德樹人根本任務的意見》，提出教育部將組織研究各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)的體系，為此，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)展開的教學研究在我國教育界各學科各學段蓬勃發(fā)展。小學道德與法治作為一門新增課程引起了眾多教育研究者的關注，廣東教學報·教育綜合 2021年30期2021-04-06
- 高中地理教學中有效作業(yè)的設計思考
：高中地理;有效作業(yè);設計策略地理作業(yè)布置的核心內容是幫助學生對于課堂所學知識的延伸和拓展，讓學生在鞏固所學知識的同時能夠發(fā)展學生的學習能力，促使學生有良好的核心素養(yǎng)。教師在進行高中地理作業(yè)布置的過程中，應該改變傳統(tǒng)，單一理論知識的背誦或者習題的書寫模式，注重作業(yè)方式的創(chuàng)新，只有這樣才能夠促使學生高效的完成教師布置的任務，并能夠將所學的知識應用于實踐之中，提升了學生的知識運用能力，并且能夠實現(xiàn)良好的作業(yè)效果。一、高中地理教學中作業(yè)布置現(xiàn)狀（一）布置作業(yè)量大民族文匯 2021年11期2021-03-09
- 小學英語個性化有效作業(yè)設計探討
，展開個性化有效作業(yè)的設計，促進小學生綜合素質、綜合能力的全面發(fā)展，給予他們學科成績的進步多重保障，并使英語教學的實踐工作走向更大的成功，具有非常重要的現(xiàn)實意義。因此，本文特意從幾個方面出發(fā)，探討了小學英語個性化有效作業(yè)的設計方法，希望能為其他英語教師摒棄傳統(tǒng)教學觀念，更好地服務小學生提供參考。關鍵詞：小學英語;個性化;有效作業(yè);設計探討引言：新課程教學標準中明確指出，小學英語教學不應局限于課堂，應延伸至日常生活，擴大教學范圍，深挖學生潛能，繼而培育出大批科學與生活 2021年30期2021-02-18
- “雙減”，我們在行動
展的小學數(shù)學有效作業(yè)的設計進行了研究，聯(lián)系教學實際提出了“137有效作業(yè)設計法”，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，讓學生學會用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維思考世界，用數(shù)學的語言表達世界。關鍵詞：“雙減”;有效作業(yè);設計教必研，研必行，教研是一場詩意的修行，我們需要在有想法的時候，盡快行動！國家發(fā)布“雙減”政策，要求全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重的作業(yè)負擔。作業(yè)量減少了，對教師作業(yè)設計的質量就提出了更高要求。面對作業(yè)管理的新要求和新挑戰(zhàn)，“作業(yè)該怎么留”成記者觀察·中旬刊 2021年11期2021-02-14
- 基于“數(shù)形結合”思想的小學數(shù)學有效作業(yè)的設計與實施
;小學數(shù)學;有效作業(yè);設計與實施作業(yè)是課堂教學的反饋與延續(xù)，有效的作業(yè)設計與實施是課堂教學的補充?！皵?shù)形結合”思想是一種重要的數(shù)學思想，將“數(shù)形結合”思想與小學數(shù)學作業(yè)有機融合可以使作業(yè)化難為易、化枯燥為興趣，在夯實學生基礎的同時，發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。文章就基于“數(shù)形結合”思想的小學數(shù)學有效作業(yè)的設計與實施淺談四點個人的看法：一、 作業(yè)設計的層次性——夯實基礎“每個孩子的接受能力不同”，布置有層次性的作業(yè)可以滿足不同層次的學生的不同需求，使作業(yè)的完成更加有考試周刊 2021年1期2021-01-16
- “有效作業(yè)”實施路徑探究
索，學校把“有效作業(yè)”作為一種堅實的追求，交出了一份屬于自己的答卷。直面學生作業(yè)現(xiàn)狀，探索“有效作業(yè)”實施路徑學校隨機抽調了南、北兩個校區(qū)9個教學班453名學生，圍繞作業(yè)時長、作業(yè)量、作業(yè)種類、學生喜歡的作業(yè)類型、作業(yè)形式、作業(yè)評價及反饋方式等幾個維度展開了問卷調查。從調查結果我們了解到，造成學生作業(yè)“低效”的原因大致可以歸結為以下幾個方面：不扣教學目標或者超越課標，拔高了要求;作業(yè)形式和內容單一，缺乏實踐性作業(yè)，缺乏彈性要求;作業(yè)數(shù)量多，容量大，有些作業(yè)湖北教育·綜合資訊 2021年12期2021-01-16
- 通過有效作業(yè)的設置幫助學生掌握記憶曲線
的教學方法中有效作業(yè)便是一個極佳的方法，本文將從下三個方面探索研究如何通過有效作業(yè)的設置來幫助學生掌握記憶曲線。關鍵詞：有效作業(yè);記憶;能力;學習;科學方法正文：曾有著名心理學家艾賓浩斯從對記憶的反復研究中提煉出流傳至今的“艾賓浩斯記憶曲線”，該曲線形象的表現(xiàn)出大部分人的記憶在剛開始階段遺忘的很快，后面遺忘速度就慢了下來，在經(jīng)過很長時間后，若該記憶一直存留于學生腦海則該內容會被學生記住一輩子。隨著時間的流逝，記憶的內容也會逐漸降低，所以必須通過及時的“溫故教育周報·教育論壇 2021年18期2021-01-15
- 淺談小學語文作業(yè)布置
小學語文 ?有效作業(yè) ?策略探討;一、小學語文作業(yè)布置要把握四個原則（1）作業(yè)布置要注重基礎性。我們都知道要建高樓大廈，一定要先打好地基，只有地基打好了，我們的房才能建得高建得牢。作業(yè)布置的基礎性原則，就相當于地基作用。當我們剛講完新課的時候，所布置的作業(yè)要以牢固和掌握當下知識為前提，以基礎知識和基本技能的訓練為目標，坡度要適合，難易要合理，不超標，不拔苗助長，這樣才能減少學生完成作業(yè)的挫敗感，減少抄作業(yè)的現(xiàn)象。（2）作業(yè)布置要關注主體性。有人說過：你可以教育周報·教育論壇 2021年17期2021-01-13
- 基于高考真題二次利用的作業(yè)設計對策分析
;二次利用;有效作業(yè);創(chuàng)新設計一、 引言作業(yè)是教師用來檢驗教學成果的一項教學任務，要促進學生學習能力的培養(yǎng)和教學質量的提高，教師必須對作業(yè)進行有效設計和有效布置。面對新課程，教師對英語作業(yè)布置的觀念需要徹底轉變，作業(yè)不應是課堂教學的附屬，它的目的應不再是單純復習和鞏固所學的知識。趣味性強，有效的、多樣化的作業(yè)才能成為學生課外、校外生活的重要組成，才能真正體現(xiàn)學生“自主、合作、探究”學習的新課程理念。（劉道義，2006）根據(jù)新課改中學生要個性化發(fā)展的要求，在考試周刊 2021年96期2021-01-05
- 初中歷史有效作業(yè)設計初探
探討初中歷史有效作業(yè)設計的重要性和初中歷史有效作業(yè)設計的具體策略。關鍵詞：初中歷史、有效作業(yè)、設計初探一、初中歷史有效作業(yè)設計的重要性初中歷史作為初中的必修學科之一，分數(shù)的比重不大，在眾多學科中占了一席比較尷尬的地位。雖然在學生們的印象中，歷史課程相對于其他課程來說具有一定的趣味性，但在作業(yè)設計上，并不能夠得到學生的重視，而初中有效歷史作業(yè)設計可以解決這個問題。在鞏固和教給學生歷史知識的同時，還能幫助學生高效的認識到歷史，激發(fā)學生學習歷史學科的興趣，改變歷科學導報·學術 2020年49期2020-12-06
- 國內外小學英語有效作業(yè)的相關思考
化，但是未對有效作業(yè)引起足夠的重視。在我國大力提倡減負、提效的理念下，小學英語作業(yè)的設計僅用來反映學生對于課堂所學知識的掌握程度，對學生自主學習效率的提升并無很大的幫助?；诖?，文章重點針對國內外小學英語有效作業(yè)進行了詳細的分析，以供參考。關鍵詞：國內外 小學英語 有效作業(yè)一、國外小學英語有效作業(yè)分析在教育教學體系中，作業(yè)一直是一個存在爭議的問題。很多人認為作業(yè)對于學生來說是一種負擔，但是也有部分人認為作業(yè)是學生學習過程中最重要的補充。美國是世界大國，其教世界教育信息 2020年10期2020-11-16
- 利用有效作業(yè)促進小學數(shù)學高年級課堂教學質量的研究
：小學數(shù)學;有效作業(yè);教學質量小學數(shù)學作業(yè)的布置是教師在教學過程中不可或缺的一環(huán)，在學生們學習完本堂課的新知識后，教師布置的課堂作業(yè)能夠讓學生們通過把所學的知識點結合起來運用到實際解題中，在解題過程中學生們就能夠熟悉所學的知識點，同時也激發(fā)了學生們的思維能力與探索能力。在課后作業(yè)的完成過程中，學生們可以通過課后作業(yè)鞏固當天所掌握的知識點，讓學生們能夠更加熟練掌握與運用這些知識。所以，作業(yè)的有效布置可以提升小學數(shù)學教學效率。一、小學數(shù)學作業(yè)布置現(xiàn)狀在現(xiàn)階段教科學導報·學術 2020年46期2020-10-30
- 初中英語有效作業(yè)設計和評價策略
施。關鍵詞：有效作業(yè);針對性;趣味味;綜合性;層次性;實踐性;賞識評價一、有效作業(yè)設計要有針對性有針對性是指教師應根據(jù)每節(jié)課的內容、目標、重點和難度來設計作業(yè)?？傊?，我們應該在課堂上練習我們所學的東西?，F(xiàn)在，有很多教具和參考書。有些老師用它來隨意布置作業(yè)。可以想象，學生也會隨便應付。有的抄襲同學作業(yè)，甚至直接抄襲參考答案。這并不能達到掌握和鞏固知識的目的。作業(yè)設計的針對性應體現(xiàn)在預習作業(yè)、課堂作業(yè)和課外作業(yè)三個環(huán)節(jié)上。首先要精心設計課前練習，每節(jié)課后，安排科學導報·學術 2020年45期2020-10-28
- 讓作業(yè)留下思維之“痕”
鍵詞】標注;有效作業(yè);習慣培養(yǎng)一、審視現(xiàn)狀：整潔漂亮未必真材實料數(shù)學作業(yè)是高段學生基本每天都會經(jīng)歷的獨立學習活動，有效作業(yè)是學生鞏固知識、形成技能的重要手段。實踐中絕大多數(shù)的老師都比較重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，為讓作業(yè)干凈整潔，要求學生將所有草稿都打在草稿本上。而這種干凈整潔、不留痕跡的作業(yè)也滋生出種種問題。1.抄襲，作業(yè)失真現(xiàn)在的小學生受到外界的誘惑太多，為了多玩，盡可能地玩，或者是玩過頭了，又怕無法交差，抄襲成了完成作業(yè)的手段。面對抄襲的作業(yè)，很多時候，教育界·中旬 2020年9期2020-10-09
- 高中化學有效作業(yè)的設計與評價
：高中化學;有效作業(yè);作業(yè)設計與評價前言：有效作業(yè)是新課改實施后被眾多教師追求的創(chuàng)新作業(yè)設計方法，它能夠以學科知識為基礎，減少作業(yè)量的同時，實施分層作業(yè)設計策略，滿足不同學生學習需求，可以有效提高學生作業(yè)參與度。實際教學中，教師可以針對課堂教學內容，有目的設計作業(yè)，鞏固學生課堂知識，并通過評價學生解題思路和過程，鼓勵學生創(chuàng)新作業(yè)內容，進而提高學生作業(yè)參與度。一、高中化學作業(yè)的設計（一）轉變思想，提高作業(yè)質量設計高中化學作業(yè)時，教師需要摒棄傳統(tǒng)教學弊端，減少高考·下 2020年9期2020-09-10
- 從“有思”到“有效”
;作業(yè)設計;有效作業(yè);數(shù)學思考一、對初中數(shù)學作業(yè)思考通過調查發(fā)現(xiàn)，目前數(shù)學作業(yè)布置中，重書面作業(yè)輕閱讀和實驗型作業(yè);重知識型作業(yè)輕能力、開放型作業(yè);重數(shù)量輕質量;重布置輕檢查等，這樣導致的直接后果是學生缺少思考，難以達到作業(yè)促有效的目的。為改變目前數(shù)學作業(yè)的現(xiàn)狀，使其能發(fā)揮學生的主動性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和創(chuàng)新精神，結合數(shù)學學科的特點，我認為必須對數(shù)學作業(yè)功能、形式、要求等進行重新思考和個性化設計。（一）學生的作業(yè)題要精心選擇，應著眼于鞏固、消看世界·學術下半月 2020年10期2020-09-10
- 新課程背景下高中化學有效作業(yè)的設計與評價
景下高中化學有效作業(yè)的設計和評價?！娟P鍵詞】新課程背景下;高中化學;有效作業(yè);設計與評價前言：在新課標背景下有效作業(yè)被眾多的教師追求創(chuàng)新設計出新方法，它以學科知識為本不斷減少作業(yè)量的同時開展分層設計，滿足不同層次學生的個性需求，有效提高完成作業(yè)的效率。在實際的教學過程中，高中的化學老師針對有效的課堂設計的內容去鞏固學生的知識，通過不斷評價學生的解題思路，鼓勵學生完成作業(yè)內容，提高學生的參與度。相對于以往的傳統(tǒng)作業(yè)布置在新課標背景下的作業(yè)，就有了更高的要求，科學導報·學術 2020年79期2020-09-06
- 現(xiàn)實與理想碰撞，思維與能力提升
索初中多學科有效作業(yè)的課堂實踐、結合教學管理，多學科有效作業(yè)實踐的反思這三個方面闡述智慧教育下初中多學科有效作業(yè)的課堂研究與實踐。在研究中凸顯作業(yè)設計、反饋和評價的有效性，促進師生的共同成長，確保學校高質量發(fā)展?！娟P鍵詞】思維與能力;智慧教育;課堂研究與實踐;有效作業(yè)一、基于教學現(xiàn)狀，分析初中多學科作業(yè)教學中的問題1.教師“單兵作戰(zhàn)”，作業(yè)設計質量不高很多學科教師在作業(yè)設計和選擇方面，出現(xiàn)這樣的問題：沒有形成合力，自己“單兵作戰(zhàn)”，作業(yè)設計原創(chuàng)不多，直接引科學導報·學術 2020年77期2020-09-06
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語有效作業(yè)設計初探
;小學英語;有效作業(yè)2016年9月，教育部正式發(fā)布《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，其中細化到英語學科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力四個維度。提到英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，大多數(shù)教師都會從課堂教學的設計入手，但在作業(yè)方面卻鮮有觸及，所以目前小學英語作業(yè)還存在注重程式化、規(guī)范化的傾向，作業(yè)的改革明顯落后于課堂教學的改革。傳統(tǒng)的英語作業(yè)，過重地增加了學生的學習負擔，然而效果卻微乎其微，甚至起到反作用。因此教師需要改進傳統(tǒng)的作業(yè)布置，優(yōu)化設計英語“有新課程·上旬 2020年12期2020-08-09
- 試論小學生有效作業(yè)的益處
段，如何達到有效作業(yè)和益處問題進行了展開闡述。關鍵詞：小學 作業(yè) 有效作業(yè) 益處小學正是孩子性格、學習習慣、良好品德形成的基礎階段。小學教育尤為重要。隨同重視教育而浮現(xiàn)的課業(yè)繁重等問題也接踵而至，解決途徑即為達到作業(yè)效益最大化、使作業(yè)不再是一種負重，尤其是對于處于成長階段的小學生而言，作業(yè)應該是學習的輔助。那么作業(yè)也就不應該只是表意上的作業(yè)那么簡單了。也正因為它的特殊性，其效益問題也就成了要緊問題，達到一定的效益是讓作業(yè)有效進行的結果，也是進行教育教學中對新教育時代·學生版 2020年13期2020-07-30
- 初中英語有效作業(yè)的設計研究
】初中英語;有效作業(yè);設計研究素質教育作為我國教育導向，對人才的培養(yǎng)目標做了調整，傳統(tǒng)的灌輸式教學逐漸被創(chuàng)新的教學模式所替代，人們對高效、個性且具有吸引力的教學形式渴求度很高。迫于應試的中考壓力，固定和單一的作業(yè)相對較為守舊，無法真正將理論和實踐相結合，忽視學生的主體地位，無論是作業(yè)設計、作業(yè)批改還是作業(yè)評價，都是交由教師獨自完成，學生機械地完成作業(yè)，缺少獨立思考和發(fā)揮的空間，學生在作業(yè)中感受到的是負擔而不是快樂;為了更好地迎合中考，很多教師占用大部分的時天津教育·下 2020年5期2020-06-26
- 小學語文教師要重視有效作業(yè)設計要素探索
師，為了實現(xiàn)有效作業(yè)設計，需要根據(jù)新課程標準對教材進行深入的研究，掌握學生的學習狀態(tài)，不但要保證作業(yè)的工具性，而且要具有一定的綜合性，使學生能夠通過完成作業(yè)提升自身的語文素質。本文將對小學語文有效作業(yè)設計要素進行分析與探索。關鍵詞 小學語文;有效作業(yè);設計要素作業(yè)是小學語文教學的重要組成部分，學生通過教師布置的作業(yè)可以對已經(jīng)學習過的知識進行鞏固與內化。因此，為了充分發(fā)揮作業(yè)的作用，必須提高作業(yè)的有效性，教師需要從分重視小學語文有效作業(yè)設計。在進行小學語文有讀寫算 2020年4期2020-05-19
- 有效的初中科學課后作業(yè)設計策略探析
業(yè)。關鍵詞：有效作業(yè)；設計思想；設計策略中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0112作業(yè)與教學活動的其他各個方面有著密切的關系，沒有一種教學模式可以否定作業(yè)這一環(huán)節(jié)所起的作用。而當下農村初中科學作業(yè)存在形式單一、缺乏情感、量大質差等諸多弊病，造成許多不良的后果。還有，日常作業(yè)呈現(xiàn)的多是冷冰冰而少含情感的習題和重復作業(yè)，如此種種加重了學生學習負擔，吞噬了學生學習興趣，僵化了學生學習思維，禁錮了學生創(chuàng)新能力，于是中學課程輔導·教學研究 2020年21期2020-04-07
- 新課程標準下高效政治課堂對有效作業(yè)的要求
治課堂，對“有效作業(yè)”提出了新的要求，即必須具有實踐性、系統(tǒng)性、自主性、多變性和開放性等特點，而探究類作業(yè)、專題類作業(yè)和實踐類作業(yè)是較好的“有效作業(yè)”類型。【關鍵詞】中國高考評價體系;新課程標準;思想政治;高效課堂;有效作業(yè)在“一核”“四層”“四翼”的高考評價體系實施的背景下，讓課堂更加高效是每一位高中思想政治教師追求的目標。筆者認為，“高效政治課堂”應達到以下效果：在有限的課堂學習時間中，充分發(fā)揮教師的主導作用，尊重學生的主體地位，動態(tài)把握知識的預設與生中學課程輔導·教師通訊 2020年16期2020-01-22
- “雙減”政策下智慧作業(yè)賦能初中英語教學研究