會計教育
- “大智移云”背景下會計人才就業(yè)競爭力培養(yǎng)探索
移云時代我國會計教育的現(xiàn)狀及問題，分析會計人才能力需求并探討了會計人才就業(yè)競爭力的培養(yǎng)路徑，以順應(yīng)新形勢和產(chǎn)業(yè)端對于創(chuàng)新型會計人才的需求。關(guān)鍵詞：大智移云；供需矛盾；會計教育中圖分類號：F24文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.23.0370引言“大智移云”于2013年在中國互聯(lián)網(wǎng)大會上提出，指大數(shù)據(jù)、智能化、移動互聯(lián)網(wǎng)及云計算等先進(jìn)技術(shù)。新技術(shù)的廣泛使用和快速發(fā)展掀起了一場產(chǎn)業(yè)變革?！按笾且圃啤奔夹g(shù)對會計工
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年23期2023-01-09
- 我國高校國際化會計人才培養(yǎng)研究
性地提出高校會計教育國際化的改進(jìn)措施，對我國會計高等教育質(zhì)量的提升具有一定現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：會計教育;國際化;會計人才 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展與深入，各國之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系越來越緊密，會計準(zhǔn)則也逐漸趨同，對我國會計人才的素質(zhì)和定位提出了新的要求，會計高等教育國際化成為培養(yǎng)新型國際會計人才的有效方法與重要途徑。一、我國高校國際會計人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀 （一）國內(nèi)會計專業(yè)的教學(xué)理念。我國高校普遍存在典型的師道尊嚴(yán)觀念和保姆式的教育理念。學(xué)生尊敬老師是應(yīng)該的，然而高
客聯(lián) 2022年4期2022-07-06
- 基于財務(wù)共享中心的會計轉(zhuǎn)型與高職會計教育改革分析
計轉(zhuǎn)型與高職會計教育改革為重點進(jìn)行闡述，首先分析高職院校會計教育改革產(chǎn)生背景，其次介紹會計轉(zhuǎn)型影響著會計教學(xué)改革，再次從幾個方面深入說明并探討財務(wù)共享中心背景下高職會計教育改革思路，最后闡述保障財務(wù)共享中心背景下高職會計教育改革質(zhì)量的思考，旨在為相關(guān)研究提供參考資料?！娟P(guān)鍵詞】財務(wù)共享中心? 會計轉(zhuǎn)型? 高職院校? 會計教育? 改革實踐【中圖分類號】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）03-0082-03立足于財務(wù)共享中
課程教育研究 2022年3期2022-05-05
- 大數(shù)據(jù)時代高職會計復(fù)合型人才培養(yǎng)模式初探
去，當(dāng)代高職會計教育作為當(dāng)代人才培養(yǎng)的重要組成部分，也必須積極引入大數(shù)據(jù)的理念和思想意識，從而科學(xué)的對學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化培養(yǎng)，有效增強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升與發(fā)展。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;會計教育;復(fù)合型人才;培養(yǎng)模式復(fù)合型會計人才培養(yǎng)是當(dāng)代高職教育在新時期新教育背景下開創(chuàng)出的一個全新學(xué)生培養(yǎng)內(nèi)容，其主要是培養(yǎng)學(xué)生在大數(shù)據(jù)時代背景下，當(dāng)代會計的相關(guān)技能與知識。將大數(shù)據(jù)引入到高職會計復(fù)合型人才培養(yǎng)中，不僅能夠在更大意義和程度上加強(qiáng)學(xué)生對于大數(shù)據(jù)時代下
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- “數(shù)智”時代會計教育重構(gòu):供需矛盾與要素創(chuàng)新
國家的號召，會計教育亟需轉(zhuǎn)型升級。關(guān)鍵詞：數(shù)智化;會計教育;供需創(chuàng)新一、“數(shù)智”時代會計人才培養(yǎng)中的機(jī)遇挑戰(zhàn)會計由“傳統(tǒng)型”向“智能型”轉(zhuǎn)變是一個時代的大趨勢，“數(shù)智”時代的到來給我們帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn);大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等給我們帶來了前所未有的沖擊，這是一個風(fēng)起云涌的時代，也是一個創(chuàng)新發(fā)展的時代。（一）新的發(fā)展機(jī)遇1.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用與處理，大大提升了會計工作效率?！叭硪蛔ⅰ保ㄈ恚嘿Y產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量、利潤表;一注：附注）是會計工作中的核心，然而在新的時代下，
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2022年2期2022-01-09
- 數(shù)智時代財會人才培養(yǎng)的“上財模式”探索與實踐
對數(shù)智時代給會計教育帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，上海財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院積極開展以智能化環(huán)境下財會人才培養(yǎng)創(chuàng)新為核心的教學(xué)改革，以智能化助推國際化、本土化和專業(yè)化建設(shè)，以國際化、本土化和專業(yè)化引領(lǐng)智能化發(fā)展，逐步探索出一條富含上財特色的“國際化、本土化、專業(yè)化、智能化”四化一體的會計與財務(wù)人才培養(yǎng)模式。本文主要介紹上海財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院進(jìn)行智能化教學(xué)改革的構(gòu)建思路、方案舉措和實施成效，為數(shù)智時代財會人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：數(shù)智時代;會計教育;人才培養(yǎng);教學(xué)改革一、
中國大學(xué)教學(xué) 2021年11期2021-12-24
- 互聯(lián)網(wǎng)+視域下高職院?；趹?yīng)用型人才培養(yǎng)的會計教學(xué)改革探析
識教育，提高會計教育的直觀性、趣味性，幫助學(xué)生更好的理解知識點;采用情景模擬考核的方式考查學(xué)生的理論知識以及實踐技能，綜合評價學(xué)生，檢測學(xué)生的知識運(yùn)用技能，為培養(yǎng)高素質(zhì)會計人才奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;會計教育;創(chuàng)新模式互聯(lián)網(wǎng)與教育融合是國家戰(zhàn)略“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要組成部分，是教育改革發(fā)展的新界，是加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程的有力引擎?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+與教育融合”體現(xiàn)的是用互聯(lián)網(wǎng)思維對教育整體及部分創(chuàng)新，使教育發(fā)生質(zhì)的變革，體現(xiàn)高水平的飛躍。順應(yīng)時代潮流和發(fā)展趨勢，高職
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 淺談高等職業(yè)院校會計教育的轉(zhuǎn)型
人工智能 ?會計教育 ?改革會計這個專業(yè)有著悠久的歷史。近代的管家、賬房先生，還有電算化時代到來之前的會計，都是“越老越吃香”，因為會計越來珠算的速度越快、正確率越高、越不容易出錯，但是就在會計電算化出現(xiàn)之后傳統(tǒng)會計的地位被動搖了。然而這還不是最致命的打擊，人工智能的出現(xiàn)強(qiáng)烈沖擊了傳統(tǒng)的會計行業(yè)。云財務(wù)、財務(wù)機(jī)器人、財務(wù)共享風(fēng)起云涌，迅速淹沒了傳統(tǒng)的會計。以前，人工會計需要一天時間完成的工作量，財務(wù)機(jī)器人只要兩小時。傳統(tǒng)人工編制財務(wù)報表的工作需要大量的人員
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年17期2021-11-22
- 智能化時代會計教育的轉(zhuǎn)型途徑解析
，需要把握好會計教育要求以及社會會計人才養(yǎng)成目標(biāo)，結(jié)合智能化來保證會計教育有著科學(xué)特征。本文以智能化會計教育為切入點，通過分析智能化時代內(nèi)部會計教育以及會計行業(yè)遇到各種挑戰(zhàn)，來探索在智能化時代有效轉(zhuǎn)變會計教育的途徑和措施。關(guān)鍵詞：智能化時代;會計教育;轉(zhuǎn)型途徑現(xiàn)今，智能化和數(shù)據(jù)時代在21世紀(jì)全面到來，國家也針對智能化出臺眾多、一系列的幫助、發(fā)展政策推動著財務(wù)、管理會計轉(zhuǎn)型，社會上不同企業(yè)在這一階段也需要大量、較為專業(yè)會計人才來進(jìn)行支持。需要將會計智能化教育
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年18期2021-10-25
- 智能財務(wù)背景下會計教育創(chuàng)新
向，這也就對會計教育提出了挑戰(zhàn)。本文首先分析了行業(yè)變化對會計崗位的影響，進(jìn)而論述新形勢下的會計人才培養(yǎng)目標(biāo)，最后重點討論了會計教育改革措施。關(guān)鍵詞：智能財務(wù);會計變革;會計教育一、行業(yè)發(fā)展趨勢對會計崗位的影響隨著財務(wù)機(jī)器人的面世，財務(wù)工作部分環(huán)節(jié)已趨向自動化：從原始憑證的識別、審核，記賬憑證的編制，賬簿的登記，到最后會計報表的編制，只要是涉及到重復(fù)性、復(fù)雜程度不高的核算環(huán)節(jié)，都可以由機(jī)器代替完成。而傳統(tǒng)會計崗位之所以從業(yè)眾多，主要是核算崗位占用大量人力，實
現(xiàn)代營銷·理論 2021年10期2021-10-25
- 中職會計教育培養(yǎng)目標(biāo)的研究
需求，在中職會計教育期間，一定要結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)生情況及教學(xué)現(xiàn)狀，深入分析，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：中職;會計教育;培養(yǎng)目標(biāo)引言：近年來，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，各個企業(yè)的發(fā)展也越來越好，對會計人才需求量越來越大。但與此同時，企業(yè)對會計人才的能力以及素養(yǎng)也提出了更高的要求。因而，為了可以更好地迎合時代發(fā)展步伐，向社會輸送更多的高水平、高技能會計人才，中職學(xué)校一定要加大重視，主動優(yōu)化和革新中職會計類課程教學(xué)模式、理念，積極改進(jìn)傳統(tǒng)會計教育培養(yǎng)目標(biāo)，提升教
現(xiàn)代科教論叢 2021年3期2021-10-19
- 會計教育新趨勢
【關(guān)鍵詞】 會計教育; 大聲思考協(xié)議; 參與度; 開發(fā)ICT技能【中圖分類號】 F234.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A? 【文章編號】 1004-5937（2021）16-0002-05一、引言在人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)重構(gòu)或者賦能各行各業(yè)時，會計教育領(lǐng)域也面臨嚴(yán)峻的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)會計專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，不具備無可替代的“護(hù)城河”優(yōu)勢，無法與人工智能競爭，畢業(yè)即面臨被“機(jī)器替代”的困境。因此，人工智能背景下會計專業(yè)教育的底層邏輯發(fā)生了變化
會計之友 2021年16期2021-08-09
- 高校會計教育改革問題及對策
要：進(jìn)行高校會計教育改革，需要高校在轉(zhuǎn)變教育觀念中，創(chuàng)新教育方法，合理設(shè)置會計專業(yè)課程，根據(jù)國家和社會用人所需，瞄向會計國際化發(fā)展趨勢，培養(yǎng)高素質(zhì)會計人才。關(guān)鍵詞：高校;會計教育;改革一、我國高校會計教育改革的現(xiàn)狀會計教育就是以專業(yè)性的會計教師，運(yùn)用相對先進(jìn)的會計教育觀念，將會計基本知識、基本技能和基本方法傳授給學(xué)生，用以培養(yǎng)學(xué)生形成相關(guān)會計意識，學(xué)會做事和做人。我國會計信息化在向前發(fā)展，高校的會計教育改革也在推進(jìn)，且獲得了改革的初步成效。目前，我國高校推
中國民商 2021年4期2021-05-11
- 人工智能背景下高職會計專業(yè)課程改革研究
：人工智能;會計教育;高職教育分類號：F230-4;G712引言隨著智能化時代的到來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入結(jié)構(gòu)性調(diào)整階段，財會崗位的增量變化不再明顯，大量的財務(wù)基礎(chǔ)工作被智能化軟件替代，會計職能逐步轉(zhuǎn)向以決策和管理為主，會計功能也逐步從價值反映轉(zhuǎn)向價值創(chuàng)造，這將倒逼會計人才的轉(zhuǎn)型升級。一、高職會計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀1、評價機(jī)制尚不完善教師企業(yè)實踐評價機(jī)制的制定和嚴(yán)格執(zhí)行是檢驗教師企業(yè)實踐成果的重要方式。其考核方式主要有過程性評價、綜合性評價和診斷性評價等。目前，大
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 人工智能視域下高職會計教育研究
工智能的高職會計教育培養(yǎng)模式研究框架，重構(gòu)高職會計教育的培養(yǎng)方案，優(yōu)化設(shè)計培養(yǎng)方案的實施路徑，在當(dāng)前的高職會計教育中具有極高的研究價值。[關(guān)鍵詞] 人工智能;會計教育;高職教育0? ? ? 引? ? 言“人工智能”一詞是由斯坦福大學(xué)的McCarthy、馬薩諸塞理工學(xué)院的Minsky、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的Simon等學(xué)者于1956年在美國達(dá)特茅斯學(xué)術(shù)會議上最早提出。到20世紀(jì)中后期，由于計算能力等技術(shù)無法在大數(shù)據(jù)訓(xùn)練和復(fù)雜任務(wù)上取得突破，AI的發(fā)展受到制約。進(jìn)入
中國管理信息化 2021年3期2021-03-15
- 我國會計教育及會計教育研究的現(xiàn)狀與對策
年發(fā)展，我國會計教育得到了相應(yīng)的認(rèn)可，會計教育研究也取得了一定的成果，但是目前會計教育存在教育環(huán)境與教育目標(biāo)相脫節(jié)等問題，影響到了教育質(zhì)量，因此應(yīng)該通過完善會計教育學(xué)科體系等會計教育研究對策提高教育水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的會計人才。關(guān)鍵詞：會計教育;現(xiàn)狀;對策會計屬于財務(wù)管理中的專業(yè)性人才，在會計管理工作中占據(jù)著重要地位。在信息化時代當(dāng)中，會計工作是否能夠高質(zhì)量發(fā)展在一定程度上取決于會計人員。而會計人員的水平是由會計教育以及會計教育研究所決定的，因此應(yīng)該深入分
中國民商 2021年1期2021-02-09
- 互聯(lián)網(wǎng)時代會計人員能力框架分層構(gòu)建
互聯(lián)網(wǎng)時代;會計教育【中圖分類號】F234? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? 【文章編號】1004-0994（2021）02-0016-9一、引言現(xiàn)代信息技術(shù)與社會各行業(yè)的深度融合創(chuàng)造了一個全新的互聯(lián)網(wǎng)時代， 這是當(dāng)代商業(yè)環(huán)境最為重要的特征之一。 會計作為商業(yè)語言與信息系統(tǒng)， 必然受到這一特征的深刻影響。 相應(yīng)地， 會計作為一種社會職業(yè)， 必須滿足或符合互聯(lián)網(wǎng)時代經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的要求， 緊跟互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 會計人員素
財會月刊·下半月 2021年1期2021-02-07
- 基于新常態(tài)下會計教育培訓(xùn)創(chuàng)新探討
何開展有效的會計教育培訓(xùn)創(chuàng)新展開探討，其中，針對相關(guān)創(chuàng)新操作開展的意義及思路進(jìn)行了簡要分析，以期為推動會計教育培訓(xùn)的發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：會計教育；培訓(xùn)創(chuàng)新；創(chuàng)新策略會計作為各單位、企業(yè)開展經(jīng)濟(jì)管理活動的過程中發(fā)揮重要作用的部分之一，各主體想要促使自身經(jīng)濟(jì)效益大幅度提升，有必要對提高會計管理工作實效性提起高度重視，并可以通過積極創(chuàng)新教育培訓(xùn)及相關(guān)手段的方式，提升會計人才專業(yè)素質(zhì)及職業(yè)道德素養(yǎng)，有助于推動企業(yè)發(fā)展。一、會計教育培訓(xùn)創(chuàng)新思路分析（一）創(chuàng)新培
財會學(xué)習(xí) 2020年3期2020-12-30
- 智能化時代會計教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展
智能化時代;會計教育;轉(zhuǎn)型與發(fā)展;大數(shù)據(jù)一、 引言獲取外部有價值的信息是各企業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，決定著企業(yè)的發(fā)展方向，關(guān)系著企業(yè)的生存與滅亡?，F(xiàn)如今，數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，國家出臺了一系列政策推動財務(wù)會計轉(zhuǎn)型，社會上各個企業(yè)正需要大量的專業(yè)性人才為轉(zhuǎn)型提供支持。反觀高校教育，在互聯(lián)網(wǎng)和移動終端的普及下，高校會計專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)追不上時代發(fā)展的步伐，人才的培養(yǎng)已經(jīng)不能滿足社會的標(biāo)準(zhǔn)，因此，轉(zhuǎn)型勢在必得。二、 高校會計專業(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展道路中的障礙（一）人才培養(yǎng)體系較
市場周刊·市場版 2020年6期2020-11-30
- 大數(shù)據(jù)時代基于云計算的高等職業(yè)會計教育改革探究
職院校在進(jìn)行會計教育的過程當(dāng)中就需要順應(yīng)時代的變化，融入云計算技術(shù)提高學(xué)生的綜合會計能力。本篇文章在這樣的背景下，探討了大數(shù)據(jù)時代基于云計算的高等職業(yè)會計教育改革，并結(jié)合具體的改革需要提出切實有效的改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;云計算技術(shù);會計教育?；ヂ?lián)網(wǎng)的進(jìn)步發(fā)展使得人類在生活中獲得各種各樣的信息，數(shù)據(jù)的豐富使得對大數(shù)據(jù)的分析有了重大的意義。大數(shù)據(jù)指的就是主要運(yùn)用軟件在一定時間內(nèi)對于儲存、分析、轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)進(jìn)行集合，根據(jù)數(shù)據(jù)的性質(zhì)展開分類，并針對其中的結(jié)構(gòu)
教育周報·教育論壇 2020年42期2020-11-17
- 論會計教育的內(nèi)涵與外延
杰摘 ?要：會計教育中重“教”輕“育”是會計行業(yè)一直以來存在的問題，對于會計教育中的教與育的非平衡化發(fā)展，本文立足于會計教育的發(fā)展現(xiàn)狀，探討了會計教育的內(nèi)涵與外延，會計教育理念的外延方面從三個方面來論述，分別為會計教育與教學(xué)中的會計教育理念、會計學(xué)歷教育與繼續(xù)教育中的會計教育理念、非會計專業(yè)教育中的會計教育理念，糾正了外界對會計教育的內(nèi)涵與外延的誤解。關(guān)鍵詞：會計教學(xué);會計教育;會計教育理念一、會計教育的發(fā)展現(xiàn)狀國內(nèi)外學(xué)者對會計教育的討論，涵蓋了會計人員能
財訊 2020年3期2020-11-09
- 思想政治教育在技工院校財務(wù)會計課堂中的滲透
;課堂教學(xué);會計教育一、技工院校學(xué)生的特征對技工院校學(xué)生的教育相對比較困難這已經(jīng)是不爭的事實了，此類學(xué)生年齡相當(dāng)于高中生，但是由于普通高中的學(xué)生有一些區(qū)別。生源一般是中考落榜的學(xué)生、直升生（連中考都沒有參加的初中生）、別的學(xué)校被開除的學(xué)生、社會失業(yè)人士等基礎(chǔ)相對較差的人員組成。此類學(xué)生存在以下特征：1、自控性差，沒有是非觀對于技工院校學(xué)生年齡偏小大部分還是未成年人，自控能力差，此時的學(xué)生還沒有形成健全的價值觀，道德法律意識淡薄，容易受社會腐朽文化和利己主義
廣告大觀 2020年4期2020-10-20
- 會計學(xué)科建設(shè)中的問題分析
：會計學(xué)科 會計教育 發(fā)展會計學(xué)科產(chǎn)生和社會實踐活動客觀需要有著直接關(guān)系，會計學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)，并且隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步也在不斷的發(fā)展。當(dāng)前而言，我國高校中會計學(xué)科的專業(yè)主要包含了三個，分別是審計學(xué)、會計學(xué)以及財務(wù)管理，其不但是會計學(xué)科也是工商管理專業(yè)的重要組成部分。隨著會計學(xué)科的不斷進(jìn)步，會計學(xué)術(shù)研究以及會計教育也發(fā)生了比較大的變化，會計學(xué)科也愈加的活躍，這給會計教育的進(jìn)行和相關(guān)學(xué)術(shù)研究的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。一、會計學(xué)科概述會計學(xué)經(jīng)過了多次的整合和分化產(chǎn)生
時代金融 2020年12期2020-08-02
- 高校會計教育的職業(yè)判斷能力培養(yǎng)機(jī)制
文將簡要闡述會計教育的職業(yè)判斷能力的概念，培養(yǎng)這一能力的必要性，以及針對這項能力，高校應(yīng)該采取的培養(yǎng)機(jī)制。關(guān)鍵詞：高校;會計教育;職業(yè)判斷能力;培養(yǎng)機(jī)制我們國家在2006年發(fā)布了新一版的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》，于2007年正式實施。準(zhǔn)則中對于一些交易操作沒有明確的給出解決處理的辦法，只有一些制度的標(biāo)準(zhǔn)。也就意為著會計從業(yè)人員有更多的靈活操作權(quán)，但另一方面，對于會計的職業(yè)判斷能力也提出了更高的要求。這一變化對于高校的培訓(xùn)和學(xué)生自我發(fā)展的規(guī)劃都有了新的挑戰(zhàn)和變化。老
科學(xué)與財富 2020年13期2020-07-10
- 基于“大智移云”背景下高校會計教育教學(xué)創(chuàng)新模式研究
進(jìn)而促進(jìn)高校會計教育的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】大智移云? 會計教育? 課程建設(shè)【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0009-02一、“大智移云”背景下會計工作的現(xiàn)狀現(xiàn)階段，從初級會計人才的角度來看，市場對初級會計人才呈現(xiàn)出“供大于求”的情況，產(chǎn)生該原因的根源有二，第一，人工智能、計算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用使得眾多重復(fù)性初級會計處理工作可以由設(shè)備完成，因此，僅具備初級會計操作能力的人才難以被會計領(lǐng)域接納，相關(guān)崗位越
課程教育研究 2020年14期2020-07-04
- 國際會計教育與中國會計教育的差異
人才能勝任，會計教育對于財會人員的會計職業(yè)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。本文將通過充分分析和比較國際會計教育和國內(nèi)會計教育的差別，嘗試從中發(fā)現(xiàn)國際會計教育中可以為我所用，能夠適用于我國經(jīng)濟(jì)社會大環(huán)境下的優(yōu)秀方式，或是值得我國會計教育學(xué)習(xí)的借鑒之處，為我國的會計教育事業(yè)助力添瓦。關(guān)鍵詞：會計職業(yè);國際教育;會計學(xué);會計教育一、引言隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國會計教育理念和方式也在不斷提升和優(yōu)化。那么我國會計教育與國際會計教育之間有什么共通點，國際會計教育中有哪些是我們
財會學(xué)習(xí) 2020年17期2020-06-29
- 西澳大學(xué)會計教育實踐與經(jīng)驗借鑒
提高，進(jìn)而對會計教育也提出了新的要求。文章基于對西澳大學(xué)會計教育模式的考察分析，發(fā)現(xiàn)我國會計教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、學(xué)生考核、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、能力培養(yǎng)等方面存在問題，并提出進(jìn)一步深化會計教育改革的建議與措施，包括改變教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式;善用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果;優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;向培養(yǎng)能力為主轉(zhuǎn)型;加強(qiáng)人工智能時代下的師資隊伍建設(shè);全方位改革評價制度?！娟P(guān)鍵詞】 ? 西澳大學(xué);會計教育;教學(xué)改革;經(jīng)驗借鑒【中圖分類號】 ?
商業(yè)會計 2020年9期2020-06-05
- 我國會計教育研究的現(xiàn)狀與對策
美春關(guān)鍵詞：會計教育 ?現(xiàn)狀 存在問題 對策會計職業(yè)有著悠久的歷史，雖然會計工作內(nèi)容會隨著時代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化，但是會計的工作性質(zhì)是一致的。隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才市場上出現(xiàn)了較大的會計人才需求缺口，因此社會對會計教育的關(guān)注度也在逐年提高。一、會計的概念和會計的基礎(chǔ)工作內(nèi)容（一）會計的概念會計是以貨幣為主要的計量單位，以憑證為主要的依據(jù)，借助于專門的技術(shù)方法，對一定單位的資金運(yùn)動進(jìn)行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，向有關(guān)方面提供會計信息、參與經(jīng)營管
財經(jīng)界·上旬刊 2020年5期2020-05-28
- 大數(shù)據(jù)時代下的民辦高校會計教育改革問題研究
地，其傳統(tǒng)的會計教育模式已然與時代的發(fā)展相脫節(jié)。在此基礎(chǔ)上，本文立足于大數(shù)據(jù)時代背景下，對民辦高校會計專業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其在課程設(shè)置、師資隊伍、班級分配、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等方面存在的諸多不足，并對此提出設(shè)立數(shù)據(jù)化的課程體系、提高數(shù)據(jù)分析類教師的數(shù)量、完善班級分配機(jī)制、健全教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等相應(yīng)的改革措施。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);民辦高校;會計教育0 引言隨著科技的突飛猛進(jìn)，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，大數(shù)據(jù)時代已然來臨，這必將對社會各行各業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，尤其是與
科技經(jīng)濟(jì)市場 2020年3期2020-05-26
- 智慧課堂：高職會計課程混合式教學(xué)模式應(yīng)用研究
智慧課堂 會計教育 混合式教學(xué) 藍(lán)墨云班課中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A伴隨著云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能以及移動互聯(lián)網(wǎng)（5G）等新信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類的生活、工作、學(xué)習(xí)發(fā)生了翻天覆地的變化，也推動著高等教育的變革與發(fā)展。教育部先后在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《教育信息化2.0行動計劃》等文件中提出，要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，要大力推動新時代教育從“教育+互聯(lián)網(wǎng)”階段向“教育+AI”階段進(jìn)階發(fā)展，創(chuàng)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年1期2020-05-09
- 高校會計教育變革與發(fā)展問題研究
展需求，高校會計教育面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。缺乏高水平會計教育理論研究、改革目標(biāo)與路徑不明確、教育改革與國家戰(zhàn)略聯(lián)系不緊密、課程體系建設(shè)缺乏系統(tǒng)性等是會計教育改革目前面臨的核心問題。應(yīng)對挑戰(zhàn)，會計教育以社會人才需求為基礎(chǔ)，深化人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系變革，整合升級教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)評價機(jī)制，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式方法。關(guān)鍵詞：會計教育;教育改革;高校會計中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）06
高教學(xué)刊 2020年6期2020-05-03
- 智能化時代會計教育面臨的挑戰(zhàn)與優(yōu)化建議
?智能化;會計教育;人才培養(yǎng)【中圖分類號】? F23;G642? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A? 【文章編號】? 1002-5812（2020）05-0103-03伴隨著科學(xué)和技術(shù)的不斷深入發(fā)展，人們的生產(chǎn)和生活方式也在不斷向智能化方向邁進(jìn)，在科技成果為我們提供了更加便利快捷生活的同時，也挑戰(zhàn)和沖擊著很多傳統(tǒng)行業(yè)，會計行業(yè)也在其中。智能化時代會計人員應(yīng)具備什么能力與素質(zhì)？高等學(xué)校該培養(yǎng)何種會計人才？以及如何開展教育教學(xué)？都是值得思考的問題。一、智能化對會計行業(yè)的
商業(yè)會計 2020年5期2020-04-14
- “課程思政”視域下高校會計教育的育人內(nèi)涵及實施路徑
人理念，實現(xiàn)會計教育的育人內(nèi)涵，對于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅嬋瞬啪哂兄卮笠饬x。在“課程思政”視域下探究高校會計教育的育人內(nèi)涵，并從“教育會計做人”、“教育會計做事”、“啟迪會計思想”、“弘揚(yáng)會計文化”和“激發(fā)會計創(chuàng)新”五維度挖掘會計專業(yè)課程所蘊(yùn)含的隱形教育資源，力求在“育人”這一更高教育目標(biāo)上實現(xiàn)知識匯流。將“課程思政”理念貫穿到人才培養(yǎng)方案中，聚合團(tuán)隊力量建設(shè)“思政”教育資源，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)示范作用，實現(xiàn)高校會計教育的育人目標(biāo)。[關(guān)鍵詞] 課程思政;會計教
商業(yè)經(jīng)濟(jì) 2020年3期2020-04-09
- 淺談成本會計在中職會計教育中的重要性
會計;中職;會計教育【Keywords】cost accounting; secondary vocational education; accounting education【中圖分類號】G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069 （2020） 01-0082-021 引言我國從周代就有了專
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2020年1期2020-04-07
- 國內(nèi)外大環(huán)境下我國高校會計教育存在的問題及對策思考
緊步伐，高校會計教育在理念、目標(biāo)、教學(xué)模式及方法和內(nèi)容、評價制度以及誠信教育等方面，暴露出一些深層次的問題。為了適應(yīng)新時期會計專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">會計教育必須推陳出新，重新定位培訓(xùn)目標(biāo)、不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式、優(yōu)化教育環(huán)境、加強(qiáng)職業(yè)誠信教育。通過分析國內(nèi)外環(huán)境會計教育環(huán)境，尋找高校會計教育的問題根本，思考解決問題的對策。關(guān)鍵詞：高校;會計教育;問題;對策新世紀(jì)隨著教育業(yè)蓬勃發(fā)展，會計教育作為教育行業(yè)的一個分支已成為財經(jīng)類高校不可或缺的重點專業(yè)，它的重要性也
卷宗 2020年1期2020-03-23
- 本科會計教育職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)路徑
順莉關(guān)鍵詞：會計教育? 職業(yè)判斷能力? 培養(yǎng)路徑一、概念解讀會計職業(yè)判斷能力是指會計從業(yè)人員在遵循會計標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，當(dāng)面臨不確定情況時，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)在和未來所處的商業(yè)環(huán)境和經(jīng)營特點，利用專業(yè)知識以及從業(yè)經(jīng)驗，對會計要素的確認(rèn)條件、交易與事項的分類和性質(zhì)進(jìn)行識別、分析、判斷與決策，最終準(zhǔn)確選擇適合會計主體經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的賬務(wù)處理過程。職業(yè)判斷能力的高低是會計從業(yè)人員能力和水平的綜合體現(xiàn)，它不僅要求會計人員具有良好價值觀和職業(yè)道德，還需要擁有精湛的業(yè)務(wù)技能和豐富的從業(yè)
財經(jīng)界·上旬刊 2020年1期2020-03-08
- 智能化對我國會計教育的沖擊思考
智能化對我國會計教育帶來一定的沖擊。人工智能與會計教育的融合，促成了應(yīng)用型高校會計教育的革新。文章以財務(wù)機(jī)器人為例，通過人工智能背景下會計人員需求的調(diào)查分析，從會計人才需求、學(xué)生就業(yè)角度、會計工作職能以及高校會計人才培養(yǎng)等四個維度，探討智能化對我國高校會計教育造成的沖擊，并提出高校會計教育應(yīng)對智能化時代財務(wù)機(jī)器人出現(xiàn)的具體措施。【關(guān)鍵詞】智能化；財務(wù)機(jī)器人；會計教育；沖擊【中圖分類號】G64，F(xiàn)23人工智能從20世紀(jì)40年代發(fā)展至今，雖然沒有普遍使用，但是
國際商務(wù)財會 2020年1期2020-03-02
- 我國會計教育及會計教育研究的現(xiàn)狀與對策
，及其強(qiáng)對于會計教育的重視，這也對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場進(jìn)步具有重要意義。為了促進(jìn)會計教育，結(jié)合當(dāng)前的會計教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且針對出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的對策，以期望能夠加快會計教育發(fā)展的步伐。關(guān)鍵詞：會計教育；教育目標(biāo)；現(xiàn)狀問題；應(yīng)對策略在如今我國的會計學(xué)界，已經(jīng)加入了越來越多的學(xué)者和專業(yè)人才，人們也已經(jīng)意識到了會計的重要性。越來越多的人選擇進(jìn)行會計教育，這對會計教育行業(yè)來說，也是前所未有的挑戰(zhàn)，為了更好地向社會呈現(xiàn)會計教育的成果，讓會計教育能夠更高效的與社會發(fā)
科學(xué)與財富 2019年19期2019-12-11
- 基于市場需求的會計學(xué)專業(yè)教育研究
思想大討論，會計教育也受到了全球化、財務(wù)共享、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、會計機(jī)器人等計算機(jī)信息、人工智能技術(shù)的沖擊，如何守住教育的初心、推進(jìn)會計教育的“四個回歸”，是每一位會計工作者要考慮問題。市場需求是會計學(xué)專業(yè)教育改革的起點和依據(jù)，在市場需求分析的基礎(chǔ)上，會計專業(yè)人才教育改革就有了方向;在信息技術(shù)、人工智能技術(shù)等巨大沖擊下，會計教育也應(yīng)主動適應(yīng)時代變革，推進(jìn)會計教育事業(yè)繁榮發(fā)展。關(guān)鍵詞：會計教育;教學(xué)改革;市場需求教育乃國之根本，其目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主
現(xiàn)代營銷·信息版 2019年11期2019-11-18
- 人工智能和大數(shù)據(jù)對會計學(xué)科發(fā)展的影響
、會計工作和會計教育均面臨諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在人工智能和大數(shù)據(jù)時代，傳統(tǒng)的從事基礎(chǔ)性和高重復(fù)性工作的會計職業(yè)將會被淘汰;會計工作將向業(yè)財融合的方向發(fā)展，財務(wù)會計和管理會計有望實現(xiàn)一體化，會計信息的呈現(xiàn)、獲取和使用方式將發(fā)生根本變化，非會計信息將成為會計信息的重要補(bǔ)充;會計教育應(yīng)增設(shè)人工智能和大數(shù)據(jù)類課程，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)價值觀和倫理道德教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)判斷能力和管理創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：人工智能;大數(shù)據(jù);會計職業(yè);會計工作;會計教育人工智能是由美國計算
中國大學(xué)教學(xué) 2019年9期2019-11-18
- 新形勢下我國會計教育教學(xué)的思考
現(xiàn)實條件之下會計教育教學(xué)備受關(guān)注，為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的核心要求，不斷地促進(jìn)教學(xué)體制改革，許多學(xué)校開始開設(shè)會計教育課程，嚴(yán)格按照社會對人才培養(yǎng)的實際需求，將更多創(chuàng)造性的教學(xué)策略和教學(xué)手段融入專業(yè)課學(xué)習(xí)之中，對此，本文以會計教育教學(xué)為切入點，具體分析新背景之下該學(xué)科教學(xué)的具體內(nèi)容，以期為實現(xiàn)會計教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提升提供一定的借鑒。[關(guān)鍵詞]新形勢;會計教育;教學(xué)思考引 言作為我國教育體系中的重要組成部分，會計教育教學(xué)尤為關(guān)鍵，這一學(xué)科教學(xué)對培養(yǎng)綜合性的會計專
活力 2019年12期2019-11-12
- “大智移云”背景下關(guān)于會計本科教育的若干思考
路。關(guān)鍵詞：會計教育;財務(wù)云;智能財務(wù)中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）41-0077-03“大智移云”即大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算的簡稱，它們的相繼出現(xiàn)對各行各業(yè)造成了巨大的沖擊，改變了各行業(yè)原有的生產(chǎn)、運(yùn)營及管理模式，同時也對會計工作提出了更高的要求。傳統(tǒng)的會計假設(shè)、會計方法、程序等都受到了前所未有的挑戰(zhàn)，管理會計和財務(wù)會計的界限日趨模糊，現(xiàn)有的高校本科會計教育已經(jīng)不能適應(yīng)“大智
教育教學(xué)論壇 2019年41期2019-11-11
- “大智移云”背景下高職會計教育的改革與創(chuàng)新
當(dāng)前高職院校會計教育主要在課程安排、教學(xué)方式、實踐教學(xué)等方面存在一些問題，為了解決這些問題，高職院校應(yīng)該及時進(jìn)行改革。關(guān)鍵詞：“大智移云”;會計教育;高職院校;改革創(chuàng)新受到“大智移云”背景的影響，一些人工崗位逐漸消失，會計行業(yè)也不例外，在會計行業(yè)里一些簡單的財務(wù)工作已經(jīng)被人工智能所替代，在不久的將來，財務(wù)工作將會逐步靠近自動化與智能化，自動化與智能化的操作對財務(wù)人員提出了新的要求，面對“大智移云”時代的挑戰(zhàn)，高職院校不得不改變原來的教育模式，提高培養(yǎng)人才的
財會學(xué)習(xí) 2019年29期2019-11-07
- 互聯(lián)網(wǎng)+對高職會計教育的影響
的時代對高職會計教育有哪些影響？高職會計教育要做出哪些轉(zhuǎn)變呢？大智移云下，給財會類學(xué)生的職業(yè)發(fā)展帶來挑戰(zhàn)?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);會計教育;對策中圖分類號： F230-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）27-0241-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.1101 互聯(lián)網(wǎng)+對會計的影響1.1 會計核算的功能趨于信息化、智能化代在人工智能即將顛覆的50大行業(yè)中，英國劍橋?qū)W者
科技視界 2019年27期2019-11-05
- 智能化對會計教育的沖擊與應(yīng)對
巨大變革，對會計教育隨之提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求。本文簡要分析了智能化發(fā)展背景下為會計教育帶來的沖擊，并提出一系列應(yīng)對路徑，以全新的會計教育理念為核心，實現(xiàn)會計教育模式的改革與轉(zhuǎn)型，令新時代下會計人才能夠適應(yīng)智能化科技帶來的改變。關(guān)鍵詞：智能化;會計教育;人工智能技術(shù)引言現(xiàn)階段，我國科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)日新月異的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，人工智能科技正在逐漸走入人們的生活當(dāng)中。會計行業(yè)在引入人工智能技術(shù)后，一些審計與核算流程能夠更加精準(zhǔn)的被完成。由此可見，會計與審計工作在未來極有可
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年29期2019-10-21
- 行為導(dǎo)向教學(xué)法在會計教育中的應(yīng)用
法角度上對于會計教育進(jìn)行研究，以期能夠培養(yǎng)出更多適合當(dāng)下企業(yè)發(fā)展與需要的會計人才。關(guān)鍵詞：行為導(dǎo)向法;會計教育;教學(xué)方法引言行為導(dǎo)向教學(xué)法指的是一種新的教學(xué)方式，該教學(xué)方式出現(xiàn)在上個世紀(jì)，運(yùn)用這樣的教學(xué)方法能夠?qū)⒘己玫慕虒W(xué)情景進(jìn)行構(gòu)建，在這樣的情景之中學(xué)生能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，并以引導(dǎo)學(xué)生將能力的培養(yǎng)作為主要的核心，通過運(yùn)用不同的活動能夠讓學(xué)生調(diào)動自身的多項感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的熱情提升，將學(xué)習(xí)的思維進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)前的會計專業(yè)的學(xué)生盡管具備一定的專業(yè)理論知
科學(xué)與財富 2019年35期2019-10-21
- 淺析“新經(jīng)管”戰(zhàn)略下會計教學(xué)改革
的雙重革命，會計教育也面臨著更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。本文從會計教學(xué)改革的可行性和必要性出發(fā)，介紹了新的思路“新經(jīng)管”戰(zhàn)略，并以安徽財經(jīng)大學(xué)“新經(jīng)管”建設(shè)為例，從更新教育理念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、重塑教研團(tuán)隊、完善考評機(jī)制四個方面對會計教學(xué)改革具體措施進(jìn)行了探討，最后對“新經(jīng)管”戰(zhàn)略下會計教學(xué)改革的未來做出展望。關(guān)鍵詞：新經(jīng)管;會計教育;教學(xué)改革一、會計教學(xué)改革的機(jī)遇隨著移動通訊和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷成熟，慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、掌上高校等線上教學(xué)模式開始步入大眾視野。它們通過多媒體軟
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計 2019年1期2019-10-20
- 會計人工智能發(fā)展對會計教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略
代正在到來，會計教育正面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。從會計人工智能視角探究其對當(dāng)今會計人才及教育的影響，面對挑戰(zhàn)提出五大改革創(chuàng)新建議，讓會計人工智能技術(shù)更好地為會計領(lǐng)域服務(wù)。[關(guān)鍵詞] 會計人工智能;會計教育;應(yīng)對策略doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 17. 014[中圖分類號] F232? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? A? ? ? [文章編號]? 1673 - 0194（2019）17- 0033-
中國管理信息化 2019年17期2019-09-26
- 大數(shù)據(jù)時代應(yīng)用復(fù)合型會計人才培養(yǎng)體系構(gòu)建
正演變?yōu)楦咝?span id="j5i0abt0b" class="hl">會計教育變革的重要推動力。高校應(yīng)盡快適應(yīng)時代變化，重塑會計人才能力框架，培養(yǎng)符合大數(shù)據(jù)時代要求的應(yīng)用復(fù)合型會計人才，與行業(yè)緊密協(xié)作，構(gòu)建跨學(xué)科人才培養(yǎng)體系?！娟P(guān)鍵詞】 ??大數(shù)據(jù);應(yīng)用復(fù)合型;人才培養(yǎng);會計教育【中圖分類號】 ?F23;G642 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ?【文章編號】 ?1002-5812（2019）14-0115-04近年來，美國、英國、日本等國相繼開展了大數(shù)據(jù)國家行動計劃。我國于2015年發(fā)布《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的
商業(yè)會計 2019年14期2019-09-24
- 信息技術(shù)革命背景下會計本科教育面臨的挑戰(zhàn)與對策
革命對會計及會計教育的挑戰(zhàn)，并從優(yōu)化專業(yè)課程體系、更新課程內(nèi)容和優(yōu)化會計專業(yè)技能結(jié)構(gòu)等方面提出建議?！娟P(guān)鍵詞】 ??信息技術(shù)革命;會計教育;課程體系;課程內(nèi)容;專業(yè)能力【中圖分類號】 ?F23;G642 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ?【文章編號】 ?1002-5812（2019）14-0119-03一、引言大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈及人工智能等新技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用，對企業(yè)業(yè)務(wù)形態(tài)、生產(chǎn)方式與經(jīng)營管理形式等產(chǎn)生了重要影響，一些職業(yè)和崗位將被重塑，甚至可能消亡。2016年德勤會計
商業(yè)會計 2019年14期2019-09-24
- 大智移云”背景下應(yīng)用型會計學(xué)專業(yè)課程改革研究
大智移云; 會計教育; 財稅系統(tǒng)作為應(yīng)用性極強(qiáng)的會計學(xué)，在知識經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的大前提以及瞬息萬變的信息更替的大環(huán)境下，會計環(huán)境也發(fā)生著改變，大數(shù)據(jù)、智能化、移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算等的發(fā)展和應(yīng)用，記賬、算賬、報賬工作已經(jīng)大量用計算機(jī)軟件和智能機(jī)器人所替代。在此背景之下，本科院校傳統(tǒng)的會計學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)理念、專業(yè)課程設(shè)置、實踐教學(xué)、教學(xué)方法等方面已不能適應(yīng)新形勢的需要。1 轉(zhuǎn)型升級下的新變化1.1 電子發(fā)票和電子檔案的出現(xiàn)2016年開始的“營改增”項目進(jìn)度的不斷
廣告大觀 2019年8期2019-09-10
- 高職會計人才培養(yǎng)目標(biāo)質(zhì)量及實現(xiàn)途徑探索研究
索。關(guān)鍵詞：會計教育：人才培養(yǎng)：素質(zhì)教育一、會計人才培養(yǎng)目標(biāo)質(zhì)量（一）素質(zhì)培養(yǎng)過關(guān)不管在小初高中學(xué)生階段到現(xiàn)在高等教育階段，素質(zhì)教育一直被我們所提倡。在小學(xué)時期我們經(jīng)?？吹綄W(xué)生標(biāo)語便是爭做“三好學(xué)生”，德智體三項發(fā)展。隨著年齡和閱歷的增長，到了初高中階段“三好”也會逐漸發(fā)展為“五好”，德智體美勞全面發(fā)展。而到了高職階段的學(xué)生我們不能以這幾個簡單淺顯的詞語來概括和要求學(xué)生，只有將學(xué)生學(xué)習(xí)和素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行掛鉤才會對學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生斐然的影響。進(jìn)一步仔細(xì)分類探討我們可
商訊·公司金融 2019年7期2019-09-10
- 試論中專會計教育中的職業(yè)道德教育
：中專會計;會計教育;職業(yè)道德教育目前的職業(yè)會計職業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)還達(dá)不到應(yīng)該有的標(biāo)準(zhǔn)，在全國范圍來看，職業(yè)會計的職業(yè)道德素質(zhì)普遍是比較低的，這也就直接導(dǎo)致了會計行業(yè)的責(zé)任機(jī)制被破壞了。這樣的標(biāo)準(zhǔn)不僅使得當(dāng)前的市場秩序被破壞，還在一定的程度上阻礙了會計行業(yè)的未來發(fā)展道路，最終發(fā)展下去會對國家的財產(chǎn)有所流失，這樣的現(xiàn)象勢必會影響整個行業(yè)。所以，為了能夠改善這樣的局面，中專的會計教育工作一定要去務(wù)實地去改善學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。中專教育是會計行業(yè)的主要培養(yǎng)對象，
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年26期2019-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下政府會計人才培養(yǎng)
：互聯(lián)網(wǎng)+;會計教育;政府會計;會計人才一、引言“互聯(lián)網(wǎng)+”雖然促進(jìn)了政府會計服務(wù)的升級，但也給政府會計帶來了變革和挑戰(zhàn)。加強(qiáng)政府會計教育和人才培養(yǎng)是確保政府會計可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來對政府會計人才隊伍建設(shè)提出了更高的要求，所以相應(yīng)的政府會計人才培養(yǎng)方式的變革也應(yīng)提上日程。截止2018年12月，中國知網(wǎng)共收錄“互聯(lián)網(wǎng)+會計人才”相關(guān)文獻(xiàn)442篇，其中2015年15篇，2016年63篇，2017年137篇，2018年205篇。由此可見
信息技術(shù)時代·上旬刊 2019年2期2019-09-10
- 互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代會計教育教學(xué)改革與實踐探索
有目共睹的，會計教育教學(xué)也應(yīng)緊跟時代的腳步，尋求新改革。以下就互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代會計教育教學(xué)改革與實踐進(jìn)行探索分析。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展;互聯(lián)網(wǎng);大數(shù)據(jù);會計教育;教學(xué)改革目前我國有很多的高校在社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)下，沒能及時地將會計教育教學(xué)所用的教材進(jìn)行更新，導(dǎo)致我國相當(dāng)一部分的高校會計專業(yè)學(xué)生還在學(xué)習(xí)已經(jīng)被淘汰的財務(wù)相關(guān)知識法律法規(guī)，對新的法規(guī)并不了解，與社會的實際應(yīng)用脫離甚遠(yuǎn)，這樣的教學(xué)方式和教學(xué)理念將會對學(xué)生的未來發(fā)展形成阻礙。我國的人民代表大會在第十
商訊·公司金融 2019年5期2019-09-10
- 論述會計教育存在的問題
文將論述我國會計教育存在的問題及對策。關(guān)鍵詞：教育;問題;會計教育;對策;高等教育會計是一個相對全面的職業(yè)，對素質(zhì)教育比較忽視，許多問題越來越嚴(yán)重。創(chuàng)新意識不足，學(xué)校應(yīng)該鍛煉學(xué)生的語言組織能力和提高職業(yè)道德水平，樹立正確的職業(yè)觀。在生活中得到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。最基礎(chǔ)的會計核算和報銷，之后到風(fēng)險控制、考核績效、財務(wù)管理、管理會計等。目前，中國的會計人員的職業(yè)道德比較差，已經(jīng)無法滿足社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求。財會類人才培養(yǎng)模式的大致方略，對人才的素質(zhì)具有重要的影響，因
商訊·公司金融 2019年4期2019-09-10
- 論述會計教育存在的問題
文將論述我國會計教育存在的問題及對策。關(guān)鍵詞：教育;問題;會計教育;對策;高等教育會計是一個相對全面的職業(yè)，對素質(zhì)教育比較忽視，許多問題越來越嚴(yán)重。創(chuàng)新意識不足，學(xué)校應(yīng)該鍛煉學(xué)生的語言組織能力和提高職業(yè)道德水平，樹立正確的職業(yè)觀。在生活中得到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。最基礎(chǔ)的會計核算和報銷，之后到風(fēng)險控制、考核績效、財務(wù)管理、管理會計等。目前，中國的會計人員的職業(yè)道德比較差，已經(jīng)無法滿足社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求。財會類人才培養(yǎng)模式的大致方略，對人才的素質(zhì)具有重要的影響，因
商訊·公司金融 2019年4期2019-09-10
- 論財務(wù)與會計專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育
：創(chuàng)業(yè)教育；會計教育；高校財務(wù)；措施伴隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮，各類財會類的就業(yè)崗位數(shù)量也不斷增多，所以，各大高校也開設(shè)了與此相關(guān)的專業(yè)。但是，隨著會計人才市場的普遍飽和，使得大量財務(wù)與會計專業(yè)的學(xué)生面臨著較大的就業(yè)壓力；以2018年為例，我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到820萬，在新增就業(yè)崗位不多，而應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)逐年增長的大趨勢之下，則有必要對財務(wù)與會計專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，以此來應(yīng)對巨大的就業(yè)壓力。1 財務(wù)與會計專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性1.
學(xué)習(xí)與科普 2019年11期2019-09-10
- 芻議互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代會計教育教學(xué)改革與實踐
大數(shù)據(jù)時代;會計教育;教學(xué)改革;實踐探討現(xiàn)階段一些高校會計教育教學(xué)中仍然使用以往的教材進(jìn)行教學(xué)，而對學(xué)生的教學(xué)也仍然以財務(wù)相關(guān)的知識和法律法規(guī)等方面的內(nèi)容為主，導(dǎo)致學(xué)生并不了解社會不斷發(fā)展過程中的新法規(guī)，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會實際應(yīng)用出現(xiàn)嚴(yán)重的不符現(xiàn)象，不僅不利于學(xué)生知識的掌握和學(xué)習(xí)效果的提升，同時對于學(xué)生的就業(yè)也會產(chǎn)生一定影響。當(dāng)今社會發(fā)展的主流已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)全面到來的背景下逐漸向其傾斜，而互聯(lián)網(wǎng)對社會的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。面對這樣的情況要想保障會計教育教
教育周報·教育論壇 2019年45期2019-09-10
- 新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下會計教育的探索
發(fā)展，傳統(tǒng)的會計教育已不能滿足社會發(fā)展的需要。本文從當(dāng)前我國會計教育存在的問題、新時代對會計人才的要求、會計技能教育如何與新經(jīng)濟(jì)環(huán)境融合、培養(yǎng)適合社會需求的人才，進(jìn)行教學(xué)改革等方面進(jìn)行探索分析。關(guān)鍵詞：會計教育;現(xiàn)狀分析;教學(xué)變革一、我國會計教育的現(xiàn)狀分析（一）會計教育觀念的落后傳統(tǒng)的會計教育是以會計核算作為主要工作內(nèi)容，側(cè)重培養(yǎng)的會計人員的核算能力。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，用會計信息系統(tǒng)進(jìn)行基礎(chǔ)會計核算工作可以大大提高會計核算、傳遞會計信息數(shù)據(jù)的速度，大大
新教育論壇 2019年35期2019-09-10