英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
- 激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略探究
發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的前提，探討在課堂上提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；策略作者簡(jiǎn)介：汪晶晶（1985—），女，江蘇省如皋市城南小學(xué)。影響學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的因素很多，其中最基本也是最重要的因素之一，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)強(qiáng)調(diào)“興趣是最好的老師”時(shí)，暗含著一個(gè)最基本的原則，那就是當(dāng)學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)時(shí)，他們能夠在興趣的驅(qū)動(dòng)之下，實(shí)現(xiàn)自我教育，即自己對(duì)自己施加教育?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師就要以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為前
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣
養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是教師需要研究的方面。鼓勵(lì)學(xué)生積極融入課堂氛圍，保證學(xué)生能夠始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，教師需要調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)觀念，組織學(xué)生增強(qiáng)口頭表達(dá)的能力，還要建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，提高小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性。本文將從多方面分析，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;針對(duì)性手段引言小學(xué)階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，但不足之處是注意力的集中時(shí)間往往較短，對(duì)一件事物的熱情也不高。只有讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 踐行課堂有效提問(wèn) 提升學(xué)生思維品質(zhì)
維品質(zhì);英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣引言《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本語(yǔ)言素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)（教育部，2012）。提問(wèn)是提升學(xué)生思維品質(zhì)的主要途徑之一。但是在目前大多數(shù)英語(yǔ)課堂中，師生之間簡(jiǎn)單的互動(dòng)式回答缺乏思維含量，不利于學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。僅僅只針對(duì)文本材料的提問(wèn)使學(xué)生的思維局限在顯性的文本內(nèi)容上，不能有效且深層次培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用教材里的各種資源，設(shè)計(jì)有層次且有深度的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年14期2022-06-01
- 有效干預(yù)注意力提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策
高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策。關(guān)鍵詞：有效干預(yù);注意力;小學(xué)生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;實(shí)踐對(duì)策在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的注意力是否高度集中關(guān)系著他們能否在課上保持較高的興趣、能否積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要體現(xiàn)。但是在目前的小學(xué)英語(yǔ)課堂中，普遍存在著某些學(xué)生注意力分散的現(xiàn)象，這不僅會(huì)影響他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)影響教師“教”的效果，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。而教師最主要的工作就是教學(xué)，那么如何保證課堂教學(xué)的整體質(zhì)量成為需要教師深度思考的重要問(wèn)題。注
校園英語(yǔ)·上旬 2022年8期2022-05-30
- 高中英語(yǔ)課本劇的教學(xué)實(shí)踐研究
語(yǔ)教學(xué);英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣一、教學(xué)中存在的問(wèn)題在教授英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，由于學(xué)生缺乏足夠的詞匯量和對(duì)長(zhǎng)難句子結(jié)構(gòu)理解有困難，所以教師在講解課文時(shí)一字一句地進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生充分地理解課文。不可否認(rèn)，這種“注入式”的方法在幫助學(xué)生對(duì)課文的理解是非常實(shí)際且有效的，然而長(zhǎng)此以往，課堂枯燥乏味，學(xué)生聽(tīng)課的積極性就大大受挫了。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中加入課本劇的應(yīng)用，猶如為課堂教學(xué)注入了新鮮的血液，讓死氣沉沉的課堂重新煥發(fā)出勃勃生機(jī)。課本劇教學(xué)模式在高中教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生可以積極
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 淺談提高城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法
初中生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣隨著城市化發(fā)展越來(lái)越明顯，農(nóng)村進(jìn)城的務(wù)工人員數(shù)量也飛速增長(zhǎng)，很多務(wù)工人員放心不下子女，在工作穩(wěn)定之后都選擇將子女接到自己身邊，而這一部分子女大多數(shù)都在城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校就讀，接受義務(wù)教育。這部分學(xué)生幾乎都是來(lái)自農(nóng)村，其中一部分在城鄉(xiāng)結(jié)合部生活的學(xué)生也在其中繼續(xù)義務(wù)教育學(xué)習(xí)，因此，小學(xué)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也由此可見(jiàn)，農(nóng)村和城鄉(xiāng)小學(xué)的教育與城市相比都有較大差距，所以城鄉(xiāng)接合部初中的學(xué)生都存在著基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象。如下是我對(duì)提高城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年10期2022-03-23
- 激發(fā)職高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略分析
高學(xué)生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略一、職高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高的原因（一）學(xué)生沒(méi)有明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)源眾多，但是大部分是初中成績(jī)偏差的學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，也很少有明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多職高學(xué)生都是教師說(shuō)什么就學(xué)什么，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，也不知道自己應(yīng)該向著哪一方面發(fā)展，這樣一來(lái)就導(dǎo)致整體的學(xué)習(xí)效益不高，影響學(xué)生日常學(xué)習(xí)。（二）學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道單一目前很多職業(yè)高中的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是局限在傳統(tǒng)的模式之下，這樣就容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲勞感。學(xué)生
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 淺談小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-從小學(xué)生好奇心和求知欲旺盛的特點(diǎn)來(lái)看，他們對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)有著天然的興趣，想知道自己日常生活中熟悉的事物用“外國(guó)話”應(yīng)該怎樣說(shuō)，如果遇到“外國(guó)人”又該如何交流。但是，興趣僅僅停留在這種層面是不夠的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要他們構(gòu)建起一個(gè)新的語(yǔ)言認(rèn)知體系，與他們之前的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)有很大的區(qū)別，必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的學(xué)習(xí)困難。如果興趣不夠濃厚，就很容易被各種困難所消磨。因
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 淺談初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略
出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生形成更加默契的配合，師生共同追求高效的學(xué)習(xí)成果。以下將從確定合理教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和創(chuàng)造愉快教學(xué)環(huán)境三個(gè)主要角度展開(kāi)討論，希望能夠?qū)V大同仁的教學(xué)工作有所幫助。關(guān)鍵詞：初中生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為一個(gè)重要話題。在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂上，教師往往充當(dāng)著主導(dǎo)者的角色。但是，這種教學(xué)方式不可避免地會(huì)影響
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 提高后進(jìn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效路徑探究
點(diǎn)，以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀，并分析原因，找出問(wèn)題點(diǎn)。在文章最后，提出相應(yīng)的可行性方案，為解決英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提供相應(yīng)路徑。關(guān)鍵詞：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;灌輸式教育;主觀能動(dòng)性;情景教學(xué)引言對(duì)于初中后進(jìn)生而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣直接影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量?，F(xiàn)階段，初中后進(jìn)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣水平普遍較低，與普通學(xué)生差距較大。因此，分析后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方面的心理特征，了解后進(jìn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀，找出問(wèn)題點(diǎn)，對(duì)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是非常重要的。教師要把握后進(jìn)生的學(xué)
科學(xué)與生活 2021年11期2021-11-10
- 初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究
發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠理解學(xué)好英語(yǔ)的重要性。以下從增強(qiáng)教學(xué)趣味，培養(yǎng)良好習(xí)慣和推動(dòng)小組合作三個(gè)方面，對(duì)如何培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)研究，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)決定初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是學(xué)生自己。如果學(xué)生不能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而是在抵觸或畏難情緒的支配下被動(dòng)地配合教師，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持良好的狀態(tài)，學(xué)習(xí)中遇到的各種困難與障礙也不能得到自主的解決。最后，學(xué)生很可能在考試中可以取得“說(shuō)得過(guò)去”的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 如何通過(guò)小組合作提高農(nóng)村初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;小組合作;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-455在以往的農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中，不少教師習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，這種方法過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，給學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用英語(yǔ)留下的空間比較少。一方面容易讓學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)科感到枯燥無(wú)聊，另一方面則限制了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力的提升。而小組合作教學(xué)模式能夠給予學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，改變以往的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，給教學(xué)帶來(lái)更
小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)的興趣培養(yǎng)
語(yǔ)教學(xué);英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-304引言在實(shí)際教學(xué)中，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，使他們能夠進(jìn)行深入的知識(shí)探索，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在英語(yǔ)課程中，教師要應(yīng)用用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課程改革的背景下，學(xué)校應(yīng)該更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，英語(yǔ)是
小作家報(bào)·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 淺議小學(xué)高段學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與保持
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;激發(fā);保持引言興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教育學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣本身本來(lái)就是其教育學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)大精神驅(qū)動(dòng)力，只有因?yàn)槊慨?dāng)學(xué)生們都很容易喜歡學(xué)、要求學(xué)，并且他們具備了迫切的教育學(xué)習(xí)追求欲望時(shí)，才能更加迫切他們積極主動(dòng)地直接參與到其教育學(xué)習(xí)的實(shí)際活動(dòng)中。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)了我們教師要充分了解關(guān)注每個(gè)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)情感，激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合學(xué)習(xí)的感興趣，幫助他們真正樹(shù)立自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種成就感和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種自信心，使他們最終
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年20期2021-09-10
- 影響農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因淺析
高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的影響。關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中學(xué)生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;影響因素一、學(xué)生因素要想掌握好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，學(xué)生先天的智力因素固然重要，但其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、個(gè)人意志、信心等多方面的非智力因素同樣舉足輕重。（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正動(dòng)機(jī)是任何行為發(fā)生的基本前提，有怎樣的動(dòng)機(jī)表現(xiàn)就有什么樣的行為表現(xiàn)。應(yīng)付高考是很多農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的唯一動(dòng)機(jī)。他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣是一種間接興趣，也就是為了升學(xué)而學(xué)，而不是對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)本身的過(guò)程感興趣。部
高考·下 2021年1期2021-09-10
- 結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特征，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
;提高;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣一、了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣學(xué)生的發(fā)展有一定的規(guī)律，而為了更好地認(rèn)識(shí)和理解其身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，需要從多方面進(jìn)行認(rèn)知和考量，小學(xué)生能夠被新鮮事物所吸引，但是在對(duì)其進(jìn)行具體感知時(shí)，便呈現(xiàn)出較弱的趨勢(shì)。小學(xué)生只能夠感知到比較直觀的知識(shí)，而對(duì)其背后的隱含意義很難理解。從其注意特點(diǎn)來(lái)看，小學(xué)生的注意力難以集中，而且集中的時(shí)間比較短。此時(shí)英語(yǔ)教師就需要通過(guò)各種方法和途徑，促使英語(yǔ)教學(xué)朝著趣味化的方向發(fā)展。從記憶角度來(lái)看，小學(xué)生的記
學(xué)校教育研究 2021年8期2021-06-15
- 淺析高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理障礙及其教學(xué)對(duì)策
理障礙;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)對(duì)策大部分學(xué)生在進(jìn)入高中時(shí)，總是決心要學(xué)好英語(yǔ)，興趣盎然，但是這種積極性往往難以持久，只有部分想從外語(yǔ)方面發(fā)展的學(xué)生才會(huì)重視英語(yǔ)學(xué)習(xí);另外一部分學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)的積極性漸漸降低，缺乏緊迫感，最終導(dǎo)致偏科，英語(yǔ)成績(jī)低下。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的因素很多，但有一點(diǎn)不容忽視的因素便是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)存在的心理障礙。冰凍三尺非一日之寒，造成學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理障礙的原因也不是一日就形成的。例如，一次考試的失敗、教師的批評(píng)和同學(xué)的打擊等，都很容易磨滅他
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 英語(yǔ)課堂教學(xué)中怎樣激發(fā)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，全面提升教學(xué)效果。興趣作為學(xué)習(xí)的主動(dòng)力，能夠積極提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好以及追求，對(duì)此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)教學(xué)氛圍以及教學(xué)方式進(jìn)行全面創(chuàng)新，積極提升初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，為將來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂教學(xué);激發(fā);初中生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣引言在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，由于教師占據(jù)課堂主體，教學(xué)方式也主要以教師講授學(xué)生傾聽(tīng)為主，使得學(xué)生在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，缺乏自主思考能力以及參與課堂學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不佳。同
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年50期2021-03-22
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
小學(xué)生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)興趣前言隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的重視，在農(nóng)村，小學(xué)的資源相對(duì)較少，由于學(xué)生家庭條件有限，農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)一直未能達(dá)到預(yù)期的效果。這就需要教師充分重視這些問(wèn)題，創(chuàng)造更有效的教學(xué)方法，許多思想家、教師和心理學(xué)家在國(guó)內(nèi)外都討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，一切成功的行動(dòng)都必須建立在某種興趣之上，閱讀興趣是閱讀的重要?jiǎng)恿Α?充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)整合教學(xué)資源農(nóng)村地區(qū)設(shè)備少，因此，教師需要在教學(xué)理念上創(chuàng)新。例如，學(xué)生非常喜歡英語(yǔ)課，所以英語(yǔ)老師了解這種素質(zhì)，可以在學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年33期2021-01-02
- 激發(fā)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法研究
中學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 方法隨著社會(huì)的發(fā)展，全球一體化的發(fā)展趨勢(shì)不可阻擋，國(guó)家與國(guó)家間的交流日益增強(qiáng)，英語(yǔ)作為國(guó)際交流的通用語(yǔ)言，其重要性不言而喻。從實(shí)踐來(lái)看，在我國(guó)，因?yàn)槿狈τ⒄Z(yǔ)交流和應(yīng)用的環(huán)境，這就給英語(yǔ)的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的難度。在學(xué)習(xí)中，興趣發(fā)揮著重要的作用，要想學(xué)生能夠主動(dòng)的、心甘情愿的投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，最重要的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生了興趣，那學(xué)習(xí)效果往往是事半功倍的。一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚
中國(guó)校外教育(上旬) 2020年10期2020-12-21
- 淺談如何培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
初中生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;提升策略“興趣是最好的老師?！币雽W(xué)生英語(yǔ)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很重要，因?yàn)樵绞歉信d趣的東西越是愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)。學(xué)生的好奇心和求知欲是培養(yǎng)興趣的有利條件，抓住這點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不難培養(yǎng)的。如果學(xué)生在探究事物的奧秘中總能成功，他就可以從中得到心理上的滿足，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展他的探究心理并轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)興趣。怎樣培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？我認(rèn)為首先要有一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系;其次是輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;再者是采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，
錦繡·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的教學(xué)研究
中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高初中學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，滿足初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，提高初中學(xué)生的英語(yǔ)技能水平的提升。本文將針對(duì)初中學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析，研究如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立融洽的英語(yǔ)教學(xué)師生關(guān)系，分析優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的方法，不斷提高初中學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量水平，開(kāi)展多樣的教學(xué)模式，提高初中學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下;激發(fā);英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;研究【中圖分類號(hào)】G633.4?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）22-0004-02
當(dāng)代家庭教育 2020年22期2020-09-27
- 培養(yǎng)高中英語(yǔ)后進(jìn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略探究
后進(jìn)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣策略進(jìn)行探究，希望可以給相關(guān)的英語(yǔ)教育工作者提供幫助，并讓越來(lái)越多的學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高我國(guó)大部分青少年的英語(yǔ)水平。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)后進(jìn)生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;策略探究當(dāng)下在日常交流中英語(yǔ)已經(jīng)成為必備語(yǔ)言之一，且英語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)指定用語(yǔ)，因此不論是為了當(dāng)前應(yīng)試考試還是之后步入社會(huì)做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是每一個(gè)人的必經(jīng)之路。但是在每一教學(xué)階段，都有后進(jìn)生的出現(xiàn)，而大部分后進(jìn)生最明顯的薄弱學(xué)科就是英語(yǔ)，尤其是在高中階段的后進(jìn)生來(lái)說(shuō)。由于之前在小學(xué)和初中的
讀天下 2020年20期2020-09-22
- 提升高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的策略研究
發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣”“發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力”以及“擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野”這三方面入手，針對(duì)提升高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效策略進(jìn)行了初步分析與探索?！娟P(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);教學(xué)質(zhì)量;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力;英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野【作者簡(jiǎn)介】張晶，甘肅省白銀市平川中學(xué)。英語(yǔ)是高中階段學(xué)生所要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)習(xí)科目，良好的英語(yǔ)素養(yǎng)及其水平不僅會(huì)提升學(xué)生的高考成績(jī)，還會(huì)對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、工作及其生活都發(fā)揮出至關(guān)重要的積極影響，因此，高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法做好英語(yǔ)教學(xué)工作
校園英語(yǔ)·中旬 2020年5期2020-08-14
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的辦法進(jìn)行了探析，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)一、引言伴隨國(guó)家對(duì)于農(nóng)村教育關(guān)注度的提高，農(nóng)村小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，因此培育農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升其對(duì)于英語(yǔ)內(nèi)容的掌握程度，成為一項(xiàng)較為重要的工作。因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)的各項(xiàng)資源較少，同時(shí)受到學(xué)生家庭條件的制約，農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教育始終達(dá)不到理想的效果。這就需要教師給予這類問(wèn)題全面的關(guān)注，創(chuàng)造出更加高效的授課辦法，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，可以從以下幾方
教育界·A 2020年6期2020-07-23
- 淺議如何利用游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
戲活動(dòng);英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;英語(yǔ)課教學(xué)一、運(yùn)用游戲形式開(kāi)展的教學(xué)方法在幼兒教育中的理論依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：教育要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于一日生活當(dāng)中，作為教師要努力對(duì)新綱要的理解，把新綱要的精神內(nèi)化為自己的教育觀念和價(jià)值要求，不斷創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更大更多更和諧的創(chuàng)造空間。國(guó)內(nèi)外許多教育家闡明了游戲是有益于兒童身心各方面健康發(fā)展的活動(dòng)。我國(guó)教育家陳鶴琴先生認(rèn)為：“小孩生來(lái)就是好動(dòng)
新一代 2020年12期2020-06-28
- 提高中職男生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略探究
提高男生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。【關(guān)鍵詞】? ?中職男生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】? G712? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）15-118-01很多中職學(xué)校的英語(yǔ)老師都抱怨學(xué)生難教，特別是男生多的班級(jí)，英語(yǔ)課就變成了催眠課，倒下一大片，剩下幾個(gè)抬著頭的也是你各做各的，不愿意跟老師互動(dòng)與交流。那么如何改變這種狀況呢？筆者針對(duì)這一問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校男生不愿意學(xué)習(xí)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年15期2020-06-23
- 高職英語(yǔ)課程教學(xué)方法改革探究
激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的新出路，如何將英語(yǔ)課程教學(xué)改革落到實(shí)處成為首要解決的問(wèn)題。本研究以高職院校英語(yǔ)課程教學(xué)方法的改革研究為主題，以多年英語(yǔ)課程教學(xué)不斷反思后自創(chuàng)的陳虹英語(yǔ)電影教學(xué)法為核心內(nèi)容，以藝術(shù)系的英語(yǔ)課程教學(xué)為案例，闡述了高職英語(yǔ)課程教學(xué)面臨的困難及改變這種現(xiàn)狀的方法，為高職英語(yǔ)課程教學(xué)改革做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞： 陳虹英語(yǔ)電影教學(xué)法??? 教學(xué)改革??? 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣近年來(lái)，我國(guó)高職教育蓬勃發(fā)展。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的迅猛提高及規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高職英語(yǔ)課程
文教資料 2020年7期2020-05-14
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)措施
強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】教育心理學(xué)? 小學(xué)生? 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣【中圖分類號(hào)】G623.31 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）05-0117-02小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，有很大的好奇心，也有學(xué)好英語(yǔ)的愿望，但沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。那種單調(diào)的、只注重講解、機(jī)械模仿與死記硬背的教學(xué)方法，必然不能適應(yīng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。針對(duì)這一現(xiàn)象，來(lái)談一談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一、培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興
課程教育研究 2020年5期2020-04-22
- 農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣現(xiàn)狀及對(duì)策
村教育，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)策無(wú)論什么科目，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣為核心能夠在很大程度上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加主動(dòng)。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，需要老師們?cè)诤笃诘呐囵B(yǎng)過(guò)程中付出相應(yīng)的精力。對(duì)于如何才能高效率的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，不僅僅需要老師進(jìn)行特定的環(huán)境布置，更需要家長(zhǎng)、學(xué)生積極的參與，從而讓學(xué)生們?cè)谝院蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中興趣能有所提高。1農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭芙虒W(xué)條件的限制，對(duì)于知識(shí)的獲取相
- 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的策略
? 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是英語(yǔ)新課程所倡導(dǎo)的，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)民主和諧的英語(yǔ)課堂氛圍、多樣化的評(píng)價(jià)以及開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)等去激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣?！娟P(guān)鍵詞】? 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;激發(fā);氛圍;評(píng)價(jià);競(jìng)賽;策略英語(yǔ)新課程特別重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師，讓小學(xué)生始終保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣是保證小學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的動(dòng)力之所在。激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性是英語(yǔ)教學(xué)不可
小學(xué)時(shí)代·上旬刊 2020年1期2020-03-20
- 微課對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣影響
高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣量表，比較微課使用前后學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的變化，為微課是否影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和影響的程度以及相關(guān)課題的研究提供科學(xué)有效的依據(jù)，便于高職院校和老師了解高職學(xué)生英語(yǔ)水平的總體情況，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;微課【作者簡(jiǎn)介】喻冰（1982-），女，漢族，湖南郴州人，郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)與研究?！净痦?xiàng)目】本文系湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃英語(yǔ)教學(xué)研究專項(xiàng)課題“微課對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興
校園英語(yǔ)·中旬 2019年9期2019-10-08
- 隨班就讀生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的個(gè)案研究
激發(fā)該生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，以期能為有類似情況的教師提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法。關(guān)鍵詞：隨班就讀生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)一、個(gè)案基本情況我國(guó)特殊教育改革和發(fā)展目標(biāo)已將特殊生隨班就讀定為特殊生接受教育的一種形式。小婷（化名），10歲，小學(xué)四年級(jí)，父母均為個(gè)體商戶，與親生姐姐同一班級(jí)就讀，6歲就近入學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)她上課時(shí)有雙目無(wú)神、表情凝滯、逃避老師目光的情況出現(xiàn)，考試成績(jī)3科均不合格，智力測(cè)驗(yàn)后被診斷為輕度智障。二、研究方法本文主要建立在個(gè)案研究之上，采用教育觀察法、行動(dòng)
新課程·上旬 2019年7期2019-09-17
- 提升農(nóng)村初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略探析
中生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因，提出了提高初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效辦法，以期提高農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;策略作者簡(jiǎn)介：邱亞蘭，湖北省黃石市陽(yáng)新縣荻田初級(jí)中學(xué)教師。（湖北? 黃石? 345000）中圖分類號(hào)：G633.4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-0568（2019）19-0131-02興趣是最好的教師，也是學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的催化劑，沒(méi)有興趣就沒(méi)有動(dòng)力。所謂興趣，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中產(chǎn)生的具有傾向性的
新課程研究·上旬 2019年7期2019-09-16
- 基于分任務(wù)錄音對(duì)高職英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的嘗試
語(yǔ)實(shí)訓(xùn);英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;自信心【作者簡(jiǎn)介】胡慧琦，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。隨著當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流。但是，很多高職學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程毫無(wú)樂(lè)趣，甚至是苦不堪言，導(dǎo)致他們不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，詞匯量狹小，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。有的學(xué)生甚至連單詞拼讀都還不熟練，這就給高職的公共英語(yǔ)教學(xué)增加了難度。一、高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀1.基
校園英語(yǔ)·月末 2019年10期2019-09-10
- 農(nóng)村初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣減弱的原因
初中生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;減弱;原因?yàn)槭裁磳W(xué)生會(huì)由一開(kāi)始的“愛(ài)英語(yǔ)”變成后來(lái)的“愛(ài)英語(yǔ)難”呢？為此，我上學(xué)期將我校七年級(jí)四個(gè)班的168名同學(xué)分為三個(gè)階段，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣度變化做了調(diào)查，現(xiàn)匯總?cè)绫?。通過(guò)表1，我們不難看出，隨著時(shí)間的推移， “興趣濃厚”的學(xué)生數(shù)量在大幅下降，退級(jí)到下一階的興趣度群體中。是什么原因?qū)е铝诉@樣的一種變化呢？為此，我又對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣度下降的112（136-24=112）名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)匯總?cè)绫?。解析表2，我們可以看出，引起興趣度
天津教育·下 2019年10期2019-09-10
- 淺談初中英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)用
語(yǔ)教學(xué);英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;擴(kuò)充寫(xiě)作詞匯量;師生互動(dòng)【中圖分類號(hào)】G633.4 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）28-0170-01眾所周知，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)困難的工程，學(xué)生在其他科目都有擅長(zhǎng)的地方，對(duì)于英語(yǔ)卻是一竅不通，這是多數(shù)學(xué)生的通病，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難題，也是老師教學(xué)中的一項(xiàng)巨大的工程。注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作英語(yǔ)能力是初中老師教學(xué)的難題。學(xué)生沒(méi)有好的表達(dá)能力，對(duì)英語(yǔ)詞匯量的積累還不夠充足，對(duì)于寫(xiě)英語(yǔ)還
當(dāng)代家庭教育 2019年28期2019-09-10
- 將翻轉(zhuǎn)課堂引入高中英語(yǔ)教育教學(xué)初探
升高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣這三大方面入手，結(jié)合實(shí)際課本案例來(lái)講述為何要把翻轉(zhuǎn)課堂引入高中英語(yǔ)教學(xué)之中。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；高中英語(yǔ)教育；英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)；英語(yǔ)學(xué)科要求；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣一、從高中英語(yǔ)本身學(xué)科特點(diǎn)的角度來(lái)看待我國(guó)大力提倡學(xué)習(xí)英語(yǔ)是因?yàn)榭吹搅藢W(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠得到智力上的發(fā)展、國(guó)際視野的拓寬以及對(duì)于各國(guó)文化的交融的理解。這是在當(dāng)前中國(guó)進(jìn)行大國(guó)復(fù)興，向世界展示中國(guó)良好形象的關(guān)鍵時(shí)期，英語(yǔ)教育所承擔(dān)者的重大任務(wù)和其所能夠發(fā)揮出來(lái)的巨大作用。而要想真正地讓高中
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年14期2019-09-10
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的研究
學(xué)困生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣當(dāng)前，我國(guó)正在提倡共同推進(jìn)英語(yǔ)教育，而農(nóng)村地區(qū)也開(kāi)始了教育技術(shù)改革，這在一定程度上提高了教學(xué)效率。但就英語(yǔ)教學(xué)的情況而言，其仍然存在著兩極分化嚴(yán)重的問(wèn)題。在英語(yǔ)教學(xué)中，部分學(xué)困生的英語(yǔ)成績(jī)難以得到提升。究其主要原因，還是由于這些學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，無(wú)法積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。所以，探究提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的措施，便成為了英語(yǔ)教師的重點(diǎn)任務(wù)。一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)困生的原因第一，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。雖然城市的幼兒園大
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年128期2019-09-10
- 提高學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣
提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的措施，以期為初中英語(yǔ)課程的教學(xué)提供幫助。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);學(xué)困生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣引言：對(duì)于語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)而言，學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)習(xí)效果的重要?jiǎng)恿?，但由于學(xué)困生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在很大的問(wèn)題和障礙，因此在提升教學(xué)興趣上也同樣存在很大的困難，需要教師從教學(xué)思路和方法上同步進(jìn)行引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變。一、影響學(xué)困生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的因素分析英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，其語(yǔ)言表達(dá)體系和語(yǔ)法要點(diǎn)與常規(guī)的漢語(yǔ)表達(dá)有著非常顯著的差異。下文首先針對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生產(chǎn)生的具體影響因
- 論環(huán)境因素和教師因素對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的影響
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;環(huán)境因素;教師因素;激發(fā)策略一、對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的影響因素分析1.環(huán)境因素環(huán)境因素分為兩點(diǎn)：一是家庭因素，二是學(xué)校因素。家庭教育是對(duì)兒童的啟蒙教育，對(duì)兒童的生活起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校因素對(duì)學(xué)習(xí)興趣尤其是課堂因素也很重要。良好的課堂環(huán)境，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)施越完善，教師可以使用的教學(xué)方法越多，這些會(huì)讓學(xué)生自己更有興趣學(xué)習(xí)，更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)。另外，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的班級(jí)時(shí)，他們會(huì)被同學(xué)積極熱切的學(xué)習(xí)態(tài)度所影響，經(jīng)過(guò)耳濡目染，增
新絲路（下旬） 2019年8期2019-07-17
- 家庭因素對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的影響
素對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的影響。線性回歸分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在家庭因素中，只有“家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造”對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有促進(jìn)作用。因此，為孩子創(chuàng)設(shè)自然的學(xué)習(xí)環(huán)境、營(yíng)造輕松愉快的家庭學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的最佳辦法。關(guān)鍵詞：家庭因素 ? 幼兒 ? 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 ? 學(xué)習(xí)環(huán)境 ? 影響盡管“英語(yǔ)學(xué)習(xí)越早越好”的提法在學(xué)術(shù)界存在較大爭(zhēng)議，許多學(xué)者（如：如桂詩(shī)春[1]、趙世開(kāi)[2]、楊連瑞[3]，劉俊[4]，黃懷飛[5]王勃然等[6]、張建英[7]）對(duì)其持否定態(tài)度
祖國(guó) 2019年12期2019-07-15
- 讓音樂(lè)奏響初中英語(yǔ)教學(xué)的旋律
踐活動(dòng)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣【中圖分類號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）18-0073-02想必大家都會(huì)有這樣的感覺(jué)，一堂出彩的英語(yǔ)課必定會(huì)有讓人動(dòng)容的細(xì)節(jié)，也許是一首溫暖合時(shí)宜的歌曲，也可能是一首瑯瑯上口的詩(shī)歌，也可以是一則短小詼諧的繞口令，甚至是集唱、跳、模仿各種元素為一體的小表演等。如今的英語(yǔ)課堂教師要不斷在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的目標(biāo)，教師要積極開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在的音樂(lè)旋律智能，為提高學(xué)生語(yǔ)言綜合能力而服務(wù)。美國(guó)
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2019年3期2019-06-19
- 影響中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣因素的調(diào)查研究
區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素。調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、英語(yǔ)成績(jī)、老師等因素是影響該地區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主要因素。關(guān)鍵詞 楚雄地區(qū) 中學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 影響因素中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A興趣作為情感態(tài)度素養(yǎng)的核心組成部分，是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素。英語(yǔ)是我國(guó)在校學(xué)生主要學(xué)習(xí)的外語(yǔ)。在英語(yǔ)作為一門(mén)通用語(yǔ)言的背景下，學(xué)好英語(yǔ)的重要性不言而喻。本文以云南楚雄市區(qū)部分中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況作為研究?jī)?nèi)容，研究了影響其英語(yǔ)學(xué)習(xí)
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年11期2019-06-12
- 信息化背景下高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持
下，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持是教師關(guān)注和研究的話題。本文旨在探究信息化背景下高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持。關(guān)鍵詞 信息化 高職學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣0引言以黑板、粉筆、書(shū)本為媒介的傳統(tǒng)教學(xué)課堂正在向以因特網(wǎng)、電腦和手機(jī)為依托，緊跟時(shí)代潮流的信息化教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變。相比傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，信息化課堂具有明顯優(yōu)勢(shì)：通過(guò)視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)模式全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和大腦器官，讓學(xué)生更好地感知知識(shí)；同時(shí)，以手機(jī)為中心的移動(dòng)終端讓課堂教學(xué)更加高效和現(xiàn)代化，學(xué)生參與度、任
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年30期2018-12-14
- 信息化背景下高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持
下，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持是教師關(guān)注和研究的話題。本文旨在探究信息化背景下高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持。關(guān)鍵詞 信息化 高職學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣0引言以黑板、粉筆、書(shū)本為媒介的傳統(tǒng)教學(xué)課堂正在向以因特網(wǎng)、電腦和手機(jī)為依托，緊跟時(shí)代潮流的信息化教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變。相比傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，信息化課堂具有明顯優(yōu)勢(shì)：通過(guò)視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)模式全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和大腦器官，讓學(xué)生更好地感知知識(shí)；同時(shí)，以手機(jī)為中心的移動(dòng)終端讓課堂教學(xué)更加高效和現(xiàn)代化，學(xué)生參與度、任
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年33期2018-11-24
- 淺談高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明了該方法能夠有效地提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；高中英語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)；教師《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：高中階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。瑞士著名教育學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣。”這就說(shuō)明了興趣是極其重要的。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大
新課程·中學(xué) 2018年9期2018-11-20
- 淺談初中英語(yǔ)課堂興趣教學(xué)
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；信息技術(shù)；更新教法一、 建立和諧、融洽的師生關(guān)系“親其師，信其道?！比绾巫鲆晃粚W(xué)生們喜歡且佩服的老師呢？除了要求老師親切，處事公正之外，最重要的當(dāng)然還是要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，給學(xué)生一杯水，老師至少要準(zhǔn)備一桶水。作為一個(gè)老師，我時(shí)刻記得：“我教室里的每一個(gè)孩子都是別人的一個(gè)世界?！倍?整合信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，人們獲得外界事物的信息約80%到90%是通過(guò)眼睛輸入，看過(guò)的東西比聽(tīng)過(guò)的東西更讓人信服。所以在英語(yǔ)課上要
考試周刊 2018年80期2018-09-17
- 趣味教學(xué)
遍會(huì)缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)應(yīng)用造成影響。基于對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的探究，本文找到大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣喪失的主要原因，并在此基礎(chǔ)上提出調(diào)動(dòng)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出合理建議，讓大學(xué)生能夠更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)而提高英語(yǔ)使用能力?！娟P(guān)鍵詞】趣味教學(xué)；大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣【作者簡(jiǎn)介】盧昱，宜春幼兒師范高等專科學(xué)校。大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的應(yīng)用，而充足的學(xué)習(xí)興趣能夠讓學(xué)生的英語(yǔ)能力獲得更大的提升，并能夠讓學(xué)生在今
校園英語(yǔ)·上旬 2018年7期2018-09-08
- 對(duì)提高中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的探討
學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的具體策略，希望能夠切實(shí)推進(jìn)中職英語(yǔ)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；提高策略一、中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀1.中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差。一般來(lái)說(shuō)，選擇進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生大多是因?yàn)樯龑W(xué)考試失敗，無(wú)法進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)，所以普遍而言中職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較低。而英語(yǔ)并非學(xué)生的母語(yǔ)，與漢語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、構(gòu)詞方式等都存在非常大的區(qū)別，這就使得很多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在許多問(wèn)題。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較差的中職學(xué)
校園英語(yǔ)·下旬 2018年4期2018-08-16
- 基于心理暗示的中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略
中職生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)策略長(zhǎng)期以來(lái)，如何充分調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是困擾中職英語(yǔ)教師的重大課題。中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平參差不齊，很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，因而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度。身為中職英語(yǔ)教師，我們無(wú)法回避這一問(wèn)題的存在，更不能予以排斥，而是要運(yùn)用科學(xué)的途徑培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使其英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力不斷提升，建立起足夠的自信，提高其英語(yǔ)綜合能力。研究顯示，心理暗示法能夠有效提升學(xué)生的信心，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)
新校園·中旬刊 2018年3期2018-06-28
- 培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策探析
動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策，意在起到拋磚引玉之用?！娟P(guān)鍵詞】新課改；初中生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣【作者簡(jiǎn)介】孫鑫（1988- ），女，漢族，遼寧鐵嶺人，遼寧省鐵嶺市西豐縣柏榆鎮(zhèn)中學(xué)，本科，研究方向：初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。隨著世界一體化進(jìn)程的推進(jìn)，英語(yǔ)成了一門(mén)國(guó)際性通用語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)應(yīng)用能力成了現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)之一。初中生是社會(huì)接班人，應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ)，發(fā)展英語(yǔ)核心素養(yǎng)，但從目前來(lái)看，很多初中生對(duì)英語(yǔ)課程的興趣不是很濃郁，
校園英語(yǔ)·中旬 2018年3期2018-05-29
- 利用讀單詞提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力及激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的研究
力并激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行論述，從而總結(jié)了出通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的朗讀英語(yǔ)單詞進(jìn)行提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方式方法，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上找到有效的學(xué)習(xí)方式、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷取得進(jìn)步。關(guān)鍵詞：讀單詞；英語(yǔ)口語(yǔ)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣引文：在全球化發(fā)展的浪潮之下，英語(yǔ)作為全球性的通用語(yǔ)，在世界發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。我國(guó)始終非?？粗赜⒄Z(yǔ)教學(xué)的重要意義。英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中是最重要的部分之一，單詞的學(xué)習(xí)是其中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)朗讀單詞，逐步提高英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力、并
考試周刊 2018年43期2018-05-18
- 從課堂教學(xué)淺談小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是十分關(guān)鍵的。對(duì)此，本文提出了幾點(diǎn)興趣培養(yǎng)的方法，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 小學(xué) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)小學(xué)生正處在興趣和習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的年齡階段，如在這一階段的教學(xué)中，學(xué)生形成了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，那么對(duì)他們未來(lái)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的不斷發(fā)展是具有重要的意義的。因此教師必須結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情境，讓學(xué)生“有話想說(shuō)”英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言性的學(xué)科，讓學(xué)生高效、輕松學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是為他們創(chuàng)設(shè)良好
考試與評(píng)價(jià) 2018年5期2018-05-14
- 英語(yǔ)課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的策略
；激發(fā)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；策略【作者簡(jiǎn)介】陳釗，甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣孟壩寄宿制小學(xué)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最怕的就是沒(méi)有自主學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)不是很強(qiáng)，但是大部分同學(xué)會(huì)由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性和新奇性在學(xué)習(xí)時(shí)有一定的興趣，即使不用教師推著走也能夠在課后或者課堂中做到主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是現(xiàn)在學(xué)生的這種興趣完全被磨滅，不利于學(xué)生打好基礎(chǔ)也不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到高效學(xué)習(xí)，相比以前的狀態(tài)，學(xué)生在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中更像是被強(qiáng)迫的，沒(méi)有興趣和自主性的學(xué)習(xí)無(wú)異于
校園英語(yǔ)·上旬 2018年2期2018-05-07
- 開(kāi)展第二課堂活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣
提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，值得教師在教學(xué)中實(shí)施和推廣。據(jù)此對(duì)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣進(jìn)行了重點(diǎn)研究，希望為農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)提供新的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，提高其英語(yǔ)素質(zhì)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供有效的平臺(tái)。為了滿足課程標(biāo)準(zhǔn)要求，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，在利用好第一課堂的基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，采用活動(dòng)
新課程·中學(xué) 2018年2期2018-04-16
- 情感過(guò)濾假設(shè)與民族地區(qū)初中留守生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣分析
中留守生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系進(jìn)行分析；以求改進(jìn)當(dāng)前教學(xué)中“重知識(shí)、輕情感”的教學(xué)現(xiàn)狀，從而達(dá)到“以情促教”，“知”、“情”合一的理想教學(xué)狀態(tài)；提高留守學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】情感過(guò)濾假設(shè) 初中留守生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0102-01核心素養(yǎng)教育正視學(xué)生的個(gè)體差異，正視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受到學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)心態(tài)的影響，特別是學(xué)困生。對(duì)此，本文基于克拉申的情感過(guò)濾假設(shè)理論，
課程教育研究 2018年2期2018-03-15
- 中小學(xué)生英語(yǔ)興趣、素質(zhì)調(diào)查研究和提高策略
學(xué)英語(yǔ)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；調(diào)查研究；提高策略【作者簡(jiǎn)介】李林宇，淮北師范大學(xué)?！净痦?xiàng)目】淮北師范大學(xué)2017年省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“中小學(xué)生英語(yǔ)興趣、素養(yǎng)調(diào)查研究和提高策略”（項(xiàng)目編號(hào)：201710373093）。一、引言我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)期接觸了英語(yǔ)，甚至在小學(xué)啟蒙時(shí)期就已接觸了。但由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛移默化性和環(huán)境熏陶性的不足，中國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)并不高。該項(xiàng)目以淮北土樓、平樓等中小學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象，研究?jī)?nèi)容為學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣度和英語(yǔ)素養(yǎng)，目的在于創(chuàng)造學(xué)
校園英語(yǔ)·下旬 2018年13期2018-02-26
- 論英語(yǔ)教學(xué)中有效語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)
主表達(dá) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣反思我們近年來(lái)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課的教學(xué)實(shí)踐，由于受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)法的束縛，小學(xué)英語(yǔ)課堂中教師過(guò)多地把精力集中在語(yǔ)言知識(shí)的講解上。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一旦離開(kāi)課本，要聯(lián)系本堂課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交際運(yùn)用，學(xué)生就成了“啞巴”，他們不能自如地在真實(shí)的情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這就印證了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)如果離開(kāi)了情境和運(yùn)用，就會(huì)成為無(wú)源之水。為了激發(fā)學(xué)生思維，必須給學(xué)生一個(gè)實(shí)際的情境，讓學(xué)生置身于‘想表達(dá)的情境中。因此，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境在英語(yǔ)教學(xué)中就顯得尤為重要
新教育時(shí)代·教師版 2018年46期2018-01-29