2019年5期
中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 語文現(xiàn)代化教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略研究
- 基于化學核心素養(yǎng)視閾下比較法教學的現(xiàn)狀和反思
- 融情以致深，匯思以行遠
- 基于素質(zhì)教育觀的語文教學滲透德育文化的傳承
- 品讀美文，感悟生活
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)下的內(nèi)涵教育
- 依托閱讀，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)
- 傳承經(jīng)典
- 高中語文教學中批判性思維的培養(yǎng)思路分析
- 本土文化走進美術(shù)課堂
- 探究新時代立德樹人理念與高中政治教學完美結(jié)合的實踐策略
- 高中思想政治課合作探究中角色互賴研究
- “導學互動”教學模式在初中數(shù)學教學中的應用探討
- 情感啟發(fā)在初中語文古詩教學中的應用研究
- 高中語文教學中“微課程”的應用價值研究
- 初中美術(shù)欣賞課教學中學生興趣培養(yǎng)的實踐與研究
- 淺析高中政治高效課堂的構(gòu)建路徑
- 初中歷史有效教學途徑探究
- 試論核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學方略
- 合作學習法在高中英語詞匯教學中的應用分析
- 在初中音樂教學中實現(xiàn)對民族音樂文化的傳承
- 高中物理實驗探究式教學的實驗研究
- 淺析初中道德與法治教學中如何發(fā)揮學生的主體性作用
- 探究初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略
- 淺談“導學互動”教學模式對初中數(shù)學教學的作用
- 論如何在初中數(shù)學教學中引導學生開展自主學習
- 高中語文教學中的傳統(tǒng)文化滲透
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學研究
- 協(xié)同式作文教學的研究與實踐
- 合作學習策略在高中英語詞匯教學中的應用對策
- 分層教學理論對初中英語教學策略的影響探析
- 淺談分層教學法在初中體育教學中的應用策略
- “以讀促寫，以寫悟讀”專題學習教學策略的研究
- 基于新課改理念的高中體育教學策略探究
- 借助小組學習和課堂展示提高學生語文綜合素養(yǎng)的有效策略
- 高中生物教學中學生主動學習策略研究
- 大班額背景下扎實有效的推進小組合作
- 以部編本古詩文為依托 基于學生核心素養(yǎng)的教學研究
- 貴定縣海葩苗的風俗習慣開發(fā)與研究
- 高中學生地理核心素養(yǎng)的構(gòu)建與培養(yǎng)探討
- 農(nóng)村初中語文文本內(nèi)比較閱讀教學策略研究
- 小組合作學習在初中英語教學中的應用
- 初中數(shù)學情境創(chuàng)設及教學實施探究
- 新課標背景下初中音樂教學模式研究
- 鮮活、準確、實在
- 核心素養(yǎng)目標下的高中地理可持續(xù)教育教學
課堂
- “抱團取暖”：初中英語詞匯教學的新思路
- 試析如何將讀寫結(jié)合應用于初中英語作文教學
- 新課改背景下如何有效開展初中英語閱讀教學
- 初中寫作教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 語文課的供養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學教學中的“問題情境”
- 談體育教育在高中學段如何實施分層教學
- “讀寫結(jié)合”的初中語文教學
- 初中語文古詩詞鑒賞的技巧和方法
- 初中道德與法治課學生關(guān)鍵素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 如何讓你的作文受到評卷老師青睞
- 高中數(shù)學教學中的探究式教學方法思考
- 情境教學在高中數(shù)學教學中的應用
- 提高初中生英語自主閱讀能力的方法與途徑
- 初中英語閱讀教學新探
- 初中數(shù)學教學的分享課堂
- 學會聆聽——音樂學習的有效策略
- 淺析高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)策略
- 構(gòu)建互動生物課堂
- 淺談如何提高高中數(shù)學的教學效率
- 作文教學田野研究，讓學生愛上寫作
- 課件制作在初中歷史教學中的有效性運用
- 如何做好初中英語備課與課堂教學活動
- 小組合作學習在高中英語詞匯教學中的運用
- 合理利用正遷移，增強高中生的英語語用能力
- 思維導圖在高中地理教學中的應用
- 論初中物理趣味課堂的構(gòu)建
- 淺析初中化學教學的有效策略
- 微課在高中政治教學中的應用例談
- 淺談如何建立高中語文趣味高效課堂
- 落實語文群文閱讀教學策略
- 淺談新課改理念下的高中語文古文閱讀教學策略
- 用多元化策略提高音樂課教學效率
- 武術(shù)運動在高中體育教學中發(fā)展的基本途徑
- 芻議微課在高中歷史教學中的應用
- 初中數(shù)學課堂教學中情境創(chuàng)設的策略
- 初中語文閱讀教學和寫作教學有效結(jié)合研究
- 師生互動，高效教學
- 思維導圖在初中物理教學中的應用
- 初中語文教學中的寫作教學淺析
- 信息技術(shù)在初中化學教學中的應用研究
- 淺析在地理課堂中培養(yǎng)學生的讀圖能力
- 表象訓練法在高中籃球教學中的應用價值與運用策略
- 英語課堂教學的重要組成部分——提問
- 淺談初中數(shù)學理解性教學策略
- 高中化學課堂教學有效性分析
- 體育游戲在體育教學中的作用探究
- 運用理趣教學，打造高效課堂
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學課堂教學策略例談
- 在初中語文閱讀教學中滲透寫作教學
- 任務型模式在初中英語聽力教學中的使用
- 學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入高中數(shù)學教學的有效策略淺析
設計
- 《落花生》說課漫談
- 問君能有幾多情
- 基于“實驗探究與創(chuàng)新意識培養(yǎng)”下的教學實踐
- 農(nóng)村初中數(shù)學作業(yè)設計的優(yōu)化策略研究
- 淺析CO2與NaOH反應的拓展與應用
- 初中生數(shù)學“錯題本”的合理建立和有效使用
- 如何指導學生做好仿寫
- 新課程高考化學實驗題的特點及備考策略
- 淺析英語課本劇促進英語意識的培養(yǎng)
- 淺議如何更好地開展初中生物解剖實驗教學
- 依托教育云平臺，構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂
- 歌謠在英語口語教學中的輔助作用
- 生本教育理念下提倡把思考的權(quán)利還給學生
- 以識字教學為內(nèi)容，以地書練習為園地提高學生的識字能力
- 淺析新高考環(huán)境下論述文的答題技巧
- 高三作文備考方略
- 一堂高三英語過程性寫作課
爭鳴
點滴
- 以人為本的高中班主任管理工作措施初探
- 和諧交往 健康成長
- 淺談班主任管理工作中的激勵策略
- “李子”風波
- 聚焦“三維度” 抓好“六合一”
- 公開課是教師成長的保鮮劑
- 高中政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 淺談如何在高中地理的教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 賞析文本美點提高學生語文素養(yǎng)
- 網(wǎng)絡媒體環(huán)境中的初中語文作文教學新思路
- 微信在班級管理中的應用
- 新課改背景下初中語文的有效教學
- 高中歷史教學如何培養(yǎng)學生學習興趣
- 試論如何提高初中音樂教學效果
- 來自課文內(nèi)外的碰撞
- 巧用信息手段 踐行核心素養(yǎng)
- 淺析高中通用技術(shù)教學的探索與實踐
- 高中地理核心素養(yǎng)淺析
- 論高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)
- 論新時期初中班主任的班級管理工作
- 試論班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
- 高中地理教學中存在的典型問題及對策探微
- 現(xiàn)代化教學手段在初中化學教學中的應用
- 淺談如何創(chuàng)造適合學習高中生物的教學方式
- 淺談核心素養(yǎng)背景下利用信息技術(shù)改進和提高藝體生英語詞匯學習效果
- 初中物理課堂教學的生活化方法研究
- 培養(yǎng)學生英語自主學習的能力
- 中學生自我管理能力培養(yǎng)的研究
- 信息技術(shù)下英語口語教學中歌謠的輔助教學
- 初中化學教學中問題意識培養(yǎng)的策略
- 高中政治教學中微課應用初探
- 初中數(shù)學生活化教學策略探微
- 淺談如何提高學生的數(shù)學素養(yǎng)
- 情感教育在初中美術(shù)課堂教學中的作用探索
- 新課改背景下高中英語課堂教學中存在的問題及對策
- 高中美術(shù)教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)探析
- 新課改背景下高中英語有效教學的幾點嘗試與探索
- 數(shù)學學科教學中的學生責任感培養(yǎng)
- 基于提升學生化學素養(yǎng)的高中化學教學
- 探究新時代信息技術(shù)對班主任專業(yè)化發(fā)展的有效性
- 時事政治在高中政治教學中的應用探討
- 新課改背景下高中政治課堂教學中的問題與對策
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中語文教學中的應用探究
- 完善物理實驗教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 提高中職生計算機能力的教育教學對策分析
- 高中生物教學中問題意識的培養(yǎng)
- 基于學生能力培養(yǎng)的初中美術(shù)教學研究