2018年12期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對(duì)于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·上
語文論壇
- 淺談初中語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性
- 農(nóng)村留守兒童小學(xué)語文學(xué)習(xí)問題及改進(jìn)措施
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題解析與寫作摭談
- 古典詩詞鑒賞路徑舉隅
- 善用課文插圖，優(yōu)化古詩文教學(xué)
- 小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)與語言文字運(yùn)用分析
- 芻議課堂教學(xué)中教師評(píng)價(jià)語的有效性
- 農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)探索
- 也說趙五娘的孝
- 淺談如何利用微寫作來提高學(xué)生的寫作能力
- 探討小學(xué)語文經(jīng)典詩文誦讀的有效策略
- 農(nóng)村中學(xué)生中考語文成績不如城里學(xué)生原因淺析
- 基于深度解讀的鄉(xiāng)村學(xué)生語言素養(yǎng)提升策略
- 烘托手法在古詩詞中的運(yùn)用
- 一堂有生命的語文課堂離不開“讀”
- 文言為根，開枝散葉
- 淺談如何有效開展小學(xué)語文教研活動(dòng)
- 課文解讀是這般有“滋味”
- 如何提高學(xué)生的語文文本解讀能力
- 淺析小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)語文口語交際的命題與評(píng)價(jià)
- 《鈷鉧潭西小丘記》審美透析
- 試析高中語文教學(xué)中的提問藝術(shù)構(gòu)建
- 愛上語文，讓ɑ、ο、e領(lǐng)航
- 課外“調(diào)料”讓高中語文課堂教學(xué)更加有滋有味
- 拓寬渠道 課外生動(dòng)
- 小議課本劇在高中語文課堂中的應(yīng)用
- 切片法在《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)中的運(yùn)用
- 改革高中語文教學(xué)，提高語文核心素養(yǎng)
- 走出誤區(qū)，深入課堂
- 深受封建倫理戕害的婦女形象
教材教法
- 中職口語交際教學(xué)語境的創(chuàng)設(shè)探究
- 高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文思維
- 構(gòu)建課型范式，提高識(shí)字效率
- 《雨巷》教學(xué)案例反思及其教學(xué)內(nèi)容研究
- 淺談任務(wù)驅(qū)動(dòng)分組法在應(yīng)用文寫作教學(xué)中的探索與實(shí)踐
- 談?wù)勗诟呖紓淇贾写蛲ā包c(diǎn)線面”關(guān)節(jié)的復(fù)習(xí)思維策略
- 建設(shè)初中語文趣味高效課堂的有效途徑
- 讓“興趣”引導(dǎo)小學(xué)語文寫字教學(xué)
- 初中語文“名著導(dǎo)讀”教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 讓插圖“動(dòng)”起來
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探索
- 小學(xué)語文識(shí)字啟蒙策略
- 如何指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的語文預(yù)習(xí)
- 依托職業(yè)性質(zhì) 發(fā)揮教學(xué)特色
- 蘇教版初中語文《背影》教學(xué)探析
- “比較賞析”在高中語文古典詩歌教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 淺談提高小學(xué)低年級(jí)寫字能力的基本策略
- 識(shí)字教學(xué)：抓牢小學(xué)語文的根
- 高中語文文言文教學(xué)思路探究
- 提高小學(xué)中年段學(xué)生口語交際能力的策略探討
- 創(chuàng)設(shè)情境，激趣促教
- 小學(xué)語文看圖寫話的教學(xué)策略分析
- 探討拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的意義和地位
- 讓有效預(yù)習(xí)為小學(xué)語文高效課堂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
- 用文本空白，抓閱讀高效
- 演奏好序曲 激發(fā)起情趣
- 部編版三年級(jí)語文“語用型教學(xué)”措施分析
- 小學(xué)語文低年級(jí)識(shí)字寫字教材分析與教學(xué)指導(dǎo)思考
- 功夫在課堂 鞏固在課后
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中語文教學(xué)
- 重新理解教育的本質(zhì)
- 對(duì)小學(xué)語文教材習(xí)作編排的思考
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的提高策略分析
- “對(duì)話教學(xué)”在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究小學(xué)語文情境教學(xué)法的現(xiàn)狀及其改進(jìn)策略
- 高中文言文教學(xué)的問題及解決策略
- 射思維之“箭”，中語文之“靶”
- 試論類比思維在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)中年級(jí)語文的朗讀教學(xué)策略
- 初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運(yùn)用探究
- 試論初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運(yùn)用
- 例談部編版低年級(jí)段小學(xué)語文口語交際教學(xué)實(shí)施策略
課改研究
- 小學(xué)語文主題教學(xué)實(shí)踐的方法與策略研究
- 微課在第一學(xué)段識(shí)字教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 新課改下小學(xué)語文朗讀教學(xué)思考
- 中職學(xué)校語文拓展教學(xué)的策略研究
- 初中語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的探究
- 如何在高中語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂
- 初中語文作文微課程的開發(fā)及實(shí)踐
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)研究
- 對(duì)話，讓小學(xué)語文課堂更高效
- 新課改下小學(xué)語文學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)
- 高中語文散文閱讀教學(xué)的審美困境與突破研究
- 對(duì)中學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)語文教學(xué)反思的必要性和實(shí)際意義
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 新課改背景下合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下高中語文閱讀理解能力培養(yǎng)探析
- 以單元整體為單位，基于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生概括能力的提升
- 新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)研究
- 小學(xué)語文教育的理想境界
- 新課程背景下如何提高小學(xué)語文教學(xué)研究的有效性
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群背景下關(guān)于語文教學(xué)轉(zhuǎn)變的思考
- 領(lǐng)悟新課標(biāo) 彰顯真語文
- 初中語文寫作教學(xué)中情景教學(xué)的有效運(yùn)用研究
- 初中語文教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)的構(gòu)建研究
- 基于部編版新教材的想象作文創(chuàng)作實(shí)踐研究
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文習(xí)作能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)用策略
- 基于兒童視角下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探究
- 借助“希沃授課助手”高效達(dá)成小學(xué)語文課堂教學(xué)目標(biāo)的策略研究
閱讀與作文
- 利用微作文寫作學(xué)習(xí)課文語言之美
- 師生共讀：滋養(yǎng)生命成長
- 微型日記與小學(xué)語文寫作教學(xué)的有效融合策略探討
- 淺談高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 讓評(píng)價(jià)助跑作文起步教學(xué)
- 淺析初中語文作文教學(xué)策略
- 突出學(xué)生主體，豐富教學(xué)形式
- 淺談童話故事整本書閱讀的指導(dǎo)策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)有效之道
- 乘上部編教材始發(fā)專列，踏上課外閱讀啟蒙之路
- 淺析高中語文議論文寫作素材使用技巧
- 引導(dǎo)學(xué)生克服害怕作文心理的幾條有效途徑
- 小學(xué)生整本書閱讀的意義與指導(dǎo)策略
- 怎樣畫好作文這棵“大樹”
- 微課在小學(xué)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 例談小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 談如何增強(qiáng)中職生高職高考說明文的閱讀、解題技巧
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中切入點(diǎn)的選擇
- 課外閱讀習(xí)慣在小學(xué)語文教學(xué)中的培養(yǎng)
- 淺談如何提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫話水平
- 搭建階梯閱讀名著，專題探究深入思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的融合方法探析
- 關(guān)鍵詞作文如何形成有機(jī)關(guān)聯(lián)的探討
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下高中語文如何開展閱讀教學(xué)
- 淺析高中語文閱讀人物形象的方法
- 培養(yǎng)藏族小學(xué)生閱讀能力的有效措施分析
- 課外閱讀，促閱讀能力培養(yǎng)
- 感悟全民閱讀
- 探討小學(xué)語文閱讀與寫作的整合教學(xué)
- 淺析我國公民讀書所存在的問題及改進(jìn)措施
- 我對(duì)課外閱讀指導(dǎo)的點(diǎn)滴實(shí)踐
素質(zhì)教育
- 傳統(tǒng)文化在寫作教學(xué)中的傳承與滲透
- 淺談流行歌曲在初中作文教學(xué)中的運(yùn)用
- “生命化”教育的“一課雙師”語文教學(xué)模式探究
- 激勵(lì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用方法初探
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的小學(xué)語文教學(xué)
- 教師—學(xué)生心里的指路明燈
- 微課在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用解析
- 解析微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用問題
- 基于網(wǎng)絡(luò)教研備課平臺(tái)的教師個(gè)人空間建設(shè)研究
- 培養(yǎng)三大能力，提升核心素養(yǎng)
- 多媒體在語文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢
- 在高職語文教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化
- 以兒童哲學(xué)繪本為船，揚(yáng)語文核心素養(yǎng)之帆
- 微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
- 淺析蘇式語文教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文教學(xué)策略分析
- 春風(fēng)化雨，潤物無聲
- 淺談微課在農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的審美教育滲透
- 推進(jìn)書法教育的路徑構(gòu)想
- 激勵(lì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中語文教學(xué)的技巧及創(chuàng)新教育分析
- 積極探索，使小學(xué)語文教育生活化成為現(xiàn)實(shí)
- 妙用多媒體，激活小學(xué)古詩詞課堂
- 巧用微課 輕松寫字
- 運(yùn)用積極心理學(xué)構(gòu)建小學(xué)幸福課堂
- 快樂體驗(yàn) 輕松習(xí)作
- 中職語文綜合活動(dòng)“走進(jìn)家鄉(xiāng)文化”課堂實(shí)踐初探
- 以信息技術(shù)手段打造語文學(xué)習(xí)智慧課堂
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)困生心理問題透視及輔導(dǎo)策略分析
- 游戲精神視野下的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略分析
- 經(jīng)典傳承文明 書香潤澤校園
- “引導(dǎo)”要走入學(xué)生的內(nèi)心世界
- 初中語文古詩文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的教育分析
- 如何在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育
- 微課在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢
- BB平臺(tái)下的語文高效教學(xué)探究
- 教師的偏愛對(duì)學(xué)生的影響
- 初中語文教學(xué)與電教多媒體的整合管窺