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      逆反心理

      • 在初中英語教學(xué)中如何消除學(xué)生的逆反心理
        學(xué)中消除學(xué)生逆反心理的措施進(jìn)行深入探討。關(guān)鍵詞:初中;英語;教學(xué);逆反心理在英語教學(xué)中,有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:開始非常感興趣,隨著時(shí)間的推移逐漸失去興趣,最后發(fā)展到厭煩甚至反感。這種變化過程實(shí)際上就是逆反心理的發(fā)展和完成過程。學(xué)生逆反心理的存在,無疑會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量,那么,如何消除學(xué)生的逆反心理呢?下面談?wù)勎覀€(gè)人的看法。一、不斷改進(jìn)教學(xué),常教常新逆反心理是由多種心理因素、心理特征綜合產(chǎn)生的。其原兇之一是對(duì)新事物、新方法有濃厚的興趣,而對(duì)舊事物、

        民族文匯 2022年49期2022-07-19

      • 融合教育背景下初中學(xué)段特殊學(xué)生逆反心理有效矯正的策略
        響,導(dǎo)致他們逆反心理的產(chǎn)生,不利于他們的良性發(fā)展。筆者通過結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本文主要從四個(gè)方面,闡述了初中教師如何有效矯正特殊學(xué)生的逆反心理。關(guān)鍵詞:初中學(xué)段;特殊學(xué)生;逆反心理;矯正策略特殊學(xué)生,指的是與正常學(xué)生在特定的方面有所區(qū)別的人,包括智力、行為、言語等等。由于這部分特殊學(xué)生的特殊性,常常都是專門為他們開設(shè)課堂教學(xué)。而融合教育則要求特殊學(xué)生走入到普通的班級(jí),讓特殊學(xué)生和正常學(xué)生處在同一課堂上正常學(xué)習(xí),意圖讓特殊學(xué)生接受正常的教育,并且建立正常的社

        民族文匯 2022年26期2022-06-09

      • 淺析大學(xué)生思想政治教育中逆反心理的成因及調(diào)適
        教育領(lǐng)域中,逆反心理主要指大學(xué)生在接受思想政治教育的過程中,其原有的認(rèn)知與思想政治教育發(fā)生了一定的偏差,由此導(dǎo)致而對(duì)思想政治教育內(nèi)容、思想政治教育者等表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的反感情緒,甚至產(chǎn)生一定的排斥和抵觸行為。當(dāng)前高校思想政治教育中,大學(xué)生的逆反心理是較為常見的現(xiàn)象。本文從分析大學(xué)生逆反心理的主要表現(xiàn)、形成因素入手,尋求調(diào)適大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的對(duì)策。◆關(guān)鍵詞:大學(xué)生;逆反心理;成因逆反心理作為一種常見的社會(huì)心理現(xiàn)象,泛指?jìng)€(gè)人用反向態(tài)度與行為來對(duì)外界的勸導(dǎo)作出反

        速讀·上旬 2022年4期2022-06-05

      • 青春期學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)與對(duì)策研究
        就青春期學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)與對(duì)策進(jìn)行研究,以期為給為同行提供一些參考。關(guān)鍵詞:青春期學(xué)生;逆反心理;表現(xiàn);對(duì)策一、青春期學(xué)生逆反心理的誘因1.來自社會(huì)層面人是社會(huì)的人,小學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校度過,且將大部分精力放在學(xué)習(xí)上,但是其所受到的社會(huì)影響并不可小覷。小學(xué)生的思想體系還未完全定型,一些不良網(wǎng)絡(luò)信息很容易成為其學(xué)習(xí)榜眼,繼而對(duì)師長(zhǎng)管教形成逆反情緒。比如,一些社會(huì)上的泡吧、飲酒、打架行為都會(huì)對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知形成影響,如果缺乏正確的引導(dǎo),小學(xué)生將這些社會(huì)現(xiàn)象視

        學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23

      • 正確對(duì)待“頂?!?,因勢(shì)利導(dǎo)“逆反”
        的現(xiàn)象。這種逆反心理如果得不到正確、有效的疏導(dǎo),會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,甚至是健康成長(zhǎng)和未來發(fā)展。所以教師必須重視學(xué)生的逆反心理,分析學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因,并采取相應(yīng)對(duì)策,以使學(xué)生身心健康發(fā)展。【關(guān)鍵詞】逆反心理 原因 對(duì)策陽光明媚的早晨,微風(fēng)習(xí)習(xí),操場(chǎng)邊的樹枝搖曳著,就像在春天里跳一支慢舞。大樹下,一個(gè)個(gè)兒高、胖胖的男孩站在矮樹叢邊,他左手拿著書,右手拿著鉗子夾起樹叢邊的紙屑,一邊背書,一邊拾垃圾??吹浆F(xiàn)在的旭旭這么懂事,讓筆者不禁想起了半年前……一、

        小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年9期2021-11-25

      • 正確對(duì)待“頂牛”,因勢(shì)利導(dǎo)“逆反”
        的現(xiàn)象。這種逆反心理如果得不到正確、有效的疏導(dǎo),會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,甚至是健康成長(zhǎng)和未來發(fā)展。所以教師必須重視學(xué)生的逆反心理,分析學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因,并采取相應(yīng)對(duì)策,以使學(xué)生身心健康發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】逆反心理 原因 對(duì)策陽光明媚的早晨,微風(fēng)習(xí)習(xí),操場(chǎng)邊的樹枝搖曳著,就像在春天里跳一支慢舞。大樹下,一個(gè)個(gè)兒高、胖胖的男孩站在矮樹叢邊,他左手拿著書,右手拿著鉗子夾起樹叢邊的紙屑,一邊背書,一邊拾垃圾??吹浆F(xiàn)在的旭旭這么懂事,讓筆者不禁想起了半年前……一、

        小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年9期2021-11-25

      • 淺析大學(xué)生思想政治教育中的逆反心理及其應(yīng)對(duì)策略
        本文首先闡述逆反心理的基本內(nèi)涵,列舉了逆反心理給思想政治教育帶來的不良影響,剖析思想政治教育過程中大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因,并提出了應(yīng)對(duì)大學(xué)生逆反心理應(yīng)該采取的基本策略。關(guān)鍵詞:逆反心理、思想政治教育、應(yīng)對(duì)策略1.思想政治教育中的逆反心理基本內(nèi)涵及特點(diǎn)1.1逆反心理的內(nèi)涵逆反心理是高校開展思想政治教育過程中教育者所經(jīng)常面臨的問題,也是心理學(xué)研究的較為普遍的心理現(xiàn)象?!缎睦韺W(xué)大詞典》曾指出:“逆反心理是客觀環(huán)境與主體需要不相符合所產(chǎn)生的一種心理活動(dòng),具有強(qiáng)烈

        科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25

      • 淺析中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生“逆反心理”及其對(duì)策
        明第一中學(xué)“逆反心理”是心理學(xué)范疇的一個(gè)概念,是指?jìng)€(gè)體需求難以獲得滿足或個(gè)體認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)存在沖突時(shí)產(chǎn)生的一種心理傾向、心理活動(dòng)。在中學(xué)體育教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn),隨著年齡、年級(jí)的提升,學(xué)生對(duì)自我意識(shí)的追求愈加強(qiáng)烈,對(duì)體育教學(xué)的依從性逐漸降低,“逆反心理”則愈發(fā)明顯,表現(xiàn)出學(xué)生與教師發(fā)生理念上的沖突、學(xué)生不遵守課堂秩序或體育規(guī)則、違背教師指令等現(xiàn)象。如何采用科學(xué)、系統(tǒng)且有序的方式疏導(dǎo)學(xué)生“逆反心理”,從根本上化解學(xué)生自我意識(shí)與教學(xué)間的沖突,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)同感與

        灌籃 2021年28期2021-11-22

      • 初中生逆反心理產(chǎn)生的原因及對(duì)策
        摘要:初中生逆反心理是一種正常的心理,但逆反心理大都具有危害性。因此,教師有必要了解學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的根本原因,科學(xué)有效地引導(dǎo)學(xué)生在產(chǎn)生逆反心理時(shí),學(xué)會(huì)自我控制和調(diào)節(jié),塑造健全的人格個(gè)性。本文簡(jiǎn)要分析了初中生逆反心理的特點(diǎn),從家庭教育、學(xué)校教育和自我教育三個(gè)方面分析了初中生逆反心理產(chǎn)生的原因及扭轉(zhuǎn)初中生逆反心理的對(duì)策。關(guān)鍵詞:初中生;逆反心理;原因;對(duì)策一、初中生逆反心理的特點(diǎn)(一)好奇心理心理學(xué)家認(rèn)為,當(dāng)某事物被禁止時(shí),很容易引起人們的好奇心和求知欲。尤

        科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年23期2021-11-10

      • 語文教學(xué)中疏導(dǎo)學(xué)生逆反心理的策略探討
        康問題,其中逆反心理對(duì)于學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活來說會(huì)產(chǎn)生很大的影響,這種逆反心理會(huì)疏遠(yuǎn)學(xué)生與教師之間的距離,最終不利于教師教學(xué)活動(dòng)的順利開展。而在語文學(xué)科的教學(xué)中,由于學(xué)科本身的人文性和工具性的特征,教師需要對(duì)學(xué)生的逆反心理的疏導(dǎo)提供良好的幫助。關(guān)鍵詞:初中語文;逆反心理;學(xué)生教育在初中的教育中,語文學(xué)科始終占據(jù)著重要的地位,尤其是在素質(zhì)教育的時(shí)代背景下,語文學(xué)科自身的人文性特征也使得語文學(xué)科教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要責(zé)任。但是由于初中階段的學(xué)生已經(jīng)處

        考試周刊 2021年72期2021-10-13

      • 積極心理學(xué)對(duì)小學(xué)生逆反心理的教育啟示
        高年級(jí)學(xué)生的逆反心理,幫助教師巧用積極心理學(xué),挖掘班級(jí)管理正能量;轉(zhuǎn)變家校教育引導(dǎo)方式,塑造個(gè)體積極心理品質(zhì);建立學(xué)校、家庭、社會(huì)的多維機(jī)制,創(chuàng)設(shè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境?!娟P(guān)鍵詞】 積極心理學(xué)? 小學(xué)生? 逆反心理? 教育1. 積極心理學(xué)的含義與主要內(nèi)容2000年,美國(guó)著名心理學(xué)家賽利格曼(Seligman)提出了積極心理學(xué)這一概念。主張用積極的態(tài)度來解讀人的心理現(xiàn)象,探討如何提升人的幸福感、快樂感及樂觀面對(duì)生活和世界的態(tài)度,改變了傳統(tǒng)心理學(xué)消除人心理和社會(huì)問題的

        考試與評(píng)價(jià) 2021年8期2021-10-08

      • 淺談青少年的逆反心理成因及應(yīng)對(duì)策略
        衡,就會(huì)導(dǎo)致逆反心理的出現(xiàn),會(huì)對(duì)教師以及家長(zhǎng)的傳統(tǒng)式管理會(huì)有抵觸心理。因此,為了讓青少年有更好的發(fā)展,教師這個(gè)時(shí)候?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">逆反心理成因以及對(duì)策的了解就顯得尤為重要。對(duì)此,本文對(duì)青少年為何會(huì)出現(xiàn)逆反心理進(jìn)行論述分析,并提出具體,有效的措施和途徑,希望能讓教師對(duì)青少年出現(xiàn)逆反心理時(shí)的應(yīng)對(duì)能力能夠得到有效的提升,從而讓青少年能夠更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞:青少年;逆反心理;成因及應(yīng)對(duì)策略 逆反心理是一種固執(zhí)偏激的思維習(xí)慣,它使人無法客觀地、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物的本來面目,而采取錯(cuò)

        客聯(lián) 2021年7期2021-09-27

      • 淺談植入式廣告受眾逆反心理的表現(xiàn)及成因
        群普遍表現(xiàn)出逆反心理。植入式的廣告在心理學(xué)領(lǐng)域中其實(shí)擁有自己的模型。本文主要分析植入式廣告的含義,結(jié)合相關(guān)的實(shí)際案例,探討植入式廣告受眾逆反心理的表現(xiàn)以及分析受眾人群心理的原因,提出個(gè)人的一些見解。關(guān)鍵詞:植入式廣告;受眾人群;逆反心理;表現(xiàn);原因 雖然說最近這幾年植入式的廣告有了進(jìn)一步的研究與發(fā)展,但植入式廣告的然存在諸多問題。心理學(xué)家認(rèn)為影視藝術(shù)有一種宣泄心理的作用,觀眾在銀幕的作用下,可以獲得愿望代替性的滿足,在看電影、看電視的時(shí)候,將自己和現(xiàn)實(shí)距

        客聯(lián) 2021年7期2021-09-27

      • 論小學(xué)班主任如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的逆反心理
        引發(fā)出嚴(yán)重的逆反心理?;谛W(xué)生逆反特點(diǎn),身為新時(shí)期的小學(xué)班主任,務(wù)必要以身作則,采取行之有效的辦法去管理和教育學(xué)生,從容應(yīng)對(duì)其逆反行為,和學(xué)生之間勤加溝通,促進(jìn)他們健康快樂的成長(zhǎng)。以下為本文內(nèi)容詳述:關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;小學(xué)生;逆反心理;辦法當(dāng)前的小學(xué)生,尤其是中年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生,性格叛逆的孩子不在少數(shù)。班主任面對(duì)有嚴(yán)重逆反心理的學(xué)生,就像水火不容一樣,很容易爆發(fā)沖突和矛盾,由此所帶來的結(jié)果必然是兩敗俱傷。小學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,這將會(huì)嚴(yán)重影響班主任的班級(jí)

        文學(xué)天地 2021年5期2021-09-10

      • 初中班主任管理工作對(duì)策研究
        問題;策略;逆反心理初中階段的學(xué)生已經(jīng)有一定的獨(dú)立性及自主意識(shí),容易產(chǎn)生叛逆心理。在初中教育階段,知識(shí)指導(dǎo)是主要教育方向,而核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)能力同樣是極為重要的教育內(nèi)容。為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,班主任應(yīng)當(dāng)在班級(jí)管理工作中加強(qiáng)優(yōu)化與改善作用,科學(xué)設(shè)置班級(jí)管理制度,通過不斷完善與優(yōu)化使管理工作更加科學(xué)且人性化,以此促進(jìn)改善管理問題,提升管理效率。一、多方面引導(dǎo),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)針對(duì)初中階段學(xué)生叛逆心理等問題,班主任應(yīng)當(dāng)避免強(qiáng)制性地教育,要利用多種方式對(duì)學(xué)生

        新課程·上旬 2021年21期2021-08-27

      • “心理援助”干預(yù)中職學(xué)生逆反心理的實(shí)踐研究
        心理表現(xiàn)是“逆反心理”。逆反心理過重或自己不善于自我調(diào)節(jié),會(huì)帶來心理壓力,引起心理障礙。因此,通過探索“心理援助”干預(yù),形成一套有效應(yīng)對(duì)中職學(xué)生逆反心理的策略與方法,幫助他們順利度過心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,是學(xué)校心理健康教育的當(dāng)務(wù)之急和關(guān)鍵之舉。關(guān)鍵詞:心理援助;中職學(xué)生;逆反心理;干預(yù)中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-9094-(2021)04C-0058-03逆反心理是一種抵觸、不順從的社會(huì)心理現(xiàn)象。中職學(xué)生很多會(huì)表現(xiàn)出“不受教”“不

        江蘇教育研究 2021年12期2021-08-05

      • 語文教學(xué)中疏導(dǎo)學(xué)生逆反心理的探討
        慧內(nèi)容摘要:逆反心理是客觀環(huán)境與主體需要發(fā)生沖突時(shí)產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的反抗心態(tài)。中學(xué)生處于一個(gè)心理發(fā)展不成熟的階段,逆反心理會(huì)表現(xiàn)得較為突出。逆反心理會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成一定的負(fù)面影響。因此,學(xué)生的逆反心理需要得到疏通。而語文學(xué)科是一門人文性與工具性統(tǒng)一的課程,對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展具有重要作用。本文是根據(jù)學(xué)生逆反心理的特點(diǎn)和語文課程的特點(diǎn)來探求如何利用語文教學(xué)疏導(dǎo)中學(xué)生的逆反心理。關(guān)鍵詞:逆反心理 語文 疏導(dǎo)初中階段的學(xué)生自我意識(shí)開始增強(qiáng),他們渴望自由,要求獨(dú)立

        文學(xué)教育下半月 2021年4期2021-05-06

      • 淺談農(nóng)村高中學(xué)生的逆反心理與教育疏導(dǎo)
        使得高中生的逆反心理愈發(fā)嚴(yán)重突出,阻礙了高中教學(xué)活動(dòng)的正常順利開展,不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來的順利發(fā)展。文章探究了農(nóng)村高中生逆反心理形成的原因,并根據(jù)存在的一些原因和問題給出了教育疏導(dǎo)策略,以利于農(nóng)村高中生的健康成長(zhǎng),保障高中教學(xué)的順利開展。關(guān)鍵詞:農(nóng)村高中;高中生;逆反心理高中生心理和生理發(fā)展的成熟,使得一些高中生產(chǎn)生了因個(gè)體不同而出現(xiàn)的差異性的逆反心理。逆反心理的存在給家長(zhǎng)和老師帶來了一些管理困難,從而使老師和家長(zhǎng)深感頭疼、無計(jì)可施。為了促進(jìn)學(xué)生的健

        考試周刊 2021年18期2021-03-24

      • 中小學(xué)生逆反心理應(yīng)對(duì)策略探究
        要:中小學(xué)生逆反心理是孩子青春期出現(xiàn)的一種獨(dú)立意識(shí)的情緒,違背父母或長(zhǎng)輩提出的要求,也就是我們常說的喜歡唱反調(diào)。逆反心理嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展,同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開展極為不利,帶給了社會(huì)、學(xué)校和家庭諸多不良影響。對(duì)此,本文主要對(duì)中小學(xué)生逆反心理的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了探討,以供參考。關(guān)鍵詞:中小學(xué)生 逆反心理 主題活動(dòng)逆反以及敵對(duì)行為和心理的出現(xiàn),是孩子對(duì)自我認(rèn)同、獨(dú)立自主和長(zhǎng)大成熟的需求與渴望的象征,這時(shí)候教師和家長(zhǎng)無需慌張,更不能粗暴地強(qiáng)制性打壓,

        成長(zhǎng) 2021年3期2021-03-17

      • 高校思想政治教育中大學(xué)生逆反心理研究
        政治教育中的逆反心理是影響教育效果的嚴(yán)重問題之一,如何應(yīng)對(duì)是我們現(xiàn)在思政教育所需要重視的問題,因此我們要認(rèn)真分析這一問題產(chǎn)生的原因,并以此提出對(duì)策。關(guān)鍵詞:大學(xué)生 思想政治教育 逆反心理一、思想政治教育中大學(xué)生的逆反心理(一)逆反心理的內(nèi)涵逆反心理是一種客觀的存在,學(xué)術(shù)上并沒有特別明確的定義。在中國(guó)接受度比較高的有行為說、情緒說、態(tài)度說和主體需要說。因此更多人把逆反心理定義為:“是人們對(duì)待事物的一種特殊態(tài)度,也就是說教育對(duì)象在接受教育的過程中,因自身固有的

        公關(guān)世界 2021年2期2021-03-08

      • 關(guān)于大學(xué)生逆反心理的對(duì)策研究
        理活動(dòng)現(xiàn)象,逆反心理就是其中的一種。因此,大學(xué)生的心理健康教育是高校教育中的重要的部分。本文以輔導(dǎo)員的視角從學(xué)校教育的角度來談逆反心理現(xiàn)象,從教育、心理學(xué)理論研究的視角來探究大學(xué)生客觀存在的心理的逆反問題,并在此基礎(chǔ)上提出針對(duì)性的對(duì)策。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;逆反心理;策略引言逆反心理又稱為叛逆心理,是我們每個(gè)人青春期必經(jīng)歷的一段心理路程,從定義來看,逆反心理主要強(qiáng)調(diào)了主體與客體不相符,而這種不一致性會(huì)給處于青春期的孩子帶來種種的內(nèi)心矛盾與沖突。從教育方面看,逆反

        文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18

      • 淺談小學(xué)生叛逆心理的疏導(dǎo)
        問題,特別是逆反心理教育,已成為新時(shí)期教育的焦點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生,形成正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀是班主任需要重點(diǎn)思考的內(nèi)容。小學(xué)是形成小學(xué)生心理人格特征的關(guān)鍵時(shí)期,老師有效地對(duì)學(xué)生叛逆心理的疏導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:疏導(dǎo);溝通;逆反心理學(xué)生的心理狀態(tài)對(duì)學(xué)生的人生命運(yùn)有很大的影響,要提高學(xué)生的心理健康水平,就必須重視小學(xué)生叛逆心理的疏導(dǎo)。各國(guó)心理學(xué)家和研究者已深入研究學(xué)生叛逆心理的教育和引導(dǎo)的研究。為了提高小學(xué)生的心理健康水平,教育部出臺(tái)了《指

        啟迪·上 2021年10期2021-01-11

      • 二孩政策背景下青少年心理安全感及逆反心理研究
        心理安全感、逆反心理之間的關(guān)系,采用馬斯洛安全感-不安全感量表(青少年修訂版),逆反心理量表對(duì)2077名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。得出結(jié)論:(1)青少年安全感和逆反心理在弟妹于二孩政策前后出生差異顯著;(2)弟妹是否在二孩政策后出生的青少年的安全感、逆反心理在學(xué)段、生源地上差異顯著;(3)弟妹是否在二孩政策后出生與青少年心理安全感、逆反心理呈顯著正相關(guān)。關(guān)鍵詞 青少年 二孩政策 安全感 逆反心理中圖分類號(hào):B844.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:ADOI:10.16400/j.c

        科教導(dǎo)刊 2021年13期2021-01-04

      • 如何使逆反期的學(xué)生形成健康向上的心態(tài)
        茜【摘?要】逆反心理,又稱逆向心理或?qū)剐睦?,是指客觀環(huán)境要求與主體需求不相符合時(shí)所產(chǎn)生的強(qiáng)烈反抗心態(tài)。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,成績(jī)不高導(dǎo)致了他們心理上的一些不健康表現(xiàn)。因此,對(duì)中學(xué)生的逆反心理展開研究,分析其產(chǎn)生的原因,采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略,是教育者的責(zé)任所在,也是當(dāng)今素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)要求。【關(guān)鍵詞】中職生;逆反心理;教育對(duì)策造成青少年形成逆反心理的因素是多方面的,其中,來自家庭、學(xué)校和社會(huì)等一些不良的錯(cuò)誤的思想行為觀念是最主要的影響因素。中職學(xué)校的老師

        科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年51期2020-12-28

      • 初中生逆反心理與心智化發(fā)展缺損關(guān)系論述
        與青少年存在逆反心理密切相關(guān)。嚴(yán)重的逆反心理若不加以正確引導(dǎo)和處理,進(jìn)而容易引發(fā)青少年群體多種病態(tài)人格的產(chǎn)生,以及厭學(xué)等不良表現(xiàn),甚至形成攻擊行為。以往的研究表明,青少年的逆反心理與人際關(guān)系中換位思考能力有關(guān),而換位思考能力則是青少年心智發(fā)展的重要組成部分,缺乏換位思考能力意味著心智化發(fā)展缺損?!娟P(guān)鍵詞】初中生 逆反心理 心智化一、逆反心理的定義逆反心理(Psychological reactance)又稱為逆向心理或?qū)剐睦?。在本研究中?span id="j5i0abt0b" class="hl">逆反心理的基本定

        中國(guó)校外教育(中旬) 2020年11期2020-12-23

      • 淺談后進(jìn)生的逆反心理
        點(diǎn)的心理就是逆反心理。所以,在日常的教育教學(xué)工作中,我們要通過創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,來消除他們的逆反心理,通過給予他們更多的關(guān)注、更多的鼓勵(lì),讓他們重新對(duì)學(xué)習(xí)生活煥發(fā)新的態(tài)度。帶領(lǐng)他們能夠及時(shí)地走出陰暗的心靈地帶,最大程度消除學(xué)生的逆反心理,讓他們能夠在輕松活躍的氣氛中學(xué)習(xí),使后進(jìn)生能夠在青少年時(shí)期茁壯成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:后進(jìn)生;逆反心理;心理健康中圖分類號(hào):G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2020)05-0160所謂逆反心理,就

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年9期2020-11-13

      • 青少年逆反心理的調(diào)適
        少年普遍存在逆反心理,這種心理具有自相矛盾的特性,具體表現(xiàn)為“既抗拒老師和家長(zhǎng)的教育,又對(duì)自己的未來感到迷惘與焦慮”,因此,教育工作者應(yīng)從主客觀的角度分析青少年逆反心理產(chǎn)生的原因,并針對(duì)性地采取有效對(duì)策,預(yù)防與調(diào)試逆反心理,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。筆者想就“青少年逆反心理”問題,與教育界的各位同仁共同展開探討。關(guān)鍵詞:青春期?逆反心理?心理調(diào)適中圖分類號(hào):G445??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A????文章編號(hào):1003-9082(2020)09-0-01逆反心理產(chǎn)生與特殊

        中文信息 2020年9期2020-11-02

      • 關(guān)于大學(xué)生逆反心理的探究
        理活動(dòng)現(xiàn)象,逆反心理就是其中的一種。本文試從學(xué)校教育的角度認(rèn)識(shí)逆反心理現(xiàn)象,從教育、心理學(xué)理論研究的視角來探究大學(xué)階段學(xué)生客觀存在的心理的逆反問題,并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;逆反心理;策略一、大學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)近期大學(xué)生的心理健康問題又再次引起關(guān)注,學(xué)生在大學(xué)階段仍面臨著各種不同的心理問題問題,逆反心理就是其中的一種。大學(xué)生逆反心理疏導(dǎo)也是高校思想政治教育工作者研究的重點(diǎn)問題之一。大學(xué)生作為當(dāng)代青年中的特殊群體,他們?cè)購(gòu)?qiáng)調(diào)自我意識(shí),追求

        錦繡·上旬刊 2020年7期2020-10-22

      • 道德與法治教學(xué)中學(xué)生逆反心理的成因與建議
        治教學(xué)中學(xué)生逆反心理的形成原因進(jìn)行深入分析,結(jié)合教學(xué)工作中存在的問題和不足,探討對(duì)逆反心理的科學(xué)應(yīng)對(duì)策略,提升道德與法治教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升,為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供有效支持。關(guān)鍵詞:道德與法治;逆反心理;成因;建議1引言初中生正處在思維成熟和價(jià)值觀念樹立的關(guān)鍵時(shí)期,道德與法治教學(xué)的高效開展能夠?qū)W(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極作用。而在教學(xué)活動(dòng)中,初中生的逆反心理已經(jīng)成為影響其健康成長(zhǎng)的重要因素,這就要求教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)

        西部論叢 2020年2期2020-10-21

      • 中職生逆反心理研究及應(yīng)對(duì)措施
        海燕摘 要:逆反心理是一種特殊的反應(yīng)態(tài)度,指?jìng)€(gè)體在接受外來的教育、規(guī)范、制約等刺激影響的過程中所產(chǎn)生的一種與大多數(shù)人對(duì)立及與常理相悖的心理狀態(tài)或情緒反應(yīng)。它是一種內(nèi)心的反向力量,對(duì)教育者有明顯的“反控制”和“對(duì)抗”心理,學(xué)生―旦產(chǎn)生逆反心理,就會(huì)對(duì)教師所傳授的內(nèi)容產(chǎn)生心理障礙,不僅不利于學(xué)生自身的健康發(fā)展,也會(huì)影響到教育教學(xué)效果 。關(guān)鍵詞:中職生;逆反心理;措施中職生大部是初中的中下游學(xué)生,又由于中學(xué)時(shí)期學(xué)生辨別力差、思想波動(dòng)大等諸多心理成長(zhǎng)因素的影響,使

        大眾科學(xué)·中旬 2020年4期2020-10-21

      • 淺析青春期學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)與應(yīng)對(duì)策略
        特別容易出現(xiàn)逆反心理,習(xí)慣性地對(duì)任何事物都持批判的態(tài)度,影響學(xué)生正常的身心發(fā)展。因此,重視學(xué)生的逆反心理并及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)是極其重要的。本文在闡述青春期學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)及其危害后,談?wù)動(dòng)心男┯行У那啻浩趯W(xué)生逆反心理的應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞:青春期;逆反心理;應(yīng)對(duì)策略逆反心理是青春期學(xué)生一種常見的心理現(xiàn)象。隨著青少年知識(shí)的增加、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富、自我意識(shí)的不斷發(fā)展,他們逐漸開始用批判的眼光來看身邊的人和事,于是很容易產(chǎn)生逆反心理。班主任要認(rèn)識(shí)到重視學(xué)生逆反心理的重要性

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年25期2020-10-21

      • 孩子逆反心理的成因及對(duì)策
        要:青春期逆反心理,是由于父輩和子輩之間價(jià)值觀的不一致而產(chǎn)生的。此時(shí),如果家長(zhǎng)不能夠理性地應(yīng)對(duì)孩子的逆反心理,選擇和孩子“對(duì)抗到底”,就會(huì)直接影響孩子與父母之間的關(guān)系,導(dǎo)致親子關(guān)系緊張,甚至?xí)绊懞⒆拥膶W(xué)習(xí)和生活。長(zhǎng)此以往,還可能會(huì)導(dǎo)致孩子將叛逆性格發(fā)展至極端,造成人格上的缺失。本文通過分析逆反心理產(chǎn)生的原因,針對(duì)當(dāng)前家長(zhǎng)的教育誤區(qū),提出了消除孩子逆反心理的幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞:青春期 逆反心理 原因 對(duì)策很多孩子到了十二、三歲,往往會(huì)出現(xiàn)父母不讓做的事就偏

        兒童大世界·家庭教育研究 2020年1期2020-10-20

      • 高中思想政治課堂中學(xué)生逆反心理改善方法分析
        【摘要】? 逆反心理的出現(xiàn)是高中階段學(xué)生最常見也是最棘手的問題之一,也是高中思想政治工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生一旦出現(xiàn)逆反心理,勢(shì)必會(huì)使學(xué)生的思想偏離正確方向,阻礙學(xué)生自身的發(fā)展,導(dǎo)致高中的思想政治工作發(fā)展緩慢。本文主要闡述了高中階段學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀以及學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因,同時(shí)提出了從思想政治角度改善學(xué)生逆反心理的對(duì)策,希望能夠促進(jìn)高中思想政治工作的發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】? 逆反心理 高中 思想政治【中圖分類號(hào)】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? 【文

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年25期2020-10-20

      • 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生逆反心理的分析及疏導(dǎo)
        響下,會(huì)產(chǎn)生逆反心理。逆反心理主要體現(xiàn)為他們明知道教師或家長(zhǎng)及其同學(xué)提出的意見是對(duì)自己有益的,但因?yàn)樽陨砬榫w和心理作祟,會(huì)固執(zhí)的與這些人物作對(duì)。這不利于學(xué)生的身心發(fā)育,也不利于學(xué)生健康學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。所以小學(xué)高年級(jí)教師就應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,分析引發(fā)學(xué)生逆反心理的主要因素,并及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;逆反心理;分析疏導(dǎo)現(xiàn)在不少小學(xué)高年級(jí)教師時(shí)常會(huì)用“現(xiàn)在的學(xué)生不聽話,我說東他們偏偏往西”這樣的話語作為口頭禪,表達(dá)了自己對(duì)學(xué)生的無奈。這就是由于

        小作家報(bào)·教研博覽 2020年40期2020-09-10

      • 技工院校學(xué)生逆反心理成因及教育
        了較為嚴(yán)重的逆反心理,因此在技工院校的培養(yǎng)過程中,教師不但要關(guān)注學(xué)生的綜合能力,同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的叛逆心理,保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:心理健康;學(xué)校教育;逆反心理引言:技校學(xué)生都處在青春期的發(fā)育階段,這一時(shí)期的學(xué)生剛剛沖少年時(shí)期向著青春期過渡,學(xué)生開始有主見,過度自我,他們開始使用批評(píng)的態(tài)度來看待周圍的事物,但是對(duì)于這個(gè)時(shí)間段的學(xué)生來說,他們的價(jià)值觀和思想觀并未完善,因此容易出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷和極端做法,導(dǎo)致學(xué)生逆反心理出現(xiàn),使得其心理健康無法得到良好

        新教育論壇 2020年1期2020-09-10

      • 中學(xué)生逆反心理分析及對(duì)策
        不足,易形成逆反心理,影響自身的學(xué)習(xí)和生活,甚至使其價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。因此,對(duì)中學(xué)生的逆反心理展開研究,分析其產(chǎn)生的原因,采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略,是教育者的責(zé)任所在,也是當(dāng)今素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)要求?!碴P(guān)鍵詞〕中學(xué)生;逆反心理;教育對(duì)策〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684(2020)21-0072-02一、逆反心理的概念及表現(xiàn)1.逆反心理的概念逆反心理也被稱之為逆向心理,指人們?cè)谑艿侥撤N持續(xù)不斷的刺激所累積起來的經(jīng)驗(yàn)的負(fù)面影響下,對(duì)客

        中小學(xué)心理健康教育 2020年21期2020-08-04

      • 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生逆反心理的成因與對(duì)策研究
        一名具有典型逆反心理行為的學(xué)生,并通過個(gè)案訪談、沙盤輔導(dǎo)以及家校合作方式對(duì)其進(jìn)行成因分析以及個(gè)案追蹤研究。經(jīng)過長(zhǎng)期積極關(guān)注和輔導(dǎo),使這位具有逆反心理學(xué)生能重新正確認(rèn)識(shí)自己,客觀地評(píng)價(jià)自己,提高調(diào)節(jié)和表達(dá)自己情緒的能力,并控制自己的沖動(dòng)行為,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,激發(fā)他奮發(fā)向上的熱情,達(dá)到符合品德規(guī)范的目的?!娟P(guān)鍵詞】高年級(jí);逆反心理;成因;對(duì)策在一所學(xué)校的個(gè)別班級(jí)如有一兩個(gè)比較頑皮的學(xué)生,他們總是能惹出一些事端,是老師實(shí)施教育的重點(diǎn)對(duì)象,也是班里學(xué)生矛盾

        廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年85期2020-08-04

      • 青少年常見心理問題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)—逆反心理
        為中心,出現(xiàn)逆反心理:與父母意見不統(tǒng)一、懷疑父母為自己做的決定、過分注重自己的外在形象、在學(xué)校會(huì)頂撞老師以及與學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵。對(duì)青少年的逆反心理進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育,因材施教,幫助他們形成健康心理和健全人格,成為對(duì)社會(huì)有用的創(chuàng)新型人才,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?!娟P(guān)鍵詞】青少年;逆反心理;疏導(dǎo)一、青少年青春期逆反心理的概念青春期顧名思義就是人生的關(guān)鍵期,心理波動(dòng)比較頻繁且復(fù)雜的時(shí)期,是身體發(fā)展的必經(jīng)階段,也是青少年快速發(fā)展的階段,生理和心理逐漸由不成熟、不穩(wěn)定向成熟與穩(wěn)

        科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年74期2020-07-19

      • 15—20歲青少年逆反心理成因及應(yīng)對(duì)措施
        20歲青少年逆反心理的成因及應(yīng)對(duì)措施,以期為有識(shí)之士提供參考。【關(guān)鍵詞】青少年? 逆反心理? 應(yīng)對(duì)措施【中圖分類號(hào)】G445 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2020)14-0026-0215—20歲青少年處在成長(zhǎng)的特殊階段,當(dāng)客觀環(huán)境無法滿足主觀需求,青少年會(huì)出現(xiàn)逆反心理,與他人站在對(duì)立位置。逆反心理促使青少年做出叛逆行為,陷入成長(zhǎng)困境。為了避免出現(xiàn)這一情況,需要把握青少年的叛逆心理,采取積極的應(yīng)對(duì)措施。一、15—20歲青少年逆反心理

        課程教育研究 2020年14期2020-07-04

      • 以愛育愛 用心引領(lǐng)
        】誠(chéng)實(shí)守信;逆反心理;心靈導(dǎo)師目前,由于社會(huì)上各種因素的影響,部分高中生表現(xiàn)出一種青春期的不穩(wěn)定性。比如:思維敏捷,但容易激動(dòng);意志在增強(qiáng),但解決困難時(shí)的恒心還不夠;自我認(rèn)知偏執(zhí)、焦慮,逆反心理強(qiáng),希望得到別人足夠的尊重,但又以自我為中心,遇到困難自然會(huì)有種種消極情緒和挫敗感。另外很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,上課效率比低,其中一個(gè)原因就是處理不好與老師的關(guān)系,進(jìn)而出現(xiàn)心理上的障礙和對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒,所以說,師生關(guān)系是一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段時(shí)刻都會(huì)面臨的問題。如果處理

        新智慧·中旬刊 2020年2期2020-06-03

      • 大學(xué)生思想政治教育中逆反心理的表現(xiàn)及對(duì)策研究
        育中表現(xiàn)出的逆反心理主要為對(duì)思想政治教育內(nèi)容無端否定、抵觸心理以及對(duì)思政課教師的排斥情緒。分析這些逆反心理形成的原因,應(yīng)采取以下對(duì)策:創(chuàng)新思想政治教育方式方法;思想政治教育的內(nèi)容與大學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合;積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,抵制不良社會(huì)風(fēng)氣;提高大學(xué)生對(duì)思想政治教育的理性認(rèn)知能力,不斷增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性、針對(duì)性以及親和力?!娟P(guān)鍵詞】 大學(xué)生;思想政治教育;逆反心理;表現(xiàn);成因;對(duì)策思想政治教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,它的一個(gè)重要任務(wù)就是幫助學(xué)生樹立正

        新西部·中旬刊 2020年3期2020-05-13

      • 具有中職特色的德育工作方法探析
        :技能學(xué)習(xí);逆反心理;孤立;情感方式;心理健康一、中職學(xué)生的獨(dú)特之處1.1年齡小,不成熟,好奇并且好動(dòng):中職學(xué)生處于少年階段,性格通常跳脫好動(dòng)。對(duì)于新奇的事物感興趣,對(duì)于抽象的邏輯性強(qiáng)的,容易喪失學(xué)習(xí)信心,喪失學(xué)習(xí)的興趣。所以中職的德育教育并不適合長(zhǎng)時(shí)間的理論知識(shí)傳授。這樣會(huì)造成課堂的效率低下,無法有效的達(dá)到德育教育工作的目的。1.2青春期階段存在逆反心理:中職的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期,很多學(xué)生存在逆反心理,不愿意順從,愿意反對(duì)。這種青春期的逆反也屬于正常的現(xiàn)

        錦繡·下旬刊 2020年1期2020-04-20

      • 初中生逆反心理的產(chǎn)生表現(xiàn)及疏導(dǎo)策略
        辛玉歆摘要:逆反心理多發(fā)于當(dāng)代初中生群體,這是由于其正處于身心發(fā)展不平衡、自我意識(shí)覺醒、獨(dú)立性增強(qiáng)的青春期初期。逆反心理是一把雙刃劍,所以如何正確認(rèn)識(shí)逆反心理并加以引導(dǎo)使其成為初中生健康成長(zhǎng)的必要因素是一個(gè)急需解決的社會(huì)性難題。本文將從思想的層面,全面分析其所產(chǎn)生的復(fù)雜原因,提出這種逆反心理必須通過多種疏導(dǎo)策略加以預(yù)防、調(diào)適和疏導(dǎo)。關(guān)鍵詞:初中生 ? 逆反心理 ? 成因 ? 對(duì)策初中生正處于個(gè)人邊界的探索與建立時(shí)期,是逆反心理的高發(fā)群體,具有較強(qiáng)的外界對(duì)抗

        祖國(guó) 2020年1期2020-03-20

      • 幼兒逆反心理的形成原因及應(yīng)對(duì)策略分析
        :指出了幼兒逆反心理是幼兒成長(zhǎng)階段的必經(jīng)過程,屬于正常現(xiàn)象,分析了幼兒產(chǎn)生逆反心理的主要原因,并針對(duì)性地提出了一些的應(yīng)付策略和方法。關(guān)鍵詞:幼兒; 逆反心理; 原因; 應(yīng)對(duì)方法中圖分類號(hào):G612? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ?文章編號(hào):1006-3315(2020)1-092-001逆反心理是指在特定條件下,個(gè)體心理中產(chǎn)生的與外界要求或愿望相反的逆向心理活動(dòng)[1]。很多人普遍認(rèn)為,逆反心理只在處于青春發(fā)育期的少男少女普遍存在,然而,現(xiàn)實(shí)生

        科學(xué)大眾·教師版 2020年1期2020-02-20

      • 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生逆反心理的分析及疏導(dǎo)
        學(xué)高年級(jí)學(xué)生逆反心理是指在特定的外部環(huán)境影響下,學(xué)生個(gè)體對(duì)其他人對(duì)自己提出的建議、期望,選用一種反抗的、和其他人所盼望的迥然不同的作風(fēng)或行為的心理情態(tài)。這樣的心態(tài)對(duì)小學(xué)生的心理發(fā)展、現(xiàn)實(shí)生活和日常學(xué)習(xí)是百害而無一利的。本文分析了小學(xué)高年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)逆反心理的原因,并在此基礎(chǔ)上提出了家校合作、讓學(xué)生認(rèn)知逆反心理、保護(hù)學(xué)生自尊心、多給予贊揚(yáng)、情感輔導(dǎo)、營(yíng)造輕松的班級(jí)氛圍等疏導(dǎo)方式,以供廣大小學(xué)教育者參考?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)高年級(jí);小學(xué)生;逆反心理;分析與疏導(dǎo)筆者在多

        教育界·中旬 2020年12期2020-01-07

      • 對(duì)號(hào)入座查找原因 對(duì)癥下藥調(diào)節(jié)疏導(dǎo)
        是學(xué)生強(qiáng)烈的逆反心理。需要教師從多方面入手,攻堅(jiān)克難,有效解決這一難題。[關(guān)鍵詞] 青春期;逆反心理;原因分析;疏導(dǎo)措施處于逆反期的學(xué)生不僅脾氣暴躁,而且容易產(chǎn)生對(duì)抗情緒。這就需要教師從多方面進(jìn)行探討,對(duì)這一問題攻堅(jiān)克難,找到有效解決問題的辦法。一、對(duì)號(hào)入座,找到產(chǎn)生強(qiáng)烈逆反心理的原因一般而言,逆反心理的產(chǎn)生與青春期的來臨關(guān)系密切。一是進(jìn)入初中之后,由于生理上的變化明顯,孩子往往一時(shí)之間難以適應(yīng),害怕與恐懼心理隨之產(chǎn)生。突如其來的身體變化,讓孩子在心理上否

        教書育人·教師新概念 2019年11期2019-12-11

      • 中學(xué)生逆反心理的分析與應(yīng)對(duì)策略
        的局面,此時(shí)逆反心理在中學(xué)生中是普遍存在的問題,基本表現(xiàn)為四方面:(1)好奇心理,(2)獨(dú)立心理,(3)對(duì)立心理,(4)偏激心理。面對(duì)這一問題,教育者常常感到束手無策,如教育不當(dāng),就會(huì)給中學(xué)生的成長(zhǎng)帶來不利的影響。為此,本文重點(diǎn)分析中學(xué)生逆反心理的基本表現(xiàn)及其形成原因,尋求解決中學(xué)生逆反心理的應(yīng)對(duì)策略。〔關(guān)鍵詞〕逆反心理;中學(xué)生;青春期;應(yīng)對(duì)策略〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684(2019)32-0056-04朱智賢在《

        中小學(xué)心理健康教育 2019年32期2019-12-02

      • 淺談高校學(xué)生思想政治工作中的逆反心理及對(duì)策
        常會(huì)遇到學(xué)生逆反心理現(xiàn)象。大學(xué)生的逆反心理問題,不僅嚴(yán)重影響了高校思想政治教育工作的順利開展,而且這也會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)待生活和學(xué)習(xí)極易產(chǎn)生對(duì)立情緒。因此,為了使思想政治教育工作達(dá)到預(yù)期的效果,當(dāng)務(wù)之急便是深入分析逆反心理產(chǎn)生的原因,并探究出正確處理學(xué)生逆反心理的策略。關(guān)鍵詞:高校;思想政治教育;大學(xué)生;逆反心理高校的思想政治教育工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、政治教育的主要途徑,也是高校幫助學(xué)生樹立人生觀價(jià)值觀的主要方式,更是深入貫徹我國(guó)對(duì)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵教

        讀天下 2019年31期2019-12-02

      • 淺談中學(xué)生在體育教學(xué)中的“逆反心理
        學(xué)中稱之為“逆反心理”,是個(gè)體在社會(huì)化過程中的一種表現(xiàn),學(xué)生一旦產(chǎn)生了逆反心理,對(duì)體育鍛煉消極態(tài)度和厭惡情緒也會(huì)隨之產(chǎn)生,有的甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的對(duì)立情緒。產(chǎn)生的原因主要有兩個(gè)方面:1.產(chǎn)生逆反心理的生理因素青少年正處在于童年向成人轉(zhuǎn)變的“過渡期”,在心理學(xué)中形象地稱這為“心理斷乳”。在這一時(shí)期,隨著青少年身體逐漸發(fā)育萬變,在心理上也產(chǎn)生了一系列變化,開始形成“自我”概念,成人感加強(qiáng),自尊心和求知欲均在增強(qiáng),希望擺脫成人的監(jiān)護(hù),有著強(qiáng)烈地表現(xiàn)“獨(dú)立”的愿望。事實(shí)

        讀與寫 2019年25期2019-11-26

      • 淺談班主任對(duì)初中逆反學(xué)生的有效管理
        學(xué)生易表現(xiàn)出逆反心理,而這對(duì)于作為班級(jí)管理“大家長(zhǎng)”的班主任教師來說,為其日常管理工作帶來了很大的困擾。本文簡(jiǎn)要分析初中生逆反心理的成因,就個(gè)別逆反案例,具體分析班主任對(duì)初中逆反學(xué)生的有效管理措施?!娟P(guān)鍵詞】 班主任? 初中? 逆反心理? 學(xué)生? 管理初中生對(duì)事物開始有自己獨(dú)特的見解,想要張揚(yáng)個(gè)性,因此在學(xué)校和家庭教育環(huán)節(jié),常常表現(xiàn)出逆反心理,這也給父母和班主任的管理工作帶來了難度??鬃釉唬河薪虩o類。即使是逆反的學(xué)生,班主任不僅要平等視之,還要對(duì)其進(jìn)行有效

        考試與評(píng)價(jià) 2019年10期2019-11-11

      • 初中語文課堂討論中學(xué)生逆反心理糾正
        極其容易產(chǎn)生逆反心理,會(huì)阻礙中學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。因此,糾正逆反心理就顯得尤為重要,語文教育對(duì)此會(huì)有很大的幫助。本文討論如何在中學(xué)語文課堂上糾正逆反心理。[關(guān)鍵詞] 逆反心理;初中語文;糾正處于叛逆高峰期的中學(xué)生會(huì)有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和好奇心,尤其想要嘗試那些家長(zhǎng)和教師禁止的事情。犯錯(cuò)后,還會(huì)覺得自己沒有做錯(cuò),不接受批評(píng)教育,甚至還想再觸犯。語文具有人文性、思想教育性等特點(diǎn),能培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)他們的思維能力。一、初中語文課堂討論中學(xué)生逆反心理表現(xiàn)

        教書育人·教師新概念 2019年10期2019-11-11

      • “無為而治”班級(jí)管理方式的探索
        】本文以矯治逆反心理為例,闡述對(duì)“無為而治”班級(jí)管理方式探索的三個(gè)階段——有為而妄為、有所為有所不為、無為而無所不為,提出班主任在管理班級(jí)的過程中要注意順應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,減少不必要的干預(yù),以教師的“無為”促學(xué)生的“有為”,提高班級(jí)管理成效?!娟P(guān)鍵詞】班級(jí)管理 逆反心理 “無為而治”【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2019)07A-0069-03小琿是獨(dú)生子,家里人對(duì)他百依百順,最終導(dǎo)致他沉迷手機(jī)網(wǎng)游,產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭

        廣西教育·A版 2019年7期2019-10-25

      • 思想政治教育在大學(xué)生逆反心理中的對(duì)策研究
        想政治教育 逆反心理一、大學(xué)生思想政治教育逆反心理成因分析逆心理作為一種心理狀態(tài),是由主觀和客觀因素結(jié)合而成的。它主要是指在外部環(huán)境的刺激下,與教育對(duì)象產(chǎn)生的教育目標(biāo)相悖的情感體驗(yàn)和行為傾向。其原因如下:1.大學(xué)生個(gè)性和態(tài)度的影響總的來說,偏執(zhí)的個(gè)性和認(rèn)知偏見傾向于返心理學(xué)。這些人的主要特點(diǎn)是多疑、自負(fù)、固執(zhí)己見、對(duì)周圍事物過于警惕,對(duì)別人的建議和教導(dǎo)不屑一顧。他們?nèi)菀子蟹磁研睦?。?duì)于一個(gè)特殊的大學(xué)生群體,我們應(yīng)該分析以下幾個(gè)方面:[1](1)在年齡層次上

        新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年33期2019-10-21

      • 論高中生逆反心理及策略
        了造成高中生逆反心理的原因,并對(duì)這一現(xiàn)象提出了相應(yīng)的改善策略,希望能夠促進(jìn)我國(guó)學(xué)生的心理健康發(fā)展。關(guān)鍵詞:高中生;逆反心理;策略隨著年齡的不斷增長(zhǎng),以及時(shí)代的進(jìn)步,家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)生的期望越來越高,學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中也面臨著來自學(xué)業(yè)和人際交往的雙重壓力,在這些壓力的作用之下容易對(duì)學(xué)生的心理造成不良的影響,高中作為一個(gè)學(xué)生心理逐漸成熟的階段,倘若學(xué)生處在一個(gè)壓抑的環(huán)境之下,就必然會(huì)造成逆反心理的產(chǎn)生。一、高中生逆反心理概述逆反心理指的就是人們?cè)谛睦砘顒?dòng)當(dāng)中產(chǎn)生的不順

        青年生活 2019年27期2019-10-21

      • 正確對(duì)待“頂牛”因勢(shì)利導(dǎo)“逆反”
        要:小學(xué)生逆反心理給教育工作、社會(huì)都帶來了很大的影響,認(rèn)真研究小學(xué)生逆反心理的成因,尋找好的解決方法,不僅具有廣泛的社會(huì)價(jià)值,而且對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)具有重要意義。本文試從小學(xué)低段學(xué)生逆反心理的現(xiàn)狀、產(chǎn)生原因、化解來進(jìn)行探究,用“心”去加以幫助、引導(dǎo),使“迷路”的學(xué)生走出心靈的誤區(qū),成為一名心理健康的好學(xué)生。關(guān)鍵詞:逆反心理; 對(duì)策; 探究中圖分類號(hào):G625.5 ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? 文章編號(hào):1006-3315(2019)

        科學(xué)大眾·教師版 2019年2期2019-10-08

      • 農(nóng)村小學(xué)生逆反心理的分析和疏導(dǎo)
        從厭學(xué)中發(fā)生逆反心理。關(guān)鍵詞:農(nóng)村;小學(xué)生;逆反心理;分析;疏導(dǎo)引言:隨著社會(huì)發(fā)展水平的不斷進(jìn)步,學(xué)生們?cè)谏钪薪邮盏降男畔⒃絹碓蕉?,越來越全面且具體。隨之而來的就是現(xiàn)在的兒童心理成長(zhǎng)的特別快,相較于以往的教育經(jīng)驗(yàn),少年兒童成熟年齡越來越提前,那么隨之而來的就是少年兒童叛逆期的越來越提前。對(duì)此我們作為教育工作者要學(xué)會(huì)進(jìn)行正確、及時(shí)、有效的分析和疏導(dǎo)工作,而將具體的教育環(huán)境放在農(nóng)村,我們就必須根據(jù)農(nóng)村教育現(xiàn)狀和具體情況進(jìn)行分析和疏導(dǎo)工作。小學(xué)生逆反心理,是指

        世界家苑 2019年9期2019-10-08

      • 小學(xué)高年級(jí)逆反心理成因與對(duì)策
        加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生逆反心理的分析研究,尤其是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生,這個(gè)階段的學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)逆反心理,給各種學(xué)校的教育工作造成極大的不良影響,給很多小學(xué)生帶來負(fù)面的影響,本文首先對(duì)小學(xué)高年級(jí)逆反心理的成因進(jìn)行有效分析,然后重點(diǎn)對(duì)小學(xué)高年級(jí)逆反心理的對(duì)策進(jìn)行深入的探索,以供大家參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級(jí);逆反心理;成因;對(duì)策小學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展中的關(guān)鍵時(shí)期,也是學(xué)生今后心理個(gè)性發(fā)展的重要階段,在小學(xué)教育中學(xué)生的逆反心理也是必然要面對(duì)的,這種心理對(duì)學(xué)生的健

        文理導(dǎo)航 2019年28期2019-10-06

      • 鍥而不舍,金石可鏤
        程中學(xué)生出現(xiàn)逆反心理是一種十分普遍的現(xiàn)象。那么是什么原因?qū)е聦W(xué)生出現(xiàn)逆反心理的呢?找到具體的原因并采取有效的措施是不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重點(diǎn)。通過我們的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn):如下原因均會(huì)引發(fā)小學(xué)生的逆反心理:取消感興趣的活動(dòng)、過度要求、剝奪自主性等等。關(guān)鍵詞 小學(xué)生;學(xué)習(xí);逆反心理;原因中圖分類號(hào):A8,B025.5??????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?????? 文章編號(hào):1002-7661(2019)09-0150-01小學(xué)生由于年齡較小,再加上其他一些因素的影響,

        讀寫算 2019年9期2019-09-20

      • 淺談自主發(fā)展困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化
        表揚(yáng)和批評(píng);逆反心理;靜等花開“自主發(fā)展困難學(xué)生”是指學(xué)習(xí)成績(jī)或思想品德等非智力因素相對(duì)較差的學(xué)生。又叫“后進(jìn)生”,也稱“學(xué)困生”。任何一個(gè)班級(jí)自主發(fā)展困難學(xué)生都占有一定的比例,是學(xué)校教育教學(xué)工作中急待解決的問題。要轉(zhuǎn)化自主發(fā)展困難學(xué)生,只有診斷清楚他們落后的原因,因材施教,有的放矢,才能起到事半功倍的效果。下面結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)自主發(fā)展困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)。一、自主發(fā)展困難學(xué)生的表現(xiàn)及轉(zhuǎn)化中存在的問題“自主發(fā)展困難學(xué)生”的主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力差,學(xué)

        學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10

      • 讓學(xué)生性格活潑開朗、心理陽光透明
        ;自卑心理;逆反心理;自我評(píng)價(jià)成長(zhǎng)的過程是美好的。小學(xué)高年級(jí)是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的時(shí)期,也是人生美好的花季。在這個(gè)階段里,同學(xué)們精力充沛,思維敏捷,記憶力強(qiáng),情感豐富。然而,伴隨著身體的變化,加上來自社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面的影響,我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生存在這許多心理問題,值得我們?nèi)リP(guān)注。在這里,我僅從我們班級(jí)發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象去談一談我們班級(jí)心理健康的問題。一、存在的心理問題1、自我中心。自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生比較常見的一種現(xiàn)象,在家庭中他們處在中心的位置。在學(xué)校中,由于自己

        科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年38期2019-09-10

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