2020年30期
華夏教師
學生發(fā)展指導
課程與教學
- 緊扣童話特點 落實語文要素
——以統(tǒng)編版小學語文三上第三單元為例 - 《定風波·莫聽穿林打葉聲》教學設計
- 談如何幫助智障學生積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗
- 踐行陶行知教育思想 優(yōu)化小學數(shù)學教學
——以立體圖形教學為例 - 提高小學語文教學質(zhì)量的有效策略研究
- 借助微課，讓寫作教學真正發(fā)生
- 閱讀教學中語文深度學習的實踐與思考
——以統(tǒng)編版教材四年級下冊《綠》為例 - 讓“迂回戰(zhàn)術”助力現(xiàn)代文閱讀
——談高中語文閱讀教學的有效策略 - 初中英語課堂教學中動態(tài)生成資源的恰當利用研究
- 法塑新風 德滿人倫
——小學道德與法治教學中的德育研究 - “生本”課堂閱讀思維力訓練的有效實施
- 學習單在小學文言文教學中的應用
- 用詩歌的“多讀多寫”養(yǎng)育學生的“創(chuàng)造”之魂
- 色彩讓字母發(fā)光 音符讓課堂跳動
——讓藝術走進小學英語課堂 - 提升初中數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑研究
- “繪本”與“繪文”相融的小學英語課堂
- “真·實”課堂 “ 意·趣”生長
——基于單元整體教學的小學英語有效教學研究 - 初中英語線上線下混合式教學應用策略研究
- 小學五年級口語交際學習活動教學探究
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中數(shù)學分層教學模式探討
- 數(shù)學分析思想在高中數(shù)學教學解題中的應用分析
- 小組合作學習法在小學數(shù)學教學中的應用
- 注重深度體驗，打造高效課堂
——從一次“一課三上”研討說起 - 歷史圖片在初中歷史教學中的應用
- 初中道德與法治課中的法律知識教學方法探究
- 淺析新課程下高中生物課堂的教學理念
- 基于創(chuàng)客教育理念的小學科學教學的策略分析
- 核心素養(yǎng)下的小學中高年級音樂教學策略探討