2009年1期
刊物介紹
《教師》是經(jīng)國家新聞出版總署批準登記、由海南出版社主辦的學術(shù)刊物（旬刊），國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經(jīng)濟與管理”“德育教育”“教學改革”“教育技術(shù)”“教學評估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會”等欄目。
教師·下
德育研究
教育理論
- 家校合作：貧困大學生心理健康教育的重要途徑
- 新升格地方性本科院校錄取未報到新生的特征分析
- 農(nóng)村中小學教師專業(yè)化的影響因素探析：基于教師群體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的思考
- 以形態(tài)理據(jù)為基礎(chǔ)的詞綴運用能力研究
- 我國中小學校長資源的開發(fā)、聘任與管理
- 倡導“學習型”社會理念——繪就職業(yè)教育新篇章
- 關(guān)注學生非正式群體，促進其科學發(fā)展
- 教育技術(shù)專業(yè)開展綜合設(shè)計型實驗的認識與實踐
- 理解性教學中的視覺素養(yǎng)
- 以“二維”目標關(guān)照教學目標的陳述
- 論英語語篇模式對大學英語教學的啟迪
- 農(nóng)村中學進行大語文教學的環(huán)境條件與對策思考
教育管理
- 高職學生就業(yè)指導工作存在的問題及對策分析
- 職校會計專業(yè)《財務(wù)管理》課程教學現(xiàn)狀與策略
- “職后教師專業(yè)發(fā)展”教材資源的反思與發(fā)展探索
- 談技校生的入學教育
- 論民辦幼兒園教師的現(xiàn)狀與壓力應(yīng)對策略
- 根深葉茂花芳艷
- 促進“留守兒童”情感交流策略研究
- 文化倡導，課題引領(lǐng)
- 淺談初中化學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)中學生健康心理的幾點看法
- 提升課堂管理水平，增強教學有效性
- 對小學低年級兒童同桌關(guān)系的思考
- 學習 實踐 反思 教師專業(yè)化成長的必由之路
- “潛能生”轉(zhuǎn)化初探
- 正確處理青少年培養(yǎng)中的幾個關(guān)系
課程改革
- 合作學習的誤區(qū)及應(yīng)對策略
- “導課”聯(lián)網(wǎng)
- 面對新課程如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 現(xiàn)代教育技術(shù)下的閱讀教學變革
- 新課程初中語文課堂教學探析
- 淺談新課程下小學語文的情境教學
- 新課改，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標
- 淺談如何引導學生進行探究性學習
- 數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生問題意識
- 例談運用發(fā)展性教學理念評價數(shù)學課堂
- 初中語文“四自一導”教學模式創(chuàng)建構(gòu)想
- 淺談新課程下初中歷史的情感教學
- 新課程下初中物理教學策略探微
- 新課程理念下高中物理有效教學的建構(gòu)
- 巧設(shè)“實驗超市”是實施新課改的重要舉措
- 在課堂教學中培養(yǎng)學生的猜想能力
- 高中化學實驗教學改革的初探
- 技工學校計算機一體化教學初探
- 對中學體育課程改革的探討
- 在新課程理念中探索新的教學方式
- 如何正確理解新課標倡導的“學生自主探究式學習方式”
學科教育
- 巧做“無米之炊”
- 美讀與試寫
- 淺析學生在閱讀中的感悟和思考
- 讓學生在閱讀中得到情感的體驗
- 有特色才出色
- 注重方法引導 培養(yǎng)學生自改作文的能力
- 微型日記，讓情思自然流淌
- 用推導法教學被動語態(tài)
- 一道幾何題的幾種解法
- 促思得法天地寬
- 在小學數(shù)學教學中以動“激趣”
- 正確解讀課本插圖，切實提高歷史教學質(zhì)量
- 重視雙基，突出主干，提高復習效率
- 如何培養(yǎng)學生的物理學習興趣
- 是分子間的分子引力嗎？
- 化學課堂多媒體教學的幾點體會
- 淺議大豆的活性因子及其生理功能
- 有關(guān)中考化學反應(yīng)順序的解析
- 淺談印染專業(yè)學生動手技能的培養(yǎng)
- 淺談地理教學中如何培養(yǎng)學生提問的方法
- 高三地理復習四要訣
- 科學始于疑問
- 讓音樂課堂飛揚著快樂的音符
- “挑逗”音樂興趣，促進審美教育
- 讓情感在音樂中流淌
- 在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生審美能力
- 色彩靜物默寫技法“１２３”
- 談兒童早期繪畫教育的重要性
- 談?wù)勼w育理論課教學
- 淺談信息技術(shù)課堂中討論式教學的應(yīng)用