2018年17期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
- 類比思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點思考
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施
- 自主探究式是提升高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的法寶
- 源于生活，服務(wù)生活
——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略研究 - “做”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一
——談如何讓高中生在“做數(shù)學(xué)”中學(xué)數(shù)學(xué) - 思維建模理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
理論探索
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂有效性的提高策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的特質(zhì)與建構(gòu)方法分析
- 試析“一課一題”在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實踐運用
- 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)中的重要價值
- 基于信息化教學(xué)的高職數(shù)學(xué)考核方式多樣性的研究
- 初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略研究
- 強化初中數(shù)學(xué)泰微課資源應(yīng)用策略探索
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論和實踐的思考
- 對如何促使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實現(xiàn)“生活化”的研究
- 試論中職數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與提問有效性對策
- 對初中數(shù)學(xué)分層走班教學(xué)的實踐與反思
- 初中階段如何做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)揮好多媒體技術(shù)的價值
- 游戲化教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
熱點透視
- 基本活動經(jīng)驗積累的教學(xué)策略例談
- 高中數(shù)學(xué)的多元化教學(xué)策略
- 知識結(jié)構(gòu)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)啟迪學(xué)生學(xué)會思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中反思教學(xué)的研究
- 例談基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
- 初中數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)策略研究
- 高職數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)存在的問題及對策分析
- 關(guān)于ipad2在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 高中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)中微視頻的科學(xué)運用
- 建模思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用思考
- 文本解讀
——初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的切入點
學(xué)術(shù)爭鳴
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透美育教學(xué)策略
- 探究性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的嘗試
- 我和我班長小陳的故事
- 探究高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中劃歸思想的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 學(xué)生創(chuàng)新能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 小學(xué)立體幾何教學(xué)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何做好應(yīng)用題解題教學(xué)工作
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何做到面向全體學(xué)生
- 如何通過觀察生活提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
- 趣味數(shù)學(xué)言語提升數(shù)學(xué)課堂實效
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 提高高中數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)效率和把握數(shù)學(xué)思想的探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的原則與策略
- 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
課堂建設(shè)
- 開放式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)策略
- 概念圖在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用
- 自然貼切，引人入勝
——對初中數(shù)學(xué)課堂情境設(shè)計的幾點思考 - 例談初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)廣角的使用價值
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)有序思維“三策略”
- 課堂有效導(dǎo)入策略在高中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 關(guān)注主動參與 發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究教學(xué)的三種形式
- 技術(shù)導(dǎo)向，差異提升
——信息技術(shù)支持下的初中數(shù)學(xué)差異教學(xué)探討
學(xué)練研究
- 波利亞的“解題表”在數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用定義解圓錐曲線客觀題
- 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的反思
- 從三角函數(shù)上滲透數(shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 解三角函數(shù)最值問題窺見數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 利用圖象特征，巧解高中數(shù)學(xué)函數(shù)題
- 小組合作學(xué)習(xí)的“新思考”
- 《分類討論》中考復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
- 中學(xué)數(shù)學(xué)實驗的案例研究
——折紙活動中的數(shù)學(xué)實驗教學(xué) - 相似三角形中常用輔助線的作法
——平行線 - 平行四邊形，你找全了嗎
- 學(xué)生宿舍設(shè)計方案評估模型
- 按比例分配的解題策略
- 運用思維導(dǎo)圖，提升學(xué)習(xí)層次
百家講壇
- 如何用信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)的設(shè)計與應(yīng)用
- 化歸法在初中數(shù)學(xué)解題中的運用探討
- “問題導(dǎo)學(xué)”模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 探究教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注創(chuàng)新思維培養(yǎng)的價值討論
- 基于優(yōu)質(zhì)問題，實現(xiàn)優(yōu)效教學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)問題設(shè)計策略探析 - 激發(fā)學(xué)生主動參與，追求有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- “問題導(dǎo)學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略
- 高中數(shù)學(xué)解題技巧之“數(shù)”“形”結(jié)合策略
- 興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的實施
- 新課改下對高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的研究與探討
- 利用情境教學(xué)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 基于學(xué)生本位 優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)