陜西教育·教學(xué)
關(guān)注與引領(lǐng)
課程與文化
管理與創(chuàng)新
教材與教法
- “雙線”+“雙減”貫穿小學(xué)語文新教材研討
- 以《伯牙鼓琴》為例談小學(xué)文言文教學(xué)策略
- 關(guān)注個性差異 提升育人效能
- 基于項目式學(xué)習(xí)的高考語文二輪復(fù)習(xí)策略探索
- 基于以讀促寫的小學(xué)英語單元整體教學(xué)實踐
- 開展群文閱讀助力語文教學(xué)探索
- 基于“單元教學(xué)”理念下的協(xié)同教學(xué)模式
- 小學(xué)語文教學(xué)融合“課程思政”的路徑選擇
- 用“真誠”講好思政課
- 學(xué)科融合在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上的應(yīng)用與意義
- 如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
- 設(shè)計多樣化作業(yè)激活學(xué)生思維潛能
- 數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計與優(yōu)化探究
- 全學(xué)科閱讀的意義及實踐策略
- 語文課堂討論有效性研究
- 新課標(biāo)背景下高中語文寫作教學(xué)的有效指導(dǎo)