表演游戲
- 利用繪本進行幼兒園表演游戲的探索
本;幼兒園;表演游戲繪本主要以圖畫為主，配有少量的文字解釋，一般通過講述一些簡單淺顯的故事將更深層次的內容介紹給幼兒。高質量的繪本不僅給幼兒帶來視覺上的良好感官享受，還能在生命、哲理方面給幼兒帶來更多的感悟。為了將繪本的優(yōu)點更加充分地發(fā)揮出來，教師應在教學中將繪本與幼兒園的表演游戲緊密結合起來，更好地促進幼兒在身心教育中得到全方位發(fā)展。1 ? ?在表演游戲中利用繪本的意義如何理解幼兒園中的表演游戲呢？顧名思義，就是根據(jù)繪本中所講述的故事，結合幼兒的生活經(jīng)驗
啟迪與智慧·下旬刊 2022年3期2022-07-25
- 借助“經(jīng)理人”角色讓大班幼兒“玩轉”表演游戲
治管理，玩轉表演游戲。采用問題導學式、漸晰遞進式策略，讓幼兒明確經(jīng)理人職責，通過經(jīng)理人感悟、競聘、招聘、發(fā)薪、拓展，為主導路線，引發(fā)“記錄冊誕生”、“游戲內容多元”，促使“自治管理、自主游戲”。使幼兒在《夢想舞臺》中更好的交往——合作——協(xié)調——發(fā)現(xiàn)和解決問題，玩轉游戲。旨在挖掘隱含在同伴互動中、游戲過程之中的各種社會性內涵，來發(fā)展幼兒的綜合能力，實現(xiàn)自我組織、自創(chuàng)主題、自主游戲，從而達到向更高水平發(fā)展的目的?！絷P鍵詞：大班幼兒;區(qū)域經(jīng)理人;表演游戲一、我
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 在幼兒表演游戲中滲透愛國主義教育的實踐研究
對如何在幼兒表演游戲中滲透愛國主義教育進行研究，以期培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神，并為其他教師開展愛國主義教育提供借鑒?！娟P鍵詞】幼兒教育;表演游戲;愛國主義教育;實踐作者簡介：張秀琴（1985—），女，江蘇省海安市七星湖幼兒園。在幼兒教育中，表演游戲是備受幼兒喜愛的一種游戲類型。表演游戲旨在引導幼兒借助表演的方式再現(xiàn)童話或故事中的場景，進而幫助幼兒學會語言和情感的表達。愛國主義教育作為重要的教學內容，需要在幼兒教育中進行滲透，教師利用表演游戲可以實現(xiàn)這一目的。
教育界·A 2022年10期2022-05-31
- 游戲中的“隱形人”
佩如關鍵詞：表演游戲;被忽視幼兒;同伴交往能力一、淺析“隱形人”，尋找游戲價值班級里的“隱形人”即被忽視幼兒。被忽視幼兒是那些只得到同伴很少注意或幾乎得不到注意，喜歡單獨玩耍，在同伴群體里沒有要好朋友的兒童。同伴關系對幼兒發(fā)展具有非常重要的作用，良好的同伴關系對幼兒認知、情感和社會性發(fā)展都有積極影響，不良的同伴關系則會給幼兒心理發(fā)展和社會適應帶來消極影響。在自主性表演游戲中，被忽視幼兒常常表現(xiàn)的是對自己的表現(xiàn)不自信，往往是以獨立游戲或是被動游戲為主，沒有自
三悅文摘·教育學刊 2022年10期2022-05-31
- 幼兒表演游戲中教師的組織與指導策略
【摘要】表演游戲是幼兒園游戲的主要形式之一，教師根據(jù)故事內容，引導幼兒扮演其中的角色，運用語言、動作和表情等再現(xiàn)作品內容。表演游戲中，幼兒是表演的主體，教師是指導者，教師要盡可能尊重幼兒的主體地位，發(fā)揮幼兒的主觀能動性，認真觀察幼兒在表演游戲中的表現(xiàn)，及時提供相應的幫助和指導，并關注幼兒的反饋，從而讓幼兒在表演游戲中收獲快樂與成長?！娟P鍵詞】幼兒教學;表演游戲;指導作者簡介：鄒秋霞（1979—），女，廣東省深圳市龍崗區(qū)平湖街道鳳凰幼兒園。表演游戲作為幼兒教
教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 淺談表演游戲如何促進幼兒語言表達能力的發(fā)展
?張娜摘要：表演游戲所能夠搭載的活動內容較多，即可包含電影橋段，也可模擬現(xiàn)實生活中的場景。幼兒的語言表達能力受到不同方面的影響，如性格因素、思維因素和家庭教育因素等，教師在表演游戲的組織上應結合實際的教學需求和幼兒身心成長現(xiàn)狀，使教學活動項目可以具有針對性、科學性與有效性。表演游戲的組建離不開幼兒的主體性調動，在具體的活動引導方式與活動內容創(chuàng)設上，教學人員應充分發(fā)揮幼兒的主體性，以此保障表演游戲可以發(fā)揮較好的教育作用。本文基于表演游戲的組織模式與現(xiàn)階段的幼
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 在表演游戲中培養(yǎng)幼兒交往能力的策略探析
、更高效。在表演游戲中，幼兒一起分工合作、共同表演，在豐富多彩的活動中體驗與同伴合作游戲的快樂，促進了幼兒之間的交流和合作，培養(yǎng)和提升了幼兒的人際交往能力?；诖?，本文將探討通過表演游戲培養(yǎng)幼兒交往能力的策略，以期促進幼兒的健康成長?！娟P鍵詞】表演游戲;培養(yǎng);交往能力作者簡介：吳東萍（1971—），女，福建省龍巖市連城縣文亨鎮(zhèn)中心幼兒園，一級教師。幼兒具有表演的天性，表演游戲是幼兒園眾多游戲活動中的一種，是幼兒非常喜愛并樂于參與的游戲活動。幼兒表演游戲，是
教育界·A 2022年5期2022-05-19
- 基于STEAM理念的幼兒表演游戲
;幼兒教育;表演游戲一、引言STEAM教育理念致力于通過多學科的滲透和融合，使得學習者具備跨學科知識和運用的能力，從而實現(xiàn)綜合教育的目的。這種理念所指導的教學具有驅動性，可以激起學習者的學習動力，促使其在整個認知活動中主動進行思維活動，積極探索、動腦、動手，從而促進多種思維和能力的發(fā)展。STEAM教育理念針對的是五個大學科，除了包含數(shù)學、科學、藝術等常見學科外，還有工程和技術學科領域。STEAM理念強調的并不是五個學科的簡單疊加，其關注點集中在跨學科運用上
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 在閩南童謠教學中巧用表演游戲教學策略
。本文探索以表演游戲方法推進閩南童謠園本化的實施策略。關鍵詞：閩南童謠;表演游戲;教學策略【中圖分類號】G612 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）11-0035-03Skillful Use of Performance Game Teaching Strategies in the Teaching of Southern Fujian Nursery Rhymes——Taking
當代家庭教育 2022年11期2022-05-11
- 幼兒小班自主性表演游戲推進策略初探
娜玲【摘要】表演游戲因富有表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、自主性、自發(fā)性而受到幼兒的喜愛。隨著教育理念的更新，表演游戲中的價值被越來越多的教師所看見、所重視。在小班表演游戲開展過程中，還存在許多問題，如，急于改變表演游戲的指導策略，沒有尊重小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律;對小班幼兒游戲特點掌握不清，忽略表演游戲的發(fā)展特點;出現(xiàn)幼兒游戲“自主性”受到限制或者游戲過于“無約束”等兩極化現(xiàn)象。教師應針對小班幼兒年齡特點，結合實際案例，從游戲主題的選擇、游戲材料投放及游戲過程指導等方面，
廣東教學報·教育綜合 2022年41期2022-04-08
- 如何以表演游戲為載體培養(yǎng)幼兒的口語表達能力
孫曉艷摘要：表演游戲的活動設置主要通過多種表演活動組織的方式，使幼兒在參與游戲的過程中可以從不同角度獲取文化知識，并在不同表演內容的基礎上使幼兒進行多種內容的口語訓練。該種教學組織模式與幼兒的身心成長較為符合，即可通入多種教學元素，也可充分發(fā)揮幼兒的主體性，教學人員應在表演游戲的活動組織與內容創(chuàng)設方面，注重趣味性、多樣性與針對性等表演活動組織要求，確保幼兒可以在表演活動中得到較為全面的素質培養(yǎng)。關鍵詞：表演游戲;幼兒;口語表達能力中圖分類號：A 文獻標
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 如何以表演游戲為載體培養(yǎng)幼兒的口語表達能力
孫曉艷摘要：表演游戲的活動設置主要通過多種表演活動組織的方式，使幼兒在參與游戲的過程中可以從不同角度獲取文化知識，并在不同表演內容的基礎上使幼兒進行多種內容的口語訓練。該種教學組織模式與幼兒的身心成長較為符合，即可通入多種教學元素，也可充分發(fā)揮幼兒的主體性，教學人員應在表演游戲的活動組織與內容創(chuàng)設方面，注重趣味性、多樣性與針對性等表演活動組織要求，確保幼兒可以在表演活動中得到較為全面的素質培養(yǎng)。關鍵詞：表演游戲;幼兒;口語表達能力中圖分類號：A 文獻標
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 表演游戲中發(fā)展幼兒語言表達能力的方法研究
?張芳摘要：表演游戲的教學組織方式可以通過角色扮演、臺詞朗讀與合作交流等方式，使幼兒在當前的游戲活動中進行語言表達能力方面的訓練。語言表達能力作為幼兒階段的重要素養(yǎng)培育項目，教師應在表演游戲的活動組織與內容創(chuàng)設等方面進行優(yōu)化和創(chuàng)新，使幼兒能夠在當前的游戲活動中發(fā)揮語言思維進行語言表達能力上的訓練。本文從表演游戲的活動特點與教育價值角度，對培養(yǎng)幼兒語言表達能力展開不同角度探究，在旨在通過相關研究成果促進幼兒語言表達能力的提高。關鍵詞：表演游戲;幼兒;語言表達
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 大班幼兒表演游戲中教師指導行為分析
眾多游戲中，表演游戲是一種能夠幫助幼兒充分發(fā)揮想象和語言肢體表現(xiàn)水平的游戲活動。幼兒教師的指導可以提升幼兒的游戲質量。利用觀察的方法和訪談的方法，對大班幼兒表演游戲進行指導研究。經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)教師在指導過程中情緒態(tài)度積極，但仍然存在一些問題。本文針對教師對大班幼兒表演游戲中的指導進行了深入的分析和研究。關鍵詞：表演游戲;教師指導行為;大班【中圖分類號】G615 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（20
當代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- 幼兒園表演游戲開展中存在的瓶頸及改善
育機構在開展表演游戲活動中，不能達到預期的教育目的，主要是由于表演游戲內容以及準備工作，還有教師對游戲活動的安排等無法滿足對幼兒的教育需求，所以需要在師資方面以及活動內容方面加以改善。關鍵詞：幼兒園;表演游戲;瓶頸;改善【中圖分類號】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）09-0054-03Bottlenecks and Improvements in the Developme
當代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- 繪聲繪演，讓繪本助力幼兒成長
秀嫌摘 要：表演游戲是幼兒在幼兒園學習過程中一種非常重要的游戲活動。它是幼兒根據(jù)模仿和創(chuàng)造再現(xiàn)文化作品。繪本故事具有畫面精美、語言簡潔、內容豐富有趣的優(yōu)勢，將繪本與表演游戲有機結合。開展繪本表演游戲，能夠最大限度的攫取繪本的教育功能。本文以繪本故事《彩虹色的花》為表演游戲為例，闡述如何有效利用繪本開展表演游戲。關鍵詞：繪本故事;表演游戲;彩虹色的花【中圖分類號】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-
當代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 巧用表演游戲，傳承佤族文化
。本文從目前表演游戲存在的問題出發(fā)，分析了將“黃佤”文化故事融入表演游戲的意義，闡述了二者有機結合的策略，以期從幼兒的興趣出發(fā)，實現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化傳承的教學目的。關鍵詞：表演游戲;幼兒;黃佤文化中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒的教育要以游戲為主，其中表演游戲是其中的一種教學方式。其強調的是讓幼兒根據(jù)故事的內容來進行里面角色的扮演，在這個過程中幼兒能夠根據(jù)自己的行為和語言來加深對故
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 以戲促趣，以趣促學
;競賽游戲;表演游戲;開展策略小學生的心智尚處于發(fā)展中階段，而游戲總是能夠將學生的注意力集中起來，令課堂充滿生機。特別是數(shù)學這門學科的教學，對于思維還處于發(fā)展階段的小學生來說具有一定難度。因小學生好動的特點，教師很難讓其專注的投入到靜態(tài)的學習中，但游戲卻可以使學生進去到聚精會神的學習狀態(tài)。學生具有游戲中自然獲得知識的本能，小學數(shù)學教師要積極思考將如何將枯燥乏味的數(shù)學知識設計成生動有趣的游戲活動，為學生打造充滿歡樂的課堂學習氣氛，充分激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，
廣東教學報·教育綜合 2022年12期2022-02-21
- 淺析小班幼兒表演游戲指導策略
的發(fā)展趨勢，表演游戲也是幼兒教學過程中的關鍵一環(huán)，對幼兒多方面能力的培養(yǎng)有很大的幫助。關鍵詞：小班幼兒;表演游戲;指導策略【中圖分類號】G615 ??????【文獻標識碼】A?????? ??【文章編號】1005-8877（2021）30-0071-02【Abstract】With the continuous development of education，the educational forms and teaching directions in
當代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 家園合作助力大班幼兒提升表演游戲水平的策略探究
生的表演家，表演游戲作為創(chuàng)造性游戲的一種，是幼兒園開展游戲活動的常見形式，而且孩子們會在表演游戲中獲得愉悅的情感體驗，對激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力有著積極作用。家庭和幼兒園是孩子們生活與學習的重要場所，幼兒教育更離不開家長的支持，尤其是隨著對“家長是幼兒園的重要資源”認識的深入，采取家園合作的方式開展幼兒表演游戲活動，既豐富表演游戲的形式，又增進家園關系，從而為孩子們的健康成長營造出良好的條件。因此，文章將探討大班幼兒表演游戲的特點，并提出家園合作助力大班幼
考試周刊 2021年81期2021-11-29
- 小舞臺 大世界
要的。幼兒的表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，對幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與發(fā)展起著不可低估的作用，表演游戲還能鍛煉幼兒的人際交往能力，促進幼兒集體觀念的發(fā)展和幼兒良好個性品質的形成。 關鍵詞：表演游戲;區(qū)角串聯(lián);主題延伸;自主自發(fā)一、豐富材料，搭建舞臺環(huán)境的創(chuàng)設是表演游戲開展的一個重要環(huán)節(jié)，是幼兒能否順利開展表演游戲的重要條件。日常進行的表演游戲，可以在平地上或活動室中，或用小椅子、小桌子或大的積木圍起來設置小舞臺，或有一個較固定的表演區(qū)如活動室的一角即可。布景應簡單
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 表演之星，冉冉升起
教育過程。”表演游戲能夠發(fā)展幼兒的表現(xiàn)能力、合作能力、語言能力等。本文以表演游戲“穿花裙子的狼”為例，從劇本、道具以及內容指導上談在開展表演游戲活動的幾點做法?！娟P鍵詞】中班幼兒 表演游戲 組織與實施一、尋——烏云遮星孩子們在進行表演游戲時表演的興致時常不高，教師的指導也停留在“像不像、好不好”，幼兒的表演游戲如同烏云遮星，看不見。我尋找了“表演之星”隕落的原因。（一）表演劇本既定，缺乏自主性在選擇表演內容時都以教師既定為主，沒有從幼兒實際的已有經(jīng)驗與興趣
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 深度學習視角下幼兒園繪本教學活動的審思
的幼兒讀物。表演游戲是幼兒教育過程中的一類創(chuàng)造性游戲，集表演和游戲于一體，通過表演游戲可以充分調動幼兒的積極性、表演意識和創(chuàng)新意識。關鍵詞：繪本;表演游戲;幼兒活動伴隨著《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的頒布，幼兒教育中除了要融合音樂和美術教育外，表演藝術也漸漸融入其中。表演是幼兒對自身對于生活日?；蛑苓吺挛锏母兄M行深層理解后的反應，前提是需要教師提供可以表演的平臺和支持，不斷激發(fā)幼兒的表演欲，鍛煉幼兒表現(xiàn)力。一、精選繪本內容，豐富活動素材目前，市面上的繪
教育周報·教育論壇 2021年10期2021-10-25
- 幼兒園表演游戲的指導策略
周穎【摘要】表演游戲是幼兒通過語言、動作、表情等多種表演方式對故事或童話進行再現(xiàn)的游戲形式。教師應選擇適合的表演內容，引起幼兒游戲的愿望;創(chuàng)設寬松的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒表演的興趣;尊重幼兒主體地位，鼓勵幼兒主動解決問題;鼓勵創(chuàng)造性表演，支持幼兒個性化經(jīng)驗提升，為幼兒的表演游戲提供充足的保障，讓幼兒體會到游戲表演的樂趣。【關鍵詞】幼兒園;表演游戲;指導策略表演游戲是一種帶有“演出”性質的游戲，是幼兒根據(jù)故事或童話等文學作品的內容和情節(jié)，通過扮演角色、運用語言、
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- STEAM項目與大班表演游戲的有效融合
EAM項目與表演游戲有效融合，幼兒在表演游戲中根據(jù)自己的興趣從提出問題—想象討論—探索方法—制作實施等，運用科學、技術、工程等知識解決問題，在真實情景中學習知識、發(fā)展能力。幼兒的表演游戲內容更加豐富、多元，在這樣的過程中幼兒的交流、思辨、合作、解決問題和創(chuàng)新能力等都得到了充分的發(fā)展。關鍵詞：STEAM項目 表演游戲 幼兒在幼兒園推進STEAM項目實踐過程中，教師依托STEAM項目在班級中逐步開展，嘗試把STEAM項目與表演游戲進行有效融合，使幼兒的表演游戲
安徽教育科研 2021年25期2021-10-07
- 以幼兒園表演游戲促進幼兒語言發(fā)展
工作時，通過表演游戲的開展能夠有效滿足其語言發(fā)展需求。但是，在這一教育活動開展的過程中，由于幼兒教師不能夠重視落實方式方法創(chuàng)新，導致這一教育工作開展效率低下，難以滿足幼兒成長需求。因此，在當下的教育工作中，應該落實創(chuàng)新優(yōu)化，才能夠為教育工作高效開展奠定基礎。關鍵詞：幼兒教育;表演游戲;幼兒語言;教育策略一、引言在過去的幼兒園教育工作開展的過程中，往往由于幼兒教師應用的方式方法存在問題，導致這一教育工作開展效率低下，難以滿足幼兒成長與發(fā)展需求。因此，在當下發(fā)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年29期2021-09-22
- 基于具身認知理論的幼兒表演游戲指導策略
知理論的幼兒表演游戲指導策略，從創(chuàng)設具身認知基礎條件、激發(fā)具身認知有效互動、凸顯具身認知優(yōu)勢等幾個方面，嘗試將具身認知理論作用于表演游戲的路徑進行優(yōu)化。關鍵詞：具身認知;表演游戲;指導策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-394一、幼兒園表演游戲的開展現(xiàn)狀（一）表演游戲有模板，幼兒缺少主動學習的機會幼兒園中有表演游戲的活動區(qū)，其名稱不盡相同，如表演區(qū)、小舞臺、音樂區(qū)等。但很多幼兒園的表演游戲幾乎都是演排練好的內容，40分鐘的區(qū)域
小作家報·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 潤、制、評、演：促表演游戲與創(chuàng)意戲劇相融合
劇表達方式;表演游戲是一種基于故事情節(jié)的自娛自樂的創(chuàng)造性游戲，是深受幼兒喜歡的游戲之一。兩者都是讓幼兒根據(jù)繪本的內容、情節(jié)、角色，通過語言、動作、表情進行表現(xiàn)，符合幼兒“能編、會導、愛演”的天性。教師應在創(chuàng)意戲劇中結合表演游戲靈活的特點，利用潤、制、演、評四個步驟，通過細致的觀察、認真的分析、合理的評價，有效地推進教育策略的落實，將表演游戲融入創(chuàng)意戲劇課程中。關鍵詞：創(chuàng)意戲劇;表演游戲;幼兒教育中圖分類號：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2021年4期2021-09-10
- 淺談多元融合促進幼兒園表演游戲創(chuàng)意開展
，通過幼兒園表演游戲的利用，可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力以及交往能力，在其發(fā)展過程中具有重要作用，幼兒這一過程中的集體觀念以及良好個性品質形成有促進作用，通過有效培養(yǎng)，幼兒的語言、情感以及社會性均可以實現(xiàn)和諧發(fā)展，受到幼兒的認可和喜愛。融合性表演游戲本身具有生成性以及開放性，并且游戲本身具有趣味性，可以提高幼兒積極性。本文通過對多元融合促進幼兒園表演游戲創(chuàng)意開展措施進行分析，為幼兒的學習和成長營造快樂的氛圍。關鍵詞：多元融合;幼兒園;表演游戲;創(chuàng)意表演游戲是幼兒結
教學博覽 2021年5期2021-09-10
- 精彩“小舞臺”
摘要：幼兒表演游戲是一種富有創(chuàng)造性的綜合活動，在進行表演的過程中可以激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過感知、理解、想象獲取豐富的知識經(jīng)驗，其對于幼兒來說是能夠培養(yǎng)多種能力的鍛煉過程。本文針對開展小班幼兒表演游戲的有效策略進行分析。關鍵詞：小班幼兒;表演游戲;有效策略由于小班幼兒年齡的特殊性，其對于游戲活動的認知還不足，因此幼兒教師可以通過表演游戲鼓勵幼兒將自身作為媒介，用情景再現(xiàn)的模式幫助幼兒提升表達能力，同時也讓幼兒在表演游戲過程中獲取各種有益的經(jīng)驗。一、小
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 淺析繪本閱讀與表現(xiàn)性活動的有效融合
;繪本閱讀;表演游戲中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）10-0063-02引? 言將繪本閱讀滲透到表現(xiàn)性活動中，教師需要有對接融合意識，讓繪本閱讀發(fā)揮重要助學作用。集體活動、區(qū)域活動、親子活動、常規(guī)活動中，都有繪本閱讀的滲透契機，教師可以結合繪本閱讀設計游戲、表演，培養(yǎng)幼兒閱讀繪
名師在線·上旬刊 2021年4期2021-09-10
- 淺析在表演游戲中幼兒學習品質的培養(yǎng)策略
養(yǎng)——文章以表演游戲為載體，談談在表演游戲中，教師如何以有效的方法激發(fā)幼兒的好奇心和表演興趣，調動幼兒心理積極性，參與投入角色扮演并敢于創(chuàng)編，最終讓幼兒在自主游戲中獲得主動參與、做事專注、敢于挑戰(zhàn)困難、充分發(fā)揮潛在想象力和創(chuàng)造力等良好的學習品質。關鍵詞：指南;表演游戲;興趣;主動;專注;克服困難;敢于想象創(chuàng)造《指南》指出在實施過程中要重視幼兒學習品質的培養(yǎng)。表演游戲作為創(chuàng)造性游戲的一種，深受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能擴大知識領域，陶冶性格，促進體、智、德、
考試周刊 2021年46期2021-08-11
- 基于具身認知理論的幼兒表演游戲指導策略
【摘? 要】表演游戲是戲劇游戲的一個重要組成部分，當下幼兒園的表演游戲存在表演游戲模式化，幼兒缺少主動學習的機會，教師認識不充分、指導高控等情況?；诖耍疚姆e極探索基于具身認知理論的幼兒表演游戲指導策略，從創(chuàng)設具身認知基礎條件、激發(fā)具身認知有效互動、凸顯具身認知優(yōu)勢等幾個方面，嘗試將具身認知理論作用于表演游戲的路徑進行優(yōu)化?！娟P鍵詞】具身認知;表演游戲;指導策略中圖分類號：G610????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：0493-2099（202
天津教育·下 2021年7期2021-08-11
- 探究以兒童為本的幼兒園表演游戲指導策略
明明摘 要：表演游戲主要以兒童為本、以表演為樂趣，并不要求表演的效果，但目前一些幼兒園的表演游戲存在一些誤區(qū)。在此，分析了幼兒園表演游戲存在的問題，并提出以兒童為本的幼兒園表演游戲的解決對策。關鍵詞：兒童為本;幼兒園;表演游戲一、以兒童為本的表演游戲內涵“以兒童為本”含義就是把幼兒作為一切活動的根本，這一理念的核心是要關注每一個兒童，關注每一個兒童的發(fā)展。就是要了解兒童的天性和需要，尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，促進幼兒主動發(fā)展、全面健康成長。以兒童為本要求教師
新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 深度學習視角下幼兒園繪本教學活動的審思
的幼兒讀物。表演游戲是幼兒教育過程中的一類創(chuàng)造性游戲，集表演和游戲于一體，通過表演游戲可以充分調動幼兒的積極性、表演意識和創(chuàng)新意識。關鍵詞：繪本;表演游戲;幼兒活動伴隨著《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的頒布，幼兒教育中除了要融合音樂和美術教育外，表演藝術也漸漸融入其中。表演是幼兒對自身對于生活日常或周邊事物的感知進行深層理解后的反應，前提是需要教師提供可以表演的平臺和支持，不斷激發(fā)幼兒的表演欲，鍛煉幼兒表現(xiàn)力。一、精選繪本內容，豐富活動素材目前，市面上的繪
教育周報·教育論壇 2021年36期2021-06-29
- 創(chuàng)意戲劇表演游戲與幼兒學習品質的培養(yǎng)
新，創(chuàng)意戲劇表演游戲逐漸成為幼兒園的主要活動之一。創(chuàng)意戲劇游戲是一種即興的過程性活動，它通過戲劇互動的方式，促使幼兒獲得游戲的滿足和多種有益的成長經(jīng)驗。學習品質主要指幼兒面對新任務和新挑戰(zhàn)時在注意力、意志力等方面表現(xiàn)出來的品質特征。關鍵詞：創(chuàng)意戲劇;表演游戲;學習品質【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）11-0017-02Creative drama performance games
當代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 大班表演游戲《三借芭蕉扇》中教師的指導策略
? ? 要】表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內容和角色，通過語言、表情和動作進行表現(xiàn)的一種游戲，是幼兒喜愛的游戲之一。本文以大班表演游戲《三借芭蕉扇》為例，透過常態(tài)下的表演游戲環(huán)節(jié)指導，就捕捉新興趣生成新主題、做足游戲計劃、靈活指導的策略促進表演游戲生動活潑地發(fā)展?！娟P鍵詞】表演游戲;幼兒教師;指導策略中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）10-0165-02Teacher's Guidan
家長 2021年4期2021-05-14
- 以《猴山上的故事》為例談表演游戲的實施與思考
作坊;幼兒;表演游戲;戲劇教育【中圖分類號】G612? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2021）36-0240-02筆者所在幼兒園坐落于老小區(qū)內，受地理環(huán)境的限制，園舍、教室等都非常小。那么如何在這樣一個環(huán)境受限制的幼兒園中開展幼兒喜歡的工作坊項目呢？表演坊是工作坊的一種，在表演坊中幼兒通過無物想象、借物想象等來進行表演游戲。當他們在語言表達不夠豐富和流暢的情況下，會本能地選擇用“身體假裝”的方式進行表達，而這種“身體假裝”就是表演游
文科愛好者·教育教學版 2021年6期2021-04-22
- 幼兒園表演游戲的生成與指導策略
【摘要】表演游戲是幼兒最喜愛的創(chuàng)造性游戲之一。但在幼兒園開展的表演游戲活動中，長期以來都比較普遍地存在著“重表演性、輕游戲性與創(chuàng)造性”傾向，表演游戲成為了單純機械的“表演”，師幼關系變成了設計者、指揮者和被動執(zhí)行者、表演者的關系。幼兒教師必須樹立正確的兒童觀、教育觀和游戲觀，了解表演游戲的特點與生成形式，重視表演游戲的教育價值﹔能用科學有效的方法組織指導幼兒園表演游戲?！娟P鍵詞】表演游戲? 表演游戲的生成形式? 表演游戲的指導策略【基金項目】湖南省教育科學
課程教育研究 2021年9期2021-04-13
- 創(chuàng)意表演 快樂互動
學全面地認識表演游戲，所以會在教學過程中轉換師幼地位，導致幼兒無法全身心地投入表演游戲中。本文針對這一問題進行了研究和探討?！娟P鍵詞】師幼互動;表演游戲;策略中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）02-0166-02【Abstract】The teacher-child interaction generally refers to the status， role and attitude o
家長·中 2021年1期2021-03-08
- 幼兒園開展表演游戲活動的有效策略
：幼兒階段的表演游戲是以童話故事為載體，通過一系列的肢體表演、臺詞設計與道具音樂的配合，進行渲染與加工，以幼兒的自主表演行為展現(xiàn)童話故事內容的趣味游戲，兼具藝術性和游戲化的特點，既能展現(xiàn)幼兒的藝術表現(xiàn)與審美能力，又有利于提高幼兒的語言能力，使其在表演游戲活動中得到全面發(fā)展。文章從引入生活資源、科學投放表演道具、促使幼兒自主創(chuàng)作三個方面，闡述幼兒教師應該如何開展表演游戲活動，分享組織表演游戲活動的經(jīng)驗。關鍵詞：幼兒教育;表演游戲;開展策略中圖分類號：G424
名師在線·下旬刊 2021年12期2021-02-16
- 促進幼兒表演游戲有效開展的支持策略
燕摘 要：在表演游戲中，幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，將現(xiàn)實生活經(jīng)驗創(chuàng)造性地反映在游戲中，用自己的方式表達自身的感受和想法。幼兒可自主結伴選擇表演內容和道具開展表演活動，游戲內容多以繪本拓展游戲為主，也有自主改編的簡短繪本故事表演以及雜藝表演等。教師給予適當?shù)闹笇?，讓幼兒表演更精彩。關鍵詞：表演游戲;有效開展;支持策略;角色扮演角色扮演是幼兒偏愛的一種游戲方式，他們會將生活中接觸過的事物潛移默化地投射到表演的行為表現(xiàn)中。中大班的幼兒喜歡表現(xiàn)自己，有極強的表演欲望
教學研究與管理 2021年11期2021-01-17
- 表演游戲在幼兒園語言活動中的應用研究
劉愛華摘要：表演游戲是指主題課程背景下，幼兒基于興趣或在教師引導下自定表演主題，以班集體為單位，以一定的童話、故事、主題作品等為依托，借助想象、道具和材料等，通過語言、動作、神情、等對作品內容進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的游戲，是當下幼兒中常見的促進幼兒進行語言表達的游戲之一。它對促進幼兒思維、想象、表達、創(chuàng)造、合作等方面的發(fā)展有著舉足輕重的作用。在幼兒園語言活動中，只是憑教師說教靜態(tài)的圖片，孩子會感到單調乏味，游戲是孩子的基本活動，把表演游戲貫穿于幼兒園的語言活動中，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年24期2021-01-12
- 淺談幼兒園表演游戲的開展
開展幼兒園的表演游戲呢？文章對此展開了詳細的研究，然后提出一些見解，希望能夠幫助到大家。關鍵詞：幼兒園;開展;表演游戲中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-一、表演游戲對幼兒發(fā)展起到的作用1.促進幼兒們語言以及表演能力的發(fā)展因為幼兒的文學作品中涵蓋了大量并且豐富的語言，在表演游戲開展的過程中，幼兒們可以通過語調以及情緒和動作等等去表現(xiàn)角色的形象以及情緒，這對于促進幼兒們語言以及表演才能的發(fā)展產生了重要的作用。2.促進幼兒們良
小作家報·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 關于小班幼兒表演游戲的特點及指導策略的研究
靜怡摘?要：表演游戲是幼兒園游戲的一種基本形式，能促進幼兒語言、思維、社會性和情感的全面發(fā)展。小班幼兒樂于參加表演游戲，具有一定的興趣性和創(chuàng)造性，在表演游戲中也呈現(xiàn)出缺乏目的性、合作性和連貫性等特點。根據(jù)小班幼兒表演游戲的特點，教師應為幼兒選擇情節(jié)簡單、對話少、動作重復的文學作品，為幼兒提供形象逼真的材料和玩具，幫助小班幼兒理解文學作品，進行示范表演，加強角色意識和合作意識來引導表演游戲的順利開展，提高游戲的水平和質量，促進幼兒的身心和諧發(fā)展。關鍵詞：小班
當代家庭教育 2020年27期2020-12-18
- 淺談在幼兒園表演游戲中融入繪本故事的有效策略
實現(xiàn)對幼兒園表演游戲的組織與指導，對于開啟幼兒的心智、思考能力和德育素質等諸多方面具有無比重要的意義，這同時也是幼兒園教學的重要環(huán)節(jié)。以繪本為載體開展幼兒園表演游戲，能夠充分借助繪本畫面的審美性、繪本故事的趣味性和繪本表演的自主性，幫助幼兒提升表演意愿，加深幼兒對表演故事的了解，有助于幼兒對表演推進的創(chuàng)編等，從而有效提升幼兒園表演游戲的趣味性。【關鍵詞】繪本;幼兒園;表演游戲;組織中圖分類號：G610文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）2
家長·中 2020年8期2020-12-14
- 表演游戲中幼兒行為觀察分析與有效指導分析
兒教育，重視表演游戲，并且在幼兒參與表演游戲的時候，認真觀察和分析幼兒的行為，結合幼兒行為特點，做好有效的指導，更好的引導參與表演游戲中，調動幼兒參與積極性，更好的培養(yǎng)幼兒綜合素質，鍛煉幼兒各種思維能力。本文首先分析了表演游戲中對幼兒行為的觀察，然后探究教師的有效指導，以供參考。關鍵詞：表演游戲;幼兒行為;有效指導中圖分類號：G613.7?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0185-01幼兒年齡比較小，對于這個階段的幼兒
數(shù)碼設計 2020年16期2020-12-08
- 淺談如何在表演游戲中發(fā)展幼兒的語言能力
的方式通常為表演游戲，采用游戲的方式將自己理解的故事內容展現(xiàn)出來。這既能代表幼兒成長的特征，也能夠了解其發(fā)展規(guī)律，最主要的是能夠使其語言表達能力得到很好的鍛煉，將其內心所想用肢體語言表現(xiàn)出來。由此可見，表演游戲對幼兒語言能力的發(fā)展作用顯著。而當前幼兒園中，表演游戲雖被廣大采用，但其作用并未被準確認識，文章通過深入研究表演游戲對幼兒語言能力發(fā)展的促進作用，嘗試提出運用表演游戲促進幼兒語言能力發(fā)展的策略，以期發(fā)展幼兒的語言能力?！娟P鍵詞】表演游戲;幼兒;語言能
家教世界·現(xiàn)代幼教 2020年10期2020-12-06
- 幼兒自主生成表演游戲的實踐研究
課程資源生成表演游戲的實踐研究》。本文結合課題從多方面論述了幼兒自主生成表演的研究。【關鍵詞】親子閱讀;表演游戲;實踐研究當涂縣公辦幼兒園皆為小學附屬園， “小學化”現(xiàn)象屢禁不止。為有效提升“科學保教”理念，切合“去小學化”游戲課程建設的剛性需求，縣教育局教研室以團結街小學附屬幼兒園為研究基地，申報了市級課題《親子閱讀課程資源生成表演游戲的實踐研究》。課題組將從幼兒表演游戲的自主性為出發(fā)點，圍繞親子閱讀課程資源與幼兒自主表演游戲這兩個關鍵點及教師有效指導途
家教世界·現(xiàn)代幼教 2020年10期2020-12-06
- 借助表演游戲培養(yǎng)小班幼兒口語表達能力
我們嘗試開展表演游戲活動，以營造寬松的口語表達氛圍，激發(fā)小班幼兒表達的興趣，促進他們口語發(fā)展。關鍵詞：表演游戲;小班幼兒;口語表達;策略小班幼兒語言發(fā)展水平較低，影響了他們與人交流與溝通，對他們學習其他領域的知識產生了影響。而小班時期正是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，我們應該抓住這一契機，采取科學有效的措施培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)他們表達的興趣。在多種嘗試中，我們發(fā)現(xiàn)表演游戲，符合幼兒以直覺行動思維占優(yōu)勢的特點，有效激起了他們主動表達的動機，提高了他們表達的內
科學導報·學術 2020年43期2020-10-29
- 淺析教師在小班幼兒角色表演游戲中應注意的問題
域游戲，角色表演游戲，戶外體育游戲等。而角色表演游戲，是最貼近幼兒生活并能運用于生活中且備受孩子喜愛并能調動幼兒參與活動積極性的游戲。表演游戲除了具有一般的游戲特點更有其特殊性，這就需要幼兒教師加以特別的關注，本文主要針對幼兒園小班游戲的特點指出教師在小班幼兒表演游戲中存在的不足并提出相應的解決對策。關鍵詞：小班幼兒;表演游戲;自主性;指導策略捷克教育家夸美紐斯在《母育學校》中提出：兒童們愛好游戲是極為有利的，因為兒童還不能從事真的工作，而我們就應該和他們
科學與財富 2020年24期2020-10-27
- 傳統(tǒng)戲曲融入幼兒表演游戲的策略研究
綜合性藝術。表演游戲是兒童生活和學習的方式之一，具有表演性、虛擬性和創(chuàng)造性等特點。為實現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲與表演游戲在內容和資源上的融合，教師可以創(chuàng)設引發(fā)性的戲曲游戲環(huán)境，在豐富幼兒表演經(jīng)驗的基礎上，讓其掌握簡單的戲曲表演技能和技巧；也可以和幼兒共同創(chuàng)生戲曲，構建戲曲游戲主題網(wǎng)絡。傳統(tǒng)戲曲與表演游戲的融合，既豐富了表演游戲的內容，也提升了幼兒的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。【關鍵詞】傳統(tǒng)戲曲；表演游戲；傳統(tǒng)文化【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6017
早期教育·教研版 2020年9期2020-10-20
- 淺談幼兒園表演游戲的有效開展
基本的活動。表演游戲是幼兒園游戲里的一種類型，一種深受幼兒喜愛的活動方式，是一種幼兒喜歡的創(chuàng)造性的意愿游戲。本文根據(jù)調查問卷，對某地幼兒園表演游戲的開展現(xiàn)狀進行調查，并分析存在問題的原因，最后探討了幼兒園表演游戲有效開展的對策和建議。關鍵詞：表演游戲;觀念;興趣;角色表演引言：表演游戲是一種深受幼兒喜愛的活動方式。記得著名幼兒園教育家陳鶴琴說過一句話：“小孩子生性好動，以游戲為生命?！庇纱丝梢缘贸?，游戲是幼兒期最主要的活動，游戲是幼兒生活與心理發(fā)展的需要。
學習周報·教與學 2020年34期2020-10-12
- 回歸生活經(jīng)驗的幼兒表演游戲創(chuàng)新探究
摘 要：幼兒表演游戲是根據(jù)故事或童話內容開展的表演活動，能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和理解力，促進幼兒綜合素質的發(fā)展。但就目前的狀況來看，幼兒對表演游戲的興趣普遍偏低。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，教師要找出這些原因，讓表演游戲回歸生活，并在創(chuàng)新中不斷提升表演游戲對幼兒的影響力，促進幼兒健康成長。關鍵詞：幼兒教育;回歸生活;表演游戲;創(chuàng)新;綜合素質中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）26-0100-02在幼兒教育過程中，幼兒表演
成才之路 2020年26期2020-10-09
- 傳統(tǒng)文化背景下幼兒園“影子戲”的落實與發(fā)展
影子戲”作為表演游戲中一個重要形式，包含皮影戲、手影、頭影等各種影子。通過不同物體對光線的遮擋呈現(xiàn)出各種生動的影子，“影子戲”的精髓就在于教師要引導幼兒用影子來表演“戲”，需要教師培養(yǎng)幼兒在光怪陸離的奇妙世界中用影子來講述他們自己的故事。關鍵詞：影子戲;表演游戲;傳統(tǒng)文化中圖分類號：J8文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）08-00-02影子游戲符合幼兒的身心發(fā)展特點和需要，選材簡單、指導方便，能豐富兒童的多種感官體驗，兒童可以看、聽和表
藝術大觀 2020年8期2020-10-09
- 多策略打造優(yōu)秀幼兒童話劇
紅【摘要】 表演游戲深受孩子的喜愛，此活動的成功開展可以豐富幼兒的想象力、創(chuàng)造力、促進幼兒語言和社會性的發(fā)展。本文主要介紹了我園老師借助表演區(qū)，在選擇表演故事、創(chuàng)編故事、讓幼兒準確把握故事里面人物角色特征等方面積累的心得和經(jīng)驗?！娟P鍵詞】表演游戲、劇本、人物角色、道具表演游戲是兒童根據(jù)故事內容進行表演的游戲，它及語言魅力和表演藝術于一身，深受孩子和家長的喜愛。通過表演游戲可以豐富幼兒的想象力、創(chuàng)造力，加深對文學作品的理解和興趣，促進孩子合作協(xié)商、角色體驗等
學生學習報 2020年15期2020-09-10
- 表演游戲在幼兒園語言教育中的運用路徑探析
高媛摘要：表演游戲是一種創(chuàng)造性行為，可以激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)散他們的思維。本文首先介紹了在幼兒園語言教育中運用表演游戲的意義，接著結合實際的幼兒教學模式，分析在幼兒園語言教育中運用表演游戲的具體措施，即營造良好環(huán)境、優(yōu)化活動過程、調動孩子的積極性。關鍵詞：表演游戲;幼兒園;語言教育表演游戲是以故事為依托，借用生動的肢體語言、面部表情、語言表達對角色進行演繹的游戲。表演游戲是一種極具創(chuàng)造力的行為，它不僅僅是對故事內容的再現(xiàn)，而是幼兒通過理解對故事內容的再創(chuàng)作
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 巧借表演游戲，提高幼兒語言能力
利用多元化的表演游戲讓幼兒參與其中，形成想說、敢說、喜歡說的語言表達氛圍，進而提升幼兒語言能力，文章對此進行分析。關鍵詞?表演游戲;幼兒教學;語言能力中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）24-0052-02表演游戲是幼兒園的主要游戲形式之一，是以作品的內容、情節(jié)作為參考，讓每一位幼兒在游戲過程中扮演不同的角色，去模仿角色的人物形象、對話、性格。在幼兒園中開展表演游戲，能夠讓每一位幼兒都融入到表演游戲的情境當中，去揣
讀寫算 2020年24期2020-08-23
- 整合幼兒園表演游戲和主題活動的方法分析
將主題活動與表演游戲進行結合，可以有效地促進幼兒身心成長。在傳統(tǒng)教學模式下，很多幼師在進行教學時，一直在強調讓幼兒在課堂上要坐好、不許搗亂，使幼兒活潑、好動的天性被壓制，不利于幼兒身心全面發(fā)展。因此，幼師在進行教學時，應該依據(jù)幼兒活潑、好奇的特點，把表演游戲與主題活動進行結合，從而拓展幼兒的思維，引導幼兒進行全面發(fā)展。本文從表演游戲內容、創(chuàng)設表演情景、豐富表演游戲這三個方面入手，闡述了整合幼兒園表演游戲和主題活動的方法。關鍵詞：幼兒園;表演游戲;主題活動幼
散文百家·下旬刊 2020年6期2020-08-21
- 小班幼兒表演游戲滲透傳統(tǒng)文化“三策略”
，對小班幼兒表演游戲滲透傳統(tǒng)文化的策略進行了探究，希望能夠為廣大幼兒教師提供一定的借鑒?！娟P鍵詞】小班幼兒;表演游戲;傳統(tǒng)文化《綱要》指出，幼兒生性愛玩耍，由此可以看出，在幼兒的童年生活之中，游戲扮演著極為重要的角色，它象征著兒童的自由以及歡樂。傳統(tǒng)文化和人們的日常生活有著十分重要的聯(lián)系，以游戲的形式為幼兒教育滲透一定的傳統(tǒng)文化，不僅可以使幼兒把所學知識同生活經(jīng)驗建立起緊密的聯(lián)系，還可以使學生以傳統(tǒng)文化游戲的形式學習到更多生活的技能，進而使幼兒實現(xiàn)語言、藝
新智慧·上旬刊 2020年6期2020-08-19