示范教學
- 示范教學在小學美術(shù)課堂教學中的實施策略
朱運安摘要：示范教學能直觀、快速地讓學生掌握知識技能，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，是美術(shù)教學中最直觀、有效的教學方法。在以生為本的現(xiàn)代教育中，教師如何在實施示范教學的過程中做到與時俱進，并在技能與創(chuàng)新上發(fā)揮示范教學的重要作用，成了急需解決的問題。文章從示范教學在小學美術(shù)課堂教學中存在的問題展開，對小學美術(shù)課堂示范教學的實施策略開展實踐研究。關(guān)鍵詞：示范教學;美術(shù)課堂;實施策略隨著課改的不斷推進，對小學美術(shù)課堂教學也提出了更高的要求。
快樂學習報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 項目化學習視域下美術(shù)示范教學的路徑
域下小學美術(shù)示范教學是一種面向?qū)W習者主體、促進學習生發(fā)的創(chuàng)造性實踐活動。教師應(yīng)該深刻認識教師示范的價值，通過回歸教師示范視覺導(dǎo)向、強化教師示范整體設(shè)計、提升教師示范實施水平等方法，提升美術(shù)項目化學習成效，促進學生美術(shù)素養(yǎng)培育。 關(guān)鍵詞：項目化學習;示范教學;小學美術(shù)教學 中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）02B-0085-04 *本文系江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃體衛(wèi)藝專項課題“‘回歸本體’視角下小學美術(shù)示
江蘇教育研究 2022年8期2022-04-27
- 淺論如何做好小學美術(shù)課堂示范
文主要講述了示范教學在小學美術(shù)課堂中的特點和重要性，針對如何做好示范教學提出了應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：小學;美術(shù)課堂;示范教學美術(shù)的視覺形象不僅表達了人們的思想和情感，而且表現(xiàn)著人們的審美情趣和豐富的物質(zhì)和精神生活。小學美術(shù)課程是小學教育的必修課程，是一門具有人文特色的專業(yè)課程。教師可以通過在小學美術(shù)課程中增加示范教學來提高學生的學習興趣，從而實現(xiàn)提高教學效率和效果的目標。然而，在小學美術(shù)的實際教學課程中，教師們一直在爭論怎樣示范，如何做好示范教學。一、小學美術(shù)
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 示范教學在高中體育教學中的應(yīng)用策略
展體育教學，示范教學就是體育教學改革方式中比較有效的方式。本文通過分析目前高中體育的籃球教學中存在的問題，提出了具體的示范教學在籃球體育教學中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：示范教學;高中體育;籃球;應(yīng)用策略受到高考的壓力，許多受傳統(tǒng)教育影響的教師將發(fā)展學生的知識和技能作為其主要教育目標，從而忽視了體育的重要性。而且很多教師還會占用體育課的時間來進行其他科目的教學。由于學校和教師對體育教學的漠不關(guān)心，導(dǎo)致學生們也忽視了體育課在教學中的價值。為了能夠讓學生們能在學習知識的同
學校教育研究 2021年20期2021-12-14
- 初中美術(shù)示范教學策略的實踐研究
師雖然清楚了示范教學的重要，可在實際運用的過程中，在示范的時間、內(nèi)容、方式上還有一定的疑問與不足，需要教師重視起來進而解決。本文先分析了初中美術(shù)示范教學的作用，之后提出了初中美術(shù)示范教學策略：注重啟發(fā)學生思維、促進學生自主參與、激發(fā)學生藝術(shù)感知等?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù);示范教學;實踐探究一、初中美術(shù)示范教學的作用初中美術(shù)示范教學有助于傳授美術(shù)創(chuàng)作的技法。美術(shù)在繪畫創(chuàng)作過程中最重要的環(huán)節(jié)就是技法，盡管在信息技術(shù)的大力發(fā)展下，已經(jīng)在美術(shù)教學中引進了多媒體的教學元
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 淺談美術(shù)課堂中示范教學的有效性
法。關(guān)鍵詞：示范教學;有效性;多元化前言示范教學是中國傳統(tǒng)教育最重要的方法之一。俗話說，口說千萬遍，不如手上做一遍，說的就是示范教學的重要性。對于初中美術(shù)教學而言亦是如此，示范對于初中階段的學生而言是非常有必要的，美術(shù)的示范能快速讓學生掌握造型要點和重點。美術(shù)教學內(nèi)容是雜而綜的。美術(shù)有自己的課程標準、材料，完備的教學內(nèi)容、范圍、要求，符合其自身的學科要求和規(guī)律。而美術(shù)學習具有精神層面的審美，又有技法層面的創(chuàng)造美，還有對美術(shù)史的了解，所以教學方法也應(yīng)該適應(yīng)教
科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 淺談美術(shù)課堂中示范教學的有效性
法。關(guān)鍵詞：示范教學;有效性;多元化前言示范教學是中國傳統(tǒng)教育最重要的方法之一。俗話說，口說千萬遍，不如手上做一遍，說的就是示范教學的重要性。對于初中美術(shù)教學而言亦是如此，示范對于初中階段的學生而言是非常有必要的，美術(shù)的示范能快速讓學生掌握造型要點和重點。美術(shù)教學內(nèi)容是雜而綜的。美術(shù)有自己的課程標準、材料，完備的教學內(nèi)容、范圍、要求，符合其自身的學科要求和規(guī)律。而美術(shù)學習具有精神層面的審美，又有技法層面的創(chuàng)造美，還有對美術(shù)史的了解，所以教學方法也應(yīng)該適應(yīng)教
科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 回歸本體——示范教學在美術(shù)課堂的有效運用
殼化”之下，示范教學往往被忽視或僅僅成為泛泛而談。長期缺乏有效的教學示范，學生的美術(shù)知識無法加深積累，美術(shù)技能也會原地打轉(zhuǎn)。因此，以生為本，讓教學示范回歸學生本體，將示范教學法在美術(shù)課堂中有效地運用，有利于學生的發(fā)展，有利于教學三維目標的有效落實，更有利于突破教學重難點?！娟P(guān)鍵詞】小學美術(shù) 示范教學 回歸本體 示范方法 多元運用一、當前問題1.課堂示范“一剪沒”【案例】在《畫畫蝦和蟹》這一課中，教師讓學生結(jié)合生活，回憶蝦和蟹的樣子，讓學生自行創(chuàng)作。雖然蝦和
小學教學研究·教研版 2021年1期2021-06-08
- 構(gòu)建示范教學生成性策略
用資源，探索示范教學生成性的實施途徑和方法。讓學生在直覺、水平和環(huán)境的影響下，動態(tài)生成，形成促進式教學體系，讓“生成性策略”實現(xiàn)促進式“示范”教學。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 示范教學? 生成性策略 促進式教學美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，它具有較強的形象性和操作性特征，在培養(yǎng)學生的形象思維能力、提高學生感知能力的同時，要與時代緊密聯(lián)系。一些涉及技法性的繪畫和手工課程單靠教師的語言講解是遠遠不夠的，這就需要教師運用新媒介或新方法來進行示范與演示，這樣學生才能更好地理解和掌
參花（下） 2021年4期2021-04-22
- 基于新課標的美術(shù)課堂示范教學探研
慧慧摘 要：示范教學作為一種常見的美術(shù)課堂教學方式，能夠激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣，讓學生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，繪制出具有個人特色的美術(shù)作品。文章分析美術(shù)課堂示范教學的特點、作用，介紹示范教學的形式，探討基于新課標的美術(shù)課堂示范教學提升策略，以期提高美術(shù)課堂教學效率，提高學生的美術(shù)學科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新課標;小學美術(shù);示范教學;素養(yǎng);策略中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）11-0124-02示范教學是指教師通
成才之路 2021年11期2021-04-22
- 高職學前教育專業(yè)兒童畫創(chuàng)作教學的現(xiàn)狀及對策
教學案例? 示范教學? 想象力【課題項目】淮南聯(lián)合大學校級教學研究項目《學前教育專業(yè)水墨畫趣味性教學的實踐研究》（課題立項號：JYB2003）?！局袌D分類號】G71 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）25-0167-02兒童畫教學是高職學前教育專業(yè)美術(shù)教學中的一個必要模塊，它是利用點、線、面等繪畫元素創(chuàng)作動物、植物、人物、生活用品等一切視覺事物，最后再根據(jù)構(gòu)圖、色彩將這些造型事物進行組合創(chuàng)作，表達兒童的童真和童趣的一種繪畫表現(xiàn)
課程教育研究 2021年25期2021-04-15
- 初中體育課堂中多樣教學的策略探討
;游戲教學;示范教學;競賽教學體育課堂的重要性是很多學生都沒有理解到的，因此課堂中就更加需要體育教師的改變。一般在課堂中讓學生進行大量練習的方式導(dǎo)致學生在課堂中失去了學習的興趣。因此教師可以嘗試永不同的方式去對待不一樣的課堂教學內(nèi)容，讓學生從不同的程度上感受到課堂中進行體育運動的快樂，讓學生可以在課堂中以更加積極活躍的態(tài)度進行運動。在進行實際教學的過程中，教師不僅僅需要從多樣性方面去采取教學方式，而且需要充分地結(jié)合學生在課堂的學習情況，去采取教學措施，強化
學習周報·教與學 2021年3期2021-04-06
- 加強小學美術(shù)課堂有效示范教學的思考
美術(shù);教學;示范教學隨著教育體制的改革，小學生各方面能力的綜合提升越來越成為教師比較注重的部分，而在小學生學習的過程中，其需要學習的不再僅僅是小學語文、數(shù)學等一些應(yīng)試考試學科，同時還有一些技術(shù)性的學科，如美術(shù)、小學信息技術(shù)等也需要有一定的涉獵。在此種情況下，小學美術(shù)教師在進行美術(shù)學科的教學過程中，則需要其能夠重視起對美術(shù)學科的教學，以滿足當今的教育需求。而小學美術(shù)教師為進行更加有效的示范，其可以在明確示范的目的的前提下，通過讓學生根據(jù)自己的理解進行示范、注
人物畫報 2021年12期2021-03-13
- 初中美術(shù)課堂中國畫示范教學有效性研究
美術(shù);國畫;示范教學有句話是這樣描述的：人們對故事的理解并不完全取決于故事的好壞，亦取決于講故事的人。對初中美術(shù)教學工作者們而言，想要讓學生充分理解國畫之美，感受創(chuàng)作者之境界，就需要“講好故事”，那么如何將故事活靈活現(xiàn)的全盤托出便是一大教學難點。一、為學生講述國畫背景故事國畫作品并非脫離現(xiàn)實的存在，在這些傳世經(jīng)典之作中也蘊含著人文情懷。在成百上千年的沉淀后，許多國畫作品仍保持著活力，其根本原因就在于創(chuàng)作者技法之高超，創(chuàng)作情感之豐富。但初中美術(shù)教學工作者需要
民族文匯 2021年3期2021-01-18
- 探討示范教學在小學數(shù)學教學中的積極作用
師應(yīng)該多采用示范教學，從而讓學生比較直接地感受到知識是如何應(yīng)用的，進而讓學生更好地去進行數(shù)學學科的學習。另外示范教學的前提是學生在課堂上有非常集中的注意力，因此小學數(shù)學教師應(yīng)該在課堂上時刻去注意集中學生的學習注意力，從而讓學生能夠在課堂上真正掌握知識。示范教學一方面可以有效的避免錯誤的出現(xiàn)，另一方面還可以規(guī)范學生的解題步驟，最后利于學生對知識的掌握和應(yīng)用。關(guān)鍵詞：示范教學;小學數(shù)學;避免錯誤;解題步驟;知識應(yīng)用示范教學是指教師根據(jù)課堂上需要講解的內(nèi)容，通過
學習周報·教與學 2020年52期2020-12-04
- 中國畫示范教學的現(xiàn)狀及方法
術(shù)；中國畫；示范教學初中美術(shù)教師在進行中國畫示范教學時，不要刻板地讓學生照著老師的畫進行復(fù)制、描繪，而是讓學生在觀察老師的繪畫手法以后，自己能從中獲得感悟和值得學習的手法并能自行運用。不要具體規(guī)定繪畫的哪個部位要突出技能性，而是要注意在學習的技巧上靈活變通。還要引導(dǎo)學生不滿足于模仿，而是想要改進甚至超越，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。在中國畫教學示范中要配合中國畫傳達的思想感情來幫助學生找靈感，使學生在模仿學習中能有自己獨特的思考，并能在教師的示范中找到自己的靈感。
教師博覽·科研版 2020年6期2020-11-17
- 淺探小學美術(shù)課堂油畫教學中的示范教學策略
當前油畫課堂示范教學中存在的師生關(guān)系融洽程度、示范教學的重視程度和專業(yè)師資力量不足等問題，文章提出以適度、趣味和生動為原則，有策略地在工具使用、繪畫技巧和知識重難點等方面展開示范教學，加強對學生的直觀學習引導(dǎo)，帶領(lǐng)學生走進油畫，在獲取知識的同時完善自我和提高藝術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學美術(shù)課堂;油畫教學;示范教學美術(shù)學科因其自身的學科特點決定了其在小學課堂教學教學中具有直觀化、形象性和生動性的特征。油畫教學作為小學美術(shù)教學重要的組成部分之一，課堂教學效率的提高離
考試周刊 2020年76期2020-09-12
- 示范教學在高中體育教學中的應(yīng)用思路探討
力強摘 要：示范教學在高中體育教學中屬于一種比較直觀、基本的方法，教師對動作的示范，能夠使學生形成對動作的表象認識，掌握運動技術(shù)，也能在較大程度上調(diào)動學生對體育學習的興趣和熱情，提升教學質(zhì)量和效率，并且能增強學生在學習中的自信，進而使課堂教學獲得更好效果。關(guān)鍵詞：示范教學;高中體育教學;質(zhì)量;效率在體育課堂中，通過示范教學的實施，能夠強化學生對技術(shù)、動作的掌握，在此過程中教師需對示范教學的目的有充分認識，關(guān)注學生的不同需求，運用適當方式對學生進行引導(dǎo)，使示
新課程·上旬 2020年11期2020-08-09
- 小學信息技術(shù)高效教學課堂的構(gòu)建策略
效教學課堂;示范教學;實踐操作;分組競爭;課后復(fù)習我認為高效教學課堂關(guān)鍵是在高效二字，高效簡而言之就是使用最小的力氣達成最好的結(jié)果。具體的實施在教學中可以這樣理解，教師在課堂上進行教學活動的展開，學生在這個過程中跟隨教師的思路，在課堂上爭取將所學的知識轉(zhuǎn)化為自己所掌握的技能。就這個過程而言，教師高質(zhì)量的完成了教學的任務(wù)，學生高效的接受了知識，這可稱之為高效教學課堂。本文作者結(jié)合自己近幾年的教學經(jīng)驗，對小學信息技術(shù)高效教學課堂的構(gòu)建策略進行探討，希望能對廣大
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2020年19期2020-07-09
- 簡析示范演奏在圓號教學中的作用與意義
義。關(guān)鍵詞：示范教學? ?圓號教學? ?作用與意義中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2020）11-0067-03作為一種西洋樂器，從圓號初次傳入中國的時間開始算起，并不長久，這不影響圓號在我國樂器中占據(jù)的重要地位。事實上，圓號的傳入不僅僅讓我國的樂器種類更加豐富多樣，同時在極大程度上推動了我國的音樂發(fā)展。當前，我國人民的生活水平不斷提高，主要矛盾也發(fā)
藝術(shù)評鑒 2020年11期2020-07-04
- 探究如何提升中職電工技能教學質(zhì)量
找教學載體、示范教學、過程評價等方面尋求提升電工技能教學質(zhì)量的思路和手段，拓展學生技能應(yīng)用視野，引導(dǎo)學生根據(jù)示范先做后學，評價技能訓(xùn)練過程，進而調(diào)動學生技能訓(xùn)練的積極性，提高技能教學效果。關(guān)鍵詞：電工技能;示范教學;過程評價背景隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對于“應(yīng)用型人才”的需求越來越大，以第二產(chǎn)業(yè)為支柱的區(qū)域城鎮(zhèn)尤為如此。社會技能人才的需求，給中職教育發(fā)展帶來契機，但長期以來“普熱職冷”的社會現(xiàn)實，使得流入中職學校的生源，普遍文化素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)薄弱，這也給中
山東青年 2020年5期2020-07-04
- 淺析示范教學法在書法美術(shù)課中的有效運用
也非常明顯。示范教學在該課程教學之中是一種非常具體且直接的方式，但是在當下的教學之中卻出現(xiàn)了一定的形式化和媒體化的問題，給教學質(zhì)量帶來了影響?；诖耍疚木椭攸c對該方式在教學中的運用進行分析，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】示范教學 書法美術(shù)課 運用引言書法是運用筆墨紙硯而創(chuàng)造出來的一種極具美感的藝術(shù);而美術(shù)在二維空間之中塑造出來的一種靜態(tài)的視覺形象，以此將作者的審美感受充分表現(xiàn)出來。有人說我們國家的書法屬于美術(shù)的一種，并且是一種純美術(shù)，是藝術(shù)的最高境界。所以這就能夠
中學課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年4期2020-06-19
- 訓(xùn)練與戰(zhàn)勤保障支隊示教工作規(guī)劃初探
防救援隊伍;示范教學;示教工作;訓(xùn)練與戰(zhàn)勤保障隨著消防救援隊伍落編定位工作的深入推進，訓(xùn)練與戰(zhàn)勤保障支隊的職能定位也進一步明晰，如何全面規(guī)范隊伍管理，深入推進基層部隊體、技能和操法訓(xùn)練，切實解決當前基層中隊訓(xùn)練骨干組訓(xùn)能力弱、業(yè)務(wù)訓(xùn)練不精、訓(xùn)練秩序不規(guī)范、部隊管理不精、不細、不嚴等突出問題，成為擺在我們面前的一個新課題。1 基本情況隨著消防救援隊伍專業(yè)化訓(xùn)練、專業(yè)隊建設(shè)等專業(yè)化理念的提出，基層隊伍對于示范教學和訓(xùn)練組織的規(guī)范化需求逐漸凸顯。為此，教學訓(xùn)練科
今日消防 2020年5期2020-06-08
- 夯實課堂，有效示范教學策略
?要】 ?示范教學在當今的美術(shù)教學中依然是常見的、重要的教學手段，如何通過有效示范來夯實課堂，是我們一線教師值得思考的問題。經(jīng)筆者的調(diào)查與研究，一線美術(shù)教師各有自己的示范方式，不同的示范會產(chǎn)生不同的教學效果，示范的主體、示范的時機、示范方式方法、示范的量和度等因素都會對學生、對課堂、對繪畫作品產(chǎn)生不同程度的影響。【關(guān)鍵詞】 ?示范教學;有效示范;示范策略學齡前的孩子喜歡隨意涂抹，涂鴉的過程能讓孩子們感受到繪畫的快樂。每個孩子都是“繪畫大師”，孩子畫出的色
小學時代·上旬刊 2020年5期2020-06-05
- 淺談聾校美術(shù)課示范教學的有效應(yīng)用
觀察力。因此示范教學是聾校美術(shù)課堂重要的教學手段之一。示范教學具有直觀、形象、生動的特點，可以針對性地根據(jù)聾生的生理特點，通過多樣化的教學方式幫助理解掌握學習知識。有效的示范教學可以提高課堂教學效率，同時彌補了聾生的認知缺陷，激發(fā)學習美術(shù)的興趣，提高繪畫水平?！娟P(guān)鍵詞】? 聾校 美術(shù)課 示范教學 有效應(yīng)用【中圖分類號】? G760? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）09-067-02
中學課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年9期2020-04-20
- 示范教學在小學美術(shù)課堂中的實踐
創(chuàng)造力，運用示范教學方法是至關(guān)重要的。小學生的學習特征比較特殊，想要讓學生生成對美術(shù)課程的熱愛情感獲得預(yù)期的教學效果，就需要在美術(shù)課程設(shè)計方面進行改進，其中做好形象直觀的示范教學，可以讓美術(shù)課程活潑生動，提高學生的學習效率，促進師生良性互動。小學美術(shù)教師要靈活引入示范教學方法，邊示范邊和學生互動交流，發(fā)揮學生主體作用，創(chuàng)新美術(shù)教學。關(guān)鍵詞：示范教學;小學;美術(shù)課堂;應(yīng)用美術(shù)是小學階段的基礎(chǔ)必修課程，具備鮮明的人文特征，能夠讓學生在美術(shù)學習的過程當中受到良好
教育·教學科研 2020年12期2020-04-06
- 談初中美術(shù)課堂示范教學的優(yōu)化策略
中美術(shù)教學中示范教學是重要手法之一。很多美術(shù)教師都會使用示范教學這種教學方式，因為它既科學又有效。恰當?shù)氖痉对诔踔忻佬g(shù)教學中可以有利于激發(fā)同學們對于美術(shù)學習的興趣，在提高教學效率的同時，又優(yōu)化了原本的課堂結(jié)構(gòu)，還能讓同學們感受到美術(shù)這門學科的魅力所在。初中美術(shù)教師為了引導(dǎo)同學們進行美術(shù)學習需要不停地更新教學方式，發(fā)現(xiàn)問題并且及時解決完善。讓同學們在示范課堂的教學氛圍中開拓思維，讓初中生的美術(shù)課堂效率有所提高，學生學有所獲。關(guān)鍵詞：初中;美術(shù);示范教學;優(yōu)化
人物畫報 2020年36期2020-03-13
- 論示范教學在小學美術(shù)教學中的教學效應(yīng)
的重點，其中示范教學的教學效應(yīng)也受到廣泛關(guān)注。文章依據(jù)課程改革背景，簡要分析示范教學的含義，并結(jié)合小學美術(shù)教學實踐探究其應(yīng)用效應(yīng)，進而分析示范教學的實踐途徑，以期對提升小學美術(shù)課程質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：示范教學;小學生;美術(shù)教學;教學效應(yīng)一、 引言義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準中指出，美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學校進行美育的主要途徑;美術(shù)課程應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習美術(shù)的潛能。但是，小學生由于認知發(fā)展特點，對于美的感知和理解存在局限，在
考試周刊 2020年102期2020-01-11
- 簡析揚琴教學中語言與示范教學價值
的語言應(yīng)用和示范教學的價值進行了簡要分析。關(guān)鍵詞：揚琴教學 ? 語言 ? 示范教學中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）20-0097-02近年來隨著我國的民族音樂不斷發(fā)展，我國的各種民族樂器也開始在世界范圍內(nèi)得到了流傳和應(yīng)用。揚琴作為我國傳統(tǒng)民族樂器之一，其最直接的反應(yīng)出了我國的悠久歷史以及文化特征，因此在進行揚琴的教學中一定要更加注意教學語言
藝術(shù)評鑒 2019年20期2019-12-05
- 多樣教學在小學信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用探討
;信息技術(shù);示范教學;任務(wù)教學;比賽教學中圖分類號：R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）25-0010-01信息技術(shù)作為一種新型的教學科目，其教學內(nèi)容是現(xiàn)代工作與生活的必備技能。小學階段的學生對于知識的接受能力較強，是開展學生信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)時期，而良好信息技術(shù)知識的掌握對于學生的個人發(fā)展也有很突出的幫助。因此教師可以結(jié)合信息技術(shù)不同課堂的課堂需求，在課堂之中應(yīng)用不同的教學方法，進一步提高小學信息技術(shù)課堂的教學作用。本文
讀寫算 2019年25期2019-11-25
- 營造和諧的體育課堂氣氛
：武術(shù)教學;示范教學;講解教學;研究中圖分類號：G623.8?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）30-0205-01武術(shù)教學是學校體育的組成部分，是培養(yǎng)未來的、合格的高素質(zhì)人才的有效手段，在武術(shù)教學中，示范講解占有極其重要的地位。本文在查閱資料的基礎(chǔ)上，向?qū)＜?、教練和練習者訪談，力求解決示范與講解在武術(shù)教學中的作用、以及怎么樣在教學中更好的使用示范教學法與講解教學法。1.講解要盡可能運用術(shù)語的口訣和形象語言根據(jù)動作結(jié)構(gòu)、
讀與寫·下旬刊 2019年10期2019-11-07
- 如何更好的進行美術(shù)課堂中有效示范
玲摘 要：“示范教學”是傳統(tǒng)美術(shù)教學中常見的一種方式，在現(xiàn)代教學理念中也占有極其重要的地位。教師示范是美術(shù)課堂教學中最直接、最具體、最直觀的教學方法，也是美術(shù)課堂教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。尊重學生主體地位，有目的性的教師示范，既豐富了課堂，也使學生掌握了美術(shù)技法，提高了想象力和創(chuàng)造力，為達到新課程美術(shù)標準畫上了精彩的一筆。關(guān)鍵詞：示范教學; 針對性; 創(chuàng)新性中圖分類號：G623.75? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3
科學大眾·教師版 2019年9期2019-10-27
- 加強示范教學，培養(yǎng)幼兒美術(shù)感受力
的特點，加強示范教學。通過實物示范、媒體示范、現(xiàn)場示范、語言示范等方式都能讓幼兒提升美術(shù)感受力，提升幼兒的美術(shù)水平?！娟P(guān)鍵詞】：示范教學 美術(shù)感受力 幼兒教學美術(shù)感受力是審美能力的一種，指的是人對構(gòu)成美術(shù)作品的點、線、面、色彩等基本形式要素所具備的視覺反應(yīng)能力。在幼兒美術(shù)教學中，若要培養(yǎng)幼兒的美術(shù)感受力，還要通過各種方法進行示范演示。因為示范教學具有很強烈的直觀性，而且具有一定的啟發(fā)意義，所以能促使幼兒得到啟迪，提升自己的美術(shù)感受力。一、實物示范，差異呈現(xiàn)
新生代·上半月 2019年8期2019-10-21
- 基于學生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展的小學美術(shù)示范教學策略研究
保障小學美術(shù)示范教學效果的質(zhì)量。如運用層次策略、對比策略、效度策略，最終，該種教學方法會保障學生的學習需要，為其今后的人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 小學美術(shù) 示范教學小學生的學習態(tài)度對美術(shù)學習效果具有重要的影響，當學生具有較低的興趣時，將會對美術(shù)學習產(chǎn)生排斥的態(tài)度，同時，其學習態(tài)度較為被動，缺乏對于美術(shù)學習的主動觀察，難以切實發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學的優(yōu)勢。學生的學習態(tài)度將會逐漸下降，長此以往，將會使美術(shù)教學處于形式化的模式中。示范教學策略需要注重分寸，需
新教育時代·學生版 2019年42期2019-10-21
- 探析小學美術(shù)課堂中應(yīng)用示范教學的重要性
摘? ?要：示范教學是一種重要的教學手段，在美術(shù)課堂教學中能夠發(fā)揮重要作用。實踐證明，在小學美術(shù)教學過程中運用示范教學，可以激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，提高學生的創(chuàng)新能力和審美能力。文章主要探討了示范教學在小學美術(shù)課堂教學中應(yīng)用的重要性以及具體的運用策略。關(guān)鍵詞：小學美術(shù)課堂;示范教學;重要性作者簡介：周文祥，甘肅省蘭州市榆中縣定遠鎮(zhèn)鄧家營小學教師。（甘肅? 蘭州? 730102）中圖分類號：G623.75? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：167
新課程研究·上旬 2019年7期2019-09-16
- 巧借示范 精準教學
學習基礎(chǔ)，將示范教學靈活的運用到體育課堂當中，大幅度提升學生的運動水平，養(yǎng)成良好的體育習慣。文章先分析小學體育課堂教學中存在的問題，再闡述小學體育課堂示范教學策略。關(guān)鍵詞：小學體育;示范教學;教學策略引言小學生年齡小，思維能力與領(lǐng)悟能力相對較弱，如果教師在教學中通過語言來為學生描述動作，許多學生聽的一知半解，在做動作時也不知道怎樣才是正確的動作?；谛W生的年齡特征，示范教學是一種最常用也是最直觀的教學方法。所謂示范教學，就是教師通過對動作的具體示范，告訴
新教育論壇 2019年26期2019-09-10
- 基于初中美術(shù)課堂示范教學的問題與對策研究
中美術(shù)課堂的示范教學的問題，也在漸漸浮現(xiàn)。在美術(shù)課堂的傳統(tǒng)教育方式中，限制性教育使得學生的發(fā)散性思維的培養(yǎng)受到阻礙，對學生的發(fā)展產(chǎn)生影響。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；示范教學；問題以及對策在我國美術(shù)傳統(tǒng)教育中，大體都是限制學生自由發(fā)揮，令學生根據(jù)給出實例“照葫蘆畫瓢”，對給出的例子進行模仿，或者是給出主題讓學生繪畫。這種美術(shù)教育方式極大地限制了學生的想象力，對學生的發(fā)散思維的培養(yǎng)形成了阻礙，對學生的整體發(fā)展造成影響。一、示范教學概述示范教學法就是有目的地對學生進行刺
學習周報·教與學 2019年10期2019-09-10
- 小學美術(shù)示范教學多層次生成性策略的選擇
學過程中。而示范教學作為傳統(tǒng)教學模式，在使用過程中依舊具有自身的優(yōu)勢。因此本文以小學美術(shù)課程的教學為例，對示范教學多層次生成性策略進行了相應(yīng)的探究，從而為美術(shù)教學的持續(xù)推進提供更多的幫助。關(guān)鍵詞：小學美術(shù) 示范教學 多層次生成性策略【中圖分類號】G623.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0139-01示范教學是小學美術(shù)教師使用的一種較為常見的教學措施，將其運用到教學中的主要目的，就是讓學生們經(jīng)過教學之后獲得最平實、真誠
當代家庭教育 2019年13期2019-09-10
- 示范教學法的探討
，通過分析“示范教學”具體體現(xiàn)和實施的四個方面，論證了示范教學是計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學中的一種重要而有效的教學手段。關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用基礎(chǔ);示范教學;操作實踐計算機應(yīng)用基礎(chǔ)學科的重要特點體現(xiàn)在操作實踐上，要想有效地完成計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學目標，示范教學是一種重要而有效的教學手段。示范教學就是通過教師示范操作，讓學生從中學習操作的方法和步驟，這樣就能夠使學生很好地掌握相關(guān)的教學內(nèi)容。這種方式給學生示范實際操作的過程以及結(jié)果，使學生有一個比較直觀的認識，大大降低了
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2019年35期2019-09-10
- 如何利用微課更好的提高美術(shù)示范教學有效性的研究
美術(shù)教學 示范教學在教育教學中，美術(shù)教學是一門針對學生審視美和創(chuàng)造美的學科。而微課在美術(shù)教學的示范環(huán)節(jié)，能夠更好的提高示范教學的有效性。美術(shù)中示范性實踐美術(shù)課程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，教師示范都是在黑板或者紙張上進行現(xiàn)場示范和講解需要的可操作性的教學環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的示范占用時間長，示范環(huán)節(jié)不可重復(fù)，課下不利于復(fù)習和鞏固，導(dǎo)致學生課上會畫，課下難畫的境況。利用微課示范就能很好的解決問題。首先，微課具有可調(diào)節(jié)性，時間可以自己操作；其次，微課可循環(huán)
新教育時代·教師版 2019年26期2019-07-19
- 示范教學在電工技術(shù)基礎(chǔ)教學中的應(yīng)用
的創(chuàng)新，其中示范教學在電工技術(shù)的基礎(chǔ)教學上取得了良好的效果，本文對應(yīng)用示范教學法教學的流程作了概述，并分析了這種教學方法的作用以及需要注意的問題，希望學生的操作技能得以進一步提升，為國家的發(fā)展做出貢獻。關(guān)鍵詞：示范教學? 電工技術(shù)? 基礎(chǔ)教學應(yīng)用中圖分類號：G718? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）06-0239-01隨著我國電力事業(yè)和建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，對電工人才的需求也在與日俱增。在如今的生
讀與寫·教育教學版 2019年6期2019-07-05
- 淺談農(nóng)村小學體育課堂教學有效性策略
學、加強課堂示范教學以及滲透體育德育教學等方面，淺談提升農(nóng)村小學體育課堂教學的有效性策略，以期促進小學生體育綜合素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;體育教學;體育技能;游戲教學;示范教學中圖分類號：G40-013.9文獻標識碼：A 文章編號：2095-624X（2019）36-0089-02引? ? 言小學體育教學的主要目的是培養(yǎng)學生的體育意識，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣，從而促進他們的身心健康發(fā)展，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在農(nóng)村小學體育課堂教學
求知導(dǎo)刊 2019年36期2019-01-19
- 戲曲身段課程中的示范教學分析
教師要加強對示范教學法的應(yīng)用，通過教師的榜樣示范和科學指導(dǎo)，豐富學生的直觀感受，引領(lǐng)學生認清自身在戲曲身段學習與實踐當中的差距與不足?！娟P(guān)鍵詞】戲曲;身段課程;示范教學;方法中圖分類號：G421? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）32-0163-01戲曲是我國的重要傳統(tǒng)藝術(shù)形式，也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，積極推動戲曲的發(fā)展，是促進我國藝術(shù)事業(yè)進步和中國文化繁榮發(fā)展的重要措施。古往今來戲曲帶給人的不僅是
戲劇之家 2019年32期2019-01-06
- 示范教學法在小學美術(shù)課堂教學中的作用
型思維模式。示范教學是美術(shù)教學常用的教學方式。就如何利用示范教學有效地提高課堂教學質(zhì)量進行分析探究。關(guān)鍵詞：示范教學；小學；美術(shù)課堂；作用隨著新課程改革實施，對小學美術(shù)課程教學也提出了更高的要求，教師的教學內(nèi)容要體現(xiàn)學生的主體地位，根據(jù)學生的實際情況安排教學任務(wù)。示范教學是美術(shù)教學的有效方式，得到廣大師生的一致認可，其對開展小學美術(shù)教學有非常重要的現(xiàn)實意義，可讓學生在枯燥的學習之余放松身心，陶冶情操，培養(yǎng)生活情趣。美術(shù)教師也應(yīng)該不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，通過有
新課程·中旬 2018年11期2018-12-29
- 在美術(shù)課堂上如何發(fā)揮示范教學的作用
示范，教師的示范教學可以讓學生直觀、形象地感受美術(shù)知識，激發(fā)其學習興趣，提高美術(shù)學習效率。但是，隨著新課改的推進，舊式的范作形式不僅極大地制約了學生的想象力，而且對于小學生而言毫無吸引力，課堂質(zhì)量極速下滑。為此，教師需要更新示范教學形式，化腐朽為神奇，使示范教學的作用得到最大發(fā)揮，以更好地幫助學生消化美術(shù)學習內(nèi)容。關(guān)鍵詞小學美術(shù)；示范教學；教學策略中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0064-01在美術(shù)中，示
讀寫算 2018年11期2018-12-27
- 論高校美術(shù)水彩專業(yè)示范教學的重要性
個專業(yè)來講，示范教學的重要性都是毋庸置疑的，這是繪畫類教學特征所決定的，那么對于變幻莫測、水色交融、技巧性很強的水彩專業(yè)來講，課堂的示范教學更加的重要。隨著各大高校擴大招生規(guī)模的情況下，班額變大，給高校水彩專業(yè)的教師的示范教學帶來很大的阻力和難度，因此我們要創(chuàng)新示范教學思路來保證教學效果。關(guān)鍵詞：示范教學 新思路 多媒體 教學 效果中圖分類號：J20-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）13-0133-02隨著水彩畫在我國的普及與
藝術(shù)評鑒 2018年13期2018-11-14
- 小學美術(shù)課堂教學中示范教學的應(yīng)用研究
術(shù)課堂教學中示范教學的應(yīng)用方法進行了探討，以供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】小學美術(shù) 課堂教學 示范教學 應(yīng)用【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0210-01前言示范教學法是有目的的通過教師進行示范技能，刺激學生產(chǎn)生相應(yīng)行動，促使其通過模仿最終掌握學習內(nèi)容和技巧的教學方法[1]。根據(jù)中國教育部公布的《九年義務(wù)教育全日制中小學美術(shù)教學大綱》（2000年）：“教師應(yīng)加強示范，充分利用美術(shù)作品、展示圖片、放映幻燈片、
課程教育研究 2018年27期2018-11-07
- 談小學美術(shù)示范教學的有效開展
米娜摘 要：示范教學是小學美術(shù)教學有效開展的重要手段，也是小學美術(shù)課堂的重要組成部分，從小學的課堂實踐的效果來看，示范實踐性教學的課堂對于激發(fā)學生的學習興趣有著及其重要的作用，文章從小學美術(shù)的示范教學的有效開展為主題，涵蓋示范教學的特點和內(nèi)涵，最后展開了關(guān)于小學美術(shù)示范教學的有效開展的方法討論。關(guān)鍵詞：小學美術(shù) 示范教學 開展引言當然隨著現(xiàn)在教育水平的提高，教學資金的投入，示范性學校及示范性課堂越來越多，示范性課堂的教學方法也越來越多。而示范性教學在小學美
新教育時代·教師版 2018年34期2018-10-25
- 淺析美術(shù)的“示范教學”
美術(shù)課中的“示范教學”在一定程度上會限制學生的想象力，但它在美術(shù)中仍處于不可或缺的重要地位，具有其它教學方法所不具備的優(yōu)點。如何把“示范教學”和新課程改革結(jié)合得更好，既要揚長避短，充分發(fā)揮示范教學“的優(yōu)點和長處，同時也積極得發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，更好地貫和實施新課程改革的精神。筆者認為要創(chuàng)造性進行課堂“示范教學”的整體設(shè)計，同時加強師生互動，不忘拓寬學生的視野，另外也要鼓勵學生進行自主學習，探究學習和合作學習。關(guān)鍵詞：示范教學課程改革 ?師生互動中國美
當代家庭教育 2018年14期2018-10-21
- 高中美術(shù)課堂示范教學策略探究
教學效率，而示范教學法最為突出的特點或最為顯著的作用就在于能夠極大的推動課堂教學有效性。基于此，本文將從“分層示范、提高效率”“信息技術(shù)，優(yōu)化示范”“結(jié)合生活，創(chuàng)新示范”三個方面進行分析，談一談高中美術(shù)課堂示范教學策略探究。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);示范教學;分層;信息技術(shù);生活示范教學法是新課改以來一種行之有效的課堂教學方式，它主要是指根據(jù)學生的心理特征和認知水平進行具有針對性和高效性的課堂示范教學，對提高課堂教學效率以及學生的美術(shù)綜合能力有著十分重要的積極作用
教育周報·教育論壇 2018年1期2018-10-21
- 論示范在中學美術(shù)教學中的作用
摘 要：示范教學，作為一種直觀的教學方法與教學手段，廣泛地使用于中學各學科的教學活動中。對于專業(yè)實踐性較強的美術(shù)課程，課堂示范教學更是一種非常重要的教學手段。在提倡培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的今天，在美術(shù)課堂上，教師示范若使用不當，會導(dǎo)致學生在繪畫或創(chuàng)作過程中缺乏新意，學生的創(chuàng)造性思維會受到限制，學生的全面發(fā)展最終也會受到影響。自藝術(shù)課程改革以來，在美術(shù)課堂上，有許多老師都忽視了課堂示范的作用，這樣一來，美術(shù)這門學科就很難達到理想的教學效果。教師的示范是指導(dǎo)學生學習
世界家苑 2018年8期2018-09-04
- 基于學生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展的小學美術(shù)示范教學策略研究
本文試圖通過示范教學的層次策略、對比策略、效度策略，最大限度地發(fā)揮示范教學的優(yōu)勢，使美術(shù)課的示范更好地引領(lǐng)學生的學習需要、發(fā)展需要，為學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展走向深遠服務(wù)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 示范教學 策略中圖分類號：J20-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）09-0150-02一、研究的價值和思考在小學階段的美術(shù)教學中，學生在美術(shù)表現(xiàn)中通過觀察、表現(xiàn)、表達這一建構(gòu)的過程，是把環(huán)境中多種多樣的元素整合成一個有意義的整體的復(fù)雜過程。
藝術(shù)評鑒 2018年9期2018-08-30
- 優(yōu)化初中美術(shù)教學策略，讓課堂更精彩
堂教學方式是示范教學，該教學模式的優(yōu)點是直觀生動，教學效率高。但是，部分初中美術(shù)課堂的教學過分注重形式，影響了教學質(zhì)量。本文將針對初中美術(shù)課堂教學提出優(yōu)化策略，提高示范教學的效果。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；示范教學；優(yōu)化策略美術(shù)作為一門培養(yǎng)學生藝術(shù)修養(yǎng)，提高學生審美水平的課程，受到廣大初中學生的喜愛。隨著新課程改革的推進，如何更好的開展美術(shù)教學成為初中教育改革不可避免的方向。示范教學的傳統(tǒng)教學模式，擁有較強的直觀性，雖然保證了學生們掌握一定的美術(shù)知識和繪畫技巧，但
魅力中國 2018年49期2018-04-04
- 淺談信息技術(shù)課程示范教學方法的應(yīng)用
李杰摘 要 示范教學是信息技術(shù)課程教學中常用的教學方法，它主要利用圖片實物、動畫、視頻、動作等教學工具，展示一些技能操作的過程，作為輔助學生理解概念、引導(dǎo)學生認識操作原理，提高技能操作水平和建立直觀思維。關(guān)鍵詞 信息技術(shù);示范教學;原創(chuàng);方法中圖分類號：R857.3，B014????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A???????????????????????????????????????????
讀寫算 2018年20期2018-03-29
- 試論幼教美術(shù)課中的示范教學
美術(shù)課中開展示范教學，有利于幼兒掌握正確的美術(shù)技能，也能增強師生互動，從而充分調(diào)動幼兒的學習興趣。文章圍繞著幼教美術(shù)課的示范教學展開了討論，詳細分析了示范教學對幼兒成長、學習和教師教學有哪些方面的積極影響。關(guān)鍵詞：幼教；美術(shù)課；示范教學；影響中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-06-27作者簡介：李紅梅（1970—），女，四川廣元人，一級教師，大專，研究方向：幼兒美術(shù)教育。示范教學能夠簡單、直觀地將方法、知識傳授給學生。對于幼兒來
教師·上 2018年1期2018-03-26
- 談農(nóng)機示范教學的幾點體會
訓(xùn)質(zhì)量，通過示范教學，可以使課時教案規(guī)范化，教學內(nèi)容系統(tǒng)化，教學環(huán)節(jié)科學化，教學方法多樣化，教學藝術(shù)生動化，從而提高教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：示范教學；教案；教學質(zhì)量中圖分類號：F323.3文獻標識碼：Adoi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.03.0671 教案規(guī)范化由于農(nóng)機校培訓(xùn)的拖拉機駕駛員都是短期培訓(xùn)，在這短暫的時間里想具體的、全面的、系統(tǒng)的學到拖拉機的整體知識是不可能的，所以教師的檔案都是以考試題目為重點，屬于提綱式的?？墒峭ㄟ^示范教
農(nóng)機使用與維修 2018年3期2018-03-23
- 論民辦高職院?？焖偬岣咚孛杞虒W效果的幾點建議
;握筆方式;示范教學;藝術(shù)欣賞水平;繪畫量隨著時代的迅速發(fā)展， 人們對于提升精神生活有了更高的要求，生活中需要更多的藝術(shù)設(shè)計作品，因此也催生了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展，而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)離開不了基礎(chǔ)課程素描的教學，素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容，其自身的發(fā)展由來已久。早在15世紀的西方繪畫體系中，素描已作為眾多繪畫形式的基礎(chǔ)造型手段而存在，在經(jīng)歷了文藝復(fù)興時期各繪畫流派的影響和變革后，素描的概念也在逐漸外延。19世紀末至20世紀初，契斯恰科夫的素描教學體系在蘇聯(lián)出
神州民俗 2018年12期2018-02-26
- 論小學美術(shù)課堂教學中的“示范教學”
和技巧。而“示范教學”正是符合了小學美術(shù)教學中的這種最直接、最具體、最直觀的教學方式。關(guān)鍵詞：小學美術(shù)教學；課堂；示范教學新課程標準下的小學美術(shù)課堂內(nèi)容越來越豐富，形式越來越多樣，尤其是多媒體的頻繁運用，老師運用嫻熟的畫筆親身示范繪畫技法的情境越來越少見，取而代之的是精心設(shè)計的電腦PPT演示……甚至有教師為了所謂培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在美術(shù)教學中將美術(shù)知識技能弱化、淡化、不敢示范。有些美術(shù)老師在教學過程中，就靠著點點鼠標，動動嘴皮子，一節(jié)美術(shù)課就完成了。示范
考試周刊 2017年42期2018-01-30
- 聲勢律動，體感先行
中聲勢律動的示范教學，不僅能夠提高初中生的參與積極度，而且能夠提高初中音樂的課堂教學效率，起到非常積極的影響和推動作用。關(guān)鍵詞：聲勢律動；初中音樂；示范教學；運用音樂教育不僅能夠讓學生認識到很多優(yōu)秀的音樂作品，而且能夠讓學生在欣賞音樂的時候，感受到作品的內(nèi)涵，充分激發(fā)學生的想象力；不僅能夠有效地提高學生的音樂學習能力，而且能夠提高初中生的音樂鑒賞水平，對學生日后的素質(zhì)教育開展也起到一定的輔助性作用。在初中音樂的教學過程中，利用聲勢律動來進行示范教學，不僅能
考試周刊 2017年11期2017-12-12
- 初中美術(shù)課堂示范教學的優(yōu)化策略分析
堂教學方式是示范教學，該教學模式的優(yōu)點是直觀生動，教學效率高。但是，部分初中美術(shù)課堂的教學過分注重形式，影響了教學質(zhì)量。本文將針對初中美術(shù)課堂教學提出優(yōu)化策略，提高示范教學的效果。【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) ； 示范教學 ； 優(yōu)化策略【中圖分類號】G633.95 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）35-0153-02美術(shù)作為一門培養(yǎng)學生藝術(shù)修養(yǎng)，提高學生審美水平的課程，受到廣大初中學生的喜愛。隨著新課程改革的推進，如何更好的開展美術(shù)教學成
課程教育研究·新教師教學 2015年35期2017-09-27