廣泛閱讀
- 小議語文教師是怎樣煉成的
師。關鍵詞：廣泛閱讀;長期寫作;激情幽默;悲憫情懷隨著新一輪語文課程改革的進行，語文學科對語文教師的要求越來越高?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》（2017年版2020年修訂）對課程內容（18個學習任務群）的修訂，客觀上要求語文教師更加注重專業(yè)素質的修煉，以利于培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng);主觀上語文教師要主動適應語文課程改革，增強學習意識，建構教學共同體，實現(xiàn)與學生的共同發(fā)展等?？傊?，在當前背景下，一名出色的語文教師的修煉需要付出的越來越多。有人調侃：“前世殺豬，今生
中學生學習報 2022年32期2022-06-09
- 如何通過評價引領學生廣泛閱讀
只有引領學生廣泛閱讀，才能夠從不同的文學作品以及知識體系當中吸取更多的知識經(jīng)驗，而實現(xiàn)學生綜合素質培養(yǎng)以及發(fā)展的目標。本文以學生廣泛閱讀為研究對象，探討如何通過評價引領學生廣泛閱讀，概述評價引領學生廣泛閱讀的意義，找出該過程當中存在的問題并提出對應的優(yōu)化措施，從而為下一階段學生廣泛閱讀有效性提升起到一定的推進作用。關鍵詞：評價;廣泛閱讀;教學應用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-引言書籍是人類智慧的源泉，也是人類進步的階梯
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 掌握閱讀技巧，提高英語閱讀能力
巧;三，通過廣泛閱讀，定時定量閱讀提高學生閱讀速度和能力。關鍵詞：閱讀能力;整體教學;廣泛閱讀;速度中圖分類號：G4 文獻標識碼：A一、引言理解是閱讀的目的，要想提高閱讀能力，就必須注重語言能力的培養(yǎng)和閱讀技巧的掌握。語言能力是指擁有一定的詞匯量及相關的基礎知識。而閱讀技巧包括掌握文章主旨，猜測生詞詞義，抓住細節(jié)問題進行推理的能力。語言能力的獲得在于學生平時的學習和積累;閱讀技巧的獲得則需在教師的指導下不斷訓練，不斷提高。二、英語閱讀能力的培養(yǎng)1.立足
安家（校外教育） 2022年6期2022-01-03
- 小學語文作文教學策略探究
語文;作文;廣泛閱讀;情感體驗;實戰(zhàn)訓練作文教學是培養(yǎng)小學生語文素養(yǎng)的重要途徑，對學生的思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著潛移默化的影響。新課程標準中作文教學的核心理念是：樂意寫、寫生活、多實踐、表真情。為了達到以上的教學效果，筆者認為，要突破五個關鍵點：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣新課程習作教學注重激發(fā)寫作興趣和自信心。很多學生卻“談文色變”，是因為覺得它高深莫測，不知從何下筆。這就需要我們在教學中以培養(yǎng)寫作興趣為基礎，創(chuàng)設各種與習作內容相近的活動情境，刺激學生的各種器
廣東教學報·教育綜合 2021年91期2021-09-12
- 以不變應萬變 以萬變應不變
;夯實基礎;廣泛閱讀;強化練習試題分析2021年高考全國乙卷語文試卷也就是以往的全國Ⅱ卷語文。2021年高考全國乙卷文言文閱讀，最大的變化體現(xiàn)在選材變化上，打破了2007年以來常規(guī)的“人物傳記式”選材，采用“紀事本末體”史轉文本。不變的是在試卷結構、考查內容、題型分值等方面基本保持與2020年對標，強化立德樹人的教育理念，聚焦學生語文學科核心素養(yǎng)，推進學科融合，全面滲透優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，實現(xiàn)了“以文化人”的目標。（一）選材分析2021年的高考文言文選材節(jié)選自《
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 初中英語廣泛閱讀教學的課堂設計與實施路徑
【摘要】廣泛閱讀是指學生在大量閱讀的背景下逐步增強閱讀能力、提高語言應用能力的一種閱讀學習方法。本文以初中英語閱讀教學為切入點，著重探討了廣泛閱讀教學的課堂設計及實施路徑，希望能夠為提升廣泛閱讀教學質量提供指點與借鑒。【關鍵詞】初中英語;廣泛閱讀;課堂設計;實施路徑【作者簡介】陳文富，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣永寧中學。引言閱讀，特別是廣泛閱讀是學生在現(xiàn)有基礎上增強語言技能的一條有效路徑，隨著時代的發(fā)展，已經(jīng)受到愈來愈多語言學者及教師的廣泛重視與實施。在英語教學中
校園英語·中旬 2021年5期2021-08-19
- “一體兩翼”，提升小學低段學生書面表達能力
表達能力？從廣泛閱讀，充足 “言”源;多種渠道，廣開 “言”路;交流展示，提升“言”力等方面展開訓練，取得不錯的效果。◆關鍵詞：“一體兩翼”;廣泛閱讀;多渠道訓練;交流展示“一體”即學生寫話能力，“兩翼”即“閱讀”和“體驗”，“一體兩翼”，和諧共振，使學生有東西寫，有途徑學。一、廣泛閱讀，充足 “言”源“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹诟嬖V我們一個不容置疑的事實：“厚積薄發(fā)”也。所以，有的放矢地進行低年級學生的閱讀指導非常重要。（一）輻射閱讀每學期，我讓每個孩
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 學生在小學階段閱讀能力的培養(yǎng)策略
;教學方法;廣泛閱讀;學習習慣隨著新課程標準改革的實施，學生在小學階段的學習也是愈發(fā)受到人們的關注，學生在小學階段的要求也是愈來愈多，教師在教學期間要不斷提升自己在教學期間的教學水平，幫助學生更好地進行課本知識的學習。培養(yǎng)學生的閱讀能力是學生在小學階段學習的重要教學目標，教師在教學期間要想辦法讓學生在上課期間養(yǎng)成良好的學習習慣，教授一些比較實用的閱讀技巧，提升羞澀的閱讀能力，教師在教學期間要積極發(fā)揮自己在教學環(huán)節(jié)的引導作用促進學生的成長和進步，幫助學生更好
學習周報·教與學 2021年9期2021-06-10
- 提升小學生口語交際能力的策略
;擁抱自然;廣泛閱讀在語文教學中，我們經(jīng)常會遇到這樣的情況，學生在完成口語交際的時候，經(jīng)常不知道應該說些什么，即使說出來，語言表達也比較膚淺，缺乏個性的語言表達和觀點?？谡Z交際貫穿著整個小學階段語文的始終，學會正確的表達，是小學語文教學中不可或缺的一部分，甚至在考試的時候也有這樣的題目設計。如何有效地提升口語交際的能力，是一直困擾教師的難題，下面筆者根據(jù)教學實踐談談相關策略。一、提升學生口語交際的興趣興趣永遠是最好的老師，也是口語交際的源動力。引導學生喜歡
廣東教學報·教育綜合 2021年54期2021-06-10
- 小學語文寫作能力的提高策略
;小學語文;廣泛閱讀;展開想象;多寫多練寫作能力的提高需要多方面技能的練習，而又因學生通常處在不同的發(fā)展階段，這就要求教師制定一個較為全面的計劃，為學生寫作能力的拔高做一個系統(tǒng)、科學的規(guī)劃。本文筆者結合自身多年的教學經(jīng)驗，對寫作能力在小學語文中的提高策略進行一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的參考作用。一、教育學生廣泛閱讀要想有比較好的寫作能力，就需要學生有一定的閱讀量，大量的閱讀是提高寫作能力的基礎。正所謂“巧婦難為無米之炊”，如果沒有一定的閱讀，
學習周報·教與學 2021年10期2021-06-09
- 通過評價引領學生廣泛閱讀的實踐研究
階段引領學生廣泛閱讀，增加閱讀面積起到一定的推進作用。關鍵詞：評價;學生;廣泛閱讀引言：閱讀是一項非常重要的基本功，不僅僅在語文閱讀過程中能夠實現(xiàn)課本知識的理解以及相關問題的探索，同時，也能夠幫助其他學科在問題分析過程中加強對問題題目的認知，從中快速找出解題要素，從而實現(xiàn)問題快速解決的目的。而廣泛閱讀是一種閱讀的模式，其意義是通過擴大閱讀面積、豐富閱讀經(jīng)驗、增長閱讀知識達到培養(yǎng)學生閱讀綜合素養(yǎng)的目的。本文以教學評價為基礎，探討評價機制如何引領學生廣泛閱讀，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年48期2021-02-24
- 利用閱讀提高小學語文高段學生的寫作能力研究
寫作能力? 廣泛閱讀? 精讀? 教材中圖分類號：A 文獻標識碼：A 一、在廣泛閱讀的基礎上愛上閱讀，形成每天閱讀的良好習慣。并注重高段學生的讀書質量。小學階段是孩子最自由的階段，時間也是比較充裕的。我們要認識到，在小學低階段給孩子提供大量的廣泛的讀物是重點。讓孩子盡可能的讀，讀各種各樣的書。這時候主要是粗讀，領略不同書物的魅力，主要讓孩子愛上閱讀。舉例說明：老師發(fā)現(xiàn)有一名小學生經(jīng)常在等家長的時候，或課外時間讀書。老師感覺這是一個很好的事情，于是就找這位
小作家報·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 問渠那得清如許 唯有源頭活水來
?！娟P鍵詞】廣泛閱讀 ?激發(fā)興趣 ?輕松習作【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）41-0059-02縱觀習作教學的現(xiàn)狀，費時多而收效微，怕寫、厭寫的現(xiàn)象普遍存在，很多學生一遇到習作，真可謂“橫眉冷對方格紙，俯首咬碎鉛筆頭”，東拼西湊，缺乏真情實感，假話空話連篇。我認為作為語文教師有必要對長期以來我們習以為常的小學習作教學陳舊落后的教學觀念，封閉僵化的教學體系作出反思，并在此基礎上探討改革小學習作教學的策略
課程教育研究 2020年41期2020-11-23
- 提高初中生語文作文質量有效研究
從“鼓勵學生廣泛閱讀，增加知識積累”“多加積累優(yōu)美佳句，增添文章文采”“多加積累優(yōu)秀素材，豐富寫作內容”這三個方面入手，針對有效提高初中生語文作文質量進行了初步的分析和探索。關鍵詞：初中學生;廣泛閱讀;多加積累初中學生的寫作往往是千篇一律，在我看來，不僅受到當今社會風氣的影響，還受到周圍環(huán)境的影響，使得學生的寫作質量降低，面對這一情況，筆者從閱讀和積累兩個方面入手，針對學生知識面狹窄，寫作內容單調的學生來驗證教學效果，提高學生的寫作質量和水平，從而提高學生
大眾科學·上旬 2020年4期2020-10-21
- 立足生活實踐，注重體驗品味
】培養(yǎng)習慣;廣泛閱讀;多向批改;體驗成功分類號：G623.24《語文新課程標準》指出“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！?由此可見，提高學生的寫作能力是語文教學的一個重中之重的環(huán)節(jié)。該如何提高學生的寫作能力呢？下面談談我在教學實踐中的點滴體會。1.培養(yǎng)觀察習慣，撥動學生輕松寫作的心弦作文是觀察、思維以后的書面表達，它源于生活。那么該如何豐富學生的生活，充實作文的內容呢？開學初，對本學年每一次作文內容如何展開，我都精
讀與寫·教師版 2020年1期2020-09-13
- 淺談小學語文教學中提升寫作能力的技巧
能力的培養(yǎng)。廣泛閱讀是提升學生寫作能力的重要途徑之一，各種文學作品能夠啟發(fā)學生的思維，豐富他們的閱歷，為寫作提供靈感，同時教師還應該引導學生觀察生活中的事物，從日常生活中積累實際經(jīng)驗，并且在描寫時要兄弟們抓細節(jié)，通過合理的技巧和訓練來提升學生的寫作能力。關鍵詞：小學語文;寫作能力;廣泛閱讀;善于觀察;抓住細節(jié)小學階段是學生學習生涯的啟蒙時期，也是學生各方面能力迅速發(fā)展的時期，為日后的學習奠定良好的基礎，但同時學生的身心發(fā)展是有規(guī)律和獨特性的，教師在教學時不
小作家報·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 小學語文教學中學生寫作能力的提高策略討論
;寫作能力;廣泛閱讀;仿真訓練;耐心點評事實上寫作對于大部分的小學生來說都是有困難的，因為他們心中沒有素材，另外他們也不知道到底該如何去下筆，文章的結構應該怎樣組織等等，所以說對于小學生寫作能力的提高是一件比較困難的事情，但是小學語文教師應該迎難而上采取一些有效的辦法去幫助學生。如果教師可以把一些有效的辦法用在學生身上，并且學生可以聽話的去進行練習，那么寫作能力的提高也不是一件不可能實現(xiàn)的事情，所以說教師和學生一定要有充足的信心。這篇文章就將針對于小學語文
小作家報·教研博覽 2020年44期2020-09-10
- 高中語文在線閱讀教學策略研究
要深入生活、廣泛閱讀，從而拓寬視野，增加積累，提升語文核心素養(yǎng)，也讓寫作成為學生提升自己、完善自己個體生命的過程。關鍵詞：網(wǎng)絡教學;廣泛閱讀;核心素養(yǎng);思維重建;思辨性閱讀]一、選題背景：新課程標準的實施2017年《普通高中語文課程標準》對于“課程性質”的描述中寫到：“語文課程是一門學習祖國語言文字運用的綜合性、實踐性課程”“通過自主的語言實踐活動，積累言語經(jīng)驗”，以此培養(yǎng)運用語言文字的能力?；谡Z文實踐性的閱讀教學活動起點是生活，是生活中的閱讀個體。在閱
讀書文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 淺談如何高效開展初中語文作文教學
從課堂學習、廣泛閱讀、感受生活、交流學習、追加評價五個方面來論述如何高效開展初中語文作文教學，從而提高學生的語文寫作水平。關鍵詞：初中語文;作文教學;廣泛閱讀;感受生活引言：寫作學習是一個漫長的過程，只是掌握寫作的技巧是遠遠不夠的，還需要進行廣泛的閱讀，并且善于發(fā)現(xiàn)和感悟身邊的事物，積累豐富的寫作素材，這樣才能提高學生的寫作水平，在創(chuàng)作中擁有源源不斷的靈感，寫出優(yōu)秀的作文。一、課堂學習，提升寫作技巧教師是學生寫作學習過程中重要引導者，在新課標標準教育下，學
鴨綠江·下半月 2020年6期2020-08-14
- 讀思并進 讓夢遠航
朗讀、默讀、廣泛閱讀、反復閱讀和思考緊密聯(lián)系起來。文章對蘇霍姆林斯基關于閱讀的論述進行了分析，指出學生要學會在閱讀中思考，在思考中閱讀。[關鍵詞]朗讀;默讀;廣泛閱讀;反復閱讀;思考[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-6058（ 2020）16-0021-02縱情于閱讀天地，世界便近在咫尺。通過閱讀，我們能走出狹小的生活空間，去“環(huán)球旅行”。遇見閱讀，疆域無界;享受閱讀，心靈致遠。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“我的教育信念的真
中學教學參考·語英版 2020年6期2020-06-09
- 寫作教學的有效策略探究
生活化教學 廣泛閱讀寫作是綜合運用語言基礎知識的過程，對學生的閱讀理解能力、語言表達能力乃至邏輯思維能力有著較高的要求。反過來，寫作又能促進學生這些能力的提升，因而是教學中的重難點所在?；诖?，作為小學語文教師，我們應從學生的年齡特征出發(fā)，積極探究寫作教學的有效策略，改變以往單一、固化的寫作教學模式，為枯燥的寫作教學注入無限生機，使之呈現(xiàn)出嶄新的面貌和風采。一.豐富寫作教學形式，激發(fā)學生寫作興趣寫作是抒發(fā)自我想法和情感的過程，是極具個性化的行為。然而在傳統(tǒng)
文學教育下半月 2020年3期2020-04-20
- 授人以魚不如授人以漁
;整本閱讀;廣泛閱讀1941年葉圣陶先生第一次明確提出“整本書閱讀”的理念，表達了“把整本書作主體，把單篇短章作輔佐”的觀點。時至當下，整本書閱讀已經(jīng)成為語文教學的新風尚，新高考對整本書閱讀提出了更高的要求。鑒于新高考改革，全國統(tǒng)編教材語文總主編溫儒敏說：“高考命題方式正在進行很大的改革，而且在悄悄地改。閱讀速度，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字;閱讀題量也增加了，2019年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的體量，比去年
語文教學之友 2020年2期2020-03-03
- 初中生語文學習成績的提高策略
;規(guī)范書寫;廣泛閱讀語文在義務教育階段是一門十分重要的課程，雖然學語文的時間最長、知識體系龐大，知識點繁多，看似不容易提分，但它是所有學科中最容易理解的科目，它不像數(shù)學那樣抽象，只要教師采取正確的提分策略，學生的成績一定能得到明顯的提升?；诖耍P者結合自身多年的教學經(jīng)驗，談一談初中生語文學習成績的提高策略，希望對廣大教師有所幫助。一、掌握重點知識語文是中小學教育里最重要的一門課程，從小學時期學生就已經(jīng)接觸了大量的基礎知識。想提高語文成績，學生必須要有一定
學生之友 2019年8期2019-12-10
- 提高小學語文寫作教學有效性的策略探究
;觀察生活;廣泛閱讀寫作是運用所學知識進行創(chuàng)造性表達的過程，是極具個性化的行為。然而在傳統(tǒng)單一、固化寫作教學模式的影響下，本應靈活、生動的寫作教學變成對固定模式的填充工作，導致學生學習興致低下，課堂教學效益也無從提升。為了轉變這種局面，小學語文教師應從培養(yǎng)學生的寫作興趣入手，積極探究有效的方法和策略開展寫作教學，為枯燥的寫作教學注入無限生機與活力，使寫作教學呈現(xiàn)出全新的面貌。一、 精講范文，鼓勵學生進行仿寫訓練受年齡的限制，小學生的語言基礎知識相對薄弱，且
讀天下 2019年34期2019-12-02
- 從翻譯寫作學的視角看廣泛閱讀的重要性
者的自主性。廣泛閱讀是提高譯者語言能力的主要途徑，可以幫助譯者在翻譯時順利找到最佳對應詞或句，并能幫助譯者拓展知識面。【關鍵詞】翻譯寫作學;創(chuàng)作;廣泛閱讀中圖分類號： H319.3文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）30-0167-001DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.084The Importance of Extensive Reading from the Perspecti
科技視界 2019年30期2019-11-13
- 初中生語文學習成績的提高策略
;規(guī)范書寫;廣泛閱讀語文在義務教育階段是一門十分重要的課程，雖然學語文的時間最長、知識體系龐大，知識點繁多，看似不容易提分，但它是所有學科中最容易理解的科目，它不像數(shù)學那樣抽象，只要教師采取正確的提分策略，學生的成績一定能得到明顯的提升。基于此，筆者結合自身多年的教學經(jīng)驗，談一談初中生語文學習成績的提高策略，希望對廣大教師有所幫助。一、掌握重點知識語文是中小學教育里最重要的一門課程，從小學時期學生就已經(jīng)接觸了大量的基礎知識。想提高語文成績，學生必須要有一定
素質教育 2019年8期2019-11-11
- 高中語文寫作有效教學策略
：生活細節(jié);廣泛閱讀;立意分析;思維創(chuàng)造學生在高中階段的作文練習狀態(tài)極其被動，因為處在高考無形的氛圍中，所以問題頻繁出現(xiàn)，總結這些問題有：不注意文體的規(guī)范性;不能圍繞作文中心形成深刻見解;在語文的表達上缺乏練習強度、缺乏感受力等等。出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，教師就應該及時改善教學理念、加強教學工作，探究如何在階段性的作文訓練中培養(yǎng)出最基本的語言表達能力，并在系統(tǒng)化的練習過程中提升其思維品質和情趣價值，即爭取在科學有效的作文練習中，實現(xiàn)“質的突破”。那么高中語文寫作的
大眾科學·中旬 2019年10期2019-10-21
- 提高中小學學生語文成績的教學方法與探究
”“引導學生廣泛閱讀”這三個方面入手，針對有效提高中小學生的語文成績進行了初步的分析和探索。關鍵詞：中小學學生的語文成績;端正態(tài)度;課堂紀律;廣泛閱讀在我看來，有效的提高中小學生的語文成績不僅需要中小學生語文教師在課堂中引導學生高效率學習，在短時間內吸收更多的語文知識，還需要在平時教學中引導學生端正學習態(tài)度，只有學生端正學習態(tài)度，才會重視自己的語文成績，促進自己平時的語文知識積累和吸收，可以在一定程度上提高中小學生的語文成績。一、引導學生端正學習態(tài)度學生的
大眾科學·中旬 2019年10期2019-10-21
- 在語文實踐中豐富學生的語言積累
;動情朗讀;廣泛閱讀;生活體驗;應用實踐【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2019）49-0062-01豐富學生的語言積累是提高語文素養(yǎng)的必要條件?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》指出，語文課程應注重引導學生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規(guī)律。語文教學應注重語言的積累、感悟和運用，提升學生對語言的理解、感悟和品味能力。1.在動情朗讀中積累語言。朗讀是閱讀教學的重
江蘇教育 2019年13期2019-09-17
- 小學語文寫作教學策略探究
;觀察生活;廣泛閱讀;教學評價寫作是表達自我想法、抒發(fā)內心情感的過程。寫作除了需要具備必要的基礎知識外，還需要學生具備較強的觀察力和豐富的想象力，這樣才能寫出內容獨特、新穎的文章來。然而，寫作教學一直以來是語文教學中的難題所在，探究有效策略開展寫作教學也是教師一直以來關注的話題。作為小學語文教師，我們應從學生的實際情況入手，積極探究有效的策略開展寫作教學，以此來提高學生的寫作水平。一、 引導學生留心觀察生活，加強對事物的感受觀察是學生認識生活、認識世界的起
考試周刊 2019年56期2019-09-12
- 小學語文寫作教學中培養(yǎng)學生靈感的策略研究
;觀察思考;廣泛閱讀;轉變模式寫作是運用所學知識進行創(chuàng)造性表達的過程，是極具個性化的行為。然而在傳統(tǒng)的小學語文寫作教學中，教師往往給學生布置寫作主題、提供寫作思路和模板，讓學生按照固有模式進行寫作訓練，方式方法陳舊、單一，使得學生的寫作思維被禁錮住，靈感難以得到有效的激發(fā)。為此，為了轉變這種局面，教師應注重多樣化教學方式的采用，以新鮮、有趣的教學活動來刺激學生的靈感，激發(fā)學生想要表達的欲望，從而更好地推動寫作教學活動的開展。一、鼓勵學生多觀察和思考，從生活
學習與科普 2019年25期2019-09-10
- 提高初中語文教學質量的有效研究
：初中語文;廣泛閱讀;豐富教育手段;轉變背誦方式如何提高初中語文教學質量，在我看來，我們初中語文教師要在語文課堂中多引導學生廣泛地閱讀課外書，在閱讀的過程中豐富語言知識，以讀促寫，一方面有利于提高學生的寫作水平，另一方面有利于提高語文課堂質量和效率，還要在語文教學中豐富教學手段，堅持不斷創(chuàng)新，引導學生轉變背誦方式，為提高語文課堂質量奠定基礎。一、鼓勵學生廣泛閱讀課外書，豐富知識以往學生出現(xiàn)的問題大多數(shù)是沒有教材、沒有語言、不知道怎么表達等等，想要改變這一狀
學習周報·教與學 2019年46期2019-09-10
- 淺析如何讓小學生做到“出口成章下筆成文”
;走出課堂;廣泛閱讀;尊重個性【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A一、留心觀察，養(yǎng)成習慣學生習作表現(xiàn)的困難首先是內容空洞，覺得無材可取，無話可說。平時觀察不夠，信息收集較少，積累的素材有限，想寫而沒有素材，自然提不起習作的興趣。有時要求學生寫一篇參觀記，他們對去過的地方只是走馬觀花，沒能留下深刻的印 象;要求寫寒暑假趣事，他們覺得假期生活單調、枯燥，千篇一律……這樣的現(xiàn)象不勝枚舉。其實，孩子們生活在一個五彩繽紛、琳瑯滿目的世界，他們的周圍生機勃勃、瞬息
課外語文·上 2019年3期2019-06-11
- 淺議農村小學高年級語文教學中的作文教學
需要讓小學生廣泛閱讀，掌握寫作技巧，師生要注重平時的批改與評價，同時，政府要加強農村學校師資力量的培養(yǎng)。關鍵詞：廣泛閱讀；寫作技巧；批改與評價現(xiàn)行的《義務教育語文課程標準（2011年版）》關于5～6年級的習作的表述：能根據(jù)內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文；修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語言通順，行款正確，書寫規(guī)范，整潔?？v觀現(xiàn)在農村小學高年級學生在期中和期末考試中語文作文，能夠達到《義務教育語文課程標準（2011年版）》要
新課程·上旬 2019年2期2019-04-19
- 農村中學作文教學的現(xiàn)狀及改革措施
；激發(fā)興趣；廣泛閱讀；鼓勵評價；規(guī)范書寫一、現(xiàn)狀及原因農村中學的語文教學長期以“本”為主，以“考”為中心，老師千方百計地教，學生的語文素養(yǎng)依舊原地踏步，尤其是作文教學令人擔憂。作為農村中學的一線教師，說實話，大多數(shù)語文老師陷進了“唯書本”的牢籠，在實際教學中輕視作文、忽略作文，有的人甚至干脆沒有作文教學。在實際教學中，老師通常采用“寫評發(fā)”的作文教學模式——老師布置，學生練寫，上交評閱，分發(fā)點評，周而復始，循環(huán)往復，這種固定模式是應試教育的產(chǎn)物，是學校改革
文理導航 2019年4期2019-04-09
- 讓語言積累與語言運用有機結合起來
?！娟P鍵詞】廣泛閱讀;有效閱讀 ;學會積累;學會運用;有機結合【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A語言積累是語言運用的基礎，語言運用是語言積累的深化和體驗。我們應該正確處理好語言積累與語言運用的關系，讓語言積累與語言運用有機結合起來。只有這樣，才能激發(fā)學生的閱讀興趣，才能激發(fā)他們的寫作靈感，才能提高學生的語文素養(yǎng)。如何讓語言積累與語言運用有機結合起來呢？下面就從以下五個方面談談我的做法及取得的成效。一、廣泛閱讀，滋潤心靈大量的課外閱讀，是學好語文的有效
課外語文·下 2019年1期2019-03-21
- 閱讀：有助于強化學生的仿寫能力
教材為本 ?廣泛閱讀 ?仿寫 ?創(chuàng)新【基金項目】惠州學院—惠州市教育局共建國家教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)2018年度教師教育研究專項課題：卓越中學語文教師培養(yǎng)模式與制度研究與實踐[項目編號：SYQJSJY2018032]?！局袌D分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0080-02近幾年來，在各種大小作文中，語文老師們很容易發(fā)現(xiàn)有這樣一類“文體”：無所謂開頭結尾，也無所謂段落，一行寫一句話，通篇下來，洋洋灑灑幾十行，
課程教育研究 2019年51期2019-01-03
- 如何提高小學語文作文教學的創(chuàng)新策略
；選擇材料；廣泛閱讀；感悟生活；激發(fā)興趣眾所周知，作文是一種創(chuàng)造性的活動，它不僅能反映一個學生的語言運用能力，更能反映其認識能力、審美能力、思想修養(yǎng)和文學修養(yǎng)。而作文水平的高低是衡量學生綜合素養(yǎng)的一個重要方面。因此，教師要豐富作文教學途徑，擴大學生視野，拓寬學生的寫作空間，進而提高學生的寫作水平。作文教學作為小學語文學科的重要實踐基地，是實施素質教育的重要途徑。作文教學質量的高低，直接影響著學生語文素養(yǎng)和思想道德的形成和提高。然而近幾年來，作文教學卻出現(xiàn)了
贏未來 2018年12期2018-12-13
- 簡析小學生如何學寫作文
寫作的素材；廣泛閱讀書籍，積累詩詞歌賦、名言警句、好詞好段、成語諺語、名人軼事，寫讀書筆記；熟悉各種修辭方法、掌握特殊形式的詞語，恰當運用；人物描寫方法環(huán)境描寫方法有機結合；廣泛閱讀，借鑒、學習別人的遣詞造句、謀篇布局方法；愿意寫、敢寫、勤寫，堅持練筆；學會修改作文。【關鍵詞】小學作文 觀察積累 廣泛閱讀 人物描寫 環(huán)境描寫目前，作文是小學生學習生活中一個比較突出的難題。很多同學說作文難寫，不會寫。筆者認為，首先要明確一點什么是小學生作文，小學生作文就是把
中國校外教育(中旬) 2018年11期2018-11-30
- 讓有限的空間無限延伸成為孩子成長的樂園
感恩 寬容 廣泛閱讀 提升技能前言：一間相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。那么到底是什么在決定教室的尺度呢？那就是教師。他的面貌，決定了教室的內容；他的氣度，決定了教室的容量。拜讀了雷夫·艾斯奎斯老師《第56號教室的奇跡》這本書，也曾親耳聆聽了他的講座，從他二十多年的教學經(jīng)驗以及感悟中，我深刻體會到了雷夫先生對教育事業(yè)的專注與熱愛，因此，他在平凡的崗位上卻取得了不平凡的成就。掩卷深思，一段話不斷在腦海
西部論叢 2018年10期2018-10-25
- 提高農村中學生英語閱讀能力“三途徑”
良好習慣 廣泛閱讀【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）07A-0126-02英語閱讀是一種書面交流形式，是學生認識客觀事物、獲取知識的重要途徑。在初中階段注重培養(yǎng)學生的英語閱讀能力，不但能提升學生的語言運用能力，促進學生的智力發(fā)展，而且也豐富了學生的人文知識。但在農村中學，由于缺乏教師的有效指導以及現(xiàn)代化的教學設備，農村學生的英語閱讀能力相對弱。那么，教師如何提高農村中學生的英語閱讀能力呢？筆者在農村中學任教多年，
廣西教育·A版 2018年7期2018-10-16
- 中學英語閱讀“文學圈”模式下的教師角色探析
“文學圈”；廣泛閱讀中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2018）20/23-0073-04一、引言（一）英語課外閱讀的重要性眾所周知，廣泛閱讀合適的英文材料對英語學習起著重要作用。首先，廣泛閱讀可幫助學生擺脫逐字翻譯文本的窘境，鼓勵學生追求文本寬泛的意義；其次，文本反復出現(xiàn)的相同單詞、詞組、句型可促進學生的語言習得。Day和Bamford （1998）的研究表明，廣泛閱讀可促進學生多方面的外語能力，如聽力，寫作和詞匯。[1
教育實踐與研究·中學課程版 2018年7期2018-10-09
- 小學語文教學中語感訓練探析
誦讀；積累；廣泛閱讀；言語實踐引言：2011版語文課程標準指出“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。”“在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力?！闭Z文素養(yǎng)雖然包括多方面，可聽說讀寫能力始終是語文素養(yǎng)的重要部分。語感是對語言文字的敏銳感知和迅速領悟的能力，是直覺思維。下面談談我對語感訓練看法和做法。一、訓練良好的語感，從扎實的誦讀課文入手語文學習可不一定要一開始就急著寫字、寫作，這就像孩子學母語總是先跟媽媽學講話
贏未來 2018年7期2018-09-25
- 淺談小學生課外閱讀的引導策略
；閱讀引導；廣泛閱讀教學實踐中，許多老師雖然認識到了課外閱讀的重要性，但缺少指導學生閱讀的方法和手段，導致許多學生涉閱面比較單一、思考膚淺；再加上課外閱讀本身不易掌握，閱讀書籍的選擇上存在一些誤區(qū)，更談不上有效地指導了。這些狀況造成了學生閱讀量少、語言的吸收和積累不夠、閱讀質量不高的局面，基于這些弊端，我從以下三個方面實施引導：一、引導學生選擇適合的、感興趣的書籍總有一種美好，隔著山山水水，穿過云霧煙雨，在心里油然生長——閱讀。營養(yǎng)豐富的優(yōu)秀書籍，會使學生
新課程·中旬 2018年6期2018-09-11
- 在閱讀實踐中學習閱讀
體驗閱讀 廣泛閱讀 閱讀能力俗話說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！笨梢娮x書的重要性?！墩Z文課程標準》提出要把閱讀權利還給學生，給孩子們更多的時間和空間親自閱讀，強調閱讀實踐的重要性?！敖逃淖罱K目的：‘教'是為了不‘教'”。葉圣陶老先生的這句教育名言強調了閱讀方法的重要性?？梢?，引導學生在閱讀實踐中學習閱讀，掌握閱讀方法，是培養(yǎng)閱讀能力的有效途徑。小學三年級上冊14課《廬山的云霧》，作者抓住了廬山景色千姿百態(tài)，瞬息萬變兩個特點來進行生動、形象的描寫，這兩
科教導刊·電子版 2018年5期2018-06-07
- 芻議小學語文寫作教學策略之我見
語文；寫作；廣泛閱讀中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0049-01小學語文之所以受到多方面重視，有多方面的原因，通過小學階段對各種課文的學習，可以使學生感受到課文中的人情冷暖、秩序道德等作為擁有完整人格的人最起碼需要了解的道理。1.學會做詳細的描述，學會修改作文寫作的第一要求就是字數(shù)，600字的作文很多同學拼拼湊湊還不夠。對于這種情況，建議同學們訓練自己對任何事情、事物做詳細的描述。舉個最簡單的例子，"某
讀與寫·上旬刊 2018年5期2018-06-01
- 作文，因準備而精彩
注意引導學生廣泛閱讀，以積累語言文字，豐富和充實學生的語言倉庫。這樣，幫助學生做好充分的寫作準備，學生寫起作文來自然如魚得水。關鍵詞：興趣引路；體驗生活；廣泛閱讀；如魚得水《義務教育語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”在現(xiàn)實的作文教學中，如何幫助學生做好作前準備呢？筆者做了以下嘗試：一、興趣引路眾所周知，興趣是最好的老師。在實際的作文教學中，大多數(shù)學生缺乏寫作興趣，將寫作視為
新課程·小學 2017年12期2018-03-07
- 論廣泛閱讀英文名著對提高英語寫作能力的重要性
對英文名著的廣泛閱讀，將英文名著和英語學習有機的結合起來，可以激發(fā)我們學習英語的興趣，也可以提高英語寫作能力。關鍵詞：廣泛閱讀；英文名著；英語寫作能力；重要性前言：英語寫作一直都是英語學習過程中的一個棘手環(huán)節(jié)，不僅難教更難寫，甚至在很長一段時間內都成為我們學習英語中最為頭痛的一個環(huán)節(jié)。再加上當今世界正處于現(xiàn)代化信息發(fā)展的高速時代，外語寫作應用的機會也越來越多。本文正是在此基礎上，闡述了閱讀英文名著對學生英語水平的基本促進作用和指導作用。一、閱讀英文閱讀與英
神州·上旬刊 2018年1期2018-01-25
- 淺談提高小學生語文素養(yǎng)的有效途徑
：識記背誦和廣泛閱讀。識記背誦主要是從培養(yǎng)語感、背誦方法、營造氛圍、落實背誦等方面一步一步地厚實學生的文化底蘊;廣泛閱讀主要是從拓寬閱讀面、把經(jīng)典帶進課堂以及開展活動等方面全面提高學生的語文素養(yǎng)。關鍵詞：語文素養(yǎng);語感識記;背誦;廣泛閱讀新課程標準中明確指出了語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能，語文課程應幫助學生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，在繼續(xù)發(fā)展和不斷提高的過程中有效地發(fā)揮作用，以適應未來學習、生活
新課程·小學 2018年11期2018-01-20
- 試析高中英語聽力教學的策略
；聽力教學；廣泛閱讀；激勵方式；語言知識；獲取信息一、廣泛的閱讀是聽力的基礎廣泛閱讀是學生單詞習得的重要途徑，也是提高聽力的必備基礎。教師必須選編或指導學生選讀與教材同步、體裁多樣的閱讀材料，以擴大學生視野。教師要依據(jù)因材施教原則，根據(jù)學生英語學習綜合能力的差異，分層選編不同程度的閱讀材料，指導學生課內、課外閱讀，鼓勵學生多讀一些英美文學作品、小小說、笑話、小故事等。閱讀的內容由淺入深，循序漸進。初讀者可選擇情節(jié)簡單、篇幅較短、生詞較少的讀物，隨著詞匯量的
散文百家·下旬刊 2017年8期2017-11-17
- 拓展小學生寫作空間的方法淺探
流。關鍵詞：廣泛閱讀；說寫訓練；感悟生活中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）30-0131-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.082寫作文的過程就是一個創(chuàng)造的過程，它不僅能夠很好地體現(xiàn)學生的實際水平，也能反饋學生的語言運用能力，更是學生生活積累、認識能力和思想水平的綜合體現(xiàn)。既然作文水平的高低是衡量學生綜合素質的一個重要方面，那么，當小學生的習作訓練到一定程度進入
學周刊 2017年30期2017-09-30
- 培養(yǎng)語感的幾點看法
閱讀的能力，廣泛閱讀，熟讀成誦，并通過閱讀積累豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的感情，從而使學生形成良好的語感。關鍵詞：語感實踐；反復誦讀；廣泛閱讀；多思考我們平時教學強調的僅僅是語文分析能力、語法邏輯能力、綜合判斷能力、抽象思維能力，往往忽視直覺思維能力的培養(yǎng)，忽視在讀書過程中引導學生自己去感悟。表現(xiàn)在語文教學中即是重理解輕積累，重分析研究輕語文實踐；追求講深講透，忽視自悟自得——語感的培養(yǎng)。一、加強語感實踐訓練，讀出感悟語感實踐就是讓學生接觸和使用具體的語言材料，
速讀·下旬 2017年5期2017-07-14
- 指導廣泛閱讀，提高寫作水平
通過指導學生廣泛閱讀的方法來提高學生的作文水平。關鍵詞：廣泛閱讀；營造氛圍；教給方法；寫作水平語文教學的最終目的是提高學生的聽、說、讀、寫能力。作文教學作為語文教學中必不可少的組成部分，在學生的主體個性發(fā)展與形成中，占據(jù)著重要地位。提高學生的寫作能力，既是語文教學的重點，又是語文教學的難點。如何提高小學生的作文能力，是一個需要認真研究和探索的問題。經(jīng)過多年的小學教學經(jīng)驗總結，我認為“指導學生廣泛閱讀”是一種提高學生寫作水平的好方法。杜甫說：“讀書破萬卷，下
新課程·上旬 2017年4期2017-06-13
- 讓作文教學綻放光彩
重視訓練 廣泛閱讀 作文評價【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）16-0101-01一、樹立信心，培養(yǎng)興趣很多學生總認為自己文章太爛，不愿寫作文，或寫出的作文羞于讓老師看。針對這種情況，老師千萬不能批評，要多鼓勵，多表揚，樹立學生寫作信心。學生有了老師的鼓勵，才會敢于動筆，善于動筆。我常鼓勵學生：世上無難事，只怕有心人。作文也是這樣，一開始不要怕寫不好，只要勤練筆，熟能生巧，久而久之便能寫出好文章來。
課程教育研究 2017年16期2017-06-05
- 培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣
曉麗【摘要】廣泛閱讀是提高學生語文能力的重要手段，只讀一本語文書，無論如何是不夠的。自從大閱讀活動開展以來，我們在語文教學中努力引導和組織學生進行課外閱讀，逐步提高學生的閱讀興趣，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。【關鍵詞】廣泛閱讀 閱讀興趣 閱讀習慣【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）16-0097-02《語文課程標準》指出：“具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品
課程教育研究 2017年16期2017-06-05
- 小學語文“興趣教學”探微
道；引導學生廣泛閱讀，激發(fā)學生興趣。關鍵詞：小學語文；興趣教學；學習方式；廣泛閱讀中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）09-0191-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.123目前的小學教育，需要構建一個寬松、民主的教學環(huán)境，學生是一個獨立的個體，他們有自己的思想和自尊。教師必須要改變傳統(tǒng)教學方法，在教學中，努力激發(fā)學生的學習興趣，使他們感受到語文學習的樂趣。興趣教
學周刊 2017年9期2017-03-30
- 淺談如何提高高中學生的寫作水平
趣；引導學生廣泛閱讀，學會觀察，積累寫作素材；引導學生對作文展開自改和互改，不斷提高學生的創(chuàng)新能力和寫作水平。關鍵詞：寫作興趣；廣泛閱讀；細致觀察；修改中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0226-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.145作文在高考試題中占有很大比重的分數(shù)，同時學生作文水平的高低直接關系到學生的交往能力和口語表達能力。語文新課程標準指出：寫作
學周刊 2017年6期2017-03-30
- 高中生廣泛閱讀古文的重要性
房珂【摘要】廣泛閱讀的重要性一再被人提及，但廣泛閱讀古文卻因為學生閱讀水平的低下、民眾對傳統(tǒng)文化的漠視、應試教育的急功近利等原因在執(zhí)行中遇到重重阻力。本文從廣泛閱讀古文對高中生語感的培養(yǎng)、語言的滋養(yǎng)、德行的潤澤、高考的利害及寫作的促進等方面說明了廣泛閱讀古文的重要性，并對教師如何選擇篩選閱讀素材進行了淺薄的建議，希望引起教育工作者的重視?！娟P鍵詞】廣泛閱讀；古文；重要性【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A文言文距今年代遙遠，其基本語法和詞匯與現(xiàn)代文差異
課外語文·中 2017年1期2017-03-07
- 積累素材，引導技巧
趣；引導學生廣泛閱讀，積累寫作素材；教師應注重幫助學生豐富生活素材；在平常課文教學時，以本為本，把課文當做學生模仿的最好典范，真正激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。關鍵詞：巧設文題；廣泛閱讀；感悟生活；模范佳作隨著新課改的腳步，語文學科教學越來越得到重視，而在語文教學中，作文教學又是重中之重，甚至流傳著“得語文者得天下，得作文者得語文”的傳說。而作文的實際現(xiàn)象卻是：學生一遇上寫作就“有口說不出”，平日里的活躍分子一到作文課就“詞窮”……寫作成為很多學
新課程·中學 2016年11期2017-02-04
- 淺談如何提高高中學生的寫作水平
趣；引導學生廣泛閱讀，學會觀察，積累寫作素材；引導學生對作文展開自改和互改，不斷提高學生的創(chuàng)新能力和寫作水平。關鍵詞：寫作興趣；廣泛閱讀；細致觀察；修改中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0226-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.145作文在高考試題中占有很大比重的分數(shù)，同時學生作文水平的高低直接關系到學生的交往能力和口語表達能力。語文新課程標準指出：寫作
學周刊·下旬刊 2017年2期2017-02-04