混合所有制
- 非國(guó)有董事治理與混改國(guó)企供應(yīng)鏈效率
事治理； 混合所有制； 國(guó)有企業(yè)； 供應(yīng)鏈效率【中圖分類號(hào)】 F234.3；F276.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? 【文章編號(hào)】 1004-5937（2024）03-0154-08 一、引言 塑造富有效率的供應(yīng)鏈對(duì)于中國(guó)應(yīng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展復(fù)雜局面具有不可替代的作用[ 1 ]。黨中央著眼于形勢(shì)做出重大戰(zhàn)略部署：加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。其中，確立高質(zhì)量的現(xiàn)代供應(yīng)鏈體系是構(gòu)建新發(fā)展格局的基礎(chǔ)。黨的二十大進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“要著
會(huì)計(jì)之友 2024年3期2024-01-26
- 在新發(fā)展格局下對(duì)國(guó)資國(guó)企改革的思考與建議
發(fā)展格局；混合所有制【中圖分類號(hào)】F271；F276.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2023）09-0097-031 引言在新發(fā)展格局下，國(guó)資國(guó)企改革的重要性日益凸顯。作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，國(guó)資國(guó)企在實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)方面發(fā)揮了重要
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2023年9期2023-10-30
- 高職院校混合所有制改革的目標(biāo)導(dǎo)向、現(xiàn)實(shí)困境與路徑優(yōu)化
］高職院校混合所有制改革是激發(fā)高職院校辦學(xué)活力、促進(jìn)社會(huì)資源高效整合、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合的重要探索。針對(duì)現(xiàn)階段高職院校混合所有制改革實(shí)踐過(guò)程中依然面臨的政策法規(guī)不完善、治理模式不成熟、產(chǎn)權(quán)界定不清晰等困境，應(yīng)以完善制度建設(shè)為切入點(diǎn)，不斷夯實(shí)多元主體合作基礎(chǔ)；以健全治理體系為關(guān)鍵點(diǎn)，不斷激發(fā)多元主體辦學(xué)活力；以加強(qiáng)產(chǎn)權(quán)保護(hù)為核心點(diǎn)，不斷實(shí)現(xiàn)多元主體利益共享；以深化產(chǎn)教融合為發(fā)力點(diǎn)，不斷抓實(shí)多元主體聯(lián)合育人；以推動(dòng)混改試點(diǎn)為突破點(diǎn)，不斷探索多元主體協(xié)同機(jī)制。［關(guān)
教育與職業(yè)(下) 2023年8期2023-08-23
- 國(guó)有資本參股能否提升非國(guó)企環(huán)境社會(huì)責(zé)任
和發(fā)展， 混合所有制改革可能成為提升企業(yè)環(huán)境社會(huì)責(zé)任的重要途徑。本文以2008 ～ 2020年我國(guó)滬深A(yù)股非國(guó)有上市公司為樣本， 研究國(guó)有資本參股對(duì)非國(guó)企環(huán)境社會(huì)責(zé)任的影響及作用機(jī)制， 發(fā)現(xiàn)國(guó)有資本參股能對(duì)非國(guó)企環(huán)境社會(huì)責(zé)任產(chǎn)生顯著的積極影響。這一結(jié)論在經(jīng)過(guò)穩(wěn)健性檢驗(yàn)和一系列內(nèi)生性檢驗(yàn)后依然成立。作用機(jī)制分析表明， 國(guó)有資本參股提高了網(wǎng)民關(guān)注度和高管環(huán)保意識(shí)， 進(jìn)而對(duì)非國(guó)企環(huán)境社會(huì)責(zé)任產(chǎn)生顯著的積極影響。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)， 環(huán)境社會(huì)責(zé)任的增強(qiáng)能夠顯著提升企業(yè)
財(cái)會(huì)月刊·上半月 2023年8期2023-08-18
- 新形勢(shì)下國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的路徑探索
資產(chǎn)監(jiān)管 混合所有制中圖分類號(hào)：F270 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）07-025-02我國(guó)處于改革發(fā)展的重要機(jī)遇期，整體上，國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)改革已經(jīng)取得了一些顯著的成績(jī)，但在發(fā)展過(guò)程中仍舊面臨著諸多問(wèn)題，難以釋放國(guó)企經(jīng)濟(jì)改革的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。為了實(shí)現(xiàn)改革發(fā)展目標(biāo)，國(guó)有企業(yè)應(yīng)對(duì)當(dāng)前資產(chǎn)管理體制進(jìn)行完善，加強(qiáng)自身監(jiān)管管理，尋求改革及各方面發(fā)展的新突破。一、國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)改革的現(xiàn)狀（一）國(guó)企經(jīng)濟(jì)改革取得的成績(jī)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，國(guó)有企業(yè)始終
經(jīng)濟(jì)師 2023年7期2023-07-21
- 公辦職業(yè)院校混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究
產(chǎn)業(yè)學(xué)院的混合所有制與國(guó)企混合所有制存在內(nèi)在契合，借鑒中國(guó)特色現(xiàn)代企業(yè)制度中的“五會(huì)一層”治理結(jié)構(gòu)，結(jié)合我國(guó)高校在實(shí)踐中形成的黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，構(gòu)建形成混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院“黨委和董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)制”和“黨委領(lǐng)導(dǎo)、董事會(huì)決策、監(jiān)事會(huì)監(jiān)督、職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)、專家治學(xué)、民主參與”治理結(jié)構(gòu)，對(duì)于公辦職業(yè)院校開(kāi)展混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)具有借鑒意義。［關(guān)鍵詞］混合所有制；產(chǎn)業(yè)學(xué)院；中國(guó)特色；治理結(jié)構(gòu)［作者簡(jiǎn)介］嚴(yán)世清（1966- ），男，江蘇如皋人，
教育與職業(yè)(上) 2023年1期2023-05-30
- 論高職院校混合所有制二級(jí)學(xué)院治理的理論基礎(chǔ)
證高職院校混合所有制二級(jí)學(xué)院治理的理論基礎(chǔ)?；诠局卫砝碚撘暯?，探尋高職院校混合所有制二級(jí)學(xué)院治理的理論基礎(chǔ)。在梳理各種治理理論的基礎(chǔ)上，對(duì)作為高職院校混合所有制二級(jí)學(xué)院治理理論基礎(chǔ)的適用性進(jìn)行論證。通過(guò)論證發(fā)現(xiàn)，委托代理理論、代理成本理論、產(chǎn)權(quán)理論及利益相關(guān)者理論可以作為高職院校混合所有制二級(jí)學(xué)院治理的理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：CiteSpace；高職院校；混合所有制；二級(jí)學(xué)院；治理中圖分類號(hào)：G717? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)
安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版 2023年1期2023-05-30
- 混合所有制改革下國(guó)有企業(yè)三項(xiàng)制度改革：新內(nèi)涵、新要求與突破路徑
制度改革；混合所有制【中圖分類號(hào)】F271；F276.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2023）04-0058-031 引言從黨的十八大至今，我國(guó)積極推進(jìn)國(guó)有企業(yè)制度改革，主要改革目標(biāo)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量圓滿完成。國(guó)企改革三年行動(dòng)以來(lái)，公司制改制基本完成，董事會(huì)制
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2023年4期2023-05-26
- 國(guó)有企業(yè)混合所有制改革思路研究
高速發(fā)展，混合所有制理論也得到高速發(fā)展。自十八屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)的混合所有制改革一直在不斷前進(jìn)。黨的十八大以來(lái)，新一屆中央政府高度重視混合所有制體系的發(fā)展。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)國(guó)有企業(yè)要深化混合所有制改革，打造世界一流的大型企業(yè)，這也表明國(guó)家對(duì)國(guó)有企業(yè)混合所有制改革推進(jìn)的決心。時(shí)至今日，混合所有制體系經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展不斷成熟，但是在發(fā)展過(guò)程中還存在一系列問(wèn)題，主要原因是當(dāng)前各責(zé)任主體在參與混合所有制經(jīng)濟(jì)改革中，意識(shí)形態(tài)上還存在一定問(wèn)題，國(guó)有企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中遺
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2023年13期2023-04-21
- 混合所有制、決策權(quán)配置與創(chuàng)新績(jī)效
階段正處于混合所有制改革的企業(yè)而言，研究結(jié)論為其提供了關(guān)于優(yōu)化決策權(quán)配置方式和促進(jìn)創(chuàng)新價(jià)值創(chuàng)造作用的有益參考。關(guān)鍵詞：混合所有制；決策權(quán)配置；創(chuàng)新績(jī)效；企業(yè)價(jià)值中圖分類號(hào)：F272? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2022）36-0106-07收稿日期：2021-08-02作者簡(jiǎn)介：張家春（1992-），男，遼寧鐵嶺人，碩士研究生，從事企業(yè)經(jīng)濟(jì)研究。創(chuàng)新是保持國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，企業(yè)是創(chuàng)新的主體，所以企業(yè)如何進(jìn)行創(chuàng)
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年36期2023-01-25
- 高職院校混合所有制辦學(xué)背景下校企協(xié)同育人探索
職業(yè)院校把混合所有制辦學(xué)作為職業(yè)院校在產(chǎn)教融合、校企合作實(shí)踐基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。通過(guò)對(duì)高職院校混合所有制協(xié)同育人內(nèi)涵進(jìn)行闡釋，積極推動(dòng)校企協(xié)同共同制訂人才培養(yǎng)方案、開(kāi)展課程資源建設(shè)、組建教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等合作新模式。通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)、優(yōu)化人才培養(yǎng)體系、重構(gòu)課程體系、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)和制定崗位標(biāo)準(zhǔn)五個(gè)方面提出高職院校混合所有制協(xié)同育人的有效路徑，為職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展提供參考意見(jiàn)。［關(guān)鍵詞］高職院校；混合所有制；校企協(xié)同育人［作者簡(jiǎn)介
教育與職業(yè)(下) 2022年12期2023-01-02
- 新職教法實(shí)施背景下,公辦高職院校二級(jí)學(xué)院“混合所有制”辦學(xué)探索與實(shí)踐
——以河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院為例
展股份制、混合所有制職業(yè)院?！?提法；2019年1月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出“鼓勵(lì)發(fā)展股份制、混合所有制等職業(yè)院?！?。同年2月，河北省人民政府出臺(tái)《關(guān)于印發(fā)河北省職業(yè)教育改革發(fā)展實(shí)施方案的通知》，其中附件5為《職業(yè)院校股份制混合所有制辦學(xué)試點(diǎn)方案》，是全國(guó)首個(gè)混改專題文件；同年9月，山東省教育廳等14部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校混合所有制辦學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，是全國(guó)首個(gè)職業(yè)院?；旄霓k學(xué)文件。2022年5月1日，新的《中華人民共和
公關(guān)世界 2022年18期2022-10-21
- 國(guó)有大型企業(yè)集團(tuán)對(duì)下屬混合所有制企業(yè)人力資源管控模式研究
進(jìn)中央企業(yè)混合所有制改革，中央企業(yè)中混合所有制企業(yè)數(shù)量占比越來(lái)越重?，F(xiàn)有國(guó)有企業(yè)集團(tuán)采用的直接縱向穿透式企業(yè)人力資源管理出現(xiàn)了管理不順暢、甚至是發(fā)生沖突的問(wèn)題。本文通過(guò)分析現(xiàn)有管理模式存在的問(wèn)題、管控模式的轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)型成功的關(guān)鍵因素分析，希望國(guó)有企業(yè)集團(tuán)能夠改變傳統(tǒng)管理理念，給予混合所有制企業(yè)更大的靈活性，助推企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效、快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：混合所有制;人力資源;管控模式黨的十九大報(bào)告明確提出：深化國(guó)有企業(yè)改革，發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，培育具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的世界一
科技研究·理論版 2022年11期2022-07-07
- 淺析混合制企業(yè)黨建工作現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
摘? 要：混合所有制企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的基礎(chǔ)構(gòu)成，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)勁的動(dòng)力，是現(xiàn)代化企業(yè)制度的科學(xué)實(shí)踐，混合制企業(yè)基層黨建的高效推進(jìn)能夠堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，為企業(yè)發(fā)展提供組織和政治基礎(chǔ)。文章結(jié)合混合制企業(yè)特點(diǎn)，對(duì)黨建工作的重要價(jià)值進(jìn)行闡述，分析當(dāng)前黨建工作情況，探討科學(xué)的黨建工作開(kāi)展策略，優(yōu)化黨建思路，充分適應(yīng)混合制企業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展需求，增強(qiáng)基層黨建的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：混合所有制;企業(yè);黨建工作1引言混合所有制企業(yè)的科學(xué)發(fā)展為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)注入新鮮的活力，隨著
科學(xué)與財(cái)富 2022年6期2022-07-04
- 混合所有制改革與高管薪酬業(yè)績(jī)敏感性研究
治理是實(shí)施混合所有制改革的重要環(huán)節(jié)。本文以高管特征為視角，納入考量范圍，探討了異質(zhì)性高管的加入對(duì)混合所有制企業(yè)高管薪酬契約有效性的影響。研究發(fā)現(xiàn)：混合所有制企業(yè)的高管薪酬與公司業(yè)績(jī)呈正向關(guān)系。關(guān)鍵詞：高管薪酬業(yè)績(jī)敏感性;混合所有制; 高管特征一、引言在兩權(quán)分離的現(xiàn)代企業(yè)中，薪酬契約是約束管理者自利行為的一種制度安排。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《中央企業(yè)混合所有制改革操作指引》均指出，要堅(jiān)持與績(jī)效考核緊密掛鉤，實(shí)現(xiàn)收入能增能減，合理
科學(xué)與財(cái)富 2022年8期2022-07-04
- 混合所有制辦學(xué)共同體下的信息化建設(shè)應(yīng)用研究
國(guó)職業(yè)教育混合所有制辦學(xué)體系已初步形成，正朝向深度和廣度發(fā)展，其信息化建設(shè)也由原來(lái)單一的我校自主構(gòu)建，轉(zhuǎn)化為校企共建、互通共享的信息化;構(gòu)建教學(xué)資源互補(bǔ)、共享、共融的學(xué)習(xí)型、科研型信息化平臺(tái);助力混合所有制辦學(xué)轉(zhuǎn)向深度融合和內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：混合所有制;共同體;信息化;職業(yè)院校;當(dāng)前職業(yè)院校雖然注重混合所有制辦學(xué)，但在校企合作過(guò)程中還存在項(xiàng)目單一，有專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)局限性，存在政府部門對(duì)相關(guān)利益主體之間的指令性合作，缺乏主動(dòng)性，制約混合所有制辦學(xué)深度融合
裝備維修技術(shù) 2022年7期2022-07-01
- 職務(wù)發(fā)明權(quán)益配置研究：利益失衡及制度紓解
點(diǎn)也在成果混合所有制、創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系等維度進(jìn)行了有益探索。應(yīng)限縮職務(wù)發(fā)明范圍、引入混合權(quán)屬制、重塑報(bào)酬評(píng)價(jià)體系，多維并進(jìn)優(yōu)化爭(zhēng)議解決機(jī)制，探索具有中國(guó)特色、世界水平的職務(wù)發(fā)明權(quán)益配置模式。關(guān)鍵詞：職務(wù)發(fā)明;權(quán)益分配;混合所有制中圖分類號(hào)：D 922 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：2096?9783（2022）03?0068?08引 ?言2021年9月22日，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要（2021—2035年）》，進(jìn)一步肯定了
科技與法律 2022年3期2022-06-30
- 國(guó)有控股混合所有制企業(yè)黨建融入公司治理的研究
摘要：混合所有制改革是完善我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度、深化經(jīng)濟(jì)體制改革的著力點(diǎn)，是員工自身才干與其所對(duì)應(yīng)的工作崗位得以充分吻合的重要舉措。隨著我國(guó)國(guó)有控股混合所有制企業(yè)改革的不斷深入發(fā)展，如何將黨的領(lǐng)導(dǎo)融入國(guó)有控股混合所有制企業(yè)治理成為改革過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。本文簡(jiǎn)要回顧了改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)有企業(yè)黨建發(fā)展歷程，指出了當(dāng)前國(guó)有控股混合所有制企業(yè)黨建工作面臨的企業(yè)管理者重經(jīng)營(yíng)輕黨建、黨組織作用發(fā)揮受限等具體問(wèn)題，闡釋了當(dāng)前國(guó)企改革過(guò)程中，國(guó)有控股混合所有制企業(yè)黨建融
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年13期2022-06-28
- 國(guó)有企業(yè)混合所有制改革中的私權(quán)探討
化國(guó)有企業(yè)混合所有制改革，深度轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制”的總體要求，自2020年以來(lái)，中央企業(yè)層面實(shí)施了不同類型的混改探索，也取得了不錯(cuò)的改革成果。本文以員工持股式混改行動(dòng)為例進(jìn)行研究，以私權(quán)保護(hù)作為研究路徑，通過(guò)對(duì)持股員工私權(quán)保護(hù)法律平衡機(jī)制方式的研究，旨在為更好地促進(jìn)國(guó)有企業(yè)混合所有制改革提供理論性參考，促進(jìn)國(guó)企的改革與發(fā)展。關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè);混合所有制;私權(quán);保護(hù)中圖分類號(hào)：D9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年14期2022-06-25
- 高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)“企業(yè)課堂”育人探索與實(shí)踐
產(chǎn)業(yè)學(xué)院;混合所有制一、“企業(yè)課堂”育人模式探究背景第一，區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。順德大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，建設(shè)旅游城市，加速融入世界經(jīng)濟(jì)體的發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)酒店及餐飲業(yè)進(jìn)入發(fā)展的快車道。國(guó)際高端品牌酒店不斷落戶順德，本土餐飲品牌持續(xù)增加，龍頭餐飲企業(yè)迅速發(fā)展壯大。順德酒店及餐飲業(yè)發(fā)展升級(jí)面臨著“擴(kuò)量”和“提質(zhì)”雙重需求，人才供給矛盾日益凸顯，因此加快酒店及餐飲業(yè)人才培養(yǎng)、提高育人質(zhì)量迫在眉睫。第二，學(xué)校專業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在要求。佛山市順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校是國(guó)家重點(diǎn)中職
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年69期2022-06-23
- 基于打造共生組織獲得協(xié)同效應(yīng)的混合所有制改革探索與實(shí)踐
田;改革;混合所有制;共生;協(xié)同本文索引：張波.基于打造共生組織獲得協(xié)同效應(yīng)的混合所有制改革探索與實(shí)踐[J].商展經(jīng)濟(jì)，2022（11）：-142.中圖分類號(hào)：F276 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A時(shí)間在變，環(huán)境在變，從時(shí)間到空間，事與物的意義與價(jià)值都在不斷變化。受新冠疫情這一突發(fā)外生變量影響，世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不確定性增加，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始關(guān)注如何抱團(tuán)取暖、協(xié)同共生。一切結(jié)構(gòu)都在調(diào)整，一切價(jià)值都在重塑，價(jià)值增值成為一切轉(zhuǎn)型或重構(gòu)的核心。自新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，圍繞價(jià)值增值的
商展經(jīng)濟(jì)·上半月 2022年6期2022-06-12
- 具有“混合”特征的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
程中，借助混合所有制辦學(xué)理念，吸收其辦學(xué)性質(zhì)、產(chǎn)權(quán)歸屬和治理體系中的優(yōu)勢(shì)，以提升現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)質(zhì)量。本文以現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)痛點(diǎn)為視角，對(duì)混合所有制辦學(xué)模式及現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式進(jìn)行交叉研究及實(shí)踐探索，為學(xué)徒制育人模式賦予“混合”特征，以期對(duì)河北省職業(yè)教育改革和相關(guān)政策制定提供參考。關(guān)鍵詞：混合所有制;現(xiàn)代學(xué)徒制;職業(yè)教育隨著我國(guó)職教理念快速發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求不斷提升，這亟需“產(chǎn)業(yè)”與“教育”實(shí)現(xiàn)各層面的要素鏈接及內(nèi)涵融合，
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 基于混合所有制產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)背景下的教材開(kāi)發(fā)路徑研究
，探索制定混合所有制餐飲公共實(shí)訓(xùn)中心市場(chǎng)化運(yùn)行機(jī)制與育人模式，創(chuàng)建“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)孵”五位一體的可持續(xù)發(fā)展的全國(guó)一流的產(chǎn)教融合示范實(shí)訓(xùn)基地。本文以中天餐飲公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)為背景，以《美食堂做服務(wù)規(guī)范》教材開(kāi)發(fā)為例，分析了現(xiàn)有教材開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題，探究在混合所有制產(chǎn)教融合育人模式下的活頁(yè)式教材開(kāi)發(fā)的新的路徑，進(jìn)一步發(fā)揮美食堂做實(shí)質(zhì)效應(yīng)，推動(dòng)其實(shí)現(xiàn)承載的使命?！娟P(guān)鍵詞】混合所有制;產(chǎn)教融合;教材開(kāi)發(fā)路徑;美食堂做中等職業(yè)教育餐飲類新型活頁(yè)式教材是新形勢(shì)下培養(yǎng)餐飲服務(wù)高
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年58期2022-06-06
- 職業(yè)教育的高水平開(kāi)放與混合所有制改革
的職業(yè)教育混合所有制改革（以下簡(jiǎn)稱職教混改）則是體現(xiàn)這一新型關(guān)系的典型代表。但職教混改只是遷移了國(guó)企改革的經(jīng)驗(yàn)方法，無(wú)法復(fù)制國(guó)企改革所具備的環(huán)境因素，且在實(shí)踐中遭遇了諸多難以解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。職教混改何以為繼，又價(jià)值何在？唯有增進(jìn)對(duì)新時(shí)代職業(yè)教育走向更高水平發(fā)展的新認(rèn)識(shí)，才能深化對(duì)職教混改的新理解。【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;高水平開(kāi)放;混合所有制;教育評(píng)價(jià)【中圖分類號(hào)】G710? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）36-0006-07【
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年5期2022-06-02
- 民營(yíng)企業(yè)混合所有制改革與融資問(wèn)題研究
中斷，并且混合所有制改革是經(jīng)濟(jì)改革的重點(diǎn)。對(duì)于混合所有制改革的焦點(diǎn)，也一直吸引著國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究興趣。近年來(lái)，有不少民營(yíng)企業(yè)參與到經(jīng)濟(jì)改革之中，但是針對(duì)財(cái)務(wù)方面的微觀角度研究較少，本文就該角度出發(fā)作出研究。本文采用縱向?qū)Ρ群蜋M向?qū)Ρ确▽?duì)企業(yè)改革后短期的財(cái)務(wù)績(jī)效狀況作出評(píng)價(jià)，利用財(cái)務(wù)指標(biāo)法分析改革后A企業(yè)長(zhǎng)期的財(cái)務(wù)績(jī)效狀況。然后進(jìn)一步運(yùn)用因素分析法尋找長(zhǎng)期財(cái)務(wù)績(jī)效變化的具體因素，來(lái)突破財(cái)務(wù)指標(biāo)法的局限性，對(duì)改革后財(cái)務(wù)協(xié)同效應(yīng)做出整體評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，A企業(yè)
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2022年22期2022-05-30
- 職業(yè)教育混合所有制改革的動(dòng)力層次及模式探析
]職業(yè)教育混合所有制改革是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要領(lǐng)域之一。在混合所有制改革推進(jìn)過(guò)程中，作為辦學(xué)主體之一的企業(yè)卻長(zhǎng)期面臨困境，包括事前校企雙方利益訴求沖突、事中企業(yè)辦學(xué)自主權(quán)缺失、事后企業(yè)投入成本和預(yù)期收益不對(duì)等。在此背景下，通過(guò)對(duì)辦學(xué)主體進(jìn)行成本—收益解構(gòu)與成本—收益重塑，可以發(fā)現(xiàn)院校和企業(yè)參與職業(yè)教育混合所有制改革存在不同的動(dòng)力層次和最穩(wěn)定的合作狀態(tài)，其分別表現(xiàn)為人才培養(yǎng)型與經(jīng)費(fèi)補(bǔ)給型、短期利益驅(qū)動(dòng)型與長(zhǎng)期技術(shù)驅(qū)動(dòng)型，以及由此兩兩合作產(chǎn)生的模式狀態(tài)。
教育與職業(yè)(上) 2022年8期2022-05-30
- 產(chǎn)教融合背景下高職院校混合所有制二級(jí)學(xué)院建設(shè)實(shí)踐與思考
下高職院校混合所有制二級(jí)學(xué)院建設(shè)路徑：在國(guó)家推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合的政策背景下，校企共建混合所有制二級(jí)學(xué)院，并制訂校企合作理事會(huì)章程，構(gòu)建學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、專業(yè)三級(jí)管理運(yùn)行制度，形成“專業(yè)共建、基礎(chǔ)共建、人才共育、就業(yè)共管、訂單培養(yǎng)”的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合 混合所有制 二級(jí)學(xué)院 訂單班【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）18-0072-04《中共中央關(guān)于全面深化改革若干問(wèn)題的決定》（2013年11月
廣西教育·C版 2022年6期2022-05-30
- 高職混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)、運(yùn)行機(jī)制與實(shí)施路徑
摘要]高職混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院是對(duì)傳統(tǒng)公辦高職院校組織形態(tài)的創(chuàng)新，也是我國(guó)深化職業(yè)教育混合所有制改革的重要產(chǎn)物，具有治理體系多元化、服務(wù)面向產(chǎn)業(yè)化、教育功能綜合化等特征。推動(dòng)高職混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，應(yīng)以校企共建為基礎(chǔ)、以人才培養(yǎng)為目的、以互利共贏為追求，加快構(gòu)建校企利益平衡機(jī)制、資源共建共享機(jī)制、校企“雙元”育人機(jī)制，具體路徑包括：積極深化教育體制改革，營(yíng)造良好的混合所有制辦學(xué)外部環(huán)境;面向產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)專業(yè)群，打造高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)新模式;促進(jìn)產(chǎn)教資源
教育與職業(yè)(上) 2022年5期2022-05-29
- 混合所有制企業(yè)中國(guó)有資產(chǎn)保值增值機(jī)制的建立與完善
保值增值是混合所有制改革的一個(gè)重要目的，事關(guān)混合所有制改革的成敗。本文旨在提出建立一套與混合所有制企業(yè)生存周期各個(gè)環(huán)節(jié)相契合的國(guó)有資產(chǎn)保值增值機(jī)制。關(guān)鍵詞：混合所有制? ? ?國(guó)有資產(chǎn)? ? ?保值增值? ? ?體制機(jī)制一、混合所有制企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題近年來(lái)，國(guó)有資本在落實(shí)中央方針政策，推進(jìn)混合所有制改革取得了很大進(jìn)步，數(shù)據(jù)顯示，央企所有者權(quán)益當(dāng)中，引入社會(huì)資本形成的少數(shù)股東權(quán)益，由2012年底的3.1萬(wàn)億元增加到2020年的9.4萬(wàn)億元，占比由27%提升
北方經(jīng)濟(jì) 2022年4期2022-05-23
- 加強(qiáng)混合所有制企業(yè)黨建工作建議
國(guó)有企業(yè);混合所有制;黨建工作存在的問(wèn)題決策機(jī)制不暢當(dāng)前，在一些混合所有制企業(yè)中，出現(xiàn)雙方委派進(jìn)入決策層的人員不一定是中共黨員，無(wú)法進(jìn)入黨委會(huì)的情況，從而導(dǎo)致黨組織參與討論和研究決定“三重一大”決策事項(xiàng)受到限制。同時(shí)，黨委會(huì)與董事會(huì)履行職能也存在不能協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的問(wèn)題。這通常會(huì)影響黨組織參與決策的作用發(fā)揮及決策成員的積極性，容易出現(xiàn)“紙面決策”“跟風(fēng)投票”等現(xiàn)象。人才隊(duì)伍不強(qiáng)由于混合所有制企業(yè)市場(chǎng)化程度較高，人員流動(dòng)較大。黨務(wù)工作者工作重心會(huì)出現(xiàn)偏差，對(duì)做好黨
國(guó)企管理 2022年2期2022-05-18
- 合資鐵路及其混合所有制改革探討
路行業(yè)進(jìn)行混合所有制改革的重要方式，在投資需求不斷增加的過(guò)程中，其對(duì)于社會(huì)資本的吸納存在明顯不足，經(jīng)營(yíng)機(jī)制方面比較落后，并且需承擔(dān)較高財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。在改革過(guò)程中，不免出現(xiàn)一些問(wèn)題與瓶頸，需運(yùn)用有效方式應(yīng)對(duì)與解決。關(guān)鍵詞：合資鐵路;混合所有制;經(jīng)營(yíng)機(jī)制中圖分類號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-6432（2022）10-0107-03DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.10.107鐵路是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的一部分，與民生聯(lián)系緊
中國(guó)市場(chǎng) 2022年10期2022-04-03
- 國(guó)有企業(yè)混合所有制改革的進(jìn)展與建議
摘要 發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)是全面深化國(guó)有企業(yè)改革的重要舉措。黨的十八大以來(lái)，國(guó)有企業(yè)混合所有制改革的政策出臺(tái)、試點(diǎn)探索和面上情況均產(chǎn)生了積極進(jìn)展，成效顯著，中央企業(yè)和地方國(guó)企積極穩(wěn)妥推進(jìn)國(guó)有企業(yè)混改所有制改革。然而，混改工作仍然面臨混改各方主體參與意愿不強(qiáng)、重程序而忽視改革經(jīng)營(yíng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制效果不突出、統(tǒng)籌協(xié)同不夠等問(wèn)題。筆者建議將優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu)作為混改突破口、推動(dòng)混改企業(yè)深度轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)機(jī)制、切實(shí)改革激勵(lì)約束機(jī)制、加強(qiáng)配套政策協(xié)調(diào)形成政策合力。關(guān)鍵詞 國(guó)有企業(yè);
產(chǎn)權(quán)導(dǎo)刊 2022年3期2022-04-02
- 論職業(yè)學(xué)校產(chǎn)教融合瓶頸的突破
筑公司成立混合所有制辦學(xué)實(shí)體——中南建筑產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例，介紹該校將獨(dú)立學(xué)院辦進(jìn)企業(yè)，校企雙方在招生、教學(xué)、就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展深度合作，推動(dòng)產(chǎn)教融合，創(chuàng)新發(fā)展的具體實(shí)踐案例。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合 瓶頸突破 混合所有制2021年全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)對(duì)于破解職業(yè)教育發(fā)展瓶頸，釋放了很多積極信號(hào)。產(chǎn)教融合是職業(yè)學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵抓手，也是師生提高專業(yè)能力和崗位能力的重要途徑。近年來(lái)，江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱海門中專）不斷拓展思路、創(chuàng)新方法，圍繞產(chǎn)教融合突破瓶
職業(yè) 2022年5期2022-03-27
- 縣域經(jīng)濟(jì)中民生企業(yè)的混合所有制改革研究
化國(guó)有企業(yè)混合所有制改革。自1992年開(kāi)始的國(guó)有企業(yè)改革隨著改革的深入，成果顯著，但目前在縣域經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐中，涉及民生的供水、供暖、供氣、環(huán)衛(wèi)、交通等企業(yè)卻存在一些問(wèn)題，有的近幾年剛剛經(jīng)過(guò)經(jīng)營(yíng)性事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改革，行政影響還比較強(qiáng);有的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入較早，國(guó)有經(jīng)濟(jì)成分退出時(shí)間較長(zhǎng)，行政話語(yǔ)權(quán)逐步弱化。實(shí)行縣域經(jīng)濟(jì)中民生企業(yè)的混合所有制改革，是“十四五”時(shí)期地方政府促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展和保障政府在民生事業(yè)中的話語(yǔ)權(quán)可采取的有效經(jīng)濟(jì)模式。關(guān)鍵詞：縣域經(jīng)濟(jì);民生企業(yè);混合
中國(guó)市場(chǎng) 2022年9期2022-03-19
- 產(chǎn)業(yè)學(xué)院生態(tài)下職業(yè)教育餐飲類實(shí)訓(xùn)基地集群建設(shè)的探索
職業(yè)教育：混合所有制;實(shí)訓(xùn)基地集群中圖分類號(hào)：G718? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2022）01-0062-072020年7月，教育部辦公廳等部門發(fā)布的《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）明確建設(shè)若干院校與地方政府、行業(yè)企業(yè)等多主體共建的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。當(dāng)前，多主體參與下倡導(dǎo)“共建、共管、共享” 的產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式，正在創(chuàng)產(chǎn)教深度融合新樣態(tài)，促進(jìn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的合作[1]。實(shí)訓(xùn)基地作為校企共建的核心基礎(chǔ)設(shè)施，也是產(chǎn)
職業(yè)教育研究 2022年1期2022-03-08
- 現(xiàn)行政策對(duì)廣西民辦高職混合所有制院校建設(shè)的影響
得到重視。混合所有制是一種新型的辦學(xué)模式，同時(shí)也是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。盡管職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)π律挛锶狈碚撋蠈用娴奶釤?、總結(jié)與論述，但某些職業(yè)院校仍然愿意先行先試，在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中找到卓越的操作方向。本文針對(duì)現(xiàn)行政策對(duì)廣西民辦高職混合所有制院校建設(shè)的影響，梳理相關(guān)政策，同時(shí)對(duì)學(xué)院混合所有制辦學(xué)模式、管理體制、運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行各方面探索研究，思考該辦學(xué)模式在實(shí)踐中會(huì)遇到的困惑，并對(duì)合作辦學(xué)模式進(jìn)行更深層次的分析與探討，為職業(yè)教育者提供有效的價(jià)值信息。關(guān)鍵詞：現(xiàn)行政策 高職
成長(zhǎng) 2022年2期2022-03-05
- “混合所有制”的實(shí)踐與思考
文章敘述了混合所有制的內(nèi)涵，探討了混合所有制實(shí)踐中遇到的控股地位難題、資產(chǎn)定價(jià)難題、信用定價(jià)難題和小股東權(quán)益變現(xiàn)難題，提出了混合所有制中企業(yè)應(yīng)該堅(jiān)守的原則、政府可以改進(jìn)的建議，幫助企業(yè)在混合所有制的過(guò)程中避免錯(cuò)誤。[關(guān)鍵詞]混合所有制的內(nèi)涵;混合所有制的難題;混合所有制的建議[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.31.087黨中央旗幟鮮明地指出“國(guó)有企業(yè)是中國(guó)特色社會(huì)主義的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)，是我黨執(zhí)政興國(guó)的重要支柱和依靠力量”
中國(guó)市場(chǎng) 2021年31期2021-12-30
- 國(guó)企混合所有制改革的難點(diǎn)及對(duì)策探討
：國(guó)有企業(yè)混合所有制改革的難點(diǎn)既表現(xiàn)在思想觀念層面的沖突，也存在于經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐各環(huán)節(jié)的矛盾。突破難點(diǎn)不僅需要企業(yè)轉(zhuǎn)變思想觀念，提升認(rèn)識(shí)水平，也需要尊重市場(chǎng)規(guī)律，優(yōu)化資源配置，還要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)造，明確戰(zhàn)略方向。關(guān)鍵詞：國(guó)企;混合所有制;改革;難點(diǎn);對(duì)策研究混合所有制改革的背景是混合所有制經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)最重要的組成部分，也就是財(cái)產(chǎn)歸屬既包括公有經(jīng)濟(jì)，也有非公經(jīng)濟(jì)，這些不同性質(zhì)的財(cái)產(chǎn)所有者已構(gòu)成支撐社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力。若干年混合所有制改革的實(shí)踐后，在一般性競(jìng)
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 高職院校混合所有制辦學(xué)探析
國(guó)高職院校混合所有制辦學(xué)背景的分析思考和所面臨問(wèn)題的歸納梳理，對(duì)其需要厘清的類型定位、法人屬性、治理模式等關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了論證和闡述，勾勒了具有可操作性的實(shí)踐路徑，并提出了相關(guān)法制和政策等方面的建議。[關(guān)鍵詞]高職院校;混合所有制;辦學(xué)路徑;兩種邏輯;四個(gè)系統(tǒng)[作者簡(jiǎn)介]李增軍（1969- ），男，河北邢臺(tái)人，衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究員;李建廣（1973- ），男，河北邢臺(tái)人，衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教授;張露穎（1974- ），女，河北衡水人，衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研
教育與職業(yè)(下) 2021年12期2021-12-22
- 國(guó)企混合所有制改革與企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)思考
續(xù)發(fā)展，其混合所有制改革還在不斷深入，改革的終極目標(biāo)是讓國(guó)有資本提升價(jià)值、增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的內(nèi)蓄力，而改革能對(duì)國(guó)企的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)水平有提升作用。文章主要對(duì)國(guó)企混合所有制改革所帶來(lái)的企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)影響進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的建議。[關(guān)鍵詞]國(guó)有企業(yè);混合所有制;改革;風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān);建議[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.32從微觀的角度分析，改革為混合所有制，就是國(guó)有以外的資本進(jìn)入到國(guó)企中，將股權(quán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行混合，主要是為了讓
中國(guó)市場(chǎng) 2021年32期2021-12-21
- 高職院校混合所有制的資本影響因素與對(duì)策
析高職院校混合所有制的資本影響因素，認(rèn)為高職院校混合所有制辦學(xué)是一種新興的聯(lián)合辦學(xué)方式，給高職院校辦學(xué)注入了新的活力，同時(shí)在混合所有制應(yīng)用的實(shí)際過(guò)程中，高職院校和企業(yè)之間還受多種因素影響，難以將混合所有制辦學(xué)的效用發(fā)揮到極致，從而提出解決高職院校混合所有制辦學(xué)問(wèn)題的有效途徑：積極響應(yīng)國(guó)家政策，逐步推進(jìn)，避免形式化;合作共贏，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì);校企雙方達(dá)到有效溝通，做到充分宣傳。【關(guān)鍵詞】高職院校 混合所有制 資本影響因素【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)困境與路徑
玲摘 要 混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院是我國(guó)職業(yè)教育校企合作的一種新的組織形式。采用新制度主義的分析范式研究發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)過(guò)程實(shí)際上是宏觀制度與微觀行為邏輯之間相互作用或多重作用的結(jié)果，中央政府、地方政府、企業(yè)與高職院校是產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建過(guò)程中的核心行為主體。政策供給的失衡與環(huán)境的約束使中央政府采取了漸進(jìn)推進(jìn)策略和趨同式的組織結(jié)構(gòu)方式，“諾斯悖論”與委托代理制度下地方政府基于利益算計(jì)而采取了嚴(yán)格的成本控制與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避策略;“非完全契約”制度下的企業(yè)表現(xiàn)出投資猶疑與投
職業(yè)技術(shù)教育 2021年30期2021-12-11
- 混合所有制教學(xué)改革初探
摘要：分析混合所有制辦學(xué)引入職業(yè)院校的形勢(shì)背景，介紹二級(jí)學(xué)院層面展開(kāi)的混合所有制辦學(xué)在課程體系，師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：混合所有制?二級(jí)學(xué)院?深化產(chǎn)教融合以智能制造為代表的新科技革命正在重新定義各行業(yè)，并重塑社會(huì)準(zhǔn)則。智能制造的工作界限模糊化、工作方式研究化、操作技能高端化、生產(chǎn)服務(wù)一體化的特點(diǎn)，決定智能智造行業(yè)對(duì)掌握專業(yè)性、通用性、融合性技能的復(fù)合型人才有著巨大需求。然而，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系、培養(yǎng)方法跟不上智能制造潮流的發(fā)展。
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- “混合所有制”汽車類公共實(shí)訓(xùn)中心市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)模式探索分析
合創(chuàng)辦的“混合所有制”獨(dú)立法人、獨(dú)立經(jīng)營(yíng)民辦非盈利機(jī)構(gòu)，其隸屬關(guān)系如圖1所示。中心位于佛山汽車銷售維修服務(wù)規(guī)模最大的佛山國(guó)際車城內(nèi)，依托車城強(qiáng)大而完備的汽車銷售、服務(wù)和技術(shù)資源，與佛山各大汽車銷售服務(wù)企業(yè)建立緊密聯(lián)系。中心深化校企合作、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，有助力佛山的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。圖1 中愷汽車公共實(shí)訓(xùn)中心隸屬關(guān)系2 市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)模式探索中心要實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展必須從實(shí)際出發(fā)，實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作，接受市場(chǎng)考驗(yàn)，自身必須具有造血功能。中心今年走訪了幾十家
汽車維護(hù)與修理 2021年22期2021-12-01
- 混合所有制下國(guó)有企業(yè)董事會(huì)高效運(yùn)作解析
作。摘要：混合所有制經(jīng)濟(jì)模式能夠提高國(guó)有資本配置和運(yùn)行效率，有利于國(guó)有企業(yè)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)模式、提高經(jīng)濟(jì)效益。隨著混合所有制改革深入推進(jìn)、產(chǎn)權(quán)逐步多元化，國(guó)有企業(yè)必須建立健全企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)。作為公司治理核心的董事會(huì)，其高效運(yùn)作尤為重要。本文在闡述混合所有制經(jīng)濟(jì)和公司治理關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上，總結(jié)分析企業(yè)混合所有制改革下董事會(huì)建設(shè)和運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)，并且從公司治理角度探究混合所有制下國(guó)有企業(yè)董事會(huì)高效運(yùn)作的有效方法。關(guān)鍵詞：混合所有制;國(guó)有企業(yè);董事會(huì);公司治理在新時(shí)代背景下，
商訊·公司金融 2021年21期2021-11-28
- 對(duì)高職院校混合所有制辦學(xué)改革的思考
提要：認(rèn)清混合所有制辦學(xué)引入職業(yè)院校的內(nèi)涵和意義，理清高職院校混合所有制辦學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)，分析如何穩(wěn)妥推進(jìn)在系部或二級(jí)學(xué)院層面的混合所有制辦學(xué)。關(guān)鍵詞：混合所有制 ? 系部二級(jí)學(xué)院 深化產(chǎn)教融合一.“混合所有制職業(yè)院?！钡膬?nèi)涵初期學(xué)術(shù)界對(duì)混合所有制職業(yè)院校概念解讀基本上都借鑒于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域“混合所有制”的概念框架，由混合所有制經(jīng)濟(jì)概念延伸和遷移而來(lái)。將混合所有制職業(yè)院校界定為“由國(guó)有資本、集體資本、非公有資本等交叉投入所舉辦的職業(yè)院?！薄?隨著各地高職院校探索
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 發(fā)展混合所有制職業(yè)院校的實(shí)踐探索
探索發(fā)展混合所有制職業(yè)院校目的在于破除不利于產(chǎn)教深度融合、不利于校企深度合作的體制機(jī)制。河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院探索發(fā)展混合所有制職業(yè)院校，根據(jù)學(xué)校與企業(yè)雙方合作密切程度以及校企雙方的資源狀況，開(kāi)展產(chǎn)權(quán)合作式、產(chǎn)權(quán)托管式、產(chǎn)權(quán)協(xié)同式和產(chǎn)權(quán)融合式創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí)在實(shí)踐中有三點(diǎn)體會(huì)：一是“三權(quán)分置”改革，校企產(chǎn)權(quán)雙向流動(dòng)、互惠共贏，激發(fā)出企業(yè)合作積極性;二是正確理解政策，自主合作辦學(xué)，職業(yè)院校要發(fā)揮主觀能動(dòng)性;三是堅(jiān)持底線原則，不忘改革初心。關(guān)鍵詞 混合所有制;職業(yè)院
職業(yè)技術(shù)教育 2021年27期2021-11-23
- 混合所有制企業(yè)加強(qiáng)黨建工作的探索與思考
改制、發(fā)展混合所有制企業(yè)已成熱潮，轉(zhuǎn)制后企業(yè)黨建工作已成為許多企業(yè)黨建工作者研究探索的重要課題。對(duì)混合所有制企業(yè)黨組織前瞻性地進(jìn)行探索和思考，不僅重要，也很有必要。本文就此談些看法。關(guān)鍵詞：混合所有制;黨建工作;思考引言混合所有制企業(yè)以資本為紐帶，由不同性質(zhì)的資本相互參股形成多元化產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，并形成了“建立歸屬清晰、權(quán)責(zé)明確、保護(hù)嚴(yán)格、流轉(zhuǎn)順暢的現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度”。根據(jù)國(guó)際慣例和《公司法》規(guī)定，資產(chǎn)所有者還依法享有選擇企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、作出企業(yè)重大問(wèn)題決策等基本權(quán)益。
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 圍繞混合所有制經(jīng)濟(jì)為載體的國(guó)企改革局面分析
因此需要以混合所有制經(jīng)濟(jì)為載體，對(duì)國(guó)企實(shí)施改革，使其能夠集中社會(huì)財(cái)富，引進(jìn)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)而重獲新生，在社會(huì)主義建設(shè)中繼續(xù)發(fā)揮關(guān)鍵作用。關(guān)鍵詞：國(guó)企;混合所有制;公有制國(guó)有企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中遇到了瓶頸期，而混合所有制的出現(xiàn)給國(guó)有企業(yè)發(fā)展注入了新的活力，所謂混合所有制顧名思義就是改變單一的公有制，形成以公有制為主體，其他所有制共存的發(fā)展模式。本文對(duì)混合所有制經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，分析了國(guó)有企業(yè)改革的必要性，為提升國(guó)企的綜合競(jìng)爭(zhēng)力提供了解決方案，并且提出了混合所有制
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年16期2021-10-25
- 混合所有制視野下的現(xiàn)代學(xué)徒制創(chuàng)新探索
問(wèn)題，建設(shè)混合所有制校內(nèi)會(huì)計(jì)工廠是解決問(wèn)題的對(duì)策之一。文章從校內(nèi)會(huì)計(jì)工廠創(chuàng)新點(diǎn)、校企雙方義務(wù)、探索構(gòu)建校內(nèi)學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式等方面，探索如何建設(shè)會(huì)計(jì)工廠，并總結(jié)了校企持續(xù)合作的成功經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】混合所有制；現(xiàn)代學(xué)徒制；產(chǎn)教融合【中圖分類號(hào)】G712；F230.42020年1月，部省共建職教新高地（魯政發(fā)〔2020〕3號(hào)）文件發(fā)布，文件要求山東省要建設(shè)產(chǎn)教深度融合的校企命運(yùn)共同體?，F(xiàn)代學(xué)徒制就是產(chǎn)教融合的重要形式之一，學(xué)徒制自2014年在我國(guó)實(shí)施，雖然在創(chuàng)
國(guó)際商務(wù)財(cái)會(huì) 2021年4期2021-10-20
- 國(guó)有企業(yè)混合所有制改革實(shí)踐問(wèn)題研究
前國(guó)有企業(yè)混合所有制改革工作的開(kāi)展質(zhì)量，本文以此為中心展開(kāi)探討，分別對(duì)其在開(kāi)展期間遇見(jiàn)的阻礙問(wèn)題、以及未來(lái)實(shí)踐策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：混合所有制;國(guó)有企業(yè);改革;實(shí)踐策略經(jīng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，各城市國(guó)有企業(yè)全面開(kāi)展混合所有制改革工作，能夠使其經(jīng)濟(jì)改革效果愈加理想。這一變化，對(duì)相關(guān)國(guó)有企業(yè)未來(lái)發(fā)展十分有利。各國(guó)有企業(yè)應(yīng)該引起重視，全面落實(shí)混合所有制改革工作。然而，受現(xiàn)實(shí)因素影響，上述改革工作沒(méi)有順利開(kāi)展。混合所有制改革工作開(kāi)展價(jià)值也無(wú)法體現(xiàn)。1.阻礙問(wèn)題在新形勢(shì)下，社會(huì)
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年11期2021-10-14
- 有關(guān)混合所有制醫(yī)院成本控制分析
楊娟摘要：混合所有制醫(yī)院就是指非公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)，發(fā)展非公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)能夠在一定程度上促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)水平發(fā)展。但是混合所有制醫(yī)院和公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)相比，想要占據(jù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就一定要對(duì)醫(yī)院內(nèi)部活動(dòng)進(jìn)行成本控制。關(guān)鍵詞：混合所有制;成本控制;醫(yī)院和公立醫(yī)院相對(duì)的醫(yī)院就是混合所有制醫(yī)院，和公立醫(yī)院相比，混合所有制醫(yī)院的發(fā)展經(jīng)營(yíng)是不容易的，因?yàn)楣⑨t(yī)院能夠以政府平臺(tái)采購(gòu)價(jià)格為基礎(chǔ)，和供貨商議價(jià)，對(duì)于混合所有制醫(yī)院來(lái)說(shuō)，只能在國(guó)家政策的限制下和相關(guān)供貨商議價(jià)，這
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年11期2021-10-14
- 混合所有制企業(yè)干部管理方法的探索
不斷發(fā)展，混合所有制企業(yè)的不斷發(fā)展壯大已成為我國(guó)現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)體制中非常關(guān)鍵的組成部分。混合所有制公司的發(fā)展，正在影響我國(guó)的整體發(fā)展，因此，要高度重視混合所有制公司的發(fā)展。在混合所有制公司的正常經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，公司領(lǐng)導(dǎo)是至關(guān)重要的，直接影響了混合所有制公司的整體發(fā)展水平。文章分析了新時(shí)期混合所有制企業(yè)干部管理提升的合理對(duì)策，致力于不斷提高混合所有制企業(yè)干部的管理能力，弘揚(yáng)混合所有制企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展理念。[關(guān)鍵詞] 混合所有制;干部管理;有效措施;中圖分類
管理學(xué)家 2021年18期2021-10-12
- 中小國(guó)有企業(yè)民營(yíng)企業(yè)混合所有制改革探討
業(yè)結(jié)合開(kāi)展混合所有制改革，能夠?qū)⒅行?guó)有企業(yè)存在的發(fā)展弊端逐一消除，并憑借市場(chǎng)化的方式履行各項(xiàng)社會(huì)責(zé)任、參與各項(xiàng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高中小國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)回報(bào)效率的同時(shí)，對(duì)中小國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)效率進(jìn)一步完善，在市場(chǎng)化條件下確保中小國(guó)有企業(yè)的盈利實(shí)現(xiàn)可持續(xù)增長(zhǎng)目標(biāo)。然而中小國(guó)有企業(yè)通過(guò)并購(gòu)民營(yíng)企業(yè)所開(kāi)展的混合所有制在發(fā)展過(guò)程中還缺乏一定的完善性，導(dǎo)致在改革的過(guò)程中存在諸多風(fēng)險(xiǎn)。因此，應(yīng)加大對(duì)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的深入分析，制定一套切實(shí)可行的解決辦法，以提升中小國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)混合所有
管理學(xué)家 2021年18期2021-10-12
- 粵港澳大灣區(qū)高職院校混合所有制：辦學(xué)困境與治理路徑
高職院校混合所有制辦學(xué)是粵港澳大灣區(qū)高等教育深化合作和職業(yè)教育融合發(fā)展的創(chuàng)新形式，為大灣區(qū)高等職業(yè)教育打破行政壁壘、深化產(chǎn)教融合、培養(yǎng)高技能人才提供了新方向。由于大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化和自由性，地處兩種制度的交匯點(diǎn)，以及行政權(quán)力機(jī)構(gòu)的不對(duì)等，大灣區(qū)高職院校在辦學(xué)資金、辦學(xué)形式和辦學(xué)管理方面形成獨(dú)有特征。這既是大灣區(qū)高職院校混合所有制辦學(xué)的活力和潛力，同時(shí)又將引發(fā)其辦學(xué)主體、辦學(xué)性質(zhì)、產(chǎn)權(quán)歸屬和協(xié)調(diào)治理方面的困境。為了更好地推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)高職院校發(fā)展，突破混
職業(yè)技術(shù)教育 2021年19期2021-09-29
- 建黨百年論國(guó)有企業(yè)的發(fā)展路向
國(guó)有企業(yè)的混合所有制改革面臨著如下一些問(wèn)題的追問(wèn)：國(guó)有企業(yè)為何會(huì)出現(xiàn)效率不佳？國(guó)有企業(yè)為何會(huì)出現(xiàn)分配問(wèn)題？民間資本主導(dǎo)的管理模式如何保障國(guó)家對(duì)國(guó)有企業(yè)的控制？國(guó)有資本主導(dǎo)的管理模式能否改善管理和提升績(jī)效？混合所有制是國(guó)有資本與少數(shù)大資本混合還是與大量小資本混合？政府持有“黃金股”的法律依據(jù)如何？如何防止“黃金股”對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)度干預(yù)？“一企兩制”是否會(huì)出現(xiàn)制度安排的沖突？薪酬雙重體系能否實(shí)現(xiàn)激勵(lì)相容？國(guó)有企業(yè)高管降薪是否會(huì)造成人才流失？等等。通過(guò)這一系列的
財(cái)經(jīng)問(wèn)題研究 2021年9期2021-09-24
- 高職院校混合所有制改革的制度化
索高職院校混合所有制改革的制度化，對(duì)改革的健康發(fā)展及有序推進(jìn)具有重要意義。近年來(lái)國(guó)家層面相關(guān)政策的鼓勵(lì)以及現(xiàn)實(shí)層面改革試點(diǎn)的實(shí)踐，都為高職院校混合所有制改革奠定了基礎(chǔ)。但是基于組織社會(huì)學(xué)新制度主義的視角，發(fā)現(xiàn)改革面臨規(guī)制性層面法律制度的缺失與模糊、規(guī)范性層面配套標(biāo)準(zhǔn)的滯后與不足、文化—認(rèn)知性層面價(jià)值追求的離散與沖突等制度化困境，究其根源在于“單一所有制辦學(xué)”制度邏輯與“混合所有制辦學(xué)”制度邏輯的沖突與博弈。因此，推動(dòng)高職院校混合所有制改革走向制度化，首先要
教育與職業(yè)(下) 2021年9期2021-09-22
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的混合所有制特征
養(yǎng)模式，而混合所有制特征的二級(jí)學(xué)院是人才培養(yǎng)的一種載體，是中國(guó)職教改革的一種方式，這種模式尚處于探索階段，它的體系建設(shè)與適用性都還在摸索階段，本文主要介紹了這種模式的體系化方法，將二級(jí)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目化，打包封裝，以傳授經(jīng)驗(yàn)、探索是否符合其他專業(yè)建設(shè)需求，以助力中國(guó)的職教改革之路。關(guān)鍵詞：學(xué)徒制;二級(jí)學(xué)院;混合所有制一、題目解析現(xiàn)代學(xué)徒制：是一種人才培養(yǎng)方式，是指學(xué)校、企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)校以理論教學(xué)為主，企業(yè)以師帶徒為主，更多的是傳授經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)操作，以現(xiàn)代學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年31期2021-09-22
- 混合所有制企業(yè)財(cái)務(wù)治理面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究
[摘 要]混合所有制企業(yè)有著獨(dú)特的運(yùn)營(yíng)管理模式，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)特點(diǎn)有別于傳統(tǒng)企業(yè)，財(cái)務(wù)治理面臨著更多挑戰(zhàn)。目前多數(shù)混合所有制企業(yè)財(cái)務(wù)治理現(xiàn)狀不樂(lè)觀，缺少專業(yè)財(cái)務(wù)治理人才，財(cái)務(wù)治理模式落后，缺乏完善的財(cái)務(wù)治理制度，使得財(cái)務(wù)治理效能得不到充分發(fā)揮。為深入了解混合所有制企業(yè)財(cái)務(wù)治理現(xiàn)狀，改善財(cái)務(wù)治理質(zhì)量，文章將針對(duì)混合所有制企業(yè)財(cái)務(wù)治理問(wèn)題開(kāi)展探討，并提出對(duì)策建議。[關(guān)鍵詞]混合所有制;企業(yè)財(cái)務(wù);財(cái)務(wù)治理[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.2
中國(guó)市場(chǎng) 2021年26期2021-09-15
- 混合所有制企業(yè)差異化管控模式研究
要：發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)對(duì)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系具有重要意義，為更好地促進(jìn)混合所有制企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，必須對(duì)其進(jìn)行差異化管控。本文探討了混合所有制企業(yè)改革背景和差異化管控的要求，分析了當(dāng)前管控過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了混合所有制企業(yè)差異化管控的原則和具體模式，旨在充分發(fā)揮混合所有制企業(yè)的體制和制度優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：中央企業(yè);混合所有制;差異化管控0 引言2015年8月，中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求推進(jìn)國(guó)有企業(yè)混合所有制改革。黨
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年28期2021-09-14