民族民間音樂(lè)
- 淺談民族民間音樂(lè)在歌曲創(chuàng)作實(shí)踐中的運(yùn)用與發(fā)展
作中融入民族民間音樂(lè)元素，創(chuàng)作出既具有時(shí)代精神又不乏民族風(fēng)格的優(yōu)秀歌曲，已成為歌曲創(chuàng)作目前面臨的難點(diǎn)。本文試圖對(duì)民族民間音樂(lè)進(jìn)行分析，結(jié)合創(chuàng)作歌曲的寫(xiě)作案例，探索民族民間音樂(lè)在歌曲創(chuàng)作實(shí)踐中的運(yùn)用與發(fā)展規(guī)律。關(guān)鍵詞：歌曲創(chuàng)作? 民族民間音樂(lè)? 運(yùn)用? 發(fā)展中圖分類號(hào)：J605著名音樂(lè)家格林卡曾說(shuō)：“真正創(chuàng)造音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)是把它們編成曲子而已?！笨v觀國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典創(chuàng)作歌曲，充分證明民間音樂(lè)對(duì)作曲家的影響和在他們作品中的地位與作用。如王洛賓創(chuàng)作的歌曲
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年11期2023-06-28
- 板胡在民族管弦樂(lè)隊(duì)中的應(yīng)用研究
擅長(zhǎng)表達(dá)民族民間音樂(lè)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。將傳統(tǒng)的民族民間音樂(lè)元素與現(xiàn)代作曲技術(shù)結(jié)合，將板胡的音樂(lè)語(yǔ)言與民族管弦樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)語(yǔ)言融會(huì)貫通，豐富民族管弦樂(lè)隊(duì)的藝術(shù)表達(dá)，推動(dòng)板胡在民族管弦樂(lè)隊(duì)中的發(fā)展。關(guān)鍵詞：板胡演奏；民族管弦樂(lè)隊(duì)；民族民間音樂(lè)中圖分類號(hào)：J632.22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）07-00-030 引言板胡是一種具有獨(dú)特音色與鮮明藝術(shù)個(gè)性的中國(guó)民族樂(lè)器，隨著梆子腔的出現(xiàn)而產(chǎn)生，并在多數(shù)梆子戲曲伴奏樂(lè)隊(duì)中扮演著“領(lǐng)
藝術(shù)科技 2023年7期2023-06-25
- 新時(shí)期民族民間音樂(lè)與流行音樂(lè)的互融路徑探析
新時(shí)期為民族民間音樂(lè)賦予了更多新的內(nèi)涵，也為流行音樂(lè)注入了更多民族特色，形成了獨(dú)具特色的中國(guó)音樂(lè)?；诖耍疚膹?span id="j5i0abt0b" class="hl">民族民間音樂(lè)和流行音樂(lè)本身出發(fā)，對(duì)新時(shí)期民族民間音樂(lè)與流行音樂(lè)的互融路徑進(jìn)行簡(jiǎn)要分析和探討。關(guān)鍵詞：新時(shí)期 ?民族民間音樂(lè) ?流行音樂(lè) ?互融中圖分類號(hào)：J605文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）03-0029－04在社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的當(dāng)下，人們愈加追求精神享受，而音樂(lè)作為豐富精神文化生活的有效手段之一，其影響力也在不斷提
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年3期2023-06-21
- 民族民間音樂(lè)與中國(guó)鋼琴藝術(shù)的融合發(fā)展
關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè) ?中國(guó)鋼琴藝術(shù) ?發(fā)展中圖分類號(hào)：J624.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）03-0017－04一、民族民間音樂(lè)在中國(guó)鋼琴作品中的應(yīng)用《中庸》一書(shū)中有過(guò)這樣的描寫(xiě)：“喜怒哀樂(lè)之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉。”發(fā)源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，并一直延續(xù)至今的“貴和諧，尚中道”的思想，可以說(shuō)是中國(guó)音樂(lè)審美的最好體現(xiàn)。我國(guó)作為一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，創(chuàng)造了燦
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年3期2023-06-21
- 民族民間音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)教育中的美育價(jià)值探究
術(shù)瑰寶，民族民間音樂(lè)是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的重要藝術(shù)種類，在我國(guó)文化日漸繁榮的文化環(huán)境中，傳承卻受到了一定程度的影響。我國(guó)的科技水平正在不斷提升，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)讓人們的交流頻率越來(lái)越高，在網(wǎng)絡(luò)上衍生出了很多創(chuàng)新型文化，這對(duì)于傳統(tǒng)文化傳承是一項(xiàng)巨大的沖擊，民族民間音樂(lè)也應(yīng)當(dāng)及時(shí)改變一些傳承的方式，在傳承中融入創(chuàng)新理念，讓更多人愛(ài)上民族民間音樂(lè)。在小學(xué)音樂(lè)教育中融入民間民族音樂(lè)能夠有效提高教學(xué)的質(zhì)量，讓小學(xué)音樂(lè)教育更具內(nèi)涵，提高小學(xué)音樂(lè)教育的美育價(jià)值。本文將對(duì)民族
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 民族民間音樂(lè)在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè);幼兒園;音樂(lè)教學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)”、“帶領(lǐng)幼兒參觀或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)”。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族有著自己獨(dú)特的音樂(lè)形式，在民間音樂(lè)中蘊(yùn)含大量的民族特色，民族民間音樂(lè)作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，值得我們每一個(gè)人珍惜、傳承。在幼兒園，對(duì)幼兒進(jìn)行民族民間音樂(lè)教育，能夠幫助幼兒在潛移默化中逐漸了解我國(guó)幅員遼闊不同民族音樂(lè)及民族的特點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 小學(xué)音樂(lè)教育中民族民間音樂(lè)的傳承與發(fā)展
摘 要：民族民間音樂(lè)是中華民族傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，將其滲透于小學(xué)音樂(lè)教育中，既可以激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，又能提升學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神。因此，如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)民族民間音樂(lè)的傳承和發(fā)展，成為了很多小學(xué)音樂(lè)教師教研的主題。本文主要就小學(xué)音樂(lè)教育中民族民間音樂(lè)的傳承與發(fā)展策略進(jìn)行了探究，希望可以實(shí)現(xiàn)拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);民族民間音樂(lè);傳承與發(fā)展在民族民間音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)民族民間音樂(lè)的傳承
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- “涼山彝族自治州民族民間音樂(lè)活態(tài)考察”側(cè)記
自治州;民族民間音樂(lè);活態(tài)考察西昌市是涼山彝族自治州州府所在地，位于四川西南部，北起大渡河與雅安、甘孜州接壤，南至金沙江與云南省相望，東臨云南昭通和四川宜賓、樂(lè)山，西連甘孜州。千百年來(lái)涼山彝族在這片富有古老文化、神奇?zhèn)髡f(shuō)、迷人自然景觀的土地上，繁衍生息，傳承和保留著中國(guó)彝族古樸、濃郁、獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，創(chuàng)造了獨(dú)特而優(yōu)秀的民族文化。為走進(jìn)民間音樂(lè)、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，四川音樂(lè)世界雜志社舉辦了2022年“涼山彝族自治州民族民間音樂(lè)活態(tài)考察”活動(dòng)，自2022 年6 月1
音樂(lè)世界 2022年5期2022-05-30
- 在中小學(xué)合唱教學(xué)中進(jìn)行民間藝術(shù)傳承創(chuàng)新的策略研究
摘 要：民族民間音樂(lè)孕育著千百年來(lái)廣大民眾創(chuàng)造的人類音樂(lè)文明的精粹并富有較高審美價(jià)值。然而隨著現(xiàn)代化與全球化的到來(lái)，這些民族民間音樂(lè)勢(shì)必遭到了一定程度的破壞與沖擊。傳承創(chuàng)新民族民間音樂(lè)已成為當(dāng)代學(xué)人與藝術(shù)工作者的歷史使命。依托中小學(xué)音樂(lè)教育推進(jìn)民族民間音樂(lè)融入學(xué)校教育進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大眾化，對(duì)于提升中小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)效果具有戰(zhàn)略意義。中小學(xué)音樂(lè)教育與民族民間音樂(lè)的傳承創(chuàng)新這兩者辯證統(tǒng)一，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂(lè)教育;傳承創(chuàng)新;民族民間音樂(lè)學(xué)堂音樂(lè)的發(fā)
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 民族民間音樂(lè)與流行音樂(lè)的互融研究
。本文就民族民間音樂(lè)與流行音樂(lè)的互融進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè) 流行音樂(lè) 互融探究民族民間音樂(lè)具有非常豐富的內(nèi)涵，且形式也是多種多樣的，若能夠?qū)⑵渑c流行音樂(lè)恰當(dāng)?shù)厝诤显谝黄?，不僅有助于民族民間音樂(lè)傳唱度以及商業(yè)價(jià)值的顯著提升，流行音樂(lè)形式也會(huì)得到不斷豐富，同時(shí)，對(duì)民族民間音樂(lè)的傳承、創(chuàng)新發(fā)展也具有重要意義。為了給兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力支持，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，從不同角度來(lái)探究，提出更適合的民族民間音樂(lè)與流行音樂(lè)相互融合的策略與建議。一、概念內(nèi)涵與融合的價(jià)值
參花（下） 2021年11期2021-11-30
- 信息技術(shù)與民族民間音樂(lè)欣賞教學(xué)整合的“五階段”“九策略”
息技術(shù)與民族民間音樂(lè)欣賞教學(xué)的整合，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生獲得了解放，課堂上學(xué)生的主體價(jià)值得到了充分體現(xiàn)。同時(shí)，“五階段”“九策略”的運(yùn)用也使教師獲得了解放，教師不再是課堂上思想與思維的控制者，而是課堂的引領(lǐng)者、組織者和管理者，教師與學(xué)生成為互相學(xué)習(xí)、互相幫助的好伙伴。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);民族民間音樂(lè);欣賞教學(xué);整合早在2016 年，深圳市福田區(qū)就提出AI賦能教育發(fā)展的目標(biāo)。在智慧城區(qū)的建設(shè)上，音樂(lè)學(xué)科也積極探索、先行先試，在常規(guī)教學(xué)上借助信息技術(shù)，從
教育信息化論壇 2021年7期2021-11-03
- 論幼兒園音樂(lè)教育中民族民間音樂(lè)應(yīng)用
鳴摘要：民族民間音樂(lè)承載我國(guó)人民生生不息的民族精神，傳承我國(guó)悠久綿長(zhǎng)的歷史文化，是對(duì)幼兒進(jìn)行民族教育的優(yōu)秀素材。民族民間音樂(lè)是中華傳統(tǒng)文化的組成元素，簡(jiǎn)單深刻的內(nèi)容有益于幼兒身心發(fā)展，有利于豐富幼兒的審美能力，有利于啟迪幼兒想象力和理解力。本文通過(guò)分析民族民間音樂(lè)對(duì)幼兒教育價(jià)值和教育現(xiàn)狀，提出了四點(diǎn)民族民間音樂(lè)在幼兒音樂(lè)教學(xué)中的具體應(yīng)用，旨在提高幼兒音樂(lè)課程趣味性，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育;民族民間音樂(lè);教學(xué)應(yīng)用;幼兒教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 淺談中國(guó)民族民間音樂(lè)在師范院校中的傳承
關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè) 師范院校 傳承民族民間音樂(lè)是我國(guó)民族文化的瑰寶，是中 華民族文化可持續(xù)發(fā)展的精神動(dòng)力。在經(jīng)濟(jì)高速 發(fā)展的今天，多種音樂(lè)撲面而來(lái)，我國(guó)民族民間 音樂(lè)面臨著延續(xù)與生存的威脅。而高校教育是一 個(gè)國(guó)家文化發(fā)展的重要標(biāo)志，具有多種社會(huì)功能。 民族音樂(lè)多姿多彩，具有濃郁的地方特色和歷史 文化特色，是高校教育不可或缺的一部分。高校 教育是傳承民族民間音樂(lè)的一個(gè)途徑。而高校中 的師范院校，擔(dān)負(fù)著時(shí)代發(fā)展的領(lǐng)軍任務(wù)和培育 未來(lái)教師的使命，所以，民族民間
教學(xué)博覽 2021年1期2021-09-10
- 新時(shí)代背景下民族民間音樂(lè)的保護(hù)與傳承研究
傳承，而民族民間音樂(lè)就是傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，有著極高的歷史地位。在邁進(jìn)21世紀(jì)后，外來(lái)文化逐漸在我國(guó)興起，人們對(duì)西方音樂(lè)產(chǎn)生的強(qiáng)烈的好奇心理，加之多元化音樂(lè)表現(xiàn)形式的出現(xiàn)，更是增加了民族民間音樂(lè)所受到的沖擊，有著民族民間音樂(lè)消失在歷史的長(zhǎng)河中。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我們要重視起名族民間音樂(lè)保護(hù)，并在保護(hù)中對(duì)其進(jìn)行傳承，這是每一個(gè)中華兒女的時(shí)代使命。本文針對(duì)新時(shí)代背景下民族民間音樂(lè)的保護(hù)與傳承進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;民族民間音樂(lè);保護(hù);傳承中國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)是以
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 中國(guó)民族民間音樂(lè)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的研究
書(shū)摘要：民族民間音樂(lè)是我國(guó)音樂(lè)文化及教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生在文化傳承上有著重要的作用，我國(guó)高校的鋼琴教學(xué)及其教材等大多都偏向西洋音樂(lè)文化，忽視了民族民間音樂(lè)的重要性，導(dǎo)致我們常?？吹綄W(xué)生們崇洋的錯(cuò)誤觀念，作為中國(guó)高校的教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到民族民間音樂(lè)帶來(lái)的重要意義，更好的在教學(xué)中凸顯我國(guó)的民族特色，在鋼琴教學(xué)中去推動(dòng)中國(guó)特色的鋼琴音樂(lè)文化，進(jìn)而不斷的去引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民族民間音樂(lè)文化?；诖?，本文通過(guò)對(duì)中國(guó)民族民間音樂(lè)在高校鋼琴教學(xué)中存在的
教育周報(bào)·教育論壇 2021年5期2021-08-24
- 中國(guó)民族民間音樂(lè)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的研究
書(shū)摘要：民族民間音樂(lè)是我國(guó)音樂(lè)文化及教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生在文化傳承上有著重要的作用，我國(guó)高校的鋼琴教學(xué)及其教材等大多都偏向西洋音樂(lè)文化，忽視了民族民間音樂(lè)的重要性，導(dǎo)致我們常?？吹綄W(xué)生們崇洋的錯(cuò)誤觀念，作為中國(guó)高校的教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到民族民間音樂(lè)帶來(lái)的重要意義，更好的在教學(xué)中凸顯我國(guó)的民族特色，在鋼琴教學(xué)中去推動(dòng)中國(guó)特色的鋼琴音樂(lè)文化，進(jìn)而不斷的去引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民族民間音樂(lè)文化?；诖?，本文通過(guò)對(duì)中國(guó)民族民間音樂(lè)在高校鋼琴教學(xué)中存在的
教育周報(bào)·教育論壇 2021年31期2021-06-29
- 民族民間音樂(lè)在中國(guó)原創(chuàng)民族音樂(lè)劇中的應(yīng)用
針對(duì)不同民族民間音樂(lè)的特征進(jìn)行歸納與總結(jié)，在音樂(lè)創(chuàng)作中對(duì)故事結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，讓民族元素更好地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè)；民族音樂(lè)??；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；創(chuàng)新與發(fā)展音樂(lè)劇是一種多元的藝術(shù)表現(xiàn)形式，早期又稱歌舞劇，是歌唱、舞蹈、臺(tái)詞、音樂(lè)等結(jié)合的一種表演，跟傳統(tǒng)戲曲有異曲同工之妙。音樂(lè)劇融合了聲樂(lè)、舞蹈、戲劇表演等各種元素，把故事情節(jié)以及蘊(yùn)含的豐富情感表現(xiàn)出來(lái)。自二十世紀(jì)二三十年代至今，從黎錦暉的兒童劇到抗戰(zhàn)期間的《花鼓歌》《
百花 2021年12期2021-05-29
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下民族民間音樂(lè)的傳播困境與出路
更新，為民族民間音樂(lè)的傳播帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">民族民間音樂(lè)是音樂(lè)文化的代表，它不僅能增強(qiáng)人們對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，還能提高中華民族音樂(lè)文化在世界上影響力。因此要在結(jié)合時(shí)代背景的前提下，運(yùn)用新媒體對(duì)民族民間音樂(lè)進(jìn)行有效傳播，幫助民族民間音樂(lè)擺脫現(xiàn)有的困境。本文就是筆者經(jīng)過(guò)多年工作經(jīng)驗(yàn)和資料搜集，提出的幾點(diǎn)對(duì)民族民間音樂(lè)的建議，供各位參考指正。【關(guān)鍵詞】 ? ?民族民間音樂(lè) ? ?互聯(lián)網(wǎng)+ ? ?自媒體 ? ?平臺(tái)引言：互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時(shí)間的發(fā)
中國(guó)新通信 2021年4期2021-05-11
- 論中國(guó)民族民間音樂(lè)文化在學(xué)前音樂(lè)教育中傳承的意義與作用
中，推進(jìn)民族民間音樂(lè)文化的傳播，不僅有利于提升幼兒的學(xué)科素養(yǎng)、審美能力等，還有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的興趣，實(shí)現(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的傳承。幼兒從學(xué)前教育時(shí)期就接觸民族音樂(lè)文化知識(shí)，有利于我國(guó)民族民間音樂(lè)的傳承，讓教育更具藝術(shù)性。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育? 民族民間音樂(lè)? 傳承? 意義中圖分類號(hào)：J60-05? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1008-3359（2021）06-0126-03隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)能力的提升，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到教
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年6期2021-05-10
- 地域性民族音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的推廣
樂(lè)教學(xué);民族民間音樂(lè);小學(xué)喬建中先生在其作品《江南絲竹音樂(lè)大成》中所說(shuō)：“任何一個(gè)地方音樂(lè)品種的產(chǎn)生和形成，都得益于兩種資源，一個(gè)是地域，即自然資源，一個(gè)來(lái)自歷史，即人文資源?！惫P者所工作的學(xué)校坐落于秦淮河畔，毗鄰夫子廟和門(mén)東舊宅，有著豐厚的江南絲竹底蘊(yùn)，深受徽派文化的影響。這里的地域資源源于江南秦淮音韻，有無(wú)限婉約情懷。音樂(lè)課堂中，教師應(yīng)不斷地創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法，滲透民族音樂(lè)意識(shí)，讓學(xué)生理解民族民間音樂(lè)在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值;也可以通過(guò)地域性民族音樂(lè)課程設(shè)置，
求學(xué)·教育研究 2021年1期2021-04-18
- 淺談中國(guó)民族民間音樂(lè)在師范院校中的傳承
摘要：民族民間音樂(lè)是體現(xiàn)民族文化特點(diǎn)的一種藝術(shù)形式。民族民間音樂(lè)的傳播是音樂(lè)文化延伸的必要途徑。它不僅為祖先的生活提供了娛樂(lè)，也反映了他們的生產(chǎn)和生活方式。它集中了不同時(shí)代無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的智慧和審美，其音樂(lè)元素具有深刻的歷史意義和較高的文化價(jià)值。民族民間音樂(lè)是民族文化的關(guān)鍵構(gòu)成部分，在素質(zhì)教育方面發(fā)揮著十分重要的作用。本文通過(guò)總結(jié)現(xiàn)階段中國(guó)民族民間音樂(lè)在師范院校的傳承情況，提出改進(jìn)辦法，以期促進(jìn)民族民間音樂(lè)的發(fā)展，振興民族民間音樂(lè)，將中國(guó)民族民間音樂(lè)推向世界
參花（下） 2021年2期2021-04-06
- 視唱練耳教學(xué)中民族民間音樂(lè)的傳承與發(fā)展
中如何將民族民間音樂(lè)融入進(jìn)來(lái)，高校要完善和提高視唱練耳課程的教育功能，充分提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的理解能力，使學(xué)生理解民族民間音樂(lè)文化的深刻內(nèi)涵。文章以高校視唱練耳教學(xué)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)分析了視唱練耳教學(xué)中民族民間音樂(lè)的傳承和發(fā)展。關(guān)鍵詞：視唱練耳教學(xué);民族民間音樂(lè);傳承;發(fā)展注：本文系廣西民族師范學(xué)院教改項(xiàng)目“廣西扶綏縣采茶戲在地方高師音樂(lè)課程體系中的教學(xué)研究”（TSJG201311）研究成果。視唱練耳是音樂(lè)專業(yè)課程中一門(mén)重要的課程，是提高學(xué)生音樂(lè)綜合能力的一門(mén)
大觀 2021年1期2021-03-28
- 淺談在幼兒園音樂(lè)教育中如何滲透康巴地區(qū)民族民間音樂(lè)
霞摘要：民族民間音樂(lè)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。我國(guó)各民族的民族民間音樂(lè)各具特色，民族民間音樂(lè)是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。在幼兒園階段對(duì)幼兒加強(qiáng)民族民間音樂(lè)教育，可以促進(jìn)民族民間音樂(lè)的傳承，也可以滿足幼兒對(duì)音樂(lè)多樣性的需求。下面，我從“一、幼兒園音樂(lè)教育滲透康巴地區(qū)民間音樂(lè)的意義”“二、幼兒園音樂(lè)教育滲透康巴地區(qū)民間音樂(lè)的策略”兩個(gè)方面入手，就幼兒園音樂(lè)教學(xué)中如何滲透康巴地區(qū)民族民間音樂(lè)進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：幼兒園音樂(lè);音樂(lè)教學(xué);民族民間音樂(lè)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年43期2021-02-23
- 民族民間音樂(lè)文化在學(xué)前音樂(lè)教育中的應(yīng)用
。本文就民族民間音樂(lè)文化在學(xué)前音樂(lè)教育中的應(yīng)用進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè)? 學(xué)前音樂(lè)? 音樂(lè)教育中圖分類號(hào)：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2020）21-0113-03隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活都進(jìn)入了現(xiàn)代化的模式。少數(shù)民族的特色和風(fēng)情被現(xiàn)代工業(yè)沖擊逐漸變得漢化，甚至很多民族的特色都慢慢消失在人們的視線中。我國(guó)56個(gè)民族文化豐富多彩，近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記十分重視對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和對(duì)民族特色的保留，要求將民族的特色
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年21期2020-12-28
- 音樂(lè)劇中民族民間音樂(lè)的應(yīng)用探討
娟摘要：民族民間音樂(lè)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它的價(jià)值還沒(méi)有被人們充分的保護(hù)以及挖掘，因此作為人民群眾應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到民族民間音樂(lè)的藝術(shù)性以及重要特征。通過(guò)將民族民間音樂(lè)應(yīng)用于音樂(lè)劇中能夠充分體現(xiàn)音樂(lè)劇所具備的藝術(shù)性，將現(xiàn)代藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行結(jié)合，從而挖掘不同民族民間音樂(lè)所具備的特點(diǎn)，并且在音樂(lè)劇創(chuàng)作的過(guò)程中以故事結(jié)構(gòu)發(fā)展的方式進(jìn)行展現(xiàn)。這也能夠充分體現(xiàn)民族民間音樂(lè)所具備的特點(diǎn)，最終推動(dòng)音樂(lè)劇的可持續(xù)發(fā)展。本文就音樂(lè)劇中民族民間音樂(lè)的應(yīng)用進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：音樂(lè)劇;
文藝生活·中旬刊 2020年8期2020-11-23
- 傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)在高校聲樂(lè)中的應(yīng)用
，將傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)引入進(jìn)來(lái)，成為近些年來(lái)的一個(gè)研究熱點(diǎn)，受到不少教師的關(guān)注。對(duì)此，本文首先分析高校聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)用傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)的現(xiàn)狀問(wèn)題，然后提出優(yōu)化應(yīng)用的教學(xué)策略，希望能夠給廣大高校聲樂(lè)教師提供參考?！絷P(guān)鍵詞：高校;聲樂(lè)教學(xué);民族民間音樂(lè);應(yīng)用高校聲樂(lè)教學(xué)源起于西方，至今已經(jīng)有超過(guò)百年的發(fā)展歷史。因此在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，教學(xué)內(nèi)容多是以西方音樂(lè)為主，東方音樂(lè)尤其是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，在其中涉及較少。而近些年根據(jù)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)的研究，發(fā)現(xiàn)其中有很多適合用于聲
速讀·上旬 2020年8期2020-11-16
- 民族民間音樂(lè)范式下江西高校道教音樂(lè)校本課程創(chuàng)新探索
國(guó)家對(duì)于民族民間音樂(lè)和宗教音樂(lè)的保護(hù)與創(chuàng)新發(fā)展的政策與要求不斷推出，也讓更多的人開(kāi)始重視道教音樂(lè)的研究，且研究的角度和觀點(diǎn)呈多樣化趨勢(shì)。道教作為我國(guó)最具代表性的本土宗教，其音樂(lè)除了具備宗教屬性以外，在今天更多地體現(xiàn)了審美屬性和一定程度的教育屬性。在信息爆炸的今天，片段化的道教音樂(lè)教育使得道教音樂(lè)無(wú)法像主流音樂(lè)一般得以被普遍了解，以此開(kāi)發(fā)的校本課程更是少之又少。故此，本文將以江西地區(qū)高校中建立道教音樂(lè)校本課程的可行性和創(chuàng)新方式進(jìn)行研究，并主要借鑒民族民間音樂(lè)
戲劇之家 2020年30期2020-11-16
- 中國(guó)民族民間音樂(lè)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的研究
任，弘揚(yáng)民族民間音樂(lè)，并有機(jī)的融入高校鋼琴教學(xué)中。本文對(duì)中國(guó)民族民間音樂(lè)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的研究提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)，并且從高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用中國(guó)民族民間音樂(lè)的意義開(kāi)始入手，間接反映出現(xiàn)在的現(xiàn)狀與問(wèn)題，論述了接下來(lái)應(yīng)有的對(duì)策。關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè);高校鋼琴教學(xué);現(xiàn)狀與問(wèn)題;應(yīng)用與研究一、高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用中國(guó)民族民間音樂(lè)的意義（一）培養(yǎng)民族特色的音樂(lè)人才我國(guó)的高校的創(chuàng)辦旨在培養(yǎng)高素質(zhì)人才，而教學(xué)目的是為了為國(guó)家提供人才，而作為鋼琴類的藝術(shù)專業(yè)高校的教學(xué)學(xué)
神州·中旬刊 2020年10期2020-10-26
- 民族民間音樂(lè)藝術(shù)在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用與實(shí)踐
摘 要：民族民間音樂(lè)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。這些流傳于民間的音樂(lè)藝術(shù)，表現(xiàn)形式多樣，內(nèi)容豐富，都具有中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的總體風(fēng)格，我國(guó)是多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有其豐富的音樂(lè)文化特征，對(duì)民族民間音樂(lè)的傳承，也是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，是每一位一線音樂(lè)教育工作者的責(zé)任與使命。關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè) 中小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 作用 實(shí)踐民族民間音樂(lè)就是產(chǎn)生于民間、流傳于民間，是人們?cè)谏钌a(chǎn)中過(guò)程中形成，表現(xiàn)人民生產(chǎn)和生活的歌曲和樂(lè)曲。中國(guó)在幾千年的歷史文化中，創(chuàng)造了很多優(yōu)秀的
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年7期2020-10-21
- 中國(guó)民族民間音樂(lè)教學(xué)課堂改革與構(gòu)建探究
如此?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">民族民間音樂(lè)”如今已經(jīng)成為了大部分高校音樂(lè)專業(yè)中的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，但是傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中往往存在一些問(wèn)題從而影響了教學(xué)的質(zhì)量，本文也就側(cè)重于如何有效地構(gòu)建教學(xué)課堂從而幫助該課程獲得更加良好地發(fā)展和進(jìn)步。關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè);課堂教學(xué);改革與構(gòu)建引言：我國(guó)的歷史文化已經(jīng)獲得了非常久遠(yuǎn)地傳承和發(fā)展，民族民間音樂(lè)作為其中的一部分也是獲得了一定地發(fā)展和進(jìn)步，如今我國(guó)的民族民間音樂(lè)已經(jīng)擁有數(shù)量超過(guò)一千的歌種。然而，民族音樂(lè)想要獲得更加良好地發(fā)展和傳承必然離不開(kāi)
青年生活 2020年26期2020-10-21
- 民族民間音樂(lè)教育促進(jìn)女大學(xué)生“優(yōu)雅”形象構(gòu)建策略
文從中國(guó)民族民間音樂(lè)中中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)內(nèi)容入手，結(jié)合女大學(xué)生“優(yōu)雅”形象構(gòu)建的內(nèi)涵、動(dòng)因，對(duì)于民樂(lè)教育、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、女大學(xué)生“優(yōu)雅”形象構(gòu)建這三者之間的關(guān)系進(jìn)行了分析，并且闡述了通過(guò)民樂(lè)教育中的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)促進(jìn)女大學(xué)生“優(yōu)雅”形象構(gòu)建的具體策略。關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè) ?中國(guó)傳統(tǒng)文化 ?女大學(xué)生 ?形象構(gòu)建中圖分類號(hào)：J0-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-33
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年17期2020-10-12
- “益陽(yáng)彈詞”在湖南地方高校教學(xué)改革中的實(shí)踐和反思
高校開(kāi)設(shè)民族民間音樂(lè)課程教學(xué)，將有利于學(xué)生更加好的繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化。本文將對(duì)湖南城市學(xué)院關(guān)于該課程在教學(xué)中存在的差異性進(jìn)行調(diào)查，開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐探索和教學(xué)反思，以期能對(duì)“益陽(yáng)彈詞”在新時(shí)期的發(fā)展做出有益嘗試。關(guān)鍵詞： 益陽(yáng)彈詞; 教學(xué)改革 ;民族民間音樂(lè);差異性中國(guó)的傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)文化歷經(jīng)千年，歷史悠久。益陽(yáng)彈詞，是湖南益陽(yáng)地區(qū)的傳統(tǒng)說(shuō)唱音樂(lè)，其發(fā)源于彈詞類型中的長(zhǎng)沙彈詞，經(jīng)過(guò)歷代民間藝人的傳承和發(fā)展，形成了一套自己獨(dú)有的道白與唱詞、唱腔曲調(diào)
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年3期2020-09-10
- 貴州民族民間音樂(lè)在高師民族聲樂(lè)教學(xué)中的傳承研究
學(xué)中加入民族民間音樂(lè)能夠?qū)⒃杏洚a(chǎn)生的文化環(huán)境及文化現(xiàn)象帶入其中，傳承我國(guó)民族文化。民族民間音樂(lè)屬于我國(guó)民族文化的寶貴財(cái)富，將其進(jìn)行傳播具有重要意義。貴州十分重視民族文化的學(xué)校教育實(shí)踐，且具有豐富的經(jīng)驗(yàn)及民族資源。本文主要分析貴州民族民間音樂(lè)在高師民族聲樂(lè)中的傳承策略。關(guān)鍵詞：貴州;民族民間音樂(lè);高師民族聲樂(lè)教學(xué);傳承中圖分類號(hào)：J616-4G652 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）14-0257-01一、前言中國(guó)民族民間音樂(lè)可以分
文藝生活·中旬刊 2020年5期2020-08-14
- 民族民間音樂(lè)在學(xué)前音樂(lè)教育中的滲透
前教育;民族民間音樂(lè);藝術(shù)審美;傳統(tǒng)文化中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）20-0137-02《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：美育作為促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的因素，應(yīng)當(dāng)?shù)靡约訌?qiáng)和凸顯，發(fā)揮出地區(qū)優(yōu)秀民族音樂(lè)文化的情感教育功能，有利于開(kāi)闊幼兒視野，陶冶情操。一、更新學(xué)前教育理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)學(xué)前音樂(lè)教育中滲透民族民間音樂(lè)文化可以樹(shù)立幼兒的審美觀念，增強(qiáng)民族精神，逐步促進(jìn)兒童智力和思維的發(fā)展，具有重要的教
家長(zhǎng)·中 2020年7期2020-08-13
- 新時(shí)代下我國(guó)民族民間音樂(lè)的傳承
的影響。民族民間音樂(lè)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化體系的重要組成部分，在新環(huán)境下也面臨著發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有打破傳統(tǒng)發(fā)展模式的局限，利用創(chuàng)新理念和方式來(lái)對(duì)民族音樂(lè)進(jìn)行推廣，才能夠獲得更多群眾的認(rèn)可和喜愛(ài)。為此，本文通過(guò)對(duì)我國(guó)民族民間音樂(lè)發(fā)展現(xiàn)狀、新時(shí)代對(duì)我國(guó)民族民間音樂(lè)的影響等方面進(jìn)行分析，針對(duì)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題，提出民族民間音樂(lè)傳承和發(fā)展的對(duì)策，以期為民族民間音樂(lè)探索到合適的發(fā)展道路，從而促進(jìn)民族民間音樂(lè)的發(fā)展和繁榮?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)代;民族民間音樂(lè);傳承【中圖分類
北方音樂(lè) 2020年12期2020-07-09
- 探討高中民族民間音樂(lè)教學(xué)的策略
【摘要】民族民間音樂(lè)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在當(dāng)今全球化的時(shí)代，民族文化更是民族自信的根。因此，教師應(yīng)當(dāng)在高中音樂(lè)教學(xué)中加強(qiáng)民族民間音樂(lè)的教學(xué)。【關(guān)鍵詞】高中;民族民間音樂(lè);教學(xué)策略一、探討高中民族民間音樂(lè)教學(xué)的意義民族民間音樂(lè)在不同的地區(qū)和時(shí)期都發(fā)揮著重要的作用，體現(xiàn)著不同地區(qū)的文化歷史風(fēng)情，在世界民族之林中，青少年更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起傳承民族文化的重要責(zé)任，樹(shù)立良好的民族自信和文化自信?？梢?jiàn)，探討高中音樂(lè)民族民間教學(xué)首先能夠?yàn)楦咧幸魳?lè)教學(xué)注入新的文化活力
商情 2020年20期2020-06-08
- 四川地區(qū)民族民間音樂(lè)在景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
摘 要】民族民間音樂(lè)在一定程度上體現(xiàn)和反映了民族精神文化的差異性，不同地區(qū)的民族民間音樂(lè)有著其獨(dú)特的地方特色。四川地區(qū)民族民間音樂(lè)以其獨(dú)特鮮明的地域風(fēng)格特點(diǎn)，在景觀園林設(shè)計(jì)中應(yīng)用廣泛。更深入地了解各個(gè)地域民族民間音樂(lè)的風(fēng)格及特點(diǎn)，可以給現(xiàn)代的景觀設(shè)計(jì)提供更加開(kāi)闊的思路，更好地將音樂(lè)、景觀及建筑風(fēng)格融為一體，創(chuàng)作出更渾然天成、別具特色的藝術(shù)作品?！娟P(guān)鍵詞】四川地區(qū);民族民間音樂(lè);景觀設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：J6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1
戲劇之家 2020年14期2020-06-03
- 從音樂(lè)美學(xué)視角來(lái)看待民族民間音樂(lè)的繼承意義
【摘要】民族民間音樂(lè)是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的組成部分之一，具有極強(qiáng)的民族性和地域性。在多元文化背景的影響下，由于多元文化不斷的滲透和知識(shí)的更新、西方音樂(lè)的進(jìn)入，導(dǎo)致新時(shí)代年輕人對(duì)民間音樂(lè)的認(rèn)知存在一定的偏差，為了提高人們對(duì)民族民間音樂(lè)的繼承意識(shí)，本文將從民族民間音樂(lè)在美學(xué)中的表現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行分析，以此來(lái)提高人們對(duì)民間音樂(lè)的關(guān)注和保護(hù)?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè)美學(xué);民族民間音樂(lè);繼承;花山節(jié)【中圖分類號(hào)】J631.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】
北方音樂(lè) 2020年8期2020-06-01
- 高校音樂(lè)專業(yè)教育教學(xué)融合本土民族民間音樂(lè)路徑探析
重將本土民族民間音樂(lè)融入到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，采用多元化的音樂(lè)教學(xué)方式和方法，促使高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)質(zhì)變層次的飛越。對(duì)此，本文首先從本土民族民間音樂(lè)的融入對(duì)于高校音樂(lè)專業(yè)教育教學(xué)的重要性出發(fā)，分析了現(xiàn)階段高校在音樂(lè)專業(yè)教育教學(xué)融合本土民族民間音樂(lè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，最后探究本土民族民間音樂(lè)在高校音樂(lè)專業(yè)教育教學(xué)中融合的更好路徑，形成科學(xué)系統(tǒng)化的音樂(lè)教學(xué)體系和模式，進(jìn)而為我國(guó)高校音樂(lè)藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞
北方音樂(lè) 2020年6期2020-05-26
- 高校視唱練耳教學(xué)中增加民間音樂(lè)的必要性
增加中國(guó)民族民間音樂(lè)，這是學(xué)生未來(lái)工作的需要，是中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的需要，也是中國(guó)民族民間音樂(lè)傳承的需要。關(guān)鍵詞：高校 ? 視唱練耳 ? 教學(xué) ? 民族民間音樂(lè) ? 必要性中圖分類號(hào)：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）07-0112-02高校音樂(lè)院系是培養(yǎng)中小學(xué)音樂(lè)師資力量的搖籃。高校音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生，有相當(dāng)比例的學(xué)生，進(jìn)入中小學(xué)?；蛘呱鐣?huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從事音樂(lè)教
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年7期2020-05-26
- “民族民間音樂(lè)”在地方高校教學(xué)改革中的實(shí)踐與反思
摘要】“民族民間音樂(lè)”課程是高等院校音樂(lè)專業(yè)本科階段的一門(mén)基礎(chǔ)理論課程，本文將對(duì)山西省各高校關(guān)于該課程在教學(xué)中存在的差異性進(jìn)行調(diào)查，開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐探索和教學(xué)反思，以期能對(duì)“民族民間音樂(lè)”課程在新時(shí)期的發(fā)展做出有益嘗試。【關(guān)鍵詞】民族民間音樂(lè);差異性;教學(xué)改革;教學(xué)反思【中圖分類號(hào)】J642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）05-0093-02【
北方音樂(lè) 2020年5期2020-04-20
- 以《走進(jìn)民歌》為例，淺談如何上好中職音樂(lè)欣賞課
美情趣；民族民間音樂(lè)；弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）12-0081作為一名中職音樂(lè)教師，我一直深信我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)有著獨(dú)特的魅力，尤其是民歌，它豐富多彩，博大精深。我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，各地區(qū)各民族都有獨(dú)具特色、豐富多彩的民歌。我國(guó)的民歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，浩如煙海，有悠久的歷史，是民族藝術(shù)遺產(chǎn)的瑰寶。幾千年來(lái)民歌一直表達(dá)著人民的思想和愿望，憂愁和歡樂(lè)，在民歌中也一直閃爍著人民智慧的光芒。但是現(xiàn)在的中職
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年24期2020-04-18
- 讓民族民間音樂(lè)浸潤(rùn)幼兒的心靈
摘 要：民族民間音樂(lè)是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是體現(xiàn)中國(guó)不同地區(qū)文化的經(jīng)典。本著傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間音樂(lè)之精髓、促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的，筆者嘗試在幼兒園開(kāi)展民間音樂(lè)教育活動(dòng)，使幼兒在獲得藝術(shù)熏陶的同時(shí)，獲得審美能力與創(chuàng)造能力的提高，進(jìn)而完善幼兒的藝術(shù)個(gè)性，健全幼兒的藝術(shù)人格。關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè)，感受，理解，表達(dá)中圖分類號(hào)：G612 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-118-2民族民間音樂(lè)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，它
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年3期2020-04-13
- 探討音樂(lè)劇中民族民間音樂(lè)的應(yīng)用
藝術(shù)，而民族民間音樂(lè)則在歷史文化和藝術(shù)的傳承、發(fā)展以及保護(hù)中都有著至關(guān)重要的作用，如果能將兩組有效的進(jìn)行融合將進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展。基于此，本文分析了民族民間音樂(lè)在音樂(lè)劇中的應(yīng)用策略，為促進(jìn)音樂(lè)劇與民族民間音樂(lè)的有效融合提供參考。【關(guān)鍵詞】音樂(lè)劇;民族民間音樂(lè);應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：J6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）08-0068-01民族民間音樂(lè)在音樂(lè)劇當(dāng)中居以重要地位，更有著不可代替的作用，具
戲劇之家 2020年8期2020-04-08
- 民族民間音樂(lè)的文化旅游融合發(fā)展策略研究
域特色的民族民間音樂(lè)等文化元素，這為民族民間音樂(lè)的發(fā)展提供了一個(gè)全新的路徑。本文立足于民族民間音樂(lè)的發(fā)展視角，就其與文化旅游融合發(fā)展的意義與策略進(jìn)行深入研究。關(guān)鍵詞：文化旅游 民族民間音樂(lè) 文化融合 發(fā)展策略一、文化旅游與民族民間音樂(lè)融合發(fā)展的意義當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們?cè)诼糜螘r(shí)也不再滿足于傳統(tǒng)的娛樂(lè)性需求，更多則是注重文化需求或具有民族特色的旅游體驗(yàn)，這樣的體驗(yàn)不僅可以開(kāi)拓視野，也有利于豐富文化知識(shí)。當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)的融合已經(jīng)成了一種新常態(tài)，因
參花（下） 2020年1期2020-02-10
- 探析民族民間音樂(lè)在高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用
應(yīng)用廣西民族民間音樂(lè)的相對(duì)較少，這主要是因?yàn)槲覈?guó)廣西民族民間音樂(lè)還沒(méi)有得到規(guī)模性和廣泛性的開(kāi)發(fā)利用。本文主要就高校視唱練耳教學(xué)活動(dòng)中融入廣西民族民間音樂(lè)進(jìn)行探索，并對(duì)高校教學(xué)體系提出合理的建議?！娟P(guān)鍵詞】廣西;民族民間音樂(lè);視唱練耳;應(yīng)用【中圖分類號(hào)】J60 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A根據(jù)筆者調(diào)查了解，即使是在廣西境內(nèi)的高校對(duì)于當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">民族民間音樂(lè)的開(kāi)發(fā)利用活動(dòng)也相對(duì)較少，大部分高校之間音樂(lè)教材和音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)也
北方音樂(lè) 2019年22期2019-12-13
- 把“根”留住
的方式。民族民間音樂(lè)通過(guò)文化意蘊(yùn)的表達(dá)而在教學(xué)實(shí)踐中得到了更多的重視，如何通過(guò)民族民間音樂(lè)教學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生更好地留住自己文化的“根”成為了教師的重要任務(wù)之一。因此，本文主要探討對(duì)高中民族民間音樂(lè)教學(xué)的思考?！娟P(guān)鍵詞】 民族民間音樂(lè);高中;音樂(lè)教學(xué);思考【中圖分類號(hào)】G624 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A民族民間音樂(lè)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在當(dāng)今全球化的時(shí)代，民族文化更是民族自信的根。因此，教師應(yīng)當(dāng)在高中音樂(lè)教學(xué)中加
北方音樂(lè) 2019年22期2019-12-13
- 中國(guó)民族民間音樂(lè)在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用
要以中國(guó)民族民間音樂(lè)在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，首先分析中國(guó)民族民間音樂(lè)在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值，其次從明確民族民間音樂(lè)在音樂(lè)領(lǐng)域中的重要地位、創(chuàng)建較為完善的音樂(lè)教學(xué)體系、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣幾個(gè)方面深入說(shuō)明并探討中國(guó)民族民間音樂(lè)在鋼琴教學(xué)中的巧妙運(yùn)用，旨在為相關(guān)研究提供參考資料?！娟P(guān)鍵詞】民族民間音樂(lè);鋼琴教學(xué);有效運(yùn)用中圖分類號(hào)：J624 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（201
戲劇之家 2019年30期2019-11-28
- 音樂(lè)劇中民族民間音樂(lè)的應(yīng)用探究
中我國(guó)的民族民間音樂(lè)，有助于本土化音樂(lè)劇的發(fā)展和傳承，也會(huì)加強(qiáng)人們的民族自豪感。本文試從音樂(lè)劇的特點(diǎn)角度出發(fā)，探尋民族民間音樂(lè)的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：音樂(lè)劇;民族民間音樂(lè);應(yīng)用我國(guó)音樂(lè)劇的起源時(shí)間并不久遠(yuǎn)，即20世紀(jì)20年代，流行音樂(lè)奠基人黎錦暉創(chuàng)作了一系列兒童歌舞劇，如《小小畫(huà)家》《麻雀和小孩》等，正是這些早期兒童歌舞劇的誕生，為我國(guó)音樂(lè)劇的后期發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，[1]從此，我國(guó)音樂(lè)劇走上了不斷向前發(fā)展的道路，但是由于音樂(lè)劇在歐美等國(guó)家的起源時(shí)間早、發(fā)展時(shí)間長(zhǎng)
藝術(shù)科技 2019年12期2019-11-23
- 對(duì)初中民族民間音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策
間瑰寶，民族民間音樂(lè)就是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)之一，加強(qiáng)民族民間音樂(lè)的學(xué)習(xí)傳承對(duì)繼承歷史優(yōu)秀文化具有重要意義，但是隨著社會(huì)的快速開(kāi)放與發(fā)展，不少初中學(xué)生更傾向于去聆聽(tīng)國(guó)外“洋氣”的流行通俗音樂(lè)，因此在學(xué)校的音樂(lè)教育教學(xué)上，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。本文首先分析了學(xué)習(xí)民族民間音樂(lè)的意義，并提出了提升初中生對(duì)民族民間音樂(lè)熱情對(duì)策，以期提高初中學(xué)生對(duì)我國(guó)的優(yōu)秀的音樂(lè)文化傳承?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè)文化、民族民間音樂(lè);初中音樂(lè);教學(xué)對(duì)策【中圖分類號(hào)】G633.951 【文
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 基于新媒體技術(shù)的民族民間音樂(lè)傳播策略探析
的影響。民族民間音樂(lè)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，同樣在時(shí)代的浪潮中遭遇到了嚴(yán)重的制約。但是，需要注意的是，二者絕不是對(duì)立的關(guān)系。在新時(shí)代的背景下，如果可以將民族民間音樂(lè)和新媒體做好結(jié)合，不僅有利于民族民間音樂(lè)在新時(shí)期的發(fā)展，也有利于相關(guān)新技術(shù)的深入落實(shí)。因此，筆者試圖在本文探索新媒體技術(shù)和民族民間音樂(lè)融合的策略，這不僅有利于促進(jìn)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，而且對(duì)于民族民間音樂(lè)在新時(shí)期重新煥發(fā)生機(jī)和活力也是十分有意義的做法?！娟P(guān)鍵詞】新媒體;民族民間音樂(lè);傳播策略【中
北方音樂(lè) 2019年17期2019-10-30
- 民族民間音樂(lè)與流行音樂(lè)的互融性研究
摘 要：民族民間音樂(lè)的內(nèi)涵非常豐富，形式非常多樣，其與流行音樂(lè)的互融能夠提升民族民間音樂(lè)的傳唱度和商業(yè)價(jià)值，對(duì)于豐富流行音樂(lè)的形式、促進(jìn)民族民間音樂(lè)的傳承與發(fā)展都有著重要的意義。基于此，本文就兩者的互融性問(wèn)題展開(kāi)探討，從理論層面上為兩者協(xié)同發(fā)展提供一些策略和建議。關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè);流行音樂(lè);互融;發(fā)展目前，“中國(guó)風(fēng)”的流行音樂(lè)已然發(fā)展成為一種曲風(fēng)，而這種曲風(fēng)也變成了年輕群體追逐的一種潮流。由此可見(jiàn)，民族民間音樂(lè)與流行音樂(lè)的互融能夠產(chǎn)生出全新的音樂(lè)，對(duì)于
黃河之聲 2019年20期2019-10-21
- 高校音樂(lè)教育專業(yè)《民族民間音樂(lè)》課堂教學(xué)改革實(shí)踐探索
本人在《民族民間音樂(lè)》課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了課堂實(shí)踐教學(xué)改革的探索與研究。本文從《民族民間音樂(lè)》教學(xué)創(chuàng)新的理論依據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)《民族民間音樂(lè)》課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)施過(guò)程提出了對(duì)應(yīng)建議，提高了在《民族民間音樂(lè)》課堂教學(xué)創(chuàng)新的效果?！娟P(guān)鍵詞】 高校音樂(lè)教育;課堂教學(xué)改革;民族民間音樂(lè);實(shí)踐探索【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A尹愛(ài)青教授在《學(xué)校音樂(lè)教育導(dǎo)論與教材教法》中講到“學(xué)校音樂(lè)教育是通過(guò)有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的學(xué)校教育所實(shí)施的以音樂(lè)為媒介的教育活動(dòng)。學(xué)校
北方音樂(lè) 2019年15期2019-10-09
- 民族民間音樂(lè)與民族舞蹈之間的互動(dòng)研究
本文將對(duì)民族民間音樂(lè)與民族舞蹈之間的互動(dòng)關(guān)系等進(jìn)行探究和思考。關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè) 民族舞蹈 互動(dòng)一直以來(lái)，在人們的潛意識(shí)中，中國(guó)民族民間音樂(lè)與民族舞蹈都是相對(duì)獨(dú)立的，然而，在舞蹈藝術(shù)總的概念中，音樂(lè)是其不可分割的重要組成部分，早期的音樂(lè)在舞蹈中產(chǎn)生，并且附屬于舞蹈，最后才獨(dú)立發(fā)展。后來(lái)，音樂(lè)高度發(fā)展，回過(guò)頭來(lái)提攜舞蹈，舞蹈又受惠于音樂(lè)，二者彼此搭配，彼此襯托，相互表現(xiàn)，相互促進(jìn)，親密結(jié)合，才創(chuàng)造出藝術(shù)佳績(jī)?？v觀當(dāng)前所有的舞蹈作品，幾乎沒(méi)有純舞蹈的藝術(shù)展現(xiàn)
參花（上） 2019年10期2019-10-07
- 云山之南 曲盡其妙
礎(chǔ)上，對(duì)民族民間音樂(lè)深入探索的一部佳作。關(guān)鍵詞：《南國(guó)印象》? ?朱踐耳? ?民族民間音樂(lè)? ?演奏風(fēng)格研究中圖分類號(hào)：J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）15-0006-02一、朱踐耳的云南情緣朱踐耳， 原名朱榮實(shí)， 安徽涇縣人。在朱踐耳先生創(chuàng)作的早期，他被國(guó)家保送進(jìn)入國(guó)立莫斯科音樂(lè)學(xué)院系統(tǒng)的學(xué)習(xí)作曲理論。[1]作品序曲第二號(hào)《流水》，受古琴曲《流水
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年15期2019-09-04
- 淺談音樂(lè)劇中民族民間音樂(lè)的運(yùn)用
，應(yīng)該將民族民間音樂(lè)傳承下去。本文闡述了音樂(lè)劇中應(yīng)用民族民間音樂(lè)的重要性，分析了民族民間音樂(lè)的運(yùn)用策略。【關(guān)鍵詞】音樂(lè)劇;民族民間音樂(lè);運(yùn)用中圖分類號(hào)：J6? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）21-0086-01一、音樂(lè)劇中應(yīng)用民族民間音樂(lè)的重要性如今，隨著人們文化水平的提升，藝術(shù)欣賞能力也得到了明顯改善。在中越音樂(lè)劇中，諸多所以應(yīng)用了民族民間音樂(lè)劇，主要是為了滿足廣大觀眾的需求，并且，還能夠充分提升音樂(lè)劇
戲劇之家 2019年21期2019-09-01
- 民族民間音樂(lè)在箏曲創(chuàng)作中的運(yùn)用
要】根據(jù)民族民間音樂(lè)創(chuàng)編的箏曲在創(chuàng)作型箏曲的瀚海中占據(jù)了相當(dāng)?shù)牡匚?，古箏演奏者想要演奏好這類曲目就要深入了解這些民族民間音樂(lè)，將我們的民族音樂(lè)傳承發(fā)揚(yáng)廣大。本文在探究箏曲創(chuàng)作源泉的基礎(chǔ)上，以民歌、戲曲和少數(shù)民族音樂(lè)為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)述了民族民間音樂(lè)在箏曲創(chuàng)作中的運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】箏曲;民族民間音樂(lè);民歌;戲曲;少數(shù)民族音樂(lè)【中圖分類號(hào)】J648? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A古箏作為一件民間樂(lè)器，它的民間性使它與民族民間音
北方音樂(lè) 2019年14期2019-08-30
- 論藝術(shù)院校民族民間音樂(lè)教學(xué)方法
【摘要】民族民間音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)科的一部分。改革開(kāi)放以后，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)科獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，不斷出現(xiàn)新的研究成果、新的研究理論都對(duì)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)帶來(lái)新的影響。本文敘述了了藝術(shù)院校本科層次的《民族民間音樂(lè)》課程教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并以四川神歌教學(xué)為例，提出了講解體裁分類和音樂(lè)特征夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系地理環(huán)境和歷史文化拓寬視野，通過(guò)音樂(lè)鑒賞和學(xué)唱樂(lè)曲加強(qiáng)實(shí)踐等觀點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】民族民間音樂(lè);教學(xué)方法;四川神歌;中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)【中圖分類號(hào)】J607? ? ? ? ? ?
北方音樂(lè) 2019年13期2019-08-21
- 論中國(guó)民族民間音樂(lè)在當(dāng)代的意義
厚。我國(guó)民族民間音樂(lè)也是在這方深厚的文化沃土中成長(zhǎng)的。千百年來(lái)，我們的祖先對(duì)不同地域、不同時(shí)期、不同環(huán)境、不同習(xí)俗、文化背景的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造、積累、傳承，成就了如今絢爛多彩的民族音樂(lè)文化。這些音樂(lè)內(nèi)涵豐富，形式多變，風(fēng)格淳樸，帶有無(wú)盡的意趣，將人民的生活、思想都體現(xiàn)出來(lái)，是最好的社會(huì)發(fā)展記錄，有很強(qiáng)的文化意義。關(guān)鍵詞：民族民間音樂(lè);當(dāng)代意義;繼承發(fā)展中國(guó)各民族各地區(qū)民間音樂(lè)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)深沉的歷史背景。幾千年前的中國(guó)，早已產(chǎn)生歌舞，我們的祖先依據(jù)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)養(yǎng)成
大觀 2019年4期2019-08-01
- 新時(shí)代背景下民族民間音樂(lè)的保護(hù)與傳承轉(zhuǎn)化研究
國(guó)的傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)也是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀民族文化有著至關(guān)重要的作用。但目前經(jīng)濟(jì)的全球化也使得世界各個(gè)民族之間的文化有了更多的對(duì)話和交流，世界流行文化的潮流沖擊著我國(guó)的傳統(tǒng)民族文化的地位。在這樣的新形勢(shì)下，如何對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)民間音樂(lè)進(jìn)行保存和傳承是一個(gè)重大的研究課題。本文將具體分析新時(shí)代的文化背景和環(huán)境特征以及在這樣的環(huán)境下如何做好民族民間音樂(lè)的保護(hù)和傳承。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;民族民間音樂(lè);傳承轉(zhuǎn)化民族民間音樂(lè)是各個(gè)民族在自身的實(shí)際生
藝術(shù)科技 2019年9期2019-07-24