課堂教學(xué)實(shí)踐
- “減負(fù)增效”背景下初中數(shù)學(xué)智慧課堂的實(shí)踐探討
慧課堂；課堂教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）03-0010-04引? 言近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，“智慧課堂”逐漸成為教育領(lǐng)域熱議的話題。隨著“減負(fù)增效”政策的施行，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率逐步成為廣大數(shù)學(xué)教師需要重點(diǎn)落實(shí)的任務(wù)。構(gòu)建
名師在線·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- 新高考背景下優(yōu)化高中地理課堂教學(xué)實(shí)踐與思考
新高考;課堂教學(xué)實(shí)踐;思考一、新高考背景下契合校情的選課走班實(shí)踐（一）全面解讀新高考政策根據(jù)2018年啟動(dòng)高等學(xué)?？荚囌猩C合改革的部署，高職院校分類考試招生制度從2020年實(shí)施。普通高等學(xué)?？荚囌猩贫?，即“3+1+2”高考選科模式從2021年實(shí)施，也即是說2018級(jí)學(xué)生進(jìn)入高二學(xué)期后全面正式啟動(dòng)選科走班制度，并完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，進(jìn)入高考新模式。（二）契合校情，謀劃走班實(shí)踐福建新高考的選科走班如何做到“走”而不亂，常見選課走班模式：“不走
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文“紅色經(jīng)典”高效課堂的構(gòu)建
學(xué)語文;課堂教學(xué)實(shí)踐紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。紅色文化是一種重要資源，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化。隨著教學(xué)體制改革的不斷深入，小學(xué)語文教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化，從傳統(tǒng)的教授學(xué)生語文知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和綜合能力。小學(xué)語文是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其中蘊(yùn)含了很多紅色經(jīng)典文章，深入學(xué)習(xí)這些紅色經(jīng)典文章能夠讓學(xué)生理解紅色文化的核心，堅(jiān)定信仰，樹立正
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 融入STSE教育理念的高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐
中物理;課堂教學(xué)實(shí)踐STSE教育理念由社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境四方面要素構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)利用科學(xué)技術(shù)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和生活環(huán)境改善，將保護(hù)環(huán)境作為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要課題。物理的發(fā)展對(duì)生活、環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)有著重要作用，而教育是提升素質(zhì)和能力的主要途徑。因此，在高中物理課堂教育中融入并加強(qiáng)STSE教育是非常必要的，這符合素質(zhì)教育的要求，更是社會(huì)發(fā)展趨勢的要求。學(xué)生在掌握物理理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)物理與社會(huì)、技術(shù)、環(huán)境之間的關(guān)系，能為全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。一、開展貼近
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年74期2022-06-28
- 基于立德樹人的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐探究
學(xué)語文;課堂教學(xué)實(shí)踐;立德樹人引言在現(xiàn)階段，在教育領(lǐng)域里，立德樹人，不僅是一種教學(xué)理念，更是一種指引學(xué)生成長的路標(biāo)。相關(guān)學(xué)校將提高學(xué)生綜合素養(yǎng)放在了教學(xué)改革的第一位。并不斷創(chuàng)新德育教學(xué)的形式和內(nèi)容，以不斷促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。在小學(xué)語文課教學(xué)中，教師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要重視知識(shí)文化的傳承，更要重視人文精神的鍛造。通過有效的教學(xué)，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的思想道德情操，夯實(shí)學(xué)生的文化根基，點(diǎn)亮學(xué)生精神世界的生命底色。一、基于立德樹人下學(xué)校語文教學(xué)
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 初中英語學(xué)科思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究
維導(dǎo)圖;課堂教學(xué)實(shí)踐;初中英語思維導(dǎo)圖又名心智導(dǎo)圖，是人們用以表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具。思維導(dǎo)圖可使人們從一個(gè)思維中心出發(fā)，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的支脈。英語知識(shí)體系的梳理離不開思維導(dǎo)圖的使用，例如從英語詞綴出發(fā)，詞綴可分為前綴、中綴與后綴，后綴既具有改變?cè)~義功能，又具有不改變?cè)~義的功能，既具有改變?cè)~性的功能與，也具有不改變?cè)~性的功能，以此類分。學(xué)生可以通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的全面整理，可以使內(nèi)容有條理且簡單易懂，有助于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 利用地方近代歷史資源培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷
礎(chǔ)，通過課堂教學(xué)實(shí)踐充分挖掘合肥近代歷史資源，從對(duì)故鄉(xiāng)歷史的探究中提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)初中生家國情懷素養(yǎng)，逐漸提升其對(duì)國家和社會(huì)的認(rèn)同感。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)實(shí)踐 合肥近代歷史資源 家國情懷 一、分析教材，整理課堂教學(xué)資源歷史學(xué)科擁有較為豐富的教學(xué)資源，在歷史學(xué)科的教學(xué)過程中，對(duì)歷史教學(xué)資源的開發(fā)與利用尤為重要。合肥素有“淮右襟喉，江南唇齒”之稱，在漫長的歷史積淀中，形成眾多鮮明的文化遺存。而教師通過收集、整理與教學(xué)相關(guān)的合肥近代歷史資源，不僅是對(duì)
安徽教育科研 2022年11期2022-06-03
- 激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的有效路徑
物學(xué)科;課堂教學(xué)實(shí)踐;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，生物是一門極為重要的自然學(xué)科，中學(xué)生物教學(xué)實(shí)踐要圍繞觀察生命活動(dòng)、歸納相關(guān)規(guī)律、培養(yǎng)價(jià)值取向展開。在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展、科學(xué)迅速推進(jìn)、學(xué)科持續(xù)沿革的背景下，生物學(xué)取得了豐碩的成果與長足的進(jìn)步。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)時(shí)而動(dòng)、順勢而為，深耕生物學(xué)中的學(xué)科思想及其教學(xué)意義、優(yōu)化生物課程的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)成效，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。如何在培植學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的路徑中深耕？如何培養(yǎng)更具生物基礎(chǔ)知識(shí)的高中學(xué)生
高考·下 2022年5期2022-05-30
- 學(xué)術(shù)型課堂視域下的史學(xué)素養(yǎng)培育路徑探究
學(xué)素養(yǎng)；課堂教學(xué)實(shí)踐在以往的高中歷史學(xué)科教學(xué)過程中，很多教師會(huì)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法雖然對(duì)教師教學(xué)的要求較低，但對(duì)學(xué)生的綜合能力提高比較緩慢，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著不利的影響。因此，教師在教學(xué)的過程中需要重視對(duì)學(xué)生史學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且能夠通過恰當(dāng)?shù)姆绞教嵘龑W(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)術(shù)型課堂中完成綜合能力的提高，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。一、史學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義（一）史學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵史學(xué)素養(yǎng)在高中歷史教學(xué)當(dāng)中的出現(xiàn)頻率是比較低的，常常給
高考·中 2022年12期2022-05-30
- “以學(xué)生發(fā)展為本”的高中體育課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
中體育;課堂教學(xué)實(shí)踐近年來，隨著學(xué)生的教育深受社會(huì)各界的關(guān)注，學(xué)生的身體健康體魄也深受社會(huì)廣大人員的關(guān)注，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是當(dāng)今教育的主要目標(biāo)。學(xué)校為了學(xué)生的身體健康，以學(xué)生發(fā)展為本，積極改變教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好的體驗(yàn)體育教學(xué)。一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀（一）教學(xué)內(nèi)容安排不合理高中學(xué)生隨著學(xué)業(yè)知識(shí)的加重，面臨著是否可以進(jìn)入一個(gè)好的大學(xué)的危險(xiǎn)，學(xué)校越來越重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，體育課程安排的很少。（二）體育教師的教學(xué)能力不強(qiáng)在我國一
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09
- 初中語文教學(xué)提問策略在課堂教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
文教學(xué);課堂教學(xué)實(shí)踐引言：在語文課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中，有效的實(shí)行提問策略對(duì)于教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在此過程中，教師通過提問學(xué)生回答問題這一環(huán)節(jié)，不僅可以有效的活躍課堂氣氛，促使學(xué)生融入到學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。而且還可以使教師能夠快速了解學(xué)生對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)掌握情況，而做出具有針對(duì)性的教學(xué)方法，進(jìn)而有效的防止拉大學(xué)生之間的差異。當(dāng)然，如何在課堂上提問可以發(fā)揮出他最大的效果，也是一個(gè)比較有技術(shù)性的問題。這一點(diǎn)也是語文教師需要考慮的重要問題。一、現(xiàn)階段語文教師提
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 立德樹人背景下高中體育課堂教學(xué)實(shí)踐探討
;體育;課堂教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-引言各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)的首要任務(wù)就是立德樹人，高中體育教學(xué)也不例外。教師不僅要在體育教學(xué)中讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還要通過合理的教育教學(xué)手段提升學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)[1]。下面，筆者從高中體育教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，探討如何在高中體育教學(xué)中落實(shí)立德樹人的策略。一、言傳身教，做好表率在高中體育教學(xué)中落實(shí)立德樹人的教育目標(biāo)，教師首先要做到言傳身教。因?yàn)樵?/div>
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 初中音樂課堂上美育滲透的方法探究
中音樂;課堂教學(xué)實(shí)踐;美育滲透;方法研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-美育是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知、感悟、鑒賞與創(chuàng)造能力。不同于傳統(tǒng)的美術(shù)教育，在新時(shí)期下的音樂教育中，美育是重要的教育內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要方式。音樂是一種情感的表達(dá)，是一種美的創(chuàng)造過程與感悟過程。很多初中生都很喜歡音樂，而且喜歡的類型各有不同。初中音樂教師要善于結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂，并且在音樂教學(xué)中，通過各種教學(xué)形式滲小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 中小學(xué)英語高效課堂教學(xué)策略探究
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)實(shí)踐;高效教學(xué);能力培養(yǎng);素養(yǎng)發(fā)展中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-301英語不僅是一種語言交流的工具，還是為了能夠與外國人交流、溝通，閱讀外文資料，進(jìn)而更好地提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的工具。有一位名人曾經(jīng)說過：“不學(xué)英語，就不會(huì)有文化?！彪m然觀點(diǎn)偏激，但卻指明了英語學(xué)習(xí)的重要意義之一。而學(xué)生學(xué)習(xí)英語，最重要的是用英語進(jìn)行交流。在課堂上，學(xué)生不僅要學(xué)好課本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)英語單詞、句型和語法等知識(shí)，這樣才能使學(xué)生的英語小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)思維可視化課堂的實(shí)踐探索
可視化;課堂教學(xué)實(shí)踐引言：對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，其核心教育理念主要以培養(yǎng)學(xué)生思維思考能力為主，以鍛煉學(xué)生解決問題的能力為輔，敏捷的思維能力能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和解決問題的能力，而思維可視化意味著可將思維匯入知識(shí)點(diǎn)中，從而構(gòu)建知識(shí)框架，發(fā)散思維，形成良好的解題思路，幫助學(xué)生突破思維誤區(qū)，從而提高解題效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效課堂。一、構(gòu)建初中數(shù)學(xué)思維可視化課堂的重要性思維可視化就是通過對(duì)思維能力進(jìn)行鍛煉，使其得到提升和加強(qiáng)，然后利用圖表的方式，將思維過程展現(xiàn)出來[學(xué)習(xí)與科普 2021年28期2021-11-14
- 高職公共英語課程思政實(shí)踐探索
共英語;課堂教學(xué)實(shí)踐【作者簡介】易瓊，武漢市城市職業(yè)學(xué)院外語學(xué)院。教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。早在2016年12月，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。2019年3月，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育人。2020年11月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出：“各門課程要與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。學(xué)生的思想水平、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)需不斷提高，使其成為德才兼?zhèn)涞娜瞬??！绷?xí)近平總校園英語·下旬 2021年10期2021-11-03
- 基于研創(chuàng)學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，希望能夠帶給小學(xué)數(shù)學(xué)老師一些思考。關(guān)鍵詞：研創(chuàng)學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-346引言小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非?？粗卣麄€(gè)知識(shí)體系的構(gòu)建，小學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)不容易掌握知識(shí)點(diǎn)或是學(xué)過后會(huì)很快忘記，所以這就要求教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)注意啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該更加注重教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，從以往傳統(tǒng)的授課方式向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探究的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。而教師要做到這點(diǎn)就需要在教學(xué)工作中從研創(chuàng)小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 立德樹人背景下高中體育課堂教學(xué)措施研究
;體育;課堂教學(xué)實(shí)踐一、 引言教育的本質(zhì)是以人為本，而正處于受教育階段的學(xué)生對(duì)于自身道德品行的修養(yǎng)需要有合適的人以正確的方式去引導(dǎo)，因此，品德教育在一個(gè)人的全面發(fā)展中有著突出作用。一方面，它不僅揭示了人的發(fā)展與道德修養(yǎng)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了道德修養(yǎng)是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)和根本保障。另一方面，它也體現(xiàn)了黨和國家對(duì)國家的未來——社會(huì)主義建設(shè)者和接班人所提出來的希望和本質(zhì)要求。同時(shí)品德教育落實(shí)在教育事業(yè)的具體過程中，以高中體育課程為例，能夠充分地體現(xiàn)國家對(duì)自身意志和社會(huì)考試周刊 2021年74期2021-10-14
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“留白”藝術(shù)的實(shí)踐與思考
白藝術(shù);課堂教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G633.6 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）14-117新課改提出教師要引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，樹立學(xué)生的主體地位。根據(jù)心理學(xué)家研究：學(xué)生對(duì)教師安排好的內(nèi)容是很難集中注意力思考的。原因在于學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)為一切的難題都有教師給自己鋪路，導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力下降，打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。因此，教師要根據(jù)高中生的心理特點(diǎn)，改變一教到底的教學(xué)模式，在教學(xué)時(shí)巧設(shè)空白，使學(xué)生在思考問題時(shí)系統(tǒng)的分析知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年14期2021-09-13
- 中小學(xué)英語高效課堂教學(xué)策略探究
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)實(shí)踐;高效教學(xué);能力培養(yǎng);素養(yǎng)發(fā)展中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-237英語不僅是一種語言交流的工具，還是為了能夠與外國人交流、溝通，閱讀外文資料，進(jìn)而更好地提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的工具。有一位名人曾經(jīng)說過：“不學(xué)英語，就不會(huì)有文化?！彪m然觀點(diǎn)偏激，但卻指明了英語學(xué)習(xí)的重要意義之一。而學(xué)生學(xué)習(xí)英語，最重要的是用英語進(jìn)行交流。在課堂上，學(xué)生不僅要學(xué)好課本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)英語單詞、句型和語法等知識(shí)，這樣才能使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語課堂教學(xué)實(shí)踐
中英語;課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)觀中的課堂教學(xué)活動(dòng)究竟是怎樣的活動(dòng)呢？只是教師帶領(lǐng)學(xué)生把文本翻譯一遍，搞清楚漢語的意思就可以嗎？那么筆者基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，以人教版高中英語必修模塊四Unit 1 Women of achievement中的閱讀課文A Student of African Wildlife的學(xué)習(xí)活動(dòng)為例，在本文提出了以下幾點(diǎn)課堂教學(xué)的實(shí)踐過程與策略，希望可以為其他的教師提供有效的借鑒與參考。一、英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的主要特點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性1.課程高考·中 2021年3期2021-09-10
- 農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐與探究
息技術(shù);課堂教學(xué)實(shí)踐隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，中小學(xué)信息技術(shù)教育也取得了長足的進(jìn)步。但是，農(nóng)村小學(xué)受基礎(chǔ)條件薄弱、教師隊(duì)伍缺乏、技術(shù)設(shè)備有限等因素的影響，離城區(qū)學(xué)校還存在一定差距。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育存在的問題，并提出一些有針對(duì)性的措施，以便提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的問題1.1學(xué)生的重視度不夠小學(xué)生的年齡比較小，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，教師在實(shí)際課堂教學(xué)過程中沒有和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)結(jié)合起來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)學(xué)習(xí)與科普 2021年12期2021-07-28
- 小學(xué)英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)與課堂實(shí)踐
心素養(yǎng);課堂教學(xué)實(shí)踐目前，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為我國培養(yǎng)人才的關(guān)鍵所在，并成為我國各學(xué)科教育改革的關(guān)鍵內(nèi)容。英語教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的一種語言能力，而且通過這一語言的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)、文化意識(shí)的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力的提升，以此提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。目前，針對(duì)小學(xué)生的英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容較少，但是小學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，研究并實(shí)施小學(xué)生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要的意義。一、小學(xué)英語核心素養(yǎng)的概念界定英語作為一門語言學(xué)科，是學(xué)生需要掌握的一種語言技能，在小學(xué)校園英語·上旬 2021年2期2021-07-06
- 基于培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)實(shí)踐研究
心素養(yǎng);課堂教學(xué)實(shí)踐目前，隨著我國教育教學(xué)改革不斷深入，新課改對(duì)我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展也提出了更高的要求。廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要具備豐富的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法，還要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后成長奠定強(qiáng)力的基礎(chǔ)。一、農(nóng)村小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，無論是信息技術(shù)還是科學(xué)知識(shí)，都在飛速發(fā)展，復(fù)合型人才成為社會(huì)發(fā)展的必然之需，而實(shí)踐復(fù)合型人才更是世界各地爭相競爭的人力資源。因此，在我國教育改革過家長 2021年2期2021-03-17
- 高中政治課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)措施探討
必須加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐。本文就高中政治課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行簡要的分析與探討，希望能對(duì)高中政治教師提高教學(xué)質(zhì)量和效果有所助益。關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué)實(shí)踐;教師一、高中政治課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題（一）教學(xué)進(jìn)度推進(jìn)緩慢課堂教學(xué)實(shí)踐是高中政治課堂教學(xué)中的重要組成部分，它更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐過程，很占據(jù)一部分的課堂教學(xué)時(shí)間。若教師不能明確教學(xué)計(jì)劃，不能平衡好教學(xué)實(shí)踐與日常工作，那么必然會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)度的推動(dòng)造成影響，甚至難以使教師保質(zhì)、保量、保時(shí)地完成教啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中的探索
數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 一、思維導(dǎo)圖優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，其中新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主思考的意識(shí)，切實(shí)展現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，進(jìn)而開展更為人性化的課堂教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合這一教育理念，教師應(yīng)當(dāng)利用科學(xué)有效地教學(xué)手段，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，并幫助學(xué)生深入挖掘知識(shí)點(diǎn)，促使學(xué)生形成刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而有效增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)意識(shí)。思維導(dǎo)圖教學(xué)法具有其系統(tǒng)小作家報(bào)·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 基于陶行知教學(xué)理念的小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐與研究
學(xué)語文;課堂教學(xué)實(shí)踐我們身為小學(xué)語文教師，要在教學(xué)中不斷提升自身的教學(xué)能力，并且善于結(jié)合自身的教學(xué)能力與教學(xué)水平，在充分學(xué)習(xí)與了解陶行知先生的教學(xué)理論之后，科學(xué)的使用生活教學(xué)中的理論;另一個(gè)方面，因?yàn)槲覀兘虒W(xué)開展主要面向小學(xué)生，在開展教學(xué)之前，我們要充分的了解所教授年齡段孩子的心理特征，在教學(xué)前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，致力于將陶行知教學(xué)理念深入到小學(xué)語文課堂之中。一、陶行知教學(xué)理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究意義陶行知教學(xué)理念下的小學(xué)語文課堂其重要的意義在于三方面新一代 2020年16期2020-12-23
- 從《爬山虎的腳》淺談統(tǒng)編教材小學(xué)語文課堂教學(xué)
了積極的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！杜郎交⒌哪_》是統(tǒng)編版《小學(xué)語文》四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一篇文章。這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)在執(zhí)教人前后多次修改下，基本構(gòu)建起清晰的教學(xué)思路。豐富的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使我們對(duì)語文教學(xué)堂奧之深，感悟越發(fā)深切。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)實(shí)踐;統(tǒng)編教材;小學(xué)語文40分鐘的時(shí)間，要把一篇文章入情入理地展現(xiàn)在學(xué)生面前，深度打開學(xué)生的情感大門，調(diào)度學(xué)生的語文素養(yǎng)，像江流上行船，如平原上跑馬，期間各種語文知識(shí)常識(shí)、關(guān)鍵句段、朗讀技巧、情感體驗(yàn)、語言實(shí)踐、寫作方法還要新一代 2020年14期2020-12-23
- 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題及對(duì)策
學(xué)科學(xué);課堂教學(xué)實(shí)踐;問題;對(duì)策引言小學(xué)科學(xué)是一門極具綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科，它在學(xué)生的科學(xué)教育中具有非常重要的啟蒙作用。對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力、獨(dú)立性格的培養(yǎng)等方面都具有不可磨滅的作用。一、小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀（一）教學(xué)思想觀念落后由于我國普及小學(xué)科學(xué)教學(xué)的時(shí)間比較短，小學(xué)科學(xué)教育起步相對(duì)來說處于落后的狀態(tài)，小學(xué)的科學(xué)教育發(fā)展速度相對(duì)來說比較緩慢。在當(dāng)前的小學(xué)教育模式中，學(xué)校僅把科學(xué)教育課程當(dāng)作科學(xué)知識(shí)的課外輔導(dǎo)課程來進(jìn)行教學(xué)，神州·下旬刊 2020年11期2020-12-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育探析
育滲透;課堂教學(xué)實(shí)踐《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，加強(qiáng)思想品德教育，促使學(xué)生逐漸形成正確的觀念。這是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中，不僅讓學(xué)生利用知識(shí)解決問題獲取高分成績，而且還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握正確學(xué)習(xí)方式，鍛煉思維能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，還能避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥和無聊，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以通過故事講解的方式傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和德育知識(shí)。將數(shù)學(xué)故廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年134期2020-12-06
- 課堂教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)象學(xué)反思與重構(gòu)
革來說，課堂教學(xué)實(shí)踐還存在著虛假性主體的繁榮景象、課堂教學(xué)實(shí)踐多停留在技術(shù)層面以及數(shù)字化時(shí)代致使課堂教學(xué)活動(dòng)走向虛擬化等問題。因此，課堂教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)化路徑為：首先，把握課堂教學(xué)實(shí)踐的深層含義;其次，促使課堂教學(xué)實(shí)踐回歸教育本身;再次，關(guān)注課堂教學(xué)內(nèi)在效度;最后，更新教學(xué)觀念與模式。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)實(shí)踐，生命關(guān)懷，教育事情本身21? 世紀(jì)以來，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育領(lǐng)域都立足于傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的改革，以此來縮小西方體系與中國實(shí)踐之間形成的落差。尤其教學(xué)與管理(理論版) 2020年1期2020-10-27
- 小學(xué)信息技術(shù)生活化課堂教學(xué)探究
化教學(xué);課堂教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G623.58? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）01-0019-01Abstract： information technology is permeating and applying in all aspects of people's work and life. It not only brings convenience to people's life， but also contin數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年1期2020-10-20
- 基于手機(jī)課堂的高中物理教學(xué)實(shí)踐探索
展手機(jī)云課堂教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生手中的智能手機(jī)成為輔助學(xué)習(xí)的便利工具?！娟P(guān)鍵詞】手機(jī)課堂;高中物理;課堂教學(xué)實(shí)踐智能手機(jī)在學(xué)生群體中的普及率越來越高，特別是當(dāng)代高中生幾乎達(dá)到了人手一臺(tái)，但多數(shù)高中生對(duì)于智能手機(jī)的使用僅停留在玩游戲、看視頻、發(fā)微信、刷微博等娛樂階段，所以在此背景下積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)刻不容緩，讓學(xué)生手中的玩具轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的學(xué)具。把智能手機(jī)引入高中物理課堂，在課堂中學(xué)生能合理利用手機(jī)獲取學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也可以利用碎片時(shí)間查閱科技資訊、拓展文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年9期2020-10-12
- 談微課在初中語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
初中語文課堂教學(xué)實(shí)踐中微課的應(yīng)用進(jìn)行探究，提出了一些具體的應(yīng)用策略，從而提升微課的教學(xué)優(yōu)勢，使得初中語文教學(xué)工作能夠更加順利展開。關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學(xué)實(shí)踐;微課應(yīng)用一、基于微課的初中語文課堂教學(xué)的意義1.有效提升課堂質(zhì)量相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，教師過多的關(guān)注到課本知識(shí)的講授，很大程度上改變了學(xué)生在課堂中的主體地位，以教師為主體，經(jīng)常出現(xiàn)“滿堂灌”的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏能動(dòng)性，枯燥的教學(xué)形式較低了課堂學(xué)習(xí)的效率。長此以往，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，其主動(dòng)思新絲路（下旬） 2020年8期2020-09-21
- 核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索
也成為了課堂教學(xué)實(shí)踐的重要問題。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)實(shí)踐引言初級(jí)中學(xué)時(shí)期是學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，該時(shí)段是思維模式和價(jià)值觀逐漸形成的重要時(shí)段。而數(shù)學(xué)學(xué)科更是初級(jí)中學(xué)的重要課程，教師應(yīng)該抓住這個(gè)階段，重視數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)，多方位的顧及學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的接受能力，把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理念融入到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，從而提高學(xué)生在實(shí)踐中的核心素養(yǎng)。一、在講堂講習(xí)的入門中融入數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在新課堂改進(jìn)的背景下，隨小作家報(bào)·教研博覽 2020年34期2020-09-10
- 淺談落實(shí)提問要素的策略研究
品質(zhì)? 課堂教學(xué)實(shí)踐提問是組織課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，得當(dāng)而高效的提問，可以有效促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。美國教學(xué)法專家斯特林·卡爾漢認(rèn)為：“提問是促進(jìn)學(xué)生思維，評(píng)價(jià)教學(xué)效果及推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的基本控制手段?！苯處煈?yīng)聚焦學(xué)生提問的意識(shí)與能力的研究現(xiàn)狀，結(jié)合部編版語文教材的教學(xué)實(shí)踐，著力于學(xué)生提問策略的培養(yǎng)與探究。1小學(xué)語文課堂提問的積極意義1.1語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中明確提出：“學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力，能夠在閱讀中主動(dòng)提出問題，并通過學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年9期2020-09-10
- 關(guān)于初中語文教學(xué)提問策略在課堂教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用分析
問策略在課堂教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用分析進(jìn)行討論?！娟P(guān)鍵詞】語文教學(xué);初中;課堂教學(xué)實(shí)踐;提問策略一、初中語文教學(xué)提問過程中出現(xiàn)的現(xiàn)狀和存在的問題（一）教師在課堂中重復(fù)提問老師在課堂教學(xué)過程中反復(fù)進(jìn)行提問是教師所犯的共同錯(cuò)誤，這種錯(cuò)誤可能會(huì)造成學(xué)生的思維慢慢固化，他們只注意問題的重復(fù)率而沒有真正去思考問題和重視問題。這樣的錯(cuò)誤導(dǎo)致了時(shí)間的浪費(fèi)，從而影響了課堂教學(xué)的效率，致使課堂效率不斷有所下降。客觀的因素所影響的必要的一些重復(fù)排除在外。例如，教師在教學(xué)過程中所用的- 基于STEAM教育理念的小學(xué)語文課堂探索
M教育;課堂教學(xué)實(shí)踐小學(xué)語文學(xué)科是一門具有人文性的重要學(xué)科類型，是學(xué)生進(jìn)行思想交流的重要工具，也是對(duì)語言文字進(jìn)行規(guī)范的使用工具類型，同樣也是一種文化藝術(shù)形式。對(duì)于學(xué)生的思想精神培養(yǎng)有著非常重要的作用和意義。因此，小學(xué)語文教學(xué)是至關(guān)重要的，語文教師應(yīng)足夠重視這門語言類學(xué)科。小學(xué)階段學(xué)生由于年齡因素影響，會(huì)感覺到所學(xué)內(nèi)容困難抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的知識(shí)積累。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯得比較單一枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏趣味性，很容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。新課程改革的逐學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年30期2020-08-31
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入探討，旨在提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)實(shí)踐初中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵所在。在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)理念下，初中數(shù)學(xué)教師需要在實(shí)際的教學(xué)過程中充分地契合新教學(xué)改革學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)理念，有效地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在發(fā)揮其學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的同時(shí)加以科學(xué)合理的引導(dǎo)，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量以及有效培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，進(jìn)而為其今后良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及生活發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年5期2020-07-17
- 在初中語文課堂教學(xué)實(shí)踐中微課的運(yùn)用初探
初中語文課堂教學(xué)實(shí)踐中微課的應(yīng)用進(jìn)行探究，提出了一些具體的應(yīng)用策略，從而提升微課的教學(xué)優(yōu)勢，使得初中語文教學(xué)工作能夠更加順利展開。關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學(xué)實(shí)踐;微課應(yīng)用微課教學(xué)形式是以微型教學(xué)視頻為主要載體，實(shí)現(xiàn)對(duì)初中語文的重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)或是語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)應(yīng)用。微課形式支持對(duì)初中語文知識(shí)的情境化發(fā)展，同時(shí)其還能夠?qū)⒍喾N學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)手段融入到微視頻中，大大增加了微課應(yīng)用的普適性、學(xué)生接觸性。另外，微課還具有短小精悍的特點(diǎn)，其能夠在課堂中的任何學(xué)周刊 2020年21期2020-07-04
- 基于核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探究
高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，并提出建議?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) ?高中化學(xué) ?課堂教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G633.8 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）09-0176-02隨著我國教育改革的不斷的深化，對(duì)于高中生的實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)的要求越來越高，在高中化學(xué)的課堂教學(xué)中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握好化學(xué)知識(shí)，更要把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)上，更好的提高高中生的化學(xué)綜合實(shí)踐能力。一、關(guān)注課堂的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣高課程教育研究 2020年9期2020-07-04
- 數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐探討
中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G633.6? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）10-0198-01無論在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生來說無疑都是很頭疼的。一方面，數(shù)學(xué)是復(fù)雜的，深?yuàn)W的，還有大量枯燥的公式和計(jì)算，另一方面，以往教學(xué)方式下的課堂是無趣的，使得原本對(duì)學(xué)生來說學(xué)會(huì)就很困難的數(shù)學(xué)變得更加艱難，如果長期發(fā)展下去，可能會(huì)發(fā)生學(xué)生討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，這也不利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。所以老師要改變現(xiàn)狀，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)。本文主要讀與寫·上旬刊 2020年4期2020-06-23
- 初中語文教學(xué)提問策略在課堂教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
問策略;課堂教學(xué)實(shí)踐;運(yùn)用淺析【中圖分類號(hào)】G 633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）14-0075-021.引言語文是初中教育教學(xué)階段中的基礎(chǔ)性學(xué)科，該學(xué)科的人文性和實(shí)踐指導(dǎo)作用比較明顯，教師在開展語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程中需要以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，采取提問的形式來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)自我教育和自我調(diào)整。但是長期的應(yīng)試教育導(dǎo)致這一部分教師直接以簡單的知識(shí)灌輸為主體，無視學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)代家庭教育 2020年14期2020-05-25
- 引路型高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索
職數(shù)學(xué);課堂教學(xué)實(shí)踐數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它需要理論與實(shí)踐并行教學(xué)。因?yàn)檫@門學(xué)科本身靈活多變，所以在教學(xué)中存在一些困難有待解決。教師既要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生用正確的思路學(xué)習(xí)，又要避免枯燥乏味式的教學(xué)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。在高職院校中，數(shù)學(xué)教學(xué)同樣面臨一些問題需要我們通過進(jìn)一步的實(shí)踐探索來解決。這樣才能優(yōu)化教學(xué)方案，提高課堂效率。1 教師在引導(dǎo)課堂時(shí)面臨的問題1.1 教材內(nèi)容的選取與排序教材是課堂的主要教學(xué)內(nèi)容，其選取和排序在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。特別是科技風(fēng) 2020年14期2020-05-19
- 例談基于“互動(dòng)假說”的初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐
中英語 課堂教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）02A-0051-02互動(dòng)是學(xué)習(xí)外語不可或缺的條件之一，當(dāng)學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行感覺、思想及觀點(diǎn)等方面的互動(dòng)時(shí)，能夠互相產(chǎn)生影響，從而各自不斷調(diào)整修正自己的語言及交互模式，促進(jìn)語言習(xí)得。當(dāng)前，互動(dòng)假說式教學(xué)是一種被逐漸認(rèn)可和關(guān)注的英語教學(xué)模式，這一模式能夠加強(qiáng)師生間、同學(xué)間、學(xué)生與教學(xué)環(huán)境及教育資源之間的交流互動(dòng)，大幅度提高課堂活躍度，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能廣西教育·A版 2020年2期2020-04-20
- 淺談微課視域下初中英語課堂教學(xué)的探究
中英語;課堂教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）02-0176“微課”就是按照新課標(biāo)和新的教學(xué)實(shí)踐的要求，將教師在課堂內(nèi)外圍繞某知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程和環(huán)節(jié)以短視頻的形式記錄下來，并通過這些視頻展開教學(xué)活動(dòng)。微課的組成與傳統(tǒng)課堂的組成大體一致，包含了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、練習(xí)及教師評(píng)定和學(xué)生反饋等輔助性的內(nèi)容，但不同的是，課堂教學(xué)短視頻是微課的核心組成部分，微課是在傳統(tǒng)課堂教學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新型中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年4期2020-03-30
- STEAM教育在初中物理“簡單電路”課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
單電路;課堂教學(xué)實(shí)踐一、 引言物理是初中階段學(xué)生必須掌握的學(xué)科之一。對(duì)于初中物理而言，簡單電路是其中不可缺少的內(nèi)容。但就現(xiàn)階段初中物理使用的課堂教學(xué)方式來看，傳統(tǒng)的教學(xué)理念及方式根本不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解?；诖?，STEAM教育理念隨之應(yīng)運(yùn)而生，且在初中物理簡單電路課堂教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生科學(xué)、技術(shù)、工程及數(shù)學(xué)綜合能力的提升。除此之外，STEAM教育在課堂教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)完善初中物理課程同樣有著十分積極的作用。加大對(duì)STEAM教育在簡單電路課堂教學(xué)中的實(shí)踐考試周刊 2020年11期2020-03-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
樂學(xué)科;課堂教學(xué)實(shí)踐;應(yīng)用策略本文針對(duì)當(dāng)前音樂教學(xué)中推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用的意義進(jìn)行了分析，并對(duì)如何促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用提出了可行策略。以期對(duì)促進(jìn)當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)水平進(jìn)一步提升提供參考。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于小學(xué)音樂課程學(xué)習(xí)的意義1.突破了小學(xué)音樂教學(xué)工作開展的時(shí)空限制?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)促進(jìn)了教學(xué)模式信息化發(fā)展，在線教學(xué)模式開辟了教學(xué)方式新路徑。信息化的嶄新教學(xué)方式將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)滲透入課堂教學(xué)中，打破了教學(xué)過程的時(shí)空限制，突破了知識(shí)人物畫報(bào) 2020年32期2020-03-15
- 互助式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐
中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)實(shí)踐；互助式教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-0115當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生能力的重視越來越高，這就要求基礎(chǔ)教育階段不能只抓知識(shí)傳授，而是要兼顧能力培養(yǎng)與合理運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。現(xiàn)階段我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在一些問題，影響了教師的教學(xué)質(zhì)量和效率，不利于學(xué)生成長為綜合能力突出的實(shí)用性人才。為此，教師應(yīng)以新時(shí)代教學(xué)理念為根本，創(chuàng)新教學(xué)方法，以改善現(xiàn)狀。一、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題現(xiàn)階段，有不少高中依中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年7期2020-01-04
- 巧用任務(wù)鏈設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
解，通過課堂教學(xué)實(shí)踐案例，提出化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中任務(wù)鏈設(shè)計(jì)的不同類型，具體說明任務(wù)鏈設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)所達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：任務(wù)鏈設(shè)計(jì);課堂教學(xué)實(shí)踐;深度學(xué)習(xí);核心素養(yǎng)文章編號(hào)：1008-0546（2019）12-0057-02 中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.12.017一、基本認(rèn)識(shí)與理解所謂“任務(wù)鏈”設(shè)計(jì)，是指教師在教學(xué)過程中為了實(shí)現(xiàn)一定的化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)或化學(xué)教與學(xué) 2019年12期2019-12-23
- 如何巧用“產(chǎn)出導(dǎo)向法”開展大學(xué)英語教學(xué)
語教學(xué);課堂教學(xué)實(shí)踐【作者簡介】柴燕玲，貴陽學(xué)院外國語學(xué)院。英語是一種全球范圍內(nèi)通用的語言，對(duì)于學(xué)生在未來的發(fā)展以及交流中占據(jù)著非常重要的地位。產(chǎn)出導(dǎo)向法的出現(xiàn)主要是為了改變?cè)谝酝⒄Z教學(xué)中存在的教學(xué)費(fèi)時(shí)，但是卻收效甚微的問題。大學(xué)英語教學(xué)過程中存在著許多老師僅注重講課，不夠注重實(shí)踐，很少去交際的問題，這直接的導(dǎo)致學(xué)生存在著不同程度上的學(xué)英語難，交流溝通困難等眾多問題，所以，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不明顯?！爱a(chǎn)出導(dǎo)向法”在當(dāng)前是一種新型的教學(xué)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生的英校園英語·下旬 2019年10期2019-11-07
- 高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和課堂教學(xué)實(shí)踐
培養(yǎng); 課堂教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G712.421? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）9-179-001一、高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)1.以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向。高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。高等職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的什么能力，訓(xùn)練學(xué)生的什么技能，養(yǎng)成學(xué)生的什么樣職業(yè)素養(yǎng)，要以學(xué)生未來所從事的職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向。2.以能力訓(xùn)練為核心目標(biāo)。高等職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)有很多方面，比如能力目標(biāo)，技科學(xué)大眾·教師版 2019年9期2019-10-27
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索
中數(shù)學(xué)，課堂教學(xué)實(shí)踐核心素養(yǎng)是近些年來教育界提出的一個(gè)熱門話題，并且在國內(nèi)掀起了一股研究熱潮. 初中數(shù)學(xué)作為初中階段學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，在學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上占據(jù)著重要的地位. 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提出了明確的要求，要求現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂不是進(jìn)行枯燥的知識(shí)傳授，而是要融入情感，注重學(xué)生各種素質(zhì)的培養(yǎng)，全面培養(yǎng)人才的教學(xué)過程[1]. 目前多數(shù)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)依然是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生解題能力訓(xùn)練為主，以應(yīng)付考試為中心，忽數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2019年7期2019-09-26
- 基于學(xué)習(xí)反饋系統(tǒng)的“算法分析與設(shè)計(jì)”課堂教學(xué)實(shí)踐
與設(shè)計(jì)”課堂教學(xué)實(shí)踐表明了該系統(tǒng)可幫助學(xué)生提高知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)反饋系統(tǒng); 算法分析與設(shè)計(jì); 課堂教學(xué)實(shí)踐; 教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2019）08-103-03Abstract： Learning feedback information from students contributes to the improvement of teaching qualit計(jì)算機(jī)時(shí)代 2019年8期2019-09-12
- 基于合作學(xué)習(xí)模式的小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐
小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐中合理應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，不僅僅有助于良好課堂氛圍的營造，同時(shí)還能夠很好的提升課堂教學(xué)質(zhì)量。不過就當(dāng)前情況來看，合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用依舊存在一些問題，不利于合作學(xué)習(xí)模式作用的發(fā)揮。為此，本文主要基于合作學(xué)習(xí)模式的小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)的分析，希望能夠?qū)πW(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升有所幫助。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)模式;小學(xué)英語;課堂教學(xué)實(shí)踐1 引言隨著新課改不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法和模式顯然很難滿足現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，成長 2019年8期2019-09-10
- 基于生本教育理念的高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐與探索
中物理;課堂教學(xué)實(shí)踐;所謂的“生本教育理念”，其實(shí)就是指教師在教學(xué)的過程中，需要秉承著“一切為了學(xué)生”，以及“對(duì)學(xué)生給予高度的尊重”的理念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重提高學(xué)生的主體性，從而使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中變得更加積極。將生本教育理念有效應(yīng)用進(jìn)高中物理教學(xué)之中，能夠?yàn)檎麄€(gè)高中物理教學(xué)提供一套極為有效的操作體系。此種教學(xué)理念，既將高中素質(zhì)教育的內(nèi)涵體現(xiàn)得淋漓盡致，還能夠使教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的互動(dòng)，并且使得他們能夠掙脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，使得他們的創(chuàng)新能高考·下 2019年5期2019-09-10
- “三教”教學(xué)在高中地理課堂中的應(yīng)用
中地理;課堂教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）05-0072-01高中地理知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，大到宇宙、氣候，小到分子、原子，都是地理學(xué)研究的對(duì)象，其中自然地理更是對(duì)人類的生存與發(fā)展具有重要的意義。因此，高中生有必要學(xué)好地理知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)造福人類。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，拓展學(xué)生思維水平有問題才會(huì)有思考，教師在地理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該有意識(shí)地挖掘教材中的創(chuàng)新因素，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思讀寫算 2019年5期2019-09-01
- 課堂教學(xué)實(shí)踐中初中語文教學(xué)提問策略的應(yīng)用研究
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)實(shí)踐;初中語文教學(xué);提問策略;一、初中語文教學(xué)提問的狀況存在一些問題在課堂中，教師提問是實(shí)現(xiàn)師生交流的重要手段。但是在初中語文課堂教學(xué)中，還存在以下問題。第一，簡單化提問。在課堂中大量流行教師話語“聽清楚了沒有？”“聽明白了沒有？”“聽懂了沒有？”。好像學(xué)習(xí)就是“聽”，而學(xué)生的回答是千篇一律的“聽清楚了”“聽懂了”“聽明白了”，教師看上去是在提問，但是教學(xué)效率不高。第二，問題設(shè)計(jì)重視統(tǒng)一性。有時(shí)候教師為了趕教學(xué)進(jìn)度或是為了讓自己的課堂教學(xué)順求知導(dǎo)刊 2019年14期2019-08-30
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究
課堂? 課堂教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0050-02高效課堂是在教學(xué)改革之后提出的新的教學(xué)要求，比起舊式的填鴨式教育，高效課堂希望能夠改變以往只注重理論訓(xùn)練的舊方法，通過提高課堂效率的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了讓高效課堂教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)，相關(guān)人員在各個(gè)科目進(jìn)行了多番嘗試，在高中數(shù)學(xué)方面也做了一些研究。1.高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的研究1.1高效課堂教學(xué)的限制我國的教育體制受到多方面的限課程教育研究 2019年22期2019-07-02
- 以HTTP—FLV為協(xié)議便攜式流媒體播放器開發(fā)及教學(xué)實(shí)踐探索
探索及在課堂教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用思考。關(guān)鍵詞：HTTP-FLV協(xié)議；便攜式；流媒體；播放器；課堂教學(xué)實(shí)踐關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)模式；天正建筑CAD教學(xué)；應(yīng)用中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）11-0136-02Abstract： Streaming media is a kind of streaming media that uses streaming transmission to play on the Interne電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年11期2019-05-24
- 初中音樂課堂上美育滲透的方法探究