學(xué)生成績(jī)
- 基于大數(shù)據(jù)決策樹的學(xué)生成績(jī)分析和預(yù)測(cè)模型設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)決策樹的學(xué)生成績(jī)預(yù)測(cè)模型，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，間接建立成績(jī)預(yù)測(cè)系統(tǒng)，以解決學(xué)生成績(jī)預(yù)測(cè)困難、模型復(fù)雜等問(wèn)題，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，基于大數(shù)據(jù)決策樹系統(tǒng)預(yù)測(cè)學(xué)生成績(jī)精準(zhǔn)率達(dá)到94%，對(duì)學(xué)生成績(jī)的監(jiān)控極為有利，而且也可預(yù)測(cè)學(xué)生成績(jī)的提升。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；決策樹；學(xué)生成績(jī)；預(yù)測(cè)模型近年來(lái)，隨著我國(guó)高校教學(xué)、學(xué)生與科研等數(shù)據(jù)不斷積累，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)，教育數(shù)據(jù)挖掘也成了越來(lái)越多專家學(xué)者的關(guān)注和研究方向。尤其是2017年在武漢召開的第十屆國(guó)際教育數(shù)據(jù)挖掘大
中國(guó)新通信 2023年9期2023-07-25
- 面向學(xué)生成績(jī)分析的高效關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法研究
技術(shù)原理，以學(xué)生成績(jī)作為數(shù)據(jù)樣本，對(duì)其算法進(jìn)行分析，探討算法優(yōu)化思路，提出高效的算法改進(jìn)方案并驗(yàn)證。為進(jìn)一步利用關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘技術(shù)探索教育領(lǐng)域的數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘；關(guān)聯(lián)規(guī)則；學(xué)生成績(jī)；算法；教育中圖分類號(hào)：TP399? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）30-0048-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：1? 關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘概述關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘[1-2]是一個(gè)旨在發(fā)現(xiàn)一大組數(shù)據(jù)項(xiàng)之間隱含關(guān)系的數(shù)據(jù)挖
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年30期2022-05-30
- 提升方法分析與研究
校學(xué)生能力;學(xué)生成績(jī);學(xué)生管理1.引言近年來(lái)，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，高校在校生人數(shù)逐年增多，我國(guó)高等教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由“精英教育”向“大眾化教育”的過(guò)渡階段。但伴隨著高校學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng)以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)生活也產(chǎn)生了很大變化，在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題愈加凸顯，逃課、考試作弊、手機(jī)成癮、網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題大量出現(xiàn)[1]，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰[2]。目前大學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠問(wèn)題已經(jīng)受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，社會(huì)
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 關(guān)于雙減背景下提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的幾點(diǎn)思考
;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生成績(jī);思考對(duì)于雙減政策下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，為了進(jìn)一步提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就需要在課堂教學(xué)上做出努力，要盡量讓學(xué)生在課堂上就掌握住大部分的知識(shí)點(diǎn)，避免課后學(xué)生將大量的時(shí)間花在某個(gè)課堂簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)上，而忽略了對(duì)整體知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和思考。課堂時(shí)間對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有著直接的影響，教師要設(shè)法讓小學(xué)生在課堂上保持專注。一、在教學(xué)中運(yùn)用策略激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)低年段的學(xué)生年齡還是比較小的，如果說(shuō)教師只是堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)方式那么學(xué)生很難對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年3期2022-02-21
- 學(xué)生成績(jī)評(píng)價(jià)中總分排名與因子分析綜合排名的比較
性。關(guān)鍵詞：學(xué)生成績(jī);綜合評(píng)價(jià);因子分析;總分排名中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2022）01-0-03目前教師在評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)時(shí)多采用按總分排序的方法，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單易操作。但是也有學(xué)校做了改進(jìn)，采用學(xué)分績(jī)點(diǎn)排序的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。該方法只是在課程權(quán)重上做了處理，并沒(méi)有彌補(bǔ)總分排序的不足，本質(zhì)上仍然是將不同課程獨(dú)立看待，并沒(méi)有挖掘出課程之間的關(guān)系以及課程與能力要素之間的內(nèi)在聯(lián)系;也無(wú)法排除教師因
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年1期2022-01-12
- 家庭因素對(duì)學(xué)生成績(jī)影響的實(shí)證分析
述家庭因素對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響，并提出相應(yīng)解決對(duì)策，以供參考。關(guān)鍵詞：家庭因素;學(xué)生成績(jī);農(nóng)民工子女;教育教學(xué)引言礙于去年疫情影響，我國(guó)2020年農(nóng)民工流通人口總共約為16959萬(wàn)人，雖相比19年有所下降，但在這龐大數(shù)字的背后，曾隱藏著往年地域歧視、教育不公等諸多消極影響因素，外來(lái)務(wù)工女子的教育就讀問(wèn)題曾一度成為社會(huì)各界所關(guān)注的焦點(diǎn)話題，幸得于國(guó)家教育改革的不斷完善，近些年有所好轉(zhuǎn)。礙于外來(lái)務(wù)工人員工作的特殊性，筆者認(rèn)為，要想從根源解決外來(lái)務(wù)工子女的教育問(wèn)題，
學(xué)習(xí)與科普 2021年29期2021-11-19
- 如何提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)有效教學(xué)探究
;體育教學(xué);學(xué)生成績(jī)前言：實(shí)際上，立定跳遠(yuǎn)是體育項(xiàng)目中難度較小的項(xiàng)目，但學(xué)生想要取得好成績(jī)卻不是簡(jiǎn)單的事。并且，立定跳遠(yuǎn)考察的是學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育技能水平，需要學(xué)生經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練才能取得好成績(jī)。因此，老師應(yīng)當(dāng)多加關(guān)注學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)情況，并結(jié)合相關(guān)的策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，改進(jìn)教學(xué)策略，最終使立定跳遠(yuǎn)教學(xué)效果有效增強(qiáng)。一、學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的現(xiàn)狀在當(dāng)下體育課堂中中，老師的教學(xué)中缺少創(chuàng)新，教學(xué)方式單一，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)反復(fù)的訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)生對(duì)于立定
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 基于C語(yǔ)言的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
計(jì)與實(shí)現(xiàn)一款學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)程序。學(xué)生記錄包括學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、各科目成績(jī)，可以實(shí)現(xiàn)成績(jī)的錄入、計(jì)算總分及平均分、成績(jī)等級(jí)評(píng)定、成績(jī)查找修改、成績(jī)排序以及成績(jī)打印輸出等功能。關(guān)鍵詞：C語(yǔ)言;學(xué)生成績(jī);系統(tǒng)C作為一種流行的編程語(yǔ)言，已成為非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必需的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。這是一門實(shí)踐性課程，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的過(guò)程必須經(jīng)過(guò)三個(gè)階段即“敲程序”“改程序”和“編程”。因此，學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言的第一步便是充分做好計(jì)算機(jī)實(shí)踐，這就要求教師將傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改變和突破，以計(jì)算機(jī)
錦繡·中旬刊 2021年6期2021-06-06
- 對(duì)分層教學(xué)法的研究回顧與探討
，不利于提升學(xué)生成績(jī)。通過(guò)回顧國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究，結(jié)合教育心理學(xué)和資本理論等相關(guān)原理，探討分層教學(xué)法對(duì)不同學(xué)生的影響。分析發(fā)現(xiàn)分層教學(xué)法能夠在一定程度上促進(jìn)成績(jī)優(yōu)異學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，但是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生沒(méi)有顯著幫助，不能有效提高所有學(xué)生的成績(jī)，還會(huì)對(duì)部分學(xué)生的心理狀態(tài)及人際交往產(chǎn)生負(fù)面影響。[關(guān)鍵詞] 分層教學(xué)法;教育心理學(xué);資本理論;學(xué)生成績(jī)[作者簡(jiǎn)介] 車賽西亞（1997—），女（蒙古族），內(nèi)蒙古通遼人，倫敦國(guó)王學(xué)院教育學(xué)專業(yè)2020屆碩士研究生，研究方向?yàn)?/div>
教育教學(xué)論壇 2021年7期2021-04-25
- 勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)人才培養(yǎng)的探討
。[關(guān)鍵詞]學(xué)生成績(jī);因子分析;人才培養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2020）12-0150-05在學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、推免研究生等諸多工作中，期末考試成績(jī)是至關(guān)重要的參考因素，輔之以社會(huì)實(shí)踐、科研、各類競(jìng)賽表現(xiàn)和評(píng)價(jià)，讓很多優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，繼而步入社會(huì)的各級(jí)各類平臺(tái)去繼續(xù)展示自我、回饋社會(huì)。然而，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法在很大程度上依賴于學(xué)生考試成績(jī)的簡(jiǎn)單加總和算術(shù)平均，以此排序并作為評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、推免等重要依據(jù)，這種大學(xué)教育 2020年12期2020-12-18
- 職教改革背景下學(xué)生學(xué)科成績(jī)綜合評(píng)定的研究
主成分分析;學(xué)生成績(jī);排名中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.36.062成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，決定著學(xué)生在校期間的評(píng)先評(píng)優(yōu)或者專升本排名。因此，如何正確、科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)顯得尤為重要。目前，各高校對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)主要是采用平均分、平均績(jī)點(diǎn)等方法，但是這些方法對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)都過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有能夠很好的反映出學(xué)生在各個(gè)課程學(xué)習(xí)中的現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年36期2020-12-18
- 影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的原因及解決辦法
】高中數(shù)學(xué);學(xué)生成績(jī);原因;解決辦法引?言隨著教育制度的改革，在新課改的背景下，教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容是培養(yǎng)高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而促進(jìn)他們未來(lái)發(fā)展的先決條件也是要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力.高中學(xué)生具有較強(qiáng)的自主意識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)能力和接受能力也較高，因此相較于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有以下幾點(diǎn)好處：一是使學(xué)生成為課堂的主人翁，二是提升教師的教學(xué)效率，三是對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有好處.高中數(shù)學(xué)的難度較大，并且涉及的模塊較數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年15期2020-11-28
- 探討學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的研究與創(chuàng)新方法
未來(lái)發(fā)展中，學(xué)生成績(jī)往往越發(fā)復(fù)雜，因此加強(qiáng)成績(jī)管理系統(tǒng)的建設(shè)，屬于未來(lái)發(fā)展的重要教學(xué)目標(biāo)。本文主要的分析方向是成績(jī)管理系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建，以及在安全體系方面進(jìn)行了深入的研究，同時(shí)對(duì)于高中學(xué)生成績(jī)管理過(guò)程中使用Excel的方式和方法進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：學(xué)生成績(jī)；管理系統(tǒng)；研究方法中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0132在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的管理工作非常重要，而這其中成績(jī)管理是屬于與學(xué)生學(xué)習(xí)直接掛鉤的一方面，因此中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年12期2020-11-17
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生成績(jī)的有效提高策略
：小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)生成績(jī);提高策略;考試心態(tài);卷面書寫;整理錯(cuò)題影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素除了學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)水平之外，還涉及到學(xué)生面對(duì)考試的心態(tài)以及學(xué)生在做題時(shí)的答題方法等等。語(yǔ)文教學(xué)科目的考試題以主觀題為主，需要學(xué)生有條理地分析并回答試卷中所提出的問(wèn)題，而這也是影響學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素之一。在小學(xué)階段的教學(xué)課堂中，教師應(yīng)主動(dòng)地展開有關(guān)考試方法以及考試心態(tài)的引導(dǎo)性教學(xué)，從而幫助學(xué)生在基礎(chǔ)階段建立正確的考試心態(tài)，有助于學(xué)生之后語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。在本篇文章中，學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年29期2020-10-20
- 對(duì)大學(xué)學(xué)生成績(jī)分類結(jié)果的理性思考
議。關(guān)鍵詞：學(xué)生成績(jī);分類;管理;大學(xué)生中圖分類號(hào)：G640 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2020）21-0076-03Abstract： Achievement results are a mirror of students' performance in school. It plays an active and important role in promoting the rational ma高教學(xué)刊 2020年21期2020-09-22
- 突出過(guò)程考核的高校思政課學(xué)生成績(jī)評(píng)定指導(dǎo)思想探討
課學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生成績(jī)評(píng)定的指導(dǎo)思想非常重要，本文從學(xué)校辦學(xué)方向、教師教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生提升自身素養(yǎng)三個(gè)方面談?wù)勗撚惺裁礃拥闹笇?dǎo)思想。關(guān)鍵詞：學(xué)生成績(jī);成績(jī)?cè)u(píng)定;表現(xiàn);成長(zhǎng)度;指導(dǎo)思想教學(xué)活動(dòng)最主要的目的是提高學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平和個(gè)人素養(yǎng)。無(wú)論哪一項(xiàng)教學(xué)改革，都是為了好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。一個(gè)好的思政課學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定機(jī)制不僅要能評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，更要能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，更有效地提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和個(gè)人修為等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自主和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。一看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年12期2020-09-10
- 利用APP精準(zhǔn)教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)
教學(xué);提高;學(xué)生成績(jī)[中圖分類號(hào)]? ?G632.4? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2020）24-0085-02在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，存在一些比較普遍的弊端，這是一種共性問(wèn)題，使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)過(guò)于單一和傳統(tǒng)的局面，教師在授課的過(guò)程中按照自己習(xí)慣的方式以及思維進(jìn)行授課，這難以保證所講授的內(nèi)容學(xué)生可以有效地吸收和內(nèi)化。由于授課的方法以及內(nèi)容較為單一，難以符合現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體差異以及不同層次學(xué)生的不同需求，也中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年8期2020-08-16
- 淺談家庭教育中的家長(zhǎng)參與
長(zhǎng)參與行為 學(xué)生成績(jī) 學(xué)生未來(lái)發(fā)展我國(guó)向來(lái)重視家長(zhǎng)在提高學(xué)生表現(xiàn)方面的作用，并頒布了一系列有關(guān)促進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)生學(xué)習(xí)、與學(xué)校加強(qiáng)溝通的政策文件。2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出，要充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，家長(zhǎng)要加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合[1]。2012年，《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，中小學(xué)生和幼兒園兒童健康成長(zhǎng)是學(xué)校教育和家庭教育的共同目標(biāo)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，對(duì)于發(fā)揮家世界教育信息 2020年7期2020-07-29
- 初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)探討
中數(shù)學(xué)作業(yè);學(xué)生成績(jī);學(xué)習(xí)效果中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2020）16-0014-02引 言在新課程改革的推動(dòng)下，教師的教學(xué)方式逐步發(fā)生了變化，不再是過(guò)去的題海戰(zhàn)術(shù)，而是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重學(xué)生的思維發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師既要利用作業(yè)做好課堂延伸，補(bǔ)充一些書本上沒(méi)有的知識(shí)，又要兼顧學(xué)生的作業(yè)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常會(huì)給學(xué)生求知導(dǎo)刊 2020年16期2020-07-26
- 大數(shù)據(jù)在高中學(xué)校學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用
數(shù)據(jù);高中;學(xué)生成績(jī);數(shù)據(jù)分析大數(shù)據(jù)時(shí)代是一個(gè)神奇的時(shí)代，大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透在了當(dāng)今每一個(gè)行業(yè)，改變了我們的生活方式、思維方式、工作方式。大數(shù)據(jù)不僅僅是一種技術(shù)，大數(shù)據(jù)改變了我們的商業(yè)模式，構(gòu)建了新一代的經(jīng)濟(jì)循環(huán)系統(tǒng)。秉承著對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性，本研究探討大數(shù)據(jù)在高中學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)分析中的具體應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析與處理，并根據(jù)此數(shù)據(jù)結(jié)果，分析學(xué)生的趨勢(shì)發(fā)展，并將其作為教師考核的指標(biāo)。一、 成績(jī)分析對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行檢測(cè)，讓各個(gè)學(xué)科的任課老師錄入學(xué)生成績(jī)，校園網(wǎng)成績(jī)讀天下 2020年12期2020-07-13
- 淺談小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文閱讀興趣的培養(yǎng)
組成部分，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高具有重要作用。而小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升的關(guān)鍵時(shí)期，如何提高小學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量成為大家廣泛關(guān)注的問(wèn)題。本文將對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣進(jìn)行探究，并通過(guò)一些合理的方法幫助小學(xué)二年級(jí)學(xué)生提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀技巧。關(guān)鍵詞學(xué)生成績(jī);關(guān)鍵時(shí)期;語(yǔ)文閱讀;二年級(jí)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）15-0180-01語(yǔ)文作為三大主科之一，在學(xué)生成績(jī)中占有著重要地位，特別是對(duì)于一些處在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生。小學(xué)讀寫算 2020年15期2020-07-06
- 會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升方法研究
會(huì)計(jì)專業(yè) 學(xué)生成績(jī) 就業(yè)質(zhì)量 教學(xué)管理中圖分類號(hào)：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀會(huì)計(jì)專業(yè)一直以來(lái)都是就業(yè)領(lǐng)域的熱門專業(yè)之一?！?016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中指出2015屆畢業(yè)生中會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)率排名第四，三年后收入排名第6。良好的就業(yè)前景吸引了廣大學(xué)生，人民日?qǐng)?bào)曾在2018年發(fā)布人數(shù)最多專業(yè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，其中會(huì)計(jì)專業(yè)排名第一。然而，隨著大量會(huì)計(jì)專業(yè)報(bào)考生的涌入，即便會(huì)計(jì)專業(yè)有著較為龐大的需求體量，在如今普遍存在的崗位供給難以滿足需求的市科教導(dǎo)刊·電子版 2020年7期2020-06-15
- 基于Apriori算法的學(xué)生成績(jī)與洗浴時(shí)間關(guān)聯(lián)性分析
;洗浴時(shí)間;學(xué)生成績(jī)中圖分類號(hào)：G645? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）04-0038-031 引言隨著我國(guó)高校推行信息化，各種各樣的學(xué)生信息被記錄下來(lái)[1]，如上網(wǎng)信息、就餐數(shù)據(jù)、洗浴數(shù)據(jù)、進(jìn)出圖書館時(shí)間等，這為深入挖掘?qū)W生的生活規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣等日常行為特征提供了豐富的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)[2-5]。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的出現(xiàn)，為從海量數(shù)據(jù)中找出數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系和規(guī)律性知識(shí)，提供了很好的思路[6]。很多研究者在這方面的研究多集中在圖書館的學(xué)習(xí)行為中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年4期2020-06-08
- 基于回歸模型的大學(xué)生成績(jī)影響因素分析
;影響因素;學(xué)生成績(jī);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀[課題項(xiàng)目] 2019年陜西省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)習(xí)預(yù)警模型”（103080086）[作者簡(jiǎn)介] 康博迪，陜西渭南人，西安文理學(xué)院信息工程學(xué)院教師。[中圖分類號(hào)] G640 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）17-0094-02 ? ?[收稿日期] 2019-10-29一、研究背景概況與研究方法隨著高等教育的普及，大學(xué)生的社會(huì)定位發(fā)生了巨大變化，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的教育教學(xué)論壇 2020年17期2020-05-12
- 大學(xué)生圖書館門禁數(shù)據(jù)與成績(jī)關(guān)聯(lián)分析
i算法，分析學(xué)生成績(jī)和學(xué)生去圖書館學(xué)習(xí)的次數(shù)及時(shí)長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián)性。研究結(jié)果顯示，學(xué)生去圖書館的時(shí)間和次數(shù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)聯(lián)程度比較高。關(guān)鍵詞：學(xué)生成績(jī);圖書館門禁;Apriori算法;防災(zāi)科技學(xué)院中圖分類號(hào)：TP391文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）04-0235-02收稿日期：2019-10-18基金項(xiàng)目：中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)（ZY20180121）作者簡(jiǎn)介：孫可可（1994—），男，安徽臨泉人，碩士研究生，主要研究方向?yàn)闉?zāi)電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年4期2020-04-14
- 有效提高學(xué)校體育中考工作效率和學(xué)生成績(jī)探討
考工作效率與學(xué)生成績(jī)息息相關(guān)，教師要從領(lǐng)導(dǎo)重視、制定目標(biāo)、措施得當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作等方面找準(zhǔn)有效提高工作效率與學(xué)生成績(jī)之間的關(guān)系。[關(guān)鍵詞]提高;體育中考工作效率;學(xué)生成績(jī)[中圖分類號(hào)]? ? G633.96? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2020）03-0035-03體育教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校體育教學(xué)工作直接影響著21世紀(jì)人才的素質(zhì)。當(dāng)今學(xué)生尤中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年1期2020-02-16
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的學(xué)生成績(jī)管理方法初探
績(jī)。加強(qiáng)高職學(xué)生成績(jī)管理，不僅有助于實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生成績(jī)管理的科學(xué)化，還對(duì)高職院校教育改革具有重要指導(dǎo)意義。本文從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)涵義與優(yōu)勢(shì)入手，在分析高職院校學(xué)生成績(jī)管理現(xiàn)狀后，提出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)生成績(jī)的有效管理方法。關(guān)鍵詞：學(xué)生成績(jī)；管理方法；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)生成績(jī)管理是高職院校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)生成績(jī)不光是評(píng)定學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、綜合測(cè)評(píng)的重要依據(jù)，還是學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)的有效依據(jù)與主要保障，因此，加強(qiáng)高職院校學(xué)生成績(jī)管理，對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)與今后發(fā)展具有重要作用。下一代 2020年7期2020-01-13
- 基礎(chǔ)教育學(xué)生成績(jī)評(píng)價(jià)之我見(jiàn)
：基礎(chǔ)教育;學(xué)生成績(jī);評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0071 - 01學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)老師而言是通過(guò)一定的評(píng)價(jià)手段掌撞學(xué)生對(duì)既定知識(shí)掌的情況，以使在今后的教學(xué)中，命題征集。命題組卷中加以調(diào)整，對(duì)學(xué)生而言，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)上的不足與差距及方向。1.學(xué)生成績(jī)評(píng)價(jià)的針對(duì)性原則1.1 教育測(cè)量的常量依據(jù)是教學(xué)大綱教學(xué)大綱特指學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，課標(biāo)僅對(duì)應(yīng)學(xué)科分解的課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)實(shí)踐中往往演變?yōu)檎n堂教學(xué)方法。知識(shí)點(diǎn)讀與寫·教師版 2019年8期2019-10-20
- 基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的課程相關(guān)性分析研究
行處理技術(shù)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行課程相關(guān)性分析。關(guān)鍵詞：大規(guī)模并行處理；Apriori優(yōu)化算法；學(xué)生成績(jī)；課程相關(guān)性中圖分類號(hào)：G642；TP311.13-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2019）03-0076-03Research on Curriculum Relevance Analysis Based on Big Data TechnologyZHOU Yongta（Guangdong Nanhua Vocational Colleg現(xiàn)代信息科技 2019年3期2019-09-10
- 中學(xué)生成績(jī)的影響因素分析及預(yù)測(cè)
壞。關(guān)鍵詞：學(xué)生成績(jī);模型;預(yù)測(cè)中圖分類號(hào)：G635.5 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2019）06-0097-031 研究目的及背景介紹1.1 研究目的通過(guò)對(duì)葡萄牙兩所學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)分析，了解可能影響學(xué)生成績(jī)的因素并建立模型，試圖為預(yù)測(cè)其他具有相似背景學(xué)生的成績(jī)提供依據(jù)。1.2 背景介紹隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)增大，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)成績(jī)愈發(fā)重要，有大量的文章研究過(guò)影響學(xué)生成績(jī)的因素，主觀幸福感對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有積極的影響作用[1]，性格特征對(duì)海外文摘·學(xué)術(shù) 2019年6期2019-09-10
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生成績(jī)信息管理分析的作用
大數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)生成績(jī)信息管理工作，不僅有利于信息資源管理的規(guī)范性與科學(xué)性，而且也通過(guò)大數(shù)據(jù)下對(duì)學(xué)生的成績(jī)管理與分析更加突出了教師的教與學(xué)生的學(xué)。結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代背景大力開展對(duì)學(xué)生成績(jī)信息的管理工作，不斷提高信息管理工作和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與效果。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;學(xué)生成績(jī);信息管理分析;作用中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2019）012-0429-01一、收集學(xué)生準(zhǔn)確完整的個(gè)人信息1.學(xué)生的生源地來(lái)源學(xué)生的生源地，指學(xué)生的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2019年8期2019-07-29
- 聚類算法在學(xué)生成績(jī)分析中的應(yīng)用
]聚類算法;學(xué)生成績(jī);教學(xué)改革引言大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是評(píng)判其學(xué)習(xí)好壞的一個(gè)重要指標(biāo)，尤其是沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)是求職的敲門磚，直接影響著學(xué)生能否通過(guò)企業(yè)的初步篩選。如何提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是眾多教育工作者研究目標(biāo)，對(duì)于教師而言，提高學(xué)生的整體成績(jī)最為主要的是是因材施教，因材施教的前提是對(duì)學(xué)生成績(jī)有一個(gè)準(zhǔn)確的分類。傳統(tǒng)分類方法是主觀設(shè)定一個(gè)區(qū)段將學(xué)生的成績(jī)單純地分為優(yōu)、良、中、差四類，這種分類方法并沒(méi)有考慮學(xué)生成績(jī)的聚集性，無(wú)法準(zhǔn)確地區(qū)分學(xué)生之間活力 2019年10期2019-07-21
- 中職學(xué)生成績(jī)數(shù)學(xué)建模之層次分析法探析
心任務(wù)，而對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析將影響著學(xué)校的教育教學(xué)決策.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是這一生命線中最重要的一環(huán).學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命，是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果的有效評(píng)價(jià)手段，為學(xué)校教學(xué)政策的制訂和實(shí)施，為教育科學(xué)研究提供數(shù)據(jù)參考.受到現(xiàn)有學(xué)校教學(xué)環(huán)境.教學(xué)手段和教學(xué)方法等因素的制約，學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理分析和挖掘分析有限.教師也迫切需要找到一些更加行之有效的檢測(cè)、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異與否，為教育工作者提供有益的參考，從而提高教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年8期2019-06-21
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中多媒體利用率與學(xué)生成績(jī)提高的關(guān)系研究
多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響也成為許多人關(guān)注的問(wèn)題，本文以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為研究對(duì)象，分析多媒體的應(yīng)用對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);多媒體;學(xué)生成績(jī)一、引言在小學(xué)多種課程的設(shè)置下，英語(yǔ)課程是一門比較重要的學(xué)科，因此如何學(xué)好英語(yǔ)并提高英語(yǔ)成績(jī)成為了廣受關(guān)注的問(wèn)題，在教學(xué)中，想要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，一方面需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，另一方面還要研究小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，需要將這些特點(diǎn)融合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特性進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師只能用課本和黑板來(lái)講授神州·上旬刊 2019年5期2019-06-06
- 淺析目前比較常見(jiàn)的幾種學(xué)生成績(jī)評(píng)價(jià)方式
性關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生成績(jī)往往是教育效果的直接評(píng)價(jià)指標(biāo)。常見(jiàn)的學(xué)生成績(jī)一般為綜合成績(jī)，試圖全面反映學(xué)生的受教育過(guò)程以及素質(zhì)高低，但是卻很難反映學(xué)校的整體教育質(zhì)量如何。本文選取了目前集中比較常見(jiàn)的學(xué)生成績(jī)評(píng)價(jià)方式，通過(guò)介紹其優(yōu)劣勢(shì)，續(xù)而反映學(xué)生成績(jī)對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)水平以及學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量的影響。關(guān)鍵詞 評(píng)價(jià)模型 學(xué)生成績(jī) 評(píng)價(jià)方式中圖分類號(hào)：G424.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.01.083Abstract科教導(dǎo)刊 2019年1期2019-04-20
- 基于決策樹算法在學(xué)生成績(jī)上的應(yīng)用
技術(shù)分析影響學(xué)生成績(jī)的因素，對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響因素加以探討。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘 ?決策樹方法 ?學(xué)生成績(jī)中圖分類號(hào)：G64 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）12（c）-0083-02在數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析中，決策樹起著非常重要的作用，其可以構(gòu)建一個(gè)決策系統(tǒng)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。決策樹的結(jié)構(gòu)類似樹型結(jié)構(gòu)，利用樹的結(jié)構(gòu)將記錄進(jìn)行分類，樹的一個(gè)葉結(jié)點(diǎn)就代表某個(gè)條件下的一個(gè)記錄集。并根據(jù)記錄字段的不同取值建立分支，以此重復(fù)，便可生成決策樹。根據(jù)決科技資訊 2019年36期2019-04-10
- 基于大數(shù)據(jù)的高職學(xué)生成績(jī)分析的研究
則對(duì)影響高職學(xué)生成績(jī)相關(guān)的因素進(jìn)行深入的挖掘和研究，為大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職學(xué)生成績(jī)分析的應(yīng)用做一些探索性工作。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù); 課程; 學(xué)生成績(jī); 關(guān)聯(lián)性中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）12-182-002學(xué)生成績(jī)是高職院校評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度的第一指標(biāo)，也是評(píng)估老師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)活動(dòng)好壞的關(guān)鍵因素[1]。近年來(lái)，各個(gè)高職院校的招生規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，為了提高自身的管理效率，科學(xué)大眾·教師版 2019年12期2019-02-20
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提升學(xué)生成績(jī)經(jīng)驗(yàn)探討
學(xué)中如何提高學(xué)生成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)分析與探討。關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文 課程教學(xué) 學(xué)生成績(jī) 經(jīng)驗(yàn)探討中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A小學(xué)階段，不少學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)常常不理想或者不穩(wěn)定，家長(zhǎng)很著急，學(xué)生很迷茫，有的年輕老師也感到無(wú)從下手，感覺(jué)孩子平時(shí)課本知識(shí)都還學(xué)得不錯(cuò)，只是一到考試的時(shí)候成績(jī)就不理想。這是什么原因呢？本人從事小學(xué)教學(xué)工作三十余年，現(xiàn)結(jié)合自己的語(yǔ)文教學(xué)心得，就如何提高小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)，談些自己的經(jīng)驗(yàn)，以拋磚引玉，起探討作用。1培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣語(yǔ)文是語(yǔ)言科教導(dǎo)刊·電子版 2019年35期2019-02-03
- 美國(guó)：以教師“成長(zhǎng)性思維”促學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提升
維”；提升；學(xué)生成績(jī)學(xué)好數(shù)學(xué)，需要天賦。能把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是少部分人的事情。對(duì)于其他人來(lái)講，無(wú)論你花多少時(shí)間和投入多少精力，數(shù)學(xué)就是“攔路虎”。上述想法一直困擾美國(guó)大學(xué)研究者和中小學(xué)校。如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，是近些年來(lái)美國(guó)大學(xué)研究者一直在探索的課題。近年來(lái)，美國(guó)許多學(xué)校均采用了一種“成長(zhǎng)性思維”方式指導(dǎo)教學(xué)，這是由美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克提出的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，她教導(dǎo)學(xué)生把成功看成是努力的結(jié)果，而不是天生的能力。盡管人們對(duì)這個(gè)概念感到很新鮮，但最近的研教書育人·校長(zhǎng)參考 2018年9期2018-10-16
- 基于改進(jìn)Apriori算法的高校學(xué)生成績(jī)預(yù)警系統(tǒng)的研究
摘 要：高校學(xué)生成績(jī)預(yù)警系統(tǒng)是高校教務(wù)系統(tǒng)的重要構(gòu)成部分，研究高校學(xué)生成績(jī)預(yù)警問(wèn)題在理論層面和實(shí)踐層面均具有重要價(jià)值。一般而言，成績(jī)預(yù)警涉及多種技術(shù)，而關(guān)聯(lián)算法是最為核心的技術(shù)之一。作為關(guān)聯(lián)算法中應(yīng)用最為廣泛的Apriori算法本身具備一定的缺陷性，本文將在闡述Apriori算法的基本特點(diǎn)及其缺陷的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)的Apriori算法，利用改進(jìn)的Apriori算法對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行挖掘分析，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，并給老師及管理決策者提供指導(dǎo)，幫助老師及時(shí)現(xiàn)代信息科技 2018年2期2018-09-10
- 影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的因素及其對(duì)策
高中數(shù)學(xué)；學(xué)生成績(jī)；影響因素；解決策略不少學(xué)生從初中升至高中后都會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很難，覺(jué)得教師的講課速度很快，也不是初中那種“掰開了揉碎了”的“細(xì)嚼慢咽”法. 出現(xiàn)這一感覺(jué)的原因，一則是因?yàn)楸旧砀咧袛?shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容就非常多，平均用在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間相對(duì)較少，因此教師難以做到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都像初中教學(xué)那樣反反復(fù)復(fù)地講解，這對(duì)于學(xué)生的聽講能力提出了更大的要求. 二則是因?yàn)楦咧信c初中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)各有側(cè)重，進(jìn)入高中后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力被提到了更重要的一個(gè)層次. 這數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2018年5期2018-09-04
- 大數(shù)據(jù)下分析我校學(xué)生成績(jī)背后的誘因
內(nèi)外對(duì)大學(xué)生學(xué)生成績(jī)構(gòu)成與培養(yǎng)的研究較為豐富，但從大數(shù)據(jù)角度下，定量研究較少。本研究立足于大數(shù)據(jù)條件，從學(xué)生的角度出發(fā)，通過(guò)實(shí)證分析，試圖探討對(duì)學(xué)生成績(jī)有影響的因素，并提出相應(yīng)的建議。對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素進(jìn)行多水平分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)影響較大的因素，主要有教師素質(zhì)和課程設(shè)置方式。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；學(xué)生成績(jī)；影響因素1、引言隨著中國(guó)我校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)急劇增加，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低引起社會(huì)廣泛關(guān)注。但由于學(xué)生專業(yè)水平與用人單位要求東方教育 2018年15期2018-08-23
- 淺談數(shù)據(jù)挖掘在高職院校學(xué)生成績(jī)預(yù)警中的應(yīng)用
過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生成績(jī)信息的收集、分析以及處理，根據(jù)預(yù)設(shè)支持度與置信度找出數(shù)據(jù)庫(kù)中具有聯(lián)系和不同可信度的課程成績(jī)作為關(guān)聯(lián)規(guī)則，將關(guān)聯(lián)規(guī)則應(yīng)用到學(xué)生成績(jī)預(yù)警中去，從而形成對(duì)成績(jī)處于危險(xiǎn)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行預(yù)警的反饋機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)挖掘 關(guān)聯(lián)規(guī)則 Apriori算法 學(xué)生成績(jī) 預(yù)警【基金項(xiàng)目】安徽省2017年度高校自然科學(xué)研究項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)KJ2017A639）；安徽省2016年度高校自然科學(xué)研究項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)KJ2016A167）【中圖分類號(hào)】G課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年13期2018-08-11
- 體育老師做班主任的優(yōu)勢(shì)
班級(jí)管理 學(xué)生成績(jī)前言：班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂和核心，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中有著至關(guān)重要的作用。而體育教師做班主任能夠使學(xué)生們?nèi)矫娴陌l(fā)展，使學(xué)生們?cè)谔嵘龑W(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)也可以強(qiáng)健自身的體魄、磨煉自身的意志，并且能夠使班級(jí)風(fēng)氣更加健康向上，還能夠使同學(xué)之間更具有寫作能力和凝聚力。一、體育老師作為班主任可以更深入的了解學(xué)生體育老師相較于其他學(xué)科的教師擁有更加飽滿的熱情、健美的身材和強(qiáng)勁的體魄，以上要素可以使學(xué)生更充分的體會(huì)到體育教師獨(dú)特的精神氣質(zhì)和其獨(dú)一無(wú)二的行新教育時(shí)代·教師版 2018年19期2018-07-21
- 大學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)績(jī)點(diǎn)影響因素分析
績(jī)點(diǎn)；支出；學(xué)生成績(jī)；性別一、引言學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)系統(tǒng)因素集成的必然結(jié)果。系統(tǒng)因素的一個(gè)主要組成部分是主觀因素，它是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因，即學(xué)生自身因素一包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)科知識(shí)與能力、綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等。和主觀因素相對(duì)的因素是客觀因素。對(duì)大學(xué)生而言，學(xué)生主觀努力程度是影響其學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的主要因素，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生成績(jī)往往是優(yōu)秀的。除此之外，我們也應(yīng)該注意到性別、地區(qū)性質(zhì)、文理性質(zhì)、年級(jí)、支出水平等因素對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)也有影響。相對(duì)自身努商情 2018年12期2018-06-03
- 關(guān)于試卷質(zhì)量對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響分析
；考試評(píng)價(jià)；學(xué)生成績(jī)中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）17-0049-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.030試卷質(zhì)量對(duì)考試的影響是多方面的。文獻(xiàn)一[1]認(rèn)為難度系數(shù)、區(qū)分度系數(shù)、信度、效度及覆蓋度等測(cè)評(píng)指標(biāo)是分析試卷質(zhì)量的重要指標(biāo)。文獻(xiàn)二[2]提出了衡量試卷質(zhì)量的四個(gè)指標(biāo)，介紹了用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)試卷如何進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。文獻(xiàn)三[3]構(gòu)建了以效度驗(yàn)證為根本，以目標(biāo)學(xué)周刊 2018年17期2018-05-29
- 課堂活躍度與學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的正向關(guān)系
解，一味追求學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀，被功利性的思想蒙蔽。這會(huì)大大降低語(yǔ)文課堂的活躍度，失去了興趣的課堂必然是效率低的課堂，無(wú)法吸引學(xué)生的興趣就無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。本文結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，對(duì)語(yǔ)文課堂活躍程度與學(xué)生的成績(jī)做出比較，發(fā)現(xiàn)課堂氛圍較為活躍的班級(jí)，學(xué)生的積極性也較高，最終班級(jí)的成績(jī)也較為突出，而課堂上較為活躍的學(xué)生，在班級(jí)內(nèi)的成績(jī)也名列前茅。最后筆者針對(duì)如何活躍課堂氛圍給出了幾點(diǎn)建議?！娟P(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；學(xué)生成績(jī)；課堂氛圍【中圖分類號(hào)】G623 【文課外語(yǔ)文·上 2018年5期2018-05-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效方法
小學(xué);數(shù)學(xué);學(xué)生成績(jī);提高;方法 數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。因此教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑。那么，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)成績(jī)呢？本文針對(duì)農(nóng)村小學(xué)提高 學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的有效方法進(jìn)行探討一、營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的強(qiáng)大動(dòng)力新一代 2018年20期2018-03-13
- 基于學(xué)生成績(jī)和熵權(quán)TOPSIS模型的校外學(xué)習(xí)中心綜合評(píng)價(jià)與排名
外學(xué)習(xí)中心；學(xué)生成績(jī)；熵權(quán)TOPSIS法；綜合分析和排名中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-1580（2017）12-0019-06現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為高等教育的一種重要模式，是繼續(xù)教育的重要組成部分。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和我國(guó)高素質(zhì)人才需求的不斷提高，越來(lái)越多的人選擇現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育來(lái)提高自己的知識(shí)水平和職業(yè)技能等綜合素質(zhì)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已成為我國(guó)高等教育體系和終身教育體系的重要組成部分。校外學(xué)習(xí)中心是高校開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的校外學(xué)習(xí)支持服務(wù)機(jī)構(gòu)吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年12期2018-01-29
- Excel電子表格軟件在學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析中的有效應(yīng)用
在分析和統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)中，運(yùn)用Excel軟件具有重要的作用。【關(guān)鍵詞】Excel電子表格 學(xué)生成績(jī) 統(tǒng)計(jì)分析Excel軟件是辦公軟件中非常關(guān)鍵的一個(gè)組成部分之一。在學(xué)生成績(jī)的管理上，有效運(yùn)用Excel軟件，既能夠使分析和統(tǒng)計(jì)的效率得以有效地提升，又能夠使錯(cuò)誤得以避免。1在學(xué)生成績(jī)的分析和統(tǒng)計(jì)中，應(yīng)用Excel軟件的重要性學(xué)生成績(jī)既是學(xué)校檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，又是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和成果進(jìn)行檢驗(yàn)的手段，因此，針對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的管理，學(xué)校的教務(wù)部門應(yīng)該更加重視。對(duì)于各個(gè)電子技術(shù)與軟件工程 2017年18期2018-01-28
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境下的圖書借閱與學(xué)生成績(jī)的相關(guān)性研究
；圖書借閱；學(xué)生成績(jī)中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）34-0004-021 概述眾所周知，高校圖書館擔(dān)負(fù)著讀者教育和信息情報(bào)支撐的雙重功能，學(xué)生在校期間利用圖書館資料，提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)是圖書館為教學(xué)服務(wù)的一大重點(diǎn)方向。傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析在圖書館管理中已經(jīng)應(yīng)用了許多年，由于各種原因?qū)е陆虒W(xué)服務(wù)的效果不佳。圖書館的借閱服務(wù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面影響的研究也有很多，國(guó)內(nèi)許多知名學(xué)者已經(jīng)開展了一些研究。如楊新涯等撰電腦知識(shí)與技術(shù) 2017年34期2018-01-09
- BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法在圖書借閱與學(xué)生成績(jī)相關(guān)性研究中的應(yīng)用
管理數(shù)據(jù)庫(kù)中學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。對(duì)學(xué)院陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)400多名學(xué)生，在校期間20多門主干課程的成績(jī)與圖書借閱相結(jié)合，利用BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法找出陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校期間圖書借閱行為和學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系，并建立了學(xué)習(xí)預(yù)警機(jī)制，進(jìn)而為提高圖書館的讀者服務(wù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)校的教學(xué)管理，提供一些參考性的建議。關(guān)鍵詞：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；圖書借閱；學(xué)生成績(jī)；預(yù)警機(jī)制中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）36-0157-021電腦知識(shí)與技術(shù) 2017年36期2018-01-08
- 論如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)
：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生成績(jī)；教學(xué)策略在當(dāng)前大力提倡素質(zhì)教育的大環(huán)境下，學(xué)科成績(jī)雖然已經(jīng)不再是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)科能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是不可否認(rèn)，學(xué)科考試在某些方面仍然無(wú)可取代，它可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況更加直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。因此，在平時(shí)的學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還是要在學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提升方面投入較多的精力。全面分析當(dāng)前教育教學(xué)策略的優(yōu)劣，并針對(duì)其中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行深入的教學(xué)研究，最終在創(chuàng)新教學(xué)策略的輔助下使問(wèn)題得以解決，助力于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的迅速提升。具體而言，小學(xué)數(shù)學(xué)教師新課程·上旬 2018年11期2018-01-02
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)探討
教學(xué)方案 學(xué)生成績(jī)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.073我們教師在教學(xué)中很容易發(fā)現(xiàn)，我們的數(shù)學(xué)內(nèi)容逐年變化中，更為趨向于數(shù)學(xué)題型深度的簡(jiǎn)易化，但是數(shù)學(xué)內(nèi)容的寬泛化，所以由于內(nèi)容的增加了。老師的教學(xué)由于教學(xué)的內(nèi)容的增加，使得課程時(shí)間更為緊張，如何把握時(shí)間也成為了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的問(wèn)題。根據(jù)我們學(xué)生的考試要求，為了更加適應(yīng)高考來(lái)給以學(xué)生制定一定的教學(xué)方法，教師在教學(xué)初期的側(cè)重點(diǎn)南北橋 2017年23期2017-12-28
- 基于java的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)
理中有一項(xiàng)是學(xué)生成績(jī)管理，而學(xué)生成績(jī)管理比較復(fù)雜、數(shù)據(jù)量大的特點(diǎn)給學(xué)生成績(jī)管理帶來(lái)一定難度。使用基于 java 的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)有效提高了各方處理學(xué)生信息的效率，為管理者更好地進(jìn)行學(xué)生工作管理提供了一個(gè)有效途徑。關(guān)鍵詞：學(xué)生成績(jī)；管理；學(xué)校；信息；系統(tǒng)一、前言對(duì)于每一個(gè)學(xué)校，學(xué)生工作管理和教學(xué)質(zhì)量管理很大程度來(lái)說(shuō)都是依靠學(xué)生成績(jī)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此學(xué)生成績(jī)管理的重要性不言而喻。傳統(tǒng)的學(xué)生信息管理停留在檔案或是一些傳統(tǒng)方式上，這樣的管理方式效率低下、管理起來(lái)東方教育 2017年18期2017-11-15
- 改進(jìn)模擬退火算法的K—means聚類方法在學(xué)生成績(jī)上的應(yīng)用
價(jià)函數(shù)，挖掘學(xué)生成績(jī)中的有效數(shù)據(jù)，用改進(jìn)前后的算法來(lái)解決最優(yōu)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)證明改進(jìn)模擬退火的k-means聚類算法收斂效果要優(yōu)于傳統(tǒng)的K-means算法，具有更好的聚類性能，其算法更加高效?！娟P(guān)鍵詞】模擬退火算法 數(shù)據(jù)挖掘 K-means聚類 學(xué)生成績(jī)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）08C-0149-04聚類（Clustering）是一種重要的數(shù)據(jù)分析手段，常用于數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域，其主要用于實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的深層次分析。它已經(jīng)廣西教育·C版 2017年8期2017-10-12
- EDM用于研究生就業(yè)能力的預(yù)測(cè)
業(yè)能力預(yù)測(cè)；學(xué)生成績(jī)；上網(wǎng)日志；數(shù)據(jù)挖掘中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）33-0065-02一、引言在我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段后，研究生人數(shù)逐年激增，研究生的就業(yè)能力和就業(yè)狀況一直是高校和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。如果能預(yù)測(cè)每位學(xué)生的就業(yè)能力，不僅有利于了解學(xué)生的總體情況，有利于改進(jìn)教學(xué)工作，也有利于學(xué)生及時(shí)調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。然而，研究生的就業(yè)能力受到多個(gè)因素的影響，因此準(zhǔn)確預(yù)測(cè)研究生的就業(yè)能力是一個(gè)困難的教育教學(xué)論壇 2017年33期2017-08-19
- 大學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)影響因素的灰色關(guān)聯(lián)分析
.【關(guān)鍵詞】學(xué)生成績(jī)；數(shù)據(jù)分析；灰色關(guān)聯(lián)度分析【基金項(xiàng)目】項(xiàng)目名稱：2016江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《影響大學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)聯(lián)因素分析研究——以南通大學(xué)為例》；項(xiàng)目編號(hào)：201610304058Y.一、引言伴隨著近幾年的高校擴(kuò)大招生，雖然數(shù)學(xué)考試題目出得越來(lái)越簡(jiǎn)單，但是學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)，學(xué)生高等數(shù)學(xué)重修率居高不下.這不僅影響到了學(xué)生后繼課程的學(xué)習(xí)，而且也影響了教學(xué)質(zhì)量和人才的培養(yǎng).因此，本文研究探討高考數(shù)學(xué)成績(jī)、高考英語(yǔ)成績(jī)、高考語(yǔ)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年15期2017-08-09
- 勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)人才培養(yǎng)的探討