考核成績
- 五年制公費師范生學習風格與考核成績相關(guān)性研究
格與專業(yè)課程考核成績的相關(guān)性，從而為高職小學教育專業(yè)課程的教學策略制訂提供學情依據(jù)。文章采用Kolb學習風格量表對湖南民族職業(yè)學院43名五年制公費師范生進行測量，結(jié)果表明，此次接受測試的五年制公費師范生的學習風格分布依次為順應型（40.5%）、發(fā)散型（28.6%）、聚合型（16.7%）和同化型（14.3%）。學生的具體經(jīng)驗感知信息能力（CE）與其終結(jié)性考核成績之間存在顯著負相關(guān)關(guān)系，主動實踐加工信息能力（AE）與其終結(jié)性考核成績之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系，但各
大學·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 微信平臺在感染科臨床護理帶教中的應用
觀察組學生的考核成績顯著高于對照組（P【關(guān)鍵詞】感染科；微信平臺；臨床護理帶教；考核成績Application of WeChat platform in clinical nursing teaching in infectious diseases departmentXING Jinghui， DING YufangNanjing Gaochun Peoples Hospital， Nanjing， Jiangsu 211300， China【Abs
婚育與健康 2023年12期2023-07-11
- 分階段目標教學結(jié)合思維導圖在血液透析護理教學中的應用價值分析
;思維導圖;考核成績【中圖分類號】 ?R47【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）15--01近些年社會發(fā)展迅速，人們對于就醫(yī)期間護理服務質(zhì)量要求逐漸增加，尤其是血液透析室中患者病情嚴重，變化迅速，對于護理人員工作質(zhì)量要求進一步增加，因而對于科室內(nèi)實習護生的教學培訓效果極為重視，因其直接影響臨床上護理質(zhì)量。常規(guī)教學法單一灌輸，實習護生接受度較低，效果并不理想[1]。本次研究，主要針對分階段目標教學結(jié)合思維導圖在血液透析護理教學中的應用
中國典型病例大全 2022年15期2022-06-15
- “教學做一體化”教學模式在眼科護理教學中的應用效果評價
;護理教學;考核成績【中圖分類號】 ?R473.77【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）16--01Abstract：Objective： To explore and analyze the effect and value of the “integration of teaching and doing” teaching mode in ophthalmic nursing teaching. Methods： From J
中國典型病例大全 2022年16期2022-06-10
- “器官系統(tǒng)為中心”混合式教學用于骨運動系統(tǒng)研究
）。記錄兩組考核成績，評估學生學習態(tài)度，問卷調(diào)查學生的滿意度。 結(jié)果 觀察組學生理論考核與形成性技能考核各項指標評分均高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;觀察組中學生學習主動性、自主學習能力等評分均高于對照組（P<0.05）;兩組學生對教學模式各項滿意度評估觀察組均高于對照組（P<0.05）。 結(jié)論 “器官系統(tǒng)為中心”混合式教學用于骨運動系統(tǒng)，在提高學生理論成績及技能水平方面作用顯著，學生對教學模式滿意度高，且學習態(tài)度得到改善，值得推廣。[關(guān)鍵詞
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2022年11期2022-06-08
- 臨床路徑式教學法在腎內(nèi)科臨床教學中的應用效果觀察
路徑式教學;考核成績;效果【中圖分類號】R692 【文獻標識碼】A 【文章編號】2026-5328（2022）03--01醫(yī)院組織結(jié)構(gòu)中，腎內(nèi)科占據(jù)著一個至關(guān)重要的地位，肩負著對腎臟疾病病人進行診治與管理的重任[1]。而臨床教學則是實習生從學校中出來向臨床實踐過度的一個重要階段，可讓醫(yī)學生將學校中所學到的知識與臨床實踐操作有機結(jié)合其起來，從而有助于提高其實踐操作的能力[2]。本文選取30名實習生（2020年1月-2021年12月），著重分析臨床路徑式教
錦州醫(yī)科大學報 2022年3期2022-06-06
- 人文關(guān)懷教育融入婦科護理教學中的效果及推廣意義
教學滿意度;考核成績婦科是醫(yī)院中必不可少且具有特殊性的科室，主要研究女性生殖系統(tǒng)、生理病變和病理變化等的診斷、預防和治療工作。因婦科診療工作對專業(yè)性要求較高，且疾病類型復雜，工作量大，一旦造成護理事務將會顯著增加護患糾紛發(fā)生的可能性【1】。并且，婦科治療和護理工作經(jīng)常會涉及女性隱私部位，經(jīng)常會使患者產(chǎn)生尷尬、緊張、排斥等不良心理，情緒波動較大，依從性欠佳。對此，科室在不斷的實踐中提出應積極轉(zhuǎn)變醫(yī)學護理模式，在護理工作中融入人文關(guān)懷，使各項診療工作實現(xiàn)以人為
醫(yī)學概論 2022年6期2022-05-18
- 雙軌教學法在胸外科老年患者臨床教學中的應用效果
習生理論知識考核成績、操作技能考核成績、?？颇芰^A組更高，以上數(shù)據(jù)對比均有統(tǒng)計學意義（P〈0.05）。結(jié)論 雙軌教學法在胸外科老年患者臨床教學中具有顯著成效，可助護士實習生增加對理論知識及操作技能的掌握度，并提升?？颇芰Γ蔀榕R床培養(yǎng)更多高質(zhì)量護理?？迫瞬牛蛊淇梢愿玫貫閺V大病患提供優(yōu)質(zhì)服務，確保醫(yī)療服務質(zhì)量。關(guān)鍵詞：雙軌教學法;胸外科老年患者;臨床教學;專科能力;考核成績【中圖分類號】R4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022
中國典型病例大全 2022年10期2022-05-10
- 不同護理帶教方案在皮膚科實習護生帶教中的應用對比
觀察組。對比考核成績與滿意度情況。結(jié)果：觀察組實習護生考核成績各項評分均高于對照組，同時帶教老師與患者對實習護生滿意度更高，組間差異顯著（P<0.05）。結(jié)論：全程開展一對一帶教和傳統(tǒng)帶教比較，不僅可提高皮膚科實習護生的考核成績，而且可以提高帶教老師與患者滿意度，值得應用?！娟P(guān)鍵詞】皮膚科實習護生；全程一對一帶教；排班制帶教；考核成績Application comparison of different nursing teaching programs
婚育與健康 2022年4期2022-03-25
- CBL聯(lián)合PBL教學模式在心血管內(nèi)科臨床教學中的應用
兩組實習生的考核成績、教學效果及教學滿意度。結(jié)果：研究組實習生總考核成績顯著高于對照組，兩組之間相比（P<0.05）；研究組實習生在提高獨立思考能力、提高學習積極性、提高文獻閱讀及評價能力、提高團隊協(xié)作能力、提高創(chuàng)新思維能力、提高發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力、提高臨床實踐能力、喜歡該種教學模式方面的認可度均顯著高于對照組，兩組之間相比（P<0.05）；研究組實習生教學滿意度較對照組更高（95.00% vs 77.50%），兩組之間相比（P<0.05）。結(jié)論：CBL
婚育與健康 2022年2期2022-02-22
- 仿真模擬聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂教學在自身抗體檢驗教學中的應用
式，評價兩組考核成績，比較教師和學生教學模式的滿意度。結(jié)果? 兩組考核成績比較，觀察組在理論知識學習、臨床操作技能、熒光核型判讀及總分均顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。兩組學生的教學滿意情況比較，觀察組在喜歡該教學模式、課堂參與度提高、學習積極性提高、理論知識理解與應用提高、有助于掌握臨床操作技能滿意度均高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。教師對兩組學生的教學滿意情況比較，觀察組在教學效果、學生學習積極性、課堂參與度提高、知識理
現(xiàn)代養(yǎng)生·上半月 2022年2期2022-02-02
- 臨床病理討論在皮膚病學實習帶教中的應用效果
;實習帶教;考核成績;教學滿意度[中圖分類號] R19? ? ? ? ? [文獻標識碼] B? ? ? ? ? [文章編號] 1673-9701（2021）27-0001-03Application effect of clinical pathology discussion in dermatology practice guiding and teachingYIN Dong1? ?CHEN Lin2? ?HUI Haiying1? ?MA Xiao
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2021年27期2021-12-20
- 分層次模擬情景心肺復蘇培訓模式在消防救援人員培訓中的應用研究
防救援人員的考核成績、教學效果評價、教學滿意度。結(jié)果：研究組救援人員的應變能力、團隊配合、判斷傷情與搶救成績、總成績均顯著高于對照組（P關(guān)鍵詞：分層次模擬情景;心肺復蘇;培訓模式;傳統(tǒng)培訓模式;考核成績;教學效果評價;搶救成功在對心臟驟停進行搶救的過程中，心肺復蘇是關(guān)鍵技術(shù)與環(huán)節(jié)[1]。研究表明，在最初發(fā)病的3～5 min內(nèi)給予心臟驟?；颊哂行У男姆螐吞K能夠提升患者的存活率到49%～75%，心肺復蘇每延遲1min，患者的存活率就會降低7%～10%[2]?，F(xiàn)
消防界 2021年22期2021-12-10
- 分析以問題為基礎教學法（PBL）在內(nèi)科臨床帶教中的應用效果
;臨床帶教;考核成績臨床實習是實習生學習生涯中必不可少的環(huán)節(jié)，實習的目的是通過臨床實踐，不斷完善自身知識儲備，強化案例分析能力和實際操作能力，是走向工作崗位最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段，大眾對醫(yī)療服務的要求不斷提升，為此需要重視提升臨床帶教質(zhì)量，傳統(tǒng)臨床帶教模式存在一定不足，需要加以改進。PBL是一種以問題為基礎，實習生為學習主體，教師進行引導的一種學習方法，此種教學模式可提升學生學習積極性和自主探究能力，從而強化學習效果，更好的掌握相關(guān)知識和操作技能[1]。本
智慧醫(yī)學 2021年6期2021-11-27
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的混合式教學模式構(gòu)建
識成績、技能考核成績以及自主學習能力。結(jié)果：較對照組護生的理論知識成績、技能考核成績水平，觀察組顯著較高，差異顯著具備統(tǒng)計學價值（P【關(guān)鍵詞】? ? 混合式教學模式? ? 護生? ? 基礎護理教學? ? 考核成績? ? 自主學習能力引言：近年來，隨著人們生活水平不斷提升的影響，人們對的醫(yī)療護理質(zhì)量提出了更改的要求，全面提升護理人才培養(yǎng)質(zhì)量。在護理專業(yè)中，基礎護理學課程要求護理人員需熟練掌握各項常規(guī)技能并積極學習各項理論知識。以前的教學，多通過傳統(tǒng)課堂學習完
中國新通信 2021年23期2021-10-19
- 一對一全程帶教在手術(shù)室護理教學中的應用效果觀察
對比兩組護生考核成績和教學滿意度。結(jié)果：觀察組護生技術(shù)操作技能、理論知識、應變能力、風險防范方面的考核評分均明顯高于常規(guī)組;觀察組實習生對手術(shù)室護理教學的滿意度100%顯著高于常規(guī)組82.22%，P<0.05。結(jié)論：手術(shù)室護理教學開展一對一全程帶教能提高實習生崗位能力和學習積極性，是教學效果優(yōu)異的教學模式，也是實習生更滿意的教學方法。關(guān)鍵詞：手術(shù)室護理教學;一對一全程帶教;考核成績;滿意度手術(shù)室具有無菌性強、專業(yè)性強的特點，對護理工作的要求也非常高，手術(shù)室
健康護理 2021年4期2021-09-10
- PBL教學法在產(chǎn)科護理帶教中的效果
統(tǒng)教學。對比考核成績等指標。結(jié)果：針對實踐操作和理論知識考核成績，研究組分別是（86.23±4.15）分、（95.37±2.04）分，優(yōu)于對照組（75.79±5.36）分、（83.45±4.31）分，P<0.05。針對教學滿意度，研究組100.0%，比對照組82.0%高，P<0.05。結(jié)論：于產(chǎn)科護理帶教中用PBL教學法，利于考核成績的提升，及教學滿意度的改善。關(guān)鍵詞：產(chǎn)科;考核成績;PBL教學法;護理帶教近年來，醫(yī)療水平的提升，使得人們對醫(yī)院的護理服務有
健康護理 2021年8期2021-09-10
- 分析優(yōu)化臨床帶教在兒科門急診實習生臨床帶教中的應用價值
診;實習生;考核成績;帶教效果兒科是以保健、疾病預防為主的綜合醫(yī)學科學，實習醫(yī)生不僅要具備極高的實踐能力，還需具備臨床分析、應急能力，以便準確應對各類疾病患者[1]。隨著社會及醫(yī)療環(huán)境的變化，實習生臨床實踐與鍛煉空間越來越小，導致其臨床思維、分析能力不足，特別是兒科實習生因兒童配合能力較差，致使臨床實踐難度較其他科室高，鑒于此需根據(jù)實際情況調(diào)整帶教方案，旨在提高實習生思維及實踐能力[2]。研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)化臨床帶教方案可提高帶教效果，為進一步明確其臨床價值，本
婚育與健康 2021年6期2021-07-26
- 案例式教學法對婦產(chǎn)科理論教學病案分析成績及實習考核成績影響
;臨床帶教;考核成績婦產(chǎn)科是醫(yī)院的重要科室、患者群體特殊。婦科疾病往往病情復雜且治療難度大，因此對治療手段、相關(guān)操作的要求也非常高，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的臨床醫(yī)生具有重要的現(xiàn)實意義，傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科帶教工作往往以觀摩學習、重視理論為主，忽略了臨床學生對于實踐技能的掌握和應對突發(fā)狀況的應急能力，導致了婦產(chǎn)科整體臨床教學質(zhì)量不佳[1，2]，本次研究分析了案例式教學應用于婦產(chǎn)科臨床帶教過程中的效果及對學生成績的影響，如下。1資料與方法1.1一般資料在2018年1月到202
婚育與健康 2021年6期2021-07-26
- 案例教學結(jié)合視頻教學在預選衛(wèi)生士官軍事訓練傷救治培訓中的應用
軍事訓練傷;考核成績軍事訓練傷是指因訓練強度、內(nèi)容、方法、環(huán)境等因素使參訓人員在訓練過程中發(fā)生的損傷。預選衛(wèi)生士官培訓是指選擇部分訓練后的新兵接受專業(yè)培訓以為后期在部隊擔任衛(wèi)生員[1]。案例教學法以案例為基礎開展教學，視頻教學是通過典型的視頻資料以幫助學員掌握疾病救治過程。本研究收集2018年1月至2021年2月軍校36名預選衛(wèi)生士官為研究對象，探討案例教學結(jié)合視頻教學的應用效果，現(xiàn)進行如下報道。1資料與方法1.1一般資料收集2018年1月至2021年2月
婚育與健康 2021年6期2021-07-26
- 數(shù)字化虛擬可視技術(shù)在骨科教學中的應用研究
果，如醫(yī)學生考核成績、帶教質(zhì)量、滿意度評分等。結(jié)果：比較考核成績，帶教前組間數(shù)據(jù)差異?。≒>0.05），帶教后，觀察組考核成績高于對照組（P關(guān)鍵詞：骨科;帶教;教學;數(shù)字化虛擬可視技術(shù);考核成績【中圖分類號】R816.8 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1673-9026（2021）06-214-01臨床骨科教學過程中，包括人體神經(jīng)、血管、四肢肌肉的解剖，以及手術(shù)操作、手術(shù)入路、骨折機制等方面，內(nèi)容多且復雜，記憶難度較大[1]。以往常規(guī)帶教模式，多依賴于
中國典型病例大全 2021年6期2021-07-06
- 病案導學式教學法在血液科教學中的效果分析
結(jié)果：觀察組考核成績及教學滿意度明顯優(yōu)于對照組（P關(guān)鍵詞：血液科;病案導學式教學法;考核成績;滿意度【中圖分類號】R552 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1673-9026（2021）06-035-01血液科具有病種較為復雜、術(shù)語較多、理論抽象、專業(yè)性強等特征，剛涉及這一方面知識的學習，學生學習較為吃力[1]。在傳統(tǒng)教學模式下，教師一味地講解與灌輸知識，學生難以發(fā)揮主觀能動性，難以激發(fā)學生臨床思維，更別提強化其操作技能。怎樣實現(xiàn)高效教學，是這一學科教學
中國典型病例大全 2021年6期2021-07-06
- CBL教學模式在神經(jīng)外科教學中的應用
兩組學生各項考核成績及對教學方式的滿意度。結(jié)果：觀察組學生的學術(shù)論文撰寫評分、案例診斷技能、操作技能評分以及理論成績均高于對照組，差異顯著具有統(tǒng)計學意義（P < 0.05） ;觀察組學生對教學方法的滿意度高于對照組，其中觀察組學生對教學方法的滿意度為95.00 %，對照組學生對教學方法的滿意度為70.00 %，差異顯著具有統(tǒng)計學意義（P < 0.05） 。結(jié)論：于神經(jīng)外科教學中應用CBL教學模式的效果突出，可提升神經(jīng)外科教學效果，并得到了學生對教學方法的滿
健康之家 2021年13期2021-07-05
- PBL教學法在高職《形態(tài)學檢驗》課程教學中的應用
的理論和實踐考核成績。結(jié)果 實驗組學生期末《形態(tài)學檢驗》課程的理論考核成績和實踐技能考核成績均高于對照組學生，P關(guān)鍵詞：PBL教學法;醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè);形態(tài)學檢驗;考核成績[Abstract] Objective To study the effect of implementing PBL teaching method in the course of Morphological Examination in higher vocational col
中國應急管理科學 2021年4期2021-04-13
- 主動見習在《內(nèi)科學》教學中的應用效果研究
;臨床研究;考核成績;主動見習內(nèi)科學涉及面較廣，見習期間能幫助學生學習相關(guān)內(nèi)科學知識，融合理論知識及內(nèi)科學實踐案例，可幫助見習生轉(zhuǎn)換角色，提高對內(nèi)科學的認知度。以往內(nèi)科學帶教較單一，指導見習生討論內(nèi)科學的專業(yè)知識，在小組基礎上針對案例進行問診、分析等，此時帶教老師進行深入剖析，能深化見習生對內(nèi)科學知識的認知[1]。但近年該見習方式逐漸被摒棄，存在見習生和病例接觸較少的情況，無法幫助見習生深入了解內(nèi)科學知識。主動見習則能避免此點，在見習生積極主動狀態(tài)前提下學
科學與財富 2021年30期2021-03-01
- 臨床護理路徑在頭頸外科護理帶教中的應用
察兩組實習生考核成績以及帶教滿意度和帶教依從性。結(jié)果 觀察組帶教總滿意度95.00%高于對照組80.00%（P[關(guān)鍵詞] 臨床護理路徑;帶教模式;頭頸外科;滿意度;依從性;考核成績[中圖分類號] R47 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）09（c）-0114-03[Abstract] Objective To analyze the application value of clinical nursing path in h
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年27期2020-12-31
- 臨床路徑模式在放療科護理帶教中的應用效果分析
習生理論知識考核成績、臨床操作技能考核成績和教學滿意度。結(jié)果 實驗組采用臨床路徑教學模式實習生的理論知識考核成績（93.51±3.48）分與臨床操作技能考核成績（94.67±3.11）分均高于采用傳統(tǒng)教學的對照組（t=16.680，18.618，P[關(guān)鍵詞] 放療科;實習護生;護理帶教;臨床路徑模式;考核成績;教學滿意度[中圖分類號] R47 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）09（c）-0159-03[Abstract] O
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年27期2020-12-31
- 耳鼻咽喉頭頸外科學教學中組合式教學法的應用研究
組，觀察兩組考核成績及學生滿意度。結(jié)果 綜合組學生實踐成績（92.76±4.13）分、理論成績（93.15±4.26）分高于常規(guī)組，兩組比較差異有統(tǒng)計學意義（t=6.557、4.893，P[關(guān)鍵詞] 組合式教學法;耳鼻咽喉頭頸外科學;考核成績;滿意度[中圖分類號] R76 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）09（c）-0013-03[Abstract] Objective To study the effect of comb
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年27期2020-12-31
- 階段式帶教在頭頸外科護理教學中的應用分析
滿意度評分和考核成績情況。 結(jié)果 觀察組實習生的教學滿意度各項評分均高于對照組（P[關(guān)鍵詞] 階段式帶教;頭頸外科;護理教學;教學滿意度;考核成績[中圖分類號] R47 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）09（c）-0099-03[Abstract] Objective To evaluate the effect of staged teaching in head and neck surgery nursing teac
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年27期2020-12-31
- 翻轉(zhuǎn)式教學在重癥醫(yī)學科護理學教學中的實踐研究
組實習生綜合考核成績以及學習滿意度評分。結(jié)果 實驗組實習生理論知識成績（95.35±3.13）分、臨床技能操作成績（95.05±3.67）分高于對照組（P[關(guān)鍵詞] 翻轉(zhuǎn)式教學;重癥醫(yī)學科;護理教學;考核成績;滿意度[中圖分類號] R47 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）09（c）-0168-03[Abstract] Objective To explore the role of flipped teaching in n
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年27期2020-12-31
- 學習風格與考核成績相關(guān)性研究
格與專業(yè)英語考核成績的相關(guān)性。結(jié)果表明，66.20%受測試者傾向于采用具體經(jīng)驗感知方式（發(fā)散型+適應型）解決問題，54.91%的受測試者持積極實踐態(tài)度（同化型+適應型）;專業(yè)英語過程性考核、終結(jié)性考核、整體考核成績均視為具有正態(tài)性特質(zhì)，具體經(jīng)驗感知信息能力與過程性考核成績之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系，但是各學習風格對整體考核成績不呈現(xiàn)顯著性差異，體現(xiàn)了立體考核方式的合理性。文章研究結(jié)果，對專業(yè)英語下一輪教學設計中融入學習風格差異、提高教學質(zhì)量，具有重要啟示。關(guān)
高教學刊 2020年35期2020-12-21
- 情景模擬教學在心血管介入護理教學中的應用價值體會
擬教學，比對考核成績和教學滿意度。結(jié)果：考核成績比對：理論知識[觀察組（95.15±2.04）>對照組（84.92±5.57）]分、操作技能[觀察組（90.24±2.25）>對照組（80.63±3.67）]分，P對照組（64.00%）]，P【關(guān)鍵詞】情景模擬教學;心血管介入;護理教學;考核成績;滿意度【中圖分類號】G642.44 【文獻識別碼】B【文章編號】1002-8714（2020）05-0251-01心血管科中常見各類危重、復雜疾病，如高血壓、心力衰
健康之友·下半月 2020年5期2020-10-21
- 護理臨床帶教中應用教學反饋機制的應用效果觀察
方式帶教后的考核成績進行分析。結(jié)果：分析組護生的考核成績要明顯高于參照組，數(shù)據(jù)分析后存在統(tǒng)計學差異（P【關(guān)鍵詞】教學反饋機制;臨床帶教;護理;考核成績【中圖分類號】R471 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-6851（2020）10--02對于護理專業(yè)的學生，要想提高個人實踐能力、掌握系統(tǒng)的理論知識，需要接受科學、高效的帶教，臨床帶教是護理專業(yè)教學的重要內(nèi)容，對護生未來從事護理工作有重要影響[1～2]。如果缺少科學、完善的帶教，護生無法將學到的知識與
特別健康·下半月 2020年10期2020-10-20
- 一對一帶教聯(lián)合實習帶教進程表在臨床護理實習生帶教中的應用價值探討
模式），對比考核成績、綜合能力與對帶教模式的滿意度。結(jié)果 觀察組學生的各項考核成績和綜合能力均顯著高于對照組（P[關(guān)鍵詞] 臨床護理帶教;一對一帶教;實習帶教進程表;考核成績[中圖分類號] R47;G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）06（a）-0135-03[Abstract] Objective To study the effect of the one-to-one teaching practice sche
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年16期2020-09-26
- 行動學習法在婦產(chǎn)科臨床帶教中的應用研究
生理論與操作考核成績，以及學生對帶教方式評價效果。結(jié)果：觀察組學生理論考核成績與操作考核成績均明顯高于對照組（P【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科;臨床帶教;行動學習法;考核成績臨床實習階段作為學生從學校轉(zhuǎn)入工作崗位的過渡階段，其重要性不言而喻，該階段也是學生將理論知識轉(zhuǎn)換為操作技能的關(guān)鍵時期，需引起重視。行動學習法指的是利用實際行動進行時間學習，在學習為目的的環(huán)境下，有目的與有組織的學習，盡量在有限的時間內(nèi)，提高學生理論與操作技能，并且培養(yǎng)他們積極發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力[1
健康必讀·下旬刊 2020年9期2020-09-13
- 運用PBL四步教學法進行心內(nèi)科護理帶教的探討
：觀察組護生考核成績高于對照組，護生對教學滿意度對比觀察組高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論：在心內(nèi)科護理帶教中采用PBL四步教學法，有助于提升護生考核成績，胡生對護理帶教工作滿意度較高。關(guān)鍵詞：PBL四步教學法;心內(nèi)科;護理帶教;考核成績;滿意度PBL四步教學法在實施及開展過程中以問題為基礎，以護生為中心，教師為引導的一種新型帶教方法，相較于傳統(tǒng)以授課為基礎的教學方法，在帶教理念、實施方法、評估模式及實施效果上均存在較大的差異。PBL帶教
看世界·學術(shù)上半月 2020年1期2020-09-10
- SBAR標準溝通模式在兒科護生帶教中的應用分析
實驗組的帶教考核成績明顯優(yōu)于對照組（P<0.05）。實驗組的溝通能力評分（主動交流、敏銳傾聽、共同參與、和諧關(guān)系、信息傳遞）明顯高于對照組（P<0.05）。結(jié)論：在兒科護生帶教中應用SBAR標準溝通模式，可有效提高兒科護生帶教效果，可有效提高護生的溝通能力評分，值得推薦?！娟P(guān)鍵詞】SBAR標準溝通模式;常規(guī)帶教;兒科護生帶教;考核成績;溝通能力評分【中圖分類號】R47-4; G642????? 【文獻標識碼】A???????????????????????
中外醫(yī)學導報·上半月 2020年2期2020-09-10
- 臨床路徑教學模式在新生兒專科護理培訓中的應用分析
例護生的理論考核成績、有創(chuàng)護理操作成績、急救配合操作成績均大于對照組（P<0.05）。觀察組35例護生對教學的滿意度顯著高于對照組（P<0.05）。結(jié)論：在新生兒專科護理培訓中應用臨床路徑教學模式，可有效提高護生的考核成績，可有效提高護生的教學滿意度。值得推廣?！娟P(guān)鍵詞】臨床路徑教學模式;傳統(tǒng)教學模式;新生兒?？谱o理培訓;考核成績【中圖分類號】R47-4;G642??????? 【文獻標識碼】B???????????????? 【文章編號】2096-722
中外醫(yī)學導報·上半月 2020年1期2020-09-10
- 情景模擬應用于全院護理人員心肺復蘇操作培訓中的實施效果
;情景模擬;考核成績心肺復蘇是心搏驟停的一種搶救方式。心肺復蘇對于搶救患者具有重要意義，因為猝死不止發(fā)生于有明確心臟病的人群，也有可能發(fā)生在看似健康的人當中，有些人存在潛在心臟疾病或者有心電異常，日常中無異常狀況，但在某種特定條件下，比如過度勞累、情緒激動等情況下，就會發(fā)生致命性的心律失常，此時若搶救不及時，則會猝死[1]。人們常常將心肺復蘇稱為“生死時速4分鐘”，即當人發(fā)生突然心跳停止時，4分鐘內(nèi)實施心肺復蘇，患者則可能被救活，由此可見，心肺復蘇在臨床救
人人健康 2020年5期2020-09-02
- 情景教學法在新生兒病室教學中的應用研究
實驗組護生的考核成績（理論+操作）明顯高于對照組（P【關(guān)鍵詞】情景教學法;傳統(tǒng)教學法;新生兒病室教學;考核成績;綜合能力【中圖分類號】R47-4;G642?????? 【文獻標識碼】B???????????????? 【文章編號】2096-7225（2020）02-0057-01新生兒科是近年來新興的一個學科，也是臨床重點護理對象之一。為保證新生兒的生命安全，臨床不僅要為新生兒提供有效的治療干預，還需要為新生兒提供高質(zhì)量的護理服務，以新生兒生理感受為標準，
中外醫(yī)學導報·下半月 2020年1期2020-07-20
- 病案教學與傳統(tǒng)教學在內(nèi)科教學中的對比研究
觀察兩組學生考核成績、滿意度。結(jié)果：兩組學生入科前的各項考核成績無差異，P>0.05，經(jīng)過入科學習后研究組學生成績均優(yōu)于對照組，研究組學生對教學的各項滿意度均高于對照組，差異顯著，P【關(guān)鍵詞】病案教學? 傳統(tǒng)教學? 內(nèi)科? 考核成績? 滿意度【中圖分類號】R-4 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）22-0087-02內(nèi)科學屬于實踐性很強的臨床學科，而內(nèi)科學的主要任務是培養(yǎng)學生的臨床思維能力，并積極解決問題的能力[1]。由于內(nèi)科
課程教育研究 2020年22期2020-07-14
- “項目驅(qū)動式”教學法應用于生化檢驗實踐教學中的效果
比較兩組學員考核成績。結(jié)果：教學計劃結(jié)束后，觀察組學員平均考核成績明顯高于對照組，組間比較差異有統(tǒng)計學意義（P【關(guān)鍵詞】“項目驅(qū)動式”教學法;生化檢驗實踐教學;傳統(tǒng)實踐教學法;考核成績現(xiàn)代醫(yī)學中，檢驗工作在臨床診斷工作中起著重要作用，為疾病的診斷提供重要的客觀依據(jù)，在部分疾病中甚至起決定性意義，這就對醫(yī)學檢驗技術(shù)人才的培養(yǎng)提出更高的要求[1]。然而在目前醫(yī)學檢驗培訓教學中仍然存在著注重理論知識教學而忽視實踐技能培訓的問題，這就使學員實踐技能操作水平較低，不
健康之友·下半月 2020年6期2020-07-04
- 口腔教學引入微課視頻教學的應用
法。對比兩組考核成績及教學滿意度。結(jié)果：通過教學，觀察組考核成績明顯比對照組高（P關(guān)鍵詞：口腔教學 微課視頻 考核成績隨著教育改革和信息化的不斷深入，微課視頻逐步被應用于課堂教學當中，微課視頻教學是新時代的一種視頻技術(shù)的發(fā)展和延伸，這種教學方式主要特點是短小精悍、內(nèi)容平實易懂，它借助于當下流行的網(wǎng)絡流媒體，高度符合當前網(wǎng)絡時代的發(fā)展模式[1]。口腔專業(yè)的學習知識點比較分散，教材中的基礎知識大部分也在其他醫(yī)學科目中有涉及，在傳統(tǒng)教學中，學生需要學習的內(nèi)容會和
新教育時代·教師版 2020年13期2020-06-23
- 責任制帶教模式在重癥監(jiān)護室實習護生帶教中的效果觀察
制帶教模式;考核成績[中圖分類號] R-4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）03（b）-0147-03[Abstract] Objective To study and analyze the effect of adopting the management model of responsibility system in the teaching work of internship nursing students
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年8期2020-06-11
- 探討品管圈模式在內(nèi)分泌科護理帶教中的應用效果
式帶教前后的考核成績以及其對于護理帶教的滿意度情況。結(jié)果 實驗組實習護生對于護理帶教的滿意度遠高于參照組，且接受帶教后的成績高于參照組，差異有統(tǒng)計學意義（P[關(guān)鍵詞] 內(nèi)分泌科;品管圈;護理帶教;滿意度;考核成績[中圖分類號] R [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）03（b）-0165-03[Abstract] Objective To explore the specific application effect of th
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年8期2020-06-11
- 神經(jīng)內(nèi)科臨床路徑帶教方法及優(yōu)勢分析
兩組實習生的考核成績、滿意度評價、思維評分，進行統(tǒng)計學分析。結(jié)果 觀察組實習生的理論成績（91.65±6.17）分、操作成績（92.82±6.78）分、綜合成績（92.19±5.98）分均高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（t=7.868、9.856、8.857，P[關(guān)鍵詞] 神經(jīng)內(nèi)科;臨床路徑;帶教;考核成績[中圖分類號] R4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）03（a）-0101-03[Abstract] Objective
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年7期2020-06-11
- 評價多種帶教模式在心內(nèi)科帶教中的效果
式。比較兩組考核成績及滿意度。結(jié)果 在考核成績、滿意度上，對照組分別為（70.3±4.2）分、80.0%，而觀察組分別為（85.3±5.3）分、95.0%，組間對比存在統(tǒng)計學差異，差異有統(tǒng)計學意義（P【關(guān)鍵詞】心內(nèi)科帶教;多種帶教模式;考核成績;滿意度【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.9..01作為一種新型的帶教模式，多種方式帶教模式近幾年獲得逐漸的推廣和使用，其核心在于培養(yǎng)實習護生的臨床技能和業(yè)
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2020年9期2020-06-04
- 精細化管理在病案室病案管理中的應用效果
病案管理人員考核成績。結(jié)果 精細化組病案資料的丟失和病案資料的破損發(fā)生率都低于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計學意義（P【關(guān)鍵詞】病案室;病案管理;精細化管理;考核成績【中圖分類號】R194 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.9..02醫(yī)院的病案室主要負責保管患者的病案，需要將患者一般信息、病情、治療和護理措施、檢查結(jié)果等情況進行詳細的記錄[1]。目前隨著醫(yī)學的進步和患者自我保護意識的增強，使得病案管理方法極為重要。有研究表明，病案室
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2020年9期2020-06-04
- 兒科臨床帶教中問題導向?qū)W習教學法的應用
范化培訓學生考核成績及學習效果，值得進行深入研究?！娟P(guān)鍵詞】兒科臨床帶教;問題導向?qū)W習教學法;學習效果;考核成績【中圖分類號】R473.7【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2020）08--01兒科為醫(yī)院內(nèi)一個重要科室，具有患兒癥狀復雜、病情變化快、配合度差等特點，對兒科臨床醫(yī)師要求也較高，需選擇恰當臨床帶教方法。但既往常規(guī)帶教方法多傾向于理論知識灌輸，對實踐操作重視度不高，不利于改善學生學習積極性，影響帶教效果。而問題導向?qū)W習教學法強調(diào)以問
健康大視野 2020年8期2020-05-14
- 標準化患者在低年資護士培訓中的應用探討
培訓前后各項考核成績（病史采集能力、應對能力、溝通能力、人文素養(yǎng)、健康宣教）、工作積極性、自我效能感（GSES）及對培訓方式的效果評價。結(jié)果：培訓結(jié)束后，兩組病史采集能力、應對能力、溝通能力、人文素養(yǎng)、健康宣教的考核成績及GSES評分、工作積極性評分均高于培訓前，且試驗組上述指標均高于對照組，差異均有統(tǒng)計學意義（P【關(guān)鍵詞】 低年資護士 標準化患者培訓 考核成績 工作積極性 自我效能感Discussion on the Application of Sta
中國醫(yī)學創(chuàng)新 2020年3期2020-05-07
- 情境設置法在基礎護理技能操作教學中的應用效果分析
較兩組護生的考核成績、對教學的評價。結(jié)果：觀察組護生的考核成績、對教學的評價均優(yōu)于對照組（P【關(guān)鍵詞】基礎護理技能操作教學;常規(guī)教學;情景設置法;考核成績;教學評價【中圖分類號】R72.36【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783（2020）02-03--02情景設置法是近年來在護理教學中廣泛應用的一種方法，該方法以教學大綱、教材內(nèi)容為基礎，有計劃的根據(jù)教材內(nèi)容設置相應的真實情境，通過生動、直觀、形象的方式提高護生對教學內(nèi)容的深刻理解，提高護生的實際
健康必讀·下旬刊 2020年2期2020-03-19
- 新形勢下急診臨床護理教學困境解析與對策
;教學優(yōu)化;考核成績[中圖分類號] R47 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）10（b）-0143-03Analysis and Countermeasures of the Difficulties in Emergency Clinical Nursing Teaching under the New SituationZHAO Xia， ZUO XiaDepartment of Emergency， Jiangsu Su
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2019年29期2019-12-17
- 婦科護理帶教中PDCA管理法的應用效果研究
觀察組實習生考核成績為（93.6±1.8）分，自我評價能力得分為（91.0±2.2）分，與對照組的（76.6±1.4）分和（74.4±2.3）分相比，所得數(shù)據(jù)間差異有統(tǒng)計學意義（P[關(guān)鍵詞] 護理帶教;PDCA管理法;考核成績;自我評價能力[中圖分類號] R-4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）10（b）-0117-02婦科是婦產(chǎn)科的分支專業(yè)，是對女性疾病進行診治的科室，就診患者數(shù)量多、流動量大，護理工作任務重，護理人員數(shù)量
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2019年29期2019-12-17
- PBL教學法在婦產(chǎn)科住院醫(yī)師帶教中的應用價值分析
兩組帶教后的考核成績、教學指標評分以及帶教滿意度。結(jié)果：研究組帶教滿意度為94.00%，參照組帶教滿意度為78.00%，差異有統(tǒng)計學意義（P【關(guān)鍵詞】PBL教學法;婦產(chǎn)科;住院醫(yī)師;帶教滿意度;考核成績;應用價值婦產(chǎn)科作為醫(yī)院日常醫(yī)護工作開展的重要平臺，其對住院醫(yī)師的綜合素質(zhì)要求較高，但是在常規(guī)帶教中，傳統(tǒng)應用的教學模式，無法有效將婦產(chǎn)科住院醫(yī)師的理論知識與實踐技能相結(jié)合，具有一定的落后性，而PBL教學模式則可以有效地避免這一問題的發(fā)生[1]。為進一步獲得
中外女性健康研究 2019年6期2019-10-21
- 分析Sandwich教學法應用于耳鼻喉科臨床實習教學中的可行性
科理論及實踐考核成績均明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P【關(guān)鍵詞】耳鼻喉科;Sandwich教學法;考核成績【中圖分類號】R192 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095-6681.2019.19..01Sandwich教學法即“三明治”教學法，通過加強教師與學生、學生與學生的溝通，提高學生學習的主動性和積極性，提高教學效果。本文將在耳鼻喉科臨床實習教學中應用Sandwich教學法，并分析其可行性，現(xiàn)報道如下。1 資料與方法1.1 一般資料選取
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2019年19期2019-10-15
- 醫(yī)護聯(lián)合教學查房在神經(jīng)外科護理實習帶教中的應用
法，比對兩組考核成績以及教學滿意度。結(jié)果 研究組病歷書寫評分、理論考核成績以及教學滿意度均高于參照組，差異有統(tǒng)計學意義（P[關(guān)鍵詞] 神經(jīng)外科;護理實習;醫(yī)護聯(lián)合;教學查房;考核成績;教學滿意度[中圖分類號] R47 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）06（c）-0137-02臨床護理教學是確保臨床護理人員綜合素質(zhì)合格的基礎條件，同時也是護理學生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，以及有效結(jié)合理論知識與實踐操作的重點環(huán)節(jié)[1]。神經(jīng)外科學相對比而言
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2019年18期2019-09-20
- QCC在心內(nèi)科提高護士心電識別圖中的應用
士心電圖分析考核成績明顯高于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;觀察組護士的滿意度為100.00%，對照組護士的滿意度為75.00%，兩組護士的滿意度比較存在明顯的差異（P<0.05）。結(jié)論：對心內(nèi)科護士應用QCC循環(huán)管理模式進行培訓，能夠大大提高護士的護理能力，提高提高護士心電識別圖能力，值得推廣。 【關(guān)鍵詞】 ???心電圖;QCC;心內(nèi)科;考核成績 【中圖分類號】R969.4 ???【文獻標識碼】A ???【文章編號】1004-74
中國保健營養(yǎng) 2019年4期2019-09-10