職業(yè)生涯規(guī)劃教育
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育
階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育與英語(yǔ)教學(xué)的融合進(jìn)行了詳細(xì)分析。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教學(xué)；初中英語(yǔ)；職業(yè)生涯規(guī)劃教育作者簡(jiǎn)介：陸美玉，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)橫林初級(jí)中學(xué)。在經(jīng)濟(jì)全球化和信息化時(shí)代背景下，學(xué)生面臨著來自各方面的壓力。而英語(yǔ)課程作為初中階段的重要科目之一，已成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。初中教育階段在培養(yǎng)青少年德智體美勞全面發(fā)展、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及提升學(xué)習(xí)能力等方面起著不可忽視的推動(dòng)作用。因此，如何有效地落實(shí)新課程理念已經(jīng)成了廣大教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)，但實(shí)際的教學(xué)
校園英語(yǔ)·下旬 2023年7期2024-01-12
- 課程思政視角下的中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)施策略探析
學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的理論依據(jù)不足，價(jià)值導(dǎo)向不明朗；部分學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)不足，職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果不理想；部分學(xué)校不夠重視，師資力量配備不足等問題，提出課程思政視角下的職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)施策略：完善中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)合理的多元化評(píng)價(jià)體系，將理想信念教育融入職業(yè)理想、將勞模精神融入職業(yè)價(jià)值觀教育、將全面發(fā)展觀融入職業(yè)生涯教育全過程。［關(guān)鍵詞］課程思政；職業(yè)生涯規(guī)劃教育；實(shí)施策略［中圖分類號(hào)］ ? ?G7
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年6期2023-09-21
- “三全育人”背景下高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育路徑研究
校；職業(yè)生涯規(guī)劃教育隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和高職院校的不斷擴(kuò)招，高職學(xué)生就業(yè)壓力不斷增加，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展問題逐漸受到人們的關(guān)注，各個(gè)高職院校也越來越重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。將“三全育人”教育理念與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相結(jié)合，探索高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施路徑，可以拓寬高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的工作思路，進(jìn)而促進(jìn)高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育質(zhì)量的提升。一、“三全育人”教育理念的提出及含義“三全育人”即全員育人、全過程育人、全方位育人，這一
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年6期2023-06-30
- 在高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略探討
滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容，其目的是讓學(xué)生未來走上社會(huì)、解決就業(yè)困難問題作好前期鋪墊準(zhǔn)備。從中學(xué)生時(shí)代就培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)并進(jìn)而形成職業(yè)生涯規(guī)劃思想是非常有必要的，所以文章參考結(jié)合高中生物教學(xué)活動(dòng)，首先討論職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關(guān)理論，結(jié)合教學(xué)案例來討論其滲透高中生物教學(xué)中的有效運(yùn)用過程，并對(duì)其滲透策略進(jìn)行多方面研究。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃教育；高中生物教學(xué)；滲透策略中圖分類號(hào)：G633.91? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1673-8918（2023）1
考試周刊 2023年16期2023-05-30
- 高中班主任開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略分析
要：職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)高中生今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要作用，應(yīng)滲透于高中日常教育教學(xué)工作之中，班主任在其中發(fā)揮著主要作用。為此，本文中筆者結(jié)合自身多年的高中班主任管理經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)學(xué)者對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究，立足于本地具體學(xué)情，從教育教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)、班主任專業(yè)發(fā)展方面分析了高中班主任開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性，然后分別從專題教育、日常管理、學(xué)科滲透、團(tuán)隊(duì)助力、家校協(xié)作等方面進(jìn)行了一定的策略性分析，以提高對(duì)高中學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果。關(guān)鍵詞
當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 高中物理教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐研究
生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，本文從兩方面開展實(shí)踐研究：一是以課堂教學(xué)不同環(huán)節(jié)為載體滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育;二是根據(jù)不同課型滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育。通過滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助高中生初步了解專業(yè)、認(rèn)識(shí)職業(yè)，指明高考志愿填報(bào)方向，激發(fā)初步職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)? 滲透? 職業(yè)生涯規(guī)劃教育? 實(shí)踐研究一、引言新高考“3+1+2”模式中物理和歷史成為“二選一”的必選科目，以原始分計(jì)入高考總成績(jī)。教育部下發(fā)《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（試行）》，共
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 模擬面試在高校職業(yè)規(guī)劃教育中作用的探討
，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育是提高大學(xué)生就業(yè)能力與綜合素質(zhì)的有效路徑。模擬面試作為職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要組成部分，可有效解決就業(yè)過程中的障礙，緩解畢業(yè)生的焦慮心理。本文聚焦于大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育中的模擬面試環(huán)節(jié)，對(duì)其作用進(jìn)行探討，并根據(jù)發(fā)展現(xiàn)狀提出相關(guān)改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃教育;模擬面試;大學(xué)生就業(yè)一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育（一）我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展歷程上世紀(jì)末葉，隨著我國(guó)改革開放的逐漸深入，職業(yè)教育受到了越來越多的重視，1995年全國(guó)就業(yè)指導(dǎo)中心組織相關(guān)專業(yè)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年12期2022-07-02
- 輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中發(fā)揮的積極作用
生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;積極作用一、概述在大學(xué)生教育體系中，職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要是指針對(duì)學(xué)生的在校情況進(jìn)行全面剖析，并基于主客觀因素明確其未來就業(yè)方向、制定其職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并以目標(biāo)為基礎(chǔ)科學(xué)制定符合大學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教育計(jì)劃與發(fā)展規(guī)劃，并通過各類實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)生質(zhì)量開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，從而幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我并明確職業(yè)方向，顯著培養(yǎng)其職業(yè)能力與各項(xiàng)素質(zhì)。二、輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)實(shí)意義（一）正確樹立大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃觀念隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日漸激烈，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年6期2022-06-10
- 微信公眾號(hào)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的應(yīng)用
傳統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育方式的瓶頸具有重要意義。近年來，微信公共平臺(tái)作為一種新的管理技術(shù)，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮著重要作用。文章首先分析了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀，并探討了微信公共平臺(tái)在就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃教育;微信公眾號(hào);大學(xué)生微信軟件能提供快速文字圖像傳輸、視頻聊天、語(yǔ)音對(duì)話、發(fā)“朋友圈”、金融、支付、購(gòu)物、游戲等功能服務(wù)。自2011年推出以后，微信一直很受歡迎。騰訊官網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)顯示，截至2015年9月30日，微信用戶達(dá)到6.5億，用戶涉
知識(shí)窗·教師版 2022年8期2022-05-30
- 元宇宙助力“大中銜接”?為教育賦能
職業(yè)生涯規(guī)劃教育是“大中銜接”中缺失但又非常重要的一環(huán)。元宇宙能夠?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供三部分資源：用戶生成內(nèi)容、交互表現(xiàn)形式、良性激勵(lì)機(jī)制。關(guān)鍵詞 元宇宙 職業(yè)生涯規(guī)劃教育 大中銜接 教育資源阿萊夫：元宇宙的入口“元宇宙”是一個(gè)新的概念，當(dāng)資本快速涌入元宇宙市場(chǎng)，它最看重的不僅僅在于元宇宙這個(gè)概念和已有的一些技術(shù)，更是在于元宇宙賦能的潛力，特別是它激發(fā)創(chuàng)新的潛力。我認(rèn)為，元宇宙帶給我們社會(huì)最多的是一個(gè)想象的空間。我們需要形成一種百家爭(zhēng)鳴的態(tài)勢(shì)，才能更好地
在線學(xué)習(xí) 2022年3期2022-04-10
- 新高考背景下的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育
生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育一份好的工作可以成就一個(gè)人，工作的好壞決定了生活的質(zhì)量，但是很多人并沒有意識(shí)到工作的重要性，沒有充分理解職業(yè)的概念。在新高考背景下，高中生未來的就業(yè)就更加艱難了，很多高中生不知道如何選擇專業(yè)，對(duì)未來的工作更沒有任何想法，這就會(huì)導(dǎo)致高中生在選擇專業(yè)的時(shí)候感到非常迷茫，所以教師要做好高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)高中生做出正確的引導(dǎo)。一、新高考背景下的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性在新高考背景下，市場(chǎng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更激烈了，高中生未來的就業(yè)形勢(shì)并不好，
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 吉林省高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及對(duì)策探析
，是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要場(chǎng)所。本文對(duì)吉林省高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出目前吉林省高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面存在的問題，并提出了學(xué)生主體化、教師專業(yè)化、培養(yǎng)個(gè)性化、平臺(tái)實(shí)踐化、教育全程化的幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃教育;職業(yè)生涯規(guī)劃;大學(xué)生;吉林省中圖分類號(hào)：G624? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）14-0143-03職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況及目前的機(jī)遇和制約因素，確定個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向的職
大學(xué)·研究與管理 2021年4期2021-12-21
- 高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及優(yōu)化路徑研究
院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方向和要求有了新的變化。文章從高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題入手，結(jié)合當(dāng)前職業(yè)規(guī)劃教育的新要求，提出高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的優(yōu)化路徑。關(guān)鍵詞：高職院校;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;問題;優(yōu)化路徑培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能型人才是高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升集中體現(xiàn)在高職學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力以及未來職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力等幾個(gè)方面。職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于高職學(xué)生而言，是其未來職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的指向標(biāo)，職業(yè)規(guī)劃知識(shí)的掌握
科技風(fēng) 2021年32期2021-11-30
- 高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及優(yōu)化路徑研究
校;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;問題;優(yōu)化路徑培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能型人才是高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升集中體現(xiàn)在高職學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力以及未來職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力等幾個(gè)方面。職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于高職學(xué)生而言，是其未來職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的指向標(biāo)，職業(yè)規(guī)劃知識(shí)的掌握與能力的獲得可以有效地幫助高職學(xué)生合理制定未來的職業(yè)發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)成功的職業(yè)人生。因此，進(jìn)一步深入探討高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)提高高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職院校的高質(zhì)量
科技風(fēng) 2021年31期2021-11-30
- 職業(yè)生涯規(guī)劃：職業(yè)成功的重要保證
生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;就業(yè);職業(yè)能力中圖分類號(hào)：G711;G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2021）34-0013-03高職院校培養(yǎng)了大批專業(yè)技能人才，高職大學(xué)生成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生力軍。雖然高職大學(xué)生就業(yè)率較高，但部分高職大學(xué)生流動(dòng)性較大且不滿就業(yè)質(zhì)量也是不爭(zhēng)的事實(shí)。原因可能在于部分高職大學(xué)生在選擇自己的專業(yè)、如何定位自己的職業(yè)和對(duì)未來的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等方面比較模糊、認(rèn)識(shí)不足。部分高職大學(xué)生對(duì)自己的未來職業(yè)幾乎沒有任何想法、計(jì)劃
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 新媒體背景下強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育
學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育成為指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的重要途徑，但是當(dāng)前高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在著學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、課程缺乏明確定位、師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)力量和課堂缺乏實(shí)踐性等問題。本文在解析新媒體對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育影響的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)踐，提出新媒體背景下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的提升路徑。[關(guān)鍵詞]新媒體;大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;提升路徑[中圖分類號(hào)] G642 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2
教書育人·高教論壇 2021年10期2021-11-03
- 在中小學(xué)引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的探討
要：職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)自身技能，發(fā)展個(gè)體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的教育活動(dòng)，也是以引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行并落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育。在中小學(xué)引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，可以幫助學(xué)生建立明確的人生目標(biāo)，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。本文分析了在中小學(xué)引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，以及存在的不足之處，最后提出了具體的解決方法。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃教育? 中小學(xué)? 重要性早期需要規(guī)劃職業(yè)生涯的群體是大學(xué)生，一方面，大學(xué)
知識(shí)窗·教師版 2021年8期2021-09-23
- 課程思政視域下醫(yī)學(xué)院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新
實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育的有機(jī)融合，發(fā)揮互助協(xié)同效應(yīng)，是新時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治教育的有效途徑。當(dāng)前，醫(yī)學(xué)院校職業(yè)生涯規(guī)劃課程思政化改革現(xiàn)狀不容樂觀，存在著職業(yè)生涯規(guī)劃課程與醫(yī)學(xué)專業(yè)課程互相孤立、沒有緊密結(jié)合課程內(nèi)容和思想政治教育、缺乏完善的課程體系等問題。因此，構(gòu)建符合醫(yī)學(xué)院校特色的課程觀和育人方案，整合思想政治教育與生涯教育課程內(nèi)容，根據(jù)實(shí)踐不斷調(diào)整課程的教學(xué)方法，重視學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，建立健全科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系，是推動(dòng)課程和思想政
廣東教育（高校思想教育探索） 2021年8期2021-09-22
- 新高考背景下高中生職業(yè)生涯規(guī)劃在生物教學(xué)中的滲透研究
學(xué);職業(yè)生涯規(guī)劃教育;策略探討引言高中生正處于人生發(fā)展的重要階段，面臨諸多重要的選擇。由于缺乏對(duì)專業(yè)分類、職業(yè)要求以及對(duì)自我的充分認(rèn)知，許多學(xué)生在選擇文理班或填報(bào)高考志愿時(shí)通常都無法做出合適、恰當(dāng)?shù)倪x擇。在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，高中生也普遍傾向于以學(xué)校的知名度、專業(yè)的熱門程度、就業(yè)前景等各方面的要素作為自己選擇的依據(jù)，而不是思考該專業(yè)是否真的適合自己。出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因主要在于學(xué)校在開展學(xué)科課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽略了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，導(dǎo)致高中生的自我認(rèn)知水平和
小作家報(bào)·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探索
學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在著與時(shí)代脫軌以及教師整體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)的實(shí)際問題，嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)生的教育質(zhì)量，因此，本文以新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為分析對(duì)象，探討實(shí)施教育的有效策略，希望對(duì)現(xiàn)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的開展有所幫助。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育我國(guó)政府高度重視關(guān)于高校畢業(yè)生問題的解決，在多項(xiàng)會(huì)議上也強(qiáng)調(diào)了就業(yè)和民生的重要聯(lián)系。面向大學(xué)生實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育十分必要，能夠?yàn)榇髮W(xué)生今后的就業(yè)提供正確的導(dǎo)向，同時(shí)幫助大學(xué)生抵抗來源于就業(yè)
科技研究 2021年8期2021-09-10
- 初中物理教學(xué)中融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究
式的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，彰顯了學(xué)科與生活、工作之間的緊密聯(lián)系，也使學(xué)生看到了我國(guó)目前就業(yè)和教育的現(xiàn)狀，可以為未來的發(fā)展做好充足準(zhǔn)備，從而快速融入到以后的工作中。本文從初中職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀入手，并提出了在初中物理教學(xué)中具體的融入方法。關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);職業(yè)生涯規(guī)劃教育;初中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育一定程度上解決了學(xué)校教育和社會(huì)脫節(jié)的問題，初中生大部分時(shí)間都花費(fèi)在了學(xué)習(xí)上，對(duì)于未來規(guī)劃的關(guān)注少之又少，而且往往認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃不重要，不需要為此耗費(fèi)精力時(shí)間?；谶@種
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年15期2021-09-10
- 淺析中職德育課在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用
學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中具有重要價(jià)值，有助于學(xué)生科學(xué)定位自身未來的職業(yè)生涯發(fā)展，教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施有效指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自身喜好選擇職業(yè)，避免職業(yè)生涯規(guī)劃中的失誤，提高學(xué)生未來職業(yè)生涯中的工作質(zhì)量，為學(xué)生今后的健康穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：德育課;中職生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育加強(qiáng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是教育部提出的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。在發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時(shí)，滲透德育，兩者相互融合，實(shí)現(xiàn)德育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育的雙向平臺(tái)，共同向?qū)W生傳達(dá)正確的職
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年1期2021-09-10
- 淺談中職生職后職業(yè)生涯規(guī)劃教育
要：職業(yè)生涯規(guī)劃教育是中職工作中的重要組成部分。中職生的培養(yǎng)目標(biāo)是使中職生能夠在其專業(yè)領(lǐng)域或畢業(yè)后的能力中找到職業(yè)成就。擴(kuò)大畢業(yè)生在社會(huì)中的影響力是做好中職生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，也是提高中職生綜合素質(zhì)和未來職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的好方法。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，中職迫切需要促進(jìn)就業(yè)，提高解決就業(yè)質(zhì)量的問題?；诖?，本文章對(duì)淺談中職生職后職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：中職生;職后;職業(yè)生涯規(guī)劃教育中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（202
小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育策略研究
高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論針對(duì)高職院校學(xué)生所做研究的并不多，課程設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，具有普遍性強(qiáng)、特殊性弱的特點(diǎn)。作為高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要內(nèi)容，高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)有研究成果匱乏。這就需要結(jié)合心理學(xué)、成功學(xué)、管理學(xué)等理論，探索獨(dú)特且適用的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為教學(xué)實(shí)踐開辟新途徑。同時(shí)對(duì)高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃體系的豐富和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞：高等院校; 職業(yè)生涯規(guī)劃教育; 策略中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A：? ? ? ?
科學(xué)大眾·教師版 2021年8期2021-09-05
- 在高中德育中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的探索
滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于高中生以后的專業(yè)選擇具有指導(dǎo)意義，教師要在德育中滲透相關(guān)的職業(yè)認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，可通過討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)，通過實(shí)踐活動(dòng)等讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)。具體策略如下：堅(jiān)持大德育理念，注重價(jià)值觀和心理教育;多種途徑滲透，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我與職業(yè);開展體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)角色。關(guān)鍵詞：高中德育;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;教育策略對(duì)高中生實(shí)施有效的德育，能夠影響學(xué)生的價(jià)值觀念、思想行為，為學(xué)生今后形成正確價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。對(duì)于高中生而言，在德育中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育不
少男少女·教育管理 2021年5期2021-08-26
- 新高考下以信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育
，“職業(yè)生涯規(guī)劃教育”成為熱點(diǎn)話題。作為一名普通高中信息技術(shù)教師，筆者經(jīng)常不停地思考：在新的高考制度改革大環(huán)境下，我們應(yīng)如何利用信息技術(shù)這門課程，對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使他們不僅僅停留在知識(shí)教育層面，而是能認(rèn)清自己將來發(fā)展的方向，從而不斷地探索和提升他們的能力，成為他們可以信賴的人生導(dǎo)師呢？關(guān)鍵詞：新高考;信息技術(shù);職業(yè)生涯規(guī)劃教育中圖分類號(hào)：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文
求知導(dǎo)刊 2021年16期2021-08-26
- 試析如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育
么將職業(yè)生涯規(guī)劃教育滲透到高中數(shù)學(xué)中是否必要，滲透過程中會(huì)發(fā)生什么奇妙的反應(yīng)，又如何在高中數(shù)學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這些將成為文章所要探討的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);職業(yè)生涯規(guī)劃教育;措施中圖分類號(hào)：G633.6?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）11-0007-02高中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)分水嶺，因?yàn)樾W(xué)、初中數(shù)學(xué)是讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，建構(gòu)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思維模型，而到了高中，數(shù)學(xué)開始向著專業(yè)化的方向發(fā)展，在知識(shí)普
求知導(dǎo)刊 2021年11期2021-08-26
- 高三畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及對(duì)策探賾
中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并落到實(shí)處，提高學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。文章分析高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及其背后的原因，并提出有效開展高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略，以促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;現(xiàn)狀;原因;教育策略中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）23-0034-03高中階段是青少年人生發(fā)展中的重要時(shí)期，高中階段的學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)其未來的發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前，雖然一些高中學(xué)校將高中
成才之路 2021年23期2021-08-23
- 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育協(xié)同育人作用研究
學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育相互滲透、相輔相成的必然趨勢(shì)，并對(duì)二者協(xié)同融合的育人機(jī)制提出了幾點(diǎn)對(duì)策和建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;立德樹人;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;思想政治教育;協(xié)同育人中圖分類號(hào)：F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.23.0290 引言從黨的十八大報(bào)告中“就業(yè)是民生之本”，到黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“就業(yè)是最大的民生”，足以看出整個(gè)社會(huì)對(duì)就業(yè)的重視。高校堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，立德主要是
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年23期2021-08-04
- 深圳中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的思考與探究
學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作開展。本文主要從深圳中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義、現(xiàn)狀、對(duì)策三方面做思考和闡述?！娟P(guān)鍵詞】中職生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;教育策略在職業(yè)教育工作開展中，對(duì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，主要促進(jìn)作用是增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，有效幫助和引導(dǎo)學(xué)生在面臨職業(yè)選擇時(shí)可以樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是當(dāng)前各大中職院校所必須開展的重要基礎(chǔ)課程，是以提高職業(yè)技能為關(guān)鍵，發(fā)展綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，培育職業(yè)精神為宗旨的服務(wù)于學(xué)生職業(yè)
紅豆教育 2021年9期2021-08-01
- 班主任開展師范生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的思考
做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育。班主任可采取以下策略開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育：強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)信心;確定職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸行動(dòng);進(jìn)行一對(duì)一職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì);開展各類職業(yè)規(guī)劃教育活動(dòng)，提高學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞：班主任;中職院校;師范生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;職業(yè)發(fā)展中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）20-0040-02近年來，社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，特別是新興產(chǎn)業(yè)的日益發(fā)展，對(duì)大國(guó)工匠
成才之路 2021年20期2021-07-22
- 利益相關(guān)者視角下高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐路徑研究
校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育普遍存在重視程度不夠、課程建設(shè)相對(duì)滯后、師資隊(duì)伍專業(yè)性不足等問題。提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育成效并實(shí)現(xiàn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展，需要全盤統(tǒng)籌職業(yè)生涯規(guī)劃教育的核心利益主體、蟄伏利益主體和邊緣利益主體間的邏輯關(guān)系，發(fā)揮各利益主體在強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)、完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)施方式、健全生涯規(guī)劃課程建設(shè)、提升師資隊(duì)伍水平、創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃教育平臺(tái)等方面的協(xié)同效應(yīng)，共同助推職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高職院校的貫徹與落實(shí)，促進(jìn)高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：利益
職業(yè)時(shí)空 2021年2期2021-06-29
- “后真相時(shí)代”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的困境與對(duì)策研究
學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育造成了一定的困擾。要應(yīng)對(duì)這種困境，高校要加強(qiáng)與政府和社會(huì)的合作，通過轉(zhuǎn)變教育觀念，明晰責(zé)任主體，并將思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育深度融合來強(qiáng)化引領(lǐng)，完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系并健全職業(yè)生涯教育發(fā)展保障機(jī)制，不斷提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：后真相時(shí)代;大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育中圖分類號(hào)：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）02-0027-04Abstract： Wi
高教學(xué)刊 2021年2期2021-06-18
- 高中化學(xué)教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的探索
中將職業(yè)生涯規(guī)劃教育滲透進(jìn)教學(xué)中，讓對(duì)于未來并不清晰、不知道如何規(guī)劃自己人生的學(xué)生更清楚自己能做什么、想做什么，在面對(duì)與未來息息相關(guān)的重大抉擇時(shí)能夠做出更準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)呐袛??！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 職業(yè)生涯規(guī)劃教育? 滲透探索中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.082 社會(huì)正在以過往人們想象不到的速度飛速向前發(fā)展，教育改革發(fā)展的巨輪不曾停歇地滾滾向前，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，在培
南北橋 2021年16期2021-05-25
- 在高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育中落實(shí)心理健康教育的策略
學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育注重職業(yè)教育而忽視心理健康教育的狀況，論述教師要從積極心理學(xué)角度展開梳理，圍繞學(xué)生心理表現(xiàn)做對(duì)應(yīng)教育，幫助學(xué)生順利建立心理防線，并提出創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、整合教育內(nèi)容、利用教育活動(dòng)、延伸教育訓(xùn)練、促進(jìn)教育對(duì)接等促進(jìn)心理健康教育落地的策略?！娟P(guān)鍵詞】高中生 職業(yè)生涯規(guī)劃教育 心理健康教育【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）46-0008-02心理健康教育是高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要內(nèi)容，是高中階段學(xué)生進(jìn)入
廣西教育·B版 2021年12期2021-04-28
- 在高中語(yǔ)文人物傳記主題教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育
化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育資源，所以在高中語(yǔ)文課堂上滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是非常有利的。本文將通過中外人物傳記閱讀教學(xué)來提升高中學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)，為開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程探索一條行之有效的路徑。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;人物傳記主題教學(xué);職業(yè)生涯規(guī)劃教育一、在人物傳記主題閱讀教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的依據(jù)（一）理論依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的人文性，教材資源的豐富性，使其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)等心理教育方面有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。《普通高中課程方案》明確強(qiáng)調(diào)：高中階段是學(xué)生個(gè)人理想、情
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育分析
要：職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都非常重視，職業(yè)生涯規(guī)劃滲透到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，全方位培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。生物學(xué)科是高中重要的學(xué)科，在生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)與理念符合現(xiàn)代生物教學(xué)的需要，也是符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。本輪從不同方面闡述生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，希望為研究學(xué)科領(lǐng)域滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：生物教學(xué);職業(yè)生涯規(guī)劃教育;分析1生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性1.
科學(xué)與生活 2021年27期2021-01-11
- 初中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀、問題和對(duì)策研究
的“職業(yè)生涯規(guī)劃教育”在80年代就在部分省市起步，但由于缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和相關(guān)的推進(jìn)措施，這項(xiàng)工作卻相對(duì)滯后。在新高考背景下，如何改變學(xué)校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育投入不足、父母對(duì)孩子缺少職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)探討和交流、初中生職業(yè)探索行動(dòng)不足等現(xiàn)實(shí)問題，需要發(fā)揮政府主導(dǎo)推進(jìn)、學(xué)校主線貫穿以及家庭主體優(yōu)化的合力作用。關(guān)鍵詞 初中生 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃教育中圖分類號(hào)：G635文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.13.051Res
科教導(dǎo)刊 2021年13期2021-01-04
- 民族地區(qū)學(xué)校高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新研究
中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，對(duì)其即將步入的大學(xué)生涯、未來的就業(yè)方向乃至未來人生都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。在民族地區(qū)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育相對(duì)薄弱的現(xiàn)實(shí)背景下，高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育是重要的途徑之一。教師可結(jié)合民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實(shí)情況，并充分利用校內(nèi)外的生物教學(xué)資源實(shí)施生涯教育，指導(dǎo)學(xué)生制訂與生物學(xué)相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃方案，激發(fā)其對(duì)生物學(xué)專業(yè)的興趣和熱情，提升學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。文章就民族地區(qū)高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)行詳細(xì)闡述?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)生
甘肅教育 2021年17期2021-01-03
- 線上線下混合式教學(xué)在高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的應(yīng)用與研究
學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要，但在實(shí)際教學(xué)工作中存在問題較多。在信息化教學(xué)的推動(dòng)下，引入線上線下混合式教學(xué)，改進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課堂有機(jī)結(jié)合，不斷改進(jìn)授課方式、創(chuàng)新授課模式，以期改善現(xiàn)階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的問題。[關(guān)鍵詞]高職院校? 大學(xué)生? 職業(yè)生涯規(guī)劃教育? 線上線下混合式教學(xué)基金項(xiàng)目：陜西2017年高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目）“高職線上線下混合式教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐”（主持人：張永良，項(xiàng)目編號(hào)：17GG
陜西教育·高教版 2020年8期2020-12-23
- 校企合作模式下高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育策略研究
要：職業(yè)生涯規(guī)劃教育能幫助大學(xué)生提早確立自己的人生理想和職業(yè)目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才極為關(guān)鍵。高職教育最終目的是把大學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)高技能型人才。文章對(duì)當(dāng)前高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀問題進(jìn)行分析，探討將校企合作滲入高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義及對(duì)策，為高職學(xué)生走向就業(yè)市場(chǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：校企合作;高職院校;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;對(duì)策據(jù)中國(guó)商業(yè)研究院數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)年均上漲比例達(dá)3.15%，2020年是特殊的一年，受疫情影響，
科技風(fēng) 2020年33期2020-12-14
- 中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育策略探討
要】職業(yè)生涯規(guī)劃教育的價(jià)值取向決定了教育的內(nèi)容及方法，對(duì)于中職學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)基于發(fā)展的眼光、正確的勞動(dòng)觀及符合學(xué)生個(gè)性的前提，在學(xué)校層面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、建立機(jī)制，部門層面各司其職、分段實(shí)施，資源層面進(jìn)行校企合作、開展協(xié)同育人，實(shí)施層面結(jié)合教育內(nèi)容、拓展教育形式?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;策略研究【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005—6009（2020）79—0011—03【作者簡(jiǎn)介】曹瓊，江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校（江蘇淮安
江蘇教育·班主任 2020年10期2020-12-14
- 課程思政視閾下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課堂育人機(jī)制研究
政;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;協(xié)同育人機(jī)制作者簡(jiǎn)介：徐文（1987—），女，漢族，湖南岳陽(yáng)。系黨總支書記，碩士研究生，高校思政教育研究，溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院。作為引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃課，設(shè)置之初就包含豐富的思政教育元素。隨著新時(shí)代課程思政育人目標(biāo)的日益明確，職業(yè)生涯規(guī)劃課堂應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步發(fā)揮思想引導(dǎo)、政治引領(lǐng)、生涯引路的作用，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，選擇職業(yè)方向，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，將課程思政育人目標(biāo)與職業(yè)發(fā)展教育目標(biāo)有效融合，培養(yǎng)立場(chǎng)堅(jiān)定、
時(shí)代人物 2020年24期2020-11-28
- 探析高中思想政治課有效融合職業(yè)生涯規(guī)劃教育
進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，而高中階段學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力大，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育與學(xué)科相融合成為在高中階段開展職業(yè)規(guī)劃教育的有效措施。立德樹人為高中思想政治課教學(xué)的根本落腳點(diǎn)，在教學(xué)理念上同職業(yè)生涯規(guī)劃教育一脈相承，探析高中思想政治課中有效融合職業(yè)生涯規(guī)劃教育可為高中思想政治課教學(xué)提供具有時(shí)代價(jià)值的教學(xué)思路。關(guān)鍵詞：高中思想政治課 職業(yè)生涯規(guī)劃教育 教學(xué)思路職業(yè)生涯規(guī)劃教育概念發(fā)源于美國(guó)。悉德尼·馬蘭（Sidey P.Mar land）博士于上世紀(jì)70 年
公關(guān)世界 2020年20期2020-11-13
- 高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀與策略分析
要】職業(yè)生涯規(guī)劃教育是每個(gè)人一生當(dāng)中，經(jīng)歷過的所有涉及自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)經(jīng)歷、職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)的受教育經(jīng)歷，是一個(gè)終身教育的過程。通過這些經(jīng)歷了解自身特點(diǎn)和興趣，認(rèn)識(shí)不同職業(yè)，提前為職業(yè)選擇做準(zhǔn)備，明確自身未來的發(fā)展方向，以便于更好地為社會(huì)和國(guó)家創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想抱負(fù)。【關(guān)鍵詞】高中生物教學(xué) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育 現(xiàn)狀 策略一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育職業(yè)生涯規(guī)劃教育，原名為“職業(yè)指導(dǎo)”，最初由有“職業(yè)指導(dǎo)之父”之稱的美國(guó)波士頓大學(xué)弗蘭克·帕森斯教授提出。他認(rèn)為
中國(guó)校外教育(中旬) 2020年9期2020-11-06
- 以思政教育融合為背景的高職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探索
，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育則是高職生步入社會(huì)的教育目標(biāo)與途徑。在高職教學(xué)過程中，將思政教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育有效結(jié)合，有助于推動(dòng)以人為本教育理念的實(shí)現(xiàn)，為高職生今后更好的發(fā)展提供助力?；诖?，本文主要針對(duì)以思政教育融合為背景的高職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。關(guān)鍵詞：思政教育融合;高職生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育引言隨著教育不斷普及，我國(guó)升學(xué)率越來越高，而且越來越多的人選擇高職院校，不過因?yàn)椴糠謱W(xué)生對(duì)自身未來發(fā)現(xiàn)方向認(rèn)識(shí)不足，進(jìn)而導(dǎo)致待業(yè)
大東方 2020年2期2020-10-21
- 小學(xué)引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育探討
引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育還存在著一些問題。本文將以小提琴為例，探討研究小學(xué)引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的問題，分析并提出解決的措施，希望能夠推動(dòng)小學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的進(jìn)展，提高職業(yè)生涯規(guī)劃的能力和效果。關(guān)鍵詞：小學(xué);職業(yè)生涯規(guī)劃教育;存在問題;解決措施引言：小學(xué)教育是基礎(chǔ)性的教育，也是教師培養(yǎng)小學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀的重要階段，在這個(gè)時(shí)期中，教師為其引領(lǐng)正確的人生方向，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃具有著十分重要的意義，因此我們需要分析在小學(xué)引入職業(yè)生涯規(guī)劃所面臨的問題，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年29期2020-10-20
- 關(guān)于高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育路徑的思考
要】職業(yè)生涯規(guī)劃教育的路徑有改善職業(yè)生涯規(guī)劃教育環(huán)境、設(shè)立學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育專門機(jī)構(gòu)、開設(shè)校本職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程、圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃教育開展多形式活動(dòng)、構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育機(jī)制。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生? 職業(yè)生涯規(guī)劃教育? 路徑眾所周知，職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過程。一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。職業(yè)生涯規(guī)劃也叫“職業(yè)規(guī)劃”。在學(xué)術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”，在有些地區(qū)，也有一些人喜歡
商情 2020年40期2020-10-20
- 高中語(yǔ)文學(xué)科融合生涯規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)踐研究
融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，并促使學(xué)生能夠更好地認(rèn)清自我，進(jìn)而樹立正確的人生觀。因此，本文針對(duì)當(dāng)前高中語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了具體分析，并通過加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而更好地提升他們的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中;語(yǔ)文教學(xué);職業(yè)生涯規(guī)劃教育隨著我國(guó)教育水平的不斷發(fā)展，高中語(yǔ)文學(xué)科作為高中教育階段一門綜合性課程對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著不可替代的作用。而如果能在高中語(yǔ)文教學(xué)中納入職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，就能充分激發(fā)出學(xué)生
高考·上 2020年4期2020-09-10
- 高中生在數(shù)學(xué)課堂中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開展策略
生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;策略對(duì)于高中生來說，高中階段正是其進(jìn)一步學(xué)習(xí)或進(jìn)入社會(huì)工作的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，有利于其職業(yè)理想的樹立與職業(yè)意識(shí)的形成。而在數(shù)學(xué)課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生建立持續(xù)的、良好的職業(yè)生涯發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)與變化的能力，使職業(yè)生涯教育由一種理念轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻拥慕逃胧?，便成為現(xiàn)代普通高中學(xué)校的重要任務(wù)與職能[1]。在這一背景下，筆者基于自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)實(shí)際，提出了幾點(diǎn)高中生數(shù)學(xué)課堂中職業(yè)規(guī)劃教育的開展策略，望對(duì)教學(xué)實(shí)踐及相關(guān)研究提供重要參考
高考·下 2020年8期2020-09-10
- 職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高中歷史教學(xué)中的滲透探析
推動(dòng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的擴(kuò)展，并提倡在高中教育階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育指導(dǎo)。本文從高中生接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性出發(fā)，結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐分析，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的滲透策略。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃教育;高中生;歷史教學(xué)引言：職業(yè)生涯規(guī)劃教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)個(gè)體規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能，發(fā)展個(gè)體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的教育活動(dòng)。歷史學(xué)科是一門具有濃厚人文色彩的學(xué)科，其對(duì)于學(xué)生的文化知識(shí)培養(yǎng)，情感價(jià)值理念的塑造，以及職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展具有重要
高考·上 2020年5期2020-09-10
- 農(nóng)村高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效性策略探究
生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，有助于幫助學(xué)生盡快明確職業(yè)定位、人生方向，明確奮斗的目標(biāo)，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章以農(nóng)村高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育為研究切入點(diǎn)，對(duì)農(nóng)村高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育有效策略進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。關(guān)鍵詞： 農(nóng)村;高中;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;有效性相對(duì)于城市高中學(xué)生來說，農(nóng)村高中學(xué)生獲取信息的渠道比較狹窄、人生的閱歷比較淺薄，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求信息了解相對(duì)比較少。在這種背景下，農(nóng)村高中學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)和大學(xué)畢業(yè)之后，常處于“走一步算一步”
考試周刊 2020年67期2020-08-06
- 基于高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題的對(duì)策探討
開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯決策能力，有利于學(xué)生未來的發(fā)展。學(xué)校有必要對(duì)高中生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，形成正確的職業(yè)認(rèn)知。文章在分析高中生職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知問題與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的可行性、目標(biāo)及途徑。關(guān)鍵詞：高中教育;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;問題;可行性;目標(biāo);途徑普通高中生在職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知領(lǐng)域基本處于模糊的狀態(tài)，尤其對(duì)職業(yè)認(rèn)知準(zhǔn)備不足。這樣的狀態(tài)，不僅難以滿足社會(huì)對(duì)未來人才的需求，更無法滿足學(xué)生未來發(fā)展的
青年生活 2020年23期2020-08-04
- “以人民為中心”視域下的紡織類專業(yè)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探究
究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在受重視程度不足、針對(duì)性實(shí)用性缺乏等問題。針對(duì)此現(xiàn)狀，提出了營(yíng)造良好職業(yè)生涯規(guī)劃氛圍，加強(qiáng)專兼結(jié)合精品化師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建全過程一體化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系，打造雙向驅(qū)動(dòng)型實(shí)踐平臺(tái)等推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的路徑。以期將職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入研究生培養(yǎng)全過程，促進(jìn)研究生健康成長(zhǎng)成才?！娟P(guān)鍵詞】 紡織類專業(yè);研究生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;路徑堅(jiān)持以人民為中心辦教育，是指在馬克思主義理論指導(dǎo)下，尊重學(xué)生的主體性，以學(xué)生發(fā)展為中心，圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需
新西部·中旬刊 2020年6期2020-08-02
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探析
學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育帶來了新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。因此，高校要結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，從他們的實(shí)際需求出發(fā)，努力創(chuàng)新教育教學(xué)模式，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的應(yīng)對(duì)策略，不斷提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的針對(duì)性和實(shí)效性。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”; 大學(xué)生; 職業(yè)生涯規(guī)劃教育“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下如何開展大學(xué)生職業(yè)生涯教育，是每個(gè)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)工作者亟待研究的一項(xiàng)重要課題。1.“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出及其重要意義李克強(qiáng)總理在2015年的政府工作報(bào)告中
科學(xué)大眾·教師版 2020年6期2020-07-23
- 基于歷史教學(xué)家國(guó)情懷的職業(yè)生涯規(guī)劃教育
段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育直接影響到高中生未來職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展，更會(huì)對(duì)我國(guó)人才與勞動(dòng)力隊(duì)伍的整體素質(zhì)產(chǎn)生不容忽視的影響。所以將職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入到高中學(xué)科教學(xué)中尤為重要。而高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷能夠?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供價(jià)值導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理念和家國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。對(duì)此，本文將從融合家國(guó)情懷、歷史人物引領(lǐng)、豐富職業(yè)體驗(yàn)與借助歷史事件四個(gè)方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析基于歷史教學(xué)家國(guó)情懷的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效方法?！娟P(guān)鍵詞】高中歷史教學(xué)? 家國(guó)情懷? 職業(yè)生
課程教育研究 2020年15期2020-07-14
- 基于終身化教育理念的中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育
學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，不僅能夠提升學(xué)生的專業(yè)性技能，還將會(huì)確保其有著更加廣闊的進(jìn)步空間，但是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃教育僅局限于高職、大學(xué)等階段的學(xué)生。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，高職和大學(xué)的職業(yè)生涯教育工作存在滯后性，未能體現(xiàn)出教育優(yōu)勢(shì)，所以落實(shí)對(duì)中學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育是至關(guān)重要的，這就要求教師要根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)從各方面共同努力來達(dá)到理想的職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果。因此，圍繞基于終身化教育理念的中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育為主題來展開分析。關(guān)鍵詞：終身化教育理
新課程·上旬 2020年52期2020-06-29
- 職業(yè)生涯規(guī)劃教育在民辦高校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀，提出生涯規(guī)劃教育對(duì)提高民辦高校學(xué)生就業(yè)能力的意義，并從以市場(chǎng)為導(dǎo)向確立民辦高校人才培養(yǎng)目標(biāo)、開展持續(xù)性分層性生涯規(guī)劃教育、優(yōu)化職業(yè)生涯教育資源、豐富生涯實(shí)踐化教育、重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等五個(gè)方面探討如何將職業(yè)生涯規(guī)劃教育在民辦高校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行應(yīng)用，以此順應(yīng)新時(shí)代人才要求，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力全面提升，為民辦高校蓬勃發(fā)展提供有力保障。關(guān)鍵詞：就業(yè)能力;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;人才培養(yǎng);民辦高校一、概念界定（一）職業(yè)生涯規(guī)劃教育“職業(yè)生涯
社會(huì)科學(xué)動(dòng)態(tài) 2020年4期2020-06-04
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究與分析
? 職業(yè)生涯規(guī)劃教育? 學(xué)習(xí)目標(biāo)職業(yè)生涯教育又稱為生涯教育，與學(xué)生以后的發(fā)展息息相關(guān)。高中是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的黃金時(shí)段，這一階段學(xué)生的感知能力、知識(shí)獲取能力以及自我意識(shí)都開始急劇膨脹，所以在這一階段對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)生涯教育很有必要。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生滲透職業(yè)生涯教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)理想，同時(shí)還能幫助學(xué)生規(guī)劃以后的職業(yè)方向，因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的滲透很有必要。1. 高中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響據(jù)研究顯示，很多學(xué)生認(rèn)為可以從
考試與評(píng)價(jià) 2020年5期2020-06-03
- 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及對(duì)策研究
開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯決策能力，有利于學(xué)生未來的發(fā)展。學(xué)校有必要對(duì)高中生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，形成正確的職業(yè)認(rèn)知。文章在分析高中生職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知問題與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的可行性、目標(biāo)及途徑。關(guān)鍵詞：高中教育;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;問題;可行性;目標(biāo);途徑中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）11-0031-02普通高中生在職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知領(lǐng)域基本處于模糊的狀態(tài)
成才之路 2020年11期2020-05-12