汽修
- 融合現(xiàn)代信息技術的“任務驅(qū)動”在中職汽修專業(yè)課中的應用
的快速發(fā)展，中職汽修專業(yè)的教育方法改革也被提上日程。任務驅(qū)動型的教學方法為一種新的學習模式，已經(jīng)普遍應用于中職汽修專業(yè)教育教學領域中，有利于學生更好、更快地掌握汽修專業(yè)知識，提高中職汽修專業(yè)的總體教學效率，促進中職教育的發(fā)展。本文結合教學實例分析了“任務驅(qū)動式”教學模式在中職汽修專業(yè)教學中的具體實踐對策，為今后的教育教學工作提供有利的參考。關鍵詞：中職;汽修;任務驅(qū)動教學法隨著我國汽車行業(yè)飛速發(fā)展，汽車保有量逐年上升，汽車已經(jīng)成為了百姓日常生活中不可缺少的
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 高職汽修綜合實踐課程的開發(fā)與建設實踐
何騰蛟摘 要：汽修綜合實踐是汽車檢測與維修技術專業(yè)的核心課程。在科學分析課程定位的基礎上，通過企業(yè)調(diào)研，設計了緊跟汽車服務市場、突出崗位能力培養(yǎng)的課程內(nèi)容體系;實施了以學生為主題、突出工作能力培養(yǎng)的教學方式，加強了課程資源、專兼職教師隊伍等教學保障條件的建設。本課程的開發(fā)與建設，對提高學生的崗位技能起到了積極而重要的作用。關鍵詞：綜合實踐 課程 開發(fā)與建設 汽修 高職Abstract：Comprehensive practice of auto repa
時代汽車 2022年10期2022-05-13
- 改善中職汽修實訓教學中課堂管理對策的研究
求也越來越高。對汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要理論和實踐相結合的教學方法，尤其是汽修專業(yè)的實踐操作更是要在教學過程中占有較大的比例。但是目前在中職汽修實訓教學的課堂管理中出現(xiàn)了一些問題，根據(jù)多年實訓教學課堂管理的經(jīng)驗和反思，通過對實訓課堂管理的研究和實踐，逐漸形成了一套改善實訓教學課堂管理的方法，可以有效的提高實訓教學質(zhì)量。關鍵詞：課堂管理;教學實訓;汽修;中職在全球經(jīng)濟高速發(fā)展的趨勢下，汽車工業(yè)的發(fā)展日新月異，汽車后市場也是百花齊放，生機勃勃，汽修行業(yè)的就業(yè)前
快樂學習報·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 論高職汽修專業(yè)汽車故障診斷和實踐
現(xiàn)各種故障，需要汽修行業(yè)為其保駕護航，而高職汽修專業(yè)就是人才供應的主要來源。但就目前來看，高職院校的汽修專業(yè)汽車故障診斷和維修教學中仍存在一些問題，實踐水平不高更是各類院校普遍存在的問題，影響到學生的學習質(zhì)量和效率，也不利于畢業(yè)生們今后就業(yè)。本文從汽車故障診斷的價值著手，分析高職院校汽修專業(yè)中該課程的不足，探討如何提高教學效率，提高學生們對汽車故障診斷和維修的水平。關鍵詞：高職 汽修 汽車故障診斷 實踐汽車工業(yè)隨著時代前進而在不斷發(fā)展中，社會迫切需要大量優(yōu)
時代汽車 2022年7期2022-04-18
- 信息化技術與汽修專業(yè)教學的融合
活提供了便利;在汽修專業(yè)的課堂教學中，合理地運用信息化技術，能在一定程度上解決工位耗材緊缺的問題，突破教學在空間和時間上的限制，提高學生學習技能及課堂教學的效率。關鍵詞：職業(yè)教育 汽修 信息化Abstract：Information technology provides convenience for peoples lives; in the classroom teaching of auto repair majors， the rational
時代汽車 2022年2期2022-01-25
- 中職學校汽修班班主任工作的探究
主任;中職學校;汽修教師是中等職業(yè)教育的重要組成部分，班主任的主要任務就是讓學生在學校里受到良好的教育以及健康發(fā)展。中職汽車維修專業(yè)教學中，理論知識與實際操作相結合，才能保證中職院校的良好發(fā)展。所以，在實際教學中，班主任要從多方面著手，確保教學工作的順利進行，從而更好地指導學生完成學業(yè)。一、探究中職學校汽修班班主任工作的有效1、建立科學的管理體系班主任的管理工作最終目地是培養(yǎng)學生生活中的良好習慣和自律，而不是讓其成為需要教師管教的人。因此，在建立班級管理制
快樂學習報·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 案例教學法在汽修考工培訓中的應用探索
詞 案例教學法 汽修 考工培訓 應用 探索引言汽車維修行業(yè)作為重要的服務行業(yè)，汽車維修技術人才被國家列為緊缺性人才。改變傳統(tǒng)教學方法，采用案例教學法，培養(yǎng)能分析問題、解決實際問題，并能學會學習汽車先進技術的人才，更好的讓汽車維修技術人員服務于企業(yè)也是勢在必行的?！镀嚲S修工考證培訓》作為汽車維修專業(yè)的其中一門課，更應該進行相應的教學改革。但在實際的操作過程中還存在不少的問題：相對于傳統(tǒng)教學法，案例教學法有其優(yōu)勢：（1）案例教學有利于改革傳統(tǒng)概念的教學;（2
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 淺談以提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為導向的中職汽修專業(yè)課程體系改革
具體地介紹了中職汽修專業(yè)現(xiàn)有課程體系對學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高形成的制約，然后指出要致力于建立以提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為導向且能夠滿足職業(yè)崗位需要的汽修專業(yè)課程體系，并基于此提出了可行性較強的應對措施。[關鍵詞]中職;汽修;就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;課程體系;改革[中圖分類號]? ?G671? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）33-0095-02目前，中職學校的根本任務是培養(yǎng)具有專業(yè)能力與就業(yè)能力的技能型人
中學教學參考·文綜版 2021年11期2021-11-13
- 小組合作學習在中職汽修教學中的應用探究
、高質(zhì)量的投入到汽修學習中去，成為當務之急。關鍵詞：小組合作;中職;汽修如今我國的汽車行業(yè)發(fā)展十分迅速，汽車的數(shù)量也越來越多，汽修方面人才供不應求，這時就需要有汽車維修相關方面的人才來保證汽車的質(zhì)量。這為中職汽修專業(yè)的學生提供了廣大的就業(yè)崗位與充分發(fā)揮自身實力的空間。在此背景之下，對于中職學校而言，如何培養(yǎng)出成批的優(yōu)秀的汽修人才，就成為了一個問題。一般而言，中職學生大部分都是缺乏學習知識的動力、對學習難以進行深刻理解的。基于此，本文將對中職汽修教學方法進行
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年5期2021-09-10
- 崗位教學法在中職汽修教學中的作用
中，筆者將以中職汽修專業(yè)為例，淺議崗位教學法在中職汽修專業(yè)中的作用和具體運用?！娟P鍵詞】中職? 汽修? 崗位教學法中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.130 為了滿足學生的學習需求，很多中職學校都開設有多種專業(yè)，例如：教育類專業(yè)、電子技術類專業(yè)和汽車維修等專業(yè)。由于汽車逐漸成為了人們的代步工具，因此，汽修專業(yè)具有較好的就業(yè)前景，很多學生都會選擇此專業(yè)作為主攻專業(yè)。據(jù)相關數(shù)
南北橋 2021年12期2021-05-25
- 產(chǎn)教融合背景下中職汽修專業(yè)教學探究
。本文主要以中職汽修專業(yè)為研究對象，探討其產(chǎn)教融合的實踐之路，在明確產(chǎn)教融合實踐必要性的基礎上，進一步探討產(chǎn)教融合的實踐路徑，以期多管齊下帶來中職院校汽修專業(yè)產(chǎn)教融合育人新局面的開創(chuàng)?！娟P鍵詞】產(chǎn)教融合? 中職院校? 汽修? 校企合作【中圖分類號】U472-4;G712.0? ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）16-0169-02汽車工業(yè)作為重要的經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)，目前已形成了完善的汽車產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)鏈條上包括汽車生產(chǎn)制造、汽
課程教育研究 2021年16期2021-04-14
- 虛擬現(xiàn)實技術在汽修專業(yè)信息化教學中的應用分析
中虛擬現(xiàn)實技術在汽修專業(yè)教學中的運用使得教學過程中的理論講解與實踐過程得到了更加高質(zhì)量的銜接，并且很好的彌補了以往實訓設備較少、實訓場地受限等不足，使得教學的質(zhì)量以及學生學習的效率得到了大幅度的提高。所以本文則將對汽修專業(yè)教學現(xiàn)狀以及將虛擬現(xiàn)實技術運用到汽修教學中的意義進行一定的分析，并對虛擬現(xiàn)實技術在汽修專業(yè)信息化教學中的實際運用進行一定的探討，希望能夠為虛擬現(xiàn)實技術在汽修專業(yè)教學中的積極作用的充分發(fā)揮產(chǎn)生積極的影響。關鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術 汽修 信息化A
時代汽車 2021年2期2021-03-03
- 中職汽修專業(yè)微課教學存在的問題與建議
鍵詞：中職教學;汽修;微課;教學現(xiàn)狀;應用經(jīng)過多年的深度研發(fā)與創(chuàng)新發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術在我國已得到大規(guī)模推廣、普及，正深刻改變著大眾日常生活、學習和工作方式。教師將微課融入教學課堂，可有效豐富授課素材資源，激發(fā)學生自主求知興趣。汽修教師為最大限度地確保授課質(zhì)量，可在正式教學中采用微課教學手段，以促進學生多角度掌握汽修專業(yè)理論知識與實踐重點。一、中職汽修專業(yè)學生及汽車維修教學現(xiàn)狀為了解汽車維修教學的現(xiàn)狀，我在中職汽修專業(yè)學生中進行了調(diào)研。同時，我結合自己平時
科教創(chuàng)新與實踐 2021年41期2021-02-23
- 新時代工匠精神培育視角下高職汽修專業(yè)教學
培育視角下的高職汽修專業(yè)教學展開論述，在營造教學氛圍、構建課程體系、打造合作平臺以及強化師資隊伍上提出了一些個人觀點，希望能對有關學者的研究提供有利參考。關鍵詞：工匠精神 汽修 教學在時代不斷的進步與發(fā)展下，汽修領域?qū)I(yè)人才的需求量有所增加，并在基礎理論與實踐能力上有了新的考量。而注重對汽修專業(yè)學生工匠精神的培養(yǎng)，對其未來的正向發(fā)展有重要的意義與影響。一、營造工匠精神教學氛圍汽修專業(yè)具有一定的復雜性和針對性，在實際教學中教師不僅要幫助學生奠定堅實的理論知
絲路視野 2020年29期2020-12-23
- 職業(yè)院校汽修專業(yè)一體化教學改革探究
速發(fā)展，對于專業(yè)汽修人員的需求不斷增加。面對激烈的競爭環(huán)境，職業(yè)院校對于汽修專業(yè)一體化教育進行改革，培養(yǎng)高質(zhì)量、高技術人才，提高汽修專業(yè)學生的就業(yè)率。然而，受到傳統(tǒng)教學模式的影響，職業(yè)院校在汽修專業(yè)一體化的教學改革過程中普遍存在理論知識薄弱、教學方式不合理等問題，本文對汽修專業(yè)一體化教學改革存在的問題進行分析，并針對問題提出一些解決方法。關鍵詞：職業(yè)院校;汽修;一體化;教學改革0 引言作為交通工具之一的汽車為大眾提供了便利、快捷的出行，隨著汽車銷售量的增大
汽車世界·車輛工程技術（下） 2020年2期2020-10-21
- 中職汽修專業(yè)“六步一翻轉(zhuǎn)”教學模式的應用
展等環(huán)節(jié)論述中職汽修專業(yè)“六步一翻轉(zhuǎn)”教學模式的具體應用，總結“六步一翻轉(zhuǎn)”教學模式的應用效果，并分析其存在的不足與改進措施。【關鍵詞】汽修 六步一翻轉(zhuǎn) 教學模式 應用【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）06B-0127-02電子節(jié)氣門的清洗是現(xiàn)代汽車定期保養(yǎng)的工作項目之一，也是汽修專業(yè)每個學生都需要掌握的專業(yè)技能。當前，該項目教學存在與企業(yè)實際工作環(huán)境脫節(jié)的問題，由于節(jié)氣門體安裝位置相對隱蔽，而課上觀摩學習角度不
廣西教育·B版 2020年6期2020-09-27
- 在中職學生認知實習階段的教育問題
關鍵詞：中職生;汽修;認知實習;教育正文在中職教學中，認知實習是一個很重要的部分。在我校的汽車專業(yè)教學安排中，學生會在第1學年的前半段進行金工基礎實習，后半段到附近的汽車修理店或者實習車間進行汽車行業(yè)的相關認知實習，然后在之后的第二學年、第三學年進行相關課程的動手實踐。在這個認知實習的過程中，學生們出現(xiàn)了各種各樣的問題，需要我們認真的研究，探討，找出相關的處理方法，以達到因材施教的效果。問題一、認為自己已經(jīng)會了，不需要一直呆在實習場所。這種學生的情況比較簡
新教育論壇 2020年2期2020-09-10
- 提升校企合作對汽修中職生職業(yè)能力培養(yǎng)的探討
李愛萍摘 要：對汽修專業(yè)的中職生而言，本專業(yè)的職業(yè)能力是未來競爭就業(yè)的重要條件，并且是考驗學生能否有效吸收教材理論知識的重要指標，為了增強該方面能力，需要學校能夠利用校企合作機制，在多個方面開展實踐教學策略，如建設實踐基地、完善“雙師型”教學模式、深化頂崗實習、改良教學教材等，這會有效地提升學生的實踐技能，從而有利于提升職業(yè)能力。關鍵詞：校企合作;汽修;中職生;職業(yè)能力中圖分類號：G717.38 文獻標識碼：A0 引言在中職院校中，需要重視理實結合的教學
交通科技與管理 2020年4期2020-09-10
- 關于中職學生“被動學”向“需求學”轉(zhuǎn)變的思考
關鍵詞：需求學;汽修;專業(yè)體驗;“玩”轉(zhuǎn)課堂;職業(yè)技能等級0 引言近幾年，隨著學汽修的學生越來越多，也暴露出一些現(xiàn)狀，不得不發(fā)人深思，那就是對口就業(yè)率呈下滑態(tài)勢，而對口就業(yè)后的轉(zhuǎn)行轉(zhuǎn)業(yè)呈明顯趨勢。作為一名曾在汽車維修行業(yè)工作數(shù)年，后進入中等職業(yè)院校擔任專業(yè)課教學的任課教師，不禁對這些問題和現(xiàn)狀進行了一些思考。導致畢業(yè)生對口就業(yè)率下降，轉(zhuǎn)行轉(zhuǎn)業(yè)率升高的原因，除了一線修理工福利待遇不高、工作又臟又累、社會認可度不高等外在因素外，還有個至關重要的內(nèi)在因素，那就是
汽車與駕駛維修（維修版） 2020年7期2020-08-14
- 汽修專業(yè)電氣故障診斷與排除教學的實踐與思考
，由此可見，對于汽修專業(yè)學生來說，掌握扎實的車輛電氣故障診斷與排除的能力是必不可少的。本文基于筆者從事汽車整車電氣故障與排除教學實踐，對當前職業(yè)院校汽修專業(yè)學生學習電氣故障診斷與排除課程中所遇到的問題進行了總結和分析，并著重探討了提升課程教學效果的具體對策，以供參考。關鍵詞：汽修;電氣故障;教學問題;對策隨著汽車用電設備的增加，汽車電氣故障占汽車故障的比例越來越高，因此汽車電氣故障診斷水平也成為了評價從事汽車維修行業(yè)人員水平高低的一個重要依據(jù)，這就要求汽修
時代汽車 2020年7期2020-07-23
- 基于汽車維修專業(yè)的“微課”制作探討
際問題。關鍵詞：汽修;微課;制作隨著電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，學生群體已經(jīng)越來越傾向于通過快捷、簡單、高效的方式進行學習，從前的教學模式已經(jīng)不適應學生的認知規(guī)律，信息化教學的發(fā)展無時不刻地改變著我們的教學模式。微課作為信息化教學內(nèi)容的載體之一，不僅可以豐富教學內(nèi)容，突出教學重、難點，還能強化實操環(huán)節(jié)指導，并且能讓學生充分利用課余時間學習，對提高教學質(zhì)量有著十分重要的意義。1微課的特征微課即微課例或微課堂，它通常以視頻的形式展示某一學科的某一知識點。一般
青年生活 2020年16期2020-07-06
- 議提高汽修學徒學習的有效途徑
同的師傅、不同的汽修單位，學習的效果大不一樣，提高學徒學習效果的方法有：讓學生白天作徒弟，晚上當老師;在校是學生，進廠當員工;在校尊老師，進廠敬師傅;讓師傅帶頭做與學，無聲勝有聲;讓學生與師傅上班是師徒，下班成朋友。關鍵詞：提高;汽修;學習;效果我校從2014年開始開設汽修專業(yè)。雖有很好的實訓車間與實訓設備，但還是無法充分調(diào)動學生的學習積極性，學生到了二年級對那些假設的故障失去興趣，他們在學習假設故障沒有成就感，對理論的學習更是不樂意。于是我校把學生送到當
大眾科學·上旬 2020年8期2020-06-29
- 信息化技術在汽修實訓教學中的應用
的教學環(huán)境，提升汽修專業(yè)教學質(zhì)量。該文分別從汽修實訓教學的現(xiàn)狀、實際應用、應用建議3個方面進行闡述，希望能夠為汽修專業(yè)的長遠發(fā)展提供借鑒。關鍵詞：信息化技術? 汽修? 實訓? 教學隨著科學技術的發(fā)展進步，汽車已經(jīng)成為人們出行必不可少的代步工具，這也在一定程度上加速了汽車行業(yè)的發(fā)展，同時也促進了汽修人才的培養(yǎng)。汽修實訓教學中，要求將信息技術與現(xiàn)代教學相結合，推動汽修教學效率的提升，培養(yǎng)汽車行業(yè)所需人才?；诖?，就需要對以往傳統(tǒng)的教學方式以及教學觀念進行改革，
科技資訊 2020年14期2020-06-27
- 理實一體化教學在中職汽車運用與維修專業(yè)教學改革的運用
逐年攀升，社會對汽修專業(yè)人才的需求也在急劇擴張，同時也對汽修專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)提出了更高要求。而中職院校作為培養(yǎng)汽修專業(yè)人才的重要平臺，在如今的教學改革背景下需要充分認識到促進學生理論知識與實踐能力雙重提升的重要性。因此，理實一體化教學模式在如今的中職汽修專業(yè)教學改革中得到廣泛運用，本文對此展開深入分析，希望能為教育同行提供參考借鑒。關鍵詞：理實一體化;中職;汽修;教學改革0 前言汽車工藝的快速發(fā)展也促使行業(yè)對汽修專業(yè)學生技能提出更高要求，而汽修專業(yè)作為中
汽車世界·車輛工程技術（上） 2020年2期2020-06-23
- 中職汽修實訓教學模式研究
定的壓力，在中職汽修教學中，仍然存在諸多問題;時代的進步市場經(jīng)濟下汽修實訓如何會更好的適應新的市場，成為當下中職院校的主要問題;因此，本文主要探討了關于中職院校汽修實訓教學模式，根據(jù)現(xiàn)狀分析，提出關于汽修實訓教學模式的改革問題。關鍵詞：中職;汽修;實訓教學;改革1 汽車維修實訓教學的現(xiàn)狀1.1 實訓教學人數(shù)不符合教學要求在汽修培訓過程中，教學人數(shù)的多少影響著教學質(zhì)量，在中職院校中，汽修實訓中主要以實踐操作為主，需要學生親自動手進行實踐，但如果出現(xiàn)課堂學生較
汽車世界·車輛工程技術（下） 2020年1期2020-06-12
- 金屬磨損自修復技術在汽車發(fā)動機維修中的應用探析
磨損自修復技術在汽修行業(yè)應用廣泛，這是一種利用金屬摩擦產(chǎn)生熱能所形成的化學置換反應原理，使得金屬表面形成磨損保護層，達到自修復的目的。發(fā)動機是汽車中重要的零部件，影響汽車的使用，文章中介紹了金屬磨損自修復技術，探討了這種技術在發(fā)動機維修中的應用，為汽修行業(yè)發(fā)展提供依據(jù)。關鍵詞：金屬磨損自修復技術;汽車發(fā)動機;汽修1 引言在我國，汽車是人們?nèi)粘３鲂械闹匾煌üぞ撸绕涫鞘袃?nèi)交通，汽車占有主要地位，這為人們的生產(chǎn)生活提供了便利。但是，作為使用機器，汽車也會經(jīng)常
汽車世界·車輛工程技術（上） 2020年1期2020-06-04
- 中職汽修專業(yè)信息化教學的實踐研究
背景下，針對我校汽修專業(yè)的實際情況，如何在中職汽修專業(yè)開展信息化教學，使教學工作效率更高、效果更好，使學生更喜歡專業(yè)教學，筆者對中職汽修專業(yè)信息化教學的改革進行了一定的探索和實踐。關鍵詞：信息化教學;中職;汽修;探索實踐一、背景與意義在國家教育發(fā)展規(guī)劃中，教育部明確提出了發(fā)展職業(yè)教育的相關方針政策，如建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，將教育信息化納入國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略，以信息化教學促進教育現(xiàn)代化，信息技術教育將是一個漫長而艱苦的過程，是一個變革，轉(zhuǎn)型的過程中，從教育改
科學導報·學術 2020年17期2020-05-22
- 采擷教學資源，創(chuàng)設多種情境
公共基礎課，采用汽修班學生感興趣的教學案例，創(chuàng)設有利于調(diào)動學生學習積極性的情境，能讓教學變得生動形象，提高課堂教學的趣味性和實效性。在創(chuàng)設情境的過程中，也要注意一些細節(jié)?！娟P鍵詞】計算機應用基礎;情境;汽修【中圖分類號】G633.67;【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0182-02《計算機應用基礎》是中職學校的一門公共基礎課。通過該課程的學習，學生能初步了解信息技術方面的基礎知識，掌握計算機的基本操作技能，學會Office
課程教育研究 2020年7期2020-04-21
- 新媒體時代傳統(tǒng)文化融入汽修類技工學校德育工作路徑
時代的不斷發(fā)展，汽修類技能院校在開展德育教育工作時，其工作路徑和方法必須要進行改革與創(chuàng)新。汽修類技工學校的教師要重視新媒體技術的有效運用，不斷借助新媒體的力量來推動德育教育工作的更好開展和進行。傳統(tǒng)文化是我國德育教育的精髓，隨著現(xiàn)代技術與思潮的不斷發(fā)展與衍變，傳統(tǒng)文化的傳承受到了很大的忽視，這對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚與傳承、汽修技工學校德育教育的有效開展是非常不利的。本文主要對新媒體時代下的傳統(tǒng)文化與汽修類技工學校德育教育工作路徑和方法進行有效的融合與創(chuàng)
時代汽車 2020年3期2020-04-20
- 基于CDIO的汽修人才培養(yǎng)模式探索
”的加速，傳統(tǒng)的汽修人才培養(yǎng)模式已無法滿足現(xiàn)代汽車維修企業(yè)的需求。本文基于CDIO人才培養(yǎng)模式，把“基于項目的教育和學習”的理念運用到汽修人才培養(yǎng)中來，對CDIO項目式課堂教學進行了探索，轉(zhuǎn)變教學核心為培養(yǎng)終身學習能力，建立四位一體的教學評價體系，并進行項目承包式企業(yè)頂崗實習。通過CDIO汽修人才培養(yǎng)模式的探索，讓學生完整地學習解決真實企業(yè)問題的過程與方法，有效地提升了學生學習主動性，大幅提升了學生適應快速變化社會的能力。關鍵詞：CDIO;汽修;人才培養(yǎng)模
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年1期2020-04-01
- “任務驅(qū)動”法促進中職汽修實踐課程有效教學初探
海[摘要]在中職汽修專業(yè)實踐課程教學過程中，教師可以采用“任務驅(qū)動”教學法，明確教學目標和內(nèi)容，精心設計教學任務，“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”展開教學，培養(yǎng)學生自主探究、合作、創(chuàng)新的意識和分析問題、解決問題的能力。[關鍵詞]中職；汽修；實踐課程；“任務驅(qū)動”[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]1674-6058（2020）06-0089-03中等職業(yè)學校汽修專業(yè)實踐課程必須以培養(yǎng)學生的愛崗、敬業(yè)、刻苦、鉆研等素養(yǎng)為前提，注重過程性評
中學教學參考·文綜版 2020年2期2020-03-17
- 中職汽修實踐課程過程性評價新模式構建
摘? ?要]中職汽修實踐課程過程性評價以任務“菜單”為基礎，通過教師評價、學生評價和教學環(huán)境評價，突出培育汽修專業(yè)學生的核心素養(yǎng)，在過程性評價中充分完善評價策略，激發(fā)學生學習的積極性、主動性和能動性。[關鍵詞]核心素養(yǎng);中職;汽修;實踐課程;過程性評價[中圖分類號]? ? G71? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）33-0084-03我國中等職業(yè)學校的教學體系是從普教模式演變而來，中等職
中學教學參考·文綜版 2019年11期2019-12-20
- 淺談職業(yè)學校實行一體化教學的方法
職業(yè)類學校，因此汽修專業(yè)最近幾年在職業(yè)類學校日趨熱門，但是通過怎樣的一體化教學方法能讓學生更快更有效的掌握應有的專業(yè)技能，以應對未來工作崗位上的挑戰(zhàn)？本文對實行一體化教學的背景及方法進行了探究。關鍵詞：汽修; 一體化教學; 方法中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）10-139-0011.汽修專業(yè)一體化教學的必要性為什么要實行一體化教學呢？筆者認為首先從汽修學生學習目標和家長期望來看，
科學大眾·教師版 2019年10期2019-12-02
- 淺探如何構建中職汽修專業(yè)新型課堂教學模式
文通過對當前中職汽修專業(yè)實訓教學存在主要問題進行研究，提出了課堂教學模式改革思路及對策。同時，針對我校汽修實訓教學實際，以“興趣教學”作為切入點，抓住“校企深度融合，實現(xiàn)校企對接”的機遇，闡述了我校汽修專業(yè)新型課堂教學模式的構建。關鍵詞：中職、汽修、實訓教學、教學模式一、中職學校汽修專業(yè)教學現(xiàn)狀和學校面臨的實際問題1、汽修專業(yè)教學現(xiàn)狀中等職業(yè)學校汽修專業(yè)是大多數(shù)中職學校的骨干專業(yè)，一些學校開設該專業(yè)有十幾年甚至幾十年，對教育教學工作已摸索出一套規(guī)律性的方法
青年生活 2019年13期2019-10-21
- 淺析項目教學法在汽修教學中的應用
詞：項目教學法;汽修;應用在汽修教學中，采用以工作任務為導向的項目教學法，以對汽修行業(yè)從業(yè)者的要求為目標，結合汽修實際的工作任務，按汽修工中高技能鑒定要求，確定學生應掌握的知識和技能，將原開設的理論課、實訓課整合，形成若干"教學項目"。項目教學方法是按職業(yè)能力要求來構建教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生技能，符合職業(yè)教育發(fā)展方向。1.項目教學法的含義項目教學法通過實施一個完整的項目，由學生在一定的時間范圍內(nèi)獨立組織和實施工作，目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結合起
錦繡·上旬刊 2019年9期2019-10-21
- 金屬磨損自修復技術在汽車發(fā)動機維修中的應用探析
磨損自修復技術在汽修行業(yè)應用廣泛，這是一種利用金屬摩擦產(chǎn)生熱能所形成的化學置換反應原理，使得金屬表面形成磨損保護層，達到自修復的目的。發(fā)動機是汽車中重要的零部件，影響汽車的使用，文章中介紹了金屬磨損自修復技術，探討了這種技術在發(fā)動機維修中的應用，為汽修行業(yè)發(fā)展提供依據(jù)。關鍵詞：金屬磨損自修復技術;汽車發(fā)動機;汽修1 引言在我國，汽車是人們?nèi)粘３鲂械闹匾煌üぞ撸绕涫鞘袃?nèi)交通，汽車占有主要地位，這為人們的生產(chǎn)生活提供了便利。但是，作為使用機器，汽車也會經(jīng)常
汽車世界·車輛工程技術（下） 2019年6期2019-10-21
- 中職汽修教學中出現(xiàn)的問題和研究方法
重視。針對在中職汽修教學方面中出現(xiàn)的現(xiàn)象，本文主要從教學三要素入手，探討通過建立怎樣的方式和方法來解決中職汽修教學中所存在的問題，進而使中職教育全面發(fā)展。關鍵詞：教學;汽修;中職改革開放以后，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，各個行業(yè)也是生機勃勃，并且取得了非常卓越的成績。汽車工業(yè)發(fā)展最為明顯，如今已成為我國國民經(jīng)濟的支柱型產(chǎn)業(yè)，為我國經(jīng)濟發(fā)展做出了非常大的貢獻。但是目前階段，我國在汽車后市場的汽修領域的教學效果卻不盡理想，與汽修行業(yè)的行業(yè)要求嚴重脫鉤，很難滿足汽車行業(yè)發(fā)
大東方 2019年12期2019-10-20
- 淺探如何構建中職汽修專業(yè)新型課堂教學模式
文通過對當前中職汽修專業(yè)實訓教學存在主要問題進行研究，提出了課堂教學模式改革思路及對策。同時，針對我校汽修實訓教學實際，以“興趣教學”作為切入點，抓住“校企深度融合，實現(xiàn)校企對接”的機遇，闡述了我校汽修專業(yè)新型課堂教學模式的構建。關鍵詞：中職;汽修;實訓教學;教學模式一、中職學校汽修專業(yè)教學現(xiàn)狀和學校面臨的實際問題1、汽修專業(yè)教學現(xiàn)狀中等職業(yè)學校汽修專業(yè)是大多數(shù)中職學校的骨干專業(yè)，一些學校開設該專業(yè)有十幾年甚至幾十年，對教育教學工作已摸索出一套規(guī)律性的方法
大眾科學·中旬 2019年6期2019-09-10
- 淺析項目教學法在汽修教學中的應用
詞：項目教學法;汽修;應用在汽修教學中，采用以工作任務為導向的項目教學法，以對汽修行業(yè)從業(yè)者的要求為目標，結合汽修實際的工作任務，按汽修工中高技能鑒定要求，確定學生應掌握的知識和技能，將原開設的理論課、實訓課整合，形成若干"教學項目"。項目教學方法是按職業(yè)能力要求來構建教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生技能，符合職業(yè)教育發(fā)展方向。1.項目教學法的含義項目教學法通過實施一個完整的項目，由學生在一定的時間范圍內(nèi)獨立組織和實施工作，目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結合起
科學導報·學術 2019年14期2019-09-10
- 分析汽修鈑金實訓教學中的安全教育問題及解決措施
摘要：汽修專業(yè)教學中一項重要的內(nèi)容是鈑金實訓，該教學的實施主要目的是讓學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技術，從而提高自身的能力。就目前的汽修鈑金實訓教學來看，因為教學模式以及教學方法等原因，在教學中存在著比較明顯的安全問題。這些問題的存在不僅影響了教學的效率和質(zhì)量，對老師和學生的心態(tài)等也造了影響，所以非常不利于相關教學的健康發(fā)展。本文對目前教學實踐中存在的安全教育問題進行分析總結，探究安全問題存在的原因，并在原因的基礎上討論有效的解決策略，這對于教學進步來講意義顯
汽車與駕駛維修（維修版） 2019年7期2019-09-10
- 中職汽修專業(yè)任務驅(qū)動教學法的實踐探析
經(jīng)普遍應用于中職汽修專業(yè)教育教學領域中，該教學法在中職汽修專業(yè)教學中的有效應用，有利于學生更好、更快地掌握汽修專業(yè)知識。本文闡述了“任務驅(qū)動教學法”在中職汽修專業(yè)教學中的具體實踐對策，為今后的教育教學工作提供有利的參考。關鍵詞：中職;汽修;任務驅(qū)動教學法一、前言隨著我國汽車行業(yè)飛速發(fā)展，汽車保有量逐年上升，汽車已經(jīng)成為了百姓日常生活中不可缺少的一部分，社會對于汽車維修人才的需求量越來越大，如何為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的新型技能型人才，已經(jīng)成為當前中職汽修專業(yè)教學
大眾科學·下旬 2019年7期2019-09-10
- 中職汽修專業(yè)實驗項目教學探索
【關鍵詞】 ?汽修 實驗 項目 驗證 教學 【中圖分類號】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-106-02隨著工業(yè)的進步和發(fā)展，產(chǎn)品在不斷升級和創(chuàng)新，企業(yè)越來越需要有技能、有創(chuàng)新能力的可持續(xù)發(fā)展型人才，而中職學校汽修專業(yè)教學大多以實訓教學或理實一體化教學為主，學校重視學生的專業(yè)操作技能提升，但忽略了學生理論知識的學習，導致學生科學理論和工程
中學課程輔導·教育科研 2019年13期2019-09-10
- 中國汽修行業(yè)未來發(fā)展趨勢探討
規(guī)模也隨之增大。汽修行業(yè)作為汽車后市場的一個主要成員，它的發(fā)展規(guī)模也是與日俱增，汽修行業(yè)的快速發(fā)展對于汽車工業(yè)的發(fā)展帶來了很大的幫助，但發(fā)展中出現(xiàn)的問題也越來越明顯。本文從目前汽修行業(yè)存在的問題以及未來的發(fā)展模式等發(fā)面進行探討，希望對汽修行業(yè)協(xié)調(diào)健康的發(fā)展有所幫助。關鍵詞：汽修、問題、未來、發(fā)展模式近年來，中國的汽車維修行業(yè)雖然取得了一定成績，出現(xiàn)了前所未有的大發(fā)展，技術裝備水平有了很大的提高，現(xiàn)代的汽車檢測診斷技術得到了廣泛的應用。但是與經(jīng)濟社會發(fā)展需要
學習與科普 2019年2期2019-09-10
- 汽車維修中數(shù)據(jù)流技術的運用
的擴大，人們對于汽修方面的需求也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。伴隨著技術的不斷變革和發(fā)展，許多傳統(tǒng)的維修技術無法解決模塊化的問題。這一背景之下，數(shù)據(jù)流技術的出現(xiàn)解決了這一限制性難題，在廣大汽車維修中得到了廣泛的應用。數(shù)據(jù)流技術是一種新的汽車維修技術，它有著廣闊的發(fā)展前景，需要加以積極利用，并不斷推動其創(chuàng)新發(fā)展。數(shù)據(jù)流技術的應用為汽車維修產(chǎn)業(yè)帶來了一股新動力，也正在加速著我國現(xiàn)階段汽車維修領域的變革，同時也為汽修技術的發(fā)展提供了重要的理論指導和技術支持。我國現(xiàn)階段私家
企業(yè)科技與發(fā)展 2019年7期2019-06-30
- 中職汽車維修專業(yè)學生職業(yè)觀現(xiàn)狀及教育對策研究
。關鍵詞 中職 汽修 現(xiàn)狀 對策中圖分類號：G712 文獻標識碼：A隨著時代的不斷發(fā)展，各行各業(yè)人才需求的方向也在不斷變化。這要求教育工作者教育學生的專業(yè)觀，以便學生能夠正確理解他們的個人職業(yè)觀，從而提高學生的就業(yè)率。該比率為學生就業(yè)提供了更好的前景。但是，中國的中等職業(yè)車輛維修行業(yè)在學生職業(yè)觀教育方面仍存在諸多不足。本文通過總結多年的工作經(jīng)驗，結合各方面的信息，分析了當前職業(yè)教育職業(yè)教育存在的問題，并發(fā)現(xiàn)了一些問題。解決方案將在下面詳細說明。1中等職業(yè)學
科教導刊·電子版 2019年5期2019-04-12
- 探索適合中職汽修的項目教學法策略
探索適合適合中職汽修的項目的教學法實施策略。關鍵詞 中職 汽修 項目教學法中圖分類號：G712 文獻標識碼：A1項目教學法的含義項目教學法是通過“項目”的形式進行教學。為了使學生在解決問題中習慣于一個完整的方式，所設置的“項目”包含多門課程的知識。項目教學法是以學生為主體，教師為主導的教學活動。就是在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集，方案的設計，項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每
科教導刊·電子版 2019年6期2019-04-11
- 一堂中職汽修故障診斷實訓課引起的反思
反思?！娟P鍵詞】汽修；故障診斷；實訓課【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）03-0273-02前言汽車維修的難點就是故障診斷，汽車故障找出來了，換件或維修就變得容易了，診斷過程就要求維修人員要有清晰、嚴謹?shù)脑\斷思路，所以，上好實訓課是培養(yǎng)學生診斷思路的關鍵。一、實訓案例1.教學內(nèi)容：汽車電路故障診斷。2.實訓地點：學校停車場。3.情景設置：教師提前將一臺汽車進行了電路故障設置。4.故障現(xiàn)象：告訴學生，當車輛開入停
課程教育研究·學法教法研究 2019年3期2019-04-09
- 金寨職業(yè)車身修復專業(yè)課程開設初探
程體系。關鍵詞：汽修;車身修復;課程中國的汽車發(fā)展是驚人的，甚至是可怕的。從56年，第一輛卡車下線，至今各種品牌轎車的問世。中國汽車保有量的數(shù)字，尤為驚人。轎車進入家庭，已成為現(xiàn)實。各家各戶都開上自己的轎車上下班，或外出游玩。汽車數(shù)量的劇增，再加上各種不可預測的因素，碰撞、剮蹭在汽車行駛過程中，經(jīng)常發(fā)生。車輛發(fā)生剮蹭或碰撞后，不但影響美觀，而且對車輛各種性能都或多或少的產(chǎn)生負面作用，甚至給車輛帶來不可預測的安全因素。因此，車身修復在整個汽修行業(yè)占據(jù)了不可獲
散文百家·下旬刊 2019年2期2019-03-10
- 淺談中職汽修專業(yè)教育教學
教師應加強對中職汽修學生的德育教育，為學生將來走的更遠打下堅實的基礎。關鍵詞：中職；汽修 ；德育在這個汽車工業(yè)飛速發(fā)展的時代，汽修工每天面臨著更新的技術，更新的設備，相應地，汽修工的知識也必須不斷更新。面對著這樣的現(xiàn)實，作為中職汽修教師的我們，在日常課堂教學中，應該如何去教學生，即如何去面對明天的汽修工，成為我們關注的焦點。受傳統(tǒng)教育的影響，教師課堂教學比較現(xiàn)實的做法是教給學生成熟的技術，成套的檢修方法，一節(jié)課下來，師生達標意識強，學生學有所得。這種教學方
贏未來 2018年17期2018-12-20
- 培養(yǎng)中職汽修專業(yè)學生的創(chuàng)造性思維探析
因而本文就以中職汽修為載體，來論述在教學時如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。關鍵詞：中職；汽修；研究學習；創(chuàng)造思維“小為初，中為梁，高為入世”是筆者對每個階段教學時的要求總括，從這句話我們不難看出高階段對學生應試和入世之能力培養(yǎng)的重要性。如何實現(xiàn)“教，是為不教”這一老師逐步放手、學生逐漸出師的目標呢，筆者認為就是要重點培養(yǎng)學生舉一反三、活學活用、發(fā)散創(chuàng)新的創(chuàng)造性思維。告別“填鴨式”是吆喝已久的課改要求，然而真正落實學生“自主、合作、探究”學習的卻寥寥可數(shù)，那么這樣
贏未來 2018年17期2018-12-20
- 互聯(lián)網(wǎng)直播、錄播技術在中職汽修實訓教學中的應用
、錄播技術在中職汽修實訓教U學中的應用，可以使中職學校學生更加直觀地接觸未來工作中所會面對的各種維修場景，了解未來工作環(huán)境和工作任務，讓學生不出校門即可接受企業(yè)技術人員的實訓教學，明確在校的學習目標。【關鍵詞】：直播教學 錄播 實訓 中職 汽修中職汽修專業(yè)培養(yǎng)的是能夠進行汽車維護保養(yǎng)操作、汽車故障診斷與修復等相關工作的技能型專業(yè)人才。需要培養(yǎng)學生通過大量實踐來正確完成維修保養(yǎng)工藝流程、正確地對車輛故障進行排查和判斷故障點位置。在傳統(tǒng)的汽修實訓教學過程中存在
新生代·下半月 2018年10期2018-10-20
- 淺談鉗工技能在汽車修理中的作用
。關鍵詞：鉗工；汽修；融合；應用引言在汽車維修行業(yè)中，鉗工工作得到了廣泛運用，其技術會助力汽車維修效率提高，為此，相關工作人員，要給予重視，尤其作為汽車修理企業(yè)，更要引入具有鉗工技能的維修人員，這樣不僅會帶來一定收益，還會提高工作服務質(zhì)量，基于此，下文進行具體闡述。1汽車修理中鉗工技能的重要性鉗工屬于萬能工種，各行各業(yè)都離不開鉗工技能的應用，任何工種都需要以鉗工技能為支撐，優(yōu)秀的機修人員，尤其是汽修人員，只有具備相應等級的鉗工技能才能很好地完成設備的維修、
科學與財富 2018年25期2018-10-19
- 鉗工技能在汽車修理中的作用分析
車維護修理服務，汽修鉗工這個新興的技術工種隨之出現(xiàn)。根據(jù)鉗工技術的特點，結合機修鉗工與裝配鉗工基礎上加入汽車維護修理相關的知識，促使汽修工作中能夠更好應用以及發(fā)展鉗工技能，提升汽車修理工作的高效性以及快捷性。[關鍵詞]汽修 鉗工 設計思路 應用經(jīng)濟社會發(fā)展促使居民的生活水平逐漸提升，汽車保有量也隨之增加，汽車的相關服務也不斷增加。從機械維修角度來看，鉗工屬于維護修理類技術，廣泛應用到汽車維修服務。從近些年來看，非常多高職院校的汽車維修專業(yè)都開設鉗工技能相關
商情 2018年39期2018-09-29
- 一體化教學模式在技校汽修專業(yè)教學中的應用探索
，重點分析了技校汽修專業(yè)的一體化教學模式的應用，為了提高一體化教學模式在汽修專業(yè)的應用效果，特提出了一系列的措施。關鍵詞：一體化教學模式；汽修；措施1 引言技工院校是我國重要的專業(yè)社會人才培養(yǎng)基地，因此近些年來關于技工的教育引起了社會和國家的重點關注，專業(yè)的技術教育不僅僅需要以理論知識教育為抓手，同時需要關注學生的實踐能力培養(yǎng)教育。但是筆者發(fā)現(xiàn)，在當前，就職業(yè)技校汽修專業(yè)實際教育出發(fā)，因為在教學過程中只重視知識理論，而忽視了實踐的教學，這個教學實踐環(huán)節(jié)的缺
科學與財富 2018年22期2018-08-18
- 高職汽修專業(yè)理論教學及實踐結合探析
本文主要針對高職汽修專業(yè)理論教學及實踐結合進行探析，望與廣大同行進行討論?！娟P鍵詞】汽修 專業(yè)理論教學 高職 實踐結合【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0242-02前言如今汽車維修業(yè)正跟著汽車行業(yè)呈不斷發(fā)展的趨勢，對于高職院校來說，需要培養(yǎng)的汽車維修專業(yè)人士，必須要達到汽車行業(yè)發(fā)展的要求，采用創(chuàng)新教學模式，不斷地挑戰(zhàn)和解決經(jīng)濟社會提出的難題。當今科學技術的發(fā)展將汽車各部位零件與結構的復雜提升了一個層
課程教育研究 2018年23期2018-07-17
- 從職業(yè)技能競賽談一談現(xiàn)代化專業(yè)群建設
的推力。本文將以汽修專業(yè)方面的技能競賽，談一談我對如何通過技能競賽來促進一個市或者一個省的專業(yè)建設的想法。關鍵詞：技能競賽，專業(yè)建設，汽修。通過上表顯示的獲獎情況，我們可以看出，四個項目的比賽中，共有23人獲獎，分別屬于五所職業(yè)學校，其中，四個一等獎被江蘇省徐州技師學院和徐州市中等專業(yè)學校各自得到兩個。五所學校的獲獎人數(shù)分別為：江蘇省徐州技師學院9人，徐州市中等專業(yè)學校7人，徐州機電工程學校4人，張集中等專業(yè)學校2人，江蘇省徐州經(jīng)貿(mào)高職校1人。徐州市含有汽
東方教育 2018年7期2018-05-26
- 淺析中職教育汽修專業(yè)學生的培養(yǎng)方向和模式
養(yǎng)；方向；模式；汽修一、中等職業(yè)教育的地位和發(fā)展背景中等職業(yè)教育在我國的整個教育體系中處于十分重要的位置，它擔負著培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者的重要任務，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎，受到國家和政府的高度重視。2014年5月，國務院發(fā)布了關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定。決定指出：近年來，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，體系建設穩(wěn)步推進，培養(yǎng)培訓了大批中高級技能型人才，為提高勞動者素質(zhì)、推動經(jīng)濟社會發(fā)展和促進就業(yè)作出了重要貢獻。二、中等職業(yè)教育的培養(yǎng)方向應滿足行業(yè)多元
絲路視野 2018年6期2018-05-14
- 區(qū)域性共享實訓基地管理及運行機制初探
理機制。關鍵詞：汽修；區(qū)域共享；實訓基地；管理運行機制1 區(qū)域性共享實訓基地建設背景與意義高等職業(yè)教育實訓基地是為在校生提供實習實訓以及“雙師型”教師進行科研培訓工作的場所。隨著教學規(guī)模的不斷擴大，學生數(shù)量的不斷增長，實訓場地不足、實訓設備短缺、管理運行機制落后等問題日益明顯，嚴重制約了高等職業(yè)教育的發(fā)展。2002年國務院發(fā)布《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中提出“職業(yè)學校相對集中的地區(qū)應建設一批可共享的實驗和訓練基地”；2014年國務院頒布
科學與財富 2018年5期2018-04-21
- 技工學校汽修一體化教學存在的問題及對策
摘 要：近年來，汽修學校的發(fā)展前景較好，但綜合來看仍存在較多的問題。為滿足市場對人才的需求，汽修學校實行一體化教學非常必要，以此順應技工學校的發(fā)展需求和要求，以加強汽修學校理論知識和實踐教學的結合。本文以山東省淄博市技師學院為例，對技工學校汽修一體化教學中存在的問題進行分析，并提出了完善技工學校汽修一體化教學的對策。關鍵詞：技工學校 汽修 一體化教學 問題 對策汽修專業(yè)為當前備受社會、企業(yè)關注的專業(yè)。汽修專業(yè)學校的數(shù)量越來越多，然而在實際辦學過程中易產(chǎn)生嚴
職業(yè) 2018年3期2018-03-29