西班牙語
- 基于POA理論的西班牙語線上課程重構(gòu)
礎(chǔ)，以“基礎(chǔ)西班牙語”線上課程為案例，結(jié)合學(xué)習(xí)者的問卷調(diào)查，提出與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比的線上課程重構(gòu)的路徑：一是教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)，需要充分體現(xiàn)“文化交流說”，并拓展思政元素的涉獵范疇；二是教學(xué)流程重構(gòu)，除教師主導(dǎo)的驅(qū)動、促成、評價環(huán)節(jié)的重構(gòu)之外，同伴促成、同伴評價和學(xué)習(xí)者自我評價也有一定的積極作用。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)施教學(xué)的模塊有機(jī)結(jié)合，才能使線上課程更有效地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的關(guān)鍵能力。關(guān)鍵詞：POA理論；線上課程；西班牙語中圖分類號：G642.0? ?
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年6期2023-09-03
- 西班牙語中外教師合作教學(xué)模式探索與實(shí)踐
究以汕頭大學(xué)西班牙語專業(yè)為試驗(yàn)田，于2019—2020秋季學(xué)期在大一年級西班牙語精讀課程進(jìn)行中外教合作教學(xué)模式的探索與實(shí)踐。在課程結(jié)束后利用問卷調(diào)查和訪談的方式收集學(xué)生們的反饋與改進(jìn)意見。結(jié)果顯示無論教師還是學(xué)生都對這種教學(xué)模式高度認(rèn)可并且從中獲益匪淺。該文將通過介紹合作的具體實(shí)施細(xì)節(jié)和學(xué)生們的反饋，為中外教合作教學(xué)模式未來的發(fā)展提供一定的參考與借鑒。關(guān)鍵詞：西班牙語；合作教學(xué)；中教；外教；教學(xué)實(shí)踐中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- 新媒體語言在西班牙語教學(xué)中的價值和應(yīng)用探究
年來，新媒體西班牙語和通用西班牙語呈現(xiàn)相互融合的趨勢。對西語學(xué)習(xí)者來說，新詞語的學(xué)習(xí)對其了解西班牙社會現(xiàn)狀、文化內(nèi)涵有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。新媒體語言在西語教學(xué)中面臨一系列問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)選取內(nèi)容積極向上、實(shí)效性強(qiáng)且使用頻率高的西班牙語新詞語作為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確使用新詞語，避免出現(xiàn)使用的“失范”現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：新媒體；西班牙語；語言教學(xué)；價值；應(yīng)用中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）18-0049-03基金項(xiàng)目：
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 基于OBE理念的線上線下混合式教學(xué)模式探究
前語言類高校西班牙語專業(yè)中“互聯(lián)網(wǎng)+”線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。通過細(xì)致的分析與研究，在OBE理念的指引下，西班牙語專業(yè)的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)持續(xù)改進(jìn)。關(guān)鍵詞：OBE;線上線下;西班牙語;教學(xué)模式一、引言在我國，高校的西班牙語教學(xué)受歷史因素等影響，發(fā)展較為緩慢。所以及時探索新的教學(xué)方法培育西班牙語專業(yè)人才就具有了深遠(yuǎn)的意義。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展下，知識更新的速度越來越快。教師應(yīng)當(dāng)主動探索高校課堂的授課方法。將線上的最新知識和西班牙語的基礎(chǔ)知識相結(jié)合，并且逐步探索
中國新通信 2022年15期2022-05-30
- 西班牙語應(yīng)用型課堂教學(xué)方式分析
發(fā)展，中國與西班牙語國家的交流逐漸積累。不同領(lǐng)域的交流需要大量的西班牙語人才。這就是為什么教育部門對西班牙語的主要科目提出了新的要求。目前，大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生只能掌握語言技能，但對語言的使用不是很熟悉。在實(shí)踐過程中，學(xué)生必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是理論知識的儲備。因此，對于西班牙語專業(yè)的教學(xué)，我們需要進(jìn)行一些創(chuàng)新和改進(jìn)，順應(yīng)時代的變化，設(shè)計(jì)課程和實(shí)施高級課程，努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的應(yīng)用型和復(fù)合型人才。本文提出了構(gòu)建西班牙語應(yīng)用型課堂的相關(guān)建議和策略
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20
- 高校西班牙語閱讀教學(xué)中文化滲透的研究
的文化現(xiàn)象。西班牙語閱讀課程是高校西班牙語專業(yè)的必修主干課程之一，教師通過在該課堂中滲透西班牙語國家的文化，可以有效提高學(xué)生的西班牙語應(yīng)用能力，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的教學(xué)目標(biāo)。文章從高校西班牙語閱讀教學(xué)的重要性入手，并從文化滲透的內(nèi)容、文化滲透的方式、融“育人”于文化滲透等三方面對高校西班牙語閱讀教學(xué)中文化滲透的策略進(jìn)行探究。 關(guān)鍵詞：西班牙語;閱讀課程;文化滲透;教學(xué)模式;教書育人 中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008
成才之路 2022年7期2022-02-25
- 構(gòu)建富有特色的西班牙語教師文化研究
000）一、西班牙語教師文化現(xiàn)狀本研究全部選取核心期刊論文，經(jīng)過本人二次篩選，最終獲取有效文獻(xiàn)共計(jì)85 篇，并以85 篇論文中探討的教師文化為研究對象，試圖了解和分析近年來我國西班牙語教師文化研究現(xiàn)狀。調(diào)查研究主要依托中國知網(wǎng)：鍵入關(guān)鍵詞“教師文化”，選擇主要主題“西班牙語”，進(jìn)行搜索、下載、閱讀、整理和分析。近年來，我國教師文化的研究囊括了教師文化的含義和特征、教師文化的功能和作用、教師文化的種類、教師文化的構(gòu)建等各個方面。通過回顧教師文化研究的現(xiàn)狀，可
新教育時代電子雜志(學(xué)生版) 2022年32期2022-02-14
- 西班牙語虛擬式現(xiàn)在時常見錯誤分析
摘要：漢語、西班牙語分屬不同的語言體系，語際距離較大，兩門語言的表達(dá)習(xí)慣大相徑庭。在漢語中并不存在“虛擬式”這一概念，但它在西班牙語中使用頻率高，用法復(fù)雜多變，成為中國學(xué)生學(xué)習(xí)西班牙語的一大挑戰(zhàn)。本文總結(jié)了西班牙語虛擬式現(xiàn)在時的基礎(chǔ)用法，歸納了初學(xué)者的常見錯誤并提出建議，對西班牙語教學(xué)有一定的參考價值。關(guān)鍵詞：西班牙語;虛擬式;錯誤中圖分類號：H34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2177（2021）20-0029-020引言錯
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年20期2021-12-19
- 淺析西班牙文化傳播的難點(diǎn)與策略
也越來越多。西班牙語作為一門語言，學(xué)習(xí)的人也越來越多。文化和語言都具有非常重要的作用，但是西班牙語在傳播的過程中也面臨著文化傳播的困境。目前國內(nèi)西班牙語文化方面的相關(guān)研究還不是很多，我們應(yīng)該主動面對這些困境，積極尋找解決的辦法。關(guān)鍵詞：西班牙語;文化;傳播困境;策略一、引言近年來學(xué)習(xí)西班牙語的人比以前明顯增多，國內(nèi)的大部分人對于西班牙語還是處于一個較為陌生的階段，并不會去了解西班牙語背后的文化，并不能真正地感受到西班牙語的一些含義。針對西班牙語文化的傳播困
教育周報·教育論壇 2021年8期2021-10-12
- "互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的西班牙語教學(xué)
聯(lián)網(wǎng)+背景下西班牙語教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并提出了互聯(lián)網(wǎng)+背景下西班牙語教學(xué)改善策略。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;西班牙語;教育教學(xué)西班牙語教學(xué)是語言學(xué)校重要組成部分，對提升學(xué)生西班牙語應(yīng)用能力有重要影響。隨著新型教學(xué)理念的提出，對語言類教學(xué)帶來重大沖擊，以往的灌輸式教學(xué)模式并不能提升學(xué)生語言綜合能力，需要老師運(yùn)用新穎有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生全面提升西班牙語學(xué)習(xí)效果?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用很好地改善教學(xué)模式單一的問題，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢可以提升教學(xué)質(zhì)量。這需要學(xué)校西班牙語教師不斷
下一代 2021年5期2021-09-30
- 語用等效理論視域下漢西成語翻譯策略探析
關(guān)注，漢語與西班牙語中包含著豐富多彩的成語，展現(xiàn)著不同的語用風(fēng)格和民族特征。本文將以語用等效為理論基礎(chǔ)，從語用語言等效和社交語用等效兩方面，分析漢西成語各自的特點(diǎn)與來源，剖析形象詞語與文化信息的轉(zhuǎn)換方式，探求行之有效的翻譯技巧與策略，以消除語用障礙與語用失誤，確保譯文的準(zhǔn)確性與適用性，展現(xiàn)文學(xué)價值，提高譯文水準(zhǔn)，從而實(shí)現(xiàn)原語作者和譯語讀者的溝通交流，促進(jìn)漢西語言文化的融合與趨同。關(guān)鍵詞：語用等效；成語翻譯；西班牙語中圖分類號：H159文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號
大學(xué)·社會科學(xué) 2021年2期2021-09-10
- 應(yīng)用型高校復(fù)語專業(yè)人才基礎(chǔ)階段西班牙語聽說能力發(fā)展研究
了基礎(chǔ)階段的西班牙語聽說能力發(fā)展方面。圍繞西班牙語特點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)階段學(xué)生復(fù)語學(xué)習(xí)能力綜合情況，針對這一階段下學(xué)生西班牙語聽說能力培育策略展開研究。首先，對人才基礎(chǔ)階段西班牙語聽說能力發(fā)展的目的進(jìn)行了概述;其次，深入分析了應(yīng)用型高校西班牙語聽說能力發(fā)展面臨的問題;最后，詳細(xì)介紹了應(yīng)用型高校復(fù)語專業(yè)人才基礎(chǔ)階段西班牙語聽說能力發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：復(fù)語專業(yè);人才基礎(chǔ)階段;西班牙語;聽說能力;問題;策略近年來，在經(jīng)濟(jì)全球化的助推作用下，我國與歐美等國在社會各領(lǐng)域均建
下一代 2021年4期2021-08-11
- 《關(guān)雎》西譯初探
《關(guān)雎》三個西班牙語譯文進(jìn)行了對比分析，以期使《詩經(jīng)》在海外譯介研究的面貌更加全面，也將推動學(xué)界對《詩經(jīng)》西譯的關(guān)注。同時，語料庫定量分析與具體實(shí)例定性分析相結(jié)合，以期使翻譯研究更具科學(xué)性與闡釋力。關(guān)鍵詞：《關(guān)雎》 西班牙語 翻譯《詩經(jīng)》西班牙語譯本問世較晚，直到1984年才有了第一部西語全譯本Romancero Chino。目前無論國內(nèi)國外，對《詩經(jīng)》英譯關(guān)注較多，而《詩經(jīng)》西譯研究成果十分匱乏。本文擬比讀《詩經(jīng)》的開篇之作《關(guān)雎》的三部西班牙語譯本，從
名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2021年7期2021-08-03
- 跨文化交際視域下西班牙語與中文委婉表達(dá)的差異研究
眾多的語言，西班牙語中也大量使用委婉語。對中國的西班牙語學(xué)習(xí)者來說，深入探析西語和中文之間委婉語的特點(diǎn)、差異，將有助于了解中西語文化內(nèi)涵，更好地在跨文化交際中使用委婉語?！絷P(guān)鍵詞：委婉表達(dá);西班牙語;跨文化交際對于中文和西班牙語的委婉表達(dá)異同，旨在分析由于思維、歷史、文化上的不同西語的委婉表達(dá)與中文的區(qū)別。由于存在語言和文化背景的差異，如何避免對方忌諱的表達(dá)，應(yīng)該如何得體地去交流，無疑會極大地拓展個人、企業(yè)，甚至一個國家的發(fā)展空間和綜合競爭能力。以中文為母
速讀·下旬 2021年3期2021-07-28
- 高校西班牙語口譯課程改革的探索
包薪韻摘要：西班牙語的口譯課程作為高校重要的教學(xué)內(nèi)容，理應(yīng)受到廣大師生的高度關(guān)注。然而，現(xiàn)實(shí)并非如此，通常情況下，人們僅僅將口譯教學(xué)看成外語教學(xué)其中的一個環(huán)節(jié)，并沒有給與一定的重視。究其原因主要在于高校延遲了西班牙語課程開設(shè)的時間，并且教材種類過于單一，嚴(yán)重缺乏實(shí)用的教學(xué)資源。由此，面對這一教學(xué)局面，作為西班牙語教師應(yīng)對教學(xué)模式不斷探究，促使西班牙語口譯課程的不斷改革，以此提升教學(xué)效率及質(zhì)量。關(guān)鍵詞：西班牙語;口譯人才;深入改革前言現(xiàn)階段，我國與西班牙語國
科技研究 2021年9期2021-07-19
- 淺析西班牙文化傳播的難點(diǎn)與策略
也越來越多。西班牙語作為一門語言，學(xué)習(xí)的人也越來越多。文化和語言都具有非常重要的作用，但是西班牙語在傳播的過程中也面臨著文化傳播的困境。目前國內(nèi)西班牙語文化方面的相關(guān)研究還不是很多，我們應(yīng)該主動面對這些困境，積極尋找解決的辦法。關(guān)鍵詞：西班牙語;文化;傳播困境;策略一、引言近年來學(xué)習(xí)西班牙語的人比以前明顯增多，國內(nèi)的大部分人對于西班牙語還是處于一個較為陌生的階段，并不會去了解西班牙語背后的文化，并不能真正地感受到西班牙語的一些含義。針對西班牙語文化的傳播困
教育周報·教育論壇 2021年34期2021-06-29
- 名聲在外的西班牙語專業(yè)
新認(rèn)識一下，西班牙語風(fēng)華正茂任逸帆?！彪娨晞 兑黄鹜^窗》，讓我對大學(xué)生活多了幾分希冀，同時劇中任逸帆的這句話更是讓我初識西班牙語，并讓我對西班牙語產(chǎn)生了濃厚興趣。最終選擇西班牙語是因?yàn)槲业挠⒄Z老師后來對我說：“你英語這么好，以后大學(xué)還可以選西班牙語，有好的英語基礎(chǔ)會覺得西語很簡單的。”我因?yàn)椤耙粍∫痪洹闭`打誤撞入了西班牙語專業(yè)。幸好英語老師說的是大實(shí)話，一眾新生苗苗里，果然英語基礎(chǔ)好點(diǎn)兒的，面對西語那叫一個簡單，而且江湖上關(guān)于英語的傳聞也絕非虛言——英語
中學(xué)生博覽 2021年7期2021-04-16
- Kahoot!游戲化平臺在西班牙語（選修）課堂上的應(yīng)用
十位。本文以西班牙語作為選修課的學(xué)生為對象，結(jié)合高校西班牙語選修教學(xué)現(xiàn)狀，考察分析Kahoot！對提高課堂教學(xué)效果的可行性。【關(guān)鍵詞】西班牙語;游戲;Kahoot！引言隨著中國與拉美地區(qū)的貿(mào)易關(guān)系的深入及國內(nèi)政策導(dǎo)向等，西班牙語學(xué)習(xí)的熱潮高漲，越來越多的高校也選擇為英語或商科專業(yè)學(xué)生開設(shè)西班牙語選修課程，增強(qiáng)其就業(yè)競爭力及跨文化交際能力。然而在外語學(xué)習(xí)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)法及小組活動無法完全調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)習(xí)效果無法達(dá)到預(yù)期。如何實(shí)現(xiàn)課堂互動、增加課堂趣味性
理論與創(chuàng)新 2021年1期2021-04-16
- 中國千禧一代愛上西班牙語
千禧一代熱愛西班牙語和拉丁文化，并在抖音上展示它們?nèi)~依琳（音）來自浙江安吉，目前正在西班牙薩拉戈薩大學(xué)留學(xué)。25歲的葉說，當(dāng)她說西班牙語時，她會感覺自己變得有點(diǎn)不一樣?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">西班牙語是一種美妙的、令人著迷的語言”，她說，“當(dāng)我說中文時，我會更平靜；當(dāng)我說英語時，我可能更外放一些；而當(dāng)我說西班牙語時，我會熱情洋溢。”除了閱讀西班牙裔阿根廷漫畫家季諾的作品，葉還喜歡“追”西語電視節(jié)目和電影，例如《西班牙情事》《摩托日記》和西語版《緋聞女孩》等。翻看中文版短視頻平臺
環(huán)球時報 2021-03-162021-03-16
- 淺談哥倫比亞西班牙語與西班牙西班牙語的異同
要：哥倫比亞西班牙語與西班牙的西班牙語之間的異同主要體現(xiàn)在語音、語法和詞匯三個方面。本文通過對比兩者異同及其原因，試圖為更好地理解拉丁美洲西班語的多樣性和提高跨文化交際的能力有所貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：西班牙語;西班牙;哥倫比亞;語言學(xué)中圖分類號：I775 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2177（2021）23-0032-030引言作為世界第二大語言，西班牙語的重要性在經(jīng)濟(jì)全球一體化的當(dāng)今世界日益突出，加大對西班牙語語言的研究十分必要。哥倫比亞是拉美國家中西語
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年23期2021-02-07
- 合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，提升初中西班牙語教學(xué)質(zhì)量
用，可以提高西班牙語課堂教育的實(shí)效，可以加強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)，也進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)今的教育目標(biāo)關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;西班牙語;初中教學(xué)一、網(wǎng)絡(luò)資源在西班牙語教學(xué)中的重要性（一）可以提升西班牙語教學(xué)的質(zhì)量國外一項(xiàng)研究發(fā)展人的視覺是主要的信息獲取渠道，它占整體的信息獲取量的85%，其次是聽覺9%，因此我們從教學(xué)中來分析，西班牙語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教材的可視、可聽、可操作化，可以有利于學(xué)生從多項(xiàng)感官體驗(yàn)中認(rèn)識教學(xué)材料掌握教學(xué)的內(nèi)容，比傳統(tǒng)老師單純語言描述的教學(xué)效果會更好。學(xué)生有了感
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年47期2021-01-21
- 語言遷移理論在西班牙語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
，分析英語和西班牙語詞匯的異同點(diǎn)，從名詞、代詞、動詞到單詞拼寫的比較等幾方面研究英語到西班牙語的遷移影響，以促進(jìn)正面遷移、避免負(fù)面遷移。這有利于學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和西班牙語文化素養(yǎng)，有助于提升西班牙語教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 語言遷移 西班牙語 英語 詞匯中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.14.043ApplicationofLanguageTransferTheoryinSpan
科教導(dǎo)刊 2021年14期2021-01-04
- “一帶一路”背景下的對外漢語教學(xué)
國與以英語、西班牙語為母語的國家，在經(jīng)貿(mào)和文化等方面往來日益頻繁，外國人士來華學(xué)習(xí)交流日益增多。讓他們更好地了解中國語言和文化傳統(tǒng)，值得對外漢語教學(xué)工作者關(guān)注。漢語、英語和西班牙語屬于不同的語系，它們不僅擁有不同的表達(dá)習(xí)慣，還包含了自身特有的文化內(nèi)涵。在對外漢語教學(xué)過程中，在與以英語和西班牙語為母語的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和交流中，更好地掌握不同語言和文化異同的規(guī)律，進(jìn)而更好地了解漢語的語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，減少在實(shí)際交流過程中的障礙和困難，顯得十分重要。本文通過對漢語、英語
教育文化論壇 2021年6期2021-01-03
- 新媒體背景下西班牙語新詞語的構(gòu)詞方式及特點(diǎn)探究
媒體背景下，西班牙語中產(chǎn)生大量新詞語，教師通過對搜集到的近十年出現(xiàn)的西語新詞語進(jìn)行系統(tǒng)的分類整合，利用數(shù)據(jù)直觀地分析西語新詞語的構(gòu)詞方式和特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn)，西語新詞語的構(gòu)詞方式主要以詞綴法、外來詞、合成法、短語構(gòu)詞法和舊詞新意為主，西語受外來詞影響較大，其中以英語對西語的影響最為突出。關(guān)鍵詞：西班牙語;構(gòu)詞方式;詞綴法;合成詞;外來詞中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）36-0055-02布龍菲爾德在闡述語言基本特
成才之路 2020年36期2020-12-28
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的西班牙語教學(xué)策略分析
”的影響下，西班牙語的教學(xué)資源得到了補(bǔ)充，教師的教學(xué)變得更加多樣化，學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)的使用對西班牙語相關(guān)知識進(jìn)行靈活的運(yùn)用?；诖耍疚南葘Ξ?dāng)前西班牙語教學(xué)狀況進(jìn)行了簡要的概述，隨后從四個方面講述了互聯(lián)網(wǎng)對于學(xué)習(xí)西班牙語專業(yè)學(xué)生的影響，最后從三個方面進(jìn)行了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下西班牙語教學(xué)模式的策略分析，以此來供相關(guān)人員交流參考。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;西班牙語;語言教學(xué);策略分析中圖分類號：G434;H34文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2177（202
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年12期2020-12-06
- 淺析如何利用新媒體促進(jìn)大學(xué)西班牙語教學(xué)的文化滲透
的持續(xù)增加，西班牙語成為了熱門語種，很多高校都開設(shè)了西班牙語專業(yè)課程。在西班牙語教學(xué)過程中有效運(yùn)用新媒體，不但有助于全面提升教學(xué)水平，而且可以促進(jìn)西班牙文化的滲透，讓更多的大學(xué)生了解和熟悉西班牙悠久的歷史和文化，提高語言學(xué)習(xí)興趣。如何更好地在大學(xué)西班牙語教學(xué)過程中運(yùn)用新媒體技術(shù)，是一個值得認(rèn)真研究的問題。關(guān)鍵詞：新媒體;西班牙語;文化滲透伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速普及和發(fā)展，新媒體開始廣泛進(jìn)入到了大學(xué)課堂教學(xué)活動之中，并且具備了廣闊的應(yīng)用前景。作為一種具有悠
記者觀察·下旬刊 2020年9期2020-11-02
- 數(shù)理統(tǒng)計(jì)在西語專四考試成績分析及提升中的應(yīng)用?
一次不理想的西班牙語四級考試進(jìn)行分析，分別分析了試卷難易程度及各大題內(nèi)容學(xué)生掌握情況，運(yùn)用科學(xué)的方法找到學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和老師教學(xué)的痛點(diǎn)并加以改進(jìn)，有針對性的發(fā)布了教學(xué)提升方案，以期實(shí)施后能取得較好成績。關(guān)鍵詞：西班牙語;全國專業(yè)四級考試;數(shù)理統(tǒng)計(jì);高斯分布;通過率眾所周知，對于西班牙語專業(yè)的學(xué)生來說，一年一度的全國專業(yè)四級考試是一次非常重要的大考，無論學(xué)校系部還是學(xué)生本人，都非常重要西語四級考試。以四川外國語大學(xué)為例，針對學(xué)生，從大一入校開始，就制定了學(xué)習(xí)
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 雙語播音主持人應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)
息。以漢語和西班牙語為例，我國和西班牙的交往正在不斷增加，密切的聯(lián)系讓播音行業(yè)人才需要具備更強(qiáng)大的職業(yè)素養(yǎng)，不光要有熟練的語言切換能力，還需要有宣傳能力，播音是向世界宣傳中國的重要窗口，也是我國文化軟實(shí)力的重要擴(kuò)張途徑，所以雙語主持人應(yīng)該具備更強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，本文將進(jìn)行具體論述。關(guān)鍵詞：雙語主持人;西班牙語;職業(yè)素養(yǎng)經(jīng)濟(jì)文化全球化的發(fā)展讓我國的廣播電視節(jié)目有了多元化的發(fā)展方向，雙語播音主持作為新的語言傳播方式已經(jīng)逐漸常態(tài)化。以漢語和西班牙語為例，通過有聲語言
視界觀·下半月 2020年6期2020-10-14
- 以PCIC為指導(dǎo)的高職西班牙語歐式教學(xué)可行性探討
摘 要：高職西班牙語專業(yè)因其學(xué)生生源參差不齊、畢業(yè)去向存在差異、西語證書報考局限和西語教學(xué)模式單一等特點(diǎn)，需探尋一種更貼合其自身特點(diǎn)的有效教學(xué)模式。筆者通過對西班牙國內(nèi)若干頗具代表性的語言中心西班牙語教學(xué)的調(diào)查研究和對塞萬提斯學(xué)院發(fā)布的PCIC的文獻(xiàn)研究，結(jié)合我國高職院校西班牙語教學(xué)實(shí)際，提出一種以PCIC為指導(dǎo)的高職西班牙語歐式教學(xué)模式，以期對高職院校的西班牙語教學(xué)提供更多的可行性探討方案。關(guān)鍵詞：PCIC;西班牙語;歐式教學(xué);西語作為外語;語料資源隨著
新一代 2020年22期2020-10-09
- 二外西班牙語教學(xué)現(xiàn)狀及策略
視。開展二外西班牙語教學(xué)不僅能幫助學(xué)生豐富語言知識儲備，增強(qiáng)其基本語言能力，也有助于培養(yǎng)其跨文化意識，有助于學(xué)生世界觀的建立。本文通過探討二外西班牙語教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略，旨在探索更為高效的第二外語教學(xué)之路?！娟P(guān)鍵詞】第二外語? 西班牙語? ?教學(xué)現(xiàn)狀? 改進(jìn)策略【中圖分類號】H34? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）35-0043-02前言西班牙語是目前聯(lián)合國六種工作語言之一，具有語法體系嚴(yán)謹(jǐn)、動詞時態(tài)變化多樣的特點(diǎn)。同時其音韻
課程教育研究 2020年35期2020-09-26
- 西班牙語文化的傳播困境分析
也越來越多。西班牙語作為一門語言，學(xué)習(xí)的人也越來越多。文化和語言都具有非常重要的作用，但是西班牙語在傳播的過程中也面臨著文化傳播的困境。目前國內(nèi)西班牙語文化方面的相關(guān)研究還不是很多，我們應(yīng)該主動面對這些困境，積極尋找解決的辦法。關(guān)鍵詞：西班牙語;文化;傳播困境;策略中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 20-0-02一、引言近年來學(xué)習(xí)西班牙語的人比以前明顯增多，但是西班牙語在國內(nèi)的傳播存在著困境。國內(nèi)的大部分人對
傳媒論壇 2020年20期2020-09-21
- 商務(wù)西班牙語課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考
合作是中國和西班牙語國家之間關(guān)系的重要組成部分。近年來，隨著“一帶一路”倡議的深入實(shí)施，雙邊貿(mào)易額迅速增加，合作領(lǐng)域和形式不斷豐富和拓展，特別是在中美貿(mào)易摩擦的大背景下，西班牙和拉丁美洲是為數(shù)不多貿(mào)易潛力巨大的地區(qū)。增進(jìn)中國和西班牙語國家之間的商務(wù)合作，在當(dāng)前的國籍背景下有著很重要的價值。加強(qiáng)商務(wù)西班牙語課程的建設(shè)恰如其分、正當(dāng)其時。關(guān)鍵詞：商務(wù);西班牙語;課程西班牙語在中國一般被認(rèn)為是個“小語種”，而事實(shí)上，從全球范圍內(nèi)來看，它是不折不扣的“大語言”，不
環(huán)球市場 2020年1期2020-09-10
- TED演講視頻應(yīng)用于高校西班牙語專業(yè)教學(xué)的研究
摘要：西班牙語視聽說及泛讀課程是高校西班牙語教學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)課程，其注重對學(xué)生的聽說能力及閱讀水平的培養(yǎng)。但傳統(tǒng)線下教學(xué)效果有限，主要原因是時間及空間的限制和試聽及泛讀材料資源的限制。為了打破這種局限性，近些年來高校不斷進(jìn)行研究、嘗試線上與線下混合式教學(xué)模式，取得了一定的成果?；诖?，本研究將TED演講視頻應(yīng)用于西班牙語視聽說及泛讀課程的教學(xué)中，探討其優(yōu)勢、價值及目前仍存在的不足之處，提出相關(guān)的合理建議，為研究和探討TED視頻應(yīng)用于日常教學(xué)的學(xué)者提供參
新聞研究導(dǎo)刊 2020年19期2020-09-10
- 話題教學(xué)在西班牙語報刊導(dǎo)讀課程中的運(yùn)用探究
，將其運(yùn)用到西班牙語報刊導(dǎo)讀課程中優(yōu)勢顯著，既能改變現(xiàn)階段固有的以教師講解為主的單一教學(xué)模式，有效提高學(xué)生的參與度，也能逐一解決現(xiàn)階段課程中遇到的教學(xué)難點(diǎn)，最終提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，本文將圍繞西班牙語報刊導(dǎo)讀課程中存在的問題、話題教學(xué)的研究現(xiàn)狀和話題教學(xué)在西班牙語報刊導(dǎo)讀課程中的運(yùn)用三方面進(jìn)行分析，希望能夠給予相關(guān)小語種報刊導(dǎo)讀課程教學(xué)工作者一些靈感和啟發(fā)。關(guān)鍵詞：西班牙語;報刊導(dǎo)讀;話題教學(xué);教學(xué)模式中圖分類號：H34? ?
大學(xué)·教學(xué)與教育 2020年11期2020-09-10
- 西班牙語教學(xué)中背誦策略的應(yīng)用研究
誦方法在學(xué)習(xí)西班牙語過程中具有的重要作用和應(yīng)用方式。關(guān)鍵詞：背誦策略;西班牙語;西班牙語教學(xué)對于學(xué)生來說，英語是他們接觸的第一門外語，并且在長達(dá)十幾年的求學(xué)過程中都伴隨著他們。在進(jìn)入了大學(xué)以后，學(xué)生們有更為廣泛的選擇，可以通過多種形式來進(jìn)行深造，學(xué)生喜歡哪門外語，就可以選擇哪個語種進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造[1]。但是，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)，無論什么語言都需要結(jié)合背誦的形式來加深記憶，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，在西班牙語學(xué)習(xí)的全過程中，背誦策略也使用的十分廣泛。一
喜劇世界·中旬刊 2020年7期2020-09-10
- 經(jīng)濟(jì)全球化對西班牙語傳播的影響
溝通的橋梁，西班牙語作為世界第二大語言，有著大量使用者。本文以西班牙語的傳播方式為切入點(diǎn)，簡要分析了在經(jīng)濟(jì)全球化的時代背景下西班牙語的傳播影響。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)全球化;西班牙語;傳播方式;影響引言：西班牙語按照第一語言使用者數(shù)量排名，約有4.37億人作為母語使用，為世界第二大語言，僅次于漢語。第一語言和第二語言總計(jì)使用者將近5.7億人，是聯(lián)合國六種官方語言之一。從歐洲大陸到拉丁美洲幾乎都會使用西班牙語，作為23個國家的官方語言，使用性也很廣。近年來，我國也有越
中原商報·科教研究 2020年20期2020-09-10
- 淺談西班牙語土木工程翻譯實(shí)踐中口譯與筆譯的異同
，中國企業(yè)在西班牙語國家業(yè)務(wù)開展日盛，其中包含很多大型央企的土木工程項(xiàng)目，比如中國建筑的海外大型場館建設(shè)、中國交建的海外港口公路建設(shè)、中鐵建的海外鐵路工程建設(shè)等。央企出海戰(zhàn)略和海外基建項(xiàng)目產(chǎn)生強(qiáng)烈的西班牙語土木工程翻譯人才需求，細(xì)分為西班牙語土木工程口譯人才和西班牙語土木工程筆譯人才，所以高校在進(jìn)行西班牙語專業(yè)人才培養(yǎng)中應(yīng)有所側(cè)重，加以強(qiáng)化。本文淺談西班牙語土木工程翻譯實(shí)踐中的口譯與筆譯的相同點(diǎn)，如都需要具備良好的西班牙語基礎(chǔ)、都要掌握土木工程領(lǐng)域的基本原
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2020年7期2020-09-10
- 自主閱讀在西班牙語學(xué)習(xí)中的可行性研究
?要】高校西班牙語專業(yè)學(xué)生在課堂上的閱讀量可以說是非常有限，而閱讀能力是語言學(xué)習(xí)和語言能力評價中的重要方面，因此語言學(xué)習(xí)者需要認(rèn)識到課外自主閱讀在語言學(xué)習(xí)中的重要性和必要性。本研究以廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院西班牙語專業(yè)大二學(xué)生為例，選取部分學(xué)生開展課外自主閱讀并進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，通過對閱讀測試數(shù)據(jù)的分析對比，證明課外自主閱讀對西班牙語學(xué)習(xí)的推動作用并探究課外自主閱讀模式在西班牙語學(xué)習(xí)中的可行性?！娟P(guān)鍵詞】西班牙語 ?自主閱讀 ?研究中圖分類號：G4 ? ?
南北橋 2020年20期2020-09-10
- 背誦策略在西班牙語教學(xué)中的應(yīng)用
以外語語種的西班牙語為例詳細(xì)闡述背誦策略在該語言教學(xué)中的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：背誦策略 西班牙語 西班牙語教學(xué)英語作為學(xué)生的第一外語陪伴學(xué)生度過了十幾年的求學(xué)時光，當(dāng)學(xué)生結(jié)束高中學(xué)習(xí)進(jìn)入大學(xué)后，在學(xué)習(xí)外語方面擁有了一定的選擇權(quán)。喜愛英語的學(xué)生可以選擇英語專業(yè)深造，喜愛西班牙語的學(xué)生同樣也可以選擇西班牙語專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而無論英語的學(xué)習(xí)也好，西班牙語的學(xué)習(xí)也罷都需要借助背誦的方法提高自身的學(xué)習(xí)成果。甚至可以說，背誦策略貫穿了西班牙語學(xué)習(xí)的全過程。一.基礎(chǔ)階段，背
文學(xué)教育下半月 2020年8期2020-09-06
- 外派教師西班牙語使用情況研究
學(xué)院漢語教師西班牙語的使用情境進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在西班牙語使用過程中存在的問題，并提出應(yīng)對措施，以提高漢語教師跨文化適應(yīng)能力與工作效率，推動孔子學(xué)院工作有序開展。關(guān)鍵詞：西班牙語 漢語 教師 委內(nèi)瑞拉中圖分類號：H34? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）13-0147-02截至目前全球已經(jīng)有162個國家開設(shè)了541所孔子學(xué)院和1170個孔子課堂，遍布五大洲?？鬃訉W(xué)院作為非營利性的教育機(jī)構(gòu)，推動了漢語教學(xué)、中華文化的國際傳播和中外教育文
現(xiàn)代交際 2020年13期2020-09-02
- 外派教師西班牙語使用情況研究
學(xué)院漢語教師西班牙語的使用情境進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在西班牙語使用過程中存在的問題，并提出應(yīng)對措施，以提高漢語教師跨文化適應(yīng)能力與工作效率，推動孔子學(xué)院工作有序開展。關(guān)鍵詞：西班牙語 漢語 教師 委內(nèi)瑞拉中圖分類號：H34? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）13-0147-02截至目前全球已經(jīng)有162個國家開設(shè)了541所孔子學(xué)院和1170個孔子課堂，遍布五大洲?？鬃訉W(xué)院作為非營利性的教育機(jī)構(gòu)，推動了漢語教學(xué)、中華文化的國際傳播和中外教育文
現(xiàn)代交際 2020年13期2020-09-02
- 送氣音/s/：從形成到其他羅曼語系語言的平行現(xiàn)象
要： 在學(xué)習(xí)西班牙語的過程中，許多學(xué)生會遇到這個問題：除了最為中性、最標(biāo)準(zhǔn)的西班牙語，其他的語言現(xiàn)象一點(diǎn)都不了解，因此在與有口音或方言的西班牙語母語者交流時，會遇到很多困難。送氣音“s”就是這類語言現(xiàn)象之一。這篇論文主要試圖解釋西班牙語中送氣音“s”的現(xiàn)象，尤其是它的起源，它的運(yùn)用規(guī)律，它對于西班牙語正字法的影響以及它對于中國本地學(xué)生研究西班牙語的重要性和相關(guān)參考教學(xué)方法。這篇論文里，我們以循序漸進(jìn)的方法分析，參考借鑒了前人學(xué)者在此方面的研究成果，加以與同
青年生活 2020年23期2020-08-04
- 淺議興趣培養(yǎng)對高校西班牙語學(xué)習(xí)的重要性
來越多的高校西班牙語課堂的開設(shè)，西班牙語學(xué)習(xí)者和愛好者越來越多。對于大多數(shù)西班牙語學(xué)習(xí)者而言，對于新語言的好奇、對西班牙語世界的向往、對廣闊的就業(yè)前景的期待成為了他們強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動力。但是西班牙語學(xué)習(xí)同其他語言學(xué)習(xí)一樣，并不是一蹴而就的，需要持之以恒，經(jīng)歷漫長而枯燥的發(fā)音、單詞、語法、學(xué)習(xí)等。時間稍長，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力就會明顯減弱。因此，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持興趣和激情是需要教師深入和長久思考的問題。該文通過對不同專業(yè)、學(xué)歷層次對西班牙語學(xué)習(xí)效
科技資訊 2020年16期2020-07-28
- 《我不是潘金蓮》西譯本中的“創(chuàng)造性叛逆”
多種語言，其西班牙語譯本Yo no soy una mujerzuela于201 5年由五洲傳播出版社出版，譯者為墨西哥學(xué)院亞非研究中心的研究員莉亞娜·阿爾索夫斯卡女士?！段也皇桥私鹕彙愤@部小說語言通俗、生動、詼諧、幽默，想把這種“劉氏幽默”展現(xiàn)給西語讀者并非易事，在翻譯過程中譯者必然要對原文進(jìn)行“創(chuàng)造性的叛逆”，這樣才能傳遞劉氏風(fēng)格的精髓，激發(fā)譯文讀者的閱讀興趣。本文以《我不是潘金蓮》的西班牙語譯本為例，主要從小說結(jié)構(gòu)的整體調(diào)整、文化負(fù)載詞匯的翻譯及文化
文學(xué)教育 2020年6期2020-07-27
- 西班牙語感嘆詞與中文感嘆詞對比研究
“外語熱”。西班牙語簡稱西語，全球約有406，000，000人將西語作為母語使用，僅次于漢語，英語。將西語作為母語的國家，除了西班牙，主要分布在拉丁美洲。這些國家的人以熱情奔放著稱，談話時常常使用豐富的感嘆詞來表達(dá)自己的喜怒哀樂等等各種復(fù)雜的情感。但感嘆詞一直以來屬于詞匯中的“邊緣詞類”，沒有得到足夠的重視，在外語學(xué)習(xí)中，也很少出現(xiàn)感嘆詞的專門講解?？蓪τ诟袊@詞的靈活使用，恰恰是能否熟練運(yùn)用一門外語的重要標(biāo)志。所以，本文將嘗試從定義，語音，和句法方面分析對
青年生活 2020年10期2020-05-26
- 勾搭留學(xué)君
說想再去學(xué)習(xí)西班牙語，我想問下目前西班牙語作為小語種，使用率高不高？語言怎么考級認(rèn)證呢？都有哪些考點(diǎn)？工作前景怎么樣？專家門診：北京塞萬提斯學(xué)院：西班牙語是目前除漢語外第二使用人數(shù)眾多的語言。中國教育部將西班牙語納入高中課程，2018年秋正式投入使用?？梢?span id="j5i0abt0b" class="hl">西班牙語早已不是“小語種”。西班牙語在中國仍然被視為“小語種”，是因?yàn)閲鴥?nèi)仍然只對英語有大語種的印象，并將英語作為學(xué)習(xí)的首選。而在美國，現(xiàn)已有5000多萬人使用西班牙語，可謂是美國當(dāng)?shù)刈畲蟮耐庹Z語種。無獨(dú)
留學(xué) 2018年22期2018-05-14
- 西班牙語法語跟漢語爭奪全球第二大外語
萬提斯學(xué)院的西班牙語年度報告指出，英語仍是全球第一大外語，而西班牙語、法語和漢語正在爭奪第二的位置。報告指出，目前全球?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">西班牙語作為外語學(xué)習(xí)的學(xué)生總數(shù)估計(jì)在2100萬左右，由于非洲法語國家人口的不斷增長，到本世紀(jì)中葉，法語人口的數(shù)量或?qū)⒊^西班牙語。塞萬提斯學(xué)院的研究人員認(rèn)為，未來以中文和英語為母語的人口比例將出現(xiàn)下降，以西班牙語和印地語為母語的人口比例將持續(xù)緩慢上升。endprint
新城鄉(xiāng) 2017年1期2017-02-20
- 淺析高校西班牙語二外教學(xué)中的問題
陳羽淺析高校西班牙語二外教學(xué)中的問題陳羽隨著西班牙及拉丁美洲市場對中國的開放，西班牙語用人市場對人才的需求也不斷增多。但是現(xiàn)階段，在我國高校中，西班牙語二外的教學(xué)活動仍然存在不少問題。通過教學(xué)方法、教師隊(duì)伍等問題對于西班牙語二外在高校教學(xué)中的問題做簡單分析。西班牙語 第二外語 高校教學(xué)西班牙語簡稱西語，屬于“印歐語系-羅曼語族-西羅曼語支”。按照第一語言使用者數(shù)量排名，有超過4億人作為母語使用，為世界第二大語言，僅次于漢語。總計(jì)使用者將近4.75億人，語言
文學(xué)教育 2016年35期2016-04-03
- 西班牙語虛擬式
——中國學(xué)生學(xué)習(xí)西班牙語的一大挑戰(zhàn)
於珍珍西班牙語虛擬式 ——中國學(xué)生學(xué)習(xí)西班牙語的一大挑戰(zhàn)於珍珍西班牙語虛擬式對中國學(xué)生來說是一大難點(diǎn)。本文從西班牙語和漢語的區(qū)別入手，著重分析了西班牙語虛擬式給中國學(xué)生帶來挑戰(zhàn)的原因，以降低中國學(xué)生學(xué)習(xí)西班牙語虛擬式的難度。西班牙語虛擬式;西班牙語語法;西語漢語對比一、漢語和西班牙語的對比(一)語音西班牙語和漢語的語音是有相似之處的。在漢語里“拼音”是確認(rèn)漢字發(fā)音的唯一標(biāo)志。大致在漢語里存在404個音位組合以及四個聲調(diào)，一個漢字由一個帶著音調(diào)的音位組合組成
長春教育學(xué)院學(xué)報 2015年12期2015-09-11
- 西班牙語挑戰(zhàn)英語
個世紀(jì)以來，西班牙語像橢圓雞蛋豎起在餐臺上一樣，奇跡般地很快占領(lǐng)了整個中南美洲。迄今為止，中南美洲除了巴西用葡萄牙語、蘇里南和阿魯巴島安得列斯島(荷屬)均用荷蘭語、圭亞那用英語，以及少數(shù)其他英美法屬群島用英法語言外，43個國家或地區(qū)的官方與民間都通用西班牙語。最近，一些默默對抗英語壟斷地位的西班牙語專家指出，西班牙語正在冒起，有成為21世紀(jì)的第二國際語言之勢。根據(jù)《世界年鑒》的資料顯示，全球的語言劃分，按人口擁有量最多分別是漢語和印度語。西班牙語占領(lǐng)了大半
海外星云 2000年17期2000-06-12