數(shù)學(xué)運算能力
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)
心素養(yǎng)；數(shù)學(xué)運算能力；學(xué)習(xí)興趣；加大鼓勵；運算習(xí)慣 在核心素養(yǎng)不斷深化的背景下，數(shù)學(xué)教師開展計算教學(xué)的目的，將不再是加、減等基礎(chǔ)運算，而是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)運算知識，對運算原理有更深刻的認(rèn)識，并將其靈活應(yīng)用到學(xué)習(xí)與生活中，從而完成活學(xué)活用的目標(biāo)。這意味著教師應(yīng)消除應(yīng)試教學(xué)觀念的影響，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，設(shè)置多樣化的運算培養(yǎng)方案，以此吸引學(xué)生的目光，使其在參與中逐漸掌握多種運算類型的內(nèi)涵；應(yīng)在充分把握核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化培養(yǎng)計劃，以便能切實提高計算課堂的
文理導(dǎo)航 2024年2期2024-01-07
- 基于SOLO分類理論下培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的策略探究
，學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力直接影響到他們的數(shù)學(xué)成績，因此，對初中生來說，數(shù)學(xué)運算能力屬于必須掌握的基本能力。教師想要提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，必須對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的工作引起高度重視。SOLO分類理論就是可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)，屬于分析學(xué)生某一具體問題的方法，在本次研究中，筆者將以SOLO分類理論為基礎(chǔ)，深入研究培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的策略，希望可以為初中數(shù)學(xué)教師提供一定的參考。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)運算能力；初中數(shù)學(xué)；SOLO分類理論中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 學(xué)懂悟透新高考精神，探究數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)策略
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，教師有必要學(xué)懂悟透新高考精神，知道新高考對于數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)來說意味著什么；同時也必須在日常的教學(xué)當(dāng)中，通過具體的教學(xué)實踐，總結(jié)出一套行之有效的數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)策略. 數(shù)學(xué)運算不只是數(shù)學(xué)運算法則的運用，其背后有著復(fù)雜的心理過程，數(shù)學(xué)運算實質(zhì)上是學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言表征內(nèi)在思維的過程.［關(guān)鍵詞］ 新高考精神；學(xué)懂悟透；數(shù)學(xué)運算能力當(dāng)高中數(shù)學(xué)開啟新高考模式后，越來越多的省份采用了新高考模式. 這種變化對于高中數(shù)學(xué)而言，意味著新的變化與挑戰(zhàn).
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年5期2023-07-17
- 新課標(biāo)背景下提升小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力策略研究
升小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的基礎(chǔ)；優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)運算教學(xué)效率，通過游戲化、情景式、啟發(fā)式、互動式和探究式的課堂教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、掌握運算法則和運算律、厘清算理，是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的關(guān)鍵；優(yōu)化數(shù)學(xué)運算的課后作業(yè)，根據(jù)學(xué)情有針對性地、個性化地進(jìn)行數(shù)學(xué)運算的鞏固練習(xí)和高效訓(xùn)練，高度重視學(xué)生口算訓(xùn)練，是提升小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的保障。關(guān)鍵詞：提高；小學(xué)生；數(shù)學(xué)運算能力；策略研究1? ?激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算興趣首先，濃厚的數(shù)學(xué)運算興趣是學(xué)生提升數(shù)
啟迪與智慧·下旬刊 2023年3期2023-05-30
- 立足新高考，探究數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的策略
在進(jìn)行數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的時候，最關(guān)鍵的是要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)運算有顯著的體驗，要讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)運算的重要性，要讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)運算的基本方法與技巧. 在重視這些環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，還有一點至關(guān)重要，那就是學(xué)生在數(shù)學(xué)運算過程中的自我審視，以及數(shù)學(xué)運算后的問題檢查. 只有當(dāng)學(xué)生擁有了明確的意識、科學(xué)的認(rèn)識，掌握了有效的數(shù)據(jù)運算方法后，他們的運算能力才能夠得到切實培養(yǎng).［關(guān)鍵詞］ 新高考；數(shù)學(xué)運算能力；培養(yǎng)策略隨著新高考模式的逐步推廣，學(xué)科教學(xué)也發(fā)生著顯著的變化，其中
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年3期2023-04-15
- 數(shù)學(xué)運算能力的理論理解與培養(yǎng)路徑
對學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力要求也越來越高. 每一個高中數(shù)學(xué)教師，都應(yīng)當(dāng)以新高考作為教學(xué)背景，應(yīng)當(dāng)在新高考的視野下去理解數(shù)學(xué)運算能力的相關(guān)理論，去探究有效的數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)途徑. 對于數(shù)學(xué)運算及其能力的認(rèn)識，不能局限于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，而應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，去梳理學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運算時的認(rèn)知過程，把握學(xué)生數(shù)學(xué)運算的重要影響因素. 行之有效的數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的模式可以概括為：高中階段數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)以具體的數(shù)學(xué)運算問題或習(xí)題作為載體，立足學(xué)生數(shù)學(xué)運算過程中的知識
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年2期2023-03-15
- 核心素養(yǎng)理念下培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)運算能力的策略探究
對學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力加以培養(yǎng)，學(xué)生認(rèn)知數(shù)學(xué)運算逐步變成思考問題產(chǎn)生的條件，不再只關(guān)注運算的這一過程，高中數(shù)學(xué)教師在針對學(xué)生講授知識時應(yīng)采取相應(yīng)的策略培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)理念;高中生;數(shù)學(xué)運算能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G633.6?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）16-0099-04隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定對高中生的數(shù)學(xué)教學(xué)需要不斷培養(yǎng)其計算能力，讓學(xué)生可以靈活使用定量關(guān)系展開推理邏輯運算
考試周刊 2022年16期2022-07-02
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)運算能力
中高年段數(shù)學(xué)運算能力有助于幫助農(nóng)村的小學(xué)生更好的實現(xiàn)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生;中高年段;數(shù)學(xué)運算能力計算能力是一個非常重要的能力，它不僅決定了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，在生活中也發(fā)揮著重要的作用，所以盡早的培養(yǎng)學(xué)生的運算能力是非常有必要的。處在小學(xué)階段的學(xué)生不管是學(xué)習(xí)能力和還是認(rèn)知能力都是具有一定的局限性的，這與他們的年齡和閱歷是分不開的。但是與城市相比，農(nóng)村教育的確還具有一定的差距性，所以關(guān)于如何提高農(nóng)村小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)運算能力需要深入研究。因此，本文主要從三
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 初中生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)策略
提升學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力，是穩(wěn)固學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。因此，我們需要分析影響初中生數(shù)學(xué)運算能力的因素，找到問題的根源，然后提出培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)運算能力的有效對策。本文從數(shù)學(xué)運算訓(xùn)練、算理、程序、推理的四個方面提出了數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)參考。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)運算能力;初中生;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A基于數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，要求數(shù)學(xué)運算必須精準(zhǔn)明確，因此要掌握良好的數(shù)學(xué)運算習(xí)慣和運算思維，形成牢固的數(shù)學(xué)運算能力，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)助力。一、影響初中生數(shù)學(xué)運算
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)研究
小學(xué)生;數(shù)學(xué)運算能力;培養(yǎng)目前，許多數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中缺乏有效的方式，教學(xué)的理念過于傳統(tǒng)，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥，降低了小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也限制了小學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，本文將根據(jù)數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的不足，提出三種培養(yǎng)運算能力的教學(xué)方法，改變教師教學(xué)的現(xiàn)狀，為教師教學(xué)能力的發(fā)展提供理論依據(jù)。一、利用實物教學(xué)，理解運算原理根據(jù)新課改的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識時，不僅要知其然，更要知其所以然。同理，小學(xué)生在數(shù)學(xué)運算課堂的學(xué)習(xí)中，不僅需要熟記運算的公式、法則等，更要
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年27期2022-05-22
- 提高數(shù)學(xué)運算能力的教學(xué)探究
學(xué)? ?數(shù)學(xué)運算能力? ?數(shù)列求和中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A隨著數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提出和課程改革的進(jìn)展，學(xué)生的運算能力越來越受到重視，尤其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中。因此，教師應(yīng)該強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)概念，熟練掌握數(shù)學(xué)公式、法則及性質(zhì)，把握運算的依據(jù)、方法與步驟，并在應(yīng)用過程中加深理解，培養(yǎng)運算能力。一、核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)運算內(nèi)涵《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出：數(shù)學(xué)運算能力主要包括理解運算對象、掌握運算法則、探究運算方向、選擇
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 基于圓錐曲線教學(xué)談學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)
;教學(xué);數(shù)學(xué)運算能力;培養(yǎng) 在高考試題中，圓錐曲線問題是典型的運算問題，它考查的重點在于檢驗學(xué)生的邏輯推理能力及運算求解能力. 由于圓錐曲線問題中需要處理的量比較多，導(dǎo)致它的運算比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容對運算能力的要求遠(yuǎn)高于學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，學(xué)生普遍反映難度較大，在高三的歷次模擬考試中，能夠?qū)A錐曲線這道大題完整做下來的學(xué)生寥寥無幾. 數(shù)學(xué)運算是數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)之一，培養(yǎng)學(xué)生正確運算、合理運算、迅速運算的能力對于改善學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都有著重要
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年1期2022-03-21
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)
小學(xué)生;數(shù)學(xué)運算能力引言在核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)之下，小學(xué)數(shù)學(xué)要更加重視學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、探究能力的培養(yǎng)，以這種清晰的教學(xué)思路，深層次地訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，不僅可以讓學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯能力，提高學(xué)生的分析和推理能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一、基于核心素養(yǎng)為背景的小學(xué)生計算能力培養(yǎng)的特點分析（一）層次性小學(xué)生的運算能力的培養(yǎng)，是一個循序漸進(jìn)的過程。在培養(yǎng)這種能力的時候，要遵循一定的規(guī)律，要依照計算能力的層次性進(jìn)行培養(yǎng)，首
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)模式的探究
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)生? 數(shù)學(xué)運算能力? 培養(yǎng)模式前言：運算能力主要是根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科中相關(guān)的運算法則以及不同類型的運算公式開展數(shù)學(xué)運算，并且在運算過程中能夠全面理解習(xí)題中的算理，并且根據(jù)習(xí)題中所提供的條件找到正確的運算方法的能力。運算能力的培養(yǎng)是提升小學(xué)生自身數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)水平的重要路徑之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有在學(xué)生腦海中建構(gòu)良好的運算能力，方能夠使其在面對日后結(jié)構(gòu)復(fù)雜的數(shù)學(xué)習(xí)題過程中快速找到解題方法，進(jìn)而有效提升小學(xué)生自身的數(shù)
考試與評價 2021年11期2021-12-13
- 影響高中生數(shù)學(xué)運算能力的原因分析與對策
響高中生數(shù)學(xué)運算能力的原因，并提出相關(guān)對策。關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué)運算能力;原因;對策引言：運算能力在數(shù)學(xué)中是重要技能，隨著學(xué)生的年級逐漸升高，那么對于數(shù)學(xué)運算能力的要求、難度也會隨之提高。很多學(xué)生也會出現(xiàn)運算馬虎、思考問題不全面、心不靜、對知識理解不透徹、做題習(xí)慣不良、缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣等現(xiàn)象，所影響的不僅僅是數(shù)學(xué)成績，也是教學(xué)質(zhì)量。所以提高高中生數(shù)學(xué)運算能力是十分值得研究的事項。一、影響高中生數(shù)學(xué)運算能力的原因（一）學(xué)生不良的運算習(xí)慣養(yǎng)成較好的運算習(xí)慣可以
教育周報·教育論壇 2021年12期2021-11-27
- 芻議核心素養(yǎng)背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的提升策略
養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力為教學(xué)切入點，全面加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)新知，準(zhǔn)確快速完成題目解答。本文簡要分析了如何在核心素養(yǎng)背景下，不斷提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)生;數(shù)學(xué)運算能力;自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)是現(xiàn)代學(xué)生必須要在早期就建立的學(xué)科素質(zhì)能力，會對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯發(fā)展產(chǎn)生關(guān)鍵性影響。小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維尚未完全建立起來，解題速度和解題準(zhǔn)確性也有較大的提升空間，個別學(xué)生由于
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)之數(shù)學(xué)運算能力
學(xué)能力。數(shù)學(xué)運算能力不僅能在一定大的程度上幫助一個學(xué)生更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)，并且同樣能夠有效提高學(xué)生整體的邏輯思維能力。因此，教師一定要重視高中生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)。本文就如何培養(yǎng)廣大學(xué)生的高中數(shù)學(xué)運算能力進(jìn)行了高度的分析研究。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)運算能力;思維;分析研究在我國高中數(shù)學(xué)的一個核心知識素養(yǎng)中，包括許多個方面的高中數(shù)學(xué)運算能力，而高中數(shù)學(xué)運算應(yīng)用能力也就是眾多數(shù)學(xué)能力中，最基礎(chǔ)的能力，只有將學(xué)生的高中數(shù)學(xué)運算能力不斷提高，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的其他
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 如何做好初中升高中數(shù)學(xué)運算能力的銜接
中升高中數(shù)學(xué)運算能力的銜接。【關(guān)鍵詞】初中升高中? 數(shù)學(xué)運算能力? 數(shù)學(xué)教學(xué)? 策略分析一直以來高中教育都被人們給予了較高的關(guān)注和重視，一方面高中教育處于學(xué)生迷茫和困惑的身體發(fā)展和思維發(fā)展的重要時期，另外一方面高中階段的教育將會直接影響到學(xué)生未來的升學(xué)，對于學(xué)生的未來發(fā)展會產(chǎn)生直接的影響，而在高中教育當(dāng)中數(shù)學(xué)教學(xué)以其抽象化和概念化的特點導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)面臨著較多的困境，又因為初中教學(xué)和高中教學(xué)之間存在著一定程度的斷層，導(dǎo)致了學(xué)生在步入高中之后學(xué)習(xí)面臨著較多的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年17期2021-10-18
- 高中生數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)初探
中階段，數(shù)學(xué)運算能力對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有著極其重要的作用，數(shù)學(xué)運算能力也是高中理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。身為高中數(shù)學(xué)教師，要對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運算基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教育;數(shù)學(xué)運算能力;培養(yǎng)方法因為數(shù)學(xué)運算能力低而導(dǎo)致數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)過低的現(xiàn)象普遍存在，這個問題成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作順利開展的阻礙。如果不能及時改變會使高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加艱難，所以教師首要做的是重視學(xué)生運算能力的培養(yǎng)與提升。一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中影響數(shù)學(xué)運算的因素在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些學(xué)生運算基礎(chǔ)
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的策略研究
朝摘要：數(shù)學(xué)運算能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科過程中非常重要的一項本領(lǐng)，簡單運算的口算能力可以提高學(xué)生的做題效率，鍛煉思維能力;復(fù)雜大題的運算不僅可以體現(xiàn)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)水平還能夠讓學(xué)生具備更踏實更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境下，由于教師水平以及教育資源的不完善，針對小學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力提高仍然面臨一些問題。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)運算能力;策略研究良好的數(shù)學(xué)運算能力不僅可以體現(xiàn)學(xué)生扎實的數(shù)學(xué)水平，同時也可以提高學(xué)生對于數(shù)字的敏感程度，培養(yǎng)學(xué)生完善的理性思維
科教創(chuàng)新與實踐 2021年21期2021-09-10
- 淺談高中數(shù)學(xué)運算能力的組成及培養(yǎng)策略
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)運算能力;數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)對措施運算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，從小學(xué)到高中再到大學(xué)，運算能力始終貫穿全程，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，運算能力是絕對的核心。一、運算能力的組成（一）信息把控能力數(shù)學(xué)題是模擬某一種特定環(huán)境，給予作答者相應(yīng)的條件，并要求作答者計算出問題的答案。由此可見，已知條件是解決問題的先決條件。在不考慮知識點掌握能力的情況下，學(xué)生可以挖掘每一個已知條件背后的意義，并整理思路，獲得解題方法。（二）題目分析能力數(shù)學(xué)講究的是活學(xué)活用，并不是死搬硬套地代入公
新課程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生數(shù)學(xué)運算能力提升策略研究
約，學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力不足的現(xiàn)象普遍存在。運算能力作為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識的關(guān)鍵能力，提高數(shù)學(xué)運算能力對學(xué)生的全面發(fā)展以及提升教育教學(xué)質(zhì)量意義重大。從城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力現(xiàn)狀和提升數(shù)學(xué)運算能力的策略等方面出發(fā)，闡述了提升城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生數(shù)學(xué)運算能力的必要性和現(xiàn)實需要，以期對提升城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生的數(shù)學(xué)運算能力有所啟示。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部;初中生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;數(shù)學(xué)運算能力;提升策略一、問題的提出數(shù)學(xué)運算能力作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一，綜合體現(xiàn)出
新課程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 以形助數(shù) 以數(shù)解形
學(xué)素養(yǎng);數(shù)學(xué)運算能力;數(shù)形結(jié)合思想中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）32-0075-02引 言數(shù)學(xué)素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運算、數(shù)據(jù)分析、直觀想象六個方面，數(shù)學(xué)運算是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，也是初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)問題的一項基本技能。數(shù)與形在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，直觀的圖形有助于學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題，直觀的圖形也需
求知導(dǎo)刊 2021年32期2021-08-29
- 融合“三法”，提高運算能力
學(xué)方法;數(shù)學(xué)運算能力現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程一直將運算作為小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，運算能力是數(shù)學(xué)教育的重要特征之一。學(xué)生運算能力的高低成為了影響學(xué)業(yè)水平的重要因素。小學(xué)階段的運算內(nèi)容主要是整數(shù)運算、小數(shù)運算、分?jǐn)?shù)運算，三者之間緊密聯(lián)而層層遞進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容最終目的是運算要正確、靈活、合理、簡潔。要實現(xiàn)這個目的關(guān)鍵是在運算教學(xué)中融合多樣的方法。這些方法從理解運算基礎(chǔ)出發(fā)，以學(xué)生自主探究為主導(dǎo)，以鞏固加深學(xué)生對運算的記憶為輔助，再利用生活實例激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)運算的
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年84期2021-08-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的策略
小學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)運算能力;小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)途徑小學(xué)階段是孩子們正確認(rèn)識世界的重要階段，也是形成思維邏輯能力的開端。數(shù)學(xué)在其中占了很大的比例，運算又是數(shù)學(xué)教育體系中的重要組成部分，在數(shù)學(xué)教育體系中有著不可替代的作用。培養(yǎng)學(xué)生的運算能力可以使他們形成良好的思維邏輯能力。所以，重視數(shù)學(xué)運算的培養(yǎng)，可以使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)這門學(xué)科。一、小學(xué)運算能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀（一）教師沒有找到正確的教學(xué)方法當(dāng)前，小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力不夠在很大程度上是因為教師沒有找到正
新課程·上旬 2021年51期2021-07-27
- 影響高中生數(shù)學(xué)運算能力的原因分析與對策
響高中生數(shù)學(xué)運算能力的原因，并提出相關(guān)對策。關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué)運算能力;原因;對策引言：運算能力在數(shù)學(xué)中是重要技能，隨著學(xué)生的年級逐漸升高，那么對于數(shù)學(xué)運算能力的要求、難度也會隨之提高。很多學(xué)生也會出現(xiàn)運算馬虎、思考問題不全面、心不靜、對知識理解不透徹、做題習(xí)慣不良、缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣等現(xiàn)象，所影響的不僅僅是數(shù)學(xué)成績，也是教學(xué)質(zhì)量。所以提高高中生數(shù)學(xué)運算能力是十分值得研究的事項。一、影響高中生數(shù)學(xué)運算能力的原因（一）學(xué)生不良的運算習(xí)慣養(yǎng)成較好的運算習(xí)慣可以
教育周報·教育論壇 2021年38期2021-06-29
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)運算能力提升策略研究
能。培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算能力不是一蹴而就的，而是需要學(xué)生對基礎(chǔ)運算方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師要特別重視對數(shù)學(xué)運算的學(xué)習(xí)，找到正確的方法，這樣才可以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)運算能力;小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)途徑引言：小學(xué)階段是孩子們正確認(rèn)識世界的重要階段，也是形成思維邏輯能力的開端。數(shù)學(xué)在其中占了很大的比例，運算又是數(shù)學(xué)教育體系中的重要組成部分，在數(shù)學(xué)教育體系中有著不可替代的作用[1]。培養(yǎng)學(xué)生的運算能力可以使他們形成良好的思維邏輯能力。所以，重視數(shù)學(xué)運算的培養(yǎng)，
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年44期2021-03-07
- 從核心素養(yǎng)的視角淺論高中生數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)
，而提升數(shù)學(xué)運算能力更是提高數(shù)學(xué)綜合水平的重中之重.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);數(shù)學(xué)運算能力;培養(yǎng)方法《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中明確指出，“數(shù)學(xué)運算是指在明晰運算對象的基礎(chǔ)上，依據(jù)運算法則解決數(shù)學(xué)問題的素養(yǎng)”.主要包括：理解運算對象，掌握運算法則，探究運算思路，選擇運算方法，設(shè)計運算程序，求得運算結(jié)果，等等.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力應(yīng)從以下幾個方面入手.一、夯實學(xué)生基本功1.關(guān)注“四基”“四能”.縱觀新高考改革以來的高考試題，那些看上去困難或新穎
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年2期2021-02-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的實踐研究
煉自己的數(shù)學(xué)運算能力，提高自己的運算效率以及準(zhǔn)確率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力，在本文中，對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，以及核心素養(yǎng)體系下，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，而提出了主要的途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);核心素養(yǎng)培養(yǎng);數(shù)學(xué)運算能力引言：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需要能夠依據(jù)學(xué)生自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)知識理解能力等基本要素，對學(xué)生針對性教學(xué)，尊重學(xué)生之間的不同之處，對新知識的接受能力，以及對舊知識的復(fù)習(xí)和整理能力，都應(yīng)該對
科學(xué)與生活 2021年27期2021-01-11
- 注重規(guī)范解答，回歸課本基礎(chǔ)知識點
三學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力.【關(guān)鍵詞】規(guī)范解答;回歸課本;基礎(chǔ)知識點;高三學(xué)生;數(shù)學(xué)運算能力運算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個必備基本能力，也是數(shù)學(xué)素養(yǎng)中的一個組成部分.高考在這一能力上的考查一般就是對算理以及代數(shù)推理的考查，以代數(shù)運算為主，同時對學(xué)生的估算以及簡算進(jìn)行考查.在運算能力方面的要求可以總結(jié)為“準(zhǔn)確、熟練、合理”，重點在于算理和算法，要求學(xué)生能靈活的運算.在高考前，學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)該回歸到課本的基礎(chǔ)知識點上，通過課本中的例題，對自己的解答進(jìn)行規(guī)范，加強(qiáng)自己的運
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年12期2020-12-24
- 核心素養(yǎng)背景下學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的提升
景下學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的提升進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì);初中生;創(chuàng)新教學(xué);數(shù)學(xué)運算能力對于初中生來說，在這個學(xué)習(xí)階段更多是一個打基礎(chǔ)和積累知識的時期，因此良好的學(xué)習(xí)方式是對他們學(xué)習(xí)效率最好的保障。我們都知道學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中實踐者和參與者，是學(xué)習(xí)過程的主體，但是他們在學(xué)習(xí)過程中也需要老師和學(xué)校等各方面教學(xué)幫助。因此老師要根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)的實際情況來幫助他們解決一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上難以解決的學(xué)習(xí)難題。因此老師采取培養(yǎng)學(xué)生們核心素養(yǎng)的方式來提高他們數(shù)學(xué)運算能力，就是
新課程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 淺談新課改下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)口算能力的培養(yǎng)
學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)運算能力口算是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)初期需要培養(yǎng)的一種計算習(xí)慣，通過一定的口算法則，快速地得出簡單數(shù)式的結(jié)果，能高效地幫助學(xué)生解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，同時提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是因為先前教師對于口算能力培養(yǎng)的忽視，以及電子設(shè)備普及后帶來的不利條件，學(xué)生的口算能力提升工作難以開展，教師也缺乏有計劃性的教學(xué)策略去進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這就需要教師在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，從不同角度去改變當(dāng)前的教學(xué)策略，本文將淺析幾點相關(guān)的教學(xué)方法，供廣大教師參考分析。一、端正數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23
- 核心素養(yǎng)視角下高中生數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的思考
下高中生數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的思考提出了一些建議，僅供參考?！絷P(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)視角下;高中生;數(shù)學(xué)運算能力;培養(yǎng)的思考高中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的最為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，其面臨著高考，而其作為高考陣地當(dāng)中的重要學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)生運算能力能夠更好的提升學(xué)生綜合能力，同時能夠更好的體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)。一、數(shù)學(xué)運算能力數(shù)學(xué)運算是指，根據(jù)已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識，運算思路等等，給已有題目進(jìn)行運算，運算過程一定要合理的選擇運算技巧，才能使運算結(jié)果更加準(zhǔn)確。在運算的過程中，一定要注意減少低級錯誤的
速讀·下旬 2020年7期2020-11-16
- 引導(dǎo)高中生提高數(shù)學(xué)運算能力的基本方法
中生提高數(shù)學(xué)運算能力的基本方法。關(guān)鍵詞：高中生;數(shù)學(xué)運算能力;基本方法中圖分類號：G633.6???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）20-0187-01對于正處在高中時期的學(xué)生而言，做好數(shù)學(xué)計算題十分重要，能夠提升高中生的數(shù)學(xué)運算水平，加快他們做題的速度。如若高中生不需要使用筆進(jìn)行計算，這樣可以為他們節(jié)省更多地時間。因此，在他們之后運算數(shù)學(xué)習(xí)題的時候，能夠在相應(yīng)的時間當(dāng)中做完。當(dāng)前大部分學(xué)生并不喜歡數(shù)學(xué)運算，并且他們的運算
讀與寫·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 培養(yǎng)和提高初中生數(shù)學(xué)運算能力的途徑
以初中生數(shù)學(xué)運算能力現(xiàn)狀為分析切入點，探究影響初中生數(shù)學(xué)運算能力的原因，提出有效解決策略，希望能提高教師的教學(xué)培養(yǎng)水平，讓學(xué)生的運算能力得到更好的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中生;數(shù)學(xué)運算能力;培養(yǎng);提高;途徑引言：對初中生而言，運算能力是必備的基礎(chǔ)能力之一，它不僅能影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平，同時也對學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有所影響。教師在教學(xué)過程中必須要有意識的幫助學(xué)生培養(yǎng)和提升運算能力，這樣才能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成和提升，才能讓學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中靈活應(yīng)用。一、影
大眾科學(xué)·中旬 2020年4期2020-10-21
- 借助信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算核心素養(yǎng)的策略研究
學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)運算能力;核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)運算能力是高中學(xué)生必須掌握的數(shù)學(xué)基本能力之一，不僅會影響到學(xué)生的高考成績，還會影響學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展。并且，數(shù)學(xué)運算能力還對其他學(xué)科有一定的影響，比如物理和化學(xué)的數(shù)字運算等。因此，老師要借助信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)能力。1.數(shù)學(xué)運算能力數(shù)學(xué)運算能力是數(shù)學(xué)能力的重要組成部分，指運用相關(guān)的數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)概念通過運算，得出運算結(jié)果的能力。運算的過程也可以理解為推理和演繹的過程，高中階
教育周報·教育論壇 2020年25期2020-10-21
- 核心素養(yǎng)理念下初中生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)
中，學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)不僅深化著學(xué)生的數(shù)學(xué)思維模式，還有效提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。這也就說明，在教學(xué)中教師要借助多元化的教學(xué)手段以及良好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力進(jìn)行合理的訓(xùn)練，從而實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的積淀，為此，本文就核心素養(yǎng)理念下如何實現(xiàn)初中生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)展開了探究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中生;數(shù)學(xué)運算能力在教育教學(xué)中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)旨在為了讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，更好的服務(wù)生活、創(chuàng)造生活，那么在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對于學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-09-10
- 提升小學(xué)生運算能力的策略分析
小學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，而且要把握教學(xué)細(xì)節(jié)，激發(fā)小學(xué)生自主探究的精神及與人合作的意識。基于此，文章以小學(xué)數(shù)學(xué)運算教學(xué)細(xì)節(jié)為切入點，秉承陶行知教學(xué)理念，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)運算教學(xué)過程中的相關(guān)案例。關(guān)鍵詞：教學(xué)細(xì)節(jié) 小學(xué)生 數(shù)學(xué)運算能力 生活教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)運算教學(xué)細(xì)節(jié)形成于特定教學(xué)環(huán)境中，是組成數(shù)學(xué)運算能力的外顯單位，表現(xiàn)為多元化格式、繁雜結(jié)構(gòu)體系，具有較為獨特的教學(xué)實踐價值。捕捉教學(xué)細(xì)節(jié)并對其進(jìn)行科學(xué)處理，可以為高效數(shù)學(xué)運算教學(xué)課堂的構(gòu)建提供充足支持。這種情況下，抓
教學(xué)管理與教育研究 2020年17期2020-09-10
- 高中生數(shù)學(xué)運算能力的提升策略研究
亮摘要：數(shù)學(xué)運算能力是學(xué)生必須掌握的一項關(guān)鍵能力，如若學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力較薄弱，即難以有效在學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，難以對數(shù)學(xué)問題實行解答，故而對高中生的數(shù)學(xué)成績產(chǎn)生不利影響。本文首先分析了學(xué)生在數(shù)學(xué)運算過程中出現(xiàn)的錯誤，其次研究了高中生數(shù)學(xué)運算能力的提升策略。關(guān)鍵詞：高中生;數(shù)學(xué)運算能力;提升策略1學(xué)生數(shù)學(xué)運算過程出現(xiàn)的錯誤因?qū)W生缺少對數(shù)學(xué)運算的全面正確認(rèn)識，因此往往把計算產(chǎn)生的錯誤問題歸咎其他客觀因素層面，覺得是自己注意力不集中、解題馬虎、粗心大意這些
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2020年34期2020-09-10
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)策略
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的關(guān)鍵階段，需要教師在平時的教學(xué)實踐中給予小學(xué)生更多的關(guān)注，幫助小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)運算的基本規(guī)則，熟悉常用的運算技巧。本文在深入分析小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)特點的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)地闡述了學(xué)生運算能力的培養(yǎng)策略?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)低年級;數(shù)學(xué)運算能力;培養(yǎng)策略在小學(xué)低年級教學(xué)實踐中，數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)一直是教學(xué)的主要內(nèi)容，但是從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況來看，教師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的時候還存在著各種各樣的問題，而解決這些問題是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、促
數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年8期2020-08-31
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的實踐研究
對來說，數(shù)學(xué)運算能力更為重要。本文就結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的重要性來探討培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的具體措施?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)高年級;數(shù)學(xué)運算能力;培養(yǎng)一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的重要意義小學(xué)階段學(xué)生各方面的能力正在逐漸形成，這個時期的學(xué)生擁有無限的可能性，如果這個時期學(xué)生能夠得到良好的教育與引導(dǎo)，對于學(xué)生的成長與發(fā)展會有很積極的促進(jìn)作用。因此，教師在教學(xué)過程中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，使學(xué)生具備從多角度看待問題與解決問題的能力，并且在解決一個
數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年8期2020-08-31
- 遷移悟理，發(fā)展運算素養(yǎng)
摘?要?數(shù)學(xué)運算能力是人們在生活中一項必備的基本生存能力，作為一名學(xué)生，運算能力的高低與學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生和積極性有直接關(guān)系，更會影響接下來數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的效果。在《兩位數(shù)減兩位數(shù)》這一課中，筆者從激活經(jīng)驗、算法遷移、內(nèi)化經(jīng)驗、提升素養(yǎng)四個方面出發(fā)，在計算教學(xué)中幫助學(xué)生發(fā)展運算素養(yǎng)。關(guān)鍵詞?數(shù)學(xué)運算能力，遷移悟理，運算素養(yǎng)中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）24-0176-02蘇教版教科書二年級下冊的“兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算
讀寫算 2020年24期2020-08-23
- 核心素養(yǎng)理念下高中生數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的思考
摘?要：數(shù)學(xué)運算能力是高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，在高中生數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，如何提升學(xué)生的解題運算能力是一線教師關(guān)心的問題。數(shù)學(xué)科目對高中生的重要性毋庸置疑，本文將基于核心素養(yǎng)理念的角度，思考如何更好培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)運算能力。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)理念?高中生?數(shù)學(xué)運算能力數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指高中生能夠通過高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，運用數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)邏輯思維以及數(shù)學(xué)方法來提升自身綜合素質(zhì)與能力。數(shù)學(xué)運算并非簡單的套用模板解題，是由一個問題能引申出對其他問題的思考。如今高中生多
新教育時代·教師版 2020年18期2020-08-10
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)提高初中生的數(shù)學(xué)運算能力
強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。因此，本文中筆者主要闡述如何基于學(xué)科核心素養(yǎng)，提高初中生數(shù)學(xué)運算能力。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中生;數(shù)學(xué)運算能力中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-030-2一、基于學(xué)科核心素養(yǎng)，提高初中生數(shù)學(xué)運算能力的現(xiàn)狀1.教師的教學(xué)方法有待改進(jìn)在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師在實際的教學(xué)過程中往往會采取“填鴨式”或者“說教式”的方法，更未在此過程中充分理解學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年12期2020-07-23
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的有效策略思考與實踐
高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力是當(dāng)今教師的重要研究課題?；诖耍疚尼槍πW(xué)生數(shù)學(xué)運算能力現(xiàn)狀提出幾點提高其運算能力的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生 ?數(shù)學(xué)運算能力 ?有效策略 ?思考與實踐【中圖分類號】G623.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0128-02引言新課程實施以來，計算教學(xué)有了很大的改進(jìn)，但在計算教學(xué)中存在一些教師過分強(qiáng)調(diào)計算方法的多樣化，教師沒有起到很好的主導(dǎo)作用，課堂上遍地都是“你是怎么想的”，“還有其他不同的算
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 基于核心素養(yǎng)的學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)探研
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。文章從重視數(shù)與運算的概念教學(xué)、重視算理與算法的實際教學(xué)、重視估算與實際問題相結(jié)合的教學(xué)、重視解決實際問題方法的教學(xué)四方面，對基于核心素養(yǎng)的學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)運算能力;核心素養(yǎng);概念教學(xué);解決問題中圖分類號：G421;G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）18-0056-02運算能力是數(shù)學(xué)能力的組成部分之一，主要指運用有關(guān)運算的知識進(jìn)行運算、推理求得運算結(jié)果的能力?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程
成才之路 2020年18期2020-07-04
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)之數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)
心素養(yǎng);數(shù)學(xué)運算能力引言數(shù)學(xué)課難度大，需要學(xué)生具備一定程度的抽象、邏輯思維能力。只有具備這個能力才能有效地提高高中生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)水平。在實際學(xué)習(xí)過程中，一些高中生計算時常出現(xiàn)計算錯誤、偏差等情況，導(dǎo)致學(xué)生的運算能力得不到有效提高。因此，高中數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)生的運算能力，為了將來學(xué)生更好的發(fā)展，有必要訓(xùn)練學(xué)生解決問題的效率和準(zhǔn)確度，有效地提高運算能力。一、高中數(shù)學(xué)運算常見錯誤（一）計算出錯很多學(xué)生對運算能力的含義缺乏科學(xué)的理解，經(jīng)常將計算過程出錯的原因歸結(jié)為非
錦繡·中旬刊 2020年3期2020-06-24
- 基于核心素養(yǎng)的初中生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)
養(yǎng)之一，數(shù)學(xué)運算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，有利于提升學(xué)生的邏輯推理能力，初中數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)意識，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，努力尋求培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)運算能力的有效途徑，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)申，聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)運算情境，設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)，常舉典型錯題，注重一題多解，能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，[關(guān)鍵詞]核心素養(yǎng)，初中數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)運算能力[中圖分類號]G633.6[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年4期2020-05-11
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)之數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)
心素養(yǎng) 數(shù)學(xué)運算能力【中圖分類號】? G633.6? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）09-033-01引言高中數(shù)學(xué)并不僅僅是簡單的運算過程，邏輯思維能力也是非常重要的，但是運算能力是解決數(shù)學(xué)問題的重點所在，高中數(shù)學(xué)相比于初中數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)具有更強(qiáng)的專業(yè)性和綜合性，綜合程度很高，學(xué)生不僅要打牢基礎(chǔ)而且還要將這些基礎(chǔ)知識形成體系，不僅只是要學(xué)習(xí)好課本上的知識，同時還要激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年9期2020-04-20
- 關(guān)于培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)運算能力“三策略”研究
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。通過對學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)，不但能夠讓學(xué)生更好地掌握課堂中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識定理與公式，還可以在解題的過程中提高運算效率，為數(shù)學(xué)考試節(jié)省出大量的時間來攻克難題，從而取得更好的數(shù)學(xué)成績。對學(xué)生運算能力的培養(yǎng)還可以讓學(xué)生在不斷練習(xí)中形成數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本文首先闡述高中生數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的重要性，然后分析了提高學(xué)生運算能力的“三策略”，旨在能夠不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為我國高中數(shù)學(xué)教育工作做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高中生；數(shù)學(xué)運算能力；“
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年23期2020-04-18
- 核心素養(yǎng)下如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力
展學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，既滿足了新課程改革對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，又提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著極大的幫助。為此，教師在組織開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中，不僅要借助課前的提問來引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和探究興致，同時也要豐富教學(xué)的內(nèi)容，通過組織和開展具體的運算活動，從而切實實現(xiàn)對學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培育和發(fā)展。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué);學(xué)生;數(shù)學(xué)運算能力;具體方法新課程改革給當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了極大的改變，很多教師在授課過程中已經(jīng)逐漸意
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年1期2020-04-08
- 從數(shù)學(xué)試題來認(rèn)識“數(shù)學(xué)運算”能力
目標(biāo)”對數(shù)學(xué)運算能力的描述變化，可以充分認(rèn)識數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“數(shù)學(xué)運算”的能力要求。[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn);核心素養(yǎng);數(shù)學(xué)運算能力[中圖分類號]G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-6058（2020）05-0006-0320世紀(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱對“數(shù)學(xué)運算”能力的“正確迅速”降低了一些能力要求，與2003年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相比，2017年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)首次提出了數(shù)學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算、數(shù)
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年2期2020-03-18
- 高中藝術(shù)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)策略
使他們在數(shù)學(xué)運算能力上要表現(xiàn)的較為欠缺，直接影響了他們的數(shù)學(xué)成績。然而數(shù)學(xué)是藝術(shù)生在高考過程中必考的一門課程，所以數(shù)學(xué)成績會影響到藝術(shù)生的高考成績。本文針對高中藝術(shù)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)提出了相應(yīng)的策略，希望能夠藝術(shù)生的數(shù)學(xué)成績提高起到一定的作用。【關(guān)鍵詞】? 高中藝術(shù)生 數(shù)學(xué)運算能力 培養(yǎng)策略【中圖分類號】? G633.6? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-160-010前言在高中數(shù)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年3期2020-02-19
- “析”運算能力障礙 “尋”培養(yǎng)能力途徑
高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，教師應(yīng)深入分析學(xué)生的運算錯誤原因，針對學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)、明算理、講算法，細(xì)觀察、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的運算能力?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)運算能力;障礙;途徑運算能力是初中數(shù)學(xué)的基本能力，運算能力對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量起關(guān)鍵作用。因此，在中小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師都十分重視對學(xué)生運算能力的培養(yǎng)。盡管如此，運算問題仍是初中生在學(xué)習(xí)中遇到的最大障礙之一，經(jīng)常出現(xiàn)運算速度慢、計算準(zhǔn)確率低，在考試中數(shù)學(xué)成績甚至于物理、化學(xué)成績都不理想
文理導(dǎo)航 2020年2期2020-02-06
- 影響初中生數(shù)學(xué)運算能力提升的因素與教學(xué)策略探討
初中生的數(shù)學(xué)運算能力卻出現(xiàn)了下降的情況.要想解決這個問題，提升初中生的數(shù)學(xué)運算能力，教師就需要對自身的教學(xué)方式進(jìn)行革新，不僅如此，還要科學(xué)的運用外部學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)運算的學(xué)習(xí)熱情.本文對初中生數(shù)學(xué)運算能力提升的因素展開分析，并提出相關(guān)的教學(xué)策略.【關(guān)鍵詞】初中生;數(shù)學(xué)運算能力;提升因素;教學(xué)策略運算能力指的是可以結(jié)合相關(guān)的規(guī)則以及運算律從而展開有效的運算，根據(jù)研究可以發(fā)現(xiàn)，運算能力對初中生數(shù)學(xué)成績也存在著很大的影響，其不單單是關(guān)于數(shù)學(xué)的實際操作，也
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年18期2019-11-16
- 新課改下高中數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)初探
學(xué)生高中數(shù)學(xué)運算能力進(jìn)行了方法探究，通過對現(xiàn)如今的高中數(shù)學(xué)教育中高中生的運算能力進(jìn)行分析和探索，從而找到能夠有效的培養(yǎng)并提高學(xué)生高中數(shù)學(xué)運算能力的方式方法?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)運算能力;培養(yǎng)探究【中圖分類號】G623.2?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）24-0132-01隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，越來越多的智能產(chǎn)品出現(xiàn)，大大的減輕了人們的體力和腦力的工作強(qiáng)度。學(xué)生也習(xí)慣于依賴電子產(chǎn)品等工具進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 初中生數(shù)學(xué)運算能力的調(diào)查研究及培養(yǎng)策略
摘 要：數(shù)學(xué)運算能力是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本要求之一，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力不僅需要教師的高質(zhì)量教學(xué)活動，更需要學(xué)生自身的運算能力訓(xùn)練。筆者通過6道測試題來測試出初中生的數(shù)學(xué)運算能力，并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行針對性的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)運算能力; 調(diào)查研究; 培養(yǎng)策略中圖分類號：G633.6? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1006-3315（2019）9-029-002一、問題的提出（一）研究的背景數(shù)學(xué)是人類文明的火龍頭。人類的進(jìn)步離不開數(shù)學(xué)，數(shù)
科學(xué)大眾·教師版 2019年9期2019-10-27
- 旅游服務(wù)專業(yè)中職生數(shù)學(xué)運算能力的發(fā)展策略探析
摘要】：數(shù)學(xué)運算能力對旅游專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力提高具有積極作用，當(dāng)前中職院校主要以培養(yǎng)學(xué)生的一線服務(wù)能力為主，為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注重運算能力的提高，尤其是與旅游實踐相關(guān)的運算能力的培養(yǎng)，文章將就此作出具體的分析?！娟P(guān)鍵詞】：中職生 游服務(wù)專業(yè) 數(shù)學(xué)運算能力 發(fā)展策略中職旅游專業(yè)肩負(fù)著為社會培養(yǎng)一線導(dǎo)游等旅游服務(wù)人員的任務(wù)，現(xiàn)代社會對于導(dǎo)游的素質(zhì)也提出了更高的要求，而數(shù)學(xué)與旅游之間的關(guān)系主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)運算能力對于旅游線路設(shè)計，旅游服務(wù)體系的建立等方面的影響
新生代·下半月 2019年4期2019-10-20
- 化繁為簡，減負(fù)高效
上來講，數(shù)學(xué)運算能力也是學(xué)生在社會中生存的最基本的能力之一，在他們個人的生活和成長中都有重要作用;從思想的層面上來講，運算能力作為基本能力對學(xué)生的思維是有極強(qiáng)的啟發(fā)作用的，他們的思想會因為數(shù)學(xué)運算能力而有所深入，認(rèn)識會有所提高。針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)運算能力的重要性以及培養(yǎng)方法進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)運算能力;培養(yǎng)途徑在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)運算能力是最基本的能力，也是最重要的能力。學(xué)好高中數(shù)學(xué)，需要學(xué)生有很強(qiáng)的邏輯推理能力、空間想象能力、知識轉(zhuǎn)化能力、
新課程·下旬 2019年7期2019-09-17
- 試析如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力
對小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀問題提出一些對策建議?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)運算能力;培養(yǎng)對策1關(guān)于當(dāng)前小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀概述1.1感知數(shù)據(jù)能力弱小學(xué)數(shù)學(xué)實際教學(xué)實踐中，學(xué)生的感知數(shù)字能力水平整體較弱，一旦遇到一個比較復(fù)雜的混合運算，分不清運算的先后順序，只是記住了簡單的運算規(guī)則先乘除后加減，若是算式出現(xiàn)小括號，就先算括號內(nèi)的，如果實際遇到更復(fù)雜些的混合運算便會手忙腳亂，不知從何算起。1.2靈活計算能力弱當(dāng)下小學(xué)生在算式方面的靈活運用能力水平也普遍
速讀·中旬 2019年11期2019-09-10