識(shí)譜教學(xué)
- 借助音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生識(shí)譜能力
；深度學(xué)習(xí)；識(shí)譜教學(xué)；核心素養(yǎng)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確指出藝術(shù)課程核心素養(yǎng)包括“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”四個(gè)方面。核心素養(yǎng)視域下，音樂教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展，讓學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)真正得到培養(yǎng)。學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，能夠參與音樂欣賞、音樂表演和音樂創(chuàng)造等實(shí)踐活動(dòng)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》把“樂譜識(shí)讀”作為音樂課程14項(xiàng)學(xué)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容之一，并強(qiáng)調(diào)：“識(shí)譜要和演唱
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年8期2023-07-29
- 關(guān)注人本，構(gòu)筑音樂幸福課堂
】幸福課堂；識(shí)譜教學(xué)；小學(xué)音樂作者簡介：蘇敏（1977—），女，江蘇省揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校。識(shí)譜是小學(xué)音樂教學(xué)重要的教學(xué)要求，但是單一的識(shí)譜教學(xué)容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，導(dǎo)致學(xué)生參與音樂課堂的興趣不大，無法構(gòu)筑高效的音樂幸福課堂。音樂幸福課堂的核心是要激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主人翁。學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入特定的情境中開展合作探索活動(dòng)，能夠深刻感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，從而提升學(xué)習(xí)音樂的效果。因此，教師要以人為本，設(shè)計(jì)豐富的音樂教學(xué)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生在體
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 探析小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)有效性策略
：小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);有效方法對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)工作的開展來說，可將樂譜作為關(guān)鍵的內(nèi)容，樂譜中所展現(xiàn)的樂理以及符號(hào)，可使音樂變得更為靈動(dòng)和完整。在小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)中，包含著大量的樂理知識(shí)內(nèi)容，而這部分內(nèi)容又存在明顯的單調(diào)性，所以不少學(xué)生對(duì)于樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)就會(huì)缺乏主動(dòng)性，鑒于此情況，在開展小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)工作時(shí)，教師就需運(yùn)用多元化的識(shí)譜教學(xué)模式，保障課堂能夠具備生動(dòng)性以及趣味性，這樣才更能夠保障學(xué)生樂譜知識(shí)學(xué)習(xí)的有效性。一、小學(xué)階段開展識(shí)譜教學(xué)的重要性若學(xué)生的識(shí)
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 淺談小學(xué)音樂課堂中的識(shí)譜教學(xué)
音樂教學(xué)中的識(shí)譜教學(xué)展開深入探析，以期培養(yǎng)學(xué)生良好樂感，為音樂核心素養(yǎng)全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);策略在我們的音樂教學(xué)中，識(shí)譜能力的培養(yǎng)對(duì)音樂核心素養(yǎng)發(fā)展有重要意義。識(shí)譜是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，是不可缺少的組成部分，更是學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教會(huì)孩子們“識(shí)譜”能力，學(xué)唱簡單的歌曲，從而感受音樂的魅力是我們每一位音樂教師的職責(zé)所在。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，小學(xué)音樂低年級(jí)教學(xué)中，往往教師以教唱歌詞為主，對(duì)歌譜時(shí)長無硬性要求。長此以往，演唱歌譜就成為音樂教學(xué)中可有可
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)識(shí)譜創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐分析
;小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);創(chuàng)新方法引言識(shí)譜是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要基礎(chǔ)，通過識(shí)譜教學(xué)的有效開展，教師可以讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)音樂的有效方法，真正讓學(xué)生擺脫對(duì)教師的依賴。為此，在以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)的新課改的要求下，小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)將識(shí)譜教學(xué)重視起來，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際需求，但識(shí)譜教學(xué)本身與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科不同，在具體教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的依賴性較高，因此如何才能更為有效地開展識(shí)譜教學(xué)成為了擺在教師面前的重要問題。一、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜興趣，豐富教學(xué)資源興趣是
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 小學(xué)音樂課堂中的識(shí)譜教學(xué)思考
個(gè)音樂課中，識(shí)譜教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)教學(xué)，如果他們?cè)诤鸵魳方佑|的過程中，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)識(shí)譜的知識(shí)，那么，他們將很難理解音樂。因此在實(shí)際的音樂教學(xué)工作中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用合理的教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);策略;小學(xué)生的思維比較活躍，對(duì)事物有較強(qiáng)的好奇心理和探究事物的欲望，在這個(gè)階段，運(yùn)用一定的手段培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力及創(chuàng)新思維，對(duì)學(xué)生以后繼續(xù)深研中國古典音樂或是學(xué)習(xí)其他科目有較大的幫助，同時(shí)，音樂
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 小學(xué)音樂課堂識(shí)譜教學(xué)思考
音樂教學(xué)中，識(shí)譜教學(xué)作為一項(xiàng)最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮著重要的作用。為了順應(yīng)新的教育形勢，教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變以往忽視識(shí)譜教學(xué)的意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到識(shí)譜教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的地位和重要意義，積極開展識(shí)譜教學(xué)策略探究，使學(xué)生在更加多元化、更具實(shí)效性的教育與引導(dǎo)下，積累樂理知識(shí)，提升識(shí)譜能力，為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和音樂素養(yǎng)的可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);實(shí)施策略;深層次思考中圖分類號(hào)：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2022年5期2022-06-03
- 音樂課堂中識(shí)譜教學(xué)策略探究
婷［摘 要］識(shí)譜教學(xué)是小學(xué)音樂的重要教學(xué)內(nèi)容。通過識(shí)譜教學(xué)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)感受，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)深化學(xué)生的音樂認(rèn)知有重要價(jià)值。在音樂識(shí)譜教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)和組織多樣化的識(shí)譜活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)樂譜，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，形成一定的識(shí)譜能力，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞］音樂課堂；識(shí)譜教學(xué)；策略［中圖分類號(hào)］ G623.71［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）30-00
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年10期2022-05-30
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)策略探究
師應(yīng)該對(duì)音樂識(shí)譜教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)，從而有效提高音樂識(shí)譜教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo);小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);策略作者簡介：徐晗（1995—），女，江蘇省張家港市崇真小學(xué)?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，樂譜是記載音樂的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂的工具。識(shí)譜是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要環(huán)節(jié)，但是在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，大多數(shù)音樂教師忽視了識(shí)譜教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生雖然學(xué)會(huì)了唱歌，但是通常都不知道如何根據(jù)樂譜唱歌;有的學(xué)生雖然接受了識(shí)譜的有關(guān)訓(xùn)練，但是教學(xué)效果并不好。只有
教育界·A 2022年8期2022-05-21
- 芻議小學(xué)音樂課堂的識(shí)譜教學(xué)方法
所在。因此，識(shí)譜教學(xué)在音樂課堂中是不可或缺的。否則，將會(huì)導(dǎo)致很多時(shí)候?qū)W生雖然學(xué)會(huì)了唱歌，卻不能正確運(yùn)用樂譜。這種教學(xué)氛圍普遍存在于我們身邊。本文利用一些實(shí)際的教學(xué)案例，總結(jié)出幾個(gè)音樂課堂中的簡單有效的識(shí)譜教學(xué)方法關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課堂教學(xué);識(shí)譜教學(xué)引言：樂譜是音樂的主要表現(xiàn)形式，更是展現(xiàn)音樂的基礎(chǔ)途徑，由此可見，每一節(jié)音樂課堂活動(dòng)后，掌握樂曲應(yīng)該是每一位小學(xué)生必備的音樂課堂知識(shí)，識(shí)譜教學(xué)尤為重要。每一位小學(xué)音樂教師，應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)齡段孩子的接受能力，在音
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 小學(xué)音樂課堂中的識(shí)譜教學(xué)思考
：小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);思考引言新的教育背景下，教師要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，避免學(xué)生偏離學(xué)習(xí)的航向，使其更好地體驗(yàn)音樂本質(zhì)和特性。在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)注意為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，應(yīng)通過音樂教學(xué)活動(dòng)，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，幫助學(xué)生了解音樂知識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中，識(shí)譜教學(xué)是非常核心的內(nèi)容。為科學(xué)且全面地提升識(shí)譜教學(xué)的整體成效與質(zhì)量，教師有必要精準(zhǔn)把握識(shí)譜教學(xué)中突出存在的問題，深刻分析這些問題的成因，繼而采用高效且科學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 對(duì)提升初中音樂識(shí)譜教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考
：初中音樂;識(shí)譜教學(xué);有效性學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)簡單學(xué)習(xí)了一些樂譜，但學(xué)習(xí)的程度不夠深，對(duì)樂譜的認(rèn)識(shí)度也不夠。因此在初中音樂課堂上，教師要在學(xué)生小學(xué)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐漸加深學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜的有效性。樂譜教學(xué)屬于樂理方面的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生而言，可能會(huì)有些枯燥。教師要在教學(xué)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)樂譜感興趣，并且運(yùn)用多種教學(xué)方式提高樂譜教學(xué)的效率。一、提升識(shí)譜教學(xué)的趣味性樂譜對(duì)學(xué)生來說是比較陌生并且枯燥的，在以往的音樂課堂上，教師只是帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 關(guān)于初中音樂識(shí)譜教學(xué)的策略探究
，對(duì)初中音樂識(shí)譜教學(xué)的相關(guān)策略作出了較為詳細(xì)的闡述。關(guān)鍵詞：初中音樂;識(shí)譜教學(xué);趣味模式;樂器輔助;聯(lián)系生活音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)除了要靠學(xué)生本身的天賦與興趣之外，更考察學(xué)生們對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握，這其中就包括了對(duì)樂譜的熟練認(rèn)知。對(duì)此，初中音樂教師就要展開識(shí)譜的專項(xiàng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行更加專業(yè)的識(shí)譜訓(xùn)練，幫助其養(yǎng)成正確的對(duì)識(shí)譜觀念，同時(shí)在這個(gè)過程中教師也要能夠充分激發(fā)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，這樣一來也更加有利于激勵(lì)學(xué)生們迸發(fā)出創(chuàng)造性思維、促使其天馬行空的想象能
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- 小學(xué)音樂課中識(shí)譜教學(xué)的研究
應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到識(shí)譜教學(xué)的重要性，積極創(chuàng)新識(shí)譜教學(xué)方式，不斷提高識(shí)譜教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，本文深入探究了小學(xué)音樂課中有效開展識(shí)譜教學(xué)的具體路徑，以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);具體路徑序言音樂是一種極具魅力和感染力的藝術(shù)表現(xiàn)形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂不僅能夠陶冶情操、培養(yǎng)氣質(zhì)，更能夠提高學(xué)生的審美意識(shí)和綜合素質(zhì)。在音樂學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)樂譜是開啟音樂大門的鑰匙，更是培養(yǎng)音樂能力的重要根基。然而，由于識(shí)譜具有一定的
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- “趣”字做梯
潘紅美摘要：識(shí)譜教學(xué)是音樂基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和重要組成部分，它滲透于音樂教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。但是，以往灌輸式的教學(xué)與枯燥的識(shí)譜讓學(xué)生盡失識(shí)譜、唱譜的興趣。怎樣才能使枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)易學(xué)呢？教師應(yīng)尋找更多的方法，以新觀念、新思路、新手段服務(wù)于教學(xué)，打破陳規(guī)，用全新的思維方式，使識(shí)譜教學(xué)真正有量、有質(zhì)、有實(shí)效，讓課堂成為有效的課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主人。關(guān)鍵詞：識(shí)譜教學(xué);唱譜;興趣;效率《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2019年版）》（以下簡稱課標(biāo)）指
教育信息化論壇 2021年7期2021-11-03
- 音樂識(shí)譜教學(xué)的創(chuàng)新策略
鍵詞]音樂;識(shí)譜教學(xué);創(chuàng)新[中圖分類號(hào)] G623.71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）27-0018-02小學(xué)音樂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生展開識(shí)譜學(xué)習(xí)，能夠給學(xué)生帶來更強(qiáng)的學(xué)科認(rèn)知體驗(yàn)，從而有效提升學(xué)生的樂感品質(zhì)。在具體教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要從不同角度展開教學(xué)思考，在學(xué)唱歌曲中識(shí)譜、在傾聽鑒賞中識(shí)譜、在演繹活動(dòng)中識(shí)譜，都能夠給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)習(xí)情境之中，在對(duì)接性學(xué)習(xí)中形成學(xué)科體驗(yàn)。一、在學(xué)唱歌曲中識(shí)譜教師可
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年9期2021-10-11
- 淺析小學(xué)低年級(jí)音樂課識(shí)譜教學(xué)策略
述了小學(xué)低段識(shí)譜教學(xué)的重要性和具體策略?！娟P(guān)鍵詞】識(shí)譜教學(xué);節(jié)奏訓(xùn)練;認(rèn)識(shí)音符;策略【中圖分類號(hào)】G623.9 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-1270（2021）24-0220-02在小學(xué)音樂教學(xué)中，識(shí)譜教學(xué)一般安排在中高年級(jí)，低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)主要放在對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)和對(duì)音樂的初步認(rèn)知上。但從實(shí)踐來看，在中高年級(jí)才開始識(shí)譜教學(xué)相對(duì)較晚，這個(gè)階段要學(xué)的音樂知識(shí)相對(duì)集中，學(xué)習(xí)量比較大，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)不易完成。所以，識(shí)譜能力的培養(yǎng)應(yīng)該從低年級(jí)入手，
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年4期2021-09-22
- 小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)趣味性的提升路徑探索
知識(shí)教學(xué)中，識(shí)譜教學(xué)是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生識(shí)譜困難也是展開音樂教學(xué)的主要阻礙。所以，教師在識(shí)譜的教學(xué)中需要格外關(guān)注激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠自主、自主，且能動(dòng)性強(qiáng)地參與到識(shí)譜的學(xué)習(xí)之中。本文將就小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)中存在的問題進(jìn)行淺析，并提出相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞：識(shí)譜教學(xué);小學(xué)音樂;趣味性我國教育部2011年版的《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（新課標(biāo)）指出：教會(huì)孩子們識(shí)譜的方法，運(yùn)用各種策略讓孩子能不機(jī)械地識(shí)譜。通過增強(qiáng)識(shí)譜教學(xué)的多樣性，學(xué)生便可以在相應(yīng)趣味性的學(xué)習(xí)
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 小學(xué)三年級(jí)音樂識(shí)譜教學(xué)的策略探索
學(xué)三年級(jí)音樂識(shí)譜教學(xué)的策略展開論述，希望對(duì)大家有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;三年級(jí);識(shí)譜教學(xué)前言：教師在開展小學(xué)音樂教學(xué)的過程中不僅需要教授學(xué)生較為基本的樂理知識(shí)，還要向?qū)W生教授有關(guān)識(shí)譜的內(nèi)容。而在教學(xué)的過程中，教師可以對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行一定地創(chuàng)新，幫助學(xué)生在多樣化的教學(xué)方式中激發(fā)自己的對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)于提高學(xué)生的識(shí)譜能力有一定的幫助。一、巧用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣如果教師在開展教學(xué)的過程中僅僅是采用較為單一的教學(xué)模式，那么學(xué)生往往會(huì)陷入被
教學(xué)博覽 2021年4期2021-09-10
- 基于“三大教學(xué)法”理念的趣味識(shí)譜教學(xué)實(shí)踐探索
準(zhǔn)》指出：“識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)，并強(qiáng)調(diào)了課程的活動(dòng)性、實(shí)踐、創(chuàng)造性，要求掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?！惫P者通過調(diào)查，了解到“三大教學(xué)法”與《新課標(biāo)》都很重視讓學(xué)生以感受、體驗(yàn)為主，都主張通過各種律動(dòng)、游戲等形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂。于是，筆者把“三大教學(xué)法”與人音版一年級(jí)音樂教材相融合，進(jìn)行趣味識(shí)譜教學(xué)實(shí)踐探索，幫助一年級(jí)小學(xué)生輕松快樂地識(shí)譜。【關(guān)鍵詞】節(jié)奏游戲;識(shí)譜教學(xué);趣味;一年級(jí);三大教學(xué)法;相融合近年來，很多學(xué)校大力推廣“三
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年93期2021-09-05
- 提高小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)有效性的策略探析
教學(xué)實(shí)踐中，識(shí)譜教學(xué)是非常核心的內(nèi)容，為了行之有效地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，切實(shí)全面地優(yōu)化學(xué)生的識(shí)譜能力，教師應(yīng)該依托科學(xué)且高效的教學(xué)策略，全方位提升識(shí)譜教學(xué)的整體質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生真正成為小學(xué)音樂課堂的學(xué)習(xí)主體。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);有效性;策略中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）23-0167-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23
學(xué)周刊 2021年23期2021-08-09
- 柯爾文手勢在小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)中的實(shí)踐研究
文音樂手勢;識(shí)譜教學(xué);小學(xué)音樂柯爾文手勢動(dòng)作主要包含腰，腹部到頭頂位置的跨度，通過融入8度音階的方式，實(shí)現(xiàn)一些晦澀難懂，不好琢磨，高音的可視化呈現(xiàn)，因此具有形象化特征。由于不同的音是按照不同的順序進(jìn)行排列，從而構(gòu)成了旋律，因此當(dāng)學(xué)生掌握音階以及音階中的每個(gè)音之后，自然而然能夠完成對(duì)于樂器旋律的領(lǐng)悟。將柯爾文手勢融入樂譜教學(xué)可以讓學(xué)生通過所謂高低的方式來呈現(xiàn)不同音階，確保學(xué)生對(duì)于音高的準(zhǔn)確把握，同時(shí)也能夠讓整個(gè)樂譜教學(xué)更具趣味性，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 淺談小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的識(shí)譜教學(xué)
一。小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)是音樂課堂中的重要組成部分，有助于學(xué)生掌握與音樂相關(guān)的知識(shí)和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提升音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：識(shí)譜教學(xué);激發(fā)興趣;小學(xué)生;知識(shí)技能音高、節(jié)奏和音色是構(gòu)成音樂的基本要素。要唱好一首歌曲必須準(zhǔn)確的掌握這些音樂的基本要素，而這就是識(shí)譜。識(shí)譜是打開音樂大門的鑰匙，識(shí)譜能力的提高對(duì)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)造音樂有著重要的作用。新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)?！蔽以谏险n的時(shí)候明顯感覺到，一提到要學(xué)生識(shí)譜，學(xué)生
錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)初探
化的軟件進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜知識(shí)的興趣，還能夠加強(qiáng)學(xué)生的樂感和審美能力，幫助學(xué)生成為高素質(zhì)人才。本文主要對(duì)信息技術(shù)背景下小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)的實(shí)施方法進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);方法探究隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)音樂開始受到重視。其中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)別樂譜是小學(xué)音樂課堂上的重要教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)樂譜是學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的第一步，也是培養(yǎng)學(xué)生樂感和音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)。樂譜是學(xué)生和音樂之間連接的橋梁，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生和音樂的交流，學(xué)習(xí)識(shí)別樂譜可以
學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22
- 基于小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)趣味性的策略分析
教學(xué)過程中，識(shí)譜教學(xué)具有重要的作用，是提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵。為了提升課堂教學(xué)有效性，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要合理利用有效教學(xué)測量，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，提升個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，本文對(duì)小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)趣味性策略進(jìn)行分析及研究，為教學(xué)模式優(yōu)化提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);趣味性策略音樂是利用規(guī)律的發(fā)音方式表達(dá)思想感情的一種獨(dú)特藝術(shù)形式，課程的學(xué)習(xí)，不但能夠提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，同時(shí)還能夠熏陶學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展，這是現(xiàn)階段
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 淺談小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的識(shí)譜教學(xué)
一。小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)是音樂課堂中的重要組成部分，有助于學(xué)生掌握與音樂相關(guān)的知識(shí)和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提升音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：識(shí)譜教學(xué);激發(fā)興趣;小學(xué)生;知識(shí)技能音高、節(jié)奏和音色是構(gòu)成音樂的基本要素。要唱好一首歌曲必須準(zhǔn)確的掌握這些音樂的基本要素，而這就是識(shí)譜。識(shí)譜是打開音樂大門的鑰匙，識(shí)譜能力的提高對(duì)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)造音樂有著重要的作用。新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。”我在上課的時(shí)候明顯感覺到，一提到要學(xué)生識(shí)譜，學(xué)生
錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 小學(xué)低年級(jí)在音樂游戲中識(shí)譜的學(xué)習(xí)策略
斷提升。對(duì)于識(shí)譜教學(xué)來說，在小學(xué)音樂教學(xué)中占據(jù)非常重要的地位，為了提升教學(xué)效果，教師可以通過游戲創(chuàng)編等形式，吸引學(xué)生全身心投入其中，促使學(xué)生更好地進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)，具備認(rèn)識(shí)節(jié)奏符號(hào)以及運(yùn)用聲音和肢體語言進(jìn)行節(jié)奏表現(xiàn)等方面的能力。關(guān)鍵詞：低年級(jí)學(xué)生;音樂游戲;識(shí)譜教學(xué)在開展小學(xué)低年級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)時(shí)，教學(xué)的主要內(nèi)容為基本的樂譜和節(jié)奏，主要目的就是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完音樂課程之后，能夠進(jìn)行簡單的識(shí)譜，并且在音樂視聽與審美能力等方面能夠得到顯著的提升。對(duì)于音樂課程教學(xué)來
新課程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 淺談當(dāng)前小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)
就少，再加上識(shí)譜教學(xué)難度大，小學(xué)生年齡較小，理解能力不夠，識(shí)譜教學(xué)的難度大幅度提升。所以，對(duì)于識(shí)譜教學(xué)的展開要全面深入，使學(xué)生們都具備較好的識(shí)譜能力。有了識(shí)譜能力作為音樂入門的基礎(chǔ)，才能更扎實(shí)深入地提高音樂能力，從而促進(jìn)綜合素養(yǎng)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。本文希望能為提升小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；音樂教學(xué)；識(shí)譜教學(xué)一、小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)的重要性（一）音樂識(shí)譜對(duì)于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)具有重要的意義音樂識(shí)譜是音樂專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的入門一部
銀幕內(nèi)外 2020年4期2020-11-25
- 低年級(jí)識(shí)譜教學(xué)對(duì)學(xué)生音樂才能的培養(yǎng)
養(yǎng)。關(guān)鍵詞：識(shí)譜教學(xué);音高;節(jié)拍;節(jié)奏中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）18-0155-02一、重視識(shí)譜教學(xué)在音樂中的重要性文字是人類文明和文化傳承的載體，樂譜是記錄和傳遞音樂內(nèi)容的符號(hào)，要了解樂譜的內(nèi)容就必須學(xué)會(huì)識(shí)譜，識(shí)譜是學(xué)習(xí)音樂知識(shí)、提高音樂素養(yǎng)的重要內(nèi)容，在音樂表演與創(chuàng)作等活動(dòng)方面都是不可或缺的專業(yè)技能。在低年級(jí)音樂新課改的教學(xué)中，識(shí)譜被劃分在“表現(xiàn)”領(lǐng)域，它與演唱、演奏及綜合藝術(shù)共同組成了學(xué)生必備
傳播力研究 2020年18期2020-11-09
- 提高小學(xué)低段識(shí)譜教學(xué)效率的方法
鍵詞：低段;識(shí)譜教學(xué);注意力;記憶力;思維想象力一、關(guān)注學(xué)生識(shí)譜的注意力在課堂教學(xué)的過程中，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的有意注意正在發(fā)展，他們的注意力容易分散?！案鶕?jù)有效的觀察和實(shí)驗(yàn)表明，低年級(jí)的學(xué)生能夠聚精會(huì)神地注重某一個(gè)事物的穩(wěn)定時(shí)間為10-15分鐘。教師的語言是否生動(dòng)、肢體的表達(dá)是否清晰明確也影響這學(xué)生注意力，因此學(xué)生的注意力取決于教師在教學(xué)過程中的直觀性。”①在課堂教學(xué)中，具體、直觀的事物容易引起學(xué)生的注意。一首學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨梢晕龑W(xué)生的注意力，在識(shí)譜教
黃河之聲 2020年6期2020-10-21
- 如何通過識(shí)譜過程培養(yǎng)小學(xué)生的“唱名音程感”
小學(xué);音樂;識(shí)譜教學(xué);唱名音程感小學(xué)生的音樂教育不能完全是理論知識(shí)，首先理論知識(shí)過于枯燥并不能為現(xiàn)階段的小學(xué)音樂服務(wù)，而小學(xué)生的音樂大多數(shù)是啟蒙教育，所以小學(xué)生更喜歡有具體音樂感知的教育。其次小學(xué)生的思維比較具象，對(duì)于抽象的理論暫時(shí)還不能完全接受，只有將識(shí)譜理論與實(shí)踐相結(jié)合才能更好的服務(wù)于小學(xué)生，并且小學(xué)生能夠通過具體的音樂作品感受到其美感，讓學(xué)生在傾聽或者演唱中感受到音樂帶來的情感和力量，進(jìn)而領(lǐng)略到“唱名音程感”的要點(diǎn)。一、通過識(shí)譜培養(yǎng)學(xué)生“唱名音程感”
青年生活 2020年24期2020-10-21
- 小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)策略研究
芝摘? 要：識(shí)譜教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，而學(xué)生的識(shí)譜能力是學(xué)生感受和理解音樂的主要渠道，系統(tǒng)性的培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏、音高、音準(zhǔn)的把握，從而實(shí)現(xiàn)有效的小學(xué)音樂教學(xué)。本文基于小學(xué)音樂教學(xué)，主要討論了音樂教學(xué)中識(shí)譜教學(xué)的常見策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);音樂教學(xué);學(xué)習(xí)能力《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，教師要重視學(xué)生識(shí)譜能力的培養(yǎng)。結(jié)合這條明確的規(guī)定，教師在教學(xué)中就要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情境，吸引學(xué)生投入識(shí)譜教學(xué)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)
- 高校非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生識(shí)譜教學(xué)探究
音樂課程中，識(shí)譜教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升、藝術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和其他音樂技能的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。在本文中，筆者對(duì)識(shí)譜教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行了探討，并提出相應(yīng)的建議，希望能夠促進(jìn)高校非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生識(shí)譜教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校;非藝術(shù)專業(yè);識(shí)譜教學(xué)中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）07-00-02近些年來，隨著國家對(duì)高校公共藝術(shù)教學(xué)的重視，在很多高校中紛紛開設(shè)了各類公共藝術(shù)課程供非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生
藝術(shù)大觀 2020年7期2020-10-09
- 小學(xué)三年級(jí)音樂識(shí)譜教學(xué)的策略研究
教師應(yīng)該展開識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生了解更多的樂理知識(shí)。之前很多教師認(rèn)為在當(dāng)前的音樂教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)譜的難度較大，所以他們?cè)谛W(xué)三年級(jí)階段可能不會(huì)太過重視這一內(nèi)容的教學(xué)，但基于當(dāng)前的教學(xué)實(shí)況進(jìn)行考慮，教師應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)度合理研究，采用實(shí)用的教學(xué)策略，讓學(xué)生掌握更多的識(shí)譜技巧，所以文章就以小學(xué)三年級(jí)為例，談?wù)勔魳?span id="j5i0abt0b" class="hl">識(shí)譜教學(xué)的具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);三年級(jí);識(shí)譜教學(xué);策略在當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)階段，教師不僅僅要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的樂譜，并且還需要教會(huì)學(xué)生們
讀天下 2020年22期2020-09-22
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)研究
;小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué)引言當(dāng)前社會(huì)是信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)期，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，教師要通過科學(xué)有效的方式將信息技術(shù)的優(yōu)勢應(yīng)用于小學(xué)音樂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，改變學(xué)生對(duì)于音樂課堂刻板的印象，幫助學(xué)生解決音樂學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，為學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升提供有利的保障。在小學(xué)音樂教學(xué)中，識(shí)譜是一個(gè)基本素養(yǎng)同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，以往的教學(xué)方式下識(shí)譜教學(xué)比較枯燥，很難吸引學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生理解和記憶起來也比較困難。為此教師要充分借助互聯(lián)網(wǎng)+背景的優(yōu)勢展開識(shí)譜教學(xué)，幫助學(xué)生加深理解
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年10期2020-09-10
- 小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)淺析
，因此，探索識(shí)譜教學(xué)更有效、更創(chuàng)新的方式尤為重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 識(shí)譜教學(xué) 淺析在小學(xué)音樂課中識(shí)譜教學(xué)可謂是其中一個(gè)必不可少的組成部分，也是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)階段必須打好識(shí)譜知識(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠熟練認(rèn)識(shí)與掌握五線譜。筆者對(duì)小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)進(jìn)行了深入探究，旨在找到更適合學(xué)生，更容易被學(xué)生接受同時(shí)能夠更好提升教學(xué)質(zhì)量達(dá)到良好教學(xué)效果的方式方法，助力小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。一、識(shí)譜教學(xué)面臨的難題（一）教師理解存在偏差在小學(xué)音樂教學(xué)課改中曾提到，我們
啟迪·上 2020年8期2020-09-10
- 基于數(shù)字技術(shù)開展識(shí)譜教學(xué)活動(dòng)的嘗試
樂技術(shù)，開展識(shí)譜教學(xué)，是當(dāng)前有效的教學(xué)手段，它有利于給學(xué)生傳授更多的識(shí)譜方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺識(shí)譜的良好習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】數(shù)字技術(shù);識(shí)譜教學(xué);小學(xué)音樂在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，教師受場地、資源等限制，有時(shí)會(huì)說得多、練得少，學(xué)生的學(xué)習(xí)力也受到拘束，無法得到施展。《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》一再強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造，并且不能用語言或者其他載體來代替。數(shù)字音樂技術(shù)可以將全世界的樂器一一展現(xiàn)，將音樂樂理知識(shí)整理成庫，隨機(jī)調(diào)取學(xué)習(xí)內(nèi)容，將抽象的音樂思維化成具
新智慧·中旬刊 2020年6期2020-09-02
- 淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)譜教學(xué)
?音樂 ?識(shí)譜教學(xué)識(shí)譜是小學(xué)音樂教學(xué)的必修內(nèi)容，然而縱觀大部分小學(xué)音樂課，都無視識(shí)譜教學(xué)，認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)學(xué)生不感興趣，教師教起來也累，干脆不教了或只是走過場，導(dǎo)致學(xué)生識(shí)譜能力非常弱?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議部分指出“要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于參與音樂欣賞、音樂表演和音樂創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)”，既然如此，音樂教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過各種有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生識(shí)譜。識(shí)譜教學(xué)要從低年級(jí)開始，不斷循序漸進(jìn)。本文談?wù)勑W(xué)音樂教學(xué)中如何讓學(xué)生輕松識(shí)譜、快樂唱
安徽教育科研 2020年13期2020-08-24
- 圖表識(shí)譜法的數(shù)字化資源建設(shè)與有效教學(xué)應(yīng)用
量。關(guān)鍵詞：識(shí)譜教學(xué);資源建設(shè);數(shù)字技術(shù)識(shí)譜教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。通過識(shí)讀譜面上的音高、節(jié)奏、節(jié)拍及力度、速度等符號(hào)，再現(xiàn)被記錄旋律的音響效果。讀譜的入門教學(xué)特別重要。在讀譜的入門教學(xué)中，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建音樂要素的概念，以及培養(yǎng)符號(hào)與音響之間轉(zhuǎn)換的能力，對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和表現(xiàn)都是十分重要的，尤其是創(chuàng)作。記譜法對(duì)于音樂具有重要的意義。它能記錄、保存隨著時(shí)間的流動(dòng)而消失的音樂，使音樂得到傳承、傳播和交流，進(jìn)而促進(jìn)音樂文化的發(fā)展。一、圖表
新課程·上旬 2020年9期2020-08-10
- 小學(xué)音樂課堂中如何進(jìn)行有效的識(shí)譜教學(xué)
學(xué)法，來解決識(shí)譜教學(xué)中對(duì)各種音符和節(jié)奏的學(xué)習(xí)，然后達(dá)到能快速提高學(xué)生的識(shí)譜能力的目的。關(guān)鍵詞：興趣;音樂活動(dòng);識(shí)譜教學(xué)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于知識(shí)與技能的教學(xué)明確要求：“學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素（如節(jié)奏、節(jié)拍、識(shí)譜）等基礎(chǔ)知識(shí)?！钡窃诮虒W(xué)中，要學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)卻不容易，面對(duì)枯燥的樂理知識(shí)，許多學(xué)生會(huì)覺得困難。因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說這不是很有意思的活動(dòng)。而對(duì)音樂老師來說，學(xué)生喜歡的課堂會(huì)讓我們感到教學(xué)更為輕松和有成就感，讓學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，會(huì)讓課堂更加有效
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年24期2020-07-14
- 音樂教學(xué)中的識(shí)譜教學(xué)策略探析
譜。關(guān)鍵詞：識(shí)譜教學(xué);音樂教學(xué);教學(xué)方法;樂理中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）18-0126-02《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確指出：“小學(xué)音樂教育要求學(xué)生具備一定的識(shí)譜能力，識(shí)譜唱譜是小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要組成部分。”可見，識(shí)譜是學(xué)生打開音樂知識(shí)大門的一把金鑰匙。在多年的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生模唱歌詞的能力比較強(qiáng)，但識(shí)譜能力較弱。針對(duì)這一問題，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到識(shí)譜教學(xué)的重要性，科學(xué)調(diào)
成才之路 2020年18期2020-07-04
- 如何在小學(xué)低年段進(jìn)行音樂識(shí)譜教學(xué)的節(jié)奏訓(xùn)練
;節(jié)奏訓(xùn)練;識(shí)譜教學(xué)節(jié)奏貫穿音樂始末，將音樂的各元素串聯(lián)結(jié)合起來，是一整段完整音樂的最鮮明的特征。一個(gè)人對(duì)音樂的理解往往最開始便是對(duì)節(jié)奏的認(rèn)知。而人對(duì)節(jié)奏具有與生俱來的感知能力，當(dāng)聽到心臟強(qiáng)有力的搏動(dòng)之聲，對(duì)生命的敬佩和贊美之情便油然而生。所以，筆者一直認(rèn)為，音樂課并不是簡單地教唱一首歌，或者說學(xué)一門樂器，而是學(xué)會(huì)一種感知生命、感悟人生的方法。盛贊生命、以人為本、奉獻(xiàn)人生的主旋律是音樂課的靈魂。在近幾年的音樂教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)只有將教育回歸本性，符合學(xué)生自身
新課程·上旬 2020年48期2020-06-29
- 眼中有“譜”，開啟音樂之門
積極性，強(qiáng)化識(shí)譜教學(xué)效率，讓學(xué)生從音樂探索與體驗(yàn)中獲得樂趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);發(fā)展策略隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，“核心素養(yǎng)”一下子增加了熱度。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師也把培養(yǎng)學(xué)生的感受力、審美力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力放到了重要位置。在一定的程度上忽視了音樂雙基的訓(xùn)練，甚至在歌曲演唱中，學(xué)生能把歌詞唱好，但唱譜卻有難度。可能有的教師這樣想，學(xué)生掌握了歌詞的唱法就行了，對(duì)于歌譜唱準(zhǔn)與唱不準(zhǔn)沒有具體要求，干脆就不唱了。時(shí)間一長，歌譜就成了可有可無的內(nèi)容了。這種
家長·下 2020年4期2020-06-27
- 幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中的識(shí)譜教學(xué)
張娟摘 要：識(shí)譜教學(xué)是鋼琴教學(xué)中最重要也是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，識(shí)譜能力的提升直接影響了鋼琴學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果。隨著全面發(fā)展教學(xué)方針的貫徹，鋼琴成為很多幼兒的重要學(xué)習(xí)課程，目前很多幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴過程中，即使花費(fèi)大量的學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)效果卻微乎其微。究其原因，其中一個(gè)原因就在于識(shí)譜能力有待提高，可想而知，識(shí)譜能力對(duì)于幼兒鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)影響是非常大的。因此，本文主要對(duì)幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中識(shí)譜教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和原因進(jìn)行分析，并提出有效的識(shí)譜教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：幼兒鋼琴
藝術(shù)研究 2020年2期2020-06-22
- 小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)策略探究
教師并不重視識(shí)譜教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生雖然學(xué)會(huì)了所傳授的音樂知識(shí)，但是并不會(huì)運(yùn)用樂譜來演唱歌曲，不認(rèn)識(shí)樂譜，這樣的音樂教學(xué)并沒有發(fā)揮過多的價(jià)值，但在現(xiàn)如今的小學(xué)音樂教學(xué)中，教師已經(jīng)重視樂譜教學(xué)，但是教學(xué)效果往往都不好，故而在小學(xué)音樂教學(xué)中有效進(jìn)行樂譜教學(xué)成了音樂教師重點(diǎn)思考的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);策略在音樂中樂譜是最為重要的因素，樂譜是表現(xiàn)音樂的主要形式，是創(chuàng)造音樂的基礎(chǔ)內(nèi)容，故而在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)非常重要。但是由于教師在最近幾年才真正重
考試周刊 2020年39期2020-05-18
- 在農(nóng)村初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜能力的有效策略
力，是離不開識(shí)譜教學(xué)的，學(xué)生的識(shí)譜能力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要基礎(chǔ)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，大部分的教師都忽略了學(xué)生識(shí)譜能力的培養(yǎng)，最終使得音樂課堂教學(xué)效率低，且不利于學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提升，對(duì)音樂的不理解、對(duì)樂譜的看不懂，嚴(yán)重限制學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的提升。因此，在農(nóng)村初中音樂教學(xué)中，教師要重視學(xué)生識(shí)譜能力的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。本文針對(duì)農(nóng)村初中音樂教學(xué)中識(shí)譜教學(xué)進(jìn)行了深入的分析，以期為相關(guān)讀者提供積極的參考?！娟P(guān)鍵詞】初中音樂;農(nóng)村中學(xué);識(shí)譜教學(xué);
北方音樂 2020年4期2020-04-20
- 精準(zhǔn)定位 螺旋上升
的基本工具，識(shí)譜教學(xué)是小學(xué)音樂課程的重要組成部分，而當(dāng)前的識(shí)譜教學(xué)仍存在著許多問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。要解決這些問題，教師應(yīng)“精準(zhǔn)定位、系統(tǒng)梳理，溝通教材中的識(shí)譜通道;螺旋上升、循序漸進(jìn)，搭建識(shí)譜學(xué)習(xí)支架”，由此幫助不同階段的學(xué)生逐步提升識(shí)譜能力，提高音樂課堂的教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);識(shí)譜通道;學(xué)習(xí)支架樂譜是記載音樂的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂的基本工具。小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，并能在教學(xué)中進(jìn)行音樂表演和創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)。隨著國外
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2020年3期2020-04-10
- 小學(xué)音樂教學(xué)中識(shí)譜的作用分析
樂教學(xué)中進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)的概念展開分析，并且結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)的現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)針對(duì)性的教學(xué)策略，以期進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)的有效性，培養(yǎng)小學(xué)生進(jìn)行全方位的發(fā)展和進(jìn)步。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);有效性小學(xué)音樂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美能力和思維能力具有極為重要的教學(xué)意義，而識(shí)譜是小學(xué)音樂教學(xué)中極為重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在當(dāng)前階段，開設(shè)小學(xué)音樂教學(xué)的主要目的是在教學(xué)中逐步提升小學(xué)生各方面的能力，形成更加優(yōu)秀的審美意識(shí)，為今后的成長發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。樂譜作為音
新一代 2020年8期2020-04-07
- 解讀如何提高小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)趣味性
。在小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)過程中，由于小學(xué)生的認(rèn)知能力不強(qiáng)，再加之識(shí)譜教學(xué)具有一定的抽象性和復(fù)雜性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了較大的困難。要想提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，教師應(yīng)注重提升小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能取得理想的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);趣味性中圖分類號(hào)：G622.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）06-0157-01樂譜是音樂的直觀表達(dá)形式，要想提升學(xué)生的音樂水平和音樂能
戲劇之家 2020年6期2020-03-23
- 簡談初中音樂課堂中的識(shí)譜教學(xué)
要內(nèi)容之一是識(shí)譜教學(xué)。開展識(shí)譜教學(xué)不但能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握音樂的基本技能，還能夠豐富學(xué)生的音樂知識(shí)、拓展學(xué)生的音樂視野、加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和音樂作品的理解。初中音樂識(shí)譜教學(xué)中采用肢體動(dòng)作配合法、情境傳授感受法、規(guī)律要點(diǎn)邏輯法、流行歌曲拆析法、器樂演奏調(diào)動(dòng)法等教學(xué)方法，可以全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。[關(guān)鍵詞]初中音樂;識(shí)譜教學(xué);教學(xué)方法[中圖分類號(hào)]? ? G633.95? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-60
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年3期2020-03-16
- 小學(xué)音樂教學(xué)有效識(shí)譜
樂教學(xué)中進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)的概念展開分析，并且結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)的現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)針對(duì)性的教學(xué)策略，以期進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)的有效性，培養(yǎng)小學(xué)生進(jìn)行全方位的發(fā)展和進(jìn)步?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);有效性【中圖分類號(hào)】G623.71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A小學(xué)音樂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美能力和思維能力具有極為重要的教學(xué)意義，而識(shí)譜是小學(xué)音樂教學(xué)中極為重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在當(dāng)前階段，開設(shè)小學(xué)音樂教學(xué)的主要目的是在教學(xué)中逐
北方音樂 2019年20期2019-12-04
- 小學(xué)課堂吹奏樂器教學(xué)的“定位”作用研究
學(xué)課堂在音樂識(shí)譜教學(xué)中仍存在著一定難度，不僅是由于樂譜的內(nèi)容較為枯燥，更是由于在實(shí)際識(shí)譜教學(xué)的過程中，音樂教學(xué)方法不夠創(chuàng)新和完善。文章針對(duì)這一存在的問題，將課堂吹奏樂器教學(xué)與識(shí)譜教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的有機(jī)結(jié)合，并對(duì)其教學(xué)“定位”做出了深入的分析和探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;識(shí)譜教學(xué);樂器教學(xué)一、識(shí)譜教學(xué)在小學(xué)課堂音樂教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀新課標(biāo)中對(duì)小學(xué)課堂音樂教學(xué)提出了具體的要求，不僅需要小學(xué)階段的學(xué)生具備一定的音樂演唱能力，對(duì)學(xué)生識(shí)譜方面也有著相應(yīng)的教學(xué)規(guī)范。但由于小學(xué)
大觀 2019年9期2019-11-23
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)初探
義。小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)中可根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生識(shí)譜興趣，應(yīng)用多種APP軟件來體驗(yàn)生動(dòng)趣味的識(shí)譜教學(xué)，以及運(yùn)用E+互動(dòng)平臺(tái)錄制微課提升學(xué)生識(shí)譜效率，從而通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用完成音樂教學(xué)再升級(jí)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+; 小學(xué)音樂; 識(shí)譜教學(xué); 興趣中圖分類號(hào)：G623.71? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）8-077-001隨著時(shí)代的發(fā)展，國家對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重視程度越來越高，“互聯(lián)網(wǎng)
科學(xué)大眾·教師版 2019年8期2019-10-26
- 初中音樂識(shí)譜教學(xué)有效性策略的研究
：初中音樂；識(shí)譜教學(xué)；有效性；策略研究引言：在初學(xué)階段，初中生正是進(jìn)入青春期的關(guān)鍵時(shí)刻，他們的各種認(rèn)知和價(jià)值觀都在初步形成階段，需要有人進(jìn)行正確的指引和教導(dǎo)[1]。初中的音樂教學(xué)已經(jīng)開始向更深層次的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中音樂首先便是從認(rèn)識(shí)樂譜開始。樂譜的學(xué)習(xí)是單調(diào)無味的。但這個(gè)學(xué)習(xí)部分又是不可缺少的，這就需要音樂老師集思廣益，充分調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中生學(xué)習(xí)興趣的提高。下文就提高初中音樂識(shí)譜教學(xué)方面的有效策略做簡要分析。一、從激發(fā)學(xué)生的興
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年3期2019-10-21
- 初中音樂識(shí)譜教學(xué)有效性的策略
提高初中音樂識(shí)譜教學(xué)有效性策略，望給予初中音樂教師提供教學(xué)參考。【關(guān)鍵詞】 ?初中音樂;識(shí)譜教學(xué);有效性;策略音樂是一門培養(yǎng)學(xué)生審美和綜合素質(zhì)學(xué)科，在初中教育發(fā)揮著不可小覷的作用。識(shí)譜是音樂學(xué)科重要組成，該部分教學(xué)內(nèi)容有一定難度，因而需要教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展識(shí)譜教學(xué)，提高識(shí)譜教學(xué)有效性。一、善用激發(fā)興趣策略，提高識(shí)譜教學(xué)效率初中音樂教師在開展識(shí)譜教學(xué)之前應(yīng)明確學(xué)生性格特點(diǎn)，基于其興趣愛好開展識(shí)譜教學(xué)，由此一來才能提高識(shí)譜教學(xué)效率。具體可采取以下方法：首
啟迪與智慧·教育版 2019年8期2019-10-21
- 初中音樂識(shí)譜教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策研究
本文分析一些識(shí)譜教學(xué)上的誤區(qū)，提出解決的對(duì)策。【關(guān)鍵詞】初中音樂；識(shí)譜教學(xué)；對(duì)策研究在初中階段，學(xué)生的學(xué)業(yè)變得更加忙碌，而音樂學(xué)科在學(xué)生整體學(xué)習(xí)中的地位也變得更加重要。不可否認(rèn)的是，學(xué)生在初中階段能夠分配給音樂學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間變得更少了，但同時(shí)，音樂學(xué)科需要學(xué)生投入的精力卻更多了，在這中間就造成了很多教學(xué)上的矛盾。識(shí)譜教學(xué)是音樂教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，如果識(shí)譜教學(xué)的過程沒有做好，那么之后的學(xué)習(xí)也會(huì)變得十分艱難。在平時(shí)的教學(xué)中，我們常常暴露出一些教學(xué)上誤區(qū)，這些
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年40期2019-10-21
- 解析小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)中的音準(zhǔn)培養(yǎng)
，同時(shí)還要在識(shí)譜教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)能力，這是提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)條件和有效途徑。音準(zhǔn)的好壞是識(shí)譜能力強(qiáng)弱的重要決定因素，因此教師在音樂教學(xué)中必須要格外重視學(xué)生音準(zhǔn)能力提升。對(duì)此本文做了深入分析，首先闡述了小學(xué)生音準(zhǔn)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，然后介紹了培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)的意義，最后分析了小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)中的音準(zhǔn)培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;識(shí)譜教學(xué);音準(zhǔn)培養(yǎng)一、引言隨著我國綜合國力的不斷提升，國家對(duì)教學(xué)改革越來越重視，要求所有學(xué)校在開展教學(xué)過程中必須要注重培養(yǎng)學(xué)生德、智、
藝術(shù)大觀 2019年26期2019-10-12
- 淺析如何在音樂教學(xué)中提高學(xué)生的識(shí)譜能力
國部分學(xué)校在識(shí)譜教學(xué)中還存在一些問題，造成多數(shù)音樂學(xué)習(xí)者在經(jīng)過多年的音樂學(xué)習(xí)后，仍存在不識(shí)譜、不會(huì)唱譜的情況。本文通過確定教學(xué)定位、改良教學(xué)方法等措施來提升當(dāng)前的識(shí)譜教學(xué)水平，希望給同業(yè)音樂教育者帶來幫助。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);識(shí)譜教學(xué);教學(xué)定位;教學(xué)方法在新頒布的《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中，提到了對(duì)學(xué)生識(shí)譜能力的要求，“學(xué)生需要具有一定的識(shí)譜能力，學(xué)習(xí)并掌握常見音樂基本要素，了解樂曲常見的題材形式，能夠演奏、演唱、識(shí)譜、編創(chuàng)”;“對(duì)音樂創(chuàng)作的基本方法進(jìn)行了解
藝術(shù)大觀 2019年17期2019-10-09
- 基于音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的音樂識(shí)譜教學(xué)探研
摘 要：音樂識(shí)譜教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，怎樣有效實(shí)施音樂識(shí)譜教學(xué)是音樂教師面臨的難題。文章對(duì)音樂識(shí)譜教學(xué)現(xiàn)狀及所面臨的困境進(jìn)行深入分析，指出音樂識(shí)譜教學(xué)應(yīng)根據(jù)年級(jí)制定識(shí)譜教學(xué)方案，在體驗(yàn)與鑒賞音樂中進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，這樣才能提高音樂識(shí)譜教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：識(shí)譜教學(xué);音樂素養(yǎng);教學(xué)質(zhì)量;小學(xué)音樂中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）23-0096-01在現(xiàn)代基礎(chǔ)教育課程體系中，音樂
成才之路 2019年23期2019-09-20
- 初中音樂識(shí)譜教學(xué)有效性策略的研究
法和理念。而識(shí)譜教學(xué)作為初中音樂教學(xué)過程中的重要組成部分，要充分發(fā)揮其課程特點(diǎn)，通過對(duì)課堂教學(xué)情況以及學(xué)生的情況進(jìn)行了解，有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行大膽創(chuàng)新，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：初中音樂;識(shí)譜教學(xué);策略分析傳統(tǒng)初中音樂教學(xué)過程中，過于關(guān)注學(xué)生對(duì)于音樂的鑒賞能力，這種情況下對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)來說是不夠的，還需要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，同樣如果過于依賴?yán)碚撝R(shí)的學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致課堂氛圍枯燥，導(dǎo)致學(xué)生在審美能力方面缺失。識(shí)譜教學(xué)作為音樂教學(xué)中不可或缺的一
新課程·中學(xué) 2019年7期2019-09-17