2021年4期
刊物介紹
本刊以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)思想，登載本校和校外作者最新的研究成果，為有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為三個(gè)文明建設(shè)服務(wù)，為學(xué)術(shù)交流和學(xué)科建設(shè)提供理論園地。
佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究
哲學(xué)研究
社會(huì)管理研究
- “逆城市化”與農(nóng)村基層治理的創(chuàng)新實(shí)踐*
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展問(wèn)題研究*
- 以數(shù)字普惠金融助力福建數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展*
- 生態(tài)視閾下金融助力工業(yè)企業(yè)低碳發(fā)展的動(dòng)態(tài)響應(yīng)*——基于甘肅省十四個(gè)市(州)的工業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)
- 后精準(zhǔn)扶貧時(shí)期數(shù)字藝術(shù)介入鄉(xiāng)村文化建設(shè)構(gòu)建研究*
- “百萬(wàn)擴(kuò)招”背景下安徽省高職院校社會(huì)生源屬性分析*
思想政治教育研究
- 紅色文化在當(dāng)代思政教育中的價(jià)值構(gòu)筑探究*
- 沂蒙紅色文化在高校思想政治教育工作中的功能發(fā)揮*
- 精準(zhǔn)思政：大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思政教育的新理念*
- 大數(shù)據(jù)深度融入高校思想政治教育的進(jìn)路研究*
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治話語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)*
- 新時(shí)代高校思想政治教育的審美之維*
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“00后”大學(xué)生政治素養(yǎng)培育路徑研究*
- 思政教育視域下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)策*
語(yǔ)言文學(xué)研究
- 揚(yáng)雄賦用韻考論*
- 詞調(diào)選用與賀鑄詞的詩(shī)化*
- 施紹莘的田園意趣與向俗曲風(fēng)*
- 論文學(xué)的靈性化敘事*
- 文學(xué)史視域下草明工業(yè)題材小說(shuō)的堅(jiān)守及得失*——兼議現(xiàn)代“工業(yè)題材小說(shuō)”之問(wèn)題
- 《紅樓夢(mèng)》中秦可卿與秦鐘的影身關(guān)系及設(shè)置意義*
- 蕭紅小說(shuō)《小城三月》的空白書寫*
- 論曹禺筆下多元化的母親形象及其典型意義*
- 從女性形象的發(fā)展談?dòng)⒚牢膶W(xué)作品中女性意識(shí)*
- 文學(xué)倫理學(xué)批判視角下女性形象解讀*——以狄更斯小說(shuō)為例
- 《奧賽羅》悲劇人物性格分析*
- 翻譯美學(xué)視角下的趙蘿蕤譯《草葉集》研究*
- 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)生態(tài)話語(yǔ)分析*——以2018-2020年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)為例
- 柏拉圖洞穴喻的后殖民解讀*——以康拉德《進(jìn)步前哨》為例
歷史文化研究
- 唐代嶺南俚僚諸部與中央王朝的經(jīng)濟(jì)交往*
- 紳士的分裂*——試析陽(yáng)大鵬之變
- 徽商文化市場(chǎng)精神的迭變及時(shí)代發(fā)展研究*
- 略談古籍標(biāo)點(diǎn)方法論*——以整理清代寧夏奏折為例
- 中華書局版《史記》修訂本本紀(jì)部分標(biāo)點(diǎn)獻(xiàn)疑五則*
- 少數(shù)民族服飾數(shù)字化構(gòu)建與設(shè)計(jì)研究*——以錫伯族為例
- 苗族服飾圖案藝術(shù)特色與數(shù)字化傳承開發(fā)探究*
- 文化自信視域下皖北剪紙?jiān)谕七M(jìn)“高校藝術(shù)俱樂(lè)部”教學(xué)改革中的思考*
教育教學(xué)研究
- 基于SWOT理論的新時(shí)代高職院校辦學(xué)定位研究*——以安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
- “雙創(chuàng)型”土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)探索和實(shí)踐*——以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)為例
- 高校師范生培養(yǎng)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題分析*
- CBI教學(xué)中以批判性思維培養(yǎng)為導(dǎo)向的PBL模式建構(gòu)*
- 基于DBR實(shí)踐類課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究*——以黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)為例
- 基于“七環(huán)”過(guò)程管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革探索*——以佳木斯大學(xué)材料成型及控制專業(yè)為例
- 基于深度體驗(yàn)的高校思政課實(shí)踐教學(xué)體系建構(gòu)*
- 儒家忠孝仁義觀融入思政教學(xué)的方法與路徑*
- 論毛澤東詩(shī)詞融入高?！案耪摗闭n教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)*
- 貫徹三全育人：大學(xué)生德育課堂生態(tài)化轉(zhuǎn)型路徑研究*——基于《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的思考
- 基于可變信息的智慧課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)*——以會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)為例
- 生物制藥專業(yè)開設(shè)“藥物基因組學(xué)”課程的必要性探討*
- 基于超星教學(xué)平臺(tái)及騰訊課堂的混合式在線教學(xué)模式實(shí)踐*——以結(jié)構(gòu)力學(xué)課程為例
- 工作過(guò)程導(dǎo)向的“HTML5 UI設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)”混合教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐*
- 以問(wèn)題為導(dǎo)向的互動(dòng)式教學(xué)法在眼科教學(xué)中的應(yīng)用探討*
- 基于OBE教學(xué)理念的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究*——以3D Max課程為教學(xué)范例
- 020混合教學(xué)在高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程群建設(shè)中的實(shí)現(xiàn)*
- 提高高職高專院校旅游英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量策略研究*
- 新時(shí)代普通高校課程思政的建設(shè)探析*
- 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于法學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新路徑探析*
- 淺析“課程思政”對(duì)大學(xué)生生態(tài)文明教育的作用及實(shí)現(xiàn)路徑*