2009年1期
刊物介紹
《現(xiàn)代語(yǔ)文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語(yǔ)文教師和語(yǔ)文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。
現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究)
理論經(jīng)緯
- 在古詩(shī)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文明禮儀教育
- 諧音廣告語(yǔ)辨證現(xiàn)
- 芻議“?；F(xiàn)象”的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
- 高等幼師語(yǔ)文教材使用對(duì)策研究
- 語(yǔ)文教案編寫(xiě)的一般性原則
- 對(duì)語(yǔ)文結(jié)合性學(xué)習(xí)概念的認(rèn)識(shí)
- 論發(fā)揮大學(xué)人文素質(zhì)第一課的“工程效應(yīng)”
- 中學(xué)語(yǔ)法，豈一個(gè)“淡化”了得
- 語(yǔ)文教學(xué)中師生關(guān)系的再思考
- 淺論非播音主持專業(yè)的播音主持課教學(xué)
- 淺談言語(yǔ)交際的基本原則
- ２０世紀(jì)語(yǔ)文特級(jí)教師風(fēng)格流派綜述與反思
閱讀教學(xué)
備教導(dǎo)航
- 鼻邊音教學(xué)談
- 精彩的課堂出自精巧的設(shè)計(jì)
- 《我愿意是急流》與《致橡樹(shù)》的差異性閱讀
- 那一道繞不過(guò)去的墻
- 淺談《桃花源記》中的美
- 給青年教師的幾點(diǎn)備課建議
- 讓詞語(yǔ)獲得最大限度的增值
- 《百合花》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《囚綠記》教學(xué)實(shí)錄
- 構(gòu)筑立體化實(shí)踐網(wǎng)絡(luò) 在實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養(yǎng)
- 芻議文言文教學(xué)的突破口
- 《論語(yǔ)》選讀 因材施教
- 試談?wù)Z文教師的“接球”能力
- 刪繁
- 談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中的留白
- 構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)的辯論模式
- 情境學(xué)習(xí)理論視角下的高職應(yīng)用文教學(xué)
- 淺論科技文教學(xué)中的情感教學(xué)
- 口語(yǔ)交際教學(xué)的多維研究
- 通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)提升高職學(xué)生的審美素養(yǎng)
- 論語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)
- 想象 感受 咀嚼 猜想 連綴
- 談?wù)Z文教學(xué)中的美學(xué)意蘊(yùn)
- 淺談新課標(biāo)下教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 初探師范生的口語(yǔ)交際訓(xùn)練
- 挖掘詩(shī)文情感內(nèi)蘊(yùn) 培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)
- 也談中職語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透審美教育
- 善教會(huì)學(xué) 有效課堂
- 談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生情感的激發(fā)
- 語(yǔ)文課堂上的“一池春水”
- 邊塞詩(shī)的壓卷之作
- 芻議課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性
- 從“山寨”談起
- 其實(shí)“莊公”也可敬