2018年3期
作文成功之路·小學(xué)版
真知灼見
探索者
- 淺析在小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的對話能力
- 英語語篇教學(xué)中有效運(yùn)用游戲的策略研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中作文教學(xué)策略探析
- 人教版初中語文作文生活化教學(xué)策略探微
- 小學(xué)語文語言文字訓(xùn)練的有效性探討
- 小學(xué)生個(gè)性化習(xí)作指導(dǎo)的策略研究
- 關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新思考與探索
- 初中語文古詩詞教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育探討
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)策略探究
- 利用民間游戲促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究
- 中班幼兒在自主性建構(gòu)游戲中有效運(yùn)用生活材料的研究
- 新課程背景下小學(xué)語文文本解讀策略的初探
- 新時(shí)代初中英語教學(xué)改革策略探究
- 淺談?dòng)變喝雸@不適應(yīng)的情況及應(yīng)對策略
- 在趣味美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展中班幼兒創(chuàng)造力的實(shí)踐研究
佳作展臺
理論方舟
- 學(xué)而時(shí)背之，不亦說乎
- 思辨讀寫：基于學(xué)生核心素養(yǎng)的高中語文教學(xué)改進(jìn)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 讓助讀系統(tǒng)為小學(xué)語文教材助力
- 量體裁衣，提升中職語文教學(xué)針對性
- 淺談如何提高高中語文作文教學(xué)質(zhì)量
- 培養(yǎng)低年級學(xué)生說話能力“三策略”
- 快樂“做”，愉快“學(xué)”
——小學(xué)低年段語文教學(xué)片段解析 - 探究初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
- 淺析初中語文作文有效教學(xué)策略
- 基于初中習(xí)作現(xiàn)狀的英語作文教學(xué)有效訓(xùn)練策略探微
- 淺談作文材料積累
實(shí)踐應(yīng)用
- 新型教學(xué)資源在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體輔助教學(xué)在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)情境作文教學(xué)的實(shí)踐需求
- 淺議“生活化”初中語文寫作教學(xué)
- 實(shí)踐教學(xué)在初中語文中的有效開展
- 淺論如何在教學(xué)中把握現(xiàn)代詩歌
- 小學(xué)語文教學(xué)如何提高教學(xué)實(shí)效性
- 在活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展
- 解析初中語文作文教學(xué)中的形象思維訓(xùn)練
- 淺析新課程改革下初中歷史課堂如何與時(shí)俱進(jìn)
- 初中古詩詞背誦的方法指導(dǎo)
- 初中作文教學(xué)中的常見問題及策略淺談
- “讓學(xué)引思”教學(xué)模式在高中作文教學(xué)中的運(yùn)用
經(jīng)驗(yàn)交流
- 讓生命之花在語文中綻放
——語文教學(xué)中結(jié)合生命教育的探索 - 小學(xué)語文作文教學(xué)的思路與實(shí)踐
- 北京高考語文試卷的難題
- 班主任教育故事
- 小學(xué)語文寫作生活化教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)班主任管理藝術(shù)
- 巧用“三叩診”，聚焦“送教下鄉(xiāng)”診斷示范關(guān)鍵點(diǎn)
——以“幼兒園送教下鄉(xiāng)”為例 - 小學(xué)語文低年級看圖寫話能力的培養(yǎng)策略
- 打造昆韻班文化 提升昆幼之底蘊(yùn)
——在“蘇式課堂”背景下幼兒園班級文化構(gòu)建 - 高中語文學(xué)習(xí)心得
- 淺談低段習(xí)作口語與書面表達(dá)的訓(xùn)練
- 小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 借助方言促進(jìn)詞語理解的教學(xué)策略研究
閱讀教學(xué)
- 注重文本閱讀 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
- 以課文做敲門磚，提升學(xué)生課外閱讀質(zhì)量
- 基于游戲法的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略分析
- 如何通過閱讀課實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的自主發(fā)展
- 誦讀、想象、體悟
——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略 - 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣 提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用
- 讓學(xué)生愛上文言文
- 論游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中的創(chuàng)新教學(xué)方式探討
創(chuàng)新課堂
- 淺析初中教學(xué)中班主任創(chuàng)新能力的提高
- 趣味引導(dǎo)，努力提高低年級語文課堂有效性
- 打造生命靈動(dòng)的小學(xué)英語課堂
- 把握課堂節(jié)奏，提升教學(xué)效率
——例談高中語文高效課堂的構(gòu)建 - 關(guān)注細(xì)節(jié)，讓學(xué)生課堂開花結(jié)果
——小學(xué)語文高效課堂創(chuàng)設(shè)策略分析 - 意情境：古詩文教學(xué)的“指南針”
- 如何描寫景物
——教《答謝中書書》有感 - 運(yùn)用互動(dòng)，讓信息技術(shù)課堂更「精彩」
- 在對比閱讀中領(lǐng)悟布局謀篇的奧妙
——蘇教版第九冊《莫高窟》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 基于兒童，追求真語文
——《荷葉圓圓》教學(xué)實(shí)錄賞析 - 讓語文課堂“立”起來
- 美讀似燈，點(diǎn)亮語文課堂
——淺談閱讀教學(xué)的朗讀策略 - 初中作文教學(xué)點(diǎn)滴談