新課程·上旬
探索篇
- 語文課堂實現(xiàn)“語文味”的有效策略
- 傳統(tǒng)文化融合高中語文綜合性學習的探索與實踐
- 翻轉(zhuǎn)課堂視域下整本書閱讀的教學分析
- 核心素養(yǎng)下高中語文課程滲透心理健康教育的探索
- 多維互動教學模式在高中語文教學中的應(yīng)用
- 初高中英語寫作銜接教學的行動研究
- 勞動教育融入高中思想政治課教學的實踐分析
- 任務(wù)驅(qū)動教學法在高中思想政治課中的可行性研究
- 探究引導高中學生學習歷史知識的路徑
- 史料實證素養(yǎng)在高中歷史課堂教學中的落實研究
- 數(shù)學核心素養(yǎng)下的初高中函數(shù)銜接教學
- 高考改革下西部薄弱學校高中數(shù)學課堂教學策略的研究
- 高中數(shù)學深度學習實踐研究
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高中物理課堂教學多元策略分析
- 基于發(fā)展化學核心素養(yǎng)的化學反應(yīng)原理教學研究
- 農(nóng)村中學化學實驗改進創(chuàng)新研究
- 利用智能手機構(gòu)建顯微鏡交互式教學的設(shè)計與研究
- 基于智能手機構(gòu)建顯微鏡實驗課交互式學習的現(xiàn)狀及研究
- 會寧縣基于顯微鏡交互式教學的調(diào)查與研究
- 基于STEM理念的高中生物實驗教學
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物實驗教學的研究
- 基于新課標高中音樂鑒賞模塊的深度備課行動研究
- 淺析高三學生在高考志愿填報中需要綜合考慮的幾個因素
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展農(nóng)村家庭教育的新策略
- 淺析勞動教育融入農(nóng)村高中校園文化的時代性研究
- 家校結(jié)合,勞動育人
- 遠離“電子毒品” 成就美好人生
- 情境教學法在高中地理教學中的運用與思考
- 新課標下高中語文核心素養(yǎng)教育策略探究
- 在核心素養(yǎng)視野下開展高中語文群文閱讀教學的對策
- 語文核心素養(yǎng)下高中書法教育校本課程建構(gòu)
- 基于核心素養(yǎng)框架下對高中英語閱讀教學的思考
- 學科核心素養(yǎng)視域下高中政治議題式教學設(shè)計研究
- 讓每個生命都成為最好的自己
- 新課改下高中歷史學科素養(yǎng)培育路徑探索
- 新高考下數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物實驗教學探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物課堂優(yōu)化策略探析
- 試論如何在高中生物教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 新高考背景下生物學科素養(yǎng)培養(yǎng)的探究
- 以實驗為載體培養(yǎng)學科素養(yǎng)的高中化學教學實踐
- 如何進行課堂教學改革,發(fā)展學生化學學科核心素養(yǎng)
- 淺談學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學策略
- 基于化學核心素養(yǎng)的高三化學實驗復習課探討
- 高中物理教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 物理實驗教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略
- 淺談如何在高中物理教學中利用“情境創(chuàng)設(shè)”提高學生的核心素養(yǎng)
- 基于“藝術(shù)表現(xiàn)”素養(yǎng)提升的高中音樂教學實施策略
- 基于高考的高中語文古代詩詞鑒賞教學研究
- 基于高中語文核心素養(yǎng)的閱讀教學研究
- 基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中語文課堂教學實踐研究
- 高中語文文本深度閱讀的理論思考與價值研究
- 基于證據(jù)意識培養(yǎng)的高中歷史史料教學
- 統(tǒng)編高中歷史教材教學策略的實踐研究
- 高中歷史教學中課堂導入策略的應(yīng)用研究
- 活動型教學法在高中思想政治復習課教學中的實踐研究
- 職業(yè)生涯規(guī)劃在高中人文地理教學中的實踐研究
- 高中地理教學中運用思維導圖促進學生認知結(jié)構(gòu)建構(gòu)的研究
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)數(shù)學思維能力的實踐研究
- 提升高中數(shù)學教學質(zhì)量的策略研究
- 問題情境驅(qū)動下的高中數(shù)學建模教學研究與實踐
- 基于核心素養(yǎng)下的新舊教材對數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)的比較研究
- 新課標下高中數(shù)學教學中數(shù)學文化的滲透研究
- 新高考改革背景下高中生物探究式教學模式的研究
- 指向深度學習的高中生物學模型建構(gòu)研究
- 高中物理課堂教學中滲透生活化元素的策略研究
- 對高中音樂特長生視唱練耳教學設(shè)計的研究
- 補齊農(nóng)村教育“最短板”
- 高中語文教學中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實施策略
- 高中語文課程視域下的“整本書閱讀”探討
- 生命教育在高中語文教學中的滲透策略探討
- 對加強高中語文教學中傳統(tǒng)文化教育的策略分析
- 例析高中英語閱讀教學中語言運用能力的培養(yǎng)
- 淺談高中英語寫作教學中的思維訓練
- 關(guān)于高中英語讀后續(xù)寫的教學策略分析
- 如何在英語課堂教學中滲透閱讀理解技巧訓練
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語閱讀教學策略
- 淺談生活化思想政治課堂的科學構(gòu)建
- 高中思想政治教學中對學生文化自覺和文化自信的培養(yǎng)
- 論高中政治教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 漫畫在新課標高中政治教學中的運用探討
- 新課改高中物理教學思路略談
- 初探高中物理新教材的問題設(shè)計
- 高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)策略
- 基于數(shù)字化學習與創(chuàng)新培養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學策略探究
- 新課改背景下高中數(shù)學教育教學觀念的轉(zhuǎn)變路徑探析
- 創(chuàng)造性思維在高中化學解題中的實踐探析
- 生活化教學理念在高中歷史教學中的應(yīng)用探討
- 基于興趣激發(fā)導向下的高中生物趣味化教學探討
- 淺談用新課改理念更好地激活高中美術(shù)教學
- 關(guān)于社會熱點下的高中美育探究
- 普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃探索手冊開發(fā)編寫初探
課程篇
教學篇
- 淺談情感教學在高中語文教學中的有效應(yīng)用
- 小組合作學習在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 議題教學法:高三時政閱讀素養(yǎng)培育的有效策略
- 合作探究教學模式在高中思想政治教學中的應(yīng)用
- 高中歷史教學中史料的運用
- 多元史觀在高中歷史教學中的運用
- 談歷史故事在高中歷史教學中的運用
- 情境教學法在高中地理教學中的應(yīng)用實踐
- 數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學中的具體運用分析
- 淺談化歸與轉(zhuǎn)化思想在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 問題教學法在高中物理教學中的應(yīng)用
- 情境教學法在高中物理教學中的可行策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中物理解題中的運用
- 常用思維方法在高中物理解題中的應(yīng)用
- 高中物理教學方法淺談
- 問題教學法在高中物理教學中的應(yīng)用融合
- 自主探究式教學在高中化學中的應(yīng)用
- 淺析高中化學課堂的導入方法及其作用
- 淺談怎樣結(jié)合學情改進高中化學教學方法
- 利用討論式教學提升中學化學課堂教學效果淺談
- 情境化教學在生物學課程中的實踐應(yīng)用
- 高中生物學教學中合作學習策略應(yīng)用及效果探析
- 幾種簡單易得的實驗小器材在生物學實驗中的應(yīng)用
- 基于科學探究思維培養(yǎng)的高中生物實驗教學途徑
- 新課改下高中美術(shù)學科的課堂教學方法
- “概念沖突”教學模式在“現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容”教學中的應(yīng)用
- 淺談中學排球技術(shù)教學與訓練方法
- 高中體育分層教學法的應(yīng)用
- 高中體育實施分層教學法“三”注意
- 淺談分層教學法在高中體育教學中的有效應(yīng)用
- 數(shù)字化教學資源在高中語文課堂教學中的運用
- 高中思想政治教學中多媒體技術(shù)的運用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中歷史教學核心素養(yǎng)的有效探索
- 高中地理教學中微課的應(yīng)用探索
- 千鈞將一羽,輕重在平衡
- 高中語文教學中學生文學底蘊的塑造策略
- 關(guān)于高中英語有效備考策略分析
- 高中思想政治生活化教學模式的構(gòu)建思考
- 高中思想政治微課程的開發(fā)策略與應(yīng)用管理思考
- 高中思想政治教學生活化的對策
- 高中生地理試題閱讀存在的問題及教學策略分析
- 影響高中學生數(shù)學學習成績的因素和對策分析
- 探討如何在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教育價值分析
- 高考內(nèi)容改革背景下的高中數(shù)學教學策略
- 問題教學在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用探討
- 新課改下高中數(shù)學教學存在的問題及對策
- 淺談轉(zhuǎn)化與化歸思想的錯因分析及教學建議
- 在高中生物學教學中滲透關(guān)于生命教育的思考
- 基于“教學評”一體化的高中化學教學實踐與反思
- 論新課改背景下高中美術(shù)鑒賞教學中存在的問題與解決方法
- 高中體育“學練賽”一體化教學改革的思考
- 高中音樂鑒賞課的教學頹勢透視
- 論高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 多角度切入,促思維發(fā)展:高中語文閱讀教學創(chuàng)新
- 高中歷史教學中情境教學與情感教育的結(jié)合探究
- 新課程背景下高中地理教學方法的創(chuàng)新
- “群文閱讀”在高中語文詩詞教學中的有效性
- 淺談如何提高高中英語課堂教學的有效性
- 巧用積極心理學,建構(gòu)高中歷史高效課堂
- 利用人格魅力提升中學數(shù)學課堂效率
- 新時期高中數(shù)學高效課堂教學模式構(gòu)建策略研究
- 高中地理教學中以問題為中心教學的有效性探究
- 巧用課堂導入教學,打造高效高中化學課堂
- 核心素養(yǎng)下構(gòu)建高中化學高效課堂的實踐研究
- 高中化學教學中課堂提問的有效性分析與探究
- 高中體育跆拳道高效教學的應(yīng)用分析
- 中學體育有效課堂教學的提升途徑淺析
- 語文為“王”的時代,如何讓學生學好語文,真正愛上閱讀
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透與傳承
- 談高中語文經(jīng)典古詩詞鑒賞
- 學貴心悟,授之以漁
- 以課堂教學為切入點 引領(lǐng)課外閱讀經(jīng)典
- 以問促讀 提升思維
- 以《〈紅樓夢〉導讀》為例淺談高中名著閱讀教學
- 新課程標準下基于語篇分析理論為指導的高三英語詞匯教學
- 高中英語文本閱讀教學的多元化與立體化
- 淺談培養(yǎng)高中生英語自主學習能力的重要性
- 高中歷史教學中家國情懷的滲透
- 歷史社團校本教材的開發(fā)原則
- 高中歷史新舊教材過渡及具體教學實施
- 新課程下高中歷史教學理念的轉(zhuǎn)變策略分析
- 基于新課標的“交通運輸方式和布局與區(qū)域發(fā)展關(guān)系”的情境體驗
- 略談鄉(xiāng)土地理資源在高中地理教學中的運用途徑
- 如何發(fā)揮高中鄉(xiāng)土地理教學資源的德育功能
- 數(shù)學交流在學生成長中的教育功能
- 如何在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 高中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)與運用分析
- 也談一類平面區(qū)域問題的解法
- 談一談圓在圓錐曲線問題中的強行突破
- 高中數(shù)學情境課堂組織分析
- 高中生物教學中運用概念圖教學的實驗初探
- 關(guān)于利用自制教具培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)的教學實踐
- 高中物理教材育人功能的體現(xiàn)
- 高中物理教學如何提升學生的抽象思維能力
- 如何更好地開展校園足球活動
- 高中體育教學中的健康教育如何開展
- 悅聽 悅學 悅納
- 高中生物遺傳規(guī)律題的解題思路總結(jié)
- 個性化作業(yè)設(shè)計在高中地理教學中的探討
- 新課程改革背景下高中語文單元教學評價研究
- 評價促發(fā)展,打造“真”課堂
- 新時代基于素質(zhì)教學的教育評價方法研究