物理實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)技能一、研究背景目前，很多學(xué)校為了一味地追求成績(jī)，采用了“填鴨式”教學(xué)。“填鴨式”教學(xué)以教師為中心，采用了知識(shí)陳述——例題示范——變式訓(xùn)練——課后作業(yè)——考試反饋的教學(xué)模式；而學(xué)生則被動(dòng)地接受知識(shí)，無(wú)法形成動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。如今，我國(guó)的教育行業(yè)倡議探究式教學(xué)，即以學(xué)生為中心，教師和學(xué)生一起研究、解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生起主導(dǎo)作用，教師只是在旁邊起到引導(dǎo)的作用。基于此，在初中物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校必須開放實(shí)驗(yàn)室，這具有很重要的意義。物理是理論

;實(shí)踐教學(xué);實(shí)驗(yàn)技能;教學(xué)模式改革[基金項(xiàng)目] 2021年度安慶師范大學(xué)研究生線上課程項(xiàng)目（2021aqnuxskc02）;2021年度安慶師范大學(xué)研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目（2021aqnujyxm64）;2021年度安徽省科技廳安徽省自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于聯(lián)合組學(xué)挖掘LGG調(diào)控肉雞抗腸炎沙門氏菌感染腸道微生物特征及其特異性受體基因”（2108085QC138）[作者簡(jiǎn)介] 石水琴（1990—），女，安徽安慶人，理學(xué)博士，安慶師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院講師，碩士生

;合作學(xué)習(xí);實(shí)驗(yàn)技能俗話說(shuō)興趣是最好的老師，興趣是一種積極的情緒表現(xiàn)，化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中產(chǎn)生的，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)起推動(dòng)作用。是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極情緒的表現(xiàn);是學(xué)生能夠積極地自覺地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力;是由學(xué)生指向化學(xué)學(xué)習(xí)的自我活動(dòng)。新課程改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的全面發(fā)展為本，要求轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，因此，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣尤為重要。那么，在新課標(biāo)下，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一、上好第一課，激發(fā)學(xué)習(xí)

;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)技能;愛崗敬業(yè)普通高中課程新標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)中學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的物理、化學(xué)、生物三門學(xué)科實(shí)驗(yàn)提出了新的明確要求。當(dāng)前，現(xiàn)代的教學(xué)手段和先進(jìn)設(shè)備在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用后，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范和操作水平有了更高、更新的要求。為有效對(duì)接新課程新標(biāo)準(zhǔn)，如何規(guī)范管理、科學(xué)利用好學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源，使其發(fā)揮最大功效，輔以教學(xué)革新及資源創(chuàng)新等手段，為學(xué)校師生探究科學(xué)，獲取應(yīng)用知識(shí)提供實(shí)踐陣地。以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、時(shí)代性，全面、高質(zhì)量完成中學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)。

品專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力的教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：食品工藝課程設(shè)計(jì);創(chuàng)新意識(shí);實(shí)驗(yàn)技能;教學(xué)改革食品工藝學(xué)是食品專業(yè)一門實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)核心課程，與食品生產(chǎn)緊密聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐食品的生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)，掌握代表性食品種類的典型生產(chǎn)工藝流程、工藝參數(shù)對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)的影響，從而深化對(duì)食品工藝課程的理解和掌握。本課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)充分以學(xué)生為主體，要求學(xué)生自行查閱相關(guān)文獻(xiàn)、自主設(shè)計(jì)工藝流程，完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、感官評(píng)價(jià)及答辯等全過(guò)程，促使學(xué)生了解食品加工工藝、提高學(xué)生學(xué)以致用

免疫學(xué)檢驗(yàn);實(shí)驗(yàn)技能《免疫學(xué)檢驗(yàn)》課程是高等職業(yè)院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的核心主干課程。隨著免疫學(xué)和免疫學(xué)技術(shù)的發(fā)展，酶聯(lián)免疫吸附實(shí)驗(yàn)、放射免疫分析、熒光免疫分析以及膠體金等技術(shù)在臨床檢驗(yàn)科應(yīng)用廣泛[1]。在新冠疫情的影響下，各大醫(yī)院及第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的畢業(yè)生需求量增大，但由于科室任務(wù)重，他們更需要技能型實(shí)用人才。這就要求醫(yī)學(xué)畢業(yè)生除了要有過(guò)硬的理論知識(shí)外，還需要扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)功底，以及在工作中靈活處理各種問(wèn)題的能力[2]。因此我院積極進(jìn)行教學(xué)模式改革

的能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)技能考試可進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，進(jìn)而提升學(xué)生的生物綜合素養(yǎng)。◆關(guān)鍵詞：初中生物;實(shí)驗(yàn)技能;教學(xué)思考生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，并能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？梢?，初中生物課中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在整個(gè)初中生物教學(xué)中占據(jù)著極其重要的地位。目前，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和要求，以及《我市高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镌圏c(diǎn)實(shí)施方

驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能方面出現(xiàn)的問(wèn)題，提出基于學(xué)習(xí)進(jìn)階思想的解決方案，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、器材操作和觀察與測(cè)量三個(gè)方面具體闡述進(jìn)階教學(xué)過(guò)程?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)進(jìn)階;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)技能中圖分類號(hào)：G633.7 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2021）15-0106-02Physics experiment skills training based on advanced learning（Xuzhou No.31 Middle Sch

本知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)技能;綜合素養(yǎng);穩(wěn)中求變;新課改理念;高中化學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅要求學(xué)生掌握化學(xué)基本知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中鞏固基本知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。分析近幾年高考實(shí)驗(yàn)題可以看出，化學(xué)科考試呈現(xiàn)出以下幾方面的特點(diǎn)。一、考查內(nèi)容注重基礎(chǔ)，呈現(xiàn)方式穩(wěn)中求變例題1：（20

幾點(diǎn)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)效果的策略，為初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的高效開展奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)技能初中生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物課程的興趣，幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)的生物學(xué)理論知識(shí)，獲得生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)和掌握實(shí)驗(yàn)技能，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法和技能，養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣，形成積極的科學(xué)態(tài)度。充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中生物教學(xué)過(guò)程中的地位和作用，切實(shí)采取有力措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，是優(yōu)化和提高初中生物課程教學(xué)質(zhì)量

能實(shí)驗(yàn)學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能操作比賽，回顧備賽、參賽過(guò)程，結(jié)合對(duì)比賽方式、比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和賽后影響等方面的切身體會(huì)，分析醫(yī)學(xué)高職院校青年教師參加實(shí)驗(yàn)技能比賽的必要性和重要性，感悟到實(shí)驗(yàn)技能比賽是提升醫(yī)學(xué)高職院校辦學(xué)條件、提高青年教師教學(xué)水平及實(shí)驗(yàn)操做能力的一種有效方法。關(guān)鍵詞：機(jī)能學(xué);實(shí)驗(yàn)技能;操作比賽機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)是將生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)及藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)三者有機(jī)結(jié)合在一起的實(shí)驗(yàn)性課程[1]，機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，是醫(yī)學(xué)多專業(yè)學(xué)生的必修

詞：重要性;實(shí)驗(yàn)技能;創(chuàng)造性但是，要指出的是由于考試升學(xué)的壓力，老師只能抓緊時(shí)間傳授知識(shí)、講解應(yīng)戰(zhàn)習(xí)題，可能沒(méi)有那么多的課堂時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這是客觀而現(xiàn)實(shí)的原因。其實(shí)也不然，作為在物理教學(xué)一線工作了近二十年的我，就很好地把握了時(shí)間的分配，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)物理教學(xué)中的巨大作用，也正因?yàn)槿绱耍业膶W(xué)生不但培養(yǎng)了能力，成績(jī)也提高了。在此，我希望物理老師們能注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)并切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。一、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性——培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)造性思維能力物

學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)技能高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠提升高中物理電學(xué)教學(xué)質(zhì)量，但是與此同時(shí)會(huì)伴隨著各種問(wèn)題不斷出現(xiàn)，所以教師要善于處理在實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題，并給學(xué)生合理化的建議，引導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地參與到物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。首先，要想學(xué)生更加規(guī)范地參與到高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，教師就必須以科學(xué)的指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生更加科學(xué)地參與到高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中。其次，教師在開展高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)一定要重視高中學(xué)生之間的差異性，這樣才能夠使電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加有層次、更加有規(guī)范

溶解氧測(cè)定;實(shí)驗(yàn)技能衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)屬于預(yù)防醫(yī)學(xué)類技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)人才主要從事食品檢驗(yàn)、水質(zhì)檢驗(yàn)、空氣檢驗(yàn)、生物材料檢驗(yàn)等方向。學(xué)生畢業(yè)后工作分布主要在疾控中心、出入境檢驗(yàn)檢疫局及第三方檢驗(yàn)單位等?；诒拘袠I(yè)的性質(zhì)，工作過(guò)程主要包括手工操作配合上儀器檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性依賴于樣品的前處理。因此在校期間教授學(xué)生扎實(shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，特別是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的正規(guī)操作以及良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)。一、改革的必要性目前衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式主

約了化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)技能的有效提高。提出了具體的措施和方法，為改進(jìn)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)技能的研究和探索提供了有益的參考。關(guān)鍵詞：化工分析;實(shí)驗(yàn)技能;有效途徑對(duì)于化工企業(yè)而言，化工產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展的生命線。進(jìn)行全面的化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)，使用不同的中國(guó)勞工分析方法測(cè)試不同的產(chǎn)品，并及時(shí)調(diào)查生產(chǎn)操作中的問(wèn)題。確保產(chǎn)品質(zhì)量，最大限度地提高生產(chǎn)質(zhì)量和效率。同時(shí)，隨著行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈和國(guó)家環(huán)境保護(hù)要求的日益嚴(yán)格，化工企業(yè)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須進(jìn)行新產(chǎn)品的研發(fā)，并進(jìn)行化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)

高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，落實(shí)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀;改變策略;實(shí)驗(yàn)技能;核心素養(yǎng)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的基本特點(diǎn)，是化學(xué)教學(xué)的基本教學(xué)形式。在核心素養(yǎng)視域下，如何發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神，成為當(dāng)下擺在高中化學(xué)教師面前的一道難題?；瘜W(xué)教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，尊重學(xué)生實(shí)驗(yàn)課堂主體地位，正確認(rèn)知實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位。在現(xiàn)在的農(nóng)村高中教學(xué)中，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不夠的現(xiàn)象比

】物理教學(xué);實(shí)驗(yàn)技能;探索精神;創(chuàng)新意識(shí)一、引言實(shí)驗(yàn)課程作為物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，提高他們的動(dòng)腦和動(dòng)手能力，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素質(zhì)，促進(jìn)科學(xué)世界觀的形成。新課改以來(lái)，物理課程的基本理念發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，更加注重學(xué)生全方位地發(fā)展，更加注重理論與實(shí)際生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)踐探究齊頭并重，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加豐富。此外，在授課過(guò)程中要把學(xué)科和科技熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生更加關(guān)注科技并調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

題。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)技能 化學(xué) 訓(xùn)練 興趣一、充分準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是否充分，是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌瓿珊徒Y(jié)果正確性的有力保證。但是不少學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前不知道如何去預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，他們總認(rèn)為預(yù)習(xí)就是看看書上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，甚至把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完整的抄寫一遍，根據(jù)抄寫的認(rèn)真程度來(lái)判斷預(yù)習(xí)的好壞，這種想法是不太完整的。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是預(yù)習(xí)中不可缺少的一部分，除此之外，我認(rèn)為預(yù)習(xí)必須包括以下內(nèi)容：1、要明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、內(nèi)容，寫出合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。2、要熟悉實(shí)驗(yàn)原理，寫出相應(yīng)

;教學(xué)方法;實(shí)驗(yàn)技能物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。新課改對(duì)初中物理教學(xué)的多樣性提出了明確的要求，對(duì)探究學(xué)習(xí)更是要求具體到位。作為一名物理教師，在教授物理知識(shí)的過(guò)程中，如能正確地演示和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。如何搞好新課改下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢？1 教師應(yīng)該具有新理念開拓思維，走出課堂，走進(jìn)生活;不套框子，不沒(méi)圈子;不迷信權(quán)威，不限于課本;大膽實(shí)踐，大膽創(chuàng)新;說(shuō)在口頭上，

驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià);實(shí)驗(yàn)技能;命題能力新一輪課程改革提出培養(yǎng)核心素養(yǎng)的要求，物理核心素養(yǎng)是從物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等方面提煉學(xué)科育人價(jià)值。物理實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)物理學(xué)科對(duì)培養(yǎng)提高學(xué)生核心素養(yǎng)的獨(dú)特作用，是培養(yǎng)學(xué)生物理創(chuàng)新能力的最佳途徑[ 1 ]，所以，物理實(shí)驗(yàn)試題命題要求更高。命題能力是體現(xiàn)物理教師業(yè)務(wù)能力的一個(gè)重要方面，中學(xué)物理教師怎樣才能自我提升實(shí)驗(yàn)試題的命題能力呢？筆者根據(jù)自己多年的物理教學(xué)心得，特別是主持福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度

】生物教學(xué);實(shí)驗(yàn)技能;自主學(xué)習(xí);探究性學(xué)習(xí)課堂是教學(xué)的主陣地，實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)注課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透實(shí)驗(yàn)技能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模浞滞诰驅(qū)嶒?yàn)教學(xué)的科學(xué)價(jià)值。通過(guò)多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談滲透實(shí)驗(yàn)技能有如下教學(xué)意義。一、完全符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)初中生正處于人生發(fā)育的黃金階段和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新事物充滿了好奇，求知欲望強(qiáng)烈。針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)、年齡特征，通過(guò)課堂教學(xué)中不斷變換新鮮花樣來(lái)刺激感官吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生持久濃厚的學(xué)習(xí)興趣

鍵詞：興趣、實(shí)驗(yàn)技能、知識(shí)技能如何提高教學(xué)效率，就成為我們每位教師解決的一個(gè)頭等問(wèn)題。也是每位教師常年不懈的研修的一個(gè)課題。我結(jié)合自己這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所教學(xué)生的問(wèn)題分析，以及化學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)。我認(rèn)為日常教學(xué)著重從五方面來(lái)處理，這五個(gè)方面，我把它比喻成過(guò)五關(guān)。第一關(guān)，化學(xué)興趣關(guān)。興趣是最好的老師，是學(xué)生探究知識(shí)的原動(dòng)力。初中學(xué)生正處于興趣廣泛，求知欲旺盛的時(shí)期。激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣就能讓學(xué)習(xí)過(guò)程輕松愉快而且高效。我認(rèn)為可以從以下幾方面培養(yǎng)：1，課堂設(shè)

】初中物理;實(shí)驗(yàn)技能;實(shí)踐能力【中圖分類號(hào)】G632.0?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）24-0106-02物理是一門自然學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)學(xué)科，物理知識(shí)是學(xué)生必須掌握的一門學(xué)科，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)穿插理論教學(xué)的方式，全面考察學(xué)生邏輯的全面性與嚴(yán)謹(jǐn)性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)上才能更加順暢。物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程展示了物理知識(shí)形成的過(guò)程，學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能能夠讓學(xué)生更好的理解物理理論知識(shí)，對(duì)于學(xué)生想從事更深一層的物理知識(shí)研究也有積極的影響。教師

知識(shí)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容通常我們?cè)诮淌疫M(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)通常在生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。本文就在教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，從幾方面入手，淺析初中生物課堂教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)對(duì)策略，目的使初中生物能在教學(xué)過(guò)程中更加有序有效的進(jìn)行?！娟P(guān)鍵詞】課堂管理;實(shí)驗(yàn)技能;初中生物【中圖分類號(hào)】G633.91 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0090-01引言生物教學(xué)中除了常規(guī)的課堂教學(xué)外，實(shí)驗(yàn)操作技能在平時(shí)的教學(xué)中占很大

地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，則需要根據(jù)實(shí)際情況開展針對(duì)性教學(xué)，并合理地應(yīng)用新興的教學(xué)模式，促使學(xué)生能夠高效地學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)，并且能夠透徹地了解實(shí)驗(yàn)方法?；诖耍疚姆治隽顺踔形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的重要性，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：初中物理;新課改;實(shí)驗(yàn)技能;培養(yǎng)引言：初中物理作為教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是一門自然學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中會(huì)涉及到眾多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因此，教師需要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，促使學(xué)生能夠充分地了解各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的技巧與實(shí)驗(yàn)步驟，

聯(lián)系;能力;實(shí)驗(yàn)技能;學(xué)習(xí)方法08年畢業(yè)之際正趕上5.12大地震，我?guī)е贻p人的熱情走上了災(zāi)區(qū)特崗教師之路。本來(lái)教學(xué)條件就差，地震讓這個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)條件更差，連教師演示的試驗(yàn)儀器都沒(méi)有，只能靠我的描述和學(xué)生的想象。艱苦的條件會(huì)讓人的意志更堅(jiān)強(qiáng)，兩年的災(zāi)區(qū)板房化學(xué)教學(xué)給了我很多的啟示，尤其是在化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)上。一、點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)化學(xué)的激情。興趣是最好的老師，要學(xué)生學(xué)好化學(xué)就必須讓他們愛上化學(xué)，首先我告訴自己沒(méi)有了實(shí)驗(yàn)化學(xué)一樣有趣。讓自己在上課的時(shí)候有底氣。收集了很多

高物理教師的實(shí)驗(yàn)技能非常重要，可采取多種措施和策略提高教師的實(shí)驗(yàn)技能。關(guān)鍵詞：物理教師 物理實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)技能近日，咸陽(yáng)市某省級(jí)師范學(xué)校舉行了理化生教師實(shí)驗(yàn)操作技能大賽。我有幸受聘擔(dān)任物理學(xué)科評(píng)委工作，參加和觀摩了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。本次活動(dòng)組織有序、安排合理，參賽選手們態(tài)度認(rèn)真，充分體現(xiàn)出教師良好的學(xué)科素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我收獲頗豐，感觸良多。一、從整個(gè)比賽來(lái)看，在比賽中參賽教師仍暴露出一些問(wèn)題1.缺少規(guī)范，隨意性強(qiáng)有的教師對(duì)儀器的操作和使用不夠規(guī)范，隨意性強(qiáng);觀

學(xué)概念和生物實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)等特點(diǎn)。提出了增加野外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;增設(shè)實(shí)驗(yàn)課以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提高解決問(wèn)題的能力;布置多樣化的作業(yè)，提高學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的能力等策略。關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué);科學(xué)思維;培養(yǎng)策略;生物學(xué)概念;實(shí)驗(yàn)技能生命科學(xué)是21世紀(jì)的重要科學(xué)，關(guān)系著社會(huì)的生產(chǎn)和發(fā)展，跟國(guó)民的健康更是息息相關(guān)。初中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)教育不僅可以啟發(fā)學(xué)生觀察自然思考現(xiàn)象，探究生命的規(guī)律，更可以利用生物科學(xué)的邏輯性、科學(xué)性在學(xué)生重要的思維轉(zhuǎn)變期對(duì)學(xué)生的

；實(shí)驗(yàn)探究；實(shí)驗(yàn)技能；初中物理把機(jī)器人教育引入校園，從發(fā)展的眼光來(lái)看，機(jī)器人肯定會(huì)越來(lái)越普及。機(jī)器人最早只是在工廠里使用，現(xiàn)在已經(jīng)在娛樂(lè)、醫(yī)院和家庭等日常生活中使用。將來(lái)機(jī)器人可能會(huì)像手機(jī)、汽車一樣家家都有，變成人類離不開的一個(gè)工具。所以機(jī)器人進(jìn)入中小學(xué)教育是當(dāng)今科技發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。一、學(xué)生通過(guò)親手組裝機(jī)器人系統(tǒng)，使學(xué)生的動(dòng)手能力、邏輯思維能力、綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力等都能得到全方位訓(xùn)練和提升，對(duì)進(jìn)行學(xué)科知識(shí)滲透、培養(yǎng)素質(zhì)全面的創(chuàng)新型人才具有重要的作用

摘 要：學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)是中學(xué)物理教學(xué)的核心內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從基本儀器講解和說(shuō)明入手，幫助學(xué)生逐漸建立實(shí)驗(yàn)意識(shí)、實(shí)驗(yàn)思維，養(yǎng)成良好的物理實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，幫助學(xué)生從被動(dòng)實(shí)驗(yàn)逐漸發(fā)展為主動(dòng)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。關(guān)鍵詞：中學(xué)物理;實(shí)驗(yàn)技能;學(xué)生培養(yǎng);前言：物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，所有的物理知識(shí)，包括物理概念、定律，都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的[1]。因此中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的重要性，在教

生必須掌握的實(shí)驗(yàn)技能?！絷P(guān)鍵詞：制藥工藝學(xué)；生產(chǎn)工藝；實(shí)驗(yàn)技能制藥工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)課程主要培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)制藥工藝學(xué)，生物制藥工藝學(xué)和藥物制劑工藝學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的動(dòng)手操作能力和科學(xué)研究能力。使學(xué)生掌握藥物生產(chǎn)過(guò)程的基本實(shí)驗(yàn)技能，并能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，開展新藥的研制與開發(fā)，藥劑工藝改造等方面的工作。為適應(yīng)教學(xué)改革要求，培養(yǎng)具有扎實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ谋究粕?，作者借鑒其他實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合自身教學(xué)體會(huì)，對(duì)本校制藥工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行改革。1利用現(xiàn)代化技術(shù)構(gòu)建精密儀器虛

課程中對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的影響。選擇2017級(jí)食品專業(yè)的學(xué)生，將六個(gè)班級(jí)隨機(jī)分成兩組，對(duì)照組90人，采用傳統(tǒng)教學(xué)法;實(shí)驗(yàn)組90人，采用情境模擬教學(xué)法，學(xué)期結(jié)束后采用同樣的考核方法，通過(guò)問(wèn)卷、理論知識(shí)、操作技能，綜合考查學(xué)生。最終發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能得分均明顯高于對(duì)照組。關(guān)鍵詞：情境模擬;教學(xué);食品檢驗(yàn)課程;實(shí)驗(yàn)技能情境模擬教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)情境，以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生

探究活動(dòng) ?實(shí)驗(yàn)技能因此，為了客觀了解高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)有條件存在的問(wèn)題，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與物理課程標(biāo)準(zhǔn)中存在的矛盾，以及影響物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的多種因素，也就成為了重點(diǎn)深入的研究課題。首先標(biāo)準(zhǔn)課程要求在新課程教學(xué)中要給予學(xué)生更多探究的機(jī)會(huì)，以及科學(xué)探究能力的開發(fā)。注重以各種科學(xué)方式設(shè)置探究活動(dòng)，能讓師生在教學(xué)中有更多選擇，增加對(duì)探究活動(dòng)的熱情與興趣。筆者通過(guò)對(duì)五省份的20所學(xué)校教師以及實(shí)驗(yàn)員問(wèn)卷調(diào)查、對(duì)9所學(xué)校高中學(xué)生的問(wèn)卷、和對(duì)4所學(xué)校的走訪，進(jìn)行了較全面的

式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能與所學(xué)的化學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，達(dá)成提高解決實(shí)驗(yàn)考題的能力。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)考題;實(shí)驗(yàn)技能;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在歷年的高考中（全國(guó)卷），實(shí)驗(yàn)部分占的比重較大，如2014年高考全國(guó)卷I理綜的12、13及26題等，2015年～2017年高考全國(guó)卷I理綜的10及26題等。說(shuō)明實(shí)驗(yàn)在高考中的地位和作用得到充分的重視，化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題已成為學(xué)生提高高考成績(jī)的關(guān)鍵，所出的考題都有涉及到實(shí)驗(yàn)操作技能，所以在教學(xué)中應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)，特別是學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

】高中物理;實(shí)驗(yàn)技能;培養(yǎng);儀器【中圖分類號(hào)】G633.7 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0088-02物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。所有的物理知識(shí)，包括物理概念、定律和理論，都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，了解物理的研究方法，培養(yǎng)嚴(yán)格的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生今后搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)革新有重要的基礎(chǔ)作用。這就是當(dāng)前我們貫徹和實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的正確教育思想。下面試從幾個(gè)方面

;合作學(xué)習(xí);實(shí)驗(yàn)技能中圖分類號(hào)：G633.8 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）03-0070心理學(xué)研究認(rèn)為：興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)，并帶有積極情緒色彩的心理傾向。興趣的最本質(zhì)特征是：興趣是一種積極的情緒表現(xiàn)，是一種內(nèi)在的動(dòng)力因素，是主體指向一定事物的自我活動(dòng)?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中產(chǎn)生的，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)起推動(dòng)作用的興趣。它包括三個(gè)方面的特征：1. 化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極情緒的表現(xiàn);2.

學(xué)概念和生物實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)等特點(diǎn)。提出了增加野外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;增設(shè)實(shí)驗(yàn)課以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提高解決問(wèn)題的能力;布置多樣化的作業(yè)，提高學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的能力等策略?！娟P(guān)鍵詞】初中生物教學(xué) ?科學(xué)思維 ?培養(yǎng)策略 ?生物學(xué)概念 ?實(shí)驗(yàn)技能【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0184-02生命科學(xué)是21世紀(jì)的重要科學(xué)，關(guān)系著社會(huì)的生產(chǎn)和發(fā)展，跟國(guó)民的健康更是息息相關(guān)。初中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物

察能力、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能、促進(jìn)表達(dá)交流等角度闡述培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：初中生物;科學(xué)素養(yǎng);培養(yǎng);探究興趣;觀察能力;實(shí)驗(yàn)技能;表達(dá)交流中圖分類號(hào)：G421;G633.91文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）14-0040-01初中生物教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn)、假設(shè)、收集、表達(dá)等方式形成探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。然而在當(dāng)前生物教學(xué)中，一些教師將基本知識(shí)、基本技能的傳授視為重中之重，忽視了對(duì)學(xué)生探究精神和探究能力的

初中化學(xué); 實(shí)驗(yàn)技能; 教師專業(yè)發(fā)展; 學(xué)科本質(zhì)理解文章編號(hào)： 10056629（2019）4003004中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B由江蘇省教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心組織的“2018年初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽”，于12月7日在南京大學(xué)附屬中學(xué)落下帷幕。此項(xiàng)比賽每4年舉行一次，相當(dāng)于一個(gè)奧運(yùn)周期，可謂是江蘇省初中化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)理論與操作技能等方面，水平最優(yōu)、層次最高的一項(xiàng)賽事。此次比賽的規(guī)則是13個(gè)大市各自組成代表隊(duì)，每隊(duì)由4名選手參加。組委會(huì)分設(shè)

；自主學(xué)習(xí)；實(shí)驗(yàn)技能；實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)自文理分科問(wèn)題不復(fù)存在之后，生物這門學(xué)科已經(jīng)變?yōu)楦咧须A段每個(gè)學(xué)生的必修課程，生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，生物科學(xué)的形成與發(fā)展都離不開實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探索生物本身的規(guī)律，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、觀察能力、實(shí)驗(yàn)技能和分析解決生物學(xué)問(wèn)題能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生理論綜合實(shí)際，形成實(shí)事求是和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，所以生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)重中之重。一、高中生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀（一）師生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)程度不夠，創(chuàng)造性不高。雖然隨著教學(xué)的不斷

驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)誤差的理解，能促進(jìn)學(xué)生探索物理原理。關(guān)鍵詞：高中物理;實(shí)驗(yàn);作用;實(shí)驗(yàn)技能;誤差;物理原理中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）08-0024-01物理是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門科學(xué)，相關(guān)的物理概念與規(guī)律的發(fā)現(xiàn)均以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)高度重視作為物理學(xué)重要研究方法之一的實(shí)驗(yàn)法。只有這樣，物理教學(xué)才有可能獲得成功，學(xué)生才有可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象真正理解并掌握物理知識(shí)。新課程規(guī)

示；好奇心；實(shí)驗(yàn)技能中職物理實(shí)驗(yàn)是一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，其目的在于提高學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的質(zhì)量，筆者就多年的教學(xué)，淺談中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革的設(shè)想。一、用先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高物理學(xué)是近代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，從18世紀(jì)60年代瓦特發(fā)明蒸氣機(jī)到19世紀(jì)60年代奧托發(fā)明內(nèi)燃機(jī)的一百年中，工業(yè)、交通發(fā)生深刻的變化，19世紀(jì)60年代以后發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)相繼問(wèn)世，無(wú)線電相繼產(chǎn)生，人類進(jìn)人了一個(gè)科技進(jìn)步的時(shí)代，電氣化的時(shí)

映出來(lái)的教師實(shí)驗(yàn)技能缺陷，分別從教師、學(xué)校、教研部門的角度提出三個(gè)方面的彌補(bǔ)策略：一是教師要提高對(duì)物理實(shí)驗(yàn)價(jià)值的認(rèn)識(shí)與技能提升意識(shí)；二是學(xué)校要開展實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)與考核的校本研修；三是教研部門要搭建促進(jìn)教師實(shí)驗(yàn)專業(yè)技能提升的交流與展示平臺(tái)。關(guān)鍵詞：物理教師；實(shí)驗(yàn)技能；彌補(bǔ)策略中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2019）2-0075-3在某市高中物理青年教師基本功比賽中，實(shí)驗(yàn)部分比賽要求是利用給定的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)、制作并演示

：初中物理；實(shí)驗(yàn)技能；培養(yǎng)；方法與途徑課程改革的全面推進(jìn)要求必須培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。物理課堂教學(xué)的基本手段是實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供感性材料，在實(shí)踐中驗(yàn)證定律，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)理解與和記憶，驅(qū)使學(xué)生的求知欲望，提升探索創(chuàng)新能力。一、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的方法（一） 培養(yǎng)學(xué)生使用基本儀器的技能做好物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是準(zhǔn)確掌握基本儀器的使用。物理教學(xué)中常用基本儀器包括刻度尺、量筒、計(jì)時(shí)器、秒表、天平、溫度計(jì)、測(cè)力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)、安培

是培養(yǎng)與提高實(shí)驗(yàn)技能的關(guān)鍵期，可以通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽、相關(guān)課題研究等途徑，提高實(shí)驗(yàn)操作水平。本文就提高實(shí)驗(yàn)操作水平的幾種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單論述。關(guān)鍵詞 興趣 實(shí)驗(yàn)技能 化學(xué)競(jìng)賽中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言實(shí)踐出真理，作為一個(gè)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)的很多重大發(fā)現(xiàn)都來(lái)源于實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是一切化學(xué)科學(xué)性研究成果的依據(jù)，每一位化學(xué)工作者應(yīng)具備良好的實(shí)驗(yàn)操作技能。親手操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有利于培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)興趣，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作水平。所以，提

是培養(yǎng)與提高實(shí)驗(yàn)技能的關(guān)鍵期，可以通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽、相關(guān)課題研究等途徑，提高實(shí)驗(yàn)操作水平。本文就提高實(shí)驗(yàn)操作水平的幾種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單論述。關(guān)鍵詞 興趣 實(shí)驗(yàn)技能 化學(xué)競(jìng)賽中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言實(shí)踐出真理，作為一個(gè)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)的很多重大發(fā)現(xiàn)都來(lái)源于實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是一切化學(xué)科學(xué)性研究成果的依據(jù)，每一位化學(xué)工作者應(yīng)具備良好的實(shí)驗(yàn)操作技能。親手操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有利于培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)興趣，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作水平。所以，提

道創(chuàng)新的教師實(shí)驗(yàn)技能比賽試題，剖析比賽選手存在的問(wèn)題，對(duì)該實(shí)驗(yàn)涉及的問(wèn)題提出了討論。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)技能；比賽試題；討論；啟示眾所周知，實(shí)驗(yàn)考查的比重在高考中較大，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往是各個(gè)學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，教師的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)是決定性因素之一。為了充分調(diào)動(dòng)大概念教學(xué)背景下的教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究的積極性，鼓勵(lì)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，提高教師的實(shí)驗(yàn)技能，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平和育人效果，各省、市都會(huì)舉行教師實(shí)驗(yàn)技能比賽，以期達(dá)到以賽促練的目的。筆者以評(píng)委的身份，親歷

升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，這樣才可以為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)此，文章綜合實(shí)際狀況提出了幾點(diǎn)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的方式與手段，希望可以為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)技能【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）28-0169-01初中化學(xué)是較為重要的學(xué)科，在教學(xué)中有著較重要的作用。在化學(xué)教學(xué)中最為關(guān)鍵的就是學(xué)生的實(shí)踐操作能力，如何提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技能是現(xiàn)階段教師必須要重

：初中物理 實(shí)驗(yàn)技能 實(shí)踐能力物理是一門自然學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)學(xué)科，物理知識(shí)是學(xué)生必須掌握的一門學(xué)科，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)穿插理論教學(xué)的方式，全面考察學(xué)生邏輯的全面性與嚴(yán)謹(jǐn)性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)上才能更加順暢。物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程展示了物理知識(shí)形成的過(guò)程，學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能能夠讓學(xué)生更好的理解物理理論知識(shí)，對(duì)于學(xué)生想從事更深一層的物理知識(shí)研究也有積極的影響。教師應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，遵從一切從實(shí)際出發(fā)的原則，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。一、在分組實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生自主探究物

；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)技能；培養(yǎng)方法中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）17-019-1一、培養(yǎng)學(xué)生使用基本儀器的技能1.各種基本測(cè)量?jī)x器都有一定的量程。必須要求學(xué)生在使用各種基本儀器前，搞清儀器的量程，并且能估計(jì)被測(cè)對(duì)象的情況，選用適當(dāng)量程，避免超過(guò)量程而可能損壞儀器。如：用溫度計(jì)測(cè)沸水的溫度實(shí)驗(yàn)中，就不能用體溫計(jì)測(cè)量。因?yàn)轶w溫計(jì)的量程為35℃～42℃而沸水的溫度一般為100℃左右，所以會(huì)把體溫計(jì)脹破而應(yīng)該選用實(shí)驗(yàn)用

】初中物理 實(shí)驗(yàn)技能 提升中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.098一、培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握基本實(shí)驗(yàn)流程物理實(shí)驗(yàn)具有在大范圍內(nèi)共通的實(shí)驗(yàn)流程，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒炭梢员ＷC實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，避免在操作中出現(xiàn)混亂而造成實(shí)驗(yàn)失敗。首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生儀器的使用，初中物理實(shí)驗(yàn)離不開儀器的輔助，學(xué)生如果連儀器操作都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么整個(gè)實(shí)驗(yàn)的可行性就會(huì)跌落谷底。初中物理比較常見的一些實(shí)驗(yàn)儀器有：量筒、天平、秒表

初中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)途徑。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)技能；培養(yǎng)途徑中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）07-005-1目前中學(xué)物理教學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)，不少教師對(duì)實(shí)驗(yàn)，特別是學(xué)生實(shí)驗(yàn)不夠重視，有的即使開設(shè)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但在實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蠛头椒ㄉ?，尤其是?shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)上存在許多問(wèn)題，因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，了解物理學(xué)的研究方法，培養(yǎng)嚴(yán)格的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生今后搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)革新都有重要的基礎(chǔ)作用。因

性，促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提升，培養(yǎng)綜合型、實(shí)用型人才。關(guān)鍵詞：食品微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)體系優(yōu)化；實(shí)驗(yàn)技能中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）16-0273-02食品微生物學(xué)是食品質(zhì)量與安全，食品科學(xué)與工程等食品專業(yè)大學(xué)本科的必修基礎(chǔ)課程，微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是微生物教學(xué)過(guò)程中不可分割的一部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)使理論與實(shí)踐相結(jié)合，是學(xué)生鞏固微生物學(xué)理論知識(shí)，掌握實(shí)踐技能的重要途徑，教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的技能和以后的科研

生教學(xué)中滲透實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的理解和掌握會(huì)起到事半功倍的效果。光憑課堂上老師的說(shuō)教講解，傳授的知識(shí)在孩子們的大腦中留下的印象是膚淺的，學(xué)得快，遺忘得也快，教學(xué)效果顯得蒼白無(wú)力。只有親身躬行實(shí)踐的訓(xùn)練才會(huì)在大腦里打上深刻的烙印。講練結(jié)合的教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解得更加透徹，鞏固得更加牢固。滲透實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練對(duì)學(xué)生促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化意義十分重大，能徹底幫助學(xué)生快速消化、吸收、鞏固知識(shí)。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)技能;理科教學(xué);方法指導(dǎo)一、課堂教學(xué)是滲透實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的主陣地，教

加“物理教師實(shí)驗(yàn)技能大賽”過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了對(duì)應(yīng)的改進(jìn)意見，對(duì)物理教師實(shí)驗(yàn)技能下降的原因進(jìn)行了分析，并對(duì)提高教師實(shí)驗(yàn)技能提出了一些建議。關(guān)鍵詞：物理教師；實(shí)驗(yàn)技能；提高中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2018）2-0073-32017年9月，筆者擔(dān)任了我市初中物理教師實(shí)驗(yàn)技能大賽的評(píng)委。本次比賽由實(shí)驗(yàn)理論測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作考查兩部分組成，實(shí)驗(yàn)操作考查分A、B兩組進(jìn)行，每組兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)10分，要求選手在20分鐘內(nèi)

往陷入困境，實(shí)驗(yàn)技能較差。由此將展開對(duì)高校學(xué)生分析測(cè)試實(shí)驗(yàn)技能困境的研究，并適宜提出高校學(xué)生分析測(cè)試實(shí)驗(yàn)技能改善路徑。【關(guān)鍵詞】分析測(cè)試 實(shí)驗(yàn)技能 困境 改善路徑【中圖分類號(hào)】G642.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0221-01一、高校學(xué)生分析測(cè)試實(shí)驗(yàn)技能困境研究首先，學(xué)生理論知識(shí)薄弱。任何實(shí)驗(yàn)操作技能都是在理論知識(shí)的指導(dǎo)之下完成的。理論知識(shí)儲(chǔ)備多，則更能夠也更加容易地理解實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程及原理。而如果理論知識(shí)儲(chǔ)備不

因；知識(shí)面；實(shí)驗(yàn)技能；欲望隨著物理課程改革的逐步推進(jìn)，課堂教學(xué)正發(fā)生著實(shí)質(zhì)性的變化，課堂由按部就班的預(yù)設(shè)，發(fā)展為動(dòng)態(tài)生成，更多的教學(xué)資源在課堂教學(xué)中產(chǎn)生，其中，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)生的“錯(cuò)誤”也是一種教學(xué)資源。一、善待“錯(cuò)誤”，利用“錯(cuò)誤”培養(yǎng)創(chuàng)新在用天平測(cè)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)中，某生錯(cuò)誤地把鐵塊放入天平的右盤，而在左盤加減砝碼，教師和其他學(xué)生都沒(méi)有注意到，當(dāng)?shù)玫降馁|(zhì)量值和其他同學(xué)不一樣時(shí)才引起普遍注意，大家的目光全聚焦在這位學(xué)生身上，都希望他能重新做一遍，但教師卻鼓勵(lì)

養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，能夠提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】高中物理 實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法 實(shí)驗(yàn)技能 實(shí)施步驟【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）10B-0114-02物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)對(duì)發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律和驗(yàn)證物理規(guī)律起著決定性的作用。高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視實(shí)驗(yàn)，其在課程具體目標(biāo)中提出：“認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用，掌握物理實(shí)驗(yàn)的一些基本技能，會(huì)使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn)?！钡牵诟咧?/div>

廣西教育·B版 2017年10期2018-01-16

；教學(xué)改革；實(shí)驗(yàn)技能中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）46-0262-02隨著社會(huì)的發(fā)展，高等教育改革越來(lái)越受到人們的重視，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才是教育改革的一個(gè)重要方向[1]。這種高素質(zhì)專業(yè)人才，不僅需要專業(yè)理論知識(shí)的支撐，更需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力及提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有不可替代的作用[2-3]。如何從傳統(tǒng)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詰?yīng)用型人才培養(yǎng)為目

，對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能沒(méi)有做出明確的要求，這也導(dǎo)致很多學(xué)生理論知識(shí)爛熟于心。但是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，常會(huì)犯一些很簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，所以我們必須加強(qiáng)多學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能僅培養(yǎng)他們的理論知識(shí)，要培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手操作能力，這樣學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中才能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)技能；實(shí)踐能力前言：物理是一門自然學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)學(xué)科，物理知識(shí)是學(xué)生必須掌握的一門學(xué)科，物理知識(shí)里面涉及到很多的需要實(shí)踐能力的學(xué)科知識(shí)，所以我們必須要讓學(xué)生具