仿寫訓(xùn)練
- 淺談小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練
實(shí)現(xiàn)突破，讓仿寫訓(xùn)練效率得以明顯提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;中年級(jí);作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練仿寫主要指模仿范文進(jìn)行寫作練習(xí)，是語(yǔ)文作文教學(xué)中的高效方法，立足學(xué)生了解范文內(nèi)涵與寫作方法基礎(chǔ)上，根據(jù)他們已有經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)事物的認(rèn)知，寫出與范文形式相似且有個(gè)性的作文。在小學(xué)中年級(jí)階段，語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師可從經(jīng)典段落、剖析課文及拓展延伸等方面著手，讓小學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，使其能更感興趣，并愿意主動(dòng)融入課堂，通過(guò)仿寫訓(xùn)練提高作文水平。確保小學(xué)生能寫出優(yōu)質(zhì)且精彩的內(nèi)容，得以突顯仿寫
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文仿寫訓(xùn)練策略探析
，讓學(xué)生通過(guò)仿寫訓(xùn)練掌握寫作要點(diǎn)，并且結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生逐步從仿寫作文過(guò)渡到自行創(chuàng)新，從根本上提高學(xué)生的寫作能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;中年級(jí);仿寫訓(xùn)練小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生是初次接觸正式的寫作，在這個(gè)階段仿寫訓(xùn)練是一種非常有效的教學(xué)方法，通過(guò)仿寫學(xué)生能夠掌握一定的寫作技巧，并且在仿寫的過(guò)程中也可以使學(xué)生積累一定的寫作素材。教師可以從簡(jiǎn)單的仿寫訓(xùn)練入手，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，一步一個(gè)腳印地提高學(xué)生寫作能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的提高
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 小學(xué)階段作文教學(xué)的思維訓(xùn)練探討
文作文教學(xué)中仿寫訓(xùn)練對(duì)提升小學(xué)生語(yǔ)文作文寫作水平具有良好的促進(jìn)作用，以新型的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)小學(xué)生的語(yǔ)文作文寫作水平具有很好的幫助作用。作者就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中仿寫訓(xùn)練教學(xué)展開(kāi)了系統(tǒng)化的研究，并對(duì)此提出了具體的教學(xué)舉措，希望能夠切實(shí)提升小學(xué)生語(yǔ)文作文寫作水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練一、對(duì)優(yōu)秀的作文材料要多加積累作文的仿寫需要小學(xué)生平時(shí)積累大量的優(yōu)秀的寫作素材，學(xué)生只有素材積累達(dá)到一定的水平才能有效地提升作文仿寫能力。當(dāng)學(xué)生想寫好一篇優(yōu)秀的作文，
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究
小學(xué)語(yǔ)文作文仿寫訓(xùn)練的策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練引言語(yǔ)文作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要教學(xué)方式，但是由于小學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)知存在局限性，無(wú)法完整的在作文中闡述整個(gè)事件，或者只是復(fù)述下來(lái)缺乏情感、價(jià)值分析。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了小學(xué)生的作文寫作。因此，在小學(xué)的語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師需要開(kāi)展仿寫訓(xùn)練，為學(xué)生提供寫作框架，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作文框架的仿寫，快速掌握語(yǔ)文寫作的要點(diǎn)。一、開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文作文仿寫訓(xùn)練的意義（一）語(yǔ)文教學(xué)改革的要求
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 小學(xué)語(yǔ)文如何高效開(kāi)展仿寫訓(xùn)練
。通過(guò)良好的仿寫訓(xùn)練，有利于鍛煉學(xué)生的寫作能力，幫助學(xué)生積累豐富寫作方法、技巧，進(jìn)而提高學(xué)生寫作水平，讓學(xué)生筆底生花、出口成章。基于此，以下就將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為載體，著重分析仿寫訓(xùn)練的應(yīng)用對(duì)策，希望提供參考。關(guān)鍵詞：仿寫訓(xùn)練;小學(xué)語(yǔ)文;寫作水平小學(xué)語(yǔ)文教材是由專家學(xué)者反復(fù)挑選、精心編制而成的，大多來(lái)源于名人名作，包含了大量?jī)?yōu)質(zhì)文章，有著極為積極的參考價(jià)值和意義。只要教師善于挖掘、開(kāi)發(fā)，這些都可以成為提高學(xué)生寫作能力、文學(xué)素養(yǎng)的“利器”。那么，在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 淺談“仿寫訓(xùn)練”落點(diǎn)選擇
中長(zhǎng)大的。在仿寫訓(xùn)練中，教師要抓住課文中的典范表達(dá)，組織學(xué)生進(jìn)行多種仿寫，讓學(xué)生通過(guò)多讀多寫來(lái)提升習(xí)作能力。一、仿寫典范句式典范句式是指句式特點(diǎn)鮮明、表達(dá)能力強(qiáng)的句子。在閱讀教學(xué)中，教師對(duì)課文中第一次出現(xiàn)又適合學(xué)生學(xué)習(xí)的句式，就需要組織學(xué)生進(jìn)行仿寫，讓學(xué)生將句式靈活運(yùn)用到自己的寫話訓(xùn)練中。如二年級(jí)上冊(cè)第2課《我是什么》，課后練習(xí)2的訓(xùn)練要求是：“讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，再用它們各說(shuō)一句話……”在這樣的訓(xùn)練中，教師如果僅僅讓學(xué)生用加點(diǎn)的詞說(shuō)句子，看上去似乎
語(yǔ)文世界(小學(xué)版) 2022年11期2022-05-30
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的仿寫訓(xùn)練策略
學(xué)中如何進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練;策略探討寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)難點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生在寫作時(shí)往往呈現(xiàn)出一個(gè)共同點(diǎn)，即沒(méi)有內(nèi)容可寫，也不知道怎么寫。這種現(xiàn)象意味著學(xué)生缺少必要的寫作方法。因此教師在進(jìn)行寫作教學(xué)的時(shí)候要借助提前的教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)建有趣的寫作課堂，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行寫作教學(xué)，教給學(xué)生必要的寫作方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。仿寫能夠激活學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的寫作能力，教師如何有效引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展仿寫訓(xùn)練呢
小學(xué)閱讀指南·教研版 2021年12期2021-12-22
- 關(guān)于作文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練？本文在對(duì)仿寫訓(xùn)練在作文教學(xué)中的重要性進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，提出作文教學(xué)中學(xué)生仿寫訓(xùn)練指導(dǎo)方法，希望通過(guò)仿寫訓(xùn)練，在幫助學(xué)生的寫作字?jǐn)?shù)達(dá)到要求的同時(shí)，使得學(xué)生的寫作能力慢慢得到鍛煉和提高。【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué)? 仿寫訓(xùn)練? 學(xué)生引言在學(xué)校教育中，語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)非常基礎(chǔ)性的學(xué)科，而在語(yǔ)文學(xué)科中，作文教學(xué)又是一個(gè)不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于不少同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何按照作文要求，寫出符合字?jǐn)?shù)要求，又具有一定內(nèi)涵的文章，是非常難的一件事。在此情況下，仿寫訓(xùn)練
考試與評(píng)價(jià) 2021年10期2021-11-22
- 小學(xué)語(yǔ)文作文中的仿寫訓(xùn)練教學(xué)探討
寫作教學(xué)中，仿寫訓(xùn)練是一種極其有效的教學(xué)方法。進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，一方面可以提高小學(xué)生的寫作水平，另一方面還能夠激起小學(xué)生的寫作興趣，對(duì)于小學(xué)生的日后發(fā)展大有裨益。仿寫訓(xùn)練既不是照搬、照抄，而是要讓小學(xué)生通過(guò)模仿別人的文章來(lái)掌握更多的寫作技巧，并將這些技巧靈活的運(yùn)用到日后的習(xí)作中，不斷的提升自身的寫作水平，真正做到下筆有神。本文將對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫作中的仿寫訓(xùn)練教學(xué)措施展開(kāi)分析。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;寫作;仿寫訓(xùn)練引言作文對(duì)于小學(xué)生的要求還是很高的，不僅要求小學(xué)生文字運(yùn)
紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練探析
作技巧。其中仿寫訓(xùn)練不失為一個(gè)好的方式，當(dāng)然對(duì)于這種寫作教學(xué)需要注意的事項(xiàng)較多，需要教師從不同方面來(lái)進(jìn)行關(guān)注。本文以分析語(yǔ)文寫作教學(xué)中存在的問(wèn)題為著手點(diǎn)，隨后提出相關(guān)措施，希望可以提供幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;仿寫訓(xùn)練;寫作教學(xué)小學(xué)生知識(shí)積累較為薄弱，因此相關(guān)教師需要根據(jù)他們的具體水平來(lái)進(jìn)行教學(xué)，逐步引導(dǎo)他們掌握寫作方法。仿寫教學(xué)并不是一味借助某種模板來(lái)生硬模仿，而是通過(guò)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)寫作手法，表達(dá)方式來(lái)進(jìn)一步為自己的文章添彩。1.目前小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中存在的
科學(xué)與生活 2021年12期2021-11-10
- “內(nèi)容具體”的習(xí)作教學(xué)策略初探
;細(xì)致觀察;仿寫訓(xùn)練對(duì)于作文教學(xué)，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)與想法?！痹诘谌龑W(xué)段目標(biāo)中更為明確地提出：“能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！笨梢?jiàn)“內(nèi)容具體”是小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)的一個(gè)重要要求。然而，在實(shí)際教學(xué)中，高年級(jí)學(xué)生習(xí)作“內(nèi)容具體”的要求卻落實(shí)不到位，具體表現(xiàn)為記“流水賬”、泛泛而談，重點(diǎn)部分描寫不具體，語(yǔ)言貧乏，內(nèi)容空洞抽象，抒情不細(xì)膩，甚至無(wú)話可寫，東拼西湊，并且學(xué)生普遍存在懼怕寫作
教育信息化論壇 2021年5期2021-11-07
- 仿寫訓(xùn)練在初中語(yǔ)文作文課堂中的融合
我們可以借助仿寫訓(xùn)練在一定程度上提高學(xué)生寫作的有效性。這也是提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)有效舉措。關(guān)鍵詞：初中作文;仿寫訓(xùn)練;方法探究在所有的寫作教學(xué)過(guò)程中，仿寫訓(xùn)練是被整個(gè)教育行業(yè)公認(rèn)的應(yīng)用性最高且難度最低的一種寫作訓(xùn)練方法。在初中課堂教學(xué)的過(guò)程中，以往教師注重對(duì)于學(xué)生作文知識(shí)的傳授，而忽視著學(xué)生訓(xùn)練部分的整合。但是，在這種模式下就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生掌握了一手豐富的技巧卻無(wú)法完成對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。這樣就會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致課堂的時(shí)效性無(wú)法
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練探析
【摘要】 ?仿寫訓(xùn)練是語(yǔ)文寫作教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，作為發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文寫作能力基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)，仿寫訓(xùn)練的方法和內(nèi)容是至關(guān)重要的。本文將通過(guò)加強(qiáng)閱讀理解，促進(jìn)學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫練習(xí)、在仿寫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)三個(gè)探究方向?qū)πW(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練的具體實(shí)施措施進(jìn)行分析與探究?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練【中圖分類號(hào)】G622 ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1672-049
課外語(yǔ)文·下 2021年9期2021-09-23
- 仿寫訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用研究
界。關(guān)鍵詞：仿寫訓(xùn)練;小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué)引言：由于小學(xué)生年齡尚小，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，內(nèi)心情感豐富度也不夠，所以需要小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中潛移默化的去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，在教授語(yǔ)文閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，重點(diǎn)在于積累好詞佳句，小學(xué)生的寫作水平無(wú)法達(dá)到要求，所以我們要培養(yǎng)孩子的模仿能力，先讀一些優(yōu)秀文章，從中學(xué)習(xí)作者的寫作手法，進(jìn)而提高自己的寫作水平，語(yǔ)文教育的學(xué)習(xí)也會(huì)使人明智，懂得一些其中蘊(yùn)含的人生哲理。1.選擇作文仿寫的訓(xùn)練素材語(yǔ)文作文的提升是一個(gè)不斷積累的
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年8期2021-09-10
- 通過(guò)仿寫訓(xùn)練提升四年級(jí)學(xué)生習(xí)作能力的實(shí)踐研究
化、合理化的仿寫訓(xùn)練能夠有效激發(fā)學(xué)生寫作興趣和提升學(xué)生寫作綜合水平。鑒于此，筆者在本文結(jié)合《使用部編版語(yǔ)文教材提升小學(xué)四年級(jí)學(xué)生仿寫能力的實(shí)踐研究——以南溪山小學(xué)四年級(jí)4班為例》這一教學(xué)課題，針對(duì)通過(guò)仿寫訓(xùn)練有效提升四年級(jí)學(xué)生寫作能力的創(chuàng)新策略展開(kāi)一定分析和探究，并且提出一些科學(xué)化教學(xué)建議，以供參考。關(guān)鍵詞：仿寫訓(xùn)練;四年級(jí)學(xué)生;寫作能力;提升策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-311引言小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于一個(gè)中段學(xué)習(xí)的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練分析
名家經(jīng)典，即仿寫訓(xùn)練。下文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的仿寫訓(xùn)練進(jìn)行了探析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練;教學(xué)策略在小學(xué)階段的寫作教學(xué)過(guò)程中，仿寫訓(xùn)練是教師常用的教學(xué)手段。開(kāi)展對(duì)優(yōu)秀段落或語(yǔ)句的仿寫，可以讓學(xué)生們對(duì)寫作框架更加熟悉。在仿寫訓(xùn)練中學(xué)生能夠?qū)W會(huì)很多優(yōu)秀的寫作手法，從而提升自己的寫作能力。仿寫訓(xùn)練增加了學(xué)生的思考，學(xué)生開(kāi)動(dòng)想象力，舉一反三，取得了較好的寫作成果。語(yǔ)文教師應(yīng)該積極地創(chuàng)新教學(xué)模式，高效的開(kāi)展仿寫訓(xùn)練，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引
小作家報(bào)·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合有效性的實(shí)踐與研究
結(jié)合;教材;仿寫訓(xùn)練閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，展開(kāi)合理的閱讀不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力，加深他們對(duì)知識(shí)的理解，還對(duì)提高學(xué)生的寫作能力起到十分重要的作用。所以，寫作與閱讀有著較為密切的關(guān)系，對(duì)此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)這種策略，既能夠全面提高學(xué)生的讀寫能力，還能進(jìn)一步提升他們的表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)他們的語(yǔ)言綜合能力得到全面發(fā)展。一、靈活運(yùn)用教材，實(shí)現(xiàn)以讀帶寫教材是教師展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，對(duì)此，教師應(yīng)以教材內(nèi)容為
學(xué)習(xí)與科普 2021年10期2021-09-10
- 提高薄弱初中學(xué)生寫作能力的策略研究
活片段練習(xí)、仿寫訓(xùn)練、反復(fù)修改三個(gè)方面入手，燃起學(xué)生的寫作激情，提高學(xué)生的寫作水平?！娟P(guān)鍵詞】薄弱初中;寫作能力;片段練習(xí);仿寫訓(xùn)練;作文修改【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）21-131-02【本文著錄格式】孟李君.提高薄弱初中學(xué)生寫作能力的策略研究[J].課外語(yǔ)文，2021，20（21）：131-132.作文教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著極其重要的地位
課外語(yǔ)文·下 2021年7期2021-08-26
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究
應(yīng)用作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練的方式，能夠有針對(duì)性地?cái)U(kuò)展語(yǔ)文作文教學(xué)，有效地提升學(xué)生的語(yǔ)文寫作水平?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練;研究【中圖分類號(hào)】G632? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）19-113-02【本文著錄格式】寧艷麗.小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究[J].課外語(yǔ)文，2021，20（19）：113-114.一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練的重要意義（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的作
課外語(yǔ)文·上 2021年7期2021-08-16
- 作文原來(lái)如此簡(jiǎn)單
內(nèi)化吸收 仿寫訓(xùn)練在平時(shí)的教學(xué)中，有些同學(xué)害怕寫作文，拿起筆來(lái)，即使搜腸刮肚、絞盡腦汁，也無(wú)話可說(shuō)。其實(shí)，作文不是什么“高難動(dòng)作”，而是生活中用筆與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說(shuō)話一樣，作文就是用筆來(lái)說(shuō)話。作文是用語(yǔ)言文字表情達(dá)意的一項(xiàng)思維活動(dòng)，學(xué)生要寫好作文，就必須有目的有計(jì)劃地進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。只有不斷地加強(qiáng)寫作練習(xí)，才能逐步提高作文能力。作文訓(xùn)練應(yīng)按照積累材料—立意構(gòu)思—修改完善的步驟進(jìn)行。平時(shí)只要養(yǎng)成細(xì)心觀察、勤于積累的習(xí)慣，
安徽教育科研 2021年5期2021-08-16
- 小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練方法分析
師應(yīng)通過(guò)組織仿寫訓(xùn)練的方式，幫助學(xué)生盡快掌握寫作技巧。文章便以小學(xué)語(yǔ)文課堂為載體，在對(duì)仿寫訓(xùn)練意義進(jìn)行簡(jiǎn)要概括的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與需求，圍繞仿寫訓(xùn)練可用方法展開(kāi)了討論，內(nèi)容涉及積累好句、詞句與段落仿寫等方面，供相關(guān)人員參考?！絷P(guān)鍵詞：仿寫訓(xùn)練;寫作教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文作為語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，寫作教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的影響往往極為深遠(yuǎn)。要想靈活利用寫作技巧表達(dá)自身觀點(diǎn)，關(guān)鍵要是做到持之以恒的訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)生而言，最有效的訓(xùn)練方式便是仿寫，教師的職責(zé)，主要是結(jié)合學(xué)生
速讀·上旬 2021年1期2021-07-28
- 有效仿寫，提升學(xué)生寫作能力
生進(jìn)行有效地仿寫訓(xùn)練，是小學(xué)語(yǔ)文教師在寫作教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的重要突破口，也是提升學(xué)生寫作能力、更好落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的主動(dòng)選擇，而從目前的學(xué)生仿寫訓(xùn)練實(shí)施的基本情況來(lái)看，還存在各種突出的問(wèn)題，需要小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)一步提升對(duì)仿寫訓(xùn)練工作的重視程度，并積極地強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，全面的破解學(xué)生仿寫實(shí)施過(guò)程中遇到的各種瓶頸，進(jìn)一步提升仿寫訓(xùn)練的效益。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;仿寫訓(xùn)練;有效性;策略;探索從目前的仿寫訓(xùn)練實(shí)施情況來(lái)看，還存在基礎(chǔ)薄弱、忽視方法教授、學(xué)生仿寫思路狹窄、
教育周報(bào)·教育論壇 2021年44期2021-06-29
- 進(jìn)步，從仿寫開(kāi)始
切入，嘗試將仿寫訓(xùn)練運(yùn)用到作文教學(xué)實(shí)踐中，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)合理把握仿寫側(cè)重點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生正確仿寫和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為小學(xué)生寫作能力的強(qiáng)化奠定基石?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）15-0129-02【本文著錄格式】陸黎.進(jìn)步，從仿寫開(kāi)始——小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練[J].課外語(yǔ)文，2021，20（15）：
課外語(yǔ)文·下 2021年5期2021-06-22
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究
教師必須采用仿寫訓(xùn)練的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，只有這樣才能在提高學(xué)生作文寫作能力的同時(shí)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。同時(shí)，本文將針對(duì)該方面內(nèi)容進(jìn)行闡述?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G623.24? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）14-0151-02Study on Imitation Training of Chinese Composition Teaching in Primary
家長(zhǎng)·中 2021年5期2021-06-10
- 仿寫訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用方法分析
文章先介紹了仿寫訓(xùn)練的重要性，并提出幾點(diǎn)開(kāi)展仿寫訓(xùn)練的方法和技巧，保證仿寫訓(xùn)練的有序開(kāi)展。關(guān)鍵詞：仿寫訓(xùn)練;小學(xué)語(yǔ)文;寫作教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.2???????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?????????【文章編號(hào)】1005-8877（2021）35-0141-02Analysis of the Application Method of Imitation Training in the Teaching of Chinese Writing in Pri
當(dāng)代家庭教育 2021年35期2021-05-19
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練探討
學(xué)過(guò)程中運(yùn)用仿寫訓(xùn)練是非常有效的一種教學(xué)方式。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中關(guān)于仿寫訓(xùn)練的應(yīng)用現(xiàn)狀展開(kāi)具體的分析和研究，提出一系列有效優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作文仿寫訓(xùn)練的具體策略，以期在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中充分提高仿寫訓(xùn)練的有效性，高效提升小學(xué)生的寫作能力和寫作水平，為有效解決小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的重難點(diǎn)提供有效突破的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：作文教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;仿寫訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，有關(guān)語(yǔ)文作文的教學(xué)都是整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科中的重難點(diǎn)。因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教育理念的束縛和影響，以往小學(xué)語(yǔ)文作文教
新課程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練
;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練;方法策略作文教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教學(xué)，也是小學(xué)階段學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重點(diǎn)經(jīng)歷的內(nèi)容之一。作為教師的我們要從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行考慮，因此仿寫訓(xùn)練在小學(xué)作文教學(xué)之中便顯的尤為重要。作為語(yǔ)文教師的我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，立足于學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)之上，為學(xué)生展開(kāi)適合的仿寫訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠有高質(zhì)量的寫作水平成長(zhǎng)。一、制定單元練習(xí)目標(biāo)，明確單元語(yǔ)文要素在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師圍繞“詞句段運(yùn)用”練習(xí)板塊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，不僅要聚焦單元練習(xí)目標(biāo)有效落實(shí)單元語(yǔ)
民族文匯 2021年4期2021-03-15
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中仿寫訓(xùn)練的方法
;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練引言伴隨新課改的推行，小學(xué)作文的實(shí)際訓(xùn)練要求也越高，仿寫以其高效的訓(xùn)練效果和高趣味性的練習(xí)過(guò)程仍被許多教師運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中。但是仿寫也是在不斷變化和進(jìn)步的，為了符合當(dāng)下的教育狀況，需要教師對(duì)仿寫方式進(jìn)行透徹的分析和鉆研。提出有利于仿寫方式優(yōu)化的具體策略，通過(guò)對(duì)仿寫這種方式的清晰把握保證在教學(xué)中仿寫技能的靈活運(yùn)用，以此提高仿寫訓(xùn)練的有效性，提升小學(xué)生在仿寫訓(xùn)練中獲得的成果。一、仿寫教學(xué)的當(dāng)前狀況（一）忽略仿寫教學(xué)在小學(xué)作文中存在的重要性許
紅豆教育 2021年21期2021-01-23
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究
;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練對(duì)于剛剛接觸寫作的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還無(wú)法將自己心中所想用文字準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，為了提升學(xué)生的寫作能力，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫作水平。一、小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行仿寫訓(xùn)練的作用（一）新課程改革的需要在新課程改革背景下，小學(xué)教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了非常大的改變，在原來(lái)的知識(shí)，覺(jué)悟以及能力三方面基礎(chǔ)上，又增加了態(tài)度，情感與價(jià)值觀這些人文素養(yǎng)和能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)新性思維一直是教育中所提倡的思維模式，仿寫訓(xùn)練就
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年50期2021-01-21
- 有效仿寫，提升學(xué)生寫作能力
生進(jìn)行有效地仿寫訓(xùn)練，是小學(xué)語(yǔ)文教師在寫作教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的重要突破口，也是提升學(xué)生寫作能力、更好落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的主動(dòng)選擇，而從目前的學(xué)生仿寫訓(xùn)練實(shí)施的基本情況來(lái)看，還存在各種突出的問(wèn)題，需要小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)一步提升對(duì)仿寫訓(xùn)練工作的重視程度，并積極地強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，全面的破解學(xué)生仿寫實(shí)施過(guò)程中遇到的各種瓶頸，進(jìn)一步提升仿寫訓(xùn)練的效益。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;仿寫訓(xùn)練;有效性;策略;探索從目前的仿寫訓(xùn)練實(shí)施情況來(lái)看，還存在基礎(chǔ)薄弱、忽視方法教授、學(xué)生仿寫思路狹窄、
教育周報(bào)·教育論壇 2021年18期2021-01-15
- 低年級(jí)仿寫訓(xùn)練方法探討
年級(jí)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練需要按照新課改中的要求來(lái)進(jìn)行，同時(shí)在低年級(jí)訓(xùn)練小學(xué)生的仿寫能力也是幫助他們打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的前提條件之一，這樣就需要教師必須要按照低年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求來(lái)制定訓(xùn)練方案。重點(diǎn)探究如何在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂上開(kāi)展仿寫訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;低年級(jí);仿寫訓(xùn)練;教學(xué)方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在小學(xué)低年級(jí)階段培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力主要是通過(guò)仿寫訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行的，以往教師所采用的教學(xué)方法都是通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行機(jī)械化的背
小作家報(bào)·教研博覽 2021年55期2021-01-02
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練策略
教師可以采用仿寫訓(xùn)練的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)。本文主要圍繞作文教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練策略進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練在作文教學(xué)中，采用仿寫訓(xùn)練的方法能夠使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到培養(yǎng);能夠提高學(xué)生的寫作能力。但是，在實(shí)際教學(xué)中，一些教師對(duì)仿寫訓(xùn)練的方法應(yīng)用有欠妥當(dāng)，這影響了學(xué)生寫作水平的提高。下文主要就仿寫訓(xùn)練策略的應(yīng)用進(jìn)行探究。一、仿寫訓(xùn)練在作文教學(xué)中的應(yīng)用意義（一）可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在作文教學(xué)中，主要目標(biāo)是通過(guò)寫作來(lái)提高學(xué)生
啟迪與智慧·下旬刊 2020年8期2020-12-31
- 仿寫訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
；作文教學(xué)；仿寫訓(xùn)練小學(xué)階段作文仿寫是基礎(chǔ)教育實(shí)踐研討的范疇，寫作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)際工作中的一大難題。小學(xué)低中年級(jí)學(xué)生仿寫訓(xùn)練一般是句式仿寫以及段落仿寫，而高年級(jí)學(xué)生作文仿寫一般是篇章仿寫。本文主要針對(duì)仿寫訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及仿寫訓(xùn)練有哪些方法展開(kāi)研討，讓學(xué)生運(yùn)用仿寫，最終自己學(xué)會(huì)寫作，丟掉仿寫的“拐杖”。一、仿寫在教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）寫作教學(xué)的觀念保守目前階段，很多老師為了完成學(xué)校的教課任務(wù)，而忽略了仿寫訓(xùn)練在教學(xué)中真正的意義
下一代 2020年2期2020-12-30
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練探析
；作文教學(xué)；仿寫訓(xùn)練在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，作文成為令許多小學(xué)生頭疼的難題，不會(huì)寫，害怕寫，學(xué)生領(lǐng)會(huì)不到寫作的趣味與意義，寫出的作文更是缺乏感情、枯燥乏味且抄襲狀況頻發(fā)。為讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握寫作技巧，仿寫是一個(gè)行之有效的舉措，因而小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)仿寫進(jìn)行有效的訓(xùn)練，以此來(lái)提升學(xué)生寫作能力。一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練的意義1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。小學(xué)語(yǔ)文教師的作文教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在作文中表達(dá)自己的真實(shí)情感。仿寫訓(xùn)練就是讓學(xué)生仿照范文進(jìn)行加工再創(chuàng)造，進(jìn)
課堂內(nèi)外·教師版 2020年6期2020-12-21
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練
【摘 要】 仿寫訓(xùn)練是提高寫作能力的重要內(nèi)容。進(jìn)行仿寫訓(xùn)練不但可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作，積累相關(guān)的知識(shí)，提高語(yǔ)文成績(jī)，還可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;仿寫訓(xùn)練;作文教學(xué)寫作是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要內(nèi)容，它將伴隨學(xué)生的整個(gè)求學(xué)生涯，并且隨著年級(jí)的提升，所占的分值越來(lái)越高。寫作離不開(kāi)訓(xùn)練，鍛煉寫作能力不僅可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)，還可以鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，在小學(xué)階段應(yīng)該如何有效提高學(xué)生的寫作能力呢？就像學(xué)習(xí)
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年9期2020-11-28
- 閱讀教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練探究
學(xué)中積極組織仿寫訓(xùn)練，優(yōu)化隨文練筆，仿寫課文中的精彩片段和語(yǔ)句，進(jìn)而明確文章立意，學(xué)會(huì)合理謀篇布局，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累，使其掌握合理的寫作方法，以寫促讀，切實(shí)提升小學(xué)閱讀教學(xué)的有效性。本文就小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中仿寫訓(xùn)練展開(kāi)分析，分析其中的問(wèn)題，提出合理有效的措施落到實(shí)處，以期構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;仿寫訓(xùn)練;寫作能力【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）06C-0053-02閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重
內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年6期2020-09-26
- 小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)仿寫訓(xùn)練有效策略研究
包林摘要：仿寫訓(xùn)練是小學(xué)生實(shí)現(xiàn)寫作能力提升的有效訓(xùn)練方式，也是小學(xué)寫作教學(xué)常用的教學(xué)方法。對(duì)于中年級(jí)的小學(xué)生而言，具備了一定生活經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)認(rèn)知，能夠?qū)⒒A(chǔ)的素材運(yùn)用在寫作當(dāng)中，通過(guò)仿寫鍛煉學(xué)生的文體意識(shí)、結(jié)合掌握、寫作技巧模仿，能夠有效地把自身積累的認(rèn)知運(yùn)用起來(lái)，是非常適合的寫作訓(xùn)練方式。本文詳述了中年級(jí)仿寫馴良的有效方法與教學(xué)途徑，將為小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;中年級(jí);仿寫訓(xùn)練;有效策略中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（
小作家報(bào)·教研博覽 2020年31期2020-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究
，更多的是將仿寫訓(xùn)練作為教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)，但是仍然無(wú)法取得令人滿意的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué);仿寫訓(xùn)練;研究雖然我國(guó)小學(xué)各方面教學(xué)經(jīng)過(guò)了多年的發(fā)展已經(jīng)取得了很好的效果，但是小學(xué)仿寫教學(xué)仍然無(wú)法取得令人滿意的效果。讓學(xué)生在寫作中學(xué)會(huì)仿寫應(yīng)該作為小學(xué)老師在仿寫訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中不僅要延續(xù)傳統(tǒng)的理論教學(xué)，向?qū)W生傳授更多的語(yǔ)文知識(shí)，為學(xué)生的仿寫訓(xùn)練做好準(zhǔn)備工作，而且要安排更多的仿寫訓(xùn)練課程，讓學(xué)生在訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，并且將各種理論知識(shí)都盡力運(yùn)用到仿寫過(guò)程中
新教育論壇 2020年16期2020-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的仿寫指導(dǎo)研究
;寫作教學(xué);仿寫訓(xùn)練引言在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，為了能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行寫作課的教學(xué)時(shí)可以增加仿寫訓(xùn)練。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該要重視方法的運(yùn)用，及時(shí)關(guān)注學(xué)生之間的差異，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們進(jìn)行指導(dǎo)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該要做好研究與探索工作，創(chuàng)新教學(xué)模式。語(yǔ)文教師可以以學(xué)生的天性為基礎(chǔ)，通過(guò)仿寫訓(xùn)練模式，可以讓學(xué)生積累到寫作經(jīng)驗(yàn)，讓這些經(jīng)驗(yàn)在日后的寫作過(guò)程中能得到應(yīng)用。一、小學(xué)作文仿寫訓(xùn)練與語(yǔ)文教學(xué)的聯(lián)系作文在小學(xué)語(yǔ)文這門學(xué)科中占
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年1期2020-09-10
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文仿寫訓(xùn)練的開(kāi)展
作文教學(xué)? 仿寫訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.032 作文仿寫訓(xùn)練可以幫助學(xué)生掌握寫作方法，寫出一篇篇精彩的作文。小學(xué)語(yǔ)文教師要以語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，充分利用仿寫，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)讀寫轉(zhuǎn)換，使學(xué)生在仿寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，逐步提高其思維、仿寫和寫作能力。 一、強(qiáng)化技巧教學(xué) 仿寫訓(xùn)練并不是機(jī)械死板地模仿，而是一個(gè)充滿技巧性的過(guò)程。仿寫訓(xùn)練包含對(duì)原有詞匯的重組，對(duì)句式、
南北橋 2020年24期2020-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)仿寫課堂的構(gòu)建研究
低年級(jí)? 仿寫訓(xùn)練? 實(shí)踐探究中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.151 小學(xué)生的起步學(xué)習(xí)需要模仿，他們接觸的最直接的語(yǔ)言材料是教科書，低年級(jí)的閱讀材料生動(dòng)活潑，易于理解，詞句吸引人。在教學(xué)課文時(shí)，我們應(yīng)把握契機(jī)，選準(zhǔn)仿寫點(diǎn)，給學(xué)生提供借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，搭建進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)的階梯。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字少，閱歷淺，純粹的說(shuō)話寫話訓(xùn)練很難激起學(xué)生練筆的興趣，教師必須從教科書開(kāi)
南北橋 2020年10期2020-09-10
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文仿寫訓(xùn)練的開(kāi)展
寫作可以通過(guò)仿寫訓(xùn)練的方式，逐漸地讓學(xué)生掌握寫作的方法，提升小學(xué)生們的寫作自信。教師可以選擇一些非常經(jīng)典的篇章段落，讓學(xué)生去練習(xí)模仿。這種方式可以有效地降低學(xué)生對(duì)于寫作練習(xí)的恐懼之感，逐漸地提升他們的寫作能力，讓學(xué)生建立起來(lái)對(duì)于寫作的自我效能感，提高學(xué)生們的寫作水平?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 仿寫訓(xùn)練 積累素材眾所周知，小學(xué)作文是語(yǔ)文教學(xué)中極為重要的一部分，而在作文的教學(xué)中，寫作能力是學(xué)生們都感到非常痛苦而又無(wú)奈的一件事。但是現(xiàn)在已經(jīng)引入了仿寫訓(xùn)練的方式，可以培
中國(guó)校外教育(下旬) 2020年8期2020-09-10
- 仿寫訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)仿寫訓(xùn)練可以循序漸進(jìn)地提高寫作水平，所以語(yǔ)文教師在日常的寫作教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生首先從模擬仿寫開(kāi)始，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫作的思路與寫作技巧，培養(yǎng)他們對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞能力。本文就小學(xué)作文在教育課程中實(shí)施模擬寫作訓(xùn)練的一些有效對(duì)策，幫助小學(xué)生提升寫作水平。【關(guān)鍵詞】仿寫訓(xùn)練;小學(xué)語(yǔ)文;寫作教學(xué)寫作活動(dòng)既是考核和評(píng)價(jià)學(xué)生自身語(yǔ)文課程成果的一種途徑，又是培養(yǎng)和提升學(xué)生自身語(yǔ)文素養(yǎng)的一種重要教學(xué)手段。在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，寫作和訓(xùn)練都是語(yǔ)文教師需要解決和攻克的難
- 加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練提高學(xué)生習(xí)作水平摭探
作文教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練能夠降低學(xué)生寫作難度，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中創(chuàng)新，提升其作文質(zhì)量。教學(xué)中，教師在明確作文教學(xué)目標(biāo)的前提下，應(yīng)重視仿寫訓(xùn)練，從布局、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等角度指導(dǎo)仿寫技巧，并對(duì)學(xué)生仿寫作文做出科學(xué)評(píng)價(jià)，有效提升學(xué)生作文水平。關(guān)鍵詞：作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練;寫作能力;科學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）07-0138-02模仿是人類的天性，也是人類獲取知識(shí)的一種重要途徑。因此，在語(yǔ)文
成才之路 2020年7期2020-09-02
- 仿寫訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
高寫作水平。仿寫訓(xùn)練就好像“畫畫”，根據(jù)自己內(nèi)心的想法和見(jiàn)解，利用弧線、陰影面等方法進(jìn)行構(gòu)圖，寫作也是一樣，對(duì)作文的框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行潤(rùn)色和補(bǔ)充，從而完成寫作訓(xùn)練，因此仿寫是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的途徑?！娟P(guān)鍵詞】 仿寫訓(xùn)練;小學(xué)語(yǔ)文;寫作教學(xué)在語(yǔ)文寫作教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生都很怕寫作，因?yàn)樗麄儭盁o(wú)從下手”，仿寫很好地解決了寫作所遇到的難題和瓶頸。仿寫訓(xùn)練是通過(guò)模仿某些范文的構(gòu)思、布局、表達(dá)方式而進(jìn)行寫作訓(xùn)練的過(guò)程，可以讓學(xué)生更好地感受作品的精彩之處，積累寫作素材
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年7期2020-09-02
- 興趣引導(dǎo)，構(gòu)建小學(xué)作文精彩課堂
;信息技術(shù);仿寫訓(xùn)練;激勵(lì)環(huán)節(jié)作文環(huán)節(jié)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的組成部分。在開(kāi)展作文教學(xué)時(shí)，教師要注重對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)，結(jié)合創(chuàng)新方式來(lái)吸引他們的注意力，讓他們主動(dòng)投入到寫作中，根據(jù)寫作要求尋找素材，巧妙構(gòu)思，寫出優(yōu)秀的作文。在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力時(shí)，教師要有效利用課文內(nèi)容，加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀課文的寫作方法，并把掌握的方法運(yùn)用到寫作中，提高他們的寫作能力，推動(dòng)小學(xué)作文精彩課堂的構(gòu)建。一、結(jié)合信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)寫作興趣信息技術(shù)為學(xué)校教育提供了豐富的
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年7期2020-09-02
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練探思
作文教學(xué)中，仿寫訓(xùn)練是一個(gè)重要的過(guò)渡，目的是讓學(xué)生鞏固基本的寫作技巧并積累知識(shí)，是寫作水平提高的基礎(chǔ)。仿寫訓(xùn)練的效果取決于教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性及多樣性，本文將提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G623.2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0093-01仿寫就是在閱讀的基礎(chǔ)上仿照某個(gè)特征去重新組織語(yǔ)言，并不是照抄。與單獨(dú)創(chuàng)作相比，仿寫的門檻較低，難度較小，小學(xué)生更容易接受。但是，組織和設(shè)計(jì)仿
讀與寫·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練
種多樣的，而仿寫訓(xùn)練就是其中一種至關(guān)重要的方法。尤其是在小學(xué)階段，仿寫更是會(huì)對(duì)學(xué)生寫作能力的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。為此，筆者將結(jié)合一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文仿寫訓(xùn)練的有效方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫作教學(xué);仿寫訓(xùn)練顧名思義，所謂仿寫，主要就是指模仿范文練習(xí)寫作。在仿寫練習(xí)中，通常要求學(xué)生要在理解和掌握范文中心思想以及寫作方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)客觀事物的了解，寫出在形式上與范文相似，卻具有自己個(gè)性的作文。從實(shí)際的教學(xué)效果來(lái)看，有效的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年5期2020-07-27
- 小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練方法研究
?？茖W(xué)地進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，不僅可以豐富學(xué)生的詞匯量，而且可以為學(xué)生以后的寫作打好基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】 仿寫訓(xùn)練;作文教學(xué);閱讀積累我們知道語(yǔ)文是每個(gè)學(xué)生的必修課，而寫作又是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中必須經(jīng)歷的。因此，具有較高的寫作能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的。學(xué)校承載著這項(xiàng)任務(wù)，因而就需要老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中加以引導(dǎo)。一、注重素材的積累小學(xué)生大多數(shù)都是沒(méi)有任何寫作經(jīng)驗(yàn)的，這就需要小學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成美文摘抄的好習(xí)慣。學(xué)生看到好的素材就應(yīng)該用筆記下來(lái)，因?yàn)槿说挠浶允怯邢薜?，如果?/div>
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)仿寫訓(xùn)練方法
低年級(jí)語(yǔ)文;仿寫訓(xùn)練;方法與研究根據(jù)調(diào)查來(lái)看，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生由于剛剛開(kāi)始接觸寫作，所以技巧上略顯生疏，因此教會(huì)學(xué)生寫作的第一步就是學(xué)會(huì)仿寫。最初可以從最簡(jiǎn)單的句子仿寫來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，仿寫就是按照原有素材，通過(guò)自己的修改后能與原有素材意思相符合。這就需要任職教師積極引導(dǎo)，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)制訂詳細(xì)的引導(dǎo)方案，讓學(xué)生了解仿寫的真正作用，區(qū)別開(kāi)“仿寫”與“照抄”的區(qū)別。本文就如何對(duì)低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文仿寫訓(xùn)練展開(kāi)論述。一、初步認(rèn)識(shí)仿寫1.重視累計(jì)摘小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年6期2020-07-23
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練探析
中要注重加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練。本文中，筆者將從小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中設(shè)立仿寫訓(xùn)練的重要性、現(xiàn)狀以及有效開(kāi)展的策略分別探析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練寫作充分展現(xiàn)了語(yǔ)言運(yùn)用的魅力，教師能進(jìn)行有效的作文教學(xué)關(guān)系到小學(xué)生寫作能力的提升?？紤]到小學(xué)生這個(gè)低年級(jí)群體的特征，他們喜歡模仿一些新奇的事物，教學(xué)中就可以利用這個(gè)特征針對(duì)性安排仿寫訓(xùn)練，使學(xué)生在作文學(xué)習(xí)的初級(jí)階段就能有濃厚的興趣去模仿探索，在正式寫作之前有一個(gè)良好的開(kāi)始。仿寫可以幫助小學(xué)生快速掌握寫作技巧，達(dá)到- 強(qiáng)化讀寫結(jié)合 提升語(yǔ)文素養(yǎng)
;語(yǔ)文素養(yǎng);仿寫訓(xùn)練小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。”而在聽(tīng)說(shuō)讀寫這四項(xiàng)能力中，閱讀和寫作又是關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要因素，也是學(xué)生今后各項(xiàng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為此，強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，尤其是強(qiáng)化讀寫結(jié)合，在今天顯得尤為重要。一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中讀寫結(jié)合的意義古語(yǔ)有云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！遍喿x與寫作原本就是一個(gè)有機(jī)的整體，讀寫結(jié)合不是1+1=2，而是1+1>2。閱讀是一種知識(shí)的輸入，大量的閱讀能夠學(xué)周刊 2020年21期2020-07-04
- 小學(xué)語(yǔ)文作文仿寫指導(dǎo)策略
師要充分利用仿寫訓(xùn)練的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生從仿寫入手，設(shè)法提高他們的寫作素養(yǎng)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生借助仿寫，以及語(yǔ)文作文寫作的材料和技巧，不斷豐富語(yǔ)文作文的內(nèi)容，以提高小學(xué)語(yǔ)文作文整體性仿寫訓(xùn)練的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練;策略在仿寫訓(xùn)練中，教師要通過(guò)分類閱讀和分類檢索，引導(dǎo)學(xué)生為作文寫作提供大量的寫作參考格式，進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新性的仿寫。例如，在描寫風(fēng)景的寫作中，學(xué)生可以結(jié)合自己所學(xué)的課文中相關(guān)的優(yōu)美描寫章節(jié)進(jìn)行模仿，并將其應(yīng)用到自己的實(shí)際寫作中小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬刊 2020年4期2020-07-04
- 意臨佳作，筆下生輝
弊端。本文從仿寫訓(xùn)練時(shí)的三個(gè)“精心”，仿寫訓(xùn)練的五部曲兩大板塊闡述在習(xí)作中如何利用仿寫提高習(xí)作水平?！娟P(guān)鍵詞】仿寫訓(xùn)練 精心設(shè)計(jì) 習(xí)作水平一、仿寫訓(xùn)練時(shí)的三個(gè)“精心”1.精心選擇仿寫范文仿寫的范文是讓學(xué)生模仿的依據(jù)，一篇好的范文就如一個(gè)良師，對(duì)學(xué)生日后的作文能力的形成影響極大。因此，仿寫的范文一定要精心挑選。挑選時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：①文質(zhì)兼美;②思想性強(qiáng);③語(yǔ)言規(guī)范;④表達(dá)方法多樣;⑤適合學(xué)生閱讀，在學(xué)生的理解能力范圍之內(nèi);⑥與仿寫訓(xùn)練要求相符合。此外，中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年18期2020-07-01
- 意臨佳作，筆下生輝
弊端。本文從仿寫訓(xùn)練時(shí)的三個(gè)“精心”，仿寫訓(xùn)練的五部曲兩大板塊闡述在習(xí)作中如何利用仿寫提高習(xí)作水平?！娟P(guān)鍵詞】仿寫訓(xùn)練 精心設(shè)計(jì) 習(xí)作水平一、仿寫訓(xùn)練時(shí)的三個(gè)“精心”1.精心選擇仿寫范文仿寫的范文是讓學(xué)生模仿的依據(jù)，一篇好的范文就如一個(gè)良師，對(duì)學(xué)生日后的作文能力的形成影響極大。因此，仿寫的范文一定要精心挑選。挑選時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：①文質(zhì)兼美;②思想性強(qiáng);③語(yǔ)言規(guī)范;④表達(dá)方法多樣;⑤適合學(xué)生閱讀，在學(xué)生的理解能力范圍之內(nèi);⑥與仿寫訓(xùn)練要求相符合。此外，中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年18期2020-07-01
- “引以為鑒”，指導(dǎo)學(xué)生仿寫訓(xùn)練
【摘 要】 仿寫訓(xùn)練是提升學(xué)生作文水平的重要途徑。模仿是兒童的天性，從模仿中學(xué)生能夠獲得知識(shí)、技巧和能力。在作文仿寫訓(xùn)練中，教師要把握學(xué)段差異，依據(jù)仿寫對(duì)象特點(diǎn)，抓住仿寫時(shí)機(jī)，優(yōu)化不同仿寫方式，讓學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得以提升?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;仿寫訓(xùn)練;指導(dǎo)策略用“聞寫變色”來(lái)形容小學(xué)生面對(duì)作文時(shí)的反應(yīng)，一點(diǎn)都不為過(guò)。作文難教，學(xué)生難寫，一直是語(yǔ)文寫作課的“硬骨頭”。仿寫訓(xùn)練，不是去照搬作文，而是從借鑒中學(xué)以致用，拓展學(xué)生的寫作視野，激發(fā)寫作興趣，將發(fā)生在自己小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年4期2020-06-30
- 小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文仿寫訓(xùn)練策略探析
寫作教學(xué)中，仿寫訓(xùn)練的重要性毋庸置疑。本文圍繞教學(xué)策略，對(duì)小學(xué)中年級(jí)階段學(xué)生的仿寫訓(xùn)練展開(kāi)探析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;仿寫訓(xùn)練;策略探析在新課程理念下，仿寫訓(xùn)練已作為提高學(xué)生寫作能力的一種重要手段，逐漸被運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中。但目前的仿寫訓(xùn)練較為機(jī)械，存在形式隨意化、缺乏內(nèi)容、學(xué)生興趣不濃等不足。教師運(yùn)用仿寫訓(xùn)練能夠促進(jìn)學(xué)生在仿寫中摸索寫作文的方法，提高寫作能力。本文從三方面就仿寫訓(xùn)練策略展開(kāi)探討。一、結(jié)合實(shí)際，合理選擇仿寫內(nèi)容教師在小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其是仿寫學(xué)中華活頁(yè)文選·教師版 2020年8期2020-06-09
- 應(yīng)用仿寫訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生寫作
課標(biāo)中提出了仿寫訓(xùn)練法。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)用仿寫訓(xùn)練，不僅可以降低寫作難度，還可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，潛移默化地積累寫作素材和寫作方法，為提升寫作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這篇文章中，本人將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從仿寫字詞、抄寫句子和抄寫段落這三方面入手，詳細(xì)說(shuō)明如何實(shí)施仿寫訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練;應(yīng)用策略小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練是指在日常教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師遵循學(xué)生的寫作發(fā)展規(guī)律，應(yīng)用仿寫訓(xùn)練法，降低寫作難度，幫助學(xué)- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究
助小學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，可以有效緩解學(xué)生的寫作壓力，幫助學(xué)生尋找素材，更好的摸索到寫作的門檻，提高學(xué)生的作文水平?！娟P(guān)鍵詞】? 小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué) 學(xué)生 仿寫訓(xùn)練【中圖分類號(hào)】? G623.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）13-070-02通過(guò)進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，可以很好地提高學(xué)生的作文水平。所謂的仿寫訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的抄襲模仿，而是通過(guò)仿寫，明確學(xué)生的寫作方向，為其提供相應(yīng)的素材，讓學(xué)生中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 淺談提升小學(xué)語(yǔ)文作文水平的有效教學(xué)策略
;作文教學(xué);仿寫訓(xùn)練在新時(shí)期背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)創(chuàng)新理念，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)與素質(zhì)教育的要求。在寫作教學(xué)中，應(yīng)以表達(dá)思維能力為培養(yǎng)重點(diǎn)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但在實(shí)踐教學(xué)中，受多種因素影響，部分教師未掌握行之有效的教學(xué)策略，難以達(dá)到新課標(biāo)及素質(zhì)教育的要求。一、小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)現(xiàn)狀就目前小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)而言，部分教師缺乏對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，仍遵循應(yīng)試教育理念，將學(xué)生作文成績(jī)提升作為教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生按照固定模板寫作，或照搬優(yōu)秀作文的格式、風(fēng)格，導(dǎo)致學(xué)生的作文新課程·上旬 2020年47期2020-05-23
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)仿寫訓(xùn)練方法