體驗教育
- “體驗教育”歡樂多
兒大聲說道。體驗教育的萌芽，來源于我所工作的東營市利津縣第三實驗幼兒園。我園以“生活即教育”為理念指導(dǎo)，注重讓孩子們在生活和游戲中通過直接感知、實際操作和親身體驗的方式來獲取知識、增長經(jīng)驗。在幼兒園，我經(jīng)常帶孩子們到大自然中體驗感受——春天去尋找小草“遙看春色近卻無”的足跡；夏天到荷塘邊體驗“蓮葉何田田”的壯觀；秋天到楓林里感受“霜葉紅于二月花”的詩意；冬天切身感受“墻角數(shù)枝梅”的暗香浮動……在家庭中，我注重體驗式教養(yǎng)，用心陪伴孩子，引領(lǐng)孩子多體驗、多實踐
兒童與健康(幼兒教師參考) 2023年10期2023-11-13
- 初中德育中體驗式教育的應(yīng)用研究
：初中德育;體驗教育;研究引言在初中德育工作中，通過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，缺乏實際體驗的德育課程，是空洞乏力的，難以達(dá)到預(yù)期效果。因此，為了讓學(xué)生更好地理解思想道德、價值觀念的含義，并將其內(nèi)化于心、外化于行，教育工作者應(yīng)積極開展體驗式教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中接受德育熏陶。一、創(chuàng)設(shè)體驗情境，優(yōu)化課堂教學(xué)在初中德育工作中，教師要開展體驗式教學(xué)，可以通過創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的方式來增強學(xué)生在課堂中的體驗感，進(jìn)而使學(xué)生構(gòu)建起知識體系，充分展現(xiàn)出自我發(fā)展的價值。在具體的德育工作
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 拓展性體驗教育課程的開發(fā)與實施策略
摘要：拓展性體驗教育課程以學(xué)生終身發(fā)展為宗旨，把學(xué)生個性潛能的開發(fā)與身心全面發(fā)展作為重點，構(gòu)建理念體系、環(huán)境文化體系、課程體系、實踐活動體系等，激發(fā)學(xué)生的生命活力，促進(jìn)學(xué)生個體成長，為學(xué)生構(gòu)建終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)提供保障。關(guān)鍵詞：拓展;體驗教育;基本途徑;適應(yīng)社會拓展性體驗教育課程以學(xué)生終身發(fā)展為宗旨，把學(xué)生個性潛能的開發(fā)與身心全面發(fā)展作為重點，改變學(xué)校教育“千人一面，萬人同一張課程表”的培養(yǎng)模式，創(chuàng)設(shè)符合時代需求的、易行而高效的教育課程。拓展性體驗教育課程在培養(yǎng)
遼寧教育·教研版 2022年9期2022-05-30
- 基于體驗式的幼兒健康生活館創(chuàng)設(shè)的意義研究
：幼兒健康;體驗教育;生活體驗館一、欣欣向榮的體驗式教育（一）體驗式學(xué)習(xí)的概念界定體驗一詞，從詞意上來講是指親身經(jīng)歷，實地領(lǐng)會;二是指通過親身實踐所獲得的經(jīng)驗;三是指查核、考察。體驗具有過程性、親歷性以及不可傳授性，是個體充滿個性和創(chuàng)造性的過程。體驗式學(xué)習(xí)是通過實踐或在情境中來認(rèn)識周圍事物，或者說，通過使學(xué)習(xí)者通過視覺、觸覺、聽覺、味覺等多種感官使自己完全地參與學(xué)習(xí)過程，主動獲得有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接經(jīng)驗，真正成為學(xué)習(xí)的主角，以此來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。生活中任何新
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 讓“體驗教育”浸潤學(xué)生一生
博思中學(xué)以“體驗教育”為特色，秉承“以人為本、立德樹人”的宗旨，以培育具有“身、心、情、智”完善發(fā)展的人為育人目標(biāo)，堅持走“依法治校、質(zhì)量立校、特色興校、人才強?！钡霓k學(xué)之路，為師生搭建體驗和發(fā)展平臺。一、特色教育，助推學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展學(xué)校以“在體驗中找到自信，在活動中獲得成功”這一辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，在教育教學(xué)實踐中不斷探索和完善。（見圖1）圖1 “體驗教育”特色框架圖（一）構(gòu)建“
遼寧教育 2021年23期2021-12-30
- 立德樹人視域下高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承創(chuàng)新探討
文化藝術(shù) 體驗教育 傳承創(chuàng)新 美育氛圍【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）15-0141-022017年1月，中共中央辦公室和國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》明確指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承要全方位融入藝術(shù)體育教育各環(huán)節(jié)?！比绾蝹鞒袆?chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和建設(shè)社會主義文化強國，成為當(dāng)前高校深入研究的重要課題。廣西外國語學(xué)院深入實施藝術(shù)教育，堅持文化傳承創(chuàng)新與文化育人，通過開展優(yōu)秀傳
廣西教育·C版 2021年4期2021-09-12
- 和美的生態(tài)體驗，潤化的生命教育
【摘要】生態(tài)體驗教育在教育改革浪潮中被廣泛應(yīng)用，我校在傳承原有“體驗教育”的基礎(chǔ)上，把生命教育與生態(tài)體驗實踐深度融合在一起，以基于和潤文化的“體驗式”生命教育引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建校園文化三重生態(tài)系統(tǒng)，開展體驗式生命教育活動，從教師的引領(lǐng)、學(xué)生的培養(yǎng)、課程的設(shè)置、活動的載體以及校園環(huán)境建設(shè)等方面構(gòu)建生機勃勃的生命化校園，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)正確地認(rèn)識生命、珍愛生命、尊重生命、敬畏生命、潤澤生命、完善生命。【關(guān)鍵詞】體驗教育;生態(tài)體驗教育;生命教育;和潤文化“體驗教
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年64期2021-07-16
- 淺談基于體驗教育的生命安全教育
問題，提出將體驗教育的方法融入生命安全教育課程的策略，以期提高生命安全課程實效。關(guān)鍵詞：青少年、生命安全教育、體驗教育一、引言青少年群體安全意識薄弱和自我保護(hù)能力欠缺的問題在全球范圍內(nèi)均普遍存在，比如歐美國家頻繁出現(xiàn)的校園槍擊事件、東亞國家常見的校園霸凌事件等，無論發(fā)達(dá)國家害死發(fā)展中國家的青少年群體，在面對危險時都是同樣的脆弱。因此，將生命安全教育納入現(xiàn)有的學(xué)校教育體系之中是當(dāng)務(wù)之急。本文首先梳理了現(xiàn)有的學(xué)校生命安全教育課程存在的問題，再針對問題提出了將體
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 新課程背景下小學(xué)班級管理的創(chuàng)新思路研究
教學(xué)理論，以體驗教育提升學(xué)生認(rèn)知能力、豐富情感，在當(dāng)前小學(xué)生德育教學(xué)的過程中，實踐和體驗相呼應(yīng)，共發(fā)展。在新課標(biāo)改革的大環(huán)境下，如何在小學(xué)德育教學(xué)過程中，體現(xiàn)“以誠育德，讓德育回歸生活”顯得尤為重要，鑒于此，研究以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路，提出了小學(xué)班主任德育教學(xué)現(xiàn)狀，就從班主任管理的角度重點闡述如何促進(jìn)小學(xué)生德育教學(xué)與體驗教育教學(xué)管理的結(jié)合提出建議，供參考。關(guān)鍵詞：德育教學(xué);體驗教育;小學(xué)生;生活實踐 ;班主任引言：“誠”是世間萬物循道運行的本然之道，在
中原商報·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 讓“體驗教育”浸潤學(xué)生一生
博思中學(xué)以“體驗教育”為特色，秉承“以人為本、立德樹人”的宗旨，以培育具有“身、心、情、智”完善發(fā)展的人為育人目標(biāo)，堅持走“依法治校、質(zhì)量立校、特色興校、人才強?！钡霓k學(xué)之路，為師生搭建體驗和發(fā)展平臺。一、 特色教育，助推學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展學(xué)校以“在體驗中找到自信，在活動中獲得成功”這一辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，在教育教學(xué)實踐中不斷探索和完善。（見圖1）（一）構(gòu)建“釋放青春，展示自我”的體驗
遼寧教育·管理版 2021年12期2021-03-27
- 移動課堂打造旅游管理專業(yè)體驗教育大舞臺
改革。著眼于體驗教育理論，結(jié)合旅游產(chǎn)業(yè)特點和相關(guān)案例，研究旅游管理專業(yè)移動課堂開展的必要性、取得的成效及運行等重要內(nèi)容。研究表明，移動課堂不但有助于提升課堂教學(xué)效果，而且有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。[關(guān)鍵詞] 移動課堂;旅游管理專業(yè);體驗教育;校企合作[基金項目] 2019年度福建省高等教育教學(xué)改革研究項目“移動課堂打造旅游管理專業(yè)體驗教育大舞臺”（FBJG20190103）;2019年度莆田學(xué)院教學(xué)改革項目“‘三維兩化’開放課堂的英語導(dǎo)游教學(xué)改革研究”
教育教學(xué)論壇 2021年51期2021-03-21
- 體驗中，遇見更好的自己
展。關(guān)鍵詞：體驗教育;情境體驗;角色互換;生活歷練著名教育學(xué)家陶行知先生認(rèn)為，生活即教育，教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。脫離了社會生活的教育，就會失去教育的本質(zhì)意義，而體驗教育就是將教育還給生活。體驗教育的關(guān)鍵詞是“體驗”。體驗一詞最早出自《淮南子·汜論訓(xùn)》“故圣人以身體之”。《辭?！穼w驗的定義是：通過實踐來認(rèn)識周圍的事物，親身經(jīng)歷。體驗教育就是教育對象在實踐中認(rèn)知、明理和發(fā)展的過程。體驗教育通過開展各種各樣的體驗活動，完善人格，挖掘潛能，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年2期2021-03-15
- 探究研學(xué)旅游意義及研學(xué)基地建設(shè)路徑
區(qū)域聯(lián)動 體驗教育隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)校教育當(dāng)中對于學(xué)生全方位素養(yǎng)的培育越發(fā)重視，越來越多的學(xué)校鼓勵學(xué)生走出課堂，走向社會，在實踐中鍛煉和提升能力，研學(xué)旅游也就應(yīng)運而生了。研學(xué)旅游的發(fā)展需要有載體和支撐，但是我國研學(xué)基地建設(shè)相對單一，以博物館以及紅色旅游基地為主要形式，研學(xué)旅游效果沒有達(dá)到理想狀態(tài)。為了更為深入地發(fā)揮研學(xué)旅游在實踐教學(xué)以及學(xué)生成長中的作用，政府以及相關(guān)部門需要做好區(qū)域聯(lián)動，推進(jìn)研學(xué)基地建設(shè)。一、研學(xué)旅游意義分析當(dāng)前，國內(nèi)旅游行業(yè)趨近飽和，
絲路視野 2020年30期2020-12-28
- 打造快樂高效的歷史課堂
;歷史教學(xué);體驗教育在高中歷史課堂的教學(xué)中，如何打造快樂高效的歷史課堂，是如今歷史教學(xué)中需要解決的問題之一。歷史在高中是一門文科課程，不像理科那樣具有抽象化和極高的邏輯性，因此，在歷史教學(xué)過程，全方面地開展課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是提高學(xué)生們上課積極性和課堂質(zhì)量的重要一步。針對如何打造快樂高效的歷史課堂，可以從以下幾個方面進(jìn)行研究。1創(chuàng)設(shè)情境通過創(chuàng)設(shè)情境的方式可以帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗，順應(yīng)學(xué)生們的情緒，幫助學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到等同身受的狀態(tài)，從而在教學(xué)的過程中幫助
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年3期2020-10-21
- 開展少先隊體驗教育，提高德育工作的實效性
展豐富多彩的體驗教育活動，結(jié)合少先隊的體驗教育和學(xué)校的德育課堂教育，結(jié)合道德認(rèn)識和行為訓(xùn)練，扎實地開展德育工作，不斷增強德育的實效性。關(guān)鍵詞：體驗教育;少先隊;實效性;德育中圖分類號：G621;D432.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-10-14 文章編號：1674-120X（2020）16-0003-02一、引言德育是學(xué)校教育工作的靈魂。小學(xué)生認(rèn)知水平低，理解能力弱，無法完全理解德育的內(nèi)容和重要性，教師以填鴨式的說教、灌輸、包辦等手段實施教育，
教師·上 2020年6期2020-08-18
- 淺談初中傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)的融合
融合;創(chuàng)新;體驗教育教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》和《山東省普通中小學(xué)中華傳統(tǒng)文化課程指導(dǎo)綱要》指出，初中階段要以增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感性認(rèn)識和理解能力為重點，讓學(xué)生通過對經(jīng)典的學(xué)習(xí)，增強對中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)知，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解能力，形成一定的價值認(rèn)同和道德實踐能力。筆者認(rèn)真比對了《山東省普通中小學(xué)中華傳統(tǒng)文化課程指導(dǎo)綱要》和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中語文課程的總體目標(biāo)的第1條、第2條、第3條與第7條，發(fā)現(xiàn)語文新課標(biāo)
視界觀·上半月 2020年1期2020-07-09
- 構(gòu)建基于“體驗教育”的體驗式課堂
理念，堅持“體驗教育”的辦學(xué)特色，建設(shè)豐富多元、縱橫立體、特點突出的體驗式課程。1.集體研磨，形成共識在整理和構(gòu)建學(xué)校課程時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的課堂教學(xué)水平參差不齊，教學(xué)方式也呈多樣態(tài)形式。各個學(xué)科的骨干教師基本走在課堂教學(xué)改革的前列，他們能夠放手讓學(xué)生談?wù)?、探究、體驗知識形成的過程。大多數(shù)中年教師在課堂上有放手的意識，但是多年形成的教授為主的工作習(xí)慣，使得他們不能過多放手讓學(xué)生實踐體驗學(xué)習(xí)的過程。而學(xué)校教師整體年齡偏大，五十歲以上教師也占不小的比例，這些教師
北京教育·普教版 2020年3期2020-06-01
- 體驗教育在初中地理教學(xué)中的實踐
德軍摘?要：體驗教育是一種以學(xué)生為主體以及實際生活為基礎(chǔ)開展的互動體驗教學(xué)方式。尤其隨著新課程改革全面實施，初中地理學(xué)科核心素養(yǎng)也要求教師更注重教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對所學(xué)知識形成良好的體驗，并借此改變傳統(tǒng)灌輸式和問答式教學(xué)模式，全面提高地理教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中地理;體驗教育;教學(xué)策略【中圖分類號】G633.5?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）35-0114-02【Abstract】Experience educati
當(dāng)代家庭教育 2020年35期2020-01-07
- 體驗教育與綜合實踐活動整合研究
合實踐活動是體驗教育的主要構(gòu)成部分，也是我國各所學(xué)校素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。為全面推進(jìn)綜合實踐活動的實施，我國通過發(fā)布相關(guān)文獻(xiàn)，將綜合實踐活動納入高中教育及義務(wù)教育時期的主要內(nèi)容。本文通過闡述體驗教育相關(guān)概述與體驗教育與綜合實踐活動的共同點，探索體驗教育與綜合實踐活動整合面臨的難題，最終提出相關(guān)解決對策，以期為我國教育領(lǐng)域?qū)Ⅲw育教育與綜合實踐活動整合提供參考。關(guān)鍵詞：體驗教育 ? 綜合實踐活動 ? 整合進(jìn)行綜合實踐活動教學(xué)不但是我國教育體系革新持續(xù)深入及發(fā)展的
祖國 2019年18期2019-11-05
- 體驗教育應(yīng)用于高中班級管理的效果研究
摘 要：基于體驗教育應(yīng)用于高中班級管理的效果研究，對遵循以學(xué)生為本的管理原則，促使學(xué)生身心的健康成長，注重理論聯(lián)系學(xué)生生活實際，重視獨立課外活動的發(fā)展、組建自主班級管理團(tuán)隊等應(yīng)用措施進(jìn)行研究，從而全面闡述體驗教育重要性。關(guān)鍵詞：體驗教育;高中班級;班級管理;效果研究引言：高中的學(xué)生已經(jīng)基本成熟，同時也成為社會重點關(guān)注的對象，因此，需要對高中教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，采用體驗教育管理模式，通過描述班級管理中存在問題，顯示體壇教育應(yīng)用有效成果，指導(dǎo)學(xué)生對生活中所有
大眾科學(xué)·下旬 2019年8期2019-10-21
- “體驗教育”引領(lǐng)下的綜合實踐課程建設(shè)
小學(xué)確立了“體驗教育”特色辦學(xué)方向，致力于為師生提供豐富多彩的體驗課程，豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗、情感體驗和內(nèi)心感悟，引導(dǎo)師生在實踐中認(rèn)知、明理和發(fā)展。2017年，基于教育部于頒布的《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，我校開始著力構(gòu)建學(xué)校綜合實踐活動課程體系，將綜合實踐活動課程的開發(fā)作為“體驗教育”的一個支撐點，逐漸摸索并形成以下課程體系。整合多方資源，著力進(jìn)行課程開發(fā)開發(fā)和利用課程資源是基礎(chǔ)教育課程改革提出的一個新理念，只有充分重視開發(fā)課程資源，豐富課程內(nèi)容，
教育·校長參考 2019年11期2019-09-10
- 體驗教育理念下“社團(tuán)+基地”的實踐育人模式研究
摘要：體驗教育作為一種行之有效的教育方式，目前在小學(xué)、初高中、高職高專以及本科教育中的應(yīng)用越來越普及。特別是在當(dāng)前產(chǎn)教融合協(xié)同育人理念下，如何更有效地深化校企合作、強化實踐育人、提升培養(yǎng)質(zhì)量，是高校專業(yè)改革和人才培養(yǎng)的核心和關(guān)鍵。本文積極探討了體驗教育理念下，充分發(fā)揮專業(yè)型社團(tuán)在實踐育人的引領(lǐng)作用、校內(nèi)外基地在能力培養(yǎng)的示范作用，充分整合校內(nèi)外優(yōu)勢資源，培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才，有效緩解高校人才培養(yǎng)與企業(yè)實際需求脫節(jié)的矛盾，以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)
廣告大觀 2019年4期2019-09-10
- 幼兒教學(xué)要重視幼兒體驗教育
警示我們幼兒體驗教育迫在眉睫。在對幼兒進(jìn)行體驗教育中我們要充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會的優(yōu)勢，形成合力，促進(jìn)幼兒體驗教育的良好發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);體驗教育;教學(xué)方法0 引言禮儀是個人修養(yǎng)、內(nèi)涵和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是人際交住活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。中國自古就有“禮儀之邦”美稱。目前社會文明發(fā)展的需要讓我們整個民族素質(zhì)將來有所提高，必須從娃娃抓起，必須從小加強對幼兒的體驗教育。不僅老師要教，家長也要抓住生活中的細(xì)小的事情，給幼兒進(jìn)行隨機的教育。1.開展體驗教育
錦繡·中旬刊 2019年4期2019-09-10
- 體驗課程設(shè)計著落點在受教育者的教學(xué)策略淺述
慧妍摘 要：體驗教育課程設(shè)計，不僅關(guān)注于受教育者實用知識技能的積累、熟悉及掌握，而且著眼于受教育者在行為體驗的基礎(chǔ)上新發(fā)生的內(nèi)化、升華的內(nèi)心體驗及心理過程。當(dāng)親身經(jīng)歷一件事或某個情境的以后，受教育者自行對其體驗過程進(jìn)行抽象、概括，進(jìn)而形成觀念或概念，這是一個形成受教育者內(nèi)在品質(zhì)、從而外顯為行為的高級階段。重視小學(xué)體驗教育課程設(shè)計，重視學(xué)生切身的體驗，尤為重要。關(guān)鍵詞：體驗教育;課程設(shè)計;受教育者;教學(xué)策略【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號
當(dāng)代家庭教育 2019年31期2019-09-10
- 芻議少先隊體驗教育的開展
摘要】少先隊體驗教育是一種有效的、創(chuàng)新的、適合學(xué)生的德育教育形式。在各種實踐活動中，以少先隊員為主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，強化體驗的環(huán)節(jié)和過程，從而使學(xué)生在體驗中得到教育、獲得感悟。體驗教育能全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的實踐動手能力，為學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】德育；少先隊；體驗教育；實踐德育工作一直以來都是學(xué)校教育的靈魂，是一項能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到主導(dǎo)性和決定性作用的育人工程。具有以生為本、目標(biāo)明確
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年34期2019-09-10
- 淺談少先隊社會實踐活動的策略
;德育教育;體驗教育中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）22-0160-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.149少先隊社會實踐活動是學(xué)校工作的重要組成部分，是少先隊成長和發(fā)展的主要陣地，少先隊活動以隊員為活動主體開展的學(xué)校實踐活動，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為目的的一門新型課程。學(xué)生在活動中真正去主動發(fā)現(xiàn)問題，并及時研究
學(xué)周刊 2019年22期2019-08-06
- 道德與法治課堂中體驗式教學(xué)模式的建構(gòu)探微
討。關(guān)鍵詞：體驗教育;體驗式教學(xué);德育;動機;經(jīng)歷;感悟中圖分類號：G621文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）16-0014-01親身經(jīng)歷、實地領(lǐng)會稱之為體驗，親身體驗到的事物能讓人感到真實、實在，容易給人留下深刻的印記。國家開放大學(xué)劉驚鐸教授認(rèn)為，體驗是人的基本生存方式，體驗是一種極具活力的思維圖景活動，是一種感動生命的魅力德育模式，他的《道德體驗論》一書為體驗式教學(xué)提供了理論支撐。體驗式教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為中心，以體驗為手段，以合作為形
成才之路 2019年16期2019-08-05
- 高中班主任運用體驗式教育落實規(guī)則教育
中;班主任;體驗教育;規(guī)則教育中圖分類號：G635.1 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）15-0228-01目前的高中學(xué)生都是獨生子女，受家庭環(huán)境的影響，普遍的沒有自我約束能力，對于社會道德、行為規(guī)范、法律知識這些內(nèi)容雖然知道卻不能去遵守，已經(jīng)影響高中學(xué)生的未來發(fā)展，制約了高中生的學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成。這些生活中的問題需要高中班主任加以重視，運用體驗式教育，使學(xué)生能夠知行合一，提高自身素質(zhì)，形成良好的規(guī)則意識，從而在學(xué)習(xí)中可以
讀與寫·下旬刊 2019年5期2019-06-17
- 強化體驗教育，增強德育實效
展。關(guān)鍵詞：體驗教育；課堂教學(xué)；德育實效傳統(tǒng)的品德與社會著重讓學(xué)生用耳朵去聆聽，用眼睛去觀察，動腦思考，用心感受，大膽實踐。但在實際的教學(xué)過程中，教師只是進(jìn)行簡單的學(xué)科知識傳授和灌輸，雖然也開展了一系列的德育活動，但事實證明活動效果不盡如人意，原因在于很多活動沒能使學(xué)生真正參與到德育活動中，學(xué)生缺乏自身體驗和親身實踐。因此，將各種德育活動引入學(xué)生的實踐活動中，以學(xué)生的生活情境為切入點，讓學(xué)生在體驗中感悟，在感悟中成長，才能使道德教育取得一定的成效。一、課堂
新課程·小學(xué) 2019年2期2019-04-22
- 小公民章：未成年人公民教育實施新路徑
章;少先隊;體驗教育一、研究背景（一）新時期社會發(fā)展對未成年人公民素質(zhì)養(yǎng)成的迫切需求隨著中國政治經(jīng)濟體制改革的不斷推進(jìn)，社會結(jié)構(gòu)及倫理觀念的轉(zhuǎn)變成為市場經(jīng)濟發(fā)展和政治民主化的內(nèi)在要求。公民教育作為國家現(xiàn)代化的表征，它的理念在社會各個領(lǐng)域得到前所未有的認(rèn)同，通過公民教育培養(yǎng)合格的現(xiàn)代公民，進(jìn)而建設(shè)健全自律的公民社會，是我國現(xiàn)代化進(jìn)程中的必然選擇和迫切任務(wù)。義務(wù)教育階段是未成年人價值觀形成的最關(guān)鍵時期。對未成年人進(jìn)行系統(tǒng)的政治教育、法制教育、價值觀教育、道德教
新課程·小學(xué) 2019年11期2019-02-14
- 在體驗中成長
山路小學(xué)以“體驗教育”為特色，基于核心素養(yǎng)，確定辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而構(gòu)建體驗教育課程體系，實施體驗式培訓(xùn)，推行體驗式管理，構(gòu)建體驗式文化，讓“體驗”貫穿學(xué)校所有工作，所有人。[關(guān)鍵詞] 特色建設(shè)；體驗教育；課程從盧梭的“社會就是書”，到杜威的“教育即生活，學(xué)校即社會”，再到陶行知的“教學(xué)做合一”，都揭示了同一個道理：生活是最好的教育；體驗是最有效的學(xué)習(xí)方式。只有親身經(jīng)歷和體驗，才會有刻骨銘心的獨特感觸。2008年，建校的千山路小學(xué)，教師平均教齡不足三年，理論培訓(xùn)
教書育人·校長參考 2019年1期2019-01-26
- 以體驗教育促進(jìn)自主德育的養(yǎng)成
生為主體，從體驗教育入手，促使自主德育的養(yǎng)成，實施開放自主德育，將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為的德育構(gòu)思，指出引發(fā)道德情感、體驗道德情感、投射道德情感、激勵道德情感是該構(gòu)思的實踐方法，是增強學(xué)校德育實效性的有效途徑。關(guān)鍵詞：德育；道德情感；體驗教育；學(xué)校教育德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的核心和靈魂，面對新形勢和新情況，改革傳統(tǒng)的學(xué)校德育模式是時代的呼喚，是德育工作者所肩負(fù)的使命。我們應(yīng)探索新時期學(xué)校德育的時代特征和基本走向，注重情感體驗和師生互動
贏未來 2018年23期2018-12-20
- 建營·實踐·品牌
，開展相應(yīng)的體驗教育活動，促進(jìn)少先隊員健康成長?！娟P(guān)鍵詞】體驗營地 體驗教育 實效性【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0022-02團(tuán)中央、全國少工委頒發(fā)的《關(guān)于加強少年兒童思想道德教育深入開展體驗教育的意見》中著重指出“體驗教育是少先隊適應(yīng)新形勢，進(jìn)一步加強少年兒童思想道德教育的主要方式?！斌w驗營地教育最重要的功能是體驗、激發(fā)，它是對傳統(tǒng)課堂的一個重要、有效的補充。筆者認(rèn)為以“寧德少先隊‘中國夢
課程教育研究 2018年32期2018-12-15
- 農(nóng)村留守兒童的體驗教育干預(yù)與機制構(gòu)建
教師為核心的體驗教育機制，確保農(nóng)村留守兒童獲得公平、優(yōu)質(zhì)的教育。[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村;留守兒童;師資;干預(yù)教育;體驗教育[中圖分類號] G521 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1002-8129（2018）12-0032-08隨著我國城市化進(jìn)程加快，“留守兒童問題”不僅關(guān)乎農(nóng)村發(fā)展，而且對社會全面、協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要影響。當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童面臨親養(yǎng)缺失、身心智教育缺乏等成長困境，農(nóng)村留守兒童的健康發(fā)展受到了全社會的廣泛關(guān)注。為了全面了解農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀，
決策與信息 2018年12期2018-12-01
- 在“體驗教育”中提高學(xué)生作文能力
情實感?！边@體驗教育滲透在習(xí)作教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，使他們寫作時有內(nèi)容可寫，在作文中表達(dá)了自己的真情實感。關(guān)鍵詞：體驗教育；提高；學(xué)生作文一、 在體驗教育中激發(fā)寫作興趣長期以來，語文教師都有一個共同的感觸：學(xué)生很害怕作文，有畏難情緒。很大一部分的學(xué)生一聽到要寫作文就眉頭緊鎖，表情難看，有的還撅起了小嘴。班級中有個叫吳耀的學(xué)生在課下聊天時對我說過：“老師，我一聽到作文就頭皮發(fā)麻，學(xué)語文要是不寫作文，認(rèn)認(rèn)字，讀讀書，說說話那多好??！”這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有兩
考試周刊 2018年99期2018-11-14
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)游戲體驗式教學(xué)淺述
使。”在數(shù)學(xué)體驗教育中穿插游戲，讓學(xué)生能更好地把學(xué)習(xí)和游戲融為一體，體驗到一種自己在親身參與中掌握知識的情感。數(shù)學(xué)游戲狀態(tài)是深度放松的而同時又是高度專注的，學(xué)生用眼睛觀察、用耳朵聆聽、用手操作、動腦筋思考，多感官協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)，用心體會數(shù)學(xué)的學(xué)科魅力。數(shù)學(xué)游戲是當(dāng)代數(shù)學(xué)學(xué)科體驗教育的助力。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲；體驗教育；小學(xué)教育近年來，“核心素養(yǎng)”漸漸地成為新一輪課程改革中的風(fēng)向標(biāo)，不斷地引領(lǐng)課程教學(xué)改革實踐。基于學(xué)科素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)游戲體驗式教學(xué)，如何體現(xiàn)與數(shù)學(xué)學(xué)科的
新課程·小學(xué) 2018年8期2018-11-13
- 初中語文體驗式教學(xué)探究
體驗式教學(xué)；體驗教育所謂體驗式教學(xué)，是指教師要善于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教材課文中的世界，從而讓學(xué)生能夠由此實現(xiàn)對課文思想內(nèi)涵的深入理解和體悟，并在此基礎(chǔ)上形成個性化的課文閱讀與學(xué)習(xí)體驗。一、初中語文體驗式教學(xué)的意義1.培養(yǎng)學(xué)生語文興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為中心對學(xué)生進(jìn)行教育，而體驗式教學(xué)方法則是相反，學(xué)生為主體，教師為輔，這樣就避免了強行灌輸，讓學(xué)生能夠有更大的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生更加自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2.學(xué)生的創(chuàng)
教書育人·教師新概念 2018年10期2018-10-26
- 體驗促“知”，體驗促“行”
。[關(guān)鍵詞]體驗教育；品德與生活；知行合一[中圖分類號] G623.15 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）27-0081-02品德與生活課程不同于其他課程，在教學(xué)中，只有讓學(xué)生主動參與、體驗感知，才能使知識得到鞏固，認(rèn)知得到印證，內(nèi)化為個人行為，形成良好的道德品質(zhì)。在體驗教育中，行動是認(rèn)知的外化，認(rèn)知能促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，使學(xué)生做到知行合一。在品德與生活教學(xué)中，如何運用體驗教育？以下是我在教學(xué)中的幾點看法。一、模擬體
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2018年9期2018-09-28
- 淺談體驗教育活動的點滴體會
冬巖摘 要：體驗教育是少年兒童通過實踐接受教育的過程，是少年兒童通過參加豐富多彩的實踐活動，在活動中進(jìn)行體會，進(jìn)行思考，進(jìn)而明白做人做事的道理，提高自己的思想品德、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是 使自己在各方面取得進(jìn)步的過程。因此體驗教育活動是德育工作的重要組成部分。我在平時的工作中堅持以探究性活動為載體，積極實施體驗教育，下面就談?wù)剮c體會。關(guān)鍵詞：體驗教育 體驗活動 實踐探討一、創(chuàng)設(shè)寬松的體驗環(huán)境在體驗教育中，教育者扮演的是教育活動的設(shè)計者與引導(dǎo)者的角色，設(shè)計
新教育時代·教師版 2018年28期2018-09-05
- 淺談體驗教育對兒童道德品質(zhì)的培養(yǎng)
鍵詞】兒童 體驗教育 道德品質(zhì)【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0213-02體驗式教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，是一種較開放的教學(xué)模式，以兒童為教學(xué)中心，將學(xué)習(xí)主題與兒童聯(lián)系起來，讓兒童通過親身實踐進(jìn)行體驗，并在體驗中培養(yǎng)兒童的良好品質(zhì)和生活禮儀?！吧偃舫商煨?，習(xí)慣成自然”，可見，在體驗實踐中培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，是兒童一生的財富。一、引導(dǎo)學(xué)生體驗再現(xiàn)生活情境是向兒童提供真實的生活素材或情境，將發(fā)生
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年5期2018-07-26
- 談幼兒體育活動中的體驗教育
體育活動中的體驗教育，并提出了強化體驗教育效果的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：幼兒體育活動；體驗教育；策略研究一、幼兒體育活動中體驗教育的主要內(nèi)容在幼兒體育活動中的體驗教育主要可以分成情感教育、性格教育以及耐挫教育三個大的方面。在情感教育當(dāng)中，通過體育活動調(diào)動幼兒參與的積極性，讓幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)積極的情感體驗，讓幼兒面對活動、生活、學(xué)習(xí)的情感態(tài)度變得積極向上。在性格教育方面，性格的養(yǎng)成需要一個非常漫長的過程，耐挫教育主要是利用體育活動中競賽的輸贏和強弱，讓幼
贏未來 2018年30期2018-06-21
- 體驗教育視閾下大學(xué)生閑暇生活研究
感有待增強。體驗教育在載體的實踐性、活動的目的性、參與者的主動性、形式的多樣性等方面和大學(xué)生閑暇生活有較高的契合度。因此，基于體驗教育的視角，探討大學(xué)生閑暇生活的引導(dǎo)方略有著其內(nèi)在的可行性，這需要建立第一課堂的閑暇教育體系，做好第二課堂的頂層設(shè)計，提升大學(xué)生的閑暇意識和閑暇生活技能，創(chuàng)設(shè)豐富的閑暇活動平臺。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；閑暇生活；體驗教育；體驗[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）04-0010-03
大學(xué)教育 2018年4期2018-05-31
- 體驗教育與音樂欣賞有效性融合的研究
音樂欣賞課中體驗教育與音樂欣賞有效性融合進(jìn)行研究探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；體驗教育；音樂欣賞；有效性一、 引言音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才可真正實現(xiàn)音樂以美感人、以美育人的目標(biāo)。而音樂欣賞則最具有直接而具體的審美教育價值。過去傳統(tǒng)的音樂欣賞課中，老師往往僅利用較少的教育資源讓學(xué)生聽聽錄音磁帶，學(xué)生則邊看著課本邊聽老師根據(jù)教參做音樂背景的簡要介紹等，學(xué)生常聽得不精彩或聽不明白，課堂氣氛沉悶，沒達(dá)到美育效果。二、 體驗教育與音樂欣賞整合的重要性新
考試周刊 2018年43期2018-05-18
- 簡述企業(yè)戶外拓展培訓(xùn)效果的影響因素
戶外拓展 體驗教育 影響因素中圖分類號：TD353 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0192-021 戶外拓展培訓(xùn)的發(fā)展情況戶外拓展在起源于英國，在西方國家興盛發(fā)展并吸引了社會上各個階層的人，涵蓋面廣。培訓(xùn)的目標(biāo)也是從單一野外生存過渡到人格、心理、企業(yè)的管理等方面。主要強調(diào)的是體驗的重要性，在體驗中學(xué)習(xí)、感悟、感知和反思。1995年傳入中國的戶外拓展，通過短短的二十余年的發(fā)展，已經(jīng)涵蓋了高校并進(jìn)入中小學(xué)、覆蓋企業(yè)進(jìn)入了
當(dāng)代體育科技 2018年10期2018-05-14
- 少先隊體驗教育的內(nèi)容、效果、經(jīng)驗及反思
【摘要】體驗教育是一種倡導(dǎo)情境性、感受性、參與性、分享性的教育模式，近年在少先隊工作中得到推廣實踐。教研團(tuán)隊在少先隊輔導(dǎo)員工作中應(yīng)用體驗教育模式，特別是在少先隊員參與公益服務(wù)中開展體驗教育實踐嘗試，對產(chǎn)生公益體驗的教育內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計，取得了較好的成效，“i志愿”系統(tǒng)中少先隊員參與公益服務(wù)的人數(shù)、次數(shù)不斷上升。同時，團(tuán)隊總結(jié)了應(yīng)用體驗教育開展少先隊輔導(dǎo)員工作的行動經(jīng)驗，針對體驗教育的弊端提出了實踐反思。【關(guān)鍵詞】少先隊；體驗教育；廣州；公益服務(wù)；實務(wù)研究【
中國民族博覽 2018年4期2018-05-14
- 體驗“魅力”促學(xué)習(xí)實踐成功伴成長
關(guān)鍵詞：生態(tài)體驗教育理念；幼兒；體驗教育生態(tài)的魅力是無限的。都市的魅力燈火輝煌，深邃奧秘；田園的魅力優(yōu)雅宜人，醉美閑然。竹林伴著微風(fēng)，吹奏著怡人般的歌聲；碩果蕾蕾，笑容盈盈掛滿枝頭；一望無際的田野，渲染著如詩如畫的大自然；活潑機靈的小魚嬉戲在荷葉間......這些帶給了孩子們特有的難忘的生活經(jīng)歷。在這里，我們帶著一個目標(biāo)：為了讓幼兒適應(yīng)社會，走入社會，參與社會，開展了生態(tài)體驗教育活動。從那時起，雖然有園長的先進(jìn)理念和深入培訓(xùn)與指導(dǎo)，但是作為年輕教師的我還是
北京心理衛(wèi)生協(xié)會學(xué)校心理衛(wèi)生委員會學(xué)術(shù)年會論文集 2018年1期2018-05-10
- 博物館“體驗教育”理念的探索和實踐
——中茶博“茶+N”活動
和補充，而“體驗教育”是當(dāng)前博物館教育工作的重要研究和實踐方向。“茶+N”，是近年中國茶葉博物館通過摸索、實踐，探索出的全新的專題類博物館“體驗教育”理念。“茶+N”具體是指“茶”與多種元素的排列組合，以茶為中心點，衍生輻射出的各類茶文化體驗教育活動，是宣傳推廣中國茶葉博物館一館兩區(qū)茶文化旅游體驗綜合體的定位概念。在“茶+N”理念的指導(dǎo)下，各類體驗活動中細(xì)分了茶友群，不同圈層的體驗者有了量身定制的茶文化體驗課程和多元化體驗活動。1 中茶博“茶+N”概況目前
茶葉 2018年4期2018-03-20
- 從盧梭的自然教育理念看研學(xué)旅行的育人價值
；研學(xué)旅行；體驗教育中圖分類號：G40.02文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001.7836（2018）02.0083.042013年以來，國家相繼在8個?。▍^(qū)、市）先后開展研學(xué)旅行試點工作，研學(xué)旅行作為中小學(xué)生德育培育的重要方式進(jìn)入公眾視線，實現(xiàn)“學(xué)校教育與社會實踐”的雙輪驅(qū)動[1]。多地的試點工作逐漸形成具有地方特色的研學(xué)旅行品牌，如安徽的“工業(yè)研學(xué)”和陜西的“歷史研學(xué)”。伴隨著研學(xué)旅行的發(fā)展，研學(xué)旅行教育功能的實現(xiàn)也成為大家日益關(guān)注的話題。2016年11月
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2018年2期2018-03-17
- 體驗教育中游戲化思維在高中體育課程中的應(yīng)用研究
定性作用。而體驗教育的核心是引導(dǎo)，通過游戲化元素的重新設(shè)計整合解放教師在教學(xué)過程中的“專家”角色，使學(xué)生以第一人稱視角參與到課堂學(xué)習(xí)中。通過對體驗式學(xué)習(xí)與游戲化思維的研究得出這兩者與當(dāng)前體育課程教育教學(xué)的結(jié)合點，旨在對體育教育領(lǐng)域提供相關(guān)理論和實踐的支持。關(guān)鍵詞：體驗教育；游戲化；高校體育體驗教育中游戲化思維與高中體育教學(xué)相結(jié)合的可能性。并不是所有的游戲化元素都適用于教育領(lǐng)域，尤其在高中體育教學(xué)過程中游戲化元素的選擇和考量應(yīng)更加謹(jǐn)慎。體驗教育本身作為一種較
新課程·下旬 2018年1期2018-03-07
- 在體驗教育中促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展
論述如何開展體驗教育，從而促進(jìn)小學(xué)生獲得知識、形成技能和培養(yǎng)情感，使小學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】體驗教育 知識 情感 態(tài)度 技能 德育【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）09A-0053-02體驗教育是以體驗為核心的學(xué)習(xí)方式的一種教育模式。它突出學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)活動中學(xué)習(xí)知識、掌握技能、形成態(tài)度和培養(yǎng)情感，或者引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，在情景再現(xiàn)中體驗真知、掌握技能、形成態(tài)度和培養(yǎng)情感。體驗教育追求的是學(xué)
廣西教育·A版 2018年9期2018-01-16
- 體驗漢字意蘊美的活動方式
。漢字意蘊美體驗教育，就是通過開展講字理、品字義等實踐活動，引領(lǐng)學(xué)生接觸漢字意蘊美這個元素，并從親身參與的過程中促使其認(rèn)知、感悟漢字美，提升其認(rèn)知、運用漢字的能力，樹立漢字美的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字。我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和漢字意蘊美自身的特點，開發(fā)出了幾種體驗漢字意蘊美的活動方式。關(guān)鍵詞 漢字意蘊美 體驗教育 活動方式中圖分類號：J292 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A漢字古老而又充滿活力，每一個漢字都有著不同的風(fēng)韻，體現(xiàn)出不同的文化內(nèi)涵，也就是有著不同的意蘊
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年33期2018-01-09
- 傳承與創(chuàng)新
終身教育 體驗教育2019年是包豪斯學(xué)校創(chuàng)辦100周年。適逢2017“@BAOHAUS對話包豪斯”展覽在北京798包豪斯藝術(shù)工廠舉辦，筆者與學(xué)者進(jìn)行對談。透過他們的眼睛去回望、詮釋、思考包豪斯，對我們反思當(dāng)代設(shè)計教育有著十分重要的意義。包豪斯學(xué)校是1919年在德國魏瑪創(chuàng)立的一所設(shè)計學(xué)校（圖1、圖2、圖3）。上世紀(jì)初，隨著機器時代的來臨和資本主義全球擴張的洶涌潮流，全球政治、經(jīng)濟、軍事格局都處于飄搖動蕩之中。究竟是痛斥不斷產(chǎn)生的新事物，回到保守的過去，還是
設(shè)計 2017年20期2017-11-06
- 運用心理學(xué)知識引領(lǐng)學(xué)生健康成長
自主管理 體驗教育 積極暗示正文：作為班主任，我應(yīng)該怎樣做好自己的本職工作呢？在多年的工作中，我深深體會到班主任不僅僅是班級管理的實施者，更是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。當(dāng)今社會，信息技術(shù)發(fā)達(dá)，社會問題紛繁，青少年極易受到涌襲而致的不良信息和不良社會現(xiàn)象的影響，在成長中折翼！為了更好地?fù)挝諏W(xué)生的心理，了解學(xué)生一些不良行為背后心理因素，我參加了心理健康教育的學(xué)習(xí)，這使我能更好地運用心理學(xué)知識開展班級管理，引導(dǎo)學(xué)生渡過心理成長的青澀期。一.順應(yīng)學(xué)生的心理特點，自主
學(xué)習(xí)導(dǎo)刊 2017年5期2017-10-23
- 體驗教育的初探研究
驗的內(nèi)涵以及體驗教育特點的整合與分析，探究其體驗教育的實踐路徑。關(guān)鍵詞：體驗；體驗教育；思考“體驗”一詞最早出現(xiàn)在德國的文獻(xiàn)中，在19世紀(jì)70年代成為與“經(jīng)歷”這個詞相區(qū)別的慣用詞。今天，“體驗”一詞越來越被關(guān)注，像我們經(jīng)?？梢月牭降摹绑w驗假日”、“體驗上網(wǎng)”、“體驗生活”、“體驗成長”、“審美體驗”、“體驗經(jīng)濟”等等。在《現(xiàn)代漢語辭海》中，對“體驗”的界定是“通過實踐來認(rèn)識周圍的事物”。王一川在《審美體驗論》中寫到：“體驗，就是以身‘體之，以心‘驗之，即
報刊薈萃（下） 2017年10期2017-10-21
- 論體驗教育對大學(xué)生本課程構(gòu)建的實踐指導(dǎo)研究
不斷推進(jìn)，在體驗教育指導(dǎo)下的大學(xué)生實踐活動課程不斷受到重視。本文以學(xué)生為本、實踐體驗為導(dǎo)向來指導(dǎo)大學(xué)生的生本課程構(gòu)建，并在生本課程的目標(biāo)定位、結(jié)構(gòu)模式、內(nèi)容形式、考核評價方面給予思考和建議。關(guān)鍵詞：體驗教育；大學(xué)生；生本課程；實踐；構(gòu)建中國分類號：G4一、體驗教育模式的概述1.體驗教育的內(nèi)涵體驗一般指的是在實踐中認(rèn)識事物，親身經(jīng)歷。它是一種心理狀態(tài)過程， 是一種情感的真實投入，這種情感的投入有時是自覺的、有意識的，有時是不自覺的、無意識的。體驗包含兩個層面
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年10期2017-09-28
- 通過體驗教育，實現(xiàn)學(xué)生心靈健康成長
施。關(guān)鍵詞：體驗教育；心靈；健康新教育理念倡導(dǎo)學(xué)生通過感知、實踐、參與和合作等方式，參與學(xué)習(xí)與生活，體驗內(nèi)心的感受，并在生活、學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)解決實際問題能力的提高。新教育理念在教育過程中要求教師要尊重學(xué)生的個人體驗，把體驗性教育提到非常重要的地位。通過幾年的教育實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得體驗的需要必須要有獨特的方法，即一方面要從他們?nèi)粘Ｉ钏芙佑|到的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活的具體情景入手，才能使道德教育入腦入心
未來英才 2017年9期2017-09-01
- 創(chuàng)新少先隊體驗教育活動方式，培養(yǎng)求真少年的實踐研究
織開展少先隊體驗教育活動，認(rèn)真探索少先隊體驗教育活動的方式、特征及發(fā)展規(guī)律，研究少先隊體驗教育活動方式的創(chuàng)新以及實施的有效途徑、載體和方法，努力培養(yǎng)求真少年，求得真知，學(xué)做真人，不斷地滋養(yǎng)社會主義核心價值觀。關(guān)鍵詞：體驗教育；少先隊；教育活動；求真少年我校是一所百年老校，在學(xué)校百年辦學(xué)史上，我校一步步走出了自己獨特的教育之路，積淀出以“求真”為核心的育人思想，努力培養(yǎng)“求真”少年。少先隊教育，就是要通過體驗教育活動的特殊作用培養(yǎng)、拓展少先隊員的素質(zhì)；引導(dǎo)隊
新課程·上旬 2017年5期2017-06-28
- 自我發(fā)現(xiàn)，體驗學(xué)習(xí)本身的樂趣
。[關(guān)鍵詞]體驗教育 意義發(fā)現(xiàn) 科學(xué)學(xué)習(xí)布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是指學(xué)生利用教材或教師提供的條件自己獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理和規(guī)律，而這正是人在學(xué)習(xí)體驗中對情感、認(rèn)知的喚醒，呈現(xiàn)人的生命活動過程?；谶@一理論基礎(chǔ)，我校從研究“教”的學(xué)問轉(zhuǎn)而研究“學(xué)”的真意，探索出具有“體驗+發(fā)現(xiàn)”教學(xué)特征的課堂教學(xué)過程——“意義發(fā)現(xiàn)”課堂。“意義發(fā)現(xiàn)”課堂以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為核心，以自主探究為主線，以搭建“腳手架”、創(chuàng)設(shè)“體驗情境”為支撐，
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2017年5期2017-06-09
- 讓紅領(lǐng)巾飄起來
育；少先隊；體驗教育小學(xué)德育工作是一項系統(tǒng)工程，必須挖掘和利用校園內(nèi)外的各種德育資源，因此，我們必須重視基層少先隊工作在德育中的作用。在新形勢下，如何充分發(fā)揮少先隊的作用，把抽象的德育寓于能看得見、摸得著的少年兒童喜聞樂見的少先隊活動中，打動學(xué)生的心靈，使德育工作融于學(xué)生的情感和精神中，從而使德育工作務(wù)實化，這就要靠有效的工作策略，本文將對基層少先隊德育工作的有效策略展開探討。一、擴大隊伍，加強團(tuán)隊眾所周知，基層少先隊工作繁瑣，而輔導(dǎo)員工作能力的高低對少先
新課程·上旬 2017年3期2017-05-24