2015年1期
刊物介紹
《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的省級(jí)教育類學(xué)術(shù)刊物。《教育教學(xué)論壇》宗旨為我國(guó)教育發(fā)展服務(wù)，傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)新教育、新理念、新方法，展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果，推進(jìn)教育教學(xué)研究的進(jìn)行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
教育教學(xué)論壇
特別關(guān)注
科學(xué)管理
教師建設(shè)
學(xué)校與社會(huì)
思想政治
學(xué)生教育
專題研討
- 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中習(xí)近平生態(tài)文明建設(shè)思想教學(xué)探析
- 上海建橋?qū)W院商學(xué)院中外合作辦學(xué)的問(wèn)題探究
- 從招生模式的變化解析管理類本科人才培養(yǎng)
- 論CIS設(shè)計(jì)在高校形象塑造中的戰(zhàn)略研究
- 淺析“卍”字符在印度文化中的象征意義
- 雙語(yǔ)教學(xué)在應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的實(shí)踐：?jiǎn)栴}與應(yīng)對(duì)策略
- 我國(guó)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析和改進(jìn)措施
- 互補(bǔ)性聲樂(lè)教學(xué)方式在本土民歌傳承人培養(yǎng)中的價(jià)值研究
- 機(jī)電一體化專業(yè)職業(yè)資格證書(shū)融入課程教學(xué)模式研究
- 民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 文秘專業(yè)課程的“教學(xué)雙主動(dòng)模式”研究
- 再論創(chuàng)業(yè)的定義與內(nèi)涵：從詞源考古到現(xiàn)代釋義
教改創(chuàng)新
- 以項(xiàng)目教學(xué)驅(qū)動(dòng)機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革
- 空中交通管制專業(yè)教學(xué)改革的總體方案研究
- 走出“黑板經(jīng)濟(jì)學(xué)”的窠臼
- 專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)成效與體會(huì)
- 基于CDIO的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程教學(xué)改革
- “提高采收率”課程教學(xué)改革與探索
- 電子技術(shù)平臺(tái)課程的改革與實(shí)踐
- 機(jī)械制圖圖學(xué)基礎(chǔ)中引入三維建模的教學(xué)改革與實(shí)踐
- 對(duì)新建應(yīng)用型本科院校實(shí)踐教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
- 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與改革
- 避免歧義 表達(dá)明確
- 以學(xué)科競(jìng)賽為載體開(kāi)展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探討
- 研究型課程教學(xué)模式下面向能力評(píng)價(jià)的考試方法改革思考
探索與實(shí)踐
- 地方工科院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)特色建設(shè)探討
- 研究型大學(xué)中《淀粉化學(xué)及工藝學(xué)》課程的教學(xué)模式探索
- 構(gòu)建主義視角下理工科專業(yè)基礎(chǔ)課新型教學(xué)模式初探
- 地方本科院?！缎畔⒄撆c編碼》課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
- 交換技術(shù)課程研究性教學(xué)探索
- 《電子商務(wù)概論》省級(jí)精品課建設(shè)的探索與實(shí)踐
- 研究型教學(xué)的模式與實(shí)踐探討
- 計(jì)算機(jī)圖形算法探討新生研討課實(shí)踐
- 論影視欣賞課程的教學(xué)實(shí)踐與思考
- “材料分析方法”精品課程建設(shè)實(shí)踐與思考
教法研究
- 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯新題型之于跨文化翻譯教學(xué)模式構(gòu)建
- 農(nóng)業(yè)院?！董h(huán)境生態(tài)學(xué)》選修課教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及優(yōu)化實(shí)踐
- 教育心理學(xué)在軍校教學(xué)中的應(yīng)用
- “四步法”在《鋼筋混凝土平法識(shí)圖》品牌課程建設(shè)中的應(yīng)用與探索
- 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法探討
- “實(shí)施兩個(gè)強(qiáng)化” 提高水力學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量
- 合作學(xué)習(xí)在專升本大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- LBL與PBL雙軌模式在藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 化學(xué)基礎(chǔ)課多種考核方式的探討
- PBL教學(xué)法在護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高職院校日語(yǔ)教學(xué)與翻譯能力提升研究
學(xué)法指導(dǎo)
教師觀點(diǎn)
- 關(guān)于“系統(tǒng)科學(xué)與方法”課程建設(shè)的思考
- 現(xiàn)有培養(yǎng)方案體系下的應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)
- “思考”與“分享”
- 完善“教育+教學(xué)+訓(xùn)練”模式 實(shí)施精細(xì)化教學(xué)
- 試論《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教師角色意識(shí)培養(yǎng)
- 韋努蒂和貝爾曼翻譯理論之我見(jiàn)
- 探析宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)范式改革中自主學(xué)習(xí)教學(xué)的運(yùn)用
- 試論提高遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的對(duì)策
- 我的職高生活及對(duì)職高的思考
- 提升幼兒游戲生命力的思考
- 當(dāng)前我國(guó)高校專業(yè)設(shè)置的問(wèn)題與建議
- 淺談本科英語(yǔ)專業(yè)口譯教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法
職業(yè)教育
基礎(chǔ)教育
信息技術(shù)
- 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
- ChemOffice軟件在化學(xué)教學(xué)中的作用
- 地方財(cái)經(jīng)院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)方法探討
- 完整的行動(dòng)模式
- 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在高職醫(yī)檢專業(yè)實(shí)驗(yàn)課中的典型應(yīng)用
- 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的數(shù)控維修軟件在教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)業(yè)信息專業(yè)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)原理課程的教學(xué)方法思考
- 基于創(chuàng)新實(shí)踐的單片機(jī)教學(xué)方法探索
實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
學(xué)術(shù)前沿
- 軍隊(duì)院校任職教育中的能力本位觀分析
- 以愛(ài)心助學(xué)基金為依托探索健全高校全員育人工作機(jī)制
- 就業(yè)指導(dǎo)者引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑
- 專有成本與公司自愿性信息披露研究
- 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的圖式理論及其在語(yǔ)言學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- SPOC背景下設(shè)計(jì)方法學(xué)教學(xué)改革與對(duì)策
- 家禽生產(chǎn)學(xué)課程多媒體課件的制作及其在教學(xué)中的應(yīng)用
- 病原生物學(xué)課程整合中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合與創(chuàng)新
- “原發(fā)性高血壓病人的護(hù)理”說(shuō)課設(shè)計(jì)
- 啟發(fā)性教學(xué)在高校生物化學(xué)中的應(yīng)用探討
- 食品行業(yè)協(xié)會(huì)參與食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的研究
- 孩子讓我們一起閱讀吧
- 西部院校材料工程專業(yè)學(xué)位研究生教育的探索與實(shí)踐
- 如何讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更富有個(gè)性
- 高校食品文化藝術(shù)活動(dòng)育人的理論與實(shí)踐探索
- 航空物流管理人才培養(yǎng)模式下的教材建設(shè)研究
- 論SARAR參與式教學(xué)法在大學(xué)生心理健康教育課程中的實(shí)踐與應(yīng)用