2012年1期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
卷首語
專題研究
- 數學學習材料的有效選擇與呈現(xiàn)
- 識字教學的課外拓展與開放
- 品德課堂生活中的道德問題及應對策略
- 小學語文“自主閱讀”教學模式的研究與思考
- 利用網絡,打開學生悅寫的樂章
- 用廉潔美化心靈讓修身引導成長
- 情境融入社會道德源于培養(yǎng)
- 預習讓課堂教學更精彩
- 例談分數加法中的數學思想方法與活動經驗
- 略談農村小學數學微型作業(yè)的革新
- 班級讀書會話題設計之我見
- 淺談小學生經典詩文誦讀的指導策略
- 淺談如何提高小學生數學體驗效度
- “口語交際與趣味習作”教學的整合探索
- 課件聲音的合理應用
- 關注課堂需求提煉研究主題
- 構建小學語文優(yōu)質高效課堂之教學設計
- 例談計算錯誤的成因及對策
- 轉變,一切為了學生的明天
- 讓學生在“比較”中學會反思
- 小學數學教學生活化策略初探
- “三讀”文本 經營簡約高效的小語課堂
- 感恩的心,與你同行
- 自然學科中對學生“三力”培養(yǎng)的思考與實踐
- 淺談如何提高農村學生學習美術的能力
- 農村小學生課外閱讀現(xiàn)狀分析及對策
- 家校聯(lián)系會上議網絡
- 小學數學研究性學習實踐
- “詞語盤點”也精彩
- 將“家訪”進行到底
教研引領
- 說“下水句”,讓學生輕松寫句子
- 小學數學課改之我見
- 有助于學生形成空間觀念的教學策略
- 引導學生創(chuàng)造性地學數學
- 讓數學課堂在積極的思維中走向高效
- 追尋“美”是學生美術創(chuàng)新的源泉
- 知其“度”而行之
- 讓拼音教學“活”起來
- 關注兒童需求 提升綜合實踐實效
- 巧妙利用課堂上的“節(jié)外生枝”
- “跑班作文”,讓孩子的習作更精彩
- 追求富有“語文味”的課堂評價
- 例談關鍵詞語教學
- 用心研讀方能傾情演繹
- 喚醒自信 體驗成功
- 淺談教學預設
- 回歸芳草地 綻開讀寫花
- 立足文本 提高學生的語言表達能力
- 在體驗中發(fā)展 在思辨中提升
- 談新形勢下差生狀況分析及轉化對策
- 透視信息技術與小學科學教學的整合
- 創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生想象力
- 如何上好數學試卷講評課
- 在繪本閱讀中發(fā)展語言和思維
- 賦予閱讀教學靈動的想象