合作式學(xué)習(xí)
- 改變“行走”方式，讓人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)
課程改革，合作式學(xué)習(xí)以學(xué)生為本，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，改變我們的“行走”方式，勢(shì)在必行。我對(duì)自己的數(shù)學(xué)課堂從以下幾方面進(jìn)行了探索與嘗試：一、注重自主，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)和技能。長期以來，教師習(xí)慣在課堂上向?qū)W生傾銷自己對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生被老師牽著鼻子走，致使學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的潛能被無情地扼殺了。教師應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，以及從他們的認(rèn)識(shí)角度出發(fā)，會(huì)碰到哪些困難，提出哪些問題。學(xué)生通過課前自主學(xué)習(xí)可以提高課堂效率，可
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 基于任務(wù)的合作式學(xué)習(xí)在高中藝體生英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
導(dǎo)學(xué)生開展合作式學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前教師們的亟待解決的問題之一，本文將圍繞這一問題展開深入探究，以期對(duì)高中英語教學(xué)者有所裨益。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí);高中;藝體生;英語教學(xué)一、應(yīng)用在高中英語單詞教學(xué)中基于高中藝體生普遍存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、自控能力不足等問題，因此，教師需在開展任務(wù)教學(xué)的過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與任務(wù)相符的學(xué)習(xí)情境，以此來吸引學(xué)生沉浸其中，進(jìn)而能夠活躍課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使其以端正的態(tài)度和滿腔的熱情參與到課堂學(xué)習(xí)中，最終能夠不斷提升他們的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，并促
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 合作式學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí);農(nóng)村小學(xué)語文;運(yùn)用策略【中圖分類號(hào)】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）10-0145-03The Application of Cooperative Learning in Chinese Teaching in RuralPrimary SchoolsLU Qin （Democracy Primary School in Qidong City，
當(dāng)代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 中職英語教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的研究
英語教學(xué);合作式學(xué)習(xí);小組探究英語作為一門較為強(qiáng)勢(shì)且通用的語言，在現(xiàn)階段應(yīng)用的越來越廣泛。無論是在人們的生活領(lǐng)域還是工作領(lǐng)域都無時(shí)無刻不滲透著英語的影子，中職教育作為社會(huì)指向性相對(duì)較強(qiáng)的教育階段，在實(shí)踐教學(xué)展開的過程當(dāng)中強(qiáng)化英語教育是十分必要的，而從雙減政策、素質(zhì)教育等教育理念的角度來看，想要更好地解決中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的困境和問題，就需要重視起學(xué)生能力思維和素養(yǎng)的培育，而從這一點(diǎn)上合作探究式教學(xué)往往可以起到較高的幫助和影響，教師應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注和重視，并有效落
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年8期2022-04-19
- 合作式學(xué)習(xí)融入初中化學(xué)的有效對(duì)策研究
入手，針對(duì)合作式學(xué)習(xí)融入初中化學(xué)的有效對(duì)策研究進(jìn)行了初步地分析和探索。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí);初中化學(xué);有效對(duì)策初中化學(xué)是眾多科目之中較為重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合成績(jī)有著重要的影響作用，甚至決定著學(xué)生的未來發(fā)展方向。然而，大部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)并沒有好感，甚至認(rèn)為化學(xué)的學(xué)習(xí)毫無用處，所以在課堂學(xué)習(xí)期間十分敷衍，學(xué)生在課堂之中走神、昏睡等情況司空見慣。因此，任課教師一定要引起相應(yīng)的注意，需要根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)新怡的教學(xué)方式來進(jìn)行各方面的綜合考慮，運(yùn)用各種多
學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 合作式學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
革的腳步，合作式學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升有重要的作用，本文嘗試提出以下策略將合作式學(xué)習(xí)的教育方法融入農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí);農(nóng)村小學(xué)語文;運(yùn)用中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國對(duì)于農(nóng)村教育越來越重視，投入了大量的資金促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)我國還制定了各項(xiàng)政策吸引優(yōu)秀的師資投入農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中。在這樣的形勢(shì)下，農(nóng)村小學(xué)的課程改革取得了極大的進(jìn)步，很多地區(qū)的小學(xué)老師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作的探究式學(xué)習(xí)，提升學(xué)
安家（校外教育） 2022年12期2022-01-13
- 試論如何提高小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐的有效性
課前預(yù)習(xí);合作式學(xué)習(xí);拓展延伸中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-102對(duì)于小學(xué)語文課堂來說，教師要想提高課堂實(shí)踐的有效性，就要先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來采取相應(yīng)的教學(xué)策略。課堂的有效性是指教師在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)通過采取新穎恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，以讓學(xué)生可以學(xué)得更多的有效知識(shí)，不僅提高了學(xué)生的語文知識(shí)水平，還同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。那么，作為教師應(yīng)該怎樣創(chuàng)新
小作家報(bào)·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 談如何在初中英語教學(xué)中開展有效的合作學(xué)習(xí)
英語學(xué)科;合作式學(xué)習(xí);有效策略;方法研究前言：初中階段的英語教學(xué)在新課改的背景下，有了一些改變。尤其是在培養(yǎng)方面，要求提高學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。在這一情況下，小組合作模式出現(xiàn)在英語教學(xué)的課堂上，這一方式對(duì)于學(xué)習(xí)英語學(xué)科全面發(fā)展特別有利，一方面給學(xué)生創(chuàng)建了英語的交流環(huán)境，另一方面也可以讓學(xué)生在互幫互助下完成合作的目的，這就為英語的交流問題以及社會(huì)人際關(guān)系的交往帶來了有利條件。一、老師運(yùn)用合作模式來提高學(xué)生的聽力以及語言表達(dá)能力新課改的背景下，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年13期2021-09-10
- 試論如何提高小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐的有效性
課前預(yù)習(xí);合作式學(xué)習(xí);拓展延伸中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A對(duì)于小學(xué)語文課堂來說，教師要想提高課堂實(shí)踐的有效性，就要先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來采取相應(yīng)的教學(xué)策略。課堂的有效性是指教師在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)通過采取新穎恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，以讓學(xué)生可以學(xué)得更多的有效知識(shí)，不僅提高了學(xué)生的語文知識(shí)水平，還同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。那么，作為教師應(yīng)該怎樣創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)而真正地把語文課堂
小作家報(bào)·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 大學(xué)德語教學(xué)中的合作式學(xué)習(xí)模式研究
語教學(xué)中的合作式學(xué)習(xí)是西方高等教育中占主導(dǎo)地位的一種教學(xué)模式，引入中國超三十載，卻沒有得到普遍應(yīng)用，本文比較了它和傳統(tǒng)教學(xué)方法的區(qū)別，結(jié)合大學(xué)德語教學(xué)的現(xiàn)狀，從問題設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、成果展示和課程評(píng)估等方面出發(fā)，分析合作式學(xué)習(xí)在新時(shí)代背景下的利弊，并探索了其在小語種教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí);大學(xué)德語;小語種教學(xué);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）19-0090-04在國內(nèi)諸多高校都在進(jìn)行
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年5期2021-09-10
- 線上合作式教學(xué)模式的應(yīng)用
線上教學(xué) 合作式學(xué)習(xí) 教學(xué)互動(dòng)合作式教學(xué)是一種以異質(zhì)型學(xué)習(xí)小組為基本形式、以小組成果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師系統(tǒng)運(yùn)用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法[1]，其以合作精神為基本出發(fā)點(diǎn)、以社會(huì)互動(dòng)為基本關(guān)系，并以人際交往為基本方式[2]，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中師生、生生之間的思維思考互動(dòng)、解決問題互助、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)與情感能力互惠[3]。運(yùn)用合作式教學(xué)模式開展線上教學(xué)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)從個(gè)體努力轉(zhuǎn)化為個(gè)體與教師、同伴等共同體在一定規(guī)則和分工下的合作互助，
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年4期2021-04-22
- 淺析合作式學(xué)習(xí)教學(xué)策略在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí);教學(xué)策略;高中語文引言合作學(xué)習(xí)主要就是讓學(xué)生們之間多多討論問題，老師改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式，把學(xué)生們真正的放在教學(xué)的主體地位。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式可以強(qiáng)化學(xué)生們的所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)文章等等有更加深入的思考，學(xué)會(huì)自主獨(dú)立思考，并且在合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生們還可以學(xué)會(huì)如何跟他人進(jìn)行交流，表明自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生們的溝通能力以及表達(dá)能力。1.高中語文課堂采用合作式學(xué)習(xí)教學(xué)策略的重要性1.1提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性在傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)當(dāng)中
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年45期2021-03-31
- 開發(fā)工具，提高小組合作學(xué)習(xí)效度
摘要】小組合作式學(xué)習(xí)除了要研究合作技巧、運(yùn)用機(jī)制和管理機(jī)制，更要研究合作方法、合作工具，遵循兒童性原則、學(xué)科性原則、操作性原則，真正實(shí)現(xiàn)合作式學(xué)習(xí)的高效。【關(guān)鍵詞】合作式學(xué)習(xí)；工具開發(fā)；學(xué)科特質(zhì)一、合作現(xiàn)狀：合作學(xué)習(xí)需要凸顯學(xué)科特質(zhì)的方法當(dāng)前，小組合作學(xué)習(xí)因其較好地體現(xiàn)了“以學(xué)生學(xué)習(xí)為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，是培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力的重要形式載體，越來越受到各學(xué)科的重視，尤其是小組合作的組建技巧、運(yùn)用機(jī)制、管理機(jī)制等外顯的、形式的東西越來越完善。但實(shí)踐
課堂內(nèi)外·教師版 2020年2期2020-12-21
- 高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用及效果探析
生物教學(xué);合作式學(xué)習(xí);策略應(yīng)用在我國傳統(tǒng)教學(xué)背景與模式的影響之下，目前高中生物課程教學(xué)的過程中仍然以教師傳授知識(shí)為主要的教學(xué)方式，在這樣傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式之下所培養(yǎng)出來的學(xué)生在各個(gè)方面過于“統(tǒng)一”，學(xué)生自身的思想以及獨(dú)特性也難以發(fā)揮出來，這也就在很大程度上降低了學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。一、 在高中生物中應(yīng)用合作式教學(xué)的策略近些年來，隨著新課標(biāo)的推出，在高中階段的教育這方面也愈發(fā)的開始傾向于全面的素質(zhì)教育，在整體教學(xué)過程中采用合作式的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)教學(xué)主體位置
考試周刊 2020年88期2020-11-09
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自學(xué)能力的有效策略
課前預(yù)習(xí);合作式學(xué)習(xí);錯(cuò)題集一、安排課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是學(xué)生擺脫教師的帶領(lǐng)，初次接觸新知識(shí)的好機(jī)會(huì)，通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)以往知識(shí)積累感知新知識(shí)的難易程度，可以避開教師固定化的引導(dǎo)路線提前進(jìn)行獨(dú)立思考，還可以發(fā)現(xiàn)自己在新課程學(xué)習(xí)的過程中的疑惑與不足之處，為學(xué)生在接下來教師課堂上講授時(shí)能夠做到有重點(diǎn)、有目的地聽課打下基礎(chǔ)。例如，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形的運(yùn)動(dòng)”這一知識(shí)點(diǎn)的講授時(shí)，本節(jié)課通過豐富多彩的圖形與各式各樣的卡通形象為學(xué)生直觀展示了兩種平面圖形運(yùn)動(dòng)的基本
家庭·育兒 2020年4期2020-11-03
- 合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
霞摘?要：合作式學(xué)習(xí)作為一種科學(xué)模式，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解。本文立足于高中化學(xué)課堂教學(xué)要求，分析合作式學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用路徑與效果，并對(duì)如何在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)開展合作式學(xué)習(xí)提出了意見。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);課堂教學(xué);合作式學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)成績(jī)合作式學(xué)習(xí)又被稱為小組合作學(xué)習(xí)，是一種興起于20世紀(jì)70年代的教學(xué)模式，并在隨后的幾十年時(shí)間中被廣泛應(yīng)用在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中。該方法以社會(huì)心理學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)人際交往對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響，依照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、個(gè)人特征、能力傾向等組成若干個(gè)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年19期2020-10-21
- 探究初中體育課互動(dòng)式教學(xué)
教學(xué)策略;合作式學(xué)習(xí)為了保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值，將自身培養(yǎng)成多元化的人才，我國就當(dāng)前體育教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，使學(xué)生從原有枯燥乏味的教學(xué)環(huán)境中逐漸脫離出來，確定在體育課堂中的主體地位，以此保證對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)更好的傳承與掌握。在開展體育教學(xué)過程中，師生需要進(jìn)行有效的互動(dòng)，通過合理互動(dòng)模式可以加深學(xué)生之間的感情、教師與學(xué)生之間的感情，同時(shí)也能提高學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性與積極性，更好玩完成教學(xué)目標(biāo)，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證教學(xué)效果最大化。1.采用寓教于樂方
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年7期2020-10-21
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育三年級(jí)跳短繩教學(xué)中的探索
。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí);小學(xué)體育;跳短繩教學(xué)一、研究目的當(dāng)今，數(shù)碼產(chǎn)品充斥著學(xué)生的日常生活，學(xué)生越來越多地處于“懶惰”狀態(tài)。學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)機(jī)能與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求存在著很大的差距。加之較大的學(xué)業(yè)壓力，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間幾乎為零，這一現(xiàn)狀給體育教師帶來了很大的壓力。跳短繩在小學(xué)階段是一項(xiàng)很重要的教學(xué)技能，不僅在考核方面占有很大的比重，同時(shí)短繩練習(xí)也是提高個(gè)人身體素質(zhì)的有效手段之一。為了能創(chuàng)設(shè)一種積極向上、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，有效地提高學(xué)生的跳短繩
教育信息化論壇 2020年1期2020-10-21
- 合作式學(xué)習(xí)策略在園林樹木學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
實(shí)踐中引入合作式學(xué)習(xí)策略，有利于改變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的課堂模式，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)積極性、有效掌握?qǐng)@林樹木學(xué)知識(shí)理論，而且能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。關(guān)鍵詞?合作式學(xué)習(xí);園林樹木學(xué);教學(xué)改革中圖分類號(hào)?S-01;G?642.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼?A文章編號(hào)?0517-6611（2020）17-0277-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2020.17.074開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Practice
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2020年17期2020-09-26
- 提高農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)方法
主、探索、合作式學(xué)習(xí)方式，致力于課堂上學(xué)生們有思考性的分組討論、全班交流、充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué);探索;合作式學(xué)習(xí)在我任教農(nóng)村一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)經(jīng)歷，這個(gè)年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，在整個(gè)小學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。而我們所面對(duì)的對(duì)象，年齡又小，若是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，識(shí)字教學(xué)是乏味的“讀、寫、記”的過程。加上農(nóng)村的孩子們大部分都是留守兒童，沒有爸爸媽媽的輔導(dǎo)，
讀天下 2020年21期2020-09-22
- Jigsaw Reading在小學(xué)英語繪本教學(xué)中的嘗試
ing開展合作式學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了總結(jié)和反思，旨在通過體驗(yàn)探究，發(fā)展學(xué)生的語用能力和高階思維能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的提升?！娟P(guān)鍵詞】Jigsaw Reading;英語繪本教學(xué);合作式學(xué)習(xí); 英語閱讀素養(yǎng)【作者簡(jiǎn)介】戚琪瑤（1990.8-），女，漢族，江蘇常州人，江蘇省常州市金壇區(qū)涑瀆小學(xué)，英語教師，中小學(xué)二級(jí)，本科，研究方向：小學(xué)英語。一、引言新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為指向，這樣的英語活動(dòng)具有綜合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。英語學(xué)習(xí)活動(dòng)
校園英語·中旬 2020年4期2020-07-14
- 小學(xué)語文教學(xué)合作式學(xué)習(xí)探討
學(xué)方式? 合作式學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G623.21小學(xué)語文教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題1.1 學(xué)生退居課堂之外在具體教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生是教學(xué)的主體，課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該圍繞學(xué)生展開。但就當(dāng)前情況分析，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并沒有在實(shí)際教學(xué)中得到有效發(fā)揮，在很多時(shí)候，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并沒有被調(diào)動(dòng)，他們?nèi)耘f是課堂的看客。在這種情況下，課堂教學(xué)是無法對(duì)教學(xué)目標(biāo)予以實(shí)現(xiàn)的，并且教學(xué)過程也比較呆板枯燥。1.2 學(xué)生探究能力較弱小學(xué)生雖然有一定的認(rèn)知能力，但是他們各方面的能力均處于有待提升
課程教育研究 2020年10期2020-07-04
- 變被動(dòng)聽課者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者
味的語料、合作式學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者自治、把知識(shí)傳播型（transmissional）課堂變?yōu)楦镄滦停╰ransformative）課堂。【關(guān)鍵詞】建構(gòu)主義 ?合作式學(xué)習(xí) ?學(xué)習(xí)者自治 ?大學(xué)英語教學(xué)法【Abstract】This paper mainly discusses the topic of putting the theory of Constructivism into the practice of college English teaching
課程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)與合作式學(xué)習(xí)的融合
競(jìng)爭(zhēng)，通過合作式學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。因此，教師在組織教學(xué)當(dāng)中，要注重美術(shù)教學(xué)與合作式學(xué)習(xí)之間的融合。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);合作式學(xué)習(xí);美術(shù)教學(xué)小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)中，教師要采用更加有效的方式組織教學(xué)過程，要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。合作式教學(xué)就是一種良好的教學(xué)方式，合作式學(xué)習(xí)指的是教師在組織教學(xué)的時(shí)候，要設(shè)計(jì)合理的問題，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生與同伴進(jìn)行合作，同時(shí)還要將學(xué)生分成不同的小組，開展小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中提高
家庭·育兒 2020年1期2020-06-30
- 合作式學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略初探
【摘 要】合作式學(xué)習(xí)指在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并對(duì)小組設(shè)定目標(biāo)，要求小組成員共同完成，并在此過程中達(dá)到互相激勵(lì)、共同進(jìn)步的教學(xué)模式。教育資源的匱乏與農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀造成了農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的特殊性，為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其人際交往能力與培養(yǎng)其獨(dú)立人格之形成，有必要在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中開展合作式學(xué)習(xí)的模式，并科學(xué)分組，讓教師充當(dāng)引導(dǎo)者，采取合理的評(píng)價(jià)體系，方能發(fā)揮合作式學(xué)習(xí)模式的最大功效。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育;語文教學(xué);合作式學(xué)習(xí);人文素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年1期2020-06-03
- 合作式學(xué)習(xí)在部編初中歷史教學(xué)實(shí)踐中的探微
章重點(diǎn)論述合作式學(xué)習(xí)在初中歷史教學(xué)中的具體應(yīng)用，同時(shí)重點(diǎn)展示一系列有針對(duì)性的教學(xué)實(shí)踐及取得的初步經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了合作式學(xué)習(xí)這種方式在初中歷史教學(xué)中的實(shí)踐和思考。【關(guān)鍵詞】合作式學(xué)習(xí)；歷史教學(xué)；初中合作式學(xué)習(xí)是一種建立在組內(nèi)學(xué)習(xí)者之間信息交換基礎(chǔ)之上的有組織的群體活動(dòng)。組內(nèi)分工明確具體，每個(gè)人都承擔(dān)一定的組織、學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)，他們完成個(gè)體學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還要支持、幫助其他成員，為完成共同任務(wù)而努力。由此可見，合作式學(xué)習(xí)是以分組的形式通過成員協(xié)作完成，以期提升團(tuán)隊(duì)
教育界·中旬 2020年5期2020-06-01
- 關(guān)于高中化學(xué)課堂教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)的運(yùn)用及效果分析
摘?要：合作式學(xué)習(xí)作為一種科學(xué)模式，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解。本文立足于高中化學(xué)課堂教學(xué)要求，分析合作式學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用路徑與效果，并對(duì)如何在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)開展合作式學(xué)習(xí)提出了意見。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);課堂教學(xué);合作式學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)成績(jī)一、 前言合作式學(xué)習(xí)又被稱為小組合作學(xué)習(xí)，是一種興起于20世紀(jì)70年代的教學(xué)模式，并在隨后的幾十年時(shí)間中被廣泛應(yīng)用在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中。該方法以社會(huì)心理學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)人際交往對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響，依照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、個(gè)人特征、能力傾向等組成若
考試周刊 2020年34期2020-05-11
- “合作式學(xué)習(xí)”再議
組合作是“合作式學(xué)習(xí)”的典型形式，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，其效果也顯而易見。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，總結(jié)出“合作式學(xué)習(xí)”的方式方法多種多樣，呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢(shì)。然而在實(shí)際操作中，筆者覺得還有很多需要琢磨的地方，要思考當(dāng)前合作中存在的問題，探索合作需要的因素，然后針對(duì)合作進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新。當(dāng)前合作存在的問題缺乏系統(tǒng)的思考 “小組探討：這個(gè)句子有什么作用？”“小組探討：怎樣讀好這個(gè)句子？”“小組合作：表演這段情節(jié)?！薄@樣的小組合作要求層出不窮，但往往指向單一
教育·綜合視線 2020年3期2020-04-07
- 合作式學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
涌現(xiàn)，其中合作式學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)方法已經(jīng)在教學(xué)中得到了有效的應(yīng)用和普及。近年來，農(nóng)村小學(xué)教育已經(jīng)引起了國家的廣泛關(guān)注，為了能夠有效地改善農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)效率，就可以將合作式學(xué)應(yīng)用在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此教師在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中，要合理地利用合作式學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來。本文主要分析合作式學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用，并提出合理的運(yùn)用措施?！娟P(guān)鍵詞】
考試與評(píng)價(jià) 2019年10期2019-11-11
- “以學(xué)定教——合作學(xué)習(xí)”綻放體育課堂魅力
以學(xué)定教;合作式學(xué)習(xí);體育教學(xué)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，其“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念深入人心，新課標(biāo)實(shí)施以來，小學(xué)體育課堂教學(xué)陣地上樹起了“以學(xué)定教小組合作學(xué)習(xí)”的旗幟，改變了教師“一言堂”“以教定學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，凸顯“以生為本”的理念，給了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往與審美能力。一、體育教學(xué)中的以學(xué)定教合作學(xué)習(xí)教學(xué)錄像：前滾翻技巧教學(xué)。學(xué)生練習(xí)時(shí)，經(jīng)常有一些錯(cuò)誤動(dòng)作，如團(tuán)身不緊、滾翻時(shí)頭部觸墊位置
錦繡·上旬刊 2019年1期2019-10-21
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
小學(xué)數(shù)學(xué)；合作式學(xué)習(xí)；合作探究合作學(xué)習(xí)是一種體現(xiàn)自我協(xié)調(diào)同伴間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的有效學(xué)習(xí)形式。它能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力作用。這種學(xué)習(xí)形式既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，又能培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)、自我分析、自我調(diào)整等元認(rèn)知能力。在教學(xué)中，只要教師設(shè)計(jì)好合作討論的內(nèi)容和思考的問題，掌握好合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，就一定能發(fā)揮它的效能，使各種層次的學(xué)生在愉快的合作學(xué)習(xí)中，知識(shí)和能力都得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。一、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)
大東方 2019年11期2019-10-21
- 淺談如何發(fā)揮初中音樂課堂“合作式學(xué)習(xí)”的有效性
心的成長。合作式學(xué)習(xí)是一個(gè)新的提倡，對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成長有一定的影響。關(guān)鍵詞：初中音樂;合作式學(xué)習(xí)隨著教育的不斷改革和完善，教育的目標(biāo)不再局限于知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，而是更加豐富了人文主義的色彩，這就使得教育的改革方向和改革方式要不斷地靠近教學(xué)的主體，也就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。應(yīng)運(yùn)而生的合作式學(xué)習(xí)就很好地顯露出了這個(gè)特點(diǎn)，合作式教學(xué)正是要求學(xué)生進(jìn)行自主的探究和談?wù)?，通過不斷地推陳出新和駁斥糟粕進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文就針對(duì)初中音樂教學(xué)中合作式教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用提出幾點(diǎn)筆者自己的意
藝術(shù)大觀 2019年27期2019-10-12
- 淺析全面關(guān)注學(xué)生對(duì)促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升的成效
學(xué)習(xí)興趣;合作式學(xué)習(xí)我們現(xiàn)在的課堂教育更傾向于老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)研究，那么如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率就是我們不可忽視的一個(gè)大問題。全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一種內(nèi)在動(dòng)力，是開發(fā)他們智力的金鑰匙。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地和老師以及組內(nèi)同學(xué)一起投入到學(xué)習(xí)中去，共同探究，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)得輕松而有成效。但是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并不是與生俱來的，需要教師想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生、配合學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，進(jìn)而
教育界·下旬 2019年6期2019-09-17
- 信息技術(shù)教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)策略與案例分析
玫瑰摘要：合作式學(xué)習(xí)，主要是教師預(yù)先提出問題和任務(wù)，通過師生合作、小組合作、組際合作，啟發(fā)學(xué)生相互討論、共同思考，探究和解決問題的教學(xué)模式。在中小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用合作式學(xué)習(xí)模式，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，并提升課堂的效率。關(guān)鍵詞：中小學(xué) 信息技術(shù) 合作式學(xué)習(xí) 策略 早在兩千多年前，我國就已經(jīng)把合作式學(xué)習(xí)的思想和方法引入學(xué)習(xí)中了?！秾W(xué)記》中說的“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，指的就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)切不可一個(gè)人閉門造車，一定要向老師請(qǐng)教，和學(xué)友交流合作、
安徽教育科研 2019年19期2019-09-10
- 小學(xué)啦啦操教學(xué)的收獲與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
一球一操;合作式學(xué)習(xí)隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)精神生活的追求，國家提出“一校一品一球一操”對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行全面改革，啦啦操作為引進(jìn)的新項(xiàng)目，它融合了體操、爵士、街舞、音樂、廣場(chǎng)舞等因素，深受廣大學(xué)生喜愛。不僅可以讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下進(jìn)行身體鍛煉，還可以很好地促進(jìn)小學(xué)校園文化建設(shè)。通過一年多對(duì)小學(xué)低段兒童啦啦操的教學(xué)總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。一、啦啦操新式教學(xué)的開展啦啦操作為新式教學(xué)出現(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)中，不僅能使學(xué)生得到很好的鍛煉，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。一開始或許大
體育風(fēng)尚 2019年12期2019-09-10
- 高中政治合作式學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐思考
高中政治;合作式學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方式引言：現(xiàn)在教育改革非常重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，政治作為學(xué)生必須長期學(xué)習(xí)的一類學(xué)科，需要教師和學(xué)生一起努力共同進(jìn)步。當(dāng)代高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力極大，作為教師，需要時(shí)時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，不斷思考、創(chuàng)新，為學(xué)生探索出效率最高的學(xué)習(xí)方式，那么合作式學(xué)習(xí)方式作為教師參考的一個(gè)方向，如何才能在高中政治教學(xué)中良好運(yùn)用是我們需要進(jìn)行探索的。一、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)方面的有效引導(dǎo)教師作為整節(jié)課程的主導(dǎo)者，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)方面的有效引導(dǎo)。在課堂
學(xué)習(xí)與科普 2019年26期2019-09-10
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施合作式學(xué)習(xí)的研究意義
高中數(shù)學(xué)；合作式學(xué)習(xí)；意義美國心理學(xué)家羅杰斯曾說過：“教學(xué)不是用于從外部控制人的行為，而應(yīng)該用于創(chuàng)造各種能夠促進(jìn)人的獨(dú)立自主和自由合作學(xué)習(xí)的條件?！薄昂献鲗W(xué)習(xí)”是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體即學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而自愿結(jié)合在一起，通過相互間的配合和協(xié)調(diào)而實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，最終使個(gè)人學(xué)習(xí)需要也獲得滿足的一種社會(huì)交往活動(dòng)。它是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)交流的重要途徑。數(shù)學(xué)課堂中積極地使用合作學(xué)習(xí)方式，可以提高單位時(shí)間內(nèi)
新教育論壇 2019年18期2019-09-10
- 合作式學(xué)習(xí)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
有機(jī)地采取合作式學(xué)習(xí)模式以及英語教學(xué)行為，將為學(xué)生全方位地開展語言實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造便捷的條件，從而充分提高學(xué)生語言的交際與溝通能力。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí) ?大學(xué)英語 ?應(yīng)用中圖分類號(hào)：G64 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2019）05（c）-0125-021 ?合作式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)20世紀(jì)20年代阿爾波特著眼于社會(huì)心理學(xué)的視角，對(duì)個(gè)體和人際環(huán)境間的交互予以強(qiáng)調(diào);中葉美國有關(guān)反種族隔離方面的運(yùn)動(dòng)興起且形成熱潮，使合作式學(xué)
科技資訊 2019年15期2019-08-13
- 中學(xué)歷史教學(xué)運(yùn)用合作式學(xué)習(xí)的價(jià)值
習(xí)的需求。合作式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，是近幾年新出現(xiàn)的教學(xué)模式，經(jīng)常是以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠成為歷史教學(xué)課堂上的主體，即使脫離了教師，學(xué)生也能通過小組合作進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。此文深刻探析了中學(xué)歷史教學(xué)運(yùn)用合作式學(xué)習(xí)的價(jià)值。關(guān)鍵詞 中學(xué)歷史 合作式學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)價(jià)值中圖分類號(hào)：D63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0前言現(xiàn)在的教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，不主張偏科的現(xiàn)象，所以教師和學(xué)生要對(duì)每一科都重視起來。歷史這門學(xué)科，幫助學(xué)生了解自己國家的起源、經(jīng)過和發(fā)展以及世界的發(fā)展歷程。在
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年14期2019-07-19
- 合作式學(xué)習(xí)培育小學(xué)體育學(xué)困生核心素養(yǎng)的實(shí)證研究
過三個(gè)自編合作式學(xué)習(xí)案例，探討合作式學(xué)習(xí)對(duì)發(fā)展學(xué)困生核心素養(yǎng)的積極作用。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 小學(xué)體育學(xué)困生? 合作式學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G807.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（c）-0167-022016年《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布，開啟了新一輪基于核心素養(yǎng)的教育歷程?！端仞B(yǎng)》闡釋了核心素養(yǎng)維度：文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展
當(dāng)代體育科技 2019年12期2019-06-25
- 合作式學(xué)習(xí)在大學(xué)英語中的應(yīng)用
一步指出了合作式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)?！娟P(guān)鍵詞】合作式學(xué)習(xí)? 大學(xué)英語? 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】H319.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）14-0123-011.合作式學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中的背景學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，結(jié)果是得到知識(shí)。新時(shí)代的教學(xué)已經(jīng)不僅僅是教師傳授知識(shí)，而是學(xué)生在一種特定環(huán)境中在教師的幫助下，結(jié)合資料獲得知識(shí)。由原本教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位，要求學(xué)生主動(dòng)求學(xué)，而教師的輔助也是非常重要的。我國在2007年教育
課程教育研究 2019年14期2019-06-03
- 合作式學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
究課題。將合作式學(xué)習(xí)運(yùn)用到農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，使學(xué)生的語文素養(yǎng)及人際交往能力得到有效提高。為充分發(fā)揮合作式學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值，本文就針對(duì)合作式學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出一些具體建議，希望能為農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)的有效運(yùn)用提供有利依據(jù)。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí)? ?農(nóng)村小學(xué)? ?語文教學(xué)? ?運(yùn)用相比較傳統(tǒng)的“個(gè)別化學(xué)習(xí)”，合作式學(xué)習(xí)以互動(dòng)為主要取向，其主要特征就是合作，普遍都是以小組為單位進(jìn)
祖國 2019年7期2019-05-22
- 合作式學(xué)習(xí)在“市場(chǎng)營銷學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用探索
月摘 要 合作式學(xué)習(xí)是一種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法，與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同的是，這一方法十分注重教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。在“市場(chǎng)營銷學(xué)”的課程教學(xué)過程中運(yùn)用這一方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性地分析和解決市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的實(shí)際營銷問題，能夠很好的改善這門課程的教學(xué)效果。在具體探索“市場(chǎng)營銷學(xué)”課程教學(xué)中的合作式學(xué)習(xí)機(jī)制后，對(duì)合作式學(xué)習(xí)可能出現(xiàn)的問題也提出了具體的預(yù)案措施。關(guān)鍵詞 合作式學(xué)習(xí) “市場(chǎng)營銷學(xué)” 應(yīng)用能力中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j
科教導(dǎo)刊 2019年5期2019-04-22
- 合作式學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用研究
戰(zhàn)略要求。合作式學(xué)習(xí)的運(yùn)用不僅有助于教育形式的創(chuàng)新，更是從觀念上扭轉(zhuǎn)已然滯后的認(rèn)知，是踐行素質(zhì)教育十分有益的策略之一。【關(guān)鍵詞】合作式學(xué)習(xí)；農(nóng)村；小學(xué)；語文教學(xué)；運(yùn)用引言合作意識(shí)是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，合作將是未來社會(huì)的主流，而合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要方式。改革是發(fā)展的動(dòng)力，課堂教學(xué)是改革的重要途徑。新課改將學(xué)生推上課堂主人的位置，還學(xué)生以充分的自主權(quán)，是一種創(chuàng)新變革。但教師并不能退居一旁，正如于漪老師說，教師應(yīng)是“平等中的首席”，那現(xiàn)在我們有
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年5期2019-04-09
- 初中數(shù)學(xué)課堂合作式學(xué)習(xí)的開展實(shí)踐探討
更好地運(yùn)用合作式學(xué)習(xí)法，本文將結(jié)合筆者自身的理解和認(rèn)識(shí)對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)分析和探討。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;合作式學(xué)習(xí);實(shí)施策略中圖分類號(hào)：G633.6 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）09-0096傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)采用的是教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，這種陳舊的教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生課堂參與積極性非常不利，也不利于學(xué)生能力的提升及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。而合作式學(xué)習(xí)注重讓學(xué)生及教師彼此進(jìn)行交流和溝通，將教學(xué)變成雙邊活動(dòng)，其必將會(huì)更好地促進(jìn)教
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年18期2019-03-20
- “合作式學(xué)習(xí)”理念在翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用
為例，將“合作式學(xué)習(xí)”理念與翻轉(zhuǎn)課堂模式相融合，從“學(xué)生間的合作式學(xué)習(xí)”這個(gè)維度出發(fā)，探索在“翻轉(zhuǎn)課堂”中，只有學(xué)生在課堂上扮演好自己的合作角色和身份定位，“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式才能更有效地發(fā)揮作用。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；合作式學(xué)習(xí)；學(xué)生間的合作“教育”一詞，在《說文解字》中解釋為：“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。簡(jiǎn)潔明了的文字，道出了中國自古以來對(duì)教育的重視，也道出了教育的方法、教育的目的以及教育的意義。其中“上所施下所效”是最基本的教育教學(xué)
新一代 2018年14期2018-12-28
- 新課改背景下的探索型外語課程： RICH課程實(shí)踐走進(jìn)高中英語課堂
性課程”“合作式學(xué)習(xí)”“人文素質(zhì)的全面提高”四個(gè)方面構(gòu)成的探索型外語教學(xué)課程實(shí)踐。該課程讓學(xué)生以思想者和研究者的身份走進(jìn)語言課堂，通過跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用英語語言的能力。筆者通過為期三年的教學(xué)研究證明RICH課程實(shí)踐可以為高中英語教學(xué)所用且效果良好?！娟P(guān)鍵詞】 RICH課程 高中英語教學(xué) 研究型學(xué)習(xí) 融合性課程 合作式學(xué)習(xí) 人文素質(zhì)的全面提高引言2001年7月，教育部以實(shí)驗(yàn)稿的形式頒布了《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)
時(shí)代英語·高二 2018年7期2018-12-03
- 基于高職生“學(xué)困”心理狀況下英語聽說學(xué)習(xí)策略探究
翻轉(zhuǎn)課堂；合作式學(xué)習(xí)一、前言在國內(nèi)，眾多學(xué)生對(duì)高職教育認(rèn)識(shí)不清，自我認(rèn)知較低，在英語聽說學(xué)習(xí)的過程中尤為明顯。學(xué)生普遍認(rèn)為自己的英語聽說能力較低，且存在一定的學(xué)習(xí)心理障礙。然而，面對(duì)將來職場(chǎng)所需，高職生的英語應(yīng)用能力又極為重要。尤其聽說能力的發(fā)展，對(duì)于今后的職業(yè)發(fā)展有著重要意義。因此，在高職教育以職場(chǎng)為導(dǎo)向，以實(shí)用能力為綱要的改革方針下，有必要對(duì)高職生英語聽說教學(xué)進(jìn)行審視和反思，正確把握學(xué)生的“學(xué)困”心理，樹立其自信，發(fā)展其興趣，使其能游刃有余地進(jìn)行職場(chǎng)聽
商情 2018年47期2018-11-26
- 淺析合作式學(xué)習(xí)在高職英語課堂的應(yīng)用
，學(xué)生通過合作式學(xué)習(xí)方式參與課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在自己的任務(wù)角色中，發(fā)揮自己的長項(xiàng)，學(xué)習(xí)別人的專長，加強(qiáng)自己的弱項(xiàng)技能，發(fā)展自己的能力?；ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，完成課堂教學(xué)任務(wù)，使課堂教學(xué)獲得有成效的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職英語;合作式學(xué)習(xí);課堂教學(xué)對(duì)于合作式學(xué)習(xí)，奧爾森等人給出的定義是：合作式學(xué)習(xí)是一種有組織的群體活動(dòng)，這種學(xué)習(xí)建立在小組內(nèi)學(xué)習(xí)者之間的信息交換的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同時(shí)也要激發(fā)其他人的學(xué)習(xí)興趣。因此，合作式學(xué)習(xí)的形式是小組，渠
當(dāng)代旅游（下旬） 2018年5期2018-10-21
- 合作式學(xué)習(xí)中組員互賴性學(xué)習(xí)關(guān)系建立的途徑
邱菲摘要：合作式學(xué)習(xí)是當(dāng)前新課改較為提倡的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式在實(shí)踐中存在著學(xué)生“參與面”小，合作意識(shí)淡薄，形式大于實(shí)質(zhì)等問題，大大降低了合作式學(xué)習(xí)的效果。建立起學(xué)習(xí)型合作小組的互賴機(jī)制是提高合作式學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。本文將從小組角色、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)材料、成果獎(jiǎng)勵(lì)四個(gè)維度來探討如何建立學(xué)習(xí)型合作小組的互賴關(guān)系。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí)；組員互賴；學(xué)習(xí)關(guān)系一、合作式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)合作式學(xué)習(xí)源于美約翰遜兄弟于1975年開發(fā)的共同學(xué)習(xí)法，也稱學(xué)習(xí)圈。約翰遜兄弟認(rèn)為簡(jiǎn)單地
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2018年22期2018-10-17
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
適用程度，合作式學(xué)習(xí)模式的推廣因其學(xué)習(xí)形式獨(dú)特、效果明顯等特征被廣泛地運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，在教師和學(xué)生中間贏得了廣泛的好評(píng)，為教育活動(dòng)發(fā)展提供了更為寬廣的教學(xué)路徑。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí)；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；推廣應(yīng)用初中數(shù)學(xué)教學(xué)在教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)階段過程當(dāng)中具有重要的發(fā)展意義，歷來是教育工作者進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新改革的前沿陣地，是探索提高教學(xué)質(zhì)量及效率的重要實(shí)踐因素，而隨著社會(huì)發(fā)展變革的不斷升級(jí)，原有的教學(xué)實(shí)踐模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)快節(jié)奏的教育發(fā)展形勢(shì)，在
讀天下 2018年18期2018-09-25
- 探究高中英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)模式
本文將探究合作式學(xué)習(xí)模式應(yīng)該如何進(jìn)行，讓學(xué)生能夠全面提高自己的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】高中英語 合作式學(xué)習(xí) 教學(xué)探究中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.093新課程背景下，教育部門對(duì)教師的教學(xué)提出了新的教學(xué)要求，其目的就是要讓高中生從被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)去汲取知識(shí)，讓學(xué)生能夠走出傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮，將學(xué)習(xí)的模式從自己獨(dú)自學(xué)習(xí)向合作式的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，進(jìn)而讓教師去積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生
南北橋 2018年11期2018-09-10
- 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的全英文教學(xué)實(shí)踐與探索
，比如引入合作式學(xué)習(xí)。最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并對(duì)國際合作辦學(xué)中全英文課程的前景進(jìn)行了展望。關(guān)鍵詞：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程；全英文教學(xué)；實(shí)踐與探索；合作式學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）08-0141-03Abstract： This article summarizes the teaching characteristics of the Probability and Mathematical Stati
高教學(xué)刊 2018年8期2018-09-10
- 基于數(shù)字化資源平臺(tái)的合作式大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂
標(biāo)。因而將合作式學(xué)習(xí)融入“翻轉(zhuǎn)課堂”能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí);翻轉(zhuǎn)課堂;數(shù)字化資源中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A翻轉(zhuǎn)課堂就是將課上教授的步驟提到了課前，以教師根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生學(xué)習(xí)水平制作的文檔、PPT或視頻等不同形式的資源輔助學(xué)生有效自學(xué)，課上老師針對(duì)學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)或組織配套的實(shí)踐活動(dòng)，課后再由師生雙方的反饋進(jìn)行整個(gè)學(xué)習(xí)過程的提煉升華。一、翻轉(zhuǎn)課堂模式的研究現(xiàn)狀2007年美國林地公園高中兩位化學(xué)教師為輔導(dǎo)缺課的同學(xué)錄制了
求知導(dǎo)刊 2018年7期2018-08-21
- 中職乒乓球教學(xué)中的“合作式學(xué)習(xí)”研究
00）一、合作式學(xué)習(xí)在中職乒乓球教學(xué)中的開展基礎(chǔ)合作式的學(xué)習(xí)不是由我國發(fā)起的，而是在大概三四十年前由美國流傳到我們國家的，由于其學(xué)習(xí)的高效性目前我國的中小學(xué)也開始逐漸采用這種學(xué)習(xí)形式來進(jìn)行教學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">合作式學(xué)習(xí)”也是國家一直提倡的一種學(xué)習(xí)形式，比如在《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中就有：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長?！边@樣的條文，可見合作式學(xué)習(xí)已經(jīng)受到了國家教育政府部門的認(rèn)可。中職的乒乓球?qū)W習(xí)已經(jīng)有了小學(xué)、初中乒乓
新一代 2018年23期2018-08-15
- 合作式學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要：在合作式學(xué)習(xí)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，并充分做好教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，最大程度上調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。關(guān)鍵詞：合作式學(xué)習(xí)；教學(xué)策略；高中語文一、高中語文合作學(xué)習(xí)模式意義分析結(jié)合新課改對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)需要，以及高中語文學(xué)科自身特點(diǎn)，采用合作教學(xué)模式具有非常積極的意義，有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)高中語文教學(xué)工作的不斷優(yōu)化。以小組為單位的面對(duì)面交流探討，有效增強(qiáng)了師生之間的交流探討頻率，有利于解決語文教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，切實(shí)提升語文學(xué)習(xí)效率。在高中
散文百家·下旬刊 2018年5期2018-06-13
- 試論合作學(xué)習(xí)對(duì)高職生外語焦慮的影響
育理論上的合作式學(xué)習(xí)能幫助高職院校學(xué)生克服外語焦慮并提高學(xué)習(xí)效率?！娟P(guān)鍵詞】外語焦慮；合作式學(xué)習(xí)；高職生【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A引言二語習(xí)得的過程是一個(gè)語言信息加工的過程。學(xué)習(xí)者的主觀因素如認(rèn)知因素、情感因素等對(duì)于語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的影響。外語學(xué)習(xí)焦慮屬于情感因素的一種。由于高職院校生源的特殊性，學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，缺乏學(xué)習(xí)積極性和自律性，英語教學(xué)就自然成了一個(gè)難題。通過訪談了解到，很多高職學(xué)生存在外語焦慮的問題，不管是在課上還是在專業(yè)
中國民族博覽 2018年6期2018-05-14
- 初中數(shù)學(xué)課案例教學(xué)法優(yōu)化運(yùn)用漫談
曉英摘要：合作式學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改中倡導(dǎo)的新學(xué)習(xí)方式之一。在教學(xué)中如何更好地實(shí)施合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的切實(shí)轉(zhuǎn)變，在數(shù)學(xué)教學(xué)中就顯得非常重要。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，合作學(xué)習(xí)是案例教學(xué)法的一種較好的學(xué)習(xí)方式。案例教學(xué)法能夠增加學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的交流，能夠更好地促進(jìn)教學(xué)。本文作者結(jié)合多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)課案例教學(xué)法優(yōu)化運(yùn)用進(jìn)行了研究，具有重要的參考意義。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；合作式學(xué)習(xí)；案例教學(xué)法1.案例教學(xué)法在數(shù)學(xué)課教學(xué)中的作用案例教學(xué)法，就是
神州·下旬刊 2018年3期2018-04-14
- 合作式學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中的實(shí)施
凱摘 要 合作式學(xué)習(xí)法以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)為形式，在國外已經(jīng)收獲了很好的教學(xué)效果。如果能把這種教學(xué)方法融入到高中地理教學(xué)當(dāng)中，則對(duì)高中地理的教學(xué)改革起到積極的作用。下面將簡(jiǎn)述高中地理教學(xué)中如何有效實(shí)施合作式學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】合作式學(xué)習(xí)；高中地理教學(xué)；實(shí)施方法隨著素質(zhì)教育的深入開展，新課改的進(jìn)一步實(shí)施，對(duì)高中地理的教學(xué)也提出了新的教學(xué)要求。在新課改的教學(xué)模式下，高中地理教學(xué)不再僅僅重視地理知識(shí)量的積累，更要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課改以學(xué)生走向社會(huì)
知音勵(lì)志·社科版 2017年7期2018-03-24
- RICH教學(xué)法視域下的高職英語教學(xué)策略分析
內(nèi)動(dòng)力; 合作式學(xué)習(xí)高職英語教學(xué)面對(duì)的授課對(duì)象有其獨(dú)特的生源特點(diǎn)和特殊性，他們絕大多數(shù)對(duì)英語學(xué)習(xí)有畏懼、畏難、厭學(xué)的情緒，這給高職英語教學(xué)的高效實(shí)施帶來了巨大的挑戰(zhàn)和阻礙。因此，高職英語教學(xué)應(yīng)以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)擁有感為己任，摒棄傳統(tǒng)“單純講授”“靜態(tài)”“封閉”的教學(xué)模式，運(yùn)用RICH教學(xué)法，使學(xué)生在積極思考的氛圍中自主探索、主動(dòng)參與、積極合作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語言、能力、人文素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展和終身性發(fā)展[1]。一、RICH教學(xué)法的認(rèn)知
職業(yè)時(shí)空 2018年2期2018-02-26