手工活動
- 淺談幼兒教育中手工活動教學(xué)的實(shí)施
鍵詞：幼兒；手工活動；教學(xué)策略【中圖分類號】G613 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）12-0061-03以目前對幼兒的教學(xué)形勢而言，為了提高幼兒的動手能力，關(guān)鍵還是在于進(jìn)行手工方面的教育指導(dǎo)。不過就目前的教學(xué)方式而言，教育過程中仍然有很多困難出現(xiàn)。針對此，本文從一些角度加以闡述與解釋，期望可以給現(xiàn)階段的手工課程當(dāng)中提高幼兒的動手能力帶來一點(diǎn)技術(shù)方面的幫助。1.幼兒教育手工活動實(shí)施的要
當(dāng)代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 中班幼兒在手工活動中創(chuàng)造力表現(xiàn)的實(shí)踐研究
。中班幼兒的手工活動能夠有效提升幼兒的創(chuàng)造力，手工活動能夠抓住幼兒想象力并大膽思考、勇于探索，讓幼兒在手工活動中表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)造力。本文主要就如何提高幼兒創(chuàng)造力進(jìn)行研究，探究中班手工活動中幼兒創(chuàng)造力的影響，并通過分析中班幼兒在手工活動中創(chuàng)造力培養(yǎng)現(xiàn)狀與策略，從而有效激發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，幫助幼兒建立創(chuàng)造力思維，使中班幼兒真正開啟創(chuàng)造的大門。關(guān)鍵詞：中班幼兒；手工活動；創(chuàng)造力【中圖分類號】G612? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【
當(dāng)代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 幼兒園教學(xué)中的手工活動教學(xué)探究
幼兒園教育;手工活動;實(shí)踐能力;策略幼兒階段是大腦思維異?；钴S的時期， 因此，教育工作者應(yīng)采取積極策略對3 歲至6 歲的幼兒進(jìn)行大腦深度開發(fā)， 以此提高幼兒思維的活躍度，促使幼兒在智力方面獲得長足發(fā)展。手工活動是一種手腦配合度較高的活動，其有利于培養(yǎng)幼兒的專注力，提高幼兒的自主思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力，并能使幼兒在手工制作的過程中提高創(chuàng)造意識、創(chuàng)新意識，以此為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一、幼兒園教學(xué)中手工活動的作用1.提升幼兒的交流能力幼兒園教學(xué)中的手工活動
成才之路 2022年23期2022-10-25
- 淺談美工活動中巧妙運(yùn)用廢舊材料
素質(zhì)教育中，手工活動作為幼兒教育特別是幼兒審美教育的內(nèi)容之一，它起著相當(dāng)重要的作用。本文就利用廢舊材料開展手工活動的指導(dǎo)理念、組織過程、方法引領(lǐng)和作品評價(jià)等作了暢述。關(guān)鍵詞：廢物材料? 手工活動? ?制作隨著年齡的增長，幼兒不再滿足美術(shù)角中的涂鴉活動，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進(jìn)行美工活動。根據(jù)幼兒這個特點(diǎn)，我們確立了以“利用廢舊材料開展手工活動”為重點(diǎn)的活動。經(jīng)過一學(xué)期，幼兒初步在手工活動中通過雙手對一些可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改
學(xué)校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 幼兒教育中手工活動教學(xué)策略的實(shí)施研究
便于幼兒進(jìn)行手工活動操作，進(jìn)而不斷提高幼兒的實(shí)踐能力。教師則需要運(yùn)用豐富的材料投放和趣味的活動設(shè)計(jì)，支持幼兒進(jìn)行手工等藝術(shù)活動。基于此，本文將從六個方面探究幼兒教育中手工活動教學(xué)策略的實(shí)施。第一，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，激發(fā)幼兒的想象力。第二，教師可以將手工活動與生活實(shí)際進(jìn)行充分結(jié)合，促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展。第三，教師可以在活動中進(jìn)行分層實(shí)施，加強(qiáng)活動的指導(dǎo)。第四，教師可以開展游戲教學(xué)，集中幼兒的活動注意力。第五，教師可以結(jié)合節(jié)日主題，激發(fā)幼兒的參與興趣
文理導(dǎo)航 2022年21期2022-06-23
- 幼兒手工活動教學(xué)路徑思考
幼兒的大腦。手工活動是學(xué)前教育的基礎(chǔ)課程，其兼具實(shí)用性和藝術(shù)性。在現(xiàn)階段的幼兒教學(xué)中，教師要重視手工活動教學(xué)，要了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施手工活動教學(xué)。關(guān)鍵詞：幼兒教育;手工活動;教學(xué)策略雖然在幼兒教育中，手工活動教學(xué)屬于重要教學(xué)，但因?yàn)橛變耗挲g尚小，該教學(xué)存在許多問題。針對這些問題，教師們需要創(chuàng)新教學(xué)策略，重視手工活動教學(xué)后，通過方式的創(chuàng)新、手段的優(yōu)化等，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的熱情。讓幼兒們在手工活動中，提升能力創(chuàng)新個人意識。一、迎合幼兒心理，培養(yǎng)手
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 淺析幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略的實(shí)施
幼兒教育中，手工活動教學(xué)屬于重要教學(xué)，但因?yàn)橛變耗挲g尚小，該教學(xué)存在許多問題。針對這些問題，教師們需要創(chuàng)新教學(xué)策略，重視手工活動教學(xué)后，通過方式的創(chuàng)新、手段的優(yōu)化等，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的熱情。讓幼兒們在手工活動中，提升能力創(chuàng)新個人意識。關(guān)鍵詞：幼兒教育;手工活動;教學(xué)策略學(xué)前教育是幼兒第一次接受系統(tǒng)化理論化知識的教育，教師要在此階段給幼兒打下良好的基礎(chǔ)，開發(fā)幼兒的大腦。手工活動是學(xué)前教育的基礎(chǔ)課程，其兼具實(shí)用性和藝術(shù)性。在現(xiàn)階段的幼兒教學(xué)中，教師要重
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09
- 如何玩轉(zhuǎn)幼兒園手工活動
地玩轉(zhuǎn)幼兒園手工活動，通過手工活動的展開培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);幼兒教育;雙減;手工活動幼兒階段是受教育主體成長過程當(dāng)中關(guān)鍵的階段，而手工活動又是幼兒教育中的主要教育活動，對于幼兒的審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力等多項(xiàng)能力培養(yǎng)都可以起到較高的幫助，如何有效地展開幼兒園的手工活動，通過手工活動的落實(shí)培養(yǎng)幼兒美術(shù)核心素養(yǎng)則是相關(guān)教師需要著重考量的問題重點(diǎn)，本篇文章也以此為基礎(chǔ)展開分析和研究，而想要分析手工活動具體的開展策略，首先和需要了解手工活動對
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- 幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)路徑思考
養(yǎng)，應(yīng)該加強(qiáng)手工活動教學(xué)。該方面的教學(xué)，在于拓展幼兒的眼界，讓幼兒在學(xué)習(xí)、思考的過程中保持靈活的思維;對各類手工活動更好地掌握，提高幼兒動手能力，對思維進(jìn)一步訓(xùn)練。手工活動教學(xué)難度大，對幼兒有很大的吸引力，應(yīng)最大限度地減少教學(xué)矛盾，堅(jiān)持對幼兒的天賦、特長的積極培養(yǎng)，提高手工活動教學(xué)的質(zhì)量，給幼兒帶來更好的體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);手工活動;教學(xué)路徑隨著時代的發(fā)展、教育的革新，幼兒教育更加注重實(shí)踐層面的引導(dǎo)、鍛煉，不僅要開展理論教學(xué)，也要讓幼兒積極嘗試，這樣才
啟迪與智慧·上旬刊 2022年1期2022-03-01
- 美術(shù)手工活動培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的策略
合幼兒的美術(shù)手工活動，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的“后浪”。關(guān)鍵詞：幼兒;美術(shù);手工活動中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-37-154一、開設(shè)美術(shù)手工活動的意義美術(shù)手工制作活動是幼兒教育體系中一種常見的教學(xué)方法，在這個過程中，幼兒不但能通過親自動手加速右腦的發(fā)育，還能充分發(fā)揮想象力，將自己的想法付諸實(shí)際，鍛煉自己的創(chuàng)造能力。與此同時，美術(shù)手工制作活動可以提升幼兒的審美情趣，讓幼兒通過藝術(shù)性發(fā)散思維拓寬自身的思想寬度
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略的實(shí)施
秦瓊【摘要】手工活動是幼兒階段教學(xué)中常用的活動，手工活動能夠提升幼兒的創(chuàng)造能力和藝術(shù)水平，對幼兒的成長和發(fā)展具有重要的意義。幼兒階段是人生中的一個重要的階段，幼兒是祖國的花朵和未來的希望，在幼兒階段開展手工活動有助于對幼兒進(jìn)行啟蒙，所以幼師在進(jìn)行教學(xué)時一定要明確手工活動的重要性，考慮到幼兒自身的特點(diǎn)和幼兒的身心發(fā)展，更加有效的在教學(xué)中開展手工活動。本文探究了如何在幼兒教學(xué)中實(shí)施手工活動教學(xué)策略，以期能夠更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教學(xué) 手工活動
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 鄉(xiāng)土材料在農(nóng)村幼兒園手工活動中的運(yùn)用現(xiàn)狀與策略探析
運(yùn)用到幼兒園手工活動中，不僅可以豐富手工材料，而且可以使幼兒充分發(fā)揮自身特長，擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)與生活空間。通過觀察、欣賞自然資源之美并動手操作，幼兒可以提升審美力、想象力及動手能力，幼兒園也可以借此實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展?，F(xiàn)今農(nóng)村幼兒園存在對鄉(xiāng)土資源認(rèn)識不足、運(yùn)用不夠、缺乏開發(fā)運(yùn)用能力以及在運(yùn)用中存在安全隱患等問題。農(nóng)村幼兒園可采取提高教師開發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土材料的能力、加強(qiáng)家園合作等措施改善幼兒園手工教學(xué)活動實(shí)施情況，從而發(fā)揮鄉(xiāng)土材料在幼兒園手工活動中的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年17期2021-11-15
- 幼兒園手工活動開展的現(xiàn)狀研究
摘 要：手工活動作為藝術(shù)活動的重要組成部分，是兒童表達(dá)思想、抒發(fā)情感以及探知未知世界的重要方式之一，能培養(yǎng)幼兒對美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，并為他們后續(xù)的藝術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本研究通過對幼兒園五個中班的所有手工活動的開展進(jìn)行觀察和記錄，并對10名老師進(jìn)行隨機(jī)訪談和深入訪談。進(jìn)而對幼兒園中班手工活動進(jìn)行現(xiàn)狀研究。最后在研究分析后，針對中班手工活動開展的現(xiàn)狀提出改善建議。關(guān)鍵詞：幼兒園 中班 手工活動一、中班手工活動開展的現(xiàn)狀1.發(fā)現(xiàn)手工活動開展的次數(shù)分布不合理
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年16期2021-10-30
- 如何提高幼兒手工活動教學(xué)的實(shí)效性
?要：幼兒的手工活動是以幼兒為發(fā)展對象，根據(jù)幼兒自學(xué)能力的塑造和提升來發(fā)展幼兒智商，提升幼兒鑒賞能力和創(chuàng)造能力的一種課程內(nèi)容。教師在進(jìn)行手工活動時要注意到手工課并不可以局限于統(tǒng)一的文件格式，應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r有效挑選適度的教學(xué)方式，使處在好奇心且好動環(huán)節(jié)的幼兒獲得求知欲的達(dá)到和動手能力實(shí)際操作的達(dá)到，使課堂教學(xué)變成充斥著感受與感情滲入的課堂教學(xué)，充分運(yùn)用幼兒的主體作用，提高幼兒的動手能力操作技能。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);手工活動;教學(xué)方式手工就是指拿手的實(shí)際
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 手腦結(jié)合，借助手工活動促進(jìn)大班幼兒成長
大膽探索”。手工活動是進(jìn)行幼兒動手能力教育的主要途徑，本文將以此為重點(diǎn)，對幼兒園大班中的手工活動類型特點(diǎn)與手工活動的開展策略進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：幼兒園教育;動手動腦;手工活動;幼兒園大班引言大班幼兒經(jīng)歷了前兩年的集體生活與教育，合作意識、個人思想、學(xué)習(xí)能力都構(gòu)建了一定基礎(chǔ)，手工活動的作用也能得到有效發(fā)揮。手工活動，在大班幼兒成長方面，有著獨(dú)特的價(jià)值。一、手工活動對幼兒成長的意義1、提高幼兒動手能力手工活動的最重要過程就是動手，在動手過程中，幼兒手臂與手掌的靈
學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 淺談大班幼兒園手工活動中的計(jì)劃性研究
摘要：幼兒園手工活動的設(shè)置目的是為了培養(yǎng)幼兒的實(shí)際動手操作能力和審美能力，計(jì)劃是讓幼兒為了達(dá)到某個目標(biāo)或目的從而進(jìn)行的事件安排和行為選擇，對幼兒的成長起著重要意義?？v觀當(dāng)前的幼兒園教育，教師大多專注于對幼兒作品的評價(jià)，忽略了幼兒對作品的制作意圖和實(shí)操過程，忽略了對幼兒進(jìn)行計(jì)劃性培養(yǎng)，為了改善這一情況，本文將從三個方向來分析如在大班幼兒園手工活動中對幼兒的計(jì)劃性進(jìn)行培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園教育;大班教學(xué);手工活動;計(jì)劃性研究中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 基于特殊學(xué)校自閉癥兒童需求的手工活動教學(xué)策略
有重要價(jià)值。手工活動是美術(shù)教學(xué)中的主要組成部分，科學(xué)合理的手工活動教學(xué)，不僅可以鍛煉自閉兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，還能讓學(xué)生感知美的存在，獲得豐富的情感體驗(yàn)。本文結(jié)合具體教學(xué)案例，論述面對自閉癥兒童需求的手工活動教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】特殊學(xué)校;自閉兒童;美術(shù)教學(xué);手工活動中圖分類號：G 441? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）27-0010-03Teaching Strategies of Manual Activiti
家長·下 2021年9期2021-09-30
- 談幼兒教學(xué)手工活動教學(xué)策略實(shí)施
鍵詞：幼兒;手工活動;幼兒教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-28-212一、幼兒教學(xué)中的手工活動是重要的一部分對幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提高有著至關(guān)重要的作用，手工活動還可以對寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)起到推動作用.1、教師準(zhǔn)備的范例應(yīng)生動有趣，能充分調(diào)動幼兒的積極性。手工活動是通過對各種材料的加工，制作出富有美感的物品的過程，所以活動前，教師出示的范例或作品一定要能激發(fā)孩子制作的興趣。根據(jù)內(nèi)容，范例可以是教師的制作，也可以是實(shí)物，最主要的是能
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 幼兒教學(xué)中對手工活動教學(xué)策略的運(yùn)用
：幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)的有效開展，不僅有助于幼兒動手能力的提高和智力的開發(fā)，同時還有助于幼兒想象力和創(chuàng)造力的提高，對于幼兒的成長與發(fā)展具有不可忽視的重要意義。但是從現(xiàn)階段幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)開展的實(shí)際情況來看，其中依然存在著一些問題影響著手工活動教學(xué)重要價(jià)值的充分發(fā)揮。因此，作為幼兒教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變自身以往的教學(xué)理念，并通過各種途徑不斷的完善和優(yōu)化幼兒教學(xué)中的手工活動教學(xué)。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);手工活動;教學(xué)策略;運(yùn)用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略的實(shí)踐研究
作用和影響。手工活動不僅可鍛煉幼兒的手部柔韌性和肌肉協(xié)調(diào)能力，還能實(shí)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造能力、智力水平的提升。因此，幼兒教師需要認(rèn)識到手工活動的重要性，結(jié)合法多方面的情況設(shè)計(jì)手工活動。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);手工活動;教學(xué)策略手工活動是美育教育和藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，能對幼兒的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用和影響。在幼兒教學(xué)中，教師需要從多個方面入手開發(fā)和挖掘教學(xué)資源，因材施教開展有趣的手工活動，同時還需做好安全教育工作，避免安全事故的發(fā)生。一、幼兒開展手工活動教學(xué)的意義（一）提高
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 如何提高幼兒手工活動教學(xué)的實(shí)效性
摘要：幼兒的手工活動是以幼兒為培養(yǎng)對象，通過提高幼兒的動手能力來發(fā)展幼兒體力和智力，提高幼兒鑒美能力和創(chuàng)造能力的一種課程。幼兒階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段，這一階段的學(xué)生好奇心是非常強(qiáng)烈的，而且學(xué)生的熱衷于親身動手實(shí)踐。教師在這一時期一定要根據(jù)幼兒的身心發(fā)現(xiàn)規(guī)律選取合理科學(xué)的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加具有趣味性，充分提高幼兒的手工活動積極性，增強(qiáng)幼兒的動手操作能力。關(guān)鍵詞：幼兒;手工活動;實(shí)效性中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-254
小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 幼兒教學(xué)中對手工活動教學(xué)策略的運(yùn)用
能力。其中，手工活動是一項(xiàng)重要的課程內(nèi)容，借助這一活動形式，能讓幼兒在課堂上擁有更多的動手機(jī)會，發(fā)展幼兒的實(shí)踐和審美能力，但目前的手工活動教學(xué)效果還不夠理想。基于此，著重探討在幼兒教學(xué)中如何采用適宜的手工活動教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);手工活動;教學(xué);方法一、幼兒園開展手工活動教學(xué)對幼兒成長起到的益處手工活動能夠讓幼兒從書本知識脫離出來，讓他們能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)所想通過實(shí)踐進(jìn)行表現(xiàn)。比如在教學(xué)完成之后，教師可以讓幼兒通過自己的提示來完成手工的創(chuàng)作，在這種情形下
新課程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 幼兒手工活動在幼兒園的開展分析
要】幼兒園的手工活動不僅僅是單獨(dú)的一項(xiàng)活動，它也可以與其他領(lǐng)域通過動態(tài)組合的方式融為一個整體，貫穿于幼兒的活動中。但在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們需要對手工藝術(shù)進(jìn)行一定的創(chuàng)新，以便使其更加有效的適應(yīng)現(xiàn)代幼兒園教育活動。而針對幼兒園手工創(chuàng)意活動來說，其剛好融合了科學(xué)以及手工藝，不僅能夠有效提升幼兒創(chuàng)造力，還能讓幼兒對手工藝產(chǎn)生非常大的興趣。【關(guān)鍵詞】幼兒;手工活動;問題;策略一、幼兒手工活動的價(jià)值幼兒手工活動的價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個方面。首先是可以有效提升幼兒的實(shí)踐能
紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 幼兒手工活動中教師的有效指導(dǎo)策略
能夠合理利用手工活動的材料，學(xué)會借助合適的輔助工具進(jìn)行操作。在此過程中，教師需要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行手工制作。教師既可以用幼兒的作品來布置班級環(huán)境，又可以將其作為教具開展教學(xué)活動。因此，在組織豐富多彩的手工活動時，教師應(yīng)充分運(yùn)用有效的指導(dǎo)策略，細(xì)心留意幼兒活動過程中的表現(xiàn)，抓住最佳時機(jī)進(jìn)行介入指導(dǎo)，善于觀察幼兒，運(yùn)用相應(yīng)的指導(dǎo)方式，給幼兒相互學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，挖掘幼兒的自主探究能力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。關(guān)鍵詞：幼兒教育;手工活動;指導(dǎo)策
名師在線·中旬刊 2021年1期2021-09-10
- 幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)途徑
兒教師在開展手工活動教學(xué)活動的過程中，應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能夠達(dá)到更加理想的教學(xué)效果。筆者針對幼兒教學(xué)中開展手工活動教學(xué)的重要價(jià)值以及其中存在的問題進(jìn)行了探究與分析，并提出了幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)的有效途徑，希望有助于幼兒手工活動教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);手工活動;開展途徑【中圖分類號】G615? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）16-0065-02Teachin
當(dāng)代家庭教育 2021年16期2021-07-25
- 剪紙手工活動在幼兒教育中的實(shí)施
的問題。剪紙手工活動是幼兒教育中的重要組成部分。通過剪紙手工活動，不僅能夠培養(yǎng)和鍛煉幼兒的動手能力，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力、操作能力等多種能力的發(fā)展，也能幫助幼兒了解和認(rèn)識中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。本文將針對剪紙手工活動在幼兒教育中的實(shí)施策略進(jìn)行論述，希望本文的探討，能夠給廣大的幼兒教師們提供一些參考和幫助?！絷P(guān)鍵詞：剪紙;手工活動;幼兒教育;實(shí)施剪紙起源于漢代，屬于民間的工藝，也是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。近年來，人們對于教育的重視程度越來越高，素質(zhì)教育的背景下，
速讀·中旬 2021年6期2021-07-23
- 關(guān)于提升幼兒園大班幼兒動手能力的實(shí)踐探索
幼兒主動參與手工活動的興致和動力，促進(jìn)幼兒的綜合全面發(fā)展，同時也有效滿足了新時期社會對于幼兒園教育的基本要求，為教師幼兒園教育工作的開展提供了一定的參考和借鑒作用。鑒于此，教師在開展幼兒園教育工作當(dāng)中，應(yīng)該對大班幼兒動手能力的提升予以關(guān)注和重視，既要改變教育思維，多嘗試去啟迪幼兒的動手意識，又要拓展和豐富教育的內(nèi)容，以此來激起大班幼兒主動動手操作的興致。關(guān)鍵詞：幼兒園;手工活動;大班幼兒;動手能力;提升方法隨著素質(zhì)教育在幼兒教育當(dāng)中的推進(jìn)和深入，越來越多的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年7期2021-06-09
- 本土民俗文化在幼兒園手工活動中的應(yīng)用探研
俗文化應(yīng)用于手工活動能促進(jìn)幼兒實(shí)踐能力和情感發(fā)展，使本土民俗文化代代相傳。文章分析民俗文化對幼兒成長的影響，闡述當(dāng)前教學(xué)中應(yīng)用民俗文化的策略，強(qiáng)調(diào)家園協(xié)作、滲透地方文化、運(yùn)用多樣材料、進(jìn)行科學(xué)評價(jià)的重要性。關(guān)鍵詞：本土民俗文化;幼兒教育;手工活動;科學(xué)評價(jià)中圖分類號：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）01-0104-02手工活動是幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉實(shí)踐能力的重要途徑。在手工活動中融入民俗文化，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》關(guān)
成才之路 2021年1期2021-04-25
- 幼兒園開展特色手工活動的策略與方法探研
銀花摘 要：手工活動能鍛煉幼兒動手能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維，是幫助幼兒美化生活、感知世界的重要途徑。融入本土元素的特色手工活動可以豐富活動內(nèi)容，為幼兒帶來有趣的動手體驗(yàn)。文章分析幼兒園手工活動存在的問題，探討幼兒園特色手工活動應(yīng)遵循的原則及幼兒園開展特色手工活動的策略與方法。關(guān)鍵詞：手工活動;幼兒;策略;民俗特色中圖分類號：G613 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）02-0102-02手工活動是幼兒園的重要教育內(nèi)容，能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力，
成才之路 2021年2期2021-04-25
- 淺談新材料在幼兒大班手工活動中運(yùn)用的策略與方法
應(yīng)該為幼兒的手工活動提供更多有科技含量的新材料，讓幼兒可以有更多的機(jī)會認(rèn)識新材料，接觸和操作新材料，從而豐富幼兒的認(rèn)知，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、解決實(shí)際問題能力及審美能力?！娟P(guān)鍵詞】新材料;大班;手工活動;策略與方法手工活動是幼兒園教育的重要組成部分，在開展手工活動時，幼兒可以自由地選擇不同形態(tài)的材料、不同種類的工具，通過各自喜歡的方式，創(chuàng)造出豐富多樣的作品，這過程當(dāng)中，幼兒的手部精細(xì)動作得以發(fā)展，想象力與創(chuàng)造力得以提升，除此之外，手工活動中還蘊(yùn)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年24期2021-03-24
- 美術(shù)教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
宜情境、開展手工活動、延伸生活訓(xùn)練，教師從更多角度展開教學(xué)運(yùn)作，促使學(xué)生順利進(jìn)入動手實(shí)踐環(huán)節(jié)，就能幫助學(xué)生完成學(xué)科認(rèn)知能力的構(gòu)建。[關(guān)鍵詞]美術(shù)教學(xué);動手能力;創(chuàng)設(shè)情境;手工活動;延伸訓(xùn)練[中圖分類號] G623.75[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）09-0007-02美術(shù)是視覺藝術(shù)，但在繪畫、雕塑、制作等學(xué)習(xí)中，都帶有動手實(shí)踐的屬性。教學(xué)中，教師要有創(chuàng)新設(shè)計(jì)和組織意識，為學(xué)生投放更多手工操作的任務(wù)，組織豐富多彩的實(shí)踐活動，圍
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年3期2021-03-24
- 幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略分析
積極作用，但手工活動的開展需要遵循一定原則采取適宜方法才能發(fā)揮出活動價(jià)值，本文對幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略進(jìn)行了分析，希望可以為提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展提供一份參考。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);手工活動;趣味性引言幼兒園教育綱要中強(qiáng)調(diào)要積極開展手工教學(xué)活動，指導(dǎo)幼兒充分利用廢舊材料制作手工工藝品，通過手工活動教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒動手能力，在教師的示范下幼兒手腦配合對材料進(jìn)行改裝，提高雙手的靈活性，而且能夠培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，幼兒通過動手創(chuàng)作出不一樣的手工作品，對發(fā)展幼
人物畫報(bào) 2021年4期2021-03-09
- 幼兒教育中手工活動教學(xué)策略的實(shí)施研究
：幼兒教育;手工活動;教學(xué)策略 幼兒教育是教育的起點(diǎn)，在這一時期，加強(qiáng)對幼兒各項(xiàng)潛能的開發(fā)，對于幼兒今后的學(xué)習(xí)和成長都具有重大意義。手工是幼兒教育中的一項(xiàng)重要教學(xué)活動形式，在幼兒教育中合理開展形式多樣的手工教學(xué)活動，可以對幼兒的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新意識等綜合能力的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。因此，幼兒教育人員應(yīng)加強(qiáng)對這一方面的重視，并結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特征和需求，積極探索更為高效的幼兒手工活動教學(xué)策略。 由于每個幼兒的成長環(huán)境不同，他們各項(xiàng)能力的發(fā)展存在一定的差
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2021年87期2021-01-05
- 幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略分析
積極作用，但手工活動的開展需要遵循一定原則采取適宜方法才能發(fā)揮出活動價(jià)值，本文對幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略進(jìn)行了分析，希望可以為提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展提供一份參考。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);手工活動;趣味性引言幼兒園教育綱要中強(qiáng)調(diào)要積極開展手工教學(xué)活動，指導(dǎo)幼兒充分利用廢舊材料制作手工工藝品，通過手工活動教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒動手能力，在教師的示范下幼兒手腦配合對材料進(jìn)行改裝，提高雙手的靈活性，而且能夠培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，幼兒通過動手創(chuàng)作出不一樣的手工作品，對發(fā)展幼
人物畫報(bào) 2021年2期2021-01-03
- 幼兒教學(xué)中手工活動的組織策略探討
教學(xué)當(dāng)中，在手工活動教學(xué)環(huán)節(jié)注重方法的科學(xué)化運(yùn)用，對促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)提升能起到積極作用。實(shí)際手工活動教學(xué)中對組織教學(xué)策略的實(shí)施方面要加強(qiáng)重視。主要從理論上就手工活動教學(xué)的重要價(jià)值進(jìn)行闡述，然后就手工活動組織策略實(shí)施詳細(xì)探究，希冀能為促進(jìn)幼兒素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量提升起到啟示作用。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);手工活動;組織策略幼兒階段的教學(xué)中教師要注重創(chuàng)新措施的科學(xué)化運(yùn)用，通過采用手工活動組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提升幼兒的綜合素質(zhì)能力。一、幼兒教學(xué)手工活動的重要價(jià)值幼兒教學(xué)中手
新課程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 手工活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法
而，在今后的手工活動開展期間，教師應(yīng)該結(jié)合具體現(xiàn)狀，科學(xué)開展創(chuàng)意手工活動，增加幼兒學(xué)習(xí)積極性以及興趣，不斷強(qiáng)化幼兒的動手能力?！娟P(guān)鍵詞】手工活動;幼兒創(chuàng)造力;幼兒;興趣中圖分類號：G610 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）33-0066-02手工制作不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手以及動腦能力，還可以不斷地啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，對幼兒的健康發(fā)展有著非常大的益處。因而，幼兒園在今后的教育期間，一定要根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)開展
家長·下 2020年11期2020-12-21
- 幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略的實(shí)施分析
一門課程就是手工活動，而手工活動教學(xué)主要就是利用一些容易獲得的材料、簡單的材料，通過幼兒自己將其制作成不同的作品。當(dāng)然，在這個過程當(dāng)中需要教師對幼兒進(jìn)行一定的指導(dǎo)。通過手工活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力。本文對幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略的實(shí)施進(jìn)行了分析和探討。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);手工活動;教學(xué)策略;實(shí)施分析引言：幼兒園教學(xué)階段是幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙階段，這個階段對幼兒的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。此外，由于幼兒處于低年齡階段，對于手工活動
大眾科學(xué)·下旬 2020年2期2020-10-21
- 藝術(shù)活動中運(yùn)用自主探究性學(xué)習(xí)的策略
所以，現(xiàn)今的手工活動更應(yīng)當(dāng)立足于幼兒的自主探究，在這其中，除了探究的結(jié)果，我們更應(yīng)注重探究的過程。在合作中取長補(bǔ)短，探究制作的技巧;在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而探究解決，擴(kuò)大知識面的，同時學(xué)會獨(dú)立解決問題;在爭論中發(fā)散自己的思維;手工活動與生活結(jié)合，通過走進(jìn)生活的探究增強(qiáng)幼兒的情意體驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值;多形式、多層面的激勵性的評價(jià)有利于探究性學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：手工活動;自主探究性學(xué)習(xí);創(chuàng)作靈感蘇霍姆林斯基有這樣一句名言：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的
讀天下 2020年19期2020-10-20
- 幼兒手工活動教學(xué)策略實(shí)施
作中，做好對手工活動教學(xué)策略的實(shí)施研究，是保證幼兒教育工作質(zhì)量、推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。文章結(jié)合本人實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“抓住幼兒興趣，進(jìn)行參與動力激發(fā)”“開展師幼協(xié)作，提升幼兒手工體驗(yàn)”“布置趣味訓(xùn)練，實(shí)施親子手工互動”和“實(shí)施鼓勵評價(jià)，培養(yǎng)幼兒行為自信”四個方面對幼兒手工活動教學(xué)策略的實(shí)施方法予以探討?！娟P(guān)鍵詞】 ?幼兒教育;手工活動;教學(xué)策略手工是幼兒教育中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是鍛煉幼兒實(shí)踐操作能力、邏輯思維水平、綜合審美意識的關(guān)鍵性教育活動。在當(dāng)前的幼兒
啟迪與智慧·教育版 2020年9期2020-10-20
- 淺析幼兒園內(nèi)手工活動的有效組織
要】幼兒園內(nèi)手工活動的有效組織要求教師能采用多種方式講解手工制作的步驟，幫助幼兒完成手工制作;能經(jīng)常組織親子手工活動，構(gòu)建親子氛圍，提升幼兒參與手工的積極性;能嘗試開展綜合化的手工活動，借助手工形成多方面能力的訓(xùn)練。本文分析了幼兒園手工活動的有效組織對策，希望能為學(xué)前教育提供有效建議。【關(guān)鍵詞】幼兒園;手工活動;組織;對策幼兒園手工活動集中了動手能力訓(xùn)練、綜合思維訓(xùn)練和生活習(xí)慣教育等多方面的教育元素，能全面激發(fā)幼兒的動手動腦能力，確保德智體美勞多方面教育目
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 對幼兒手工活動開展策略的探討
優(yōu)秀人才。而手工活動作為動手與動腦相結(jié)合，給了幼兒發(fā)揮個性空間的一項(xiàng)教學(xué)活動，一直以來受到了廣大幼兒教師的充分重視。本文從幼兒手工活動的重要價(jià)值及其組織開展策略兩個方面進(jìn)行討論，希望對大家有所幫助。關(guān)鍵詞：幼兒;手工活動;活動策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-49-273隨著時代的發(fā)展和人們在教育方面的意識提升，幼兒教師普遍認(rèn)識到為了使得幼兒的成長能夠跟上社會的步伐，必須注意教學(xué)工作的整體創(chuàng)新，包括理念、內(nèi)容和具體方法，都要與時
小作家報(bào)·教研博覽 2020年49期2020-09-10
- 幼兒園手工活動中存在的問題及改進(jìn)策略
雨摘要：幼兒手工活動屬于幼兒教育內(nèi)容中的藝術(shù)領(lǐng)域，它能鍛煉幼兒的動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的審美能力，激發(fā)幼兒的自主創(chuàng)造性，還能讓幼兒在手工活動中體驗(yàn)做中學(xué)、學(xué)中做，以促進(jìn)幼兒的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)前大部分幼兒園的手工活動在開展與實(shí)施過程中仍然存在部分的問題。因此，筆者通過自己對手工活動的教學(xué)實(shí)踐和自己的思考，針對問題提出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)策略，從而更好地有效促進(jìn)幼兒園手工活動的開展。關(guān)鍵詞：手工活動;問題;改進(jìn)策略一、幼兒園開展手工活動實(shí)施現(xiàn)狀（一）幼兒園手工活動的重要
新教育論壇 2020年16期2020-09-10
- 淺談如何開展小班手工教學(xué)
摘要：幼兒的手工活動意在培養(yǎng)幼兒手的靈活性和協(xié)調(diào)性以及動手能力，并有效地促進(jìn)幼兒的大小腦發(fā)育。手的活動越復(fù)雜就越能刺激幼兒大腦皮層上相應(yīng)運(yùn)動區(qū)的活動，從而使思維活動水平越來越高。在一系列的“撕”“團(tuán)”“貼”“折”“染”的過程中，不但鍛煉了幼兒的動手能力，促進(jìn)幼兒的大小腦發(fā)育，還活躍了幼兒的大腦思維，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而誘發(fā)其興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓幼兒充分發(fā)揮其最大的想象力和創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：手工活動;折紙;
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-08-25
- 生活材料在幼兒手工活動中的科學(xué)運(yùn)用
啟迪。教師在手工活動中進(jìn)行學(xué)法傳授，通過具體示范操作、制作程序引導(dǎo)、操作方法傳授，為幼兒提供更多技術(shù)和精神支持，都能夠有效激活幼兒創(chuàng)造思維，形塑綜合操作能力。關(guān)鍵詞：幼兒園;生活材料;手工活動【中圖分類號】G614?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）16-0067-01手工制作，這是幼兒喜聞樂見的活動形式。教師帶領(lǐng)幼兒搜集整理生活中的廢舊材料，為手工制作提供豐富材料資源;教師在手工制作過程中對幼兒進(jìn)行方法傳授，可以為幼兒提供更多操
當(dāng)代家庭教育 2020年16期2020-07-21
- 幼兒手工活動教學(xué)策略的實(shí)施探討
陳芳紅摘 要手工活動能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力、想象力。手工活動能夠豐富孩子的情感體驗(yàn)，提高孩子的交流溝通能力。手工能夠?yàn)楹⒆訋砭?xì)動作能力的鍛煉，也就是思維意識和肌肉運(yùn)動的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。同時又能給孩子感受集體生活的機(jī)會和動手能力的機(jī)會。關(guān)鍵詞小學(xué);手工活動;教學(xué);操作中圖分類號：G628，C41，O6-336 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）18-0031-01本文在基于幼兒階段發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以幼兒手工教學(xué)的目的及意義為依據(jù)，
讀寫算 2020年18期2020-07-18
- 論幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略
著重要影響。手工活動作為幼兒園教學(xué)重要組成內(nèi)容，需要教師合理選取手工活動內(nèi)容和方式，使手工活動緊貼幼兒發(fā)展所需，全面提高手工活動質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;手工活動;教學(xué)策略手工活動是幼兒園不可缺少的課程，在開發(fā)幼兒智力和培養(yǎng)想象力、動手操作能力方面發(fā)揮著不可小覷的作用。教師在手工活動教學(xué)中應(yīng)精選內(nèi)容，創(chuàng)新指導(dǎo)方式，調(diào)動幼兒參與積極性，提高手工活動教學(xué)效率。一、手工內(nèi)容緊貼幼兒教師在制定手工制作活動目標(biāo)時需充分考慮幼兒身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置情感、知識、技能三個目標(biāo)時
新智慧·中旬刊 2020年5期2020-07-14
- 合理運(yùn)用“新”材料 點(diǎn)燃幼兒“新”思想
新材料在幼兒手工活動中投放的重要性，讓幼兒在活動中發(fā)展思維能力和空間構(gòu)建能力，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展;其次介紹了如何創(chuàng)設(shè)美工區(qū)和木工區(qū)，為幼兒投放科學(xué)、合理的木藝新材料，并根據(jù)幼兒的實(shí)際活動情況、操作需求，為幼兒適當(dāng)?shù)靥砑訉?yīng)的材料，最大限度地支持幼兒用自己的方式去創(chuàng)造美。這不但能鍛煉幼兒的動手實(shí)踐能力，而且能啟發(fā)幼兒的思維想象力和創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：木藝新材料;手工活動;材料投放;幼兒教育中圖分類號：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識
求知導(dǎo)刊 2020年10期2020-07-09
- 淺談幼兒園大班手工活動的指導(dǎo)策略
多、更復(fù)雜的手工活動內(nèi)容?？陀^上手工活動給幼兒提供了一種學(xué)習(xí)理解的方式，也符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，但其作用的充分發(fā)揮還有賴于幼兒教師靈活有效的指導(dǎo)。本文即從制定合理活動目標(biāo)、科學(xué)選擇活動內(nèi)容和合作搜集活動材料三個方面，談一談對幼兒園大班手工活動指導(dǎo)策略的思考?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園大班;手工活動;指導(dǎo)策略手工活動是動手與動腦的結(jié)合，對幼兒產(chǎn)生的影響是多方面的。比如要想做出一個漂亮的小房子，既需要幼兒對幾何圖形有基本的認(rèn)知，也需要其具備一定的審美能力，還要通過歸納
家庭·育兒 2020年1期2020-06-30
- 幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略的實(shí)施
玲英摘 要：手工活動是幼兒園的日常教育活動之一，對提高幼兒動手能力、創(chuàng)造能力均有促進(jìn)作用，特別是有助于開發(fā)其智力，使其思維得到橫向發(fā)展。此教育階段的孩童心智發(fā)展不夠成熟，正是展開啟蒙教育的最佳時期，這對教師提出了新的要求：日常手工活動教學(xué)過程中，必須結(jié)合幼兒實(shí)際狀況來制訂科學(xué)合理的教育方案。關(guān)鍵詞：幼兒;手工活動;教學(xué)策略數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，幼兒教育時期的孩童，往往對新鮮的事物充滿好奇心，他們渴望通過探索來尋找事物中的奧妙之處，所以本文就幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策
新課程·上旬 2020年50期2020-06-29
- 幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略的實(shí)施
階段的幼兒園手工活動教學(xué)出發(fā)，探討開展手工活動教學(xué)的具體策略。關(guān)鍵詞：幼兒;手工活動;教學(xué)策略為保障幼兒身心積極健康發(fā)展，幼兒教育工作者應(yīng)為幼兒提供合理的營養(yǎng)，充足的睡眠和適宜的鍛煉，并為幼兒創(chuàng)造開放積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。開展手工活動，在培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)認(rèn)知能力的同時，能夠在一定程度上提升幼兒的審美能力，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)意識，與傳統(tǒng)的文化教育相比，手工教學(xué)更能夠引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。一、 關(guān)注幼兒成長整體性，逐步導(dǎo)入手工活動幼兒教育是個體發(fā)育環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，要全
讀天下 2020年13期2020-06-22
- 淺談幼兒手工活動的材料投放
要：材料是手工活動開展的基礎(chǔ)所在，正確的材料運(yùn)用可以充分激發(fā)幼兒活動興趣，令整個活動氛圍活躍起來，并提升幼兒綜合素養(yǎng)。本文首先簡要分析了幼兒手工活動的材料投放過程中需要注意的事項(xiàng)，然后結(jié)合實(shí)際例子，提出了相應(yīng)投放策略，但愿能為相關(guān)教育工作者提供些許幫助。關(guān)鍵詞：幼兒;手工活動;材料投放所謂手工活動，就是對多種不同的材料進(jìn)行加工，從而制作出創(chuàng)意化的作品。幼兒年齡較小，大多都喜歡參與趣味性活動，往往不會將精力放在不感興趣的活動上。而此類活動離不開材料的運(yùn)用，
讀天下 2020年9期2020-05-29
- 淺談在手工活動中利用自然資源提升幼兒的動手能力
文主要論述在手工活動中，利用本土的自然資源如何提升幼兒的動手能力，讓幼兒在大自然中探究、學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲得能力的發(fā)展，全面貫徹和落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的新理念。關(guān)鍵詞：手工活動;生活即教育;自然資源;本土資源;動手能力我國教育家陳鶴琴認(rèn)為兒童教育要注重“做”中“教”、“做”中“學(xué)”、“做”中“求進(jìn)步。在引導(dǎo)幼兒積極參與到實(shí)踐中并獲得直接經(jīng)驗(yàn)的同時著重培養(yǎng)幼兒的動手能力和綜合素養(yǎng)。隨著二孩政策的全面放開，“4+2+2家庭”模式也在逐漸壯大，父母
家長·中 2020年2期2020-05-14
- 學(xué)前手工制作內(nèi)容與學(xué)前兒童園教育教學(xué)的緊密聯(lián)系
前兒童園美術(shù)手工活動開展過程，要重視提高指導(dǎo)能力，從而才能利于激發(fā)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣，以進(jìn)一步為學(xué)前兒童日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。希望結(jié)合本文有效闡述，能夠不斷提高學(xué)前兒童綜合實(shí)踐能力?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前兒童美術(shù);手工活動;指導(dǎo)對策引言通過實(shí)踐分析，本文總結(jié)了如何開展學(xué)前兒童美術(shù)手工活動教學(xué)，在有效的教學(xué)活動開展過程，應(yīng)該重視激發(fā)學(xué)前兒童興趣，以此才能不斷制定更加完善的教學(xué)對策，以提高手工活動教學(xué)有效性，具體分析如下。一、激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣教師在展開手工美術(shù)教學(xué)
教育周報(bào)·教育論壇 2020年10期2020-04-14
- 幼兒手工活動教學(xué)策略的實(shí)施探討
重要影響，而手工活動作為幼兒教學(xué)中比重較大的環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)幼兒各方面能力，提高孩子的想象力和創(chuàng)造力，因此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)抓住幼兒發(fā)展特性，采取有效的教學(xué)策略，確保幼兒能夠健康快樂的成長。關(guān)鍵詞：幼兒;手工活動;教學(xué)策略幼兒園是孩子最初接觸教育的起點(diǎn)，對其身心發(fā)展有著巨大的影響，與此同時，幼兒期間孩子對世界充滿好奇，教師應(yīng)當(dāng)把握住這一特點(diǎn)，開展豐富多樣的手工活動，使幼兒能夠接觸世界、感知世界。此外，幼兒教師開展手工活動教學(xué)，還能提高幼兒的動手和動腦能力，對于孩
新一代 2020年5期2020-03-26
- 幼兒教學(xué)中對手工活動教學(xué)策略的運(yùn)用
項(xiàng)重要內(nèi)容，手工活動課有著極其重要的教育意義，他能夠幫助學(xué)生鍛煉自身的動腦以及動手能力，通過對簡單工藝品的制作，能夠不斷激發(fā)出幼兒的創(chuàng)造力以及想象力，潛移默化的提升了幼兒的審美能力。但就從目前的實(shí)際教學(xué)情況中看，還存在較多的問題，并沒有切實(shí)發(fā)揮手工活動的教學(xué)目的，對手工活動課并不重視。本文將對幼兒教學(xué)手工活動的策略進(jìn)行分析，已幫助幼兒能夠得到更好發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);手工活動;教學(xué);策略針對于幼兒的教育階段，正是人生的啟蒙階段，是培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展、打好基
新一代 2020年1期2020-02-07
- 玩轉(zhuǎn)幼兒園手工活動
術(shù)形式，泥塑手工活動能培育幼兒較強(qiáng)的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)審美體驗(yàn)。文章探究開展泥塑手工活動應(yīng)當(dāng)遵循的原則，結(jié)合泥塑活動的需求與實(shí)施情況探究提升泥塑活動效率，使泥塑手工活動為培育幼兒核心素養(yǎng)服務(wù)的途徑，實(shí)現(xiàn)幼兒教育與中國傳統(tǒng)手工藝術(shù)的融合。關(guān)鍵詞：幼兒園;手工活動;泥塑【中圖分類號】G614 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）36-0020-02【Abstract】Clay sculpture is a
當(dāng)代家庭教育 2020年36期2020-01-07
- 基于手工活動的美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
文總結(jié)了基于手工活動的美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略：一是突破固定思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識;二是教學(xué)形式多樣，促進(jìn)文化品格形成;三是密切聯(lián)系生活，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);手工活動;核心素養(yǎng);策略新一輪的課程改革以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該通過多種渠道實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)要求。而小學(xué)美術(shù)手工活動，對于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。手工活動的開展要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，從他們的興趣需要出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新意識、審美素養(yǎng)的培養(yǎng)
大眾科學(xué)·下旬 2019年8期2019-10-21
- 淺談手工活動與兒童能力及品德的關(guān)系
善玉摘 要：手工活動是集多種藝術(shù)形象為一體的一種教學(xué)活動，在培養(yǎng)兒童能力方面扮演著重要角色，對幼兒的成長具有重要意義?！皟和闹腔墼谒闹讣馍稀?，幼兒時期是人生多種能力發(fā)展的重要的關(guān)鍵時期?？茖W(xué)的開展豐富多彩的手工活動，可以促進(jìn)幼兒身心和技能的全面、和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：手工活動 兒童能力 策略黨的十八大以來，我國學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展，學(xué)前教育改革不斷深化。隨著《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布及2018教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理行動
新教育時代·學(xué)生版 2019年30期2019-10-21
- 幼兒園美術(shù)手工活動的指導(dǎo)與實(shí)踐
在幼兒園美術(shù)手工活動開展過程，要重視提高指導(dǎo)能力，從而才能利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，以進(jìn)一步為幼兒日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。希望結(jié)合本文有效闡述，能夠不斷提高幼兒綜合實(shí)踐能力?！娟P(guān)鍵詞】幼兒美術(shù);手工活動;指導(dǎo)對策【中圖分類號】G613.6 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）16-0286-01引言通過實(shí)踐分析，本文總結(jié)了如何開展幼兒美術(shù)手工活動教學(xué)，在有效的教學(xué)活動開展過程，應(yīng)該重視激發(fā)幼兒興趣，以此才能不斷制定更加完善的教學(xué)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年16期2019-09-17
- 淺談手工活動在幼兒園的重要性
鍵詞：幼兒;手工活動;興趣;問題;指導(dǎo)策略一、手工制作活動的意義手工活動在幼兒園是比較受幼兒喜歡的一項(xiàng)活動，教師可以從幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，生成手工制作的主題，確定主題，讓幼兒以看一看、摸一摸的方式加強(qiáng)對表象形體的記憶，激發(fā)幼兒對制作的興趣，培養(yǎng)了幼兒想象的能力。通過手工活動制作，鍛煉了幼兒動手動腦的能力，訓(xùn)練幼兒技能技巧，眼、手、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用能力以及培養(yǎng)幼兒觀察、想象和創(chuàng)造思維等各方面的能力。二、手工活動在幼兒園教育活動中的現(xiàn)狀學(xué)前兒童的
新教育論壇 2019年24期2019-09-10