支持性
- 血液腫瘤病人支持性照護需求研究進展
于血液腫瘤病人支持性照護需求（supportive care needs,SCNS）的研究較多。本研究旨在對國內(nèi)外血液腫瘤病人支持性照護需求的測評工具、影響因素、干預(yù)策略等研究現(xiàn)狀進行綜述，以期為我國血液腫瘤病人提供更加系統(tǒng)、全面的支持性照護。1 支持性照護需求相關(guān)概念支持性照護需求由Fitch[6]提出，是指病人在疾病診斷、治療及康復(fù)階段，除醫(yī)藥、手術(shù)、放化療等治療措施外，為了應(yīng)對、管理疾病相關(guān)癥狀及不良反應(yīng)，有效參與醫(yī)療決策制定，減少疾病帶來的損害而需
護理研究 2023年19期2023-10-30
- 食管癌患者術(shù)后支持性照顧需求現(xiàn)狀及其相關(guān)影響因素分析
發(fā)現(xiàn)，癌癥患者支持性照顧需求與生活質(zhì)量密切相關(guān)，而明確患者需求情況，采取針對性護理措施，對提升患者生活質(zhì)量尤為重要[4]。鑒于此，本研究旨在分析EC 患者術(shù)后支持性照顧需求現(xiàn)狀及其相關(guān)影響因素，現(xiàn)報道如下。1 資料與方法1.1 一般資料選取2020 年3 月—2021 年11 月于福建省腫瘤醫(yī)院接受手術(shù)治療的93 例EC 患者。納入標(biāo)準(zhǔn)：EC符合文獻[5]《中國早期食管癌篩查及內(nèi)鏡診治專家共識意見（2014 年，北京）》中相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)，且經(jīng)食管脫落細胞學(xué)檢
中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新 2023年27期2023-10-14
- 肝癌術(shù)后支持性照顧需求與主觀幸福感的關(guān)系
狀態(tài)備受重視。支持性照護需求獲得滿足能夠為肝癌患者生理、心理調(diào)適提供幫助，改善其生活質(zhì)量〔2〕。研究證實，腫瘤患者中90%存在不同程度的照護需求不滿足感〔3〕。主觀幸福感是衡量生活質(zhì)量的綜合性心理標(biāo)準(zhǔn)，與心理需求層次、滿足情況存在共同發(fā)展趨勢〔4〕。但對于肝癌患者的支持性照護需求及主觀幸福感的關(guān)系研究尚無權(quán)威文獻。同時，每年約有1/5肝癌患者接受手術(shù)治療，超過70%患者在5年內(nèi)出現(xiàn)復(fù)發(fā)情況〔5〕。面對疾病進展的恐懼心理始終伴隨患者的治療及生活過程，疾病進展
國際護理學(xué)雜志 2023年8期2023-07-12
- 基于民辦高等教育政策發(fā)展的問題及支持性策略研究
教育政策發(fā)展的支持性策略，以此為高等教育政策發(fā)展的改革提供策略參考。［關(guān)鍵詞］民辦高等教育；教育政策；支持性；策略［中圖分類號］G64文獻標(biāo)志碼：A1 民辦高等教育政策發(fā)展的意義教育事業(yè)歷來受到社會各界的重視，它是培育一代又一代堅強勇敢、不畏艱辛、社會主義接班人和建設(shè)者的重要途徑。深化教育事業(yè)發(fā)展，是培育高質(zhì)量人才的重要措施。少年強則國強，高等教育承擔(dān)著為社會、國家培育新時代人才的重任。民辦高等教育作為高等教育的重要組成部分，自然也承擔(dān)著為社會、國家培育、
南北橋 2023年2期2023-06-09
- 乳腺癌患者手術(shù)麻醉蘇醒后24 h支持性照護需求預(yù)測模型的構(gòu)建
問題[2]。而支持性照護服務(wù)可滿足患者在疾病治療和管理癥狀、副作用時產(chǎn)生的照護需求，從而使患者更好地適應(yīng)和應(yīng)對病情，緩解不良心理狀態(tài)和不適癥狀[3]，促進疾病康復(fù)及心理健康。但若需求未被滿足，會給患者帶來巨大身心痛苦，嚴重降低其生活質(zhì)量[4]。目前尚未發(fā)現(xiàn)針對乳腺癌患者手術(shù)麻醉蘇醒后24 h支持性照護需求的預(yù)測模型，因此，本研究擬構(gòu)建適合該人群的支持性照護需求預(yù)測模型，為臨床給予針對性支持性照護服務(wù)提供理論依據(jù)。1 對象與方法1.1研究對象 采用目的取樣研
護士進修雜志 2023年1期2023-02-12
- 肺癌化療病人支持性照護需求現(xiàn)狀及其相關(guān)危險因素分析
身心不適癥狀。支持性照護是癌癥病人診斷及治療期間所接受的專業(yè)性護理服務(wù)，可滿足病人的生理、精神等需求[3]。有研究指出，40%～90%的癌癥病人需求未得到滿足，其中肺癌病人的護理需求較高[4]?；诖?，本研究旨在探討肺癌化療病人支持性照護需求的相關(guān)危險因素。1 資料與方法1.1 一般資料 本研究經(jīng)醫(yī)學(xué)倫理委員會批準(zhǔn)[2019審(023)號]，選取2019年3月—2022年3月于我院接受化療的80例肺癌病人為研究對象，病人均簽署知情同意書。納入標(biāo)準(zhǔn)：①均符合
全科護理 2023年2期2023-02-01
- 初診中晚期胃癌患者支持性照顧需求的影響因素分析和護理策略探討
關(guān)鍵在于滿足其支持性照顧需求，包括心理需求、健康信息需求、性需求、生理和日常生活需求，以及照顧與支持需求[3]。本研究選取了181例初診中晚期胃癌患者為研究對象，就其支持性照顧需求及影響因素進行調(diào)查和分析，現(xiàn)將具體內(nèi)容報告如下。1 對象與方法1.1 研究對象將2019年1月至2022年1月徐州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院腫瘤內(nèi)科收治的181例初診中晚期胃癌患者納入研究，且經(jīng)本院醫(yī)學(xué)倫理委員會審核批準(zhǔn)后開展研究。納入標(biāo)準(zhǔn)：① 經(jīng)病理組織學(xué)檢查診斷為胃癌[4]，且處于中晚
- 美國中小學(xué)“支持性”教育懲戒的發(fā)展、實施及啟示
“恢復(fù)性”和“支持性”教育懲戒的轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變表明美國中小學(xué)教育懲戒從反應(yīng)和懲罰模式轉(zhuǎn)變?yōu)轭A(yù)防和糾正模式，表明美國中小學(xué)教育懲戒從對問題行為學(xué)生的嚴厲懲治到注重懲戒過程中人際關(guān)系的修復(fù)，再到對學(xué)生問題行為預(yù)防與干預(yù)的轉(zhuǎn)變。美國中小學(xué)教育懲戒模式在轉(zhuǎn)變過程中實現(xiàn)了問責(zé)重點的轉(zhuǎn)移、預(yù)防機制的建立、懲戒隊伍的專業(yè)化和行為數(shù)據(jù)的完善等，對我國中小學(xué)教育懲戒體系的完善和發(fā)展具有啟發(fā)意義。關(guān)鍵詞：美國中小學(xué)? 教育懲戒? 恢復(fù)性? 支持性? 預(yù)期行為引用格式：馮娜娜.
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2022年12期2022-12-17
- 全膀胱切除術(shù)后患者支持性照護需求及影響因素的縱向研究
生活質(zhì)量，滿足支持性照護需求[4-5]。據(jù)報道，54%的膀胱癌患者至少存在一種支持性照護需求未得到滿足，且未滿足的需求與生活質(zhì)量存在密切聯(lián)系[6]。目前，國外對膀胱癌患者的支持性照護需求研究較多，包括橫斷面和縱向支持性照護需求調(diào)查及影響因素研究[7-8]，但國內(nèi)對全膀胱切除術(shù)后不同階段的支持性照護需求變化軌跡尚不清楚。因此，本研究縱向調(diào)查全膀胱切除術(shù)后患者支持性照護需求，分析其不同康復(fù)階段支持性照護需求及影響因素，以期為針對性干預(yù)提供參考。1 對象與方法1
護理學(xué)雜志 2022年19期2022-11-11
- 帕金森病病人支持性服務(wù)需求及未滿足影響因素分析
金森病病人接受支持性服務(wù)后，各項需求滿足程度得到提高，有利于改善情感和健康狀況，提高生活滿意度[3]。本研究通過調(diào)查帕金森病病人支持性服務(wù)需求和支持性服務(wù)需求未滿足現(xiàn)狀及影響因素，以期精準(zhǔn)識別帕金森病病人的支持性服務(wù)需求及其未滿足情況，給予病人更加個性化、有針對性的干預(yù)。1 對象與方法1.1 研究對象 選取2020 年9 月—2021 年1 月南昌市兩所三級醫(yī)院門診及住院部151 例帕金森病病人作為研究對象。納入標(biāo)準(zhǔn)：①根據(jù)2016 年《中國帕金森病的診斷
護理研究 2022年14期2022-08-06
- 前列腺癌患者支持性照護需求的研究進展*
呼吁發(fā)展全面的支持性護理計劃，以提高前列腺癌患者的生存質(zhì)量。支持性照護是指患者在癌癥診斷、治療及后續(xù)階段(包括長期伴癌生存、復(fù)發(fā)及死亡)，由醫(yī)護專業(yè)人員提供的以患者為中心，為滿足患者生理、信息、心理、情感、社會的需求而確定的專業(yè)性的護理服務(wù)[6]。目前，國外對前列腺癌患者的支持性照護需求研究較多，但國內(nèi)相對較少。本研究旨在對國內(nèi)外前列腺癌患者支持性照護需求研究現(xiàn)狀進行綜述。1 支持性照護需求涉及的領(lǐng)域1.1 健康信息需求領(lǐng)域患者存在對治療方案、決策制訂、健
重慶醫(yī)學(xué) 2022年10期2022-06-01
- 結(jié)直腸癌幸存者支持性照護需求現(xiàn)狀及其影響因素分析
供以癌癥幸存者支持性照護需求（supportive care needs,SCNs）為導(dǎo)向的生存期照護計劃將有助于更好地利用有限資源，提供滿足癌癥幸存者需求的生存期照護[6-7]。因此，本研究在評價CRC幸存者支持性照護需求的基礎(chǔ)上，探討CRC 幸存者支持性照護需求的影響因素，以期為CRC 幸存者個性化生存期照護計劃的實施提供科學(xué)依據(jù)[8]。1 對象與方法1.1 研究對象 該資料來源于對癌癥幸存者未滿足需求量表（the Cancer Survivors U
護理研究 2022年9期2022-05-13
- 急性白血病患兒照顧者支持性照護需求現(xiàn)狀及影響因素分析
癥患者照顧者的支持性照護需求，尤其是未滿足的需求，主要是指照顧者希望從專業(yè)人員（如醫(yī)護人員）以及周圍人員（如親朋好友）獲取有關(guān)患者疾病的相關(guān)信息及照顧支持[6-7]。目前國內(nèi)尚未見對急性白血病患兒照顧者支持性照護需求的橫斷面調(diào)查。本研究通過對急性白血病患兒照顧者進行支持性照護需求現(xiàn)狀調(diào)查，并分析其影響因素，以期為護理人員制訂急性白血病患兒照顧者的干預(yù)措施提供參考?，F(xiàn)報道如下。1 對象與方法1.1 對象采用便利抽樣法，選擇2018 年12 月至2020 年3
上海護理 2022年3期2022-03-23
- 宮頸癌患者術(shù)后康復(fù)期支持性照顧需求及影響因素分析
h博士提出癌癥支持性照顧理論框架，將支持性照顧需求定義為：為癌癥患者或曾罹患癌癥而目前處于康復(fù)期的患者，在癌癥診斷、治療和隨訪階段，提供的圍繞癌癥生存、癌癥緩解和喪親等問題的必要的服務(wù)，以滿足患者情感、社會、心理、信息、精神和實際的需求[4]。因此本研究調(diào)查宮頸癌患者術(shù)后康復(fù)期的支持性照顧需求情況及影響因素，以期制訂針對性的康復(fù)策略。現(xiàn)報告如下。1 對象與方法1.1 研究對象 通過方便抽樣法，選擇2020年12月至2021年12月在廣西某腫瘤醫(yī)院婦科腫瘤病
微創(chuàng)醫(yī)學(xué) 2022年6期2022-02-13
- 兒童青少年身體活動支持性環(huán)境創(chuàng)建的現(xiàn)實訴求與實踐路徑
提出創(chuàng)造健康的支持性環(huán)境以來，歐美國家越來越多地將創(chuàng)造健康支持性環(huán)境作為國家和政府促進和干預(yù)健康的重要戰(zhàn)略和手段。人們越來越關(guān)注環(huán)境對于健康的促進問題，隨之而進行的大量研究表明，支持性環(huán)境是激發(fā)兒童和青少年參與體育活動的基本因素［2-3］。越來越多的研究表明環(huán)境是影響兒童和成人身體活動的重要因素［4］，青少年身體活動支持性環(huán)境建設(shè)可為青少年提供做出體育參與選擇的機會，這極大地增強青少年體育參與的內(nèi)在動機。本文主要運用文獻資料法，對我國青少年身體活動支持性環(huán)
湖北體育科技 2021年11期2021-12-22
- 淺談教師在中班區(qū)域活動中的支持性策略
詞：中班區(qū)域;支持性;策略;活的教育區(qū)域活動是幼兒園游戲化課程結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，是以個別化教育方式尊重幼兒個性發(fā)展、個體差異的重要形式，也是集體教學(xué)活動的延伸、活動的前期準(zhǔn)備。如何在這個小世界中，讓幼兒在這個環(huán)境里自由表現(xiàn)，盡情發(fā)揮，積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)探索，學(xué)會合作，這就需要老師們真正成為支持者、參與者、指導(dǎo)者和合作者。教師與幼兒之間對話、眼神、表情、動作，活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動材料的提供都成為幼兒動手操作與“有準(zhǔn)備的環(huán)境”互動，進而形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。區(qū)域
江蘇廣播電視報·新教育 2021年2期2021-09-10
- 卵巢癌病人住院期間支持性照顧需求的現(xiàn)狀及其影響因素分析
她們的處境，且支持性照顧需求的滿足能較好調(diào)適其生理、心理狀態(tài)[2]。無法滿足病人的信息需求是病人焦慮和抑郁的主要原因，并且會影響病人的心理應(yīng)對、滿意度和生活質(zhì)量[3]。支持性照顧需求是癌癥病人及家屬可能需要的除醫(yī)藥、手術(shù)等干預(yù)措施外能夠預(yù)防、控制或緩解各種并發(fā)癥及副反應(yīng)的各種幫助的總稱[4-5]。癌癥病人的需求一方面來源于生理的改變，另一方面是疾病的治療對于心理的影響[6]。本研究旨在了解卵巢癌病人住院期間支持性照顧需求的現(xiàn)狀及其影響因素，以期為臨床實踐提
全科護理 2021年21期2021-07-29
- 頭頸腫瘤病人支持性照護需求與社會支持、焦慮及抑郁的相關(guān)性研究
人常存在高度的支持性照護需求。有研究證實，支持性照護需求的滿足，可增加病人對疾病的認識，促進病人參與決策，減少疾病不確定感，提高其生存質(zhì)量，還可促進醫(yī)患關(guān)系的良性發(fā)展[17-18]。目前，關(guān)注頭頸腫瘤病人支持性照護需求及其相關(guān)因素的研究較少，社會支持、焦慮、抑郁與支持性照護需求之間的關(guān)系尚不明確。因此，本研究通過探討頭頸腫瘤病人支持性照護需求與社會支持、焦慮、抑郁的關(guān)系，旨在為臨床針對性地給予頭頸腫瘤病人支持性照護提供參考。1 對象與方法1.1 研究對象選
循證護理 2021年8期2021-07-27
- 乳腺癌化療患者支持性照顧需求與生活質(zhì)量關(guān)系研究
了解乳腺癌患者支持性照顧需求對減輕患者內(nèi)心不良情緒，提高患者生活質(zhì)量有積極的意義。支持性照顧需求是指醫(yī)護人員為患者及其家屬提供包括健康促進、預(yù)防并發(fā)癥、姑息治療、改善生活質(zhì)量及心理干預(yù)等方面的服務(wù)，以滿足患者及其家屬在疾病知識、健康宣教、基礎(chǔ)護理、情感支持等方面的需求［3-4］。醫(yī)護人員盡可能滿足患者的支持性照顧需求將有助于減輕患者不良情緒，促進患者身心健康［5］。本研究探討乳腺癌化療患者支持性照顧需求情況及其與生活質(zhì)量的關(guān)系，并找出影響支持性照顧需求的相
沈陽醫(yī)學(xué)院學(xué)報 2021年3期2021-06-02
- 小班幼兒在支持性語言環(huán)境下表達能力的發(fā)展
，我們嘗試創(chuàng)設(shè)支持性的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及家人進行交往，在實踐應(yīng)用中體驗用語言交流的樂趣，發(fā)現(xiàn)語言的重要性，進而激起他們學(xué)習(xí)語言的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)語言的積極性。對此本文對于小班幼兒支持性語言環(huán)境下有效提高表達能力的策略展開分析與探討，以期為教育同仁提供有價值的參考。關(guān)鍵詞：小班幼兒;支持性;語言環(huán)境;表達能力中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-109語言是思維的外殼，是人與人之間溝通的重要交際工具，對于小班幼兒來講，他
小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 考慮非支持性評論的網(wǎng)絡(luò)謠言傳播模型
文獻尚未研究非支持性評論對網(wǎng)絡(luò)謠言傳播影響，也未對其進行數(shù)學(xué)分析。在信息泛濫的網(wǎng)絡(luò)時代，人們越來越依賴于通過用戶評論來判斷信息的可信度，即當(dāng)謠言帖子下存在非支持性評論時，該條謠言帖子的可信度會受到影響，因此，非支持性評論對網(wǎng)絡(luò)謠言傳播的影響是不可忽略的?；谏鲜鲈?，本文在考慮非支持性評論的影響和參考SIRaRu（Spreaders-Ignorants-Stifler1-Stifler2）謠言傳播模型［14］的基礎(chǔ)上，提出一個加入帶有非支持性評論的謠言傳播
計算機應(yīng)用 2021年4期2021-04-20
- 胃腸道腫瘤患者支持性照顧需求的現(xiàn)狀及影響因素分析
519000)支持性照顧需求（supportive care needs,SCN）是指腫瘤患者及家屬可能需要的除醫(yī)藥、手術(shù)等干預(yù)措施外，能夠預(yù)防、控制或緩解各種并發(fā)癥及副反應(yīng)的各種幫助的總稱[1]。國內(nèi)外研究[2-3]表明，在系統(tǒng)地了解腫瘤患者支持性照顧需求的基礎(chǔ)上，為其提供合適的社會心理支持與幫助，可明顯減輕腫瘤患者對疾病或治療的擔(dān)憂及顧慮，緩解其焦慮、抑郁情緒，進而促使其積極配合治療，改善生存質(zhì)量。據(jù)2018年全球癌癥最新數(shù)據(jù)顯示，結(jié)直腸癌和胃癌發(fā)病率
天津護理 2021年1期2021-03-14
- 結(jié)直腸癌病人支持性照顧需求研究進展
求，給予相應(yīng)的支持性照顧是提高病人生存質(zhì)量的重點。本研究綜述國內(nèi)外結(jié)直腸癌病人支持性照顧需求研究現(xiàn)狀，以期為我國結(jié)直腸癌病人提供更加系統(tǒng)、全面的支持性照顧。1 支持性照顧需求相關(guān)概念Fitch[5]最早提出支持性照顧需求框架，將支持性照顧定義為：在癌癥治療全過程中，圍繞生存、緩解及喪親問題，滿足癌癥病人生理、信息、情感、心理及社會需求。Hui[6]指出，支持性照顧堅持以人為中心，為癌癥病人提供必要的護理服務(wù)，滿足其信息、情感、社交及身體需求。李琳波等[7]
護理研究 2021年4期2021-01-06
- 乳腺癌術(shù)后患者支持性照護需求的縱向研究
的需求[4]。支持性照護是指除手術(shù)等基本醫(yī)學(xué)干預(yù)以外，能夠給患者提供所需要的社會支持與幫助[5]。目前國內(nèi)對乳腺癌患者需求的相關(guān)研究多為橫斷面研究，不能完整地反映患者在疾病不同時期的需求及影響因素[6]。因此，本研究采用縱向研究方法，對初次確診為乳腺癌的患者在手術(shù)后不同階段進行支持性照護需求追蹤調(diào)查，旨在了解乳腺癌患者手術(shù)后不同治療階段支持性照護需求的現(xiàn)狀及影響因素，為患者支持性照護干預(yù)方案提供依據(jù)。1 對象與方法1.1對象 采用便利抽樣法，于2019年4
護理學(xué)雜志 2020年20期2020-11-07
- 淺談教師在中班區(qū)域活動中的支持性策略
詞：中班區(qū)域;支持性;策略;活的教育區(qū)域活動是幼兒園游戲化課程結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，是以個別化教育方式尊重幼兒個性發(fā)展、個體差異的重要形式，也是集體教學(xué)活動的延伸、活動的前期準(zhǔn)備。如何在這個小世界中，讓幼兒在這個環(huán)境里自由表現(xiàn)，盡情發(fā)揮，積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)探索，學(xué)會合作，這就需要老師們真正成為支持者、參與者、指導(dǎo)者和合作者。教師與幼兒之間對話、眼神、表情、動作，活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動材料的提供都成為幼兒動手操作與“有準(zhǔn)備的環(huán)境”互動，進而形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。區(qū)域
新教育論壇 2020年18期2020-09-10
- 大學(xué)生志愿服務(wù)對高校德育工作的支持性研究
務(wù);德育工作;支持性;研究1993年，團中央發(fā)起實施志愿者行動，大學(xué)生志愿服務(wù)作為中國青年服務(wù)的重要組成部分，越來越多的大學(xué)生參與到志愿者服務(wù)中。大學(xué)生志愿服務(wù)已經(jīng)成為新時期提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效載體，更是高等院校德育工作的主要形式，對高校德育工作具有較強的支持作用。但在大學(xué)生志愿服務(wù)過程中也顯露出一些問題，研究其制約因素，尋求優(yōu)化大學(xué)生志愿服務(wù)意識的主要措施，是當(dāng)前高等職業(yè)院校，特別是農(nóng)林職業(yè)院校德育工作的創(chuàng)新開展的主要方面。1 我國大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年75期2020-07-14
- 創(chuàng)設(shè)支持性區(qū)域環(huán)境 促進小班幼兒語言發(fā)展
要】本文對創(chuàng)設(shè)支持性的區(qū)域環(huán)境，促進小班幼兒語言發(fā)展的實踐探索進行了總結(jié)：一是創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境，實現(xiàn)“有話可說”;二是創(chuàng)設(shè)游戲化環(huán)境，實現(xiàn)“有話想說”;三是創(chuàng)設(shè)開放性環(huán)境，實現(xiàn)“有話樂說”?！娟P(guān)鍵詞】支持性;區(qū)域環(huán)境;小班幼兒;語言發(fā)展《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）強調(diào)“環(huán)境是重要的教育資源”，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）也指出“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，
家庭·育兒 2020年1期2020-06-30
- 幼兒園支持性運動環(huán)境創(chuàng)設(shè)分析
礎(chǔ)心理健康。而支持性運動環(huán)境的構(gòu)建，可以將一個良好的發(fā)展空間為幼兒們創(chuàng)設(shè)出來，幫助他們身心發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;支持性;運動環(huán)境;環(huán)境創(chuàng)設(shè)【中圖分類號】G617? ????【文獻標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）12-0041-01現(xiàn)今，好的環(huán)境對孩子的成長提供保障，也是重要的教育資源之一。老師們?yōu)榱思訌娪變旱捏w育鍛煉，為幼兒創(chuàng)設(shè)了各種環(huán)境。但幼兒年齡小，自控能力弱，直接影響了幼兒的活動質(zhì)量，老師們?yōu)榱舜_保幼兒安全，放棄了很
當(dāng)代家庭教育 2020年11期2020-05-21
- 幼兒園班級科學(xué)區(qū)支持性學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略
兒園班級科學(xué)區(qū)支持性學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略：一是堅持“幼兒本位”，確定科學(xué)區(qū)活動內(nèi)容與形式;二是堅持“幼兒本位”，鼓勵幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè);三是堅持“幼兒本位”，科學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活化。關(guān)鍵詞：幼兒園;科學(xué)區(qū);支持性;學(xué)習(xí)環(huán)境;策略科學(xué)教育是幼兒園課程中的重要內(nèi)容之一，科學(xué)素養(yǎng)也是現(xiàn)代公民必備的素質(zhì)之一。因此，從幼兒教育開始我們就要對幼兒進行科學(xué)啟蒙，使孩子們對科學(xué)探究活動產(chǎn)生濃厚的興趣。幼兒認知受到思維水平的局限，他們往往借助具體、形象、直觀事物的支持，通過動手操
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年6期2020-04-20
- 巧妙投放科學(xué)區(qū)材料創(chuàng)設(shè)支持性的環(huán)境
結(jié)了科學(xué)教育中支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略：一是不斷“更新”材料，引發(fā)幼兒自主探究;二是投放低結(jié)構(gòu)材料，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力;三是“變廢為寶”，推動幼兒主動探究;四是親近大自然，激起幼兒探究欲望，以期發(fā)揮環(huán)境育人的功能，促進幼兒全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：科學(xué)區(qū);材料投放;支持性;策略在現(xiàn)代幼兒教育中，環(huán)境發(fā)揮著重要的教育功能。在實施五大領(lǐng)域課程、完成教育目標(biāo)的過程中，我們特別重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，其中對材料的有效投放進行了大量的實踐與探索。我園在科學(xué)教育材料投放方面進行了一系列的實踐
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年1期2020-04-08
- 情緒智力對醫(yī)學(xué)生支持性溝通的影響：人文關(guān)懷和共情的中介作用
重要研究課題。支持性溝通(Supportive communication)是指以改善他人心理狀態(tài)為主要目的的言語和非言語溝通行為，是向病人表達同理心、欣賞、理解和接受的溝通方式[1]。醫(yī)務(wù)人員的支持性溝通，不僅能準(zhǔn)確的向患者傳達信息，有利于疾病的診斷[2]，而且能促進醫(yī)患信任，有效改善醫(yī)患關(guān)系[3]。醫(yī)學(xué)生作為醫(yī)療行業(yè)的后備力量，其醫(yī)患溝通能力/方式的培養(yǎng)已經(jīng)得到越來越多的關(guān)注[4-6]。情緒智力(Emotional intelligence，EI)是指
遵義醫(yī)科大學(xué)學(xué)報 2020年6期2020-02-05
- 食管癌患者支持性照護需求現(xiàn)況及影響因素分析
理的雙重問題。支持性照護需求指在癌癥患者患病和治療過程中，患者及其家屬需要得到的除醫(yī)藥、手術(shù)、放化療等治療以外的幫助和支持[4]。支持性照護滿足了患者急需解決的生理及心理問題，在一定程度上也改善了患者的健康結(jié)局[5]。目前我國對于食管癌患者支持性照護需求研究較少，因此本次研究旨在調(diào)查食管癌患者支持性照護需求及影響因素。為滿足食管癌患者相應(yīng)的支持性照護提供理論依據(jù)。1 對象與方法1.1 研究對象 使用便利抽樣法，抽取2018 年11 月至2019 年1 月我
天津護理 2019年6期2020-01-14
- 結(jié)直腸腫瘤造口患者支持性護理的研究進展
以患者為中心的支持性護理為關(guān)鍵點[4],從支持性照顧需求的角度出發(fā),探討如何為患者提供針對性、系統(tǒng)化的支持性護理。1 支持性護理1.1 概念及意義 護理學(xué)博士Fitch在人類需求、認知評價、應(yīng)對和適應(yīng)作為概念的基礎(chǔ)上將支持性照顧定義為在癌癥診斷前后、治療期間和治療結(jié)束后,由癌癥患者或曾經(jīng)罹患癌癥而目前處于康復(fù)期者,圍繞癌癥生存、緩解和喪親的問題,為滿足自己生理、心理、信息、實踐、情感、社會、精神的需求而確定的必需的服務(wù)[5]。美國國立癌癥中心將支持性護理定
護理實踐與研究 2020年10期2020-01-11
- 體育鍛煉家庭支持性環(huán)境對中小學(xué)生身體素質(zhì)影響分析
創(chuàng)造良好的家庭支持性環(huán)境是必不可少的。所以對于體育鍛煉家庭支持性環(huán)境對中小學(xué)生身體素質(zhì)影響進行分析，來調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉，為增強中小學(xué)生的身體素質(zhì)提供有效的依據(jù)，促進學(xué)生的身心健康成長。一、中小學(xué)生的體育鍛煉家庭支持性環(huán)境情況經(jīng)過對我國中小學(xué)生的身體素質(zhì)進行研究，明確身體素質(zhì)的主要指標(biāo)有短跑、長跑、立定跳遠、引起向上、仰臥起坐、坐位體前屈等體能測試。根據(jù)家庭支持性環(huán)境對中小學(xué)生的性別、年齡進行標(biāo)準(zhǔn)化的體能劃分，大部分家長是非常支持學(xué)生的體育鍛煉活動，只有
灌籃 2019年12期2019-11-25
- 老年慢性病家庭照顧者支持性服務(wù)需求及影響因素分析
針對性的照顧者支持性服務(wù)提供依據(jù)。1 對象與方法1.1 調(diào)查對象本研究于2018年4-7月，采用方便抽樣的方法在云南省老年病醫(yī)院、昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院老年科，選取老年慢性病患者家庭照顧者為研究對象。納入標(biāo)準(zhǔn)：①60歲及以上、患有1種或多種慢性病患者的家庭照顧者；②照顧者年齡不小于18周歲，連續(xù)照顧時間不少于3個月，無償照顧并同意本研究。排除標(biāo)準(zhǔn)：照顧者為有償保姆。1.2 調(diào)查工具1.2.1 老年慢性病患者部分該部分為研究者自行設(shè)計，問卷主要包括：①老年
衛(wèi)生軟科學(xué) 2019年10期2019-10-11
- 支持性照顧需求的滿足治療在乳腺癌放療患者護理中的應(yīng)用效果
要]目的 探討支持性照顧需求的滿足治療在乳腺癌放療患者護理中的應(yīng)用效果。方法 選取2018年6月10日～12月9日我院收治的200例乳腺癌放療患者作為研究對象，按照隨機數(shù)字表法將其分為觀察組（100例）與對照組（100例）。對照組患者采用常規(guī)基礎(chǔ)護理方法，觀察組患者在其基礎(chǔ)上應(yīng)用支持性照顧需求的滿足治療方法。比較兩組患者的日常生活、社會活動、心理狀態(tài)、生理狀態(tài)、總體生活質(zhì)量評分及支持性滿足評分。結(jié)果 觀察組患者護理后的日常生活評分、社會活動評分、心理狀態(tài)評
中國當(dāng)代醫(yī)藥 2019年19期2019-09-25
- 如何創(chuàng)設(shè)支持性的音樂游戲區(qū)角環(huán)境初探
功能。關(guān)鍵詞：支持性;音樂區(qū)角環(huán)境;審美能力音樂是世界上最美的語言，是孩子智慧的源泉。音樂教育對促進幼兒身心全面健康的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。音樂環(huán)境是不可忽視的重要因素。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“環(huán)境是教育的重要資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒發(fā)展?！?一個優(yōu)良而適宜的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，可以起到教育導(dǎo)向、培養(yǎng)塑造、凝聚激勵、娛樂釋放、傳播整合等方面的功能。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、適宜的音樂教育環(huán)境，既是教師的責(zé)任，更是完成教育目標(biāo)達
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年30期2019-09-10
- 教師的支持性策略對幼兒自主性發(fā)展的影響
鍵詞：自主性;支持性;誤區(qū)一、幼兒自主性發(fā)展的誤區(qū)雖然幼兒自主性發(fā)展是現(xiàn)在幼兒教育的一大要求，但是，由于過于急切地展開此項活動，使得在實施過程中，顯露出了較多的誤區(qū)。1.誤解了自主性的意識，造成過度放任自主性雖然是指讓主體按照自己的意愿來進行相應(yīng)的活動，通過自己獨立的判斷來做出決定，但是，這并不意味著就能夠放任幼兒不管不顧。過程中，許多家長卻誤解了這個意思，導(dǎo)致過度放任幼兒自由，使其產(chǎn)生了反效果。2.過度注重形式，忽視了自主性的實質(zhì)在現(xiàn)在的幼兒自主性培養(yǎng)過
報刊精萃 2019年1期2019-01-03
- 支持性心理護理對酒精所致精神障礙患者社會功能康復(fù)的影響研究
神障礙患者應(yīng)用支持性心理護理，可提高患者社會功能康復(fù)情況[3-6]。本文從我院選取2017年到2018年收治的50例對酒精所致精神障礙患者,主要分析了對酒精所致精神障礙患者應(yīng)用支持性心理護理后，患者社會功能康復(fù)部情況變化，現(xiàn)總結(jié)如下。1 資料與方法1.1 一般資料從本院選取2017年到2018年收治的50例對酒精所致精神障礙患者，對照組男20例，女5例；平均年齡（41.2±2.5）歲；觀察組男19例，女6例；平均年齡（40.2±2.3）歲。兩組一般資料無明
智慧健康 2018年24期2018-10-18
- 小學(xué)1～6年級師生關(guān)系特點實踐研究
感受到親密性、支持性和滿意度的人數(shù)比例在84%～96%之間，感受到?jīng)_突性的人數(shù)較少，為13%；在親密性、支持性、滿意度上的得分顯著高于理論中值（3分），在沖突性上的得分顯著低于理論中值（3分）。（2）師生關(guān)系在學(xué)生的年級這一維度上差異顯著，主要表現(xiàn)為三年級學(xué)生的親密性、支持性、滿意度更低，沖突性更高。在其他人口學(xué)變量，如性別、出生地、父母學(xué)歷、與誰同住、家里排行、家里孩子數(shù)量等均沒有顯著性差異?！碴P(guān)鍵詞〕師生關(guān)系；親密性；支持性；沖突性；滿意度〔中圖分類號
中小學(xué)心理健康教育 2018年22期2018-08-18
- 社會資源整合：推進殘疾人支持性就業(yè)的關(guān)鍵
，從國外引入的支持性就業(yè)模式，對于推進我國殘疾人就業(yè)將產(chǎn)生重要的積極影響。2015年中國殘聯(lián)在《八部門關(guān)于發(fā)展殘疾人輔助性就業(yè)的意見》中指出，各級殘聯(lián)及殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)要“加強就業(yè)指導(dǎo)員培訓(xùn)，提供支持性就業(yè)服務(wù)，幫助輔助性就業(yè)機構(gòu)中已具備條件的智力、精神和重度肢體殘疾人融入勞動力市場實現(xiàn)就業(yè)?！笨梢灶A(yù)見，支持性就業(yè)將成為今后我國殘疾人就業(yè)新的增長點。但是，目前該工作還處于起步階段，有許多理論與實踐問題亟待解決。其中，相關(guān)社會資源缺乏整合是當(dāng)前我國殘疾人支
學(xué)術(shù)交流 2018年5期2018-02-20
- 提高材料對幼兒園教育活動的支持性
兒園教育活動的支持性尤為重要。本文就結(jié)合具體案例來論如何提高材料對幼兒園教育活動的支持性。關(guān)鍵詞：材料；支持性；教育活動幼兒園教育不同于中小學(xué)教育，幼兒具有與中小學(xué)生不同的身心發(fā)展特點，幼兒的思維主要表現(xiàn)為直覺思維，因此，幼兒園中的各種教育活動都需要借助一定的材料來幫助幼兒理解。幼兒老師一定要具備很強的材料選擇和組織能力，選擇好了材料就能助于幼兒理解，促進幼兒積極探索未知和思考問題，起到事半功倍的效果；否則，就很難實現(xiàn)教育活動的目標(biāo)甚至還對幼兒造成額外的干
考試周刊 2017年15期2017-12-08
- 3～6歲兒童同伴互動中“支持性言語反饋”的使用研究
動語料，并從“支持性言語反饋”類型、年齡、性別三方面對這些語料進行統(tǒng)計分析。結(jié)果顯示：（1）3～6歲兒童同伴互動中“支持性言語反饋”類型呈多樣性和集中性。（2）3～6歲兒童兩類“支持性言語反饋”的發(fā)展期和發(fā)展速度各異。（3）3～6歲兒童在各類“支持性言語反饋”的使用數(shù)量上不存在性別差異。進一步的分析發(fā)現(xiàn)，3～6歲兒童在“支持性言語反饋”類型的使用上可能受年齡、語用概率和情境等因素的影響；4～6歲是兒童“支持性言語反饋”的顯著發(fā)展期，這可能源于該年齡段兒童間
幼兒教育·教育科學(xué)版 2017年9期2017-11-15
- 美國支持性就業(yè)服務(wù)：理念、模式和成效
1331)美國支持性就業(yè)服務(wù)：理念、模式和成效申 仁 洪(重慶師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，重慶 401331)20世紀80年代以來，美國障礙人士支持性就業(yè)服務(wù)逐漸取代庇護性就業(yè)服務(wù)。在“就業(yè)第一”和“所有人就業(yè)”的價值驅(qū)動下，支持性就業(yè)服務(wù)認為就業(yè)是人們的基本權(quán)利和基本生活方式，并力圖整合職業(yè)康復(fù)和教育訓(xùn)練。美國通過立法保障、政府推動、研究實踐探索和創(chuàng)新，使支持性就業(yè)有效地促進殘障者融入社會、獲得有競爭力的就業(yè)結(jié)果，從而實現(xiàn)生活質(zhì)量提升。美國；殘障人士；支持性
重慶師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2017年4期2017-09-16
- 婦科惡性腫瘤患者住院時間支持性照顧需求與護理對策探討
瘤患者住院時間支持性照顧需求與護理對策探討沈夢西（南陽市第一人民醫(yī)院，河南 南陽 473002）目的分析婦科惡性腫瘤病人住院治療期間的支持性照顧需求，并分析其有效的護理措施。方法對本院收治的76例惡性腫瘤病人進行回顧性分析，以《癌癥病人支持性照顧需求問卷》為參照，探究婦科腫瘤病人的支持性照顧需求和干預(yù)措施。結(jié)果入選患者在心理、健康信息、生理和日常生活、性等方面存在需求，共59個條目。結(jié)論在婦科惡性腫瘤病人的臨床治療中，護理工作人員應(yīng)承擔(dān)起促進者、傳播者、指
實用婦科內(nèi)分泌雜志(電子版) 2017年23期2017-04-03
- 殘疾人支持性就業(yè)的國際經(jīng)驗及本土化策略
周姊毓?殘疾人支持性就業(yè)的國際經(jīng)驗及本土化策略●周姊毓殘疾人支持性就業(yè)是在回歸主流、融合教育、社區(qū)本位思潮的推動下發(fā)展而成的一種“先安置再訓(xùn)練”的就業(yè)模式。本文通過分析支持性就業(yè)的內(nèi)涵與特點，結(jié)合國際先進經(jīng)驗，厘清了各群體在支持性就業(yè)中的角色和職責(zé)，探討了支持性就業(yè)的實施方式，為我國殘疾人支持性就業(yè)工作提供了一定的啟示。殘疾人支持性就業(yè)；內(nèi)涵；特點；策略殘疾人支持性就業(yè)理念于20世紀70年代在美國形成。在回歸主流和融合教育思潮的推動下，殘疾人被認為可以與普
現(xiàn)代特殊教育 2016年5期2016-03-04
- 婦科惡性腫瘤患者支持性照顧需求的研究
科惡性腫瘤患者支持性照顧需求的研究康建萍 （新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師庫爾勒醫(yī)院，新疆 巴音郭楞 841000）目的 分析婦科惡性腫瘤患者支持性照顧需求。方法 選取2012年4月～2014年11月我院收治的婦科惡性腫瘤患者70例作為研究對象，將其隨機分為研究組和對比組，各35例，對比組采用常規(guī)護理，研究在對比組基礎(chǔ)上給予支持性照顧，分析兩組的護理效果。結(jié)果 在實施護理后，研究組軀體功能、認知功能、情緒功能、整體功能等護理評分顯著優(yōu)于對比組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P
實用婦科內(nèi)分泌雜志(電子版) 2015年9期2015-12-12
- 教師支持性言語反饋探析——以少數(shù)民族預(yù)科《大學(xué)語文》課堂為例
把言語反饋分為支持性言語反饋和非支持性言語反饋，提出:“支持性言語反饋指的是聽話人在當(dāng)前說話人的話語的激發(fā)下所做出的一種言語反饋，其目的是支持或幫助當(dāng)前的說話人完成其言語行為和話輪，甚至表明自己對于當(dāng)前說話人所講內(nèi)容和觀點的支持性態(tài)度?！保?］因此，教師支持性言語反饋就是指教師對學(xué)生的回答給出的支持性言語反饋。它是教師課堂運用的一種言語策略，是教學(xué)互動和課堂話語結(jié)構(gòu)的重要組成部分，直接決定了師生間的會話能否繼續(xù)、順利進行。所以，為了提高少數(shù)民族預(yù)科生的漢語
城市地理 2015年24期2015-08-15
- 拉薩市星級飯店支持性人力資源實踐與員工工作投入關(guān)系的實證研究
拉薩市星級飯店支持性人力資源實踐與員工工作投入關(guān)系的實證研究董瑞霞 羅許伍（西藏大學(xué)旅游與外語學(xué)院 西藏拉薩 850000）研究探討了拉薩市星級飯店員工的支持性人力資源實踐的結(jié)構(gòu)維度，并建立了支持性人力資源實踐、組織支持感和員工工作投入的結(jié)構(gòu)方程模型。研究結(jié)果表明，星級飯店的支持性人力資源實踐包括員工培訓(xùn)、個人發(fā)展、參與決策、就業(yè)穩(wěn)定和薪酬福利。支持性人力資源實踐既對工作投入有直接影響，同時還通過組織支持感產(chǎn)生間接影響。支持性人力資源實踐；工作投入；組織支
西藏大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2015年3期2015-02-22
- 支持性心理療法在老年抑郁癥患者中的應(yīng)用效果
敏·心理護理·支持性心理療法在老年抑郁癥患者中的應(yīng)用效果王敏目的 探討對老年抑郁癥患者實施支持性心理療法的臨床效果。方法 隨機選取本院2013年7月～2015年2月期間收治的老年抑郁癥患者64例，對患者在常規(guī)抗抑郁藥物治療的基礎(chǔ)上行支持性心理療法，對患者治療前后其漢密度焦慮量表（HAMA）、漢密頓抑郁量表（HAMD）評分的變化情況進行觀察記錄。結(jié)果 患者經(jīng)過治療后，其抑郁、焦慮情緒均下降，差異具有顯著性（P＜0.05）。結(jié)論 對老年抑郁癥患者實施支持性心理
中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 2015年28期2015-01-31
- 調(diào)研資訊
及發(fā)展性障礙者支持性就業(yè)可行性分析報告由北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育研究所許家成、國際勞工組織于2013年撰寫、出版，探索與研究中國本土的支持性就業(yè)模式。提出中國智力障礙者存在的相互關(guān)聯(lián)的三個問題，即就業(yè)難，托養(yǎng)和假就業(yè)。根據(jù)這一現(xiàn)狀制定了項目核心理念并提出了具體的實施方法和流程，分析總結(jié)了實施這一項目的收獲。報告表明在中國實施智力障礙者支持性就業(yè)是可行的，并為調(diào)整中國的智力障礙者就業(yè)社會環(huán)境和制定相應(yīng)的政策提供循證實踐依據(jù)。中國智障者就業(yè)狀況的法律分析報告中國殘
殘疾人研究 2014年2期2014-08-15
- 高校學(xué)生非正式組織在就業(yè)中的支持性研究
就業(yè)服務(wù)體系 支持性[中圖分類號] [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-5843（2013）03-0090-05大學(xué)生的就業(yè)問題日益嚴峻，高校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量也更加受到關(guān)注。當(dāng)前，高校正式組織承擔(dān)起了大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的基礎(chǔ)作用，因而受到研究者和實踐者較多的關(guān)注。研究者從優(yōu)化正式組織結(jié)構(gòu)、增強正式組織功能和改善正式組織服務(wù)的角度提出了促進大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的相關(guān)措施。但是多數(shù)研究者和就業(yè)服務(wù)的實踐者忽略了高校組織中的另外一種形態(tài)——非正式組織對學(xué)生就業(yè)的重要影響。
現(xiàn)代教育科學(xué)(高教研究) 2013年3期2014-02-13
- 支持性心理治療的研究進展及其對護理工作的啟示
1016)1 支持性心理治療的概念、發(fā)展歷史及特點1．1 概念支持性心理治療(supportive psychotherapy，SP)又稱支持療法、一般性心理治療，旨在加強患者對精神應(yīng)激的防御能力，幫助患者控制混亂的思想和感情，重建心理的平衡［3］。它是一種集合了精神動力學(xué)、認知－行為、人際關(guān)系概念模式與技術(shù)的心理治療方法［4］。1．2 發(fā)展歷史1950年，Thorne首先提出支持性心理治療，最初它像心理治療界的"灰姑娘"［5］，僅是對比較少用的一種精神動
山東第一醫(yī)科大學(xué)(山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院)學(xué)報 2013年1期2013-08-05
- 中醫(yī)藥對癌癥支持性治療的科學(xué)證據(jù)
曹志成香港特別行政區(qū)，伊利沙伯醫(yī)院，臨床腫瘤科IntroductionUp to 80% of cancer patients in the Western countries have utilized some forms of complementary and alternative medicine(CAM) to support their conventional cancer therapies[1,2]. In 2005, surveys
中國肺癌雜志 2010年3期2010-02-10
- 我國培智學(xué)校職業(yè)教育與學(xué)生就業(yè)問題的研究
礙;職業(yè)教育;支持性[中圖分類號] G764[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1672-1128(2009)08-0016-03根據(jù)2006年我國第二次殘疾人抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù),15~19歲年齡段的智力殘疾人占據(jù)了智力殘疾總?cè)丝诘?.6%,而該年齡段正是學(xué)生義務(wù)教育基本結(jié)束,職業(yè)教育開始和適應(yīng)社會的關(guān)鍵過渡期,能否接受職業(yè)教育以及接受的程度如何對智力殘疾學(xué)生能否實現(xiàn)就業(yè)有著重要影響。針對目前培智學(xué)校職業(yè)教育的課程設(shè)置,從支持性的角度來衡量職業(yè)教育本身和探索職業(yè)教
基礎(chǔ)教育參考 2009年8期2009-09-27
- 書面表達訓(xùn)練、指導(dǎo)與評判
因此無論是介紹支持性觀點還是反對性觀點，還是發(fā)表自己的觀點，均應(yīng)用一般現(xiàn)在時。同學(xué)們應(yīng)熟悉這一時態(tài)規(guī)律，把一般現(xiàn)在時的時態(tài)落實到每一個句子的每一個動詞中去，以提高語言的準(zhǔn)確性。2.熟悉常識性語句現(xiàn)象評論文有不少語言是有規(guī)律出現(xiàn)的，如文章開頭過渡下文時可使用Recently our class has held a heated discussion on whether we should…。Different students have differen
中學(xué)英語之友·高二版 2008年4期2008-05-13